中班科學(xué)教案[優(yōu)秀]

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常需要用到教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么問題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家整理的中班科學(xué)教案9篇，歡迎大家分享。

中班科學(xué)教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　�。�1）對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案。

　�。�2）初步了解物體的溶解現(xiàn)象，并學(xué)習(xí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　（3）培養(yǎng)幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)助能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　（1）各種操作材料：水杯人手四個(gè)、筷子、沙子、鹽、小米、糖、粘帖紙、等日常生活中可收集的東西。

　　（2）記錄材料：水的溶解記錄卡、記號(hào)筆。

　　活動(dòng)指導(dǎo)：

　　一、認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)材料。

　　老師：今天我們要一起做一個(gè)非常有趣的實(shí)驗(yàn)。你們可以到桌子上去看一看、聞一聞、摸一摸，看看老師給你們準(zhǔn)備了哪些實(shí)驗(yàn)材料？

　　幼兒觀察。

　　幼兒（齊讀）：沙子，鹽，糖，小米。

　　二、猜測(cè)：

　　誰(shuí)放在水里會(huì)不見？誰(shuí)放在水里還存在？

　　老師：請(qǐng)小朋友先來(lái)猜一猜，想一想，如果把這些材料分別放進(jìn)四個(gè)有水的杯子里，然后用筷子用力地、充分地?cái)嚢�，想想最后什么東西不見了？什么東西還存在？

　　幼兒先進(jìn)行探索，教師再進(jìn)行提問。

　　三、認(rèn)識(shí)活動(dòng)標(biāo)志

　　師通過(guò)講解、示范讓幼兒認(rèn)識(shí)了記錄卡的使用方法以及“溶解”、“不會(huì)溶解”的標(biāo)志。

　　師：如果不見了，我們用這個(gè)符號(hào)來(lái)表示，（⊕）還存在呢？我們就用這個(gè)符號(hào)來(lái)表示，（ √ ）

　　四、操作活動(dòng)

　　幼兒自己動(dòng)手操作，教師間接指導(dǎo)或個(gè)別指導(dǎo)。

　　師：請(qǐng)你來(lái)試一試，看結(jié)果和自己想的是否一樣？沙子，鹽，方糖，小米，分別放到這四個(gè)杯子里，用筷子進(jìn)行攪拌，看看他們會(huì)怎么樣的變化？哪些東西會(huì)溶解，哪些東西不會(huì)溶解，請(qǐng)你用標(biāo)記記錄下來(lái)，（出示記錄表）你們做的.都記錄在這一小欄里。

　　在操作后，教師給予個(gè)別的評(píng)價(jià)講解。

　　師：誰(shuí)來(lái)講一講你猜想的結(jié)果和實(shí)驗(yàn)的結(jié)果一樣不一樣？

　　五、分類活動(dòng)

　　師：剛才小朋友都做了實(shí)驗(yàn)，都了解了，什么在水里會(huì)不見，什么還存在，

　　你把會(huì)不見的物體與存在的物體都找到自己的好朋友。不見了我們給他貼上星星，存在的我們給他貼上花朵。

　　六、交流總結(jié)活動(dòng)

　　老師：今天通過(guò)做實(shí)驗(yàn)，我們知道了不同的物質(zhì)放進(jìn)水中會(huì)有不同的現(xiàn)象發(fā)生。

　　像沙子和小米放進(jìn)水中，通過(guò)攪拌還是存在的，鹽和糖放進(jìn)水中，通過(guò)攪拌就不見了。像這種現(xiàn)象，有個(gè)詞表示，叫“溶解”，“溶解在水中”。（幼兒齊讀幾遍）

　　七、延伸活動(dòng)

　　師：誰(shuí)能告訴我，你們?cè)谏�活中，還見過(guò)哪些東西可以溶解在水中？（幼根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)回答）

　　師：這些東西到底能不能溶解在水中？我不知道。因?yàn)槲覀儧]有做實(shí)驗(yàn)，小朋友們剛剛看到了，猜想的結(jié)果和實(shí)驗(yàn)的結(jié)果有時(shí)候是不一樣的，所以我們不能亂猜，要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。剛剛小朋友們說(shuō)了那么多，回家后做做實(shí)驗(yàn)，明天告訴我和大家。

中班科學(xué)教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、幼兒觀察實(shí)驗(yàn)，感知施加相同的力，受力面越小產(chǎn)生的作用越大。

　　2、激發(fā)幼兒探索的欲望，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立思考能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、小桌子(在泡沫板的四角釘上四顆釘子做成)

　　2、沙箱、沙子、玻璃杯、削好的鉛筆、充氣的氣球、桌子。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、玩一玩：

　　1、幼兒模仿小雞、小天鵝聽音樂在沙池中做游戲。觀察游戲后留下的腳印。

　　2、提問：學(xué)小雞、小天鵝走，留下的.腳印有什么不同？

　�。�1）小天鵝走時(shí)全腳掌著地，腳印是平平的。

　　（2）小雞走時(shí)腳尖著地，留下的腳印是深深的。

中班科學(xué)教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能描述自己喜歡的玩具，知道玩具不同的玩法。

　　2、樂意探索各種玩具的玩法，了解他們的不同性能和作用。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：玩具，圖片

　　關(guān)鍵點(diǎn)：用較完整的語(yǔ)句表達(dá)自己的意思。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示圖片，導(dǎo)入主題

　　1、觀察各種玩具，說(shuō)一說(shuō)玩具的材質(zhì)和名稱。

　　問：

　　1)你有哪些玩具?它們都是什么材料做的?

　　2)怎么樣能把玩具放得整整齊齊?哪些玩具可以放在一起呢?

　　2、嘗試將電動(dòng)玩具、發(fā)條玩具、木質(zhì)玩具、塑料玩具、毛絨玩具等區(qū)別分類。

　　3、每人挑一個(gè)自己喜歡的玩具玩一玩，找出不同的玩法。

　　二、經(jīng)驗(yàn)交流，尋找玩法

　　1、介紹：你剛才玩的是什么玩具?是怎么玩的?

　　2、共同尋找一種玩具的多種玩法。

　　小結(jié)：不同的玩具有不同的`玩法，同一種玩具也可以有不同的玩法。

　　三、幼兒操作，安裝電池

　　1、討論：電動(dòng)玩具為什么不能動(dòng)起來(lái)了?

　　1)找出電池的相同之處：電池的兩頭，分別表示兩極：一正，一負(fù)。

　　2)比較各種電池的不同：顏色、大小、高低、粗細(xì)。

　　2、告訴幼兒裝電池的方法：“胖胖小屁股，坐在彈簧上，圓圓小腦袋，戴頂小帽子”。

　　3、快樂體驗(yàn)：

　　1)交流各自是怎么裝電池的?

　　2)嘗試用輪換、猜拳等方法，使大家都能有機(jī)會(huì)玩到玩具。

中班科學(xué)教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　１.通過(guò)觀察，了解各種各樣的蠟燭，說(shuō)出蠟燭在日常生活中的用途。

　　２.能主動(dòng)參與到自制活動(dòng)中，并體驗(yàn)成功的快樂。

　　３.初步了解蠟燭燃燒與空氣的關(guān)系，對(duì)此現(xiàn)象產(chǎn)生濃厚的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.課件：圖片-蠟燭

　　2.蠟燭若干，玻璃口杯一個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入

　�。�.教師帶領(lǐng)孩子進(jìn)入教室，一起感受美麗而又溫馨的燭光。

　�。�.引導(dǎo)幼兒觀察點(diǎn)燃的蠟燭，說(shuō)說(shuō)自己看到的有趣現(xiàn)象。

　　如：滴下來(lái)的蠟燭油像眼淚，而且有點(diǎn)燙；

　　小火苗會(huì)隨風(fēng)“跳舞”。

　　說(shuō)一說(shuō)小火苗像什么呢？

　�。ㄏ裥切�、像花蕊、像太陽(yáng)、像螢火蟲……）

　�。�.引導(dǎo)幼兒用自己的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)燭火的樣子。

　　二、展開

　　1.讓幼兒了解蠟燭在日常生活中的用途。

　�。�1）請(qǐng)幼兒共同來(lái)欣賞各種各樣的蠟燭實(shí)物。

　�。�2）引導(dǎo)幼兒說(shuō)出蠟燭的用途，談?wù)勛约涸谑裁磿r(shí)候用過(guò)蠟燭？

　�。ㄍｋ姷臅r(shí)候、過(guò)生日的時(shí)候、打燈籠的時(shí)候……）

　　2.請(qǐng)幼兒講一講應(yīng)該如何點(diǎn)燃蠟燭。（火柴、打火機(jī)……）

　�。�1）引導(dǎo)幼兒用各種不同的方法將蠟燭熄滅。

　�。ㄓ檬稚然蛴米彀痛担�

　�。�2）教師用另一種方法將蠟燭熄滅。首先點(diǎn)燃一根蠟燭，固定好，然后用一個(gè)玻璃口杯罩在蠟燭上，看看結(jié)果怎樣？（熄滅）

　　3.教師引導(dǎo)幼兒將自己桌面上的玻璃杯罩在點(diǎn)燃的蠟燭上，瓶口緊貼硬幣，看一看與教師剛才做的有什么相同之處與不同之處。

　　相同之處：蠟燭熄滅了。

　　不同之處：瓶?jī)?nèi)有上升的水柱。

　　小結(jié)：蠟燭的燃燒需要空氣，杯內(nèi)的空氣燒完了，蠟燭也就要熄滅了，就像我們?nèi)艘粯樱�同樣也需要空氣�?/p>

　　三、結(jié)束

　　欣賞各種各樣的蠟燭。

　　幼兒園中班科學(xué)教案《美麗的花》

　　幼兒園中班教案

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、做做了解花的用途。

　　2.創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)花的禮物，使幼兒進(jìn)一步萌發(fā)愛花、護(hù)花的意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.課件：圖片-雨中紅色玫瑰， 山茶花2， 菊花5

　　2.彩色筆，畫紙等。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、感知花的美

　　1.課件演示：漂亮的花

　　幼兒觀看。

　　2.教師：你們看到了些什么花？漂亮嗎？

　　看見花你感到怎么樣？

　　二、感知花的用途

　　1.觀察：花的禮物

　�。�1）提問：你們認(rèn)識(shí)這些禮物嗎？它有什么用？

　　（2）教師和幼兒一起說(shuō)說(shuō)花的'禮物可以用來(lái)做什么。

　　2.教師小結(jié)花的用途

　�。�1）做藥

　�。�2）可以吃

　�。�3）泡茶喝

　　（4）用花做好看的裝飾品。

　�。�5）清香空氣

　�。�6）可以美容

　　三、創(chuàng)造花的藝術(shù)品

　　1.觀察花朵頭箍

　　提問：這個(gè)頭箍是用什么做的？好看嗎？

　　2.提出創(chuàng)造的要求：你想不想用花做禮物送給別人？

　　請(qǐng)你們把自己想做的花的禮物畫下來(lái)，然后說(shuō)給大家聽，你想做什么花的禮物，準(zhǔn)備送給誰(shuí)。

　　3.幼兒繪畫：花的禮物

　　4.幼兒描述自己的創(chuàng)造。

　　四、環(huán)保教育

　　討論：你覺得花的用處多嗎？我們應(yīng)該怎樣對(duì)待花？

中班科學(xué)教案 篇5

　　活動(dòng)目的：

　　1、發(fā)展觀察能力、邏輯思維能力和動(dòng)手操作能力。

　　2、 通過(guò)探索活動(dòng)感知磁鐵的兩極，初步了解“同性相斥，異性相吸”的磁性原理。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、粘有磁鐵的大灰狼和兔子的教具（要粘貼在同極的磁鐵上）

　　2、幼兒操作材料：大灰狼和兔子圖片、雙面膠、標(biāo)有s、n極的條形磁鐵兩塊。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示磁鐵、鞏固磁鐵能吸鐵的特性。

　　教師：小朋友們，這是什么呀？對(duì)了，這是磁鐵，它不光能吸住鐵制的東西，還能幫助動(dòng)物們趕走大灰狼呢。

　　二、教師邊演示教具邊講故事。

　　1、教師：在一片森林里生活著許多小動(dòng)物，它們?cè)谶@里生活的很開心，突然有一天，來(lái)了一只大灰狼，它非常的兇惡吃掉了很多小動(dòng)物。于是森林里的動(dòng)物們就聚在一起想想個(gè)辦法趕走它，兔子就想到了個(gè)好辦法，于是他把大灰狼趕走了。

　　2、提問：為什么大灰狼看到兔子就跑了呢？

　　三、出示兩塊方形磁鐵，引導(dǎo)幼兒初步了解磁鐵的吸力和斥力。

　　1、教師：老師這里有兩塊方形磁鐵，它們的兩端分別是紅色和藍(lán)色，紅色的一端叫n極，藍(lán)色的一端叫s極，我現(xiàn)在把兩塊磁鐵的n極碰一塊看看會(huì)發(fā)生什么事？s極碰一塊會(huì)怎樣呢？一塊n極碰另一塊s極又會(huì)發(fā)生什么事呢？

　　2、幼兒自由操作。

　　（1）將一塊磁鐵的s極對(duì)另一塊磁鐵的s極。（同極相斥）

　　（2）將一塊磁鐵的n極對(duì)另一塊磁鐵的n極。（同極相斥）

　�。�3）將一塊磁鐵的s極對(duì)另一塊磁鐵的n極。（異極相吸）

　　3、教師小結(jié)：磁鐵是有吸力和斥力的，因此粘貼在大灰狼和兔子上的兩塊磁鐵是同級(jí)的，當(dāng)兔子靠近大灰狼的'時(shí)候就會(huì)有一種力量相互排斥，靠近不了，就趕走了大灰狼。

　　四、教師示范制作“大灰狼”和“兔子”

　　1、教師介紹制作材料。

　　教師：老師這里各有一張大灰狼和兔子的圖片，還有雙面膠和標(biāo)有s、n極的兩塊條形磁鐵，一會(huì)老師要用它們來(lái)玩一個(gè)好玩的游戲噢！

　　2、教師示范操作游戲“趕走大灰狼”的步驟。

　　（1）先把大灰狼的圖片用雙面膠粘貼在一塊磁鐵的n極上，然后放在桌子上。

　�。�2）再把兔子的圖片用雙面膠粘貼在另一塊磁鐵的n極上，然后放在桌子上。

　�。�3）最后用手拿著貼有兔子的條形磁鐵的s極，用n極的一端去碰貼有大灰狼的條形磁鐵的n極，這樣就因同極相斥的原理將大灰狼趕走。

　　五、幼兒動(dòng)手制作，了解磁鐵的吸力和斥力。

　　1、幼兒制作，教師觀察、指導(dǎo)。

　　2、幼兒動(dòng)手玩“趕走大灰狼”的游戲。

　　附：科學(xué)原理：

　　磁鐵的磁力是同級(jí)相排斥的，不同級(jí)才能夠相互吸引，所以粘貼在大灰狼和兔子上的兩塊磁鐵是同級(jí)的，在相互靠近的時(shí)候就會(huì)有一種力量相互排斥，靠近不了。

中班科學(xué)教案 篇6

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　圖形拼搭蘊(yùn)含了豐富的數(shù)學(xué)元素和創(chuàng)造空間。但作為中班的幼兒，思維特點(diǎn)以具體形象為主并向抽象邏輯思維過(guò)渡，其意識(shí)、能力還不是很強(qiáng)，尚處于探索的狀態(tài)。在中班圖形教學(xué)中，如何讓他們?cè)谄雌创畲钪辛私鈭D形之間的關(guān)系，并由單一的圖形拼搭轉(zhuǎn)換成多向的思維活動(dòng)呢？于是我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。《吃了魔法藥的哈哈阿姨》這個(gè)活動(dòng)就是以繪本為主線，充分挖掘繪本中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)元素，故事正是圍繞著圖形拼搭而展開。故事中講到 ：一位懶惰的魔法師他通過(guò)念咒語(yǔ)變出了一位會(huì)烤各種形狀餅干的哈哈阿姨，他吃了哈哈阿姨的餅干還把哈哈阿姨關(guān)進(jìn)了牢房，從此哈哈阿姨便想出很多辦法逃出來(lái)，而魔法師又設(shè)了很多障礙，他們運(yùn)用魔法進(jìn)行了幾輪的智慧較量，哈哈阿姨每次都利用不同的圖形變化最終打敗了魔法師�；顒�(dòng)中，我利用繪本中的情境，鼓勵(lì)幼兒大膽操作、探索，幫助哈哈阿姨逃離險(xiǎn)境、戰(zhàn)勝困難，孩子們可以通過(guò)這個(gè)故事領(lǐng)悟到各種圖形變化組合可以變成另外一種事物，從而發(fā)展他們的空間感和圖形思維。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．根據(jù)繪本故事內(nèi)容，嘗試將圖形組合拼圖。

　　2．能將不同圖形進(jìn)行創(chuàng)意組合，并嘗試統(tǒng)計(jì)圖形的數(shù)量。

　　3．體驗(yàn)探索圖形組合變化的樂趣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　根據(jù)故事情節(jié)，大膽展開想象，能將不同的圖形進(jìn)行創(chuàng)意組合拼圖。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　在創(chuàng)意組合拼圖的基礎(chǔ)上，能夠嘗試統(tǒng)計(jì)圖形的數(shù)量。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1．PPT課件。

　　2．幼兒操作卡。

　　3. 三角形、圓形、半圓形、長(zhǎng)方形圖片若干。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有拼搭圖形的已有經(jīng)驗(yàn)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開始部分

　　談話引出故事人物，激起幼兒興趣。

　　二、基本部分

　�。ㄒ唬┬蕾p故事，感受圖形的變化

　　1.講述畫面2——6內(nèi)容，了解故事的起因。

　　2.講述畫面7——13內(nèi)容，初次感受單一圖形的組合。

　�。�1）哈哈阿姨關(guān)在牢房很傷心，特別想逃出去，想想用三角形拼組在一起變出什么，幫助哈哈阿姨逃出牢房 ?

　�。�2）哈哈阿姨悄悄走出大門卻遇到了向她撲來(lái)的大貓，想想用方方長(zhǎng)長(zhǎng)的'能拼組出什么趕走大貓?

　�。�3）阿姨趕緊跨出門往前跑，跑著跑著眼前突然出現(xiàn)了一條河和一片三角形的樹林，她非常著急，于是她撿起了一片三角形樹葉，想一想，你會(huì)用三角形的樹葉拼出什么工具幫助哈哈阿姨過(guò)河呢？

　　小朋友去嘗試拼一拼，說(shuō)說(shuō)自己幫哈哈阿姨拼出來(lái)了什么，用了幾片三角形樹葉？

　　3.講述畫面14——16內(nèi)容，嘗試進(jìn)行兩種圖形的創(chuàng)意組合。

　　哈哈阿姨繼續(xù)往前跑，當(dāng)她快要走出城堡時(shí)，她驚奇的發(fā)現(xiàn)魔法師的城堡竟然是飄在空中的，這時(shí)阿姨摸到了口袋里有圓圓的餅干，她把其中幾塊掰成兩半，她會(huì)用圓形的餅干和半圓形的餅干拼出什么工具幫助她落到地面呢？

　　（1）幼兒大膽想象，交流想法。

　�。�2）個(gè)別示范拼圖，共同討論完成大鳥的拼圖并嘗試記錄。

　　小結(jié)：小朋友真會(huì)動(dòng)腦筋，幫助哈哈阿姨變出了一只大鳥逃出城堡。

　　（二）繼續(xù)講述故事，幼兒交流討論，進(jìn)行多種圖形的創(chuàng)意拼圖并記錄圖形數(shù)量。

　　1．激發(fā)幼兒想象力，說(shuō)出打敗魔法師的辦法

　　魔法師一覺睡醒，突然發(fā)現(xiàn)哈哈阿姨已經(jīng)逃走了，魔法師一怒之下變出了一只大灰狼，想去抓哈哈阿姨，哈哈阿姨看到惡狠狠的大灰狼又著急，又害怕，小朋友們請(qǐng)你們想想我們能用各種圖形組合在一起拼出什么比大灰狼更厲害的東西對(duì)付大灰狼呢？

　　2.幼兒進(jìn)行創(chuàng)意拼圖，并進(jìn)行記錄。

　　3.作品展示驗(yàn)證，評(píng)價(jià)小結(jié)。

　　你拼出了什么？用了哪些材料？交流、檢查。

　　三、結(jié)束部分

　　講述故事結(jié)尾，體驗(yàn)幫助別人的快樂。

　　哈哈阿姨終于安全回到家了，為了感謝大家對(duì)她的幫助，她有個(gè)秘密要告訴大家，她說(shuō)“這些圖形寶寶其實(shí)都自帶魔法，它們拼組在一起，還能變出更多有意思的東西了�！�

中班科學(xué)教案 篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感知水的特征，知道水是無(wú)色 無(wú)味 透明的 可流動(dòng)的。

　　2.初步了解人類與水的關(guān)系。

　　3.懂得保護(hù)水資源，有節(jié)約用水的意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　(一)空間準(zhǔn)備：為幼兒了一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境;

　　(二)教學(xué)具準(zhǔn)備：一次性透明水杯若干、牛奶、純凈水、豆子、水盆、PPT課件等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一.導(dǎo)入活動(dòng)

　　1.《謎語(yǔ)》

　　用手拿不起，用刀劈不開， 煮飯和洗衣，都得請(qǐng)它來(lái).

　　2.出示圖片《小水珠》:嗨!大家好,我是小水珠，小朋友們你們看到的水就是由我和我的小伙伴組成的。我呀有許多秘密，你們想不想知道呢?(想)那就一起去認(rèn)識(shí)我吧!

　　二.認(rèn)識(shí)水的特征。

　　1.水是無(wú)色的

　　教師出示一杯水和一杯牛奶，讓幼兒只用眼睛看，說(shuō)說(shuō)它們有什么不一樣，水是無(wú)色的，牛奶是白色的——水是無(wú)色的。

　　小水珠：哈哈，說(shuō)對(duì)了，你們太厲害了，但我還有許多秘密。一看吧。

　　2.水是無(wú)味的

　　教師出示水和牛奶讓幼兒通過(guò)品嘗來(lái)區(qū)分水與牛奶的不同——牛奶是酸酸甜甜的，水是沒有味道的。

　　小水珠：小朋友們，真棒!我就是沒有味道的。

　　3.水是流動(dòng)的

　　教師引導(dǎo)幼兒通過(guò)晃動(dòng)，將水倒到水盆里，幼兒觀察得出結(jié)論——水是流動(dòng)的

　　小水珠:你們真聰明，我也是流動(dòng)的。

　　4. 水是透明的

　　教師出示花瓣讓幼兒實(shí)驗(yàn)，花瓣在牛奶和水中的不同。牛奶中看不見花瓣，水中可以看的很清楚——水是透明的。

　　小水珠：我真是沒想到啊!中五班的寶貝們：你們太棒了，我的秘密都被你們找到了。我是無(wú)色、無(wú)味、透明的、可流動(dòng)的.液體。

　　三.水的用途

　　1.教師：水有這么多的小秘密，現(xiàn)在小朋友們想一想：水有哪些作用呢?

　　2.觀看圖片

　　：水能洗澡、洗手、能澆花、能喝、能發(fā)電等等。 3.討論:如果沒有水會(huì)怎么樣?

　　四.懂得節(jié)約用水、保護(hù)水資源。

　　1.觀看圖片 (缺水的地方)

　　2.討論：怎樣節(jié)約用水?

　　如何保護(hù)水資源?

　　活動(dòng)反思：

　　本節(jié)課沒有達(dá)到我預(yù)想的目標(biāo)，由于我的語(yǔ)言組織能力較弱，提出的問題禁錮了幼兒的，使之后面兩個(gè)環(huán)節(jié)有點(diǎn)亂。

　　活動(dòng)延伸：

　　設(shè)計(jì)“節(jié)約用水”的標(biāo)志

中班科學(xué)教案 篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感知紙的吸水性與紙船沉浮快慢之間的關(guān)系。

　　2、發(fā)展比較性觀察能力。

　　3、能積極參加探索活動(dòng)，如實(shí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　每組提供普通白紙、衛(wèi)生紙和掛歷紙紙若干、用三種不同特性的紙折好的小船若干、活動(dòng)記錄每組一張、噴壺等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、請(qǐng)幼兒通過(guò)摸、捏、折等方式感知三種不同的紙。

　　教師出示三種不同的.紙，請(qǐng)小朋友說(shuō)出什么紙？普通的白紙、衛(wèi)生紙、掛歷紙。師：今天老師為小朋友帶來(lái)一些東西，請(qǐng)小朋友來(lái)看一下。

　　師：現(xiàn)在小朋友都認(rèn)識(shí)了這三種紙，老師想請(qǐng)小朋友來(lái)摸一摸，看看這三張紙有什么不同的地方？讓小朋友通過(guò)觸摸：如摸一摸、捏一捏、折一折，比較，說(shuō)一說(shuō)對(duì)紙的感受。

　　2、猜測(cè)三種紙船的沉浮速度，觀察并記錄結(jié)果。

　　⑴師：這是用這三種紙折成了小船，現(xiàn)在我們就來(lái)做個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，我們一起來(lái)觀察比較一下這三種不同的紙折成的紙船遇到水會(huì)發(fā)生什么事情？

　�、普�(qǐng)每組的男孩子將三種紙船同時(shí)放進(jìn)水里，找出哪種紙做的船下沉最快，哪一種紙船下沉最慢？

　�、峭ㄟ^(guò)教師引導(dǎo)以及讓幼兒親自動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)，讓幼兒比較說(shuō)出：

　　衛(wèi)生紙做的小船下沉速度最快，白紙做的小船下沉速度較快，掛歷紙做的小船下沉速度最慢。

　�、� 教師把實(shí)驗(yàn)結(jié)果粘貼到黑板上。

　　3、尋找原因，感知紙的吸水性不同與紙船沉浮快慢之間的關(guān)系。

　　⑴師：同樣是紙船，為什么沉下去的速度不一樣？

　�、普�(qǐng)每組的女孩子操作“吸水性實(shí)驗(yàn)”：幼兒分別將水撒到三張紙上，觀察紙的吸水速度，并與紙船實(shí)驗(yàn)結(jié)果作比較，找出原因。發(fā)現(xiàn)紙的吸水性不同與紙船下沉快慢之間的關(guān)系。

　　教師小結(jié)：不同的紙吸水速度是不同的，誰(shuí)吸水吸的快，誰(shuí)就下沉的快。

　　4、延伸活動(dòng)：我們平時(shí)也會(huì)用很多不同的紙，那它們放到水里會(huì)怎么樣？那我們?cè)賮?lái)實(shí)驗(yàn)一下吧。

中班科學(xué)教案 篇9

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.理解序數(shù)含義,會(huì)用序數(shù)詞表示5以內(nèi)物體排列的次序。

　　2.學(xué)習(xí)從不同方向確認(rèn)物體的排列次序。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.幼兒有在生活中運(yùn)用次序描述事物的經(jīng)驗(yàn)。

　　2.有5節(jié)不同顏色車廂的水果列車一輛，水果圖片人手一張。

　　3.5層小動(dòng)物住的樓房圖片5張。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　開始部分

　　聽音樂《火車開了》進(jìn)教室坐好。老師說(shuō)：“秋天來(lái)了，水果豐收了，教師邊拿水果邊認(rèn)識(shí)這是菠蘿……我們用什么運(yùn)水果呢？出示水果列車，引起幼兒的興趣。

　　基本部分

　　1.請(qǐng)幼兒觀察列車，數(shù)一數(shù)共有幾節(jié)車廂。（教師和幼兒一起點(diǎn)數(shù)，說(shuō)出總數(shù)，一共有5節(jié)車廂）

　　2.哪個(gè)小朋友能告訴老師哪是第一接車廂？為什么？（如果答不出可以告訴幼兒挨著火車頭的是第一節(jié)車廂）哪是第2節(jié)、第3節(jié)、第4節(jié)、第5節(jié)。學(xué)習(xí)5以內(nèi)的`序數(shù)。

　　3.請(qǐng)個(gè)別幼兒按老師的要求把水果放到火車的車廂上。如：請(qǐng)xx小朋友xx水果放到第一節(jié)車廂里……目的看幼兒對(duì)序數(shù)的掌握情況。

　　4.小朋友，我的小火車會(huì)變魔術(shù)你們信嗎？老師給你們變一變。變換車廂次序，第5節(jié)車廂變成第幾節(jié)啦？讓幼兒一塊說(shuō)一說(shuō)。

　　5.籃子里還有很多水果，請(qǐng)幾個(gè)小朋友幫忙把蘋果放在第一節(jié)車廂里。把xx放在xx車廂里。

　　火車裝滿啦！聽說(shuō)小動(dòng)物搬上新樓，我們給動(dòng)物們送水果好嗎？小動(dòng)物家到了。

　　6.進(jìn)行《給動(dòng)物寶寶送水果》的游戲。

　　（1）引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小動(dòng)物都分別住在第幾層？數(shù)高樓要從下往上數(shù)，教師和小朋友一塊數(shù)，邊數(shù)邊粘上數(shù)字。

　�。�2）要求幼兒給動(dòng)物送水果時(shí)，第一層送一個(gè)水果，第二層送兩個(gè)水果，……第五層小朋友想一想送幾個(gè)水果呢？

　�。�3）對(duì)幼兒的作業(yè)進(jìn)行講評(píng)。

　　結(jié)束部分

　　開火車的游戲，六人一組，一人當(dāng)火車頭，開始教師問誰(shuí)是第一節(jié)，請(qǐng)舉舉手，誰(shuí)是第三節(jié)跳一跳……改變方向請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)。你們還愿意玩嗎？我們到院子里玩好嗎？聽音樂離開教室。

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