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中班科學(xué)教案

時(shí)間：2023-07-16 14:57:52 教案我要投稿

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精選中班科學(xué)教案模板匯編七篇

　　作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編為大家收集的中班科學(xué)教案7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

精選中班科學(xué)教案模板匯編七篇

中班科學(xué)教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過觀察，了解貓的外形特征及相應(yīng)的生活習(xí)性。

　　2、感受貓的各種趣事、，激發(fā)幼兒愛小動(dòng)物的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備圖片：各種形態(tài)動(dòng)作的貓。

　　活動(dòng)過程

　　一、導(dǎo)入

　　1.引起興趣

　　教師：今天有一只小動(dòng)物要來我們班做客，你們想知道是誰嗎？

　　2.出示小貓

　　（提醒小貓怕生，怕噪音，小朋友別發(fā)出很大的聲音）

　　二、展開

　　1、觀察小貓腳部特征

　�。�1）小貓的爪子是什么樣的？

　　觀察小貓的爪子，尖尖的、彎彎的。

　　（鼓勵(lì)幼兒用好聽的詞說說）

　�。�2）你知道小貓尖尖的爪子有什么作用呀？

　�。ㄓ變簩W(xué)學(xué)爪子抓老鼠的樣子。）

　�。�3）尖尖的爪子長在哪里呀？（腳上）小貓有幾只腳？

　�。�4）小貓的腳上除了爪子還有什么？說說那塊肉墊

　�。�5）小貓為什么走路要靜悄悄。

　　2、觀察小貓臉部特征

　　（1）看看小貓的嘴巴有什么特別嗎？（三瓣嘴）

　　（2）小貓的嘴邊長著什么呀？（胡子）

　　怎樣的`胡子？（細(xì)細(xì)長長）

　�。�3）小貓的胡子有什么本領(lǐng)你知道嗎？

　�。�4）這些都長在小貓的哪里啊？（臉上）

　　3、感受貓的生活習(xí)性

　�。�1）教師：小貓主人給小貓拍了些照片，看看小貓?jiān)诩叶几墒裁茨兀?/p>

　�。�2）欣賞圖片

　　調(diào)皮的小貓

　　睡覺的貓

　　愛干凈的貓

　　它為什么老舔自己的毛呢?說明小貓?jiān)趺礃樱?/p>

　　三、結(jié)束

　　小貓可以做我們的小伙伴，我們都要保護(hù)愛護(hù)它們，不要傷害它們，只有你去傷害它它才會(huì)攻擊你。

　　小貓還有很多品種，讓我們來看看其他種類的小貓是怎么樣的？

　�。ǹ凑掌�

　　幼兒園中班科學(xué)教案《氣球吃什么》

　　幼兒園中班教案

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.知道氣球與充氣玩具變鼓是因?yàn)槌淙肓丝諝狻?/p>

　　2.探索充氣的多種方法。

　　3.體會(huì)與同伴合作才能扎住“氣球嘴”的必要性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.沒充氣的氣球人手一份。

　　2.腳踩式打氣筒，各種充氣玩具若干。

　　活動(dòng)過程

　　一、氣球吃什么

　　1.出示充好氣的氣球和未充氣的氣球。

　　這個(gè)氣球圓鼓鼓，胖乎乎，這個(gè)氣球呢，癟著肚子，好像沒吃過飯。

　　2.教師手拿未充氣的氣球，引出《氣球愛吃什么》。

　　提問：氣球喜歡吃餅干、饅頭、糖果嗎？

　　討論：氣球吃什么，才能鼓起來，變的胖胖的呢？

　　二、我?guī)蜌馇虺钥諝狻?/p>

　　1.教師：空氣有個(gè)怪脾氣，很喜歡從氣球的肚子里溜出來。

　　怎么樣讓氣球吃的飽飽的，又不讓空氣溜掉？

　　2.教師示范吹氣球，用嘴給氣球充氣，以及如何扎住“氣球嘴”，不讓空氣溜走。

　　3.幼兒每人一只氣球，用嘴給氣球充氣，讓氣球很快“胖”起來。

　　4.告訴幼兒為了不讓空氣溜走，他們可以主動(dòng)尋找合作伙伴，扎住“氣球嘴”。

　　三、充氣玩具吃空氣

　　1.出示充氣玩具。

　　氣球還有很多朋友，也和氣球一樣喜歡吃空氣。我們也來幫幫他們，讓他們也吃得圓鼓鼓、胖乎乎的。

　　2.幼兒自由結(jié)伴給充氣玩具吹氣，摸一摸充滿空氣后胖乎乎的“身體狀態(tài)”。

　　3.幼兒玩一玩這些充氣玩具。

中班科學(xué)教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、引起幼兒對(duì)落體現(xiàn)象的興趣，激發(fā)幼兒的探索欲望。

　　2、初步嘗試記錄。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、羽毛、塑料積木、紙條、樹葉、自制降落傘若干。

　　2、記錄表。

　　活動(dòng)過程

　　一、引起幼兒興趣

　　讓幼兒觀察各種材料。

　　二、擺弄落體進(jìn)行感性探索

　　1、請幼兒選擇一樣物體玩一玩

　　觀察這個(gè)物體落下來的情景。

　　2、進(jìn)行討論

　　請個(gè)別幼兒描述自己所玩的`物體落下來的樣子，并用動(dòng)作表示。

　　三、落體的方法記錄

　　1、請一位幼兒選擇一樣物體，先觀察它落下來的樣子，再嘗試用畫畫的方法記錄。

　　2、讓幼兒自己玩玩、試試其余物體，觀察不同物體下落時(shí)的有趣觀象，并嘗試用畫畫的方法記錄。

　　3、逐一出示記錄表，請個(gè)別幼兒說說自己記錄的樣子是怎樣的。

　　四、集體交流。

　　延伸活動(dòng)：

　　玩一些落體游戲，如“托氣球游戲”“吹雞毛游戲”等，啟發(fā)幼兒觀察落體運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象，

　　并想辦法吹起下落的雞毛，托起下落的氣球。

中班科學(xué)教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)顏色與圖形

　　2、通過游戲嘗試小組合作

　　3、培養(yǎng)幼兒積極參與活動(dòng)，體會(huì)合作的快樂。

　　4、體驗(yàn)解決問題的成就感。

　　5、能用較清楚的語言講述自己的.觀察和發(fā)現(xiàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教具顏色骰子，圖形骰子

　　2、幼兒操作材料

　　活動(dòng)過程：

　　一、圖片導(dǎo)入骰子

　　二、出示教具顏色骰子，認(rèn)識(shí)顏色，通過投骰子請幼兒在記錄卡上找出相應(yīng)顏色。

　　三、出示圖形篩子，認(rèn)識(shí)圖形，通過投骰子請幼兒在記錄卡上找出相應(yīng)圖形

　　四、請幼兒上太臺(tái)2個(gè)骰子同時(shí)投出，如紅色、圓形。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)并說出紅色圓形，并在記錄卡上找出來。

　　五、幼兒操作

　　1、講述操作要求與規(guī)則

　　2、分發(fā)操作材料

　　3、教師巡視幼兒操作

　　4、評(píng)價(jià)幼兒操作記錄卡

　　六、活動(dòng)結(jié)束

　　活動(dòng)反思：

　　這個(gè)環(huán)節(jié)需要小朋友自己來觀察形狀和顏色，所以較上個(gè)環(huán)節(jié)來說難度又增強(qiáng)了，目的讓幼兒探索、比較翻出相對(duì)應(yīng)的圖形。在讓幼兒在游戲中接觸認(rèn)識(shí)。

中班科學(xué)教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過實(shí)驗(yàn)感知磁鐵與鐵的關(guān)系，感受磁鐵在米中取回形針帶來的方便。

　　2、能積極參與活動(dòng)，并用簡短的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、每組準(zhǔn)備一個(gè)盒子，里面撒一些米，在米中混合一些回形針。

　　2、每組準(zhǔn)備一份取物的工具：筷子、勺子、吸鐵石，分別放置在小籃子里。人手一個(gè)空盒子。

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話，導(dǎo)入活動(dòng)：

　　1、（出示混有回形針的米）師：這些是什么？（米）米里還有什么？（回形針）

　　2、師：這是今天食堂里的阿姨們在給小朋友準(zhǔn)備淘米做飯時(shí)在米袋里發(fā)現(xiàn)的，米和回形針混在一起，阿姨們還能馬上淘米嗎？（不能）必須把米中的回形針取出來，阿姨們一時(shí)想不出什么辦法很著急，想請小朋友們幫忙，你有什么辦法能很快的.把米中的回形針取出來嗎？

　　二、探索：用手取米中的回形針

　　1、師：我們用手把米中的回形針取出來放在空盒子里，看能不能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)取干凈。

　　2、幼兒操作，教師觀察。

　　3、師：用手取米中的回形針你覺得怎么樣？為什么？（很慢）

　　三、提供工具，讓幼兒說說都有什么工具。

　　1、師：老師帶來了一些工具，看看這些工具能不能把回形針取出來？

　　2、逐一出示工具：筷子、勺子、吸鐵石。師：這是什么？用它怎么取回形針？磁鐵能把回形針取出來嗎？磁鐵為什么不會(huì)把米吸起來？（磁鐵吸鐵的東西）

　　四、探索：用工具取回形針

　　1、提出操作要求：4人一組，每人選一樣工具，把米中的回形針取出來放在自己的空盒子里，中間可以換工具試試，換工具時(shí)要把原來的工具放回籮筐里，注意不要把米弄出來。取出回形針后想一想：你用的什么工具？是怎樣取出來的？

　　2、幼兒開始用工具取回形針，教師巡回觀察、指導(dǎo)。

　　3、操作結(jié)束后請幼兒說說：你用的什么工具，是怎樣把米中的回形針取出來的？個(gè)別幼兒回答并示范自己取回形針的方法。

　　4、師：你覺得這三種工具哪種取回形針又快又方便？幼兒自由地說說。

　　五、取回形針比賽。

　　1、提出要求：我們來比賽，每人取一樣工具，這次不能換工具，每張桌子上的小朋友自己比比，在老師規(guī)定的時(shí)間內(nèi)看誰取的回形針最多，當(dāng)老師喊停時(shí)必須停下來，否則算犯規(guī)。

　　2、幼兒比賽，每組選出一個(gè)最多的幼兒上臺(tái)。詢問：你們用的是什么工具？

　　3、師：取米中的回形針用什么工具又快又方便？（磁鐵）得出結(jié)論：取米中的小鐵珠用磁鐵又快又方便。

　　六、活動(dòng)結(jié)束。

　　師：磁鐵的本領(lǐng)真大,幫我們快速地取出了米中的回形針。我們一起去告訴食堂里的阿姨，以后可以用磁鐵來吸鐵的東西，又快又方便，回去后也可以把我們的發(fā)現(xiàn)告訴其他的小朋友。我們一起把沒有回形針的米送到食堂里，交給阿姨們吧！結(jié)束。

中班科學(xué)教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　�。�1）通過操作觀察，發(fā)現(xiàn)泥土的各種特征，并用語言表達(dá)出來。

　�。�2）知道泥土很寶貴，與人。動(dòng)物。植物關(guān)系密切；培養(yǎng)初步的環(huán)保意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　�。�1）活動(dòng)前已帶幼兒挖過泥，尋找過泥土里有什么。

　�。�2）事先尋找一塊較為干凈的泥地。

　�。�3）每組一小桶水，小杯子若干。

　　活動(dòng)過程：

　　1、討論泥土的作用。

　　提問：小朋友都見過泥土嗎？泥土有什么用？

　　小結(jié)：泥土可以種植花。草。樹。莊稼；是小蟲子的家，可燒成磚瓦蓋房子，捏成泥塑做玩具。

　　2、了解泥土的特征。

　　提問：泥土的作用真大，人、動(dòng)物、植物都離不開它。為什么泥土有這么大的作用，這么寶貴，泥土是怎樣的呢？

　�。�1）認(rèn)識(shí)干泥的特征。通過摸。搓。戳。捏。捻等來感知松。硬。粗糙。易碎等特性。

　　（2）認(rèn)識(shí)濕泥的特性。

　　提問：往干的泥土里加點(diǎn)水，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？水到哪里去了，這說明泥土是怎樣的'？

　　小結(jié)：泥土?xí)?/p>

　　提問：繼續(xù)加水，小朋友再來玩玩看，泥土又是怎樣的？

　　小結(jié)：泥土中再加水后會(huì)變的軟軟的，有黏性，會(huì)變形，有韌性。

　　3、師生共同小結(jié)泥土的特征。

中班科學(xué)教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　認(rèn)識(shí)幾種常見的昆蟲。

　　了解昆蟲的基本特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　玩具卡：《獨(dú)角仙大賽》

　　掛圖：《昆蟲大集合》。

　　獨(dú)角仙相關(guān)資料。

　　觀察記錄表。

　　有關(guān)描述昆蟲的圖畫書。

　　活動(dòng)過程：

　　請幼兒觀察掛圖，說一說：

　　哪些昆蟲是曾經(jīng)見過的？

　　它們叫什么名字？

　　請幼兒觀察圖片上昆蟲的外形特征，并將幼兒所說的.內(nèi)容記錄在觀察記錄表格上。

　　和幼兒一起討論剛才記錄的內(nèi)容。

　　我們來比較這些昆蟲哪些地方是一樣的？（如都有6只角、大部分有翅膀、身體分成頭、胸、觸角、有殼等。）

　　猜謎游戲： 把幼兒分組。

　　教師根據(jù)昆蟲的外形和特征出謎面，請幼兒說出謎底。

　　進(jìn)行搶答，大隊(duì)一次得一顆星，得星最多得小組獲勝。

中班科學(xué)教案篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，從而知道兩種顏色加到一起會(huì)變成別的顏色。

　　2、通過在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　3、通過引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，發(fā)展幼兒大小肌肉動(dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1、一瓶黃顏色的水。每組三個(gè)透明的小缸，分別裝有紅、黃、藍(lán)色三種顏色及棉簽等

　　2、記錄材料每組一份，涂色紙若干。

　　3、魔術(shù)師帽子。

　　情境準(zhǔn)備：

　　1、魔術(shù)天堂

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　1、認(rèn)識(shí)顏色、熟悉葉子、橘子、茄子的顏色和及氣球的.畫法。

　　活動(dòng)過程：

　　1、情境導(dǎo)入：以看魔術(shù)表演來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　* “小朋友們看看，我是誰�。扛嬖V你們，我是一個(gè)魔術(shù)師。我會(huì)變魔術(shù)！你們相信嗎？”*“那你們先看看老師這有瓶什么顏色的水？”（黃色。）

　　*“好了，小朋友仔細(xì)看清楚了，魔術(shù)師要開始變魔術(shù)咯！千萬不要眨眼睛喲！”

　　*教師搖晃瓶子,變變變,請幼兒觀察。

　　“好了！我們一起來喊一二三，好不好？一，二，三，變成什么顏色拉？”（綠色）

　　*教師揭開謎底，將藍(lán)色和黃色混合就會(huì)變成綠色。

　　“誰看出魔術(shù)師是怎樣變魔術(shù)的呀？他怎么變？最后怎樣？”

　　2、幼兒動(dòng)手操作，探索顏色的變化。

　　*你們想成為魔術(shù)師嘛？你們想不想也去變一變呢？”老師為每組準(zhǔn)備了紅、黃、藍(lán)三種顏色，請你們隨便選兩種顏色混在一起調(diào)均，看看，藍(lán)和紅兩種顏色合在一起會(huì)變成什么顏色呢？黃和藍(lán)兩種顏色又會(huì)變成什么顏色呢？然后把你的操作記錄下來。

　　*教師講解操作時(shí)注意事項(xiàng)。

　　現(xiàn)在，請小朋友也來當(dāng)魔術(shù)師，好不好？不過當(dāng)魔術(shù)師有個(gè)小小的要求:不能把顏料涂在衣服或者桌子上。

　　*幼兒操作，教師指導(dǎo)操作，并注意引導(dǎo)幼兒記錄操作結(jié)果。

　　3、說說顏色的變化.

　　*你們用紅和黃兩種顏色變出了什么顏色的？還有哪一組和他們是一樣的？同樣的方法：紅和藍(lán)手拉手變出了什么顏色？藍(lán)和黃手拉手變出什么顏色啦？

　　*幼兒說一種，教師就出示一張調(diào)色卡。

　　紅＋黃＝橘黃

　　黃＋藍(lán)＝綠

　　紅＋藍(lán)＝紫

　　念兒歌：紅和黃手拉手，變出橘黃色畫橘子；

　　黃和藍(lán)手拉手，變出綠色畫葉子；

　　藍(lán)和紅手拉手，變成紫色畫茄子。