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大班語言教案

時(shí)間:2023-07-21 13:35:20 教案 我要投稿

大班語言教案經(jīng)典[7篇]

  作為一名教職工,就有可能用到教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編為大家收集的大班語言教案7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

大班語言教案經(jīng)典[7篇]

大班語言教案 篇1

  【活動目標(biāo)】

  1.能運(yùn)用調(diào)查、查閱、交流等方法進(jìn)行探索學(xué)習(xí)。了解關(guān)于虎的成語故事,體驗(yàn)其精煉明快、言簡意賅的特點(diǎn)。

  2.知道漢語成語是中華民族瑰寶,能關(guān)注生活中使用的成語,激發(fā)喜愛成語的積極情感。

  3.愿意運(yùn)用多種方式(聽、說、演)創(chuàng)造性地表現(xiàn)喜歡的成語。

  4.通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

  5.理解故事內(nèi)容,大膽講述簡單的事情。

  【活動準(zhǔn)備】

  1.白板及課件資源庫《十二生肖說成語》

  【活動過程】

  1.互動游戲“猜猜看”導(dǎo)入活動。

  師:誰來了?(利用白板的探照燈效果,集中幼兒注意,猜猜是誰來了?)

  這是一只怎樣的老虎?(引導(dǎo)幼兒用好聽的詞語來形容)

  2.主動探索“看成語,說成語”

  (1)師:那你們都知道哪些關(guān)于老虎的成語嗎?(幼兒自由講述)

  (2)教師介紹《十二生肖說成語資源庫》,鼓勵幼兒主動探索

  師:我們幼兒園資源庫里就有關(guān)于動物的成語故事,小朋友們,讓我們一起進(jìn)入資源庫去看一看吧。

  幼兒進(jìn)入資源庫自主找尋,了解關(guān)于虎的成語故事。

  3.分享時(shí)間《虎年說成語》

  師:關(guān)于老虎都有哪些成語,誰愿意來給大家講一個(gè)關(guān)于老虎的成語故事?(幼兒相互分享大家看到的成語故事)

  4、互動游戲“成語變變變”

  師:那接下來,我們一起玩一個(gè)“成語變變變”的游戲,看誰答的又快又對。

  5、棋盤游戲“送小老虎回家”。

  (1)游戲一:聽故事講成語

  規(guī)則:請幼兒聽成語意思,猜一猜這是哪個(gè)成語?

  (2)游戲二“我演你猜”

  規(guī)則:每隊(duì)派兩名小朋友先觀看圖片再表演,其他幼兒猜成語。

  (3)游戲三:猜成語用成語。

  規(guī)則:你知道短片可以用什么成語表示嗎?用這個(gè)成語你會說一句什么話呢?

  6.延伸活動

  【活動反思】

  古詩描繪的是江南水鄉(xiāng)人們采蓮的情景。詩句生動活潑,通俗易懂;插圖色彩鮮明,形象逼真,展現(xiàn)了一幅蕩舟采蓮、蓮葉田田、魚戲蓮葉的'美麗畫卷?芍^有景、有情、有韻,孩子們讀來心情愉快,朗朗上口,便于在讀中陶冶兒童美的情操。

  不足之處:

  個(gè)別幼兒不能很好的理解詩中意思,課堂時(shí)間安排過于緊湊。

  小百科:虎年是根據(jù)中國傳統(tǒng)歷法來確定的,生肖中的“虎”對應(yīng)著十二地支中的寅,虎年即寅年,每十二年作為一個(gè)輪回。比如公歷20xx年基本對應(yīng)的是虎年,即庚寅年。

大班語言教案 篇2

  一、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析

  1.學(xué)情分析神奇的小火車"是大班主題活動"你變我變大家變"中的一個(gè)語言活動。故事主要講述乘坐小火車的乘客下車后發(fā)生的神奇的變化,故事新奇有趣,激發(fā)幼兒想象,開啟了幼兒的思維,去發(fā)現(xiàn)事物發(fā)展變化的過程,非常符合大班幼兒好奇好想象的特點(diǎn)。

  2.內(nèi)容分析在活動中,幼兒能夠被故事有趣的情節(jié)吸引,積極思考、想象、猜測故事的情節(jié),通過故事,激發(fā)了幼兒關(guān)注周圍事物變化的興趣。并且,在前期擁有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,幼兒能較容易的理解故事內(nèi)容。

  3.活動目標(biāo)

 、倮斫夤适轮惺挛锏纳衿孀兓,能大膽、清晰地表達(dá)自己的想法。

 、谀苤鲃雨P(guān)注周圍事物的變化過程。

  二、教學(xué)環(huán)境選擇□簡易多媒體教室□交互式電子白板□網(wǎng)絡(luò)教室□移動學(xué)習(xí)環(huán)境□其他______________

  三、活動準(zhǔn)備幻燈片課件掛圖故事

  四、活動過程設(shè)計(jì)

  1.發(fā)現(xiàn)小火車的神奇。

  --出示背景圖"小火車",猜猜這是一列怎樣的火車。--教師將角色"小桃核"插入火車,變出一只"桃子"。

  --原來這是一列神奇的小火車,它會變魔術(shù)。還有許多乘客想上火車,他們上車前和下車后相比會有哪些變化呢?讓我們來聽聽故事"神奇的小火車"。

  2.看看小火車會變什么。

  --完整欣賞故事一遍。誰是小火車的第一位乘客?它有什么變化?為什么小桃核下車后會變成大桃子呢?你知道其中的秘密嗎?

  --接著誰又上車了?它發(fā)生了什么變化?下車的雞蛋為什么會變成毛茸茸、濕漉漉的小雞呢?

  --小青蟲們上了車,它們又變成了什么?(重點(diǎn)幫助幼兒理解青蟲變成蝴蝶的過程)--小男孩上了車,走下一位大胡子叔叔,他是誰呢?--原來大胡子叔叔是小男孩變的,他喜歡這樣變嗎?那可怎么辦呢?

  --在我們周圍許多東西都在變,有的變化很快、很明顯,而有的東西是漸漸地變化的。

  3.讓他們坐上小火車。

  --鳴……鳴!藍(lán)色的神奇小火車又開動起來了。你想讓誰坐上小火車?小火車會把它變成什么呢?--鼓勵幼兒講講日常生活中看到的漸變過程,如:月亮圓缺,花兒開放、種子發(fā)芽等。

  --鼓勵幼兒今后在生活中仔細(xì)尋找事物的變化,獲得更多的表現(xiàn)。

  活動結(jié)束--小朋友,想不想坐上神奇的小火車呀。

  --請小朋友排好隊(duì)一個(gè)跟著一個(gè)上車吧。

  --聽音樂走出教室。

  附:神奇的小火車神奇小火車開過來了!

  "嗚--嗚--"藍(lán)色的神奇小火車一邊開心地唱歌,一邊噴著彩色的.煙霧。

  小桃核蹦蹦跳跳地上了火車,當(dāng)了神奇小火車的第一位乘客。

  小火車帶著小桃核,繞著草地開了一圈,然后慢慢地停了下來。

  奇怪!從車上下來的,不是一個(gè)小桃核,而是個(gè)粉紅色的水靈靈的大桃子。

  骨碌碌,不知從哪兒滾過來一只圓頭圓腦的雞蛋,它成了神奇小火車的第二位乘客。

  猜猜看,這只雞蛋下車時(shí),會是什么呢?哇!下車的"雞蛋"變成了一只毛茸茸、濕漉漉的小雞!

  接著來的是一群小青蟲。它們排著隊(duì),一扭一扭地上了車。當(dāng)神奇小火車第三次停下來的時(shí)候,從車窗里飛出了許多漂亮的小蝴蝶!多么有趣的小火車!正在草地上玩皮球的男孩洋洋也開心地爬了上去。"嗚--嗚--"藍(lán)色的神奇小火車一邊開心地唱著歌,一邊噴著彩色的煙霧。神奇小火車停下來了。一個(gè)大胡子叔叔從車上走下來,坐在草地上,傷心地哇哇大哭:"我不要當(dāng)叔叔!我要當(dāng)小朋友!我還沒有當(dāng)夠呢!"好心的神奇小火車帶著大胡子叔叔倒著開了一圈。瞧!大胡子又變成了胖乎乎的小洋洋!洋洋抱起他的紅皮球,連蹦帶跳地跑了。

  "當(dāng)個(gè)小男孩真開心!"

大班語言教案 篇3

  【活動目標(biāo)】

  1、理解故事內(nèi)容,知道春天是播種的季節(jié)。

  2、能領(lǐng)會作品中的描述,能領(lǐng)會一些詞義:一排、一片、一叢、松土、施肥、澆水。

  3、懂得做事情要認(rèn)真、勤勞。

  【活動重點(diǎn)】能領(lǐng)會詞義:一排、一片、一叢、松土、施肥、澆水。

  【活動難點(diǎn)】培養(yǎng)幼兒做事認(rèn)真、勤勞的態(tài)度。

  【活動準(zhǔn)備】小動物圖片、教學(xué)掛圖、柔美的音樂。

  【活動過程】

一、談話,引出主題。

  小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?你們看到的春天是什么樣子的?春天來了,天氣變暖了,森林里的小動物也出來了,它們會怎樣迎接春天呢?讓我們一起聽故事《小狐貍畫春天》。

  二、幼兒完整欣賞故事,初步感知故事內(nèi)容。

  故事中有哪些小動物?小猴、小熊、小刺猬、小狐貍分別是怎樣迎接春天的?(引導(dǎo)幼兒用故事里的語言回答)

  三、逐幅出示教學(xué)掛圖,啟發(fā)幼兒描述出小猴、小熊、小刺猬和小狐貍的簡單對話,學(xué)習(xí)使用"一排、一片、一叢、松土、施肥、澆水"等詞語。

 。1)出示圖一,引導(dǎo)幼兒領(lǐng)會"一排、一片、一叢"。(活動重點(diǎn))

 。2)出示圖二:小狐貍是怎樣迎接春天的?小猴在干什么?小熊又在干什么?小刺猬在窗前給迎春花澆水,心情是怎樣的`?小狐貍?cè)フ埿『、小熊、小刺猬參觀它的畫,它們是怎么說的呢?(活動重點(diǎn))

  (3)出示圖三、圖四:經(jīng)過一場春雨,小狐貍畫的春天變成了什么樣?小動物們種的小樹、小草、小花又發(fā)生了怎樣的變化?小狐貍為什么哭呢?朋友們對他說了什么?

  四、請幼兒說說:小猴、小熊、小刺猬和小狐貍它們迎接春天的方式都不一樣,你覺得哪些小動物迎接春天的方式好?為什么?(分組討論)

  小結(jié):春天是播種的季節(jié),不能懶惰,只有在春天辛勤地勞動,才能使春天變得很美麗。(活動難點(diǎn))

  五、結(jié)束:培養(yǎng)幼兒熱愛勞動的情感。

  小朋友你們想怎樣迎接春天?讓我們一塊去種樹、栽花、鋪草地來打扮春天好嗎?

大班語言教案 篇4

  活動過程:

  一、 整體觀察圖片,感知講述對象。

  教師:

  “請小朋友仔細(xì)看看這四幅畫面,上面都有誰?”

  “它們在干什么?”

  出示圖片,請幼兒觀察四幅畫面。分別請幾個(gè)幼兒說一說圖片中的人物。

  二、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),鼓勵大膽講述

  教師:

  “你能根據(jù)畫面講出一個(gè)故事來嗎?”

  將幼兒分為4-5人一組,互相講述故事。教師注意傾聽幼兒的講述,掌握不同講述水平(能夠完整講出故事;能夠講出人物的表情、心理;只能講出故事的主要情節(jié);不能講出故事的內(nèi)容。)

  三、體驗(yàn)角色心理,引用新的經(jīng)驗(yàn)講述

  啟發(fā)性提問,引導(dǎo)幼兒通過觀察畫面,了解角色心理,體驗(yàn)人物情感。

  第一幅:小松鼠蕩秋千時(shí)表情是什么樣的?說明小松鼠心理怎樣?

  第二幅:小黑熊趕走了松鼠,自己玩起秋千,小松鼠心理會怎樣?

  第四幅:黑熊受傷后,心理會怎樣想?

  教師:

  “我們再來講這個(gè)故事,把黑熊和松鼠的心情講出來,看誰講的最好聽?”

  請幼兒在集體面前講述,教師引導(dǎo)其他幼兒注意傾聽,學(xué)習(xí)講的好的語句。

  四、在討論中遷移新的'講述經(jīng)驗(yàn):

  教師:

  “我們?yōu)楣适缕饌(gè)名字吧!”

  “黑熊的做法好不好?”

  “為什么不好?”

  “如果你看見別人蕩秋千,你會怎樣做?”

  活動評價(jià):

  從幼兒的講述中判斷幼兒是否能夠語言完整的大膽講述,并且觀察講述出角色的情感反應(yīng)。

  活動延伸與擴(kuò)展:

  將圖片布置在語言區(qū)中,鼓勵幼兒繼續(xù)講述和續(xù)編故事。

  活動目標(biāo)/關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn):

  1、 能夠積極主動、聲音洪亮的講述新年中自己的快樂經(jīng)歷。

  2、 會用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的情感,表述連貫完整。

  2、注意傾聽同伴的談話,理解并歸納他人講話的主要內(nèi)容。

  活動材料/相關(guān)環(huán)境創(chuàng)設(shè):

  活動前用剪紙等幼兒作品裝飾出一個(gè)墻飾——快樂新年,里面可以由教師帶幼兒記錄下新年活動計(jì)劃。

  活動準(zhǔn)備:

  1、預(yù)先請幼兒考慮新年里想做的一件事情,并記住自己在新年中的快樂活動。

  2、請幼兒將新年中的活動照片、繪畫手工等貼在“快樂新年”墻飾上,有紀(jì)念實(shí)物的展在班內(nèi)“快樂新年”展臺上,收集幼兒新年活動錄象片。

  活動過程:

  一、集體演唱歌曲《新年好》,播放幼兒的新年活動錄象片段,調(diào)動幼兒對新年活動的講述興趣。

  二、幼兒4-5人一組,講述自己在新年中的快樂經(jīng)歷,教師觀察幼兒講述的主動性和交流的規(guī)則,了解幼兒講述的內(nèi)容和水平。

  三、輪流講述,請幼兒到集體面前結(jié)合自己的繪畫、手工、照片和實(shí)

  物講述他們的快樂經(jīng)歷,教師引導(dǎo)幼兒連貫完整的講述,并適時(shí)總結(jié)歸納同伴的講話內(nèi)容。

  如“×××最高興的是到×××地方玩,看到了----”

  “×××很快樂,因?yàn)樾履晁玫搅艘环荻Y物。”-----

  四、暢想新年里自己要做的事情。

  教師:

  “新年里我們都張大一歲了,說說你們最想做的事情是什么?”

  教師小結(jié):祝愿大家在新年里都有新的收獲和快樂。

  相關(guān)經(jīng)驗(yàn):

  1、社會:感受節(jié)日氣氛,與同伴分享快樂。

  2、科學(xué):了解新年——元旦的涵義。

  活動評價(jià):

  在活動中幼兒對新年快樂的經(jīng)歷的講述是否清楚、連貫、完整,與他人交流能否遵守交談規(guī)則。

  活動延伸與擴(kuò)展:

  1、在“快樂新年”墻飾的基礎(chǔ)上,布置“新年的愿望”墻飾,鼓勵幼兒將新的一年里最想做的事情用不同的方式表達(dá)出來,可以繪畫,可以請老師用文字記錄,展示出來。

  2、利用環(huán)節(jié)過的繼續(xù)播放幼兒新年活動錄象,并請幼兒結(jié)合錄象向同伴介紹自己快樂的經(jīng)歷。

大班語言教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、嘗試創(chuàng)編故事《會走路的鳥窩》,能大膽想象表達(dá)自己的想法。

  2、在看看想想說說中,萌發(fā)愛護(hù)小鳥的情感。

  教學(xué)重點(diǎn)

  幼兒大膽想象故事情節(jié)。

  教學(xué)難點(diǎn):

  嘗試小組合作編講故事。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件《會走路的鳥窩》、鳥窩PPT。

  教學(xué)過程:

  一、興趣導(dǎo)入。

  1、出示漢字"鳥窩":你知道小鳥喜歡在哪里做窩?(經(jīng)驗(yàn)回憶)

  2、出示漢字"會走路的鳥窩":鳥窩怎么會走路呢?(幼兒猜想)

  3、出示"小鹿"圖片:原來這件事跟一只小鹿有關(guān),這是怎么回事呢?

  二、想想說說。

  1、幼兒分組進(jìn)行編講故事"會走路的鳥窩"。

  2、教師巡回指導(dǎo):大膽想象。

  3、幼兒分組講述編講的故事:聲音響亮,人人參與,有想象。

  過度:你們編的故事真有趣,那我們來聽聽鳥媽媽是怎么說的?

  三、聽聽看看。

  1、教師播放課件,幼兒欣賞。

  2、提問:

 。1)現(xiàn)在你知道為什么鳥窩會走路了吧?

 。2)你喜歡小鹿嗎?為什么?

  3、小結(jié):原來小鹿一直用自己的方式在保護(hù)著小鳥。

  四、情感遷移。

  1、這真是一個(gè)美麗感人的故事,那我們可以用什么方法來愛護(hù)小鳥呢?

  2、鼓勵幼兒用廢舊物為小鳥做窩。

  教學(xué)評析:

  此次活動是結(jié)合4月愛鳥周環(huán)保活動來設(shè)計(jì)與實(shí)施的,前期孩子對鳥的一些生活習(xí)性、與人類的友好關(guān)系及護(hù)鳥的知識有了一定的了解,在主題開展中孩子們對小鳥的家是最為關(guān)心和感興趣的,基于此,通過在"課程資源"中的搜索,老師找到了這次活動點(diǎn)"會走路的鳥窩"。

  其實(shí)故事的本身對幼兒來說并不難理解,但故事中蘊(yùn)涵的`教育價(jià)值卻很有意義,當(dāng)然本著優(yōu)化的原則,隨即教師對此活動進(jìn)行了調(diào)整與設(shè)計(jì),考慮到班中孩子語言發(fā)展的需要,即將活動的重點(diǎn)確立為:幼兒大膽想象故事情節(jié);難點(diǎn)為:嘗試小組合作編講故事。

  在活動中首先運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)回憶,讓幼兒重溫對鳥窩的認(rèn)識。幼兒只有有了一定的知識儲備才能展開想象;其次在問題設(shè)疑中步步推進(jìn),激發(fā)幼兒大膽想象,如:"鳥窩怎么會走路呢?原來這件事跟一只小鹿有關(guān),這是怎么回事呢?"鼓勵激發(fā)幼兒不斷地大膽地想象,正是有了這些想象的堆積,孩子們才會有豐富的故事情節(jié)。

  難點(diǎn)的確立也是基于孩子們一次次的發(fā)展需要的,剛開始時(shí)孩子的編講可能是個(gè)體的,這在活動中也有體現(xiàn),慢慢地讓孩子們手持圖片有序的合作編,而今天的活動中試著讓孩子們每一組就一個(gè)想法進(jìn)行編講,沒有序號、沒有圖片,有的只是每個(gè)孩子腦海中想象的畫面,然而最終要將她們匯編在一個(gè)故事中,這對她們來說協(xié)商、合理的排位、個(gè)體表達(dá)的組合是一個(gè)挑戰(zhàn)與考驗(yàn),活動中也花了一定的時(shí)間去讓孩子嘗試與練習(xí),因此在難點(diǎn)的實(shí)施中我更多的運(yùn)用了體驗(yàn)法;當(dāng)幼兒合作編講中教師適時(shí)的指導(dǎo)與推動也是比較有效的,如一組幼兒在編講中以1位幼兒為主,其他的孩子幾乎沒話講,這與合作編講的目的是有距離的,于是老師進(jìn)行了介入與引導(dǎo),使其進(jìn)行合理的分配。

大班語言教案 篇6

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解詩歌中小動物的生活習(xí)性和特點(diǎn)。

  2、理解詩歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)朗誦詩歌,感受詩歌的文學(xué)之美。

  3、引導(dǎo)幼兒嘗試按要求創(chuàng)編詩歌。

  4、愿意欣賞散文,感知散文語言的優(yōu)美,風(fēng)趣。

  5、理解故事內(nèi)容,大膽講述簡單的事情。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、了解小動物的生活習(xí)性和特點(diǎn)。

  2、引導(dǎo)創(chuàng)編詩歌。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、小小智慧樹《動物模仿操》視頻片段。

  2、多媒體課件9張。

  3、樂曲準(zhǔn)備:鋼琴曲《秋日私語》一首。

  4、動物頭飾共5個(gè)(駱駝、鯊魚、企鵝、袋鼠、猴子)。

  教學(xué)活動過程:

  一、導(dǎo)入部分:做動物模仿操,激趣并導(dǎo)入活動內(nèi)容。

  1、小朋友,今天老師請了一位客人,看看是誰呀?(幼兒答:綠泡泡)對,綠泡泡叔叔邀請小朋友和他一起來做《動物模仿操》。(播放DVD,師幼一起看大屏幕做操。)

  2、提問

  <1>、剛才的模仿操里,都有哪些小動物?它們都喜歡干什么?(幼兒發(fā)言討論)

  二、看課件,了解詩歌中五種動物的生活習(xí)性和特點(diǎn)。

  (一)、播放課件一:駱駝

  1、提問:這是誰?它有什么特點(diǎn)?喜歡干什么?

  2、幼兒發(fā)言討論。

  3、教師總結(jié):小朋友說的都很好。駱駝是一種很棒的動物。它的背上有一個(gè)或兩個(gè)突起的包,叫駝峰,那里可以儲存豐富的脂肪,當(dāng)駱駝在沙漠長途行走得不到食物時(shí),駝峰里的脂肪就分解、輸送到全身;駱駝的胃里有許多小瓶一樣的水泡,里面可以存儲很多的水。因?yàn)轳橊劦纳眢w很特殊,所以它特別擅長在沙漠長途行走,即使幾天幾夜不吃不喝也能保證充足的體力,因此,人們贊美駱駝是——沙漠之舟。

 。ǘ、播放課件二:鯊魚

  1、提問:這是什么動物?它有什么特點(diǎn)?喜歡干什么?

  2、幼兒發(fā)言討論3、教師總結(jié):鯊魚是海洋里的龐然大物,它的牙齒非常尖利,生性兇猛,主要捕食小魚蝦和動物腐肉,海洋生物們大多都很懼怕它,還送它一個(gè)外號——海中狼。

 。ㄈ、播放課件三:企鵝

  1、提問:這是什么動物?它有什么特點(diǎn)?喜歡干什么?

  2、幼兒發(fā)言討論

  3、教師總結(jié):企鵝是一種非?蓯鄣膭游铮鼈兇蠖嗌钤诤涞哪蠘O。企鵝有著非常密實(shí)的羽毛,就像穿著厚厚的羽絨服,所以在冰天雪地里也不會感到冷。企鵝的腿很短小,因此走路總是搖來搖去。

 。ㄋ模、播放課件四:袋鼠

  1、提問:這是誰?它有什么特點(diǎn)?喜歡干什么?

  2、幼兒發(fā)言討論

  3、教師總結(jié):袋鼠有好多種,最常見的是生活在澳洲大草原上的熱帶袋鼠,它們不會走,只會跳躍行進(jìn)。

  (五)、播放課件五:猴子

  1、提問:這是誰?它有什么特點(diǎn)?喜歡干什么?

  2、幼兒發(fā)言討論

  3、教師總結(jié):猴子是小朋友非常喜歡的小動物。它聰明、淘氣,生活在樹上,喜歡在樹枝上蕩秋千。

  三、初步感知詩歌

  1、小朋友喜歡老師帶來的這五種小動物嗎?老師把這些動物的故事編成了一首好聽的詩歌,名字叫——《喜歡》,你們想聽嗎?(播放課件六:配圖的詩歌全文)

  2、播放鋼琴曲《秋日私語》,教師配樂范讀詩歌。

  3、小朋友,你們也想試著讀一讀嗎?(分句教讀詩歌)

  4、幼兒看大屏幕,配樂輕聲齊讀,感受詩歌的意境美。

  四、創(chuàng)意閱讀詩歌

  1、提問:這首詩歌好聽嗎?詩歌中的小動物們都喜歡干什么?讓我們也來試著模仿它們做一做吧。(引導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)編各種動物走、游、搖、跳、蕩等動作)

  2、請個(gè)幼帶頭飾表演詩歌。

  3、幼兒集體邊朗誦邊做動作表演詩歌,進(jìn)一步深化理解。

  五、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩歌

  1、提問:小朋友喜歡這首詩歌嗎?喜歡詩中的這些小動物嗎?你們想不想認(rèn)識和了解更多的小動物呢?下面,老師要帶大家一起到"動物樂園"去看看。

  2、提問:小朋友,請你說一說樂園里都有哪些小動物?想一想它們喜歡干什么?

  3、幼兒看課件,發(fā)言討論,教師適時(shí)引導(dǎo)。

  4、引導(dǎo)幼兒按要求創(chuàng)編詩歌

  <1>、設(shè)置懸念,提出創(chuàng)編的格式要求"咚咚咚",誰來了?原來是獅王給小朋友寫了一封信,它請小朋友按照"——(誰)喜歡在哪里——(干什么)"的句式,把樂園中的小動物的故事,也編成一首詩歌寄給它,你們愿意嗎?那就請說一說吧。

  六、延伸部分

  1、小朋友,今天認(rèn)識了這么多的動物,你喜歡和它們交朋友嗎?那大家說一說應(yīng)該怎樣和小動物做朋友?

  2、幼兒發(fā)言討論

  3、教師小結(jié):動物是我們?nèi)祟惖暮门笥,我們?yīng)該關(guān)心、愛護(hù)小動物,和它們友好相處,這樣我們居住的這個(gè)星球才會更和諧,更美好。(播放課件九:人與動物手拉手,構(gòu)建美好地球)

  七、結(jié)束課

  小朋友,請你模仿自己喜歡的小動物的動作,一個(gè)跟一個(gè)走出活動室,我們?nèi)ビ變簣@的飼養(yǎng)角喂小動物吃東西,好嗎?(幼兒有序出活動室)

  附詩歌全文:

  喜歡駱駝喜歡在沙漠里走來走去,鯊魚喜歡在深海里游來游去,企鵝喜歡在冰面上搖來搖去,袋鼠喜歡在草原上跳來跳去,猴子喜歡在樹枝上蕩來蕩去,我最喜歡把這本書翻來翻去。

  教學(xué)反思:

  仿寫也可以提高學(xué)生的寫作興趣。一篇教材就是一個(gè)很好的.例子,例文模仿是小學(xué)生作文訓(xùn)練中不可缺少的環(huán)節(jié)。學(xué)生閱讀例文,當(dāng)受到了思想感情的感染或?qū)懽骷记傻膯⑹緯r(shí),就會產(chǎn)生嘗試寫作的沖動。

  如我在教學(xué)《我喜歡》一文時(shí),在認(rèn)真閱讀的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生深刻體會到作者對所喜歡事物的獨(dú)特感悟,感受到作者熱愛自然、熱愛生活的情趣,欣賞作者的審美品位,體會文章語言的細(xì)膩精美。在此基礎(chǔ)上,讓學(xué)生想一想自己喜歡什么?學(xué)生在例文所描繪的情景感染下,心中的喜歡呼之欲出,紛紛寫出了自己心中強(qiáng)烈的喜愛之情,如:“我喜歡彈琴,我喜歡讓我的指尖在黑白相間的琴鍵上飛舞!薄拔蚁矚g在雪中漫步,我喜歡那寧靜無聲的銀色世界!薄拔蚁矚g春天,我喜歡在春風(fēng)中凝視那微弱的小草,我喜歡靜靜的、輕輕地?fù)崦敲利惗T人的臉蛋!薄拔蚁矚g花,不論是活潑的迎春,艷壓群芳的牡丹,清瘦的秋菊,還是孤傲的梅花,以至于不知名的野花,都讓我陶醉。”“我喜歡看書,看著那些文字,我仿佛穿梭于時(shí)空之中,感受世間的冷暖人生。”“我喜歡迎春花,那美麗耀眼的金黃在不被綠葉的擁抱下展開!薄拔蚁矚g秋天,我喜歡仰視那火焰一般的楓葉,露出紅彤彤的笑臉,給深秋帶來一絲溫暖!

  像這樣的好詞佳句充溢在每個(gè)學(xué)生的文筆之中,字里行間流露出了學(xué)生熱愛自然、熱愛生活的無限情趣?吹綄W(xué)生在欣賞著彼此的美文時(shí),各個(gè)摩拳擦掌的興奮勁兒,可以想象學(xué)生的寫作欲望已強(qiáng)烈到了極點(diǎn)!因此,只要教師善于把握教育的時(shí)機(jī),有效地借助文本,采用正確的教育方法,學(xué)生的作文興趣會很好地得到激發(fā)。

大班語言教案 篇7

  活動目標(biāo):

  1、認(rèn)識象形字 "山、水、日、木、竹、田、月、果"。

  2、了解象形字的特點(diǎn)。

  3、大膽表述象形字與實(shí)物之間的聯(lián)系。

  4、大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。

  5、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

  活動準(zhǔn)備:

  PPT課件、人手1份紙、筆。

  活動過程:

  一、教師演示PPT,激發(fā)幼兒對"象形字"的觀察興趣,鼓勵幼兒大膽表述。

  T:"在這幅圖畫中,你們都看到些什么?你們們覺得這些記號代表什么意思?在很古老的時(shí)期,人們還沒有發(fā)明文字,古人是用什么方法記錄他們看到的事物的呢?"

  大班語言公開課教案《神奇的象形文字》含PPT課件

  4.教師出示PPT,展示"山、水、木、果"4張真實(shí)圖片,請幼兒將圖片與古文字配對連線,驗(yàn)證他們對象形字的理解是否正確。

  T:"請把這些圖片和古文字配對,誰和誰是一家人?"

  T:"為什么你會認(rèn)為他們是一家人?"

  三、讓幼兒了解現(xiàn)代漢字中也有一部分是象形字,不過比古文字更簡單一點(diǎn)。

  T:"請隨意抽取一張古字卡,與它對應(yīng)的現(xiàn)代漢字卡是什么?"

  四、請幼兒自主觀察圖片,說說古文字的象形特點(diǎn)。

  T:"太陽是圓圓的球體,在中間加一點(diǎn)表示它會發(fā)出光和熱。"

  T:"月亮有時(shí)是彎彎的,中間一條線表示晚上也會有亮光"

  T:"筆直的`竹干上長出一片片向下垂的竹葉,這就是竹子。"

  T:"大塊稻田就是一個(gè)方形,里面的田埂把它分成一格一格的。"

  T:"三個(gè)突起的三角形表示群峰的山脈。"

  T:"彎彎的曲線表示水波紋,風(fēng)吹過來水面上泛起了層層水紋。"

  T:"一條直線是樹干,下面的線條是樹根,上面的線條是樹枝,樹也是木。"

  T:"果子長在樹上,所以就在"木"上用圓圈表示樹冠,里面的十字表示它結(jié)了好多果子。"

  活動延伸:

  小朋友們今天我們認(rèn)識了八個(gè)象形字,其實(shí)從古至今流傳下來的象形字還有許多呢,回家后和爸爸媽媽一起找一找吧。

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