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大班語(yǔ)言教案

時(shí)間:2023-07-18 11:51:42 教案 我要投稿

【精華】大班語(yǔ)言教案集錦七篇

  作為一名人民教師,常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢?以下是小編幫大家整理的大班語(yǔ)言教案7篇,希望對(duì)大家有所幫助。

【精華】大班語(yǔ)言教案集錦七篇

大班語(yǔ)言教案 篇1

  目標(biāo):

  (一)自主閱讀圖書(shū),能?chē)@蜘蛛搬家的事件,嘗試講述搬家的原因、時(shí)間、方式、過(guò)程與結(jié)果。

  (二)感知體驗(yàn)故事的問(wèn)答式結(jié)構(gòu)。

  準(zhǔn)備:

 。ㄒ唬┏醪搅私庵┲氲耐庑翁卣髋c織生存環(huán)境。

 。ǘ┳灾拼髨D書(shū)一本。兒童兩人合作一本小圖書(shū)。

 。ㄈ┲┲虢Y(jié)圖。

  過(guò)程:

  一、回憶知識(shí)經(jīng)驗(yàn),引出蜘蛛先生。

 。ㄒ唬┠銈冋J(rèn)識(shí)這是誰(shuí)嗎?(出示蜘蛛結(jié)圖)?關(guān)于蜘蛛你們知道些什么?

 。ǘ┙裉煳艺(qǐng)來(lái)了一位蜘蛛先生。瞧!這位就是蜘蛛先生。(出示無(wú)書(shū)名的封面)

  請(qǐng)你們從頭到腳,仔細(xì)看看,這位蜘蛛先生的樣子有什么特別的地方?

 。ㄈ┟鞔_要求,帶著問(wèn)題有目的的看

  這位蜘蛛先生要搬家了!它為什么要搬家?什么時(shí)候搬?怎么搬?它能找到蓋房子的地方嗎?用什么蓋房子呢?會(huì)成功嗎?請(qǐng)你們仔仔細(xì)細(xì)的看書(shū),

  兩人合看一本,有不懂的地方可以商量一下。

  二、兩人合作閱讀圖書(shū)后,在集體前交流。

 。ㄒ唬﹥扇碎喿x圖書(shū),邊看邊議。

 。ǘ╅喿x后交流:你看懂了什么或者沒(méi)有看懂的地方可以講聽(tīng)?(隨兒童指定的頁(yè)數(shù),觀察大圖書(shū))

  三、師生以問(wèn)答形式共同閱讀大圖書(shū)

  (一)這個(gè)故事說(shuō)的`是誰(shuí)呀?

 。ǘ┲┲胂壬趺蠢玻

 。ㄈ槭裁匆峒?(和掃把小姐擠在一起的表情怎么樣?為什么不開(kāi)心)蜘蛛先生要改變自己的生活,決定搬家。

  (四)什么時(shí)候搬家?怎么搬?

 。ㄎ澹┡赖轿蓓斠院竽兀窟繼續(xù)搬家嗎?怎么搬?(真是不怕困難的蜘蛛先生。。

  (六)最后到了哪里?

  (七)找到蓋房子的地方了嗎?在哪里?

 。ò耍┯檬裁瓷w房子呢?

  (九)蜘蛛先生滿(mǎn)意自己的新房子嗎?為什么?(雖然很辛苦,但是也很快樂(lè))

 。ㄊ┲┲胂壬院髸(huì)再搬家嗎?小朋友,你們認(rèn)為呢?(我不知道,你說(shuō)呢?)

  四、教師按線路圖邊連線邊完整講述圖書(shū)故事。

  五、兒童兩人一組嘗試以問(wèn)答形式講述圖書(shū)故事。

大班語(yǔ)言教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)學(xué)習(xí)兒歌,教育幼兒學(xué)會(huì)看到別人的優(yōu)點(diǎn)。

  2、在理解兒歌的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)續(xù)編兒歌。

  3、在續(xù)編兒歌的過(guò)程中,培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

  4、喜歡欣賞兒歌,會(huì)大膽地朗誦。

  5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、布置小賣(mài)店的場(chǎng)景和各種商品

  2、小猴子頭飾和其他動(dòng)物頭飾若干

  3、錄音機(jī)、磁帶

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、情景表演

  以情景表演的形式,引導(dǎo)幼兒理解猴哥在開(kāi)小賣(mài)店時(shí)的辛苦和猴哥想請(qǐng)小幫手的心理活動(dòng)。

  2、教師引導(dǎo)幼兒欣賞配樂(lè)兒歌“猴哥請(qǐng)幫手”后,組織幼兒圍繞下列問(wèn)題進(jìn)性談話:

 。1)猴哥想請(qǐng)誰(shuí)當(dāng)幫手?

 。2)猴哥為什么一個(gè)幫手也沒(méi)找到?

 。3)你能幫助猴哥看到小幫手們的優(yōu)點(diǎn)嗎?

  3、游戲招聘會(huì)

  猴哥舉辦“招聘會(huì)”,向“應(yīng)聘”者介紹小賣(mài)店需要“手”的`位。如:司機(jī)、保安、搬運(yùn)工、收銀員等。通過(guò)“應(yīng)聘”者的“自薦”,競(jìng)爭(zhēng)上崗。

  4、續(xù)編兒歌

 。1)幼兒根據(jù)游戲中“小幫手”們的特點(diǎn),為它們安排合適的崗位。

 。2)續(xù)編兒歌“猴哥請(qǐng)幫手”。鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行續(xù)編兒歌的活動(dòng)。

 。3)鼓勵(lì)幼兒把續(xù)編的兒歌在集體里大膽地進(jìn)行朗誦。

  5、錄音活動(dòng)

  教師組織幼兒把續(xù)編好的兒歌進(jìn)行錄音,并重復(fù)播放給幼兒欣賞讓

  幼兒充分感受猴哥請(qǐng)來(lái)的“小幫手”們?cè)谧约旱墓ぷ鲘徫簧系谋憩F(xiàn)。

  6、游戲購(gòu)物

  教師組織幼兒玩“購(gòu)物”的游戲,引導(dǎo)幼兒在“購(gòu)物”的過(guò)程,進(jìn)一步感受猴哥請(qǐng)來(lái)的幫手都是很能干的……從而學(xué)會(huì)看到別人的優(yōu)點(diǎn)。

  兒歌猴哥請(qǐng)幫手

 。ㄗ跃帲┖锔玳_(kāi)個(gè)小賣(mài)店,(續(xù)編)猴哥開(kāi)個(gè)小賣(mài)店,

  各種商品挺齊全,各種商品挺齊全,

  猴哥從早忙到晚,猴哥從早忙到晚,

  累得腰疼腿也酸。累得腰疼腿也酸。

  猴哥想請(qǐng)小幫手,猴哥想請(qǐng)小幫手,

  這個(gè)幫手要能干。這個(gè)幫手要能干。

  猴哥想請(qǐng)小花貓,猴哥請(qǐng)來(lái)小花貓,

  不行小貓嘴太饞。小貓當(dāng)上收銀員。

  猴哥想請(qǐng)小黑豬,猴哥請(qǐng)來(lái)小黑豬,

  不行小豬有點(diǎn)懶。小豬干活搶在先,

  猴哥想請(qǐng)小青蛙,猴哥請(qǐng)來(lái)小青蛙,

  不行青蛙個(gè)子矮。青蛙認(rèn)真當(dāng)保安

  猴哥想請(qǐng)小烏龜,猴哥請(qǐng)來(lái)小烏龜,

  不行烏龜動(dòng)作慢。烏龜開(kāi)車(chē)跑得歡。

  找呀找呀看呀看,猴哥學(xué)會(huì)看優(yōu)點(diǎn),

  越找越看心越煩。請(qǐng)的幫手都能干。

  一個(gè)幫手沒(méi)找到,猴哥心里不再煩,

  你說(shuō)猴哥該咋辦?高高興興掙大錢(qián)。

大班語(yǔ)言教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能正確的說(shuō)出各國(guó)國(guó)旗的名字。

  2、能用語(yǔ)言完整地描述國(guó)旗、國(guó)徽的特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、各國(guó)國(guó)旗張貼在教室的墻壁上

  2、有過(guò)觀察國(guó)旗的經(jīng)驗(yàn)。

  3、講臺(tái)一個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、情景創(chuàng)設(shè):介紹教室中有個(gè)圓臺(tái)是給小博們準(zhǔn)備的講臺(tái),告訴兒童今天我們要進(jìn)行一個(gè)小博士論壇,請(qǐng)每一個(gè)兒童準(zhǔn)備好自己的資料,邊講邊展示圖片。

  2、一個(gè)兒童講述的過(guò)程中教師將重點(diǎn)提出,換成問(wèn)題問(wèn)其他兒童。

  3、將講述過(guò)的.資料貼出。

  4、請(qǐng)其他兒童向小博士提問(wèn),可以提出他所介紹的這個(gè)國(guó)家的有關(guān)問(wèn)題。

  5、請(qǐng)兒童評(píng)出講的很精彩的小博士三個(gè)。

  6、教師對(duì)資料的重點(diǎn)內(nèi)容提出進(jìn)行講述。

  本次活動(dòng)分兩課時(shí)進(jìn)行。

大班語(yǔ)言教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道生氣是一種正常的情緒,每個(gè)人都會(huì)生氣。

  2.了解生氣會(huì)給人帶來(lái)不良影響,學(xué)習(xí)并嘗試較好地調(diào)節(jié)自己生氣的情緒。

  3.理解繪本內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽(tīng),有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

  4.能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  運(yùn)用“我不想生氣”繪本的PPT,安靜、愉快的音樂(lè)各一。

  活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┬⊥蒙鷼饬

  1.觀察封面圖片:這只兔子看起來(lái)心情怎么樣?

  你從哪里感覺(jué)到它很生氣?

  2.我們一起來(lái)看看小兔生氣成什么樣子了——(1)看圖片1-3:你看出來(lái)小兔子怎么樣了,誰(shuí)來(lái)表演一下小兔子生氣時(shí)的樣子。

 。2)我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小兔子是怎么說(shuō)的。(幼兒邊看PPT,聽(tīng)教師講述畫(huà)面內(nèi)容)

  3.小結(jié)真的,從別人的表情、動(dòng)作可以感覺(jué)到一個(gè)人的心情,看來(lái)小兔子真的好生氣呢。

  4.猜測(cè)小兔子會(huì)因?yàn)槭裁词虑檫@樣生氣呢?

  5.看看,小兔到底為了什么事情生氣呀!(幼兒看PPT,聽(tīng)教師講述畫(huà)面內(nèi)容)

  6.小結(jié)被人嘲笑、錯(cuò)怪,有人故易來(lái)?yè)v亂,是會(huì)很生氣呢。

 。ǘ┪乙矔(huì)生氣

  1.你也有這樣生氣的時(shí)候嗎?你遇到什么事情會(huì)特別生氣呢,請(qǐng)你把它記錄在小紙片上。

  2.告訴大家你會(huì)為什么事生氣?

  3.老師這里有個(gè)生氣的大火球,讓我們把讓人生氣的這些事裝到球里去吧。

 。ㄈ┪也幌肷鷼

  1.你感覺(jué)人生氣了,心里裝了個(gè)大火球舒服嗎?生氣對(duì)人有些什么影響呢?

  2.一直生氣可不好,可不能讓生氣的大火球傷到我們自己,那生氣的時(shí)候,有什么好辦法可以讓自己不生氣呢?

  3.看看小兔子有些什么好辦法吧:閱讀故事圖片6~7

  (1)幼兒邊看PPT,邊聽(tīng)教師講述畫(huà)面內(nèi)容

  (2)呼——吸——,請(qǐng)幼兒學(xué)著做安安靜靜地獨(dú)自呆著,在一個(gè)自己喜歡的地方。去和關(guān)心你的人說(shuō)說(shuō)你這么生氣到底是為什么。

 。3)你知道了什么新的方法?讓我們隨著小兔子一起來(lái)試一試:

  4.閱讀故事圖片8,體會(huì)氣消后的愉快心情

  (1)呵呵,這些辦法真不錯(cuò),看!我們自己也不知道,大火球不知時(shí)候自己會(huì)癟掉。因?yàn)槁,我們生氣得連為什么生氣都忘記了呀!哈哈,這真的好可笑!

 。2)你生氣的大火球還在嗎?原來(lái),生氣是可以用有用的辦法趕跑的,我們都不想生氣,讓我們愉快地和大家再見(jiàn)吧。

  教學(xué)反思:

  本次活動(dòng)從整體上達(dá)到了活動(dòng)目的.。孩子們通過(guò)活動(dòng),暢所欲言了自己的心里話,這些話可能平時(shí)是沒(méi)有機(jī)會(huì)說(shuō)的,今天得到了宣泄。我想,這也是緩解情緒的一種方法,可能孩子們把心里話說(shuō)出來(lái)以后,心情會(huì)更開(kāi)朗。希望我們的家長(zhǎng)在碰到寶寶生氣的情緒時(shí)能通過(guò)科學(xué)的方式引導(dǎo)孩子們,讓孩子們心理健康快樂(lè)的成長(zhǎng)!

  小百科:生氣一是指活力,生命力,生機(jī);二是指發(fā)怒,因不合心意而不愉快。

大班語(yǔ)言教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)會(huì)根據(jù)畫(huà)面的內(nèi)容閱讀相應(yīng)的文字,樂(lè)意讀一讀漢字:吹、喊、吃、唱、喝、吸。

  2、觀察漢字,初步了解漢字構(gòu)成的規(guī)律,知道"口"字旁的漢字與嘴的動(dòng)作有關(guān)。

  3、通過(guò)看圖仿編歌曲,進(jìn)一步產(chǎn)生對(duì)識(shí)字活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  幼兒用書(shū)人手一冊(cè),實(shí)物投影儀或"吹、喊、吃、唱、喝、吸"圖片。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、圖片或用實(shí)物投影儀放大圖片,引導(dǎo)幼兒看圖閱讀圖文。

  1、圖上的小朋友在干什么?請(qǐng)幼兒看圖做一做相應(yīng)的動(dòng)作。

  2、告訴幼兒畫(huà)面上的漢字表示圖上小朋友的動(dòng)作,

  請(qǐng)小朋友猜一猜,并主動(dòng)探索認(rèn)讀漢字,幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)字音。

  二、觀察比較"口"字旁的漢字,了解漢字構(gòu)成的規(guī)律。

  提問(wèn):

  1、這些漢字哪些地方是相同的?

  2、為什么這些漢字都有"口"字旁?

  教師小結(jié):這些字都與我們的嘴有關(guān)系,都是嘴做的動(dòng)作,在漢字中,許多表示與口有關(guān)的動(dòng)作,就會(huì)有"口"字旁。

  三、幼兒閱讀活動(dòng)。

  1、閱讀畫(huà)面上的`漢字,教師鼓勵(lì)幼兒邊做邊讀出漢字。

  2、師生共同進(jìn)行閱讀游戲。教師做動(dòng)作,請(qǐng)幼兒根據(jù)動(dòng)作,找出相應(yīng)的字,

  還可以請(qǐng)個(gè)別幼兒做動(dòng)作,其他幼兒說(shuō)出漢字。

  3、引導(dǎo)幼兒用"吃、吹"進(jìn)行組詞,提高幼兒對(duì)漢字的興趣。

  4、啟發(fā)幼兒想一想,還有哪些漢字會(huì)有口字旁。還有哪些動(dòng)作與"口"字有關(guān)?

  鼓勵(lì)幼兒大膽想象,教師根據(jù)幼兒的回答在黑板上寫(xiě)出相應(yīng)的文字。

  四、開(kāi)展游戲:什么漢字不見(jiàn)了。

  五、仿編歌曲《我有小嘴》

  根據(jù)畫(huà)面的內(nèi)容閱讀相應(yīng)的文字,觀察漢字,初步了解漢字構(gòu)成的規(guī)律。

大班語(yǔ)言教案 篇6

  一、教學(xué)過(guò)程

  1、幼兒邊猜謎,學(xué)念歌詞、節(jié)奏。

  教師創(chuàng)設(shè)情境,引出教學(xué),調(diào)動(dòng)幼兒興趣。

  師:森林里要開(kāi)一場(chǎng)隆重的音樂(lè)會(huì),可是有那么多小動(dòng)物,選誰(shuí)參加呢?大家決定請(qǐng)智慧老爺爺來(lái)選小動(dòng)物。智慧老爺爺已經(jīng)把選中的小動(dòng)物編成了有趣的謎語(yǔ)。

  如果小朋友猜對(duì)了,就能請(qǐng)出這些小動(dòng)物了。第一個(gè)出場(chǎng)的會(huì)是誰(shuí)呢?

  教師邊念歌詞邊展示課件上的圖片,幼兒自由猜測(cè)。

  師:圖上有什么?腦袋是什么形狀的?眼睛會(huì)放光,說(shuō)明眼睛怎么樣?這會(huì)是什么動(dòng)物呢?

  在教師的引導(dǎo)下,幼兒說(shuō)出答案。教師教會(huì)幼兒唱出答案。

  2、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)接唱謎底的方法。

  教師用與"腦袋,圓圓的"同樣的句式再出幾個(gè)有關(guān)動(dòng)物特征的謎面。例如:"腦袋,圓圓的;眼睛,大大的;個(gè)子,高高的;脖子,長(zhǎng)長(zhǎng)的。"并完整地唱歌曲問(wèn)句部分,引導(dǎo)幼兒討論、得出一致的答案,并完整地唱出答案(某一小動(dòng)物名稱(chēng))。

  師:聽(tīng)一聽(tīng),這次智慧老爺爺唱的是什么小動(dòng)物?

  教師再出兩次謎面,幼兒進(jìn)行猜謎并歌唱。

  師:這次請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)、認(rèn)真猜,想一想歌里唱的是哪一種小動(dòng)物。

  3、教師唱謎面(前四句有關(guān)動(dòng)物特征的句子),幼兒直接接唱謎底。

  師:原來(lái),謎語(yǔ)也可以唱。那我們也唱著回答智慧老爺爺,好嗎?

  4、教師引導(dǎo)幼兒嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編前四句有關(guān)動(dòng)物特征的歌詞,玩猜謎游戲。

  師:誰(shuí)能想出一個(gè)謎面,讓大家來(lái)猜一猜呢?不過(guò)謎面要放進(jìn)歌曲里面,誰(shuí)來(lái)試一試唱出來(lái)?

  師:除了外形、喜好,還可以把小動(dòng)物的哪些特征編進(jìn)歌曲里呢?

  5、幼兒嘗試直接接唱答案,玩猜謎游戲。

  師:現(xiàn)在請(qǐng)一個(gè)小朋友編唱歌曲的前半部分,我們大家一起來(lái)回答,好嗎?

  1、幼兒用書(shū):《動(dòng)物猜謎歌》

  2、投影儀

  1、學(xué)習(xí)用接唱和對(duì)唱的方式演唱歌曲《動(dòng)物猜謎歌》。

  2、嘗試獨(dú)立地按節(jié)奏創(chuàng)編謎語(yǔ)歌詞,玩猜謎游戲。

  3、體驗(yàn)有節(jié)奏地念象聲詞的快樂(lè),在一次比一次高的要求中感受挑戰(zhàn)性,并勇于戰(zhàn)勝困難。

  二、以開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的方式,引發(fā)幼兒傾聽(tīng)故事的愿望教師:老師帶來(lái)了一個(gè)非常好聽(tīng)的故事,故事的名字叫《鳥(niǎo)窩》。(邊講邊書(shū)寫(xiě)出《鳥(niǎo)窩》兩字,讓幼兒自然識(shí)字。)

  三、邊理解邊聽(tīng),并提問(wèn)邊探究的`方式,幫助幼兒逐步理解故事的內(nèi)容及人物愛(ài)鳥(niǎo)的情感。教師在背景音樂(lè)的伴奏下,富有感情地講述故事。結(jié)合幼兒用書(shū)畫(huà)面,教師繼續(xù)講述故事。

  四、引導(dǎo)幼兒感受故事中人與自然的和諧之美教師:你們喜歡故事中的老爺爺和老奶奶嗎?為什么?教師:他們用愛(ài)心為鳥(niǎo)兒營(yíng)造出一個(gè)美麗安寧的家園,同時(shí)也為人類(lèi)營(yíng)造出一個(gè)鳥(niǎo)語(yǔ)花香、有聲有色的世界。善待鳥(niǎo)類(lèi),其實(shí)就是善待自己。

  五、請(qǐng)幼兒完整地欣賞配樂(lè)故事教師播放故事,幼兒欣賞。

  1、配樂(lè)故事及舒緩的背景音樂(lè)磁帶,錄音帶。

  2、幼兒用書(shū):《鳥(niǎo)窩》

  1、初步理解故事內(nèi)容,感受老奶奶和老爺爺對(duì)小鳥(niǎo)的熱愛(ài),以及人與自然的和諧之美。

  2、以邊聽(tīng)邊理解、邊體問(wèn)探究的方式,理解老奶奶和老爺爺和大自然的熱愛(ài)之情。

  3、感受與同伴互動(dòng)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

大班語(yǔ)言教案 篇7

  教學(xué)理論依據(jù)

  一、活動(dòng)價(jià)值分析:

  本次活動(dòng)《流星花》是"有趣的植物"主題中的一次語(yǔ)言活動(dòng),它是比詩(shī)還要美的童話:靜謐的月夜,眨眼的繁星,千嬌百媚的睡花圖,隨季節(jié)變換顏色的流星花……這些無(wú)不引起每個(gè)人的遐思和神往。它用無(wú)比優(yōu)美的詞句講述了一個(gè)讓人感動(dòng)的故事,用質(zhì)樸傳神的語(yǔ)言刻畫(huà)了丑小花純真美好的心靈。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》提出:"引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美,并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。"這里的想象美麗、神奇,能給孩子留下深刻的印象,啟迪他們的審美想象力。

  從故事本身來(lái)看,故事《流星花》是一個(gè)比較簡(jiǎn)短的故事,配上多媒體畫(huà)面,一方面很容易吸引幼兒的興趣,另一方面,也容易幼兒的理解。

  從幼兒角度來(lái)看,孩子們現(xiàn)在正處于大班階段,他們對(duì)于美已經(jīng)有了一定的概念,而且也會(huì)對(duì)許多事物表象的美丑進(jìn)行一定的分析。但孩子們對(duì)于人其他人、事物的內(nèi)在美的理解也是同樣重要的。《綱要》中指出:"幼兒園品德教育應(yīng)以情感教育和培養(yǎng)良好行為習(xí)慣為主,注重潛移默化的影響,并貫穿于幼兒生活及各項(xiàng)活動(dòng)之中。"而這個(gè)故事也正可以從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等方面幫助幼兒理解、思考,從中了解到善良的人才是最美的這一真諦。

  二、活動(dòng)環(huán)節(jié)分析:

  第一環(huán)節(jié)先讓幼兒一起說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的花,回顧已有經(jīng)驗(yàn)。欣賞流星花,感受流星花的美麗。

  接著讓幼兒欣賞、理解、思考故事,了解花名的由來(lái),了解流星花的意義。

  緊接著是讓幼兒進(jìn)行討論,舉例說(shuō)說(shuō)自己和別人身上發(fā)生的助人為樂(lè)的事情,從而發(fā)現(xiàn)自己和別人身上的美,體驗(yàn)助人為樂(lè)的快樂(lè)。

  最后聯(lián)系一下現(xiàn)在的社會(huì)熱點(diǎn),玉樹(shù)地震,讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己能為災(zāi)區(qū)的人們做些什么。

  內(nèi)容與要求:

  1.通過(guò)理解故事《流星花》,知道心地善良的人才是最美麗的。

  2.能夠發(fā)現(xiàn)自己和別人身上的美,體驗(yàn)助人為樂(lè)的快樂(lè)。

  重難點(diǎn):通過(guò)理解故事《流星花》,知道心地善良的.人才是最美麗的。能夠發(fā)現(xiàn)自己和別人身上的美,體驗(yàn)助人為樂(lè)的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:課件《流星花》、PPT。

  活動(dòng)流程:欣賞--欣賞故事《流星花》--討論:發(fā)現(xiàn)自己和別人身上的美

  活動(dòng)過(guò)程:

  一.欣賞流星花。

  師:你最喜歡什么花?為什么喜歡它呢?教師播放流星花圖片中流星花的圖片,請(qǐng)幼兒欣賞流星花。

  師:今天老師也帶來(lái)自己最喜歡的花,你們想不想知道這是什么花,我為什么要喜歡它啊?

  二.欣賞故事《流星花》,了解花名的來(lái)歷。

  1、欣賞第一遍故事

  師:他叫什么花?流星花的名字是怎么來(lái)的呢?

  2、欣賞第二遍故事

  師:為什么大家都叫他丑小花?

  師:晚上,花兒們都怎么了?而丑小花發(fā)現(xiàn)了一件什么事?

  師:小丑花是怎么做的?最后的結(jié)果怎樣呢?

  師:聽(tīng)完故事后你們覺(jué)得故事中的丑小花是一朵怎么樣的花?為什么?

 。耗切┟利惖幕▋海幌氲阶约,只有善良的小丑花愿意滿(mǎn)足老星星的愿望,所以小丑花雖然長(zhǎng)得不美但他卻是最美的流星花!因?yàn)樾牡厣屏嫉幕▋鹤蠲溃?/p>

  三.討論:發(fā)現(xiàn)自己和別人身上的美。

  1.發(fā)現(xiàn)自己身上的美。

  師:你是不是一朵流星花呢?舉個(gè)例子說(shuō)說(shuō)。

 。涸瓉(lái)小朋友們都是一朵朵美麗的流星花!都擁有一顆善良的心,愿意幫助別人。

  2.發(fā)現(xiàn)別人身上的美。

  師:在老師身邊也存在著很多美麗的流星花。(播放ppt)那在你的身邊,有沒(méi)有遇到過(guò)流星花呢?

  :無(wú)論花兒,還是人,只要心地善良,樂(lè)于助人就是最美麗的!

  四.延伸:聯(lián)系玉樹(shù)地震可以為災(zāi)區(qū)的人做些什么。

  教學(xué)評(píng)析:

  亮點(diǎn):

  本活動(dòng)選材內(nèi)容具有教育價(jià)值,大班幼兒正處在審美能力的形成期和自我意識(shí)的萌芽階段,讓他們懂得什么是真正的美和具備一定的自信心很重要。教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)內(nèi)容層層遞進(jìn),重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒理解作品內(nèi)容,在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒通過(guò)比較懂得心靈美才是真正的美;幫助幼兒理解丑小花的行為,體驗(yàn)丑小花的情感,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的自信心。并從故事引發(fā)到幼兒自身,再?gòu)挠變鹤陨頎恳街車(chē)娜撕褪,使得情感得到了升華。

  不足:

  1、在針對(duì)故事進(jìn)行提問(wèn)時(shí),多次提問(wèn)重復(fù),導(dǎo)致環(huán)節(jié)不夠緊湊。并且教師也沒(méi)能抓住幼兒回答中的亮點(diǎn)做到有效的提升。

  2、活動(dòng)重點(diǎn)放在第三部分,建議先發(fā)現(xiàn)別人身上的美再牽引到幼兒自身,把發(fā)現(xiàn)別人身上的美和發(fā)現(xiàn)自己身上的美兩個(gè)環(huán)節(jié)互換。

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