【精品】美術(shù)教案范文集合10篇
作為一名默默奉獻的教育工作者,可能需要進行教案編寫工作,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編整理的美術(shù)教案10篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
美術(shù)教案 篇1
教材分析 :
筆對于學(xué)生,是最常見的學(xué)習(xí)用品之一。隨著生活水平的不斷提高,市場上也不斷涌現(xiàn)出各式各樣的筆,這些筆無論在外形和功能都十分受學(xué)生喜愛。本課《筆的世界》正是以此為切入點,帶領(lǐng)學(xué)生走進“設(shè)計·應(yīng)用”的天地,讓學(xué)生接觸生活中的設(shè)計,并設(shè)計生活中常見的物品。
而在第10冊《杯子的設(shè)計》一課中,學(xué)生對于設(shè)計已經(jīng)有了初步的了解。本課的宗旨是使學(xué)生進一步了解藝術(shù)設(shè)計與生活用品的緊密聯(lián)系,學(xué)習(xí)掌握設(shè)計的基本方法,認(rèn)識到設(shè)計要以人為本的原則,創(chuàng)作出更有創(chuàng)意的作品,進而培養(yǎng)創(chuàng)新精神,養(yǎng)成善于關(guān)注身邊事物的習(xí)慣。
教學(xué)目標(biāo) :
1、知識目標(biāo): 了解筆基本結(jié)構(gòu)和功能,學(xué)會觀察和分析筆各部分的特點和功能。
2、技能目標(biāo): 學(xué)習(xí)簡單的設(shè)計方法,能夠設(shè)計美觀與實用相結(jié)合的筆。
3、情感目標(biāo): 養(yǎng)成關(guān)注身邊事物的習(xí)慣,提高觀察和分析能力,了解設(shè)計要以人為本。
教學(xué)重、難點:
1、教學(xué)重點 :了解筆設(shè)計的兩大原則—實用和美觀,學(xué)會畫簡單設(shè)計圖設(shè)計筆。
2、教學(xué)難點 :了解形象與功能之間的關(guān)系,從美術(shù)的.角度對筆的外形進行設(shè)計,結(jié)合實用性原則設(shè)計出造型新穎獨特的筆。
3、注意點:在引導(dǎo)的過程中,不要單方面強調(diào)筆的功能如何現(xiàn)代化、科技化,而是要從生活中的實際情況考慮,思考筆需要進行哪些改良,在保證基本實用功能的基礎(chǔ)之上對筆的外形進行美觀設(shè)計。
教學(xué)設(shè)計:
一、導(dǎo)入激趣——發(fā)現(xiàn)筆的變化美
1、猜一猜 :“筆”字的構(gòu)成:竹字頭和毛組成,既是我中國古代的毛筆。
2、看一看 :展示收集的各類筆:毛筆、鵝毛筆、鋼筆、鉛筆、圓珠筆、水筆等,展示一個筆的發(fā)展歷史。
3、小結(jié)揭題:從最古老的毛筆到現(xiàn)在的筆,筆的外形和功能也在發(fā)生著各種改變。今天我們一起來走進筆的世界,和筆來一次親密接觸吧。
二、探究分析——感受筆的造型美
1、尋找筆的內(nèi)在美,既筆的基本造型及最重要的功能
① 拆一拆:在實物投影儀上拆一支筆,以此讓學(xué)生了解筆的基本構(gòu)造。
、 智力闖關(guān)::
問題一:除去外殼之后筆剩下了什么?說明什么?——筆芯,基本用途:書寫問題二:筆蓋、按鈕有什么用途?——出筆芯
問題三:橡膠、筆桿上的凹凸變化是為了什么?——防滑,書寫的舒適
、 小結(jié)、不管什么筆,去掉外殼,你會發(fā)現(xiàn)書寫是筆最主要的功能,而一切外在的形狀和功能設(shè)計都是為這一點服務(wù)的。
2、探究筆的造型美,嘗試筆不同外形的變化
、 加外形:筆外形的創(chuàng)意設(shè)計(給上一環(huán)節(jié)拆出的筆芯增加外形)
。ǜ鶕(jù)摸到的物品進行筆外形的設(shè)計)
如:針筒、口紅——他們形狀上有什么共性?怎么設(shè)計?(圖示)
水果(蘋果、香蕉、小西紅柿)香蕉可以,小西紅柿不可以,蘋果太圓怎么
辦?切成瓣就可以了。(蘋果可以現(xiàn)場切開,進行展示)
、 小結(jié)論:筆的造型美是遵循一定得原則,也就是設(shè)計建立在筆實用性的基礎(chǔ)上,進行科學(xué)的設(shè)計。色彩要和諧、整體。
三、探究筆的功能美
1、加功能:設(shè)計計算題:(為上一環(huán)節(jié)的筆增加功能)
① 加法:了解筆的基本結(jié)構(gòu)之后,通過功能相加對筆進行多功能的設(shè)計。 (播放圖片算式)
鉛筆+橡皮=?
圓珠筆+日歷=?
(播放幾張多功能筆作品)
、 減法:糾錯示范
說一說這支筆設(shè)計的好嗎?為什么?
小結(jié):筆的功能主要是書寫,增加的一些功能主要目的也是為此所服務(wù)的。
四、綜合探索——造型美與功能美的結(jié)合
1、看一看:欣賞優(yōu)秀筆的設(shè)計:分別從大師、老師、學(xué)生的作品切入,拉近學(xué)生與設(shè)計的距離感。
2、說一說:說一說這些設(shè)計好在哪。為上面的知識做一小結(jié),為學(xué)生整理下設(shè)計思路。
五、實踐探究——“不走尋常路”筆的設(shè)計
1、創(chuàng)設(shè)情境:寧波北侖貝發(fā)筆業(yè)有限公司征集“不走尋常路”筆的設(shè)計方案。
2、創(chuàng)作:(反對盜版,支持原創(chuàng)。
、 創(chuàng)意:獨立設(shè)計一款外觀新穎、功能獨特的筆。
、 繪制:作品的大小用厘米圖示表示出來,并寫上設(shè)計說明
3、評價:
、 展示:把自己畫好的筆剪出來,掛在老師事先準(zhǔn)備好的筆架上,進行展示
② 評價:挑一挑:挑選你最喜歡的一支,說一說為什么?
改一改:說說哪一支筆你認(rèn)為需要改良的?為什么?怎么改?
教師總結(jié):設(shè)計的魅力就在于創(chuàng)新,服務(wù)于社會,提高人們生活的品質(zhì)。
要設(shè)計出優(yōu)秀的作品,要學(xué)會觀察,勇于嘗試,這樣每一位同學(xué)都會成為一名優(yōu)秀的設(shè)計者。
美術(shù)教案 篇2
教學(xué)內(nèi)容:義務(wù)教育浙美版第十冊第十二課
學(xué)習(xí)領(lǐng)域:造型表現(xiàn)
教材分析:
在孩子們成長的過程中,各種各樣的色彩,對兒童而言,可能是最能夠引起他們興趣的美術(shù)語言之一了。點彩是新印象主義以色彩分割原理為依據(jù)所采用的一種繪畫表現(xiàn)形式,又被稱為“點彩法”。其主要是利用不同的小色點和小色塊有序排列或交錯在畫面上,讓觀眾的眼睛自己去調(diào)色的表現(xiàn)光色效果的方法。
本課教材選擇展示法國新印象主義代表畫家修拉的點彩畫名作《大碗島的塞納河之春》及西涅克的《納蒂布港》,目的是讓學(xué)生了解點彩畫的主要特征,提高研究點彩畫的興趣。另外教材又展示了點的變化、“由幾種不同的色點組成的單個物品、及2幅學(xué)生的點彩作品。目的是讓學(xué)生由淺入深地理解點彩畫法,并能自主地運用不同的點進行點彩畫創(chuàng)作。
本節(jié)課的重點是運用點彩的方法,畫一幅自己最想表達的內(nèi)容。本課的教學(xué)對象是五年級學(xué)生,在第五冊、第六冊教材分別安排了黑白撕貼畫、彩色撕貼畫,學(xué)生對于用小色塊造型及色彩諧調(diào)有一定的基礎(chǔ);另外在第九冊已經(jīng)學(xué)過對比色、類似色、色彩的明度、亮度,因此對色彩的駕馭有一定的基礎(chǔ);诖,學(xué)生學(xué)習(xí)本課難度應(yīng)該不是很大。
為使學(xué)生更好的把握畫面色彩和造型效果,激勵學(xué)生的創(chuàng)作熱情,在教學(xué)中我為學(xué)生準(zhǔn)備了容易駕馭并能出效果的色卡紙和油畫棒來進行點畫創(chuàng)作。在觀察、比較、體驗、創(chuàng)作中感受點彩畫的樂趣。
教學(xué)目標(biāo):
知識與技能:初步了解點彩畫的基本原理,學(xué)會用點彩的方法進行色彩表現(xiàn)。 過程與方法:認(rèn)識“點彩派”的繪畫典型特征。嘗試體驗點彩的規(guī)律、疏密
問題,使畫面色彩諧調(diào)。
情感態(tài)度價值觀:感受點彩畫的藝術(shù)魅力。利用兒童的個性特征,通過游戲
形式觀察色點組合的規(guī)律,從中體驗發(fā)現(xiàn)點彩的樂趣,激發(fā)其
探究、創(chuàng)造、表現(xiàn)的欲望。
教學(xué)重點、難點:
重點:學(xué)習(xí)點彩造型的方法表現(xiàn)自己想要表現(xiàn)的內(nèi)容。
難點:正確處理色點組合的規(guī)律,使畫面呈現(xiàn)諧調(diào)的色彩。
教具準(zhǔn)備:課件、油畫棒、作業(yè)紙、彩色粒子(小獎品)、小畫板 等。 課時安排:1課時
課前設(shè)疑抓學(xué)生的注意力。(先看一段沙畫錄象,請你猜猜藝術(shù)家是用什么材料
來創(chuàng)作作品的? 沙粒,一粒一粒的沙就象一個小小
的點,點是最小的繪畫元素,今天我們就要來學(xué)習(xí),
用最小的點來畫畫。
教學(xué)過程:
一、游戲?qū)耄海?分鐘)
1、(課件:人物頭像點彩作品)
看看誰的眼睛最亮,先看出它是什么?
你能猜到那是什么嗎?那么你看到了什么? (各種顏色的點)
再退遠(yuǎn)一點,現(xiàn)在看到什么了嗎?(是人物畫)
2、揭題、讀題:好神奇啊,近看只是各種顏色的點,退遠(yuǎn)了就組成了一幅畫,這——就是奇妙的點彩畫,
今天我們就來學(xué)習(xí):《奇妙的點彩畫》
二、探究學(xué)習(xí)
(一)、代表人物代表作介紹 (2分)
各種顏色的點組成的畫就是點彩畫,點彩畫還有一個專門的流派,那就是點彩派,它是從印象派發(fā)展而來的。那我們趕緊去認(rèn)識幾位點彩派的大師 吧:
(課件)
修拉 創(chuàng)始者代表作《大碗島的星期天下午》
西涅克 發(fā)揚者 是一位偉大的航海家,他描繪的作品中表現(xiàn)港口的比多。
克羅斯 水彩點彩畫家
黃亮 中國的點彩派代表
(二)、探究點彩畫
1、點的形狀2分鐘
老師把自己喜歡的一幅畫推薦給大家看看
課件出示西涅克 ——《納蒂布港》
課件從整體—局部慢慢把畫面放大
你看到的畫中的點是什么形狀?(方形)
那你想想看,除了方形的點,還有什么形狀的點?(先學(xué)生口頭回答,圓點,頓點,三角形點,挑點,彎彎的點,轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)的點??)
不同的點可以給人不同的感受,我們可以根據(jù)不同的需要選擇不同形狀的點。(翻出相應(yīng)的作品,讓學(xué)生直觀感受不同形狀點的運用。)
過渡:點彩畫的點形狀多變,點彩畫的色彩更奇妙,那么點彩畫會帶給我們什么樣的感受呢,(課件:把作品再縮小,探究點的色彩。整體---局部)
2、點的色彩 1分鐘
。1)、 你感覺畫中的天氣是怎么樣的?從哪里看出來的?
你在畫中看到了哪些顏色?
是啊,這幅畫的色彩很豐富,給人感覺畫面明亮。
。ò鍟鍪 色彩的特點:明亮),
過渡語:那么畫中大片不同色塊是用一種顏色點畫成的嗎,老師從畫中切割一塊
放大看看。
3、局部欣賞,探究色彩規(guī)律 (10分鐘)
設(shè)問: (1)、把畫面放大到天空這一塊初看起來這塊是什么顏色?讓我們再放大
仔細(xì)看看?
小結(jié):哦,原來初看起來的這種紫色,其實是深淺不一的藍(lán)色、紅色、粉色
調(diào)的點交叉或并列排列在一起,是人的眼睛在觀察的時候,調(diào)和成的這種紫色。
(2)、那么海面的這塊綠色是不是只用一種綠色點畫成的呢?你想想看,會用那些顏色呢?那么畫面中的橙色塊面呢? (學(xué)生回答后,課件驗證)
。ò鍟鍪 色彩的特點:豐富)
過渡語:點彩畫真神奇,不同顏色的點規(guī)律地排列,能讓我們的眼睛感受豐富的顏色變化。
(3)、色彩分層練習(xí) +反饋
那就讓我們學(xué)大師,練練手吧!選擇你喜歡的一組顏色畫點,體會一下這些
顏色并置在一起產(chǎn)生豐富的色彩變化。時間是1分鐘。
過渡:那么多顏色的點是均勻分布在畫面中的嗎?(不是)
是雜亂無章的隨意排列的嗎?(不是)
那么畫家在排列這些點的時候又有什么規(guī)律呢,我們把目光聚焦到陽光下的帆
船上:(帆船特寫鏡頭)設(shè)問;
(3)、你能發(fā)現(xiàn)光是從哪個地方照過來的?是怎么看出來的?
(4)、船頭的點跟船身的點有什么不一樣?天空、海面、船身的點有什么不同?(板書:大小、疏密、方向)
。▽嵨锿队埃┓答伈⑦^渡:其實同學(xué)們在剛才練習(xí)點畫色塊的時候,已經(jīng)運用了這些規(guī)律,我們來看看,(教師可以適當(dāng)加強補點,以增強效果)
點的不同組合能表現(xiàn)不同的風(fēng)格和情調(diào),下面我們就來欣賞大師們筆下的點。
(四)、作品欣賞(課件) 2分鐘
。1)、《大碗島的星期天下午》畫面中灑落大片的黃色表現(xiàn)了什么?樹蔭用什么顏色?
。2)、水彩點彩家克羅斯的《風(fēng)景-樹》
下面這幅畫主要用了什么色彩?畫中點的變化更豐富,你能發(fā)現(xiàn)嗎?
近景是一片藍(lán)色的樹,用了那些藍(lán)色?為什么?
中景2個小山丘在用色上有什么不同? (對比色使畫面更亮麗)
遠(yuǎn)景大山在用色及點的形狀上有什么不同?
三、操作練習(xí) 5+2+10=17分鐘
1、點彩游戲(5分鐘)點彩引導(dǎo)。
小小的點里藏著奇妙的世界,下面老師借用你們剛才的畫紙,還要借用一下里面的點,我要用這小小的.點來表現(xiàn)一件很美的東西,看它變什么了??
。ㄋ骸⒑、上展示區(qū),畫上一條線就成了一只風(fēng)箏)
過渡語:
是一只美麗的蝴蝶風(fēng)箏了, 陽春三月,風(fēng)箏飛滿天,我們?nèi)タ纯瓷钪械娘L(fēng)箏?
2、啟發(fā)欣賞 (1-2分鐘)
a. 這是動物類的風(fēng)箏??
b. 你還見過什么樣的風(fēng)箏?
c.老師這里還有一些小朋友畫的風(fēng)箏,是用什么方法?
d. 你還能設(shè)計出哪些有趣的風(fēng)箏?
3、(課件)作業(yè)要求:(10分鐘)
這幾天我國山東濰坊的天空中到處可見放飛的風(fēng)箏,第26界國際風(fēng)箏節(jié)4月
20日開幕了,吸引了好多國際風(fēng)箏愛好者。他們都想在比賽結(jié)束后帶上我們中國小朋友設(shè)計的風(fēng)箏回去。于是組委會特地給我們遞來了一份邀請函,我們看看(略): 作業(yè)要求:
1、內(nèi)容:可以是動物類、植物類、用品類、卡通類等等。
2、方法:請用點彩畫的方法,點畫自己喜歡的風(fēng)箏。
3、要求:造型獨特、色彩豐富、諧調(diào)。
四、作品展示( 3分鐘)
1、放飛的構(gòu)圖
2、教師小結(jié):
老師發(fā)現(xiàn),同學(xué)都是點彩畫大師,看,我們用點彩畫的方法設(shè)計了那么多造
型獨特、色彩豐富的風(fēng)箏飛上了天,真所謂又是一年三月三,風(fēng)箏滿天飛!我想
組委會收到我們的作品一定會贊嘆不已。老師衷心希望你們在學(xué)習(xí)生活中能象這
風(fēng)箏越飛越高。
五、教學(xué)拓展( 2分鐘)
小小的點里藏著大大的世界,其實生活中并不缺少美,而是缺乏發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造 。
1、利用點彩的方法還可以表現(xiàn)生活中的好多事物,如,人物、風(fēng)景、卡通等等。(課
件展示同齡人的作品)
2、點彩這種表現(xiàn)手法還常常在生活中被運用,瞧,
。ㄕn件展示)裝飾畫、珠鏈圖案、十字繡、紐扣、米粒等做成的手工制作。
3、最后老師送你們一塊畫板,由課代表組織,把今天老師獎勵給你們的小彩粒子,巧妙地組合在一起,組成一幅美麗的點彩畫,來美化我們的教室。
奇妙的點彩畫
能夠使用點彩的方法創(chuàng)作相對完整的作品,豐富表現(xiàn)手段。
1.學(xué)生初步接觸點彩畫,知道點彩的繪畫特點及簡單技巧,并用點彩法創(chuàng)作一幅畫。
2.通過思考、比較、欣賞與討論,使學(xué)生感知點彩畫的畫面效果,了解點彩畫的原理。
3.通過學(xué)習(xí)活動,引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意地學(xué)習(xí)運用各種繪畫手段,豐富學(xué)生的想象力,激發(fā)其對美好事物的表現(xiàn)以及創(chuàng)造的欲望。
學(xué)生初步接觸點彩畫,知道點彩的繪畫特點及簡單技巧,并用點彩法創(chuàng)作一幅畫 教學(xué)難點 通過學(xué)習(xí)活動,引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意地學(xué)習(xí)運用各種繪畫手段,豐富學(xué)生的想象力,激發(fā)其對美好事物的表現(xiàn)以及創(chuàng)造的欲望。
(學(xué)生)水粉畫顏料、大中小號畫筆、調(diào)色盤、小水桶、抹布、白紙等。(教師)課件、學(xué)生范作、水粉畫(以及其他繪畫形式的作品)、廣告畫顏料、大中小號畫筆、調(diào)色盤、筆洗、抹布、白紙等。
第一課時
1.欣賞導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
(1)欣賞幾幅作品:點彩派畫家的代表作品、中國畫作品、學(xué)生作品(蠟筆水彩或水粉風(fēng)景)。談話:你覺得這些作品有什么不同的特點?
提示:在這里欣賞比較的作品數(shù)量和形式可以根據(jù)需要進行選擇,目的是讓學(xué)生通過比較了解點彩畫的獨特魅力。
。2)討論交流:①仔細(xì)觀察保羅?西涅克的作品《納蒂布港》和修拉的《大碗島的塞納河之春》,這兩幅作品在技法上和普通的水粉畫有什么不同?②風(fēng)格上有什么不同?③你更喜歡哪幅畫?(以小組為單位交流、討論各自的發(fā)現(xiàn))
(3)學(xué)生匯報。
揭題:今天,我們就一起來學(xué)習(xí)“點彩畫”。
。4)教師簡單介紹“點彩派”的來歷和藝術(shù)風(fēng)格。
2.研究方法,師生互動。
。1)教師提問:“你們以前用畫筆點過圖形嗎?你是用什么方法來點的?”
學(xué)生上臺演示各種不同的單色點,教師講解畫筆的不同接觸面可以點出不同大小形狀的點。
。2)兩種色點混合法:請學(xué)生隨意用兩種顏色的畫筆進行點畫,看看效果怎樣?討論什么樣的兩種顏色來點畫才好看?
。3)多種色點混合:教師參與到活動中,和幾個學(xué)生一起合作接力點彩畫游戲,創(chuàng)作出一幅簡單的作品,以此演示多種色點混合的整個過程。
提示:在學(xué)生和教師的互動練習(xí)中,建議把點畫得稍大些,點與點之間挨得緊一點。鼓勵學(xué)生大膽地隨意點畫,在活動中發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識。
3.小組合作,體驗表現(xiàn)。
出示課件,提供集體創(chuàng)作的建議:
(1)討論表現(xiàn)的主題和色彩主色調(diào)。
(2)分工合作,組織點彩繪畫活動。(四人小組合作進行)
(3)學(xué)生創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo)。
提示:在練習(xí)中提醒學(xué)生點彩的方法和技巧,注意色彩搭配恰當(dāng),才會有很強的表現(xiàn)力。學(xué)生通過小組合作,增強合作意識和創(chuàng)新意識。
4.展示作品,師生評價。
(1)每一組把完成的作品展示在黑板上,自評、互評作品。
。2)選出典型作業(yè),全班評價,教師小結(jié)。
提供評價建議:①表現(xiàn)色點的大小、色彩搭配是否恰當(dāng);②表現(xiàn)的內(nèi)容是否有創(chuàng)意,與眾不
美術(shù)教案 篇3
教學(xué)目的:
1、 讓學(xué)生通過欣賞、交流,了解有關(guān)藏書票的來歷、作用及相關(guān)知識
2、 學(xué)習(xí)用繪畫或紙板拓印等形式設(shè)計制作藏書票
3、 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動手能力
教學(xué)重點:
掌握藏書票的基本特征
教學(xué)難點:
藏書票的印制過程
教學(xué)準(zhǔn)備:
課前讓學(xué)生通過各種渠道收集有關(guān)藏書票的知識、收集各種各樣的藏書票、繪畫用品、紙板、刻刀、水彩顏料、毛筆等
教學(xué)時間:兩課時
第一課時
教學(xué)內(nèi)容:了解藏書票的基本知識、設(shè)計藏書票的草圖
教學(xué)重點:了解藏書票的基本特征
教學(xué)難點:自己構(gòu)圖方式的設(shè)計
教學(xué)過程:
1、 老師出示一張藏書票引入
這是什么?一般放在什么地方?有什么用?
個別提問后老師小結(jié):藏書票是用在藏書上的一種標(biāo)志,它是將圖畫與文字刻在木板上,并拓印成小幅的版畫貼于書本封面內(nèi)頁之處,作為藏書的標(biāo)志。藏書票源自西方,中國的藏書票是從歐洲傳入的
2、 學(xué)生欣賞交流各種各樣的藏書票,了解藏書票的基本特征
課前老師讓大家查找有關(guān)藏書票的知識,收集各種各樣的藏書票,今天我們就一起欣賞、交流
學(xué)生小組欣賞交流自己收集的藏書票,要求從圖畫內(nèi)容、文字、制作方法上進行觀察
學(xué)生個別展示自己收集的藏書票以及自己了解的有關(guān)藏書票的知識
老師指導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的藏書票,并提問:從這些藏書票中,你發(fā)現(xiàn)藏書票有什么共同的特征?一般用什么方式進行制作的.?
學(xué)生個別回答后,老師小結(jié),介紹世界上第一枚藏書票和中國最早的藏書票,以及藏書票上拉丁文的意思
3、 老師講解示范藏書票的制作步驟
先在紙板或吹塑紙上畫出自己想設(shè)計的圖案,然后用小刀把鏤空部分刻掉,最后涂上顏色,再印在自己的作業(yè)紙上,最后寫上拉丁文
4、 學(xué)生設(shè)計初稿,老師巡視指導(dǎo)
能力較差的學(xué)生可以讓他們用繪畫的形式制作藏書票
5、 講評學(xué)生初稿設(shè)計情況,為部分作品提出修改意見,活動結(jié)束
執(zhí)教時間:3月30日——3月31日
第二課時
教學(xué)內(nèi)容:完成一份完整的藏書票
教學(xué)重點:按要求做完自己的藏書票
教學(xué)難點:刻畫稿
教學(xué)過程:
1、 復(fù)習(xí)有關(guān)藏書票的知識及基本特征
2、 講解初稿設(shè)計情況
展示設(shè)計有創(chuàng)意的作品,針對部分作品要求學(xué)生說出修改意見
3、 老師強調(diào)這節(jié)課要求
注意確定好需刻掉的部分,刻好后涂顏色時要保證畫面干凈、整潔,最后要寫上藏書票的標(biāo)志——EXLIBRIS,還要注意使用刻刀的安全
4、 學(xué)生繼續(xù)完成作業(yè),老師幫助學(xué)生涂色、印制,最后強調(diào)寫上藏書票的標(biāo)志——EXLIBRIS
5、 展示并講評學(xué)生作業(yè),活動結(jié)束。
執(zhí)教時間:4月3日——4月5日
札記: 怎樣讓制作出來的藏書票真正的為學(xué)生所用,是備課時困擾我的一個問題。最后我選擇了卡紙制版,蠟筆拓印的作業(yè)形式,這種作業(yè)復(fù)制容易,色彩鮮艷,學(xué)生喜歡,也就樂于真正的將之運用到藏書之中。
美術(shù)教案 篇4
課題:冬天里
課時:2課時
媒體運用:美術(shù)涂色工具
教學(xué)重難點:
1.欣賞冰雪造型的作品并能進行評述,抒發(fā)自己獨特的內(nèi)心感受。
2.能夠利用冰雪進行創(chuàng)作,能夠選取冬天的典型事物進行命題創(chuàng)作。
3.表達自己對冬天的感受和激發(fā)熱愛生活的美好情感。
教學(xué)設(shè)計思路:
1.通過圖片師生共同欣賞冰雪景色。
2.能用通俗的語言描繪雪景。
3.選取冬天的典型事物進行命題創(chuàng)作。
4.師生評述。
教學(xué)內(nèi)容:
第一課時
一.師生共同欣賞冰雕和雪雕的圖片,說說其特色
造型:造型獨特巧奪天工
色彩:色彩純凈玲瓏剔透
內(nèi)容:內(nèi)容豐富題材廣闊
小結(jié):這些都是冬天的作品,它們是用冰雪造成。
二.讓學(xué)生談?wù)剬Χ斓母惺,談(wù)劧炖锏娜な隆?/strong>
三.播放圖片資料,讓學(xué)生了解一下冬天里的'體育運動和活動
滑冰堆雪人滑雪打雪仗
四.學(xué)生創(chuàng)作
1.怎樣表現(xiàn)冬天里的場景?
2.怎樣表現(xiàn)冬天里的人物活動?
3.怎樣使自己的畫有激情?
4.教師引導(dǎo)學(xué)生多說,具體用什么方法來表現(xiàn)畫面。
第二課時
一.學(xué)生創(chuàng)作
1.構(gòu)思。
想要表現(xiàn)什么活動
2.用動態(tài)線畫出主要人物,表現(xiàn)人物的動態(tài)。
3.畫出主要人物的活動,使其有情節(jié)性。
4.添畫背景。
5.勾線。
6.涂色。
人物和背景顏色的區(qū)別,顏色的明暗深淺對比是這次繪畫作業(yè)的重點。
二.教師輔導(dǎo)
1.教師鼓勵學(xué)生描寫真情實境,抒發(fā)自己的感受。
2.注意人物的動態(tài),人物之間動態(tài)的相互協(xié)調(diào)。
3.背景的情節(jié)是否符合人物的動態(tài)。
4.教師示范怎樣畫動態(tài)骨線,讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)動態(tài)骨線的畫法,以便于以后進一步地學(xué)習(xí)美術(shù)繪畫技法。
三.評價
教師講評有情趣的作品,鼓勵學(xué)生大膽想象,大膽做畫。
美術(shù)教案 篇5
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)將圓片間隔開來連續(xù)的粘貼在紙上,并學(xué)習(xí)簡單的添畫 。
2、培養(yǎng)對手工活動的興趣。
3、培養(yǎng)良好的手工活動的習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:
1.ppt課件。2.圓紙片若干。3.膠棒。4.與幼兒人數(shù)相等的樹葉、白紙。
活動過程:
一、導(dǎo)入
談話導(dǎo)入:小朋友你們見過毛毛蟲嗎?喜歡他們嗎?今天有許多毛毛蟲慢慢地爬到了我們小一班的大屏幕上,我們一起來看看他們跟你見過的.毛毛蟲一樣嗎?
二、展開
1.觀察毛毛蟲圖片
(1)這是一只黑色和紅色相間的毛毛蟲,身上長著許多毛,小樹葉是毛毛蟲最喜歡吃的東西了,它正在努力地向前爬行,尋找最香的那片葉子當(dāng)午餐呢。
。2)這是一只小青蟲,身上的毛毛像一個個的小五星,它正使勁兒地抓著樹葉大口大口吃著正香呢。
。3)這是一直最幸福的毛蟲寶寶了,它的身體嫩綠嫩綠的,還有兩只大大的眼睛,它吃飽后直接把樹葉當(dāng)做小床睡著了。
小朋友你們知道毛毛蟲最喜歡吃什么東西了嗎?
。4)咦!這只毛毛蟲好像有點不高興,小朋友你們知道它為什么不高興嗎?因為這只毛毛蟲沒有樹葉吃,肚子餓了,想讓我們幫幫它。老師幫它準(zhǔn)備好了大大的樹葉,我們一起幫助毛毛蟲爬到樹葉上好不好。
2.示范
。1)出示范畫。小朋友你們知道我是怎樣幫助毛毛蟲的嗎?
。2)老師現(xiàn)場示范粘貼步驟,并仔細(xì)講解,請幼兒認(rèn)真觀察。
2.制作
發(fā)放膠棒,紙張,圓紙片。讓孩子按步驟粘貼,教師巡回指導(dǎo),給與幫助。
3.制作完畢讓孩子上交作品。
三、結(jié)束
1.評價孩子的作品,對他們的作品進行點評,表揚。
2.給他們拍照留念。
美術(shù)教案 篇6
活動目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒嘗試用調(diào)羹和顏料,運用潑、灑等一些方法來進行繪畫。
2.體驗感受不同材料,不同手段的美術(shù)活動樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1. PPT樹林圖片
2. 顏料(紅、黃、藍(lán)、綠),調(diào)羹
3. 每人一雙干凈的鞋子
活動過程:
一、 欣賞樹林美景
師:天氣漸漸變涼了,看看大自然的樹林發(fā)生了哪些變化?
(幼兒看PPT)師:你看到了什么?樹是什么顏色的?你喜歡什么樣的樹林?
。ㄓ變褐v述)小結(jié):每當(dāng)季節(jié)變換的'時候,大自然都會發(fā)生一些變化,楓樹慢慢的變紅了,有的樹變黃了,還有的樹一年四季都是綠綠的,這些景色真美。小朋友,你們想不想把這些大自然的美景留在我們的教室里?(是的)
二、出示顏料并進行潑色的嘗試
師:剛才你看到了什么顏色?(根據(jù)幼兒講述分別出示顏色)
師:老師還帶來了一個幫手(出示調(diào)羹),看老師是怎樣做的(師示范潑)
師:誰想來試一試?(請幾個幼兒上來試一試)講解要求:像我們剛才那樣用的這種方法就是潑畫,請你找一個你喜歡的地方站好,老師為你準(zhǔn)備了很多顏色寶寶,請選你喜歡的顏色寶寶用剛才的方法來玩一玩。注意潑的時候,要在紙的每個地方都留下顏色寶寶的足跡。
(幼兒操作)
三、 郊游踩足跡
師:哇,我們一起來欣賞下這么多顏色寶寶在一起,就像一片美麗的樹林,讓我們聽著好聽的音樂一起去樹林里走一走。自己的樹林里走一走,人家的樹林里也走一走。
四、 欣賞作品
師:我們一起來欣賞一下我們在樹林里留下的美麗的足跡吧!
美術(shù)教案 篇7
活動目標(biāo):
1、通過欣賞,了解珊瑚的各種形狀和豐富的色彩。
2、嘗試用手掌印、手指點、添畫的方法表現(xiàn)珊瑚及海底的生物。
活動準(zhǔn)備:
1、幼兒欣賞過一些海洋生物,會畫各種魚,有印制作品的經(jīng)驗。
2、海洋生物的錄像。
3、有海底背景的作業(yè)紙每組一張,每組四種顏色放人小盤中,抹布若干。
4、海洋生物貼畫或大班小朋友畫的海洋生物圖片。
活動過程:
1、欣賞各種海洋生物圖片或錄像。
。1)欣賞珊瑚群。
教師:你看到了什么?是什么樣子的?像什么?有哪些顏色?
。2)欣賞海底的各種生物。
教師:海里還有什么?
2、探索珊瑚的印、點方法。
(1)教師:怎樣用小手來印珊瑚呢?可以印在紙的什么地方?
。2)教師:有多少珊瑚?好多的珊瑚擠在一起怎么印的呢? (用小手演示)
(3)教師:珊瑚上還有什么?用什么方法來畫? (手指點)想換一種顏色怎么辦? (用抹布把手擦一擦)
。4)教師:海里還有什么?
。5)教師:這是小朋友畫的魚,我們把它貼在哪里?怎么貼?
3、幼兒操作。
珊瑚的色彩和梧桐樹是不一樣的,教師可以提供更加豐富的顏色,并在活動中幫助幼兒了解。
要點提示:
(1)調(diào)動幼兒的原有手掌印畫的經(jīng)驗。
(2)注意印制的`過程中手掌不能移動。
4、作品評價。
教師:我們印的珊瑚是什么樣子的?有哪些顏色?珊瑚的顏色有什么變化?
活動延伸:
觀察、交流珊瑚及海洋生物的造型和色彩。
家園共育:
和家長一起參觀海底世界,嘗試用多種繪畫方式表現(xiàn)美麗的海洋生物。
美術(shù)教案 篇8
活動目標(biāo):
在畫好的花的輪廓上用漸變色表現(xiàn)花的色彩。2.遷移已有的色系經(jīng)驗,運用多種調(diào)色方法表現(xiàn)花的美麗。3.能細(xì)致地在花瓣中填色,體驗運用色彩帶來的愉悅。
活動目標(biāo):
1.在畫好的花的輪廓上用漸變色表現(xiàn)花的色彩。
2.遷移已有的色系經(jīng)驗,運用多種調(diào)色方法表現(xiàn)花的'美麗。
3.能細(xì)致地在花瓣中填色,體驗運用色彩帶來的愉悅。
活動準(zhǔn)備:
1.一些有關(guān)花卉的攝影作品和繪畫作品。
2.輕松的背景音樂磁帶、錄音機。
3.幼兒用書:《花越開越大》、蠟筆。
活動過程:
。ㄒ唬┯變涸俅涡蕾p有關(guān)花卉的攝影作品和繪畫作品。
1.教師:這些美麗的花顏色都一樣嗎?你們看到了哪些顏色?
。ǘ┯變航又弦淮位顒永^續(xù)進行創(chuàng)作,同時教師播放輕松、活潑的背景音樂。
1.教師提供幼兒用書,引導(dǎo)幼兒討論涂色需注意的問題。
教師:涂色時要注意什么?涂到細(xì)小的部位怎么涂顏色不會跑到線外去?
2.幼兒用蠟筆墨紙硯在畫紙上進行填色,并討論用兩種顏色搭配表現(xiàn)花的漸變。
3.教師重點圍繞漸變色的運用進行指導(dǎo),對能力強的幼兒可引導(dǎo)他們多畫幾種形態(tài)的花。
。ㄈ┓窒砗驼故咀髌。
1.可以重點圍繞色彩和花的造型進行分享。
教師:你最喜歡哪幅作品的顏色?你最欣賞哪幅畫的花瓣造型?
美術(shù)教案 篇9
活動目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)用玩具小汽車的車輪當(dāng)作繪畫工具進行滾畫的方法。
2、體驗車輪作畫的樂趣。
活動準(zhǔn)備
1、圖片-車輪印
2、每人一輛小汽車,紅黃藍(lán)綠紫顏料各一盤,大卡紙若干。
活動過程
1.出示圖片:車輪
教師:小朋友,你們看,圖片上是什么呀?(車輪)
車輪有什么用呀?
車輪還能干什么用呀?(幼兒議論)
2.出示小汽車
瞧!這是什么?
讓幼兒說說玩具汽車有什么用。
3.教師故作神秘的語氣告訴幼兒:小汽車不但能在地上開,還能在紙上開汽車呢,你們想看看嗎?
4.教師示范作畫。
先給小汽車加油,拿小汽車車輪在顏料盒上用力蘸一下,然后放到紙上來回開?纯葱∑囬_過的.地方留下了什么?
有幾條線?是什么顏色的?教師:紙上留下了漂亮的顏色好不好玩?
老師示范2—3次朝不同方向開,請幼兒觀察。
5.鼓勵幼兒每人拿一輛小汽車按照剛才的方法做一做,啟發(fā)幼兒朝不同方向開,提醒幼兒注意衛(wèi)生不要把顏料弄到手上,和同伴身上。
6.展示幼兒的作品,大家一起分享活動的樂趣。
美術(shù)教案 篇10
活動目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒用兩種顏色為“餅干”涂色。
2.體驗涂色活動所帶來的樂趣
活動準(zhǔn)備:
小熊、小猴、小豬的大幅圖片;盤子每組兩個;涂色紙人手三張(圓形、正方形、三角形);油畫棒人手一盒。
活動過程:
一、引出課題
出示小熊、小猴和小豬的圖片
小朋友們看,誰來我們班做客了?小熊、小猴和小豬走了很遠(yuǎn)的路,肚子早就餓的咕嚕叫了,小朋友們想請它們吃些什么呢?(幼兒自由回答)
老師替你們準(zhǔn)備了許多餅干(出示幾種涂好色的餅干和沒有涂色的餅干)我們送給它們吃吧!咦!我聽到小猴、小熊和小豬在說:“這里面又些餅干香噴噴的,真好吃!可是,有的餅干一點味道也沒有!毙∨笥严胂耄@是為什么呢?(引導(dǎo)幼兒說出“有的餅干沒有漂亮的顏色,所以不好吃”)那么,我們應(yīng)該怎樣把這些白白的餅干“做”成香噴噴的餅干呢?
二、教師請來油畫棒寶寶幫忙
1.先“做”一塊紅色的正方形的餅干吧!我想把它做的漂亮些,所以先請深紅色(大紅色)的寶寶搬進來,住在上面。它的好朋友是誰呢?請粉紅色的寶寶住在下面,它們拉拉手做朋友。一塊漂亮的紅色餅干就做好了,放在盤子里。
2.接下來做一塊三角形的餅干,先請深綠色的.寶寶來幫忙,再請誰來呢?(淺綠色)。綠色的餅干也做好了!
3.我們把這塊圓形的餅干也做成彩色的吧!什么顏色的好呢?(引導(dǎo)幼兒先用深色從旁邊涂色,再將淺色涂在另一邊,并將兩種顏色融合。哇!這么漂亮的餅干,趕快送給小熊、小猴和小豬吃吧!(請個別幼兒送給小動物)。小動物們說:“真好吃,這么好吃的餅干我們還想吃!毙∨笥褌儯蠹乙黄饋碜霾噬娘灨砂!
三、幼兒涂色,教師指導(dǎo)
1.鼓勵幼兒大膽涂色,選用漂亮的顏色進行涂色。
2.提醒幼兒用兩種顏色涂色,并能先用深色再用淺色。
3.鼓勵幼兒“餅干”做好后,用黑色寶寶加一點黑芝麻。
4.提醒幼兒將好的餅干放在盤子里,以免弄臟。
四、講評
小熊、小豬和小猴已經(jīng)等不及了,趕快把做好的餅干送給它們吧!小動物說:“謝謝!真好吃!”
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