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小學(xué)語文教案

時間：2023-07-22 07:41:01 教案我要投稿

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小學(xué)語文教案常用(4篇)

　　作為一名教學(xué)工作者，時常需要編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)語文教案4篇，歡迎大家分享。

小學(xué)語文教案常用(4篇)

小學(xué)語文教案篇1

　　教材分析

　　本課講的是關(guān)尹子教列子射箭的故事。告訴人們要學(xué)好一種本領(lǐng)，既要知其然，又要知其所以然，要真正弄懂并遵循其中的道理。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　正確、流利地朗讀課文。能講課文里的故事。獨(dú)立借助注釋讀懂課文;感悟文中講的道理;學(xué)習(xí)要知其然又知其所以然，掌握規(guī)律，明白要領(lǐng)。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)

　　能借助注釋理解課文，初步領(lǐng)悟課文所講的道理。

　　教學(xué)構(gòu)想

　　這篇文章也是文言文，仍然堅(jiān)持以自讀為主，重在感悟、積累的策略。盡量讓學(xué)生自主、合作和探究學(xué)習(xí)，讓他們自己質(zhì)疑、釋疑，教師適當(dāng)點(diǎn)撥。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　投影片

　　教學(xué)時間

　　1課時。

　　學(xué)生學(xué)習(xí)過程

　　一、聯(lián)系實(shí)際，激趣導(dǎo)入

　　1、誰來說一說，怎樣學(xué)習(xí)才能學(xué)到真知識、真本領(lǐng)?(學(xué)生交談。)

　　2今天，我們要學(xué)的一篇古文——《關(guān)尹子教射》，就能幫助同學(xué)們回答這個問題。那么，這篇古文到底寫了一個什么故事，告訴我們一個什么道理呢?

　　二、試讀課文，理解句子意思，把課文讀通順

　　1、這是一篇比較淺顯的文言文，同學(xué)們在過去學(xué)過幾篇文言文的基礎(chǔ)上，借助注釋，一句一句地讀，想一想每句話的意思，老師相信你們一定能自己讀懂課文的意思。弄不懂的詞句先和同學(xué)研究，實(shí)在弄不明白再問老師。學(xué)生自讀自悟。同桌小組研討，教師巡視指導(dǎo)。

　　2、基本弄懂句子意思以后，練習(xí)把語句讀正確、讀流利。

　　3、檢查試讀課文和理解句子意思的情況。

　　(1)提出經(jīng)過研究、討論還弄不懂的詞句，全班討論，教師點(diǎn)撥。

　　(2)指名朗讀課文，評讀，研究讀好每一句話。

　　三、參照譯文，練習(xí)講課文故事

　　1、自己把句子意思連起來，練習(xí)講課文故事。

　　2、譯文，看自己講的對不對，有與譯文不同的地方，想一想譯文那樣說好在哪里。實(shí)在弄不懂的'地方提出來，老師幫助解決。

　　3、指名講故事。教師結(jié)合重點(diǎn)詞句和難句，指點(diǎn)用現(xiàn)代語言表達(dá)古文意思的方法。(意譯古文的方法，不一定要一字一句地直譯。)

　　四、交談從課文中悟出的道理

　　1、小組交談。

　　2、全班交談，教師引導(dǎo)、點(diǎn)撥(從列子學(xué)習(xí)的角度感悟或從關(guān)尹子對列子嚴(yán)格要求的角度感悟)，鼓勵學(xué)生有獨(dú)特的見解和感受。

　　五、練習(xí)熟讀、背誦

　　作業(yè)設(shè)計(jì)

　　背誦課文，并把這個故事翻譯給父母聽。

　　板書設(shè)計(jì)

　　26 關(guān)尹子教射

　　告訴人們要學(xué)好一種本領(lǐng)，既要知其然，

　　又要知其所以然，要真正弄懂并遵循其中的道理。

小學(xué)語文教案篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、在閱讀中認(rèn)識本課生字，理解并積累 “令人神往”、“白雪皚皚”、“旅游勝地”等詞語。

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　3、能看清型近字字形，并組詞；能摘錄文中一、二句自己喜歡的句子，并能向周圍同學(xué)推薦。

　　4、知道瑞士的日內(nèi)瓦是一個旅游勝地，也是一個重要的國際舞臺。激發(fā)學(xué)生熱愛自然、熱愛和平的情感。

　　5、能介紹一個自己了解的旅游景點(diǎn)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、理解“旅游勝地”、“白雪皚皚”等詞語的意思。

　　2、會聯(lián)系上下文，查閱工具書，找近意詞，看課后注釋等方法理解詞語。

　　教學(xué)工具：

　　多媒體工具

　　教學(xué)過程：

　　一、啟發(fā)談話，引入課題

　　1．師：同學(xué)們，你們出去旅游過嗎？到過什么地方呢？（生交流。）

　　2、今天這堂課，老師將和大家一起到世界旅游勝地——瑞士的日內(nèi)瓦去旅游一番。

　　3、出示課題：23、令人神往的日內(nèi)瓦（指名讀課題、齊讀）

　　4、質(zhì)疑：讀了課題，你在想什么？在“令人神往”這個詞語上打“？”

　　二、整體感知

　　1、為什么說日內(nèi)瓦是一個令人神往的地方？帶著這一問題聽老師讀課文

　　2、聽了老師的介紹后，你們想去這個地方嗎？那就請你們讀讀課文，親自去感受一番。讀時，請大家做到：（出示要求）

　�。�1）讀準(zhǔn)生字，讀通句子。

　�。�2）圈劃不理解的詞語，想想準(zhǔn)備用什么方法去理解？

　　3、學(xué)習(xí)生詞

　�。�1）出示生字新詞。（齊讀）

　�。�2）重點(diǎn)指導(dǎo)“皚”的字型，書空“皚”的右下部分。 3）考考你眼力：請看清字型，然后組成詞語。

　　瑞（）納（）椅（）撞（）端（）吶（）綺（）幢（） 4）學(xué)生提出不理解的詞語，師板書這些詞語：

　　令人神往白雪皚皚旅游勝地

　　師：這些詞語可用什么方法去理解呢？讓我們在學(xué)習(xí)的過程中再尋求方法來解決。

　　三、朗讀感受

　　1、現(xiàn)在就讓我們一起去游覽令人神往的日內(nèi)瓦，好嗎？

　　2、日內(nèi)瓦是一個怎樣的地方？誰來讀讀課文的第一節(jié)（重點(diǎn)讀好“碧水青山”、“風(fēng)光綺麗” ）。

　　3、師：是啊，日內(nèi)瓦碧水青山、風(fēng)光綺麗，一個多么令游人神往的地方

　　啊！請同學(xué)們閉上眼睛，一邊聽著老師介紹，一邊腦海里顯現(xiàn)出這樣的畫面。（師有感情地配樂朗讀第2節(jié) ）

　　4、師：你看到了嗎？說說你看到了什么？

　　5、課文是怎樣用優(yōu)美的.語言來介紹這些景物的？小組讀讀第2節(jié)，然后選取一二句你喜歡的句子再讀一讀，寫一寫，再向周圍的同學(xué)推薦。（完成課后練習(xí)二）

　　6、交流，根據(jù)學(xué)生推薦或教師自薦的句子指導(dǎo)朗讀。

　�。�1）沿著羅納河走到日內(nèi)瓦東部，,,,猶如翡翠鋪成。（自由讀、個別讀等）

　　其中滲理解詞語的方法：請學(xué)生聯(lián)系課題，讀讀這句句子，知道“令人神往”的意思就是“令人向往”從而得出可以聯(lián)系上下文找一個近意詞來理解的方法。

　　（2）湖的南岸，白雪皚皚的山峰，沿湖公園密布，一幢幢造型奇特的別墅掩映其間。指導(dǎo)朗讀的過程中出示有關(guān)媒體或圖片，讓學(xué)生理解什么是“白雪皚皚”，然后查字典理解“皚”字的意思，最后請學(xué)生想象并表達(dá)“白雪皚皚的山峰”是怎樣的景象？從而得出理解詞語的方法：查閱工具書或結(jié)合實(shí)物。

　　（3）湖中有一座高達(dá)130米的人工噴泉，,,,人們就會把它抱進(jìn)懷里，送到醫(yī)院。（個別讀，齊讀）師：你從哪些描寫中，能看出“和平”、“幸�！�？請大家默讀課文第二節(jié)，邊讀邊圈劃有關(guān)詞句）

　�、賹W(xué)生交流。

　�、趲熜〗Y(jié)：日內(nèi)瓦人民熱愛人民，保護(hù)自然，大自然也給他們帶來了和平的環(huán)境，幸福的生活，這種人與自然的和諧融洽，就是“和平幸�！�。

　　7、師：學(xué)到這里，我們的旅程也該結(jié)束了，離開這么美的地方，我真有點(diǎn)兒戀戀不舍，你們呢？讓我們再瀏覽一回那里的優(yōu)美風(fēng)光。（齊讀第一節(jié)，引讀第二節(jié)）

　　羅納河是一條貫穿全境的河流，它把市區(qū)一分為二，,,,沿著羅納河走到日內(nèi)瓦東北郊，,,, ,,,,湖的南岸，,,,湖中，,,,

　　8、練習(xí)說話：用一兩句話說說你對日內(nèi)瓦的感受。（同時理解“旅游勝地”的意思。

　　9、齊讀課文第三節(jié)，然后完成填空練習(xí)。日內(nèi)瓦是（），還是（）。日內(nèi)瓦既是（），又是（）。

小學(xué)語文教案篇3

　　第一課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識技能：

　　1.學(xué)會12個生字，理解本課生詞。

　　2.有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，積累好詞佳句。

　　3.感悟作者先概括后具體的表達(dá)方式和用詞準(zhǔn)確、樸實(shí)的語言風(fēng)格。

　　過程與方法：

　　借助工具書或注音理解本課生字新詞。通過朗讀理解課文內(nèi)容。感悟作者的表達(dá)方式。

　　情感態(tài)度價(jià)值觀：

　　培養(yǎng)學(xué)生感悟美、鑒賞美的能力，激發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　理解課文內(nèi)容。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　感悟、學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。

　　教具：

　　錄音，燈片

　　教學(xué)方法：

　　引導(dǎo)朗讀，有感情地讀，品讀，讀評結(jié)合。

　　教學(xué)流程：

　　一、激情導(dǎo)入，指導(dǎo)預(yù)習(xí)，了解主要內(nèi)容

　　1.導(dǎo)入。

　　2.提出預(yù)習(xí)要求，學(xué)生自讀課文。

　　(1)標(biāo)出自然段。

　　(2)想一想：作者對小城鳳凰的印象如何?

　　3.檢查預(yù)讀情況。

　　二、創(chuàng)設(shè)情景，自主選讀，感受小城之美

　　1.師：我是初次來小城鳳凰的游客，想在這留影，了解這里更多的情況，以便在照片背面寫明。你們能幫助我嗎?

　　2.學(xué)生自主選擇段落。練習(xí)有感情地朗讀至熟。

　　3.你最想推薦哪里，為什么?

　　指名說，在說理由的時候隨機(jī)總結(jié)出“美”的關(guān)鍵處。

　　通過朗讀競賽等形式，激勵學(xué)生展開想象，讀出自豪、驕傲之情。

　　在說、讀時相機(jī)出示有關(guān)圖片、音像、文字資料，讓學(xué)生看一看，讀一讀，談一談感受，激發(fā)驕傲之情。

　　(老師小結(jié))

　　三、課堂小結(jié)

　　由學(xué)生小結(jié)本節(jié)課的收獲。

　　四、小結(jié)練習(xí)

　　1.練習(xí)寫生字新詞。

　　2.練習(xí)有感情地朗讀課文。

　　28.小城鳳凰

　　第二課時

　　教學(xué)流程：

　　一、領(lǐng)悟詞句，品味語言特點(diǎn)

　　1.朗讀：有感情地朗讀課文。

　　2.抄讀：把你覺得寫的很美、很有觸動的語句抄下來，想一想，從中感悟到了什么?

　　3.悟讀：指名把自己摘錄的語段讀一讀，說一說摘抄的理由。感悟。

　　4.練習(xí)有感情地朗讀。

　　二、合作研讀，了解作者從哪幾個方面來小鳳凰之美的`

　　1.默讀每個自然段，歸納段意，想想從中感悟到的美。并作好批注。

　　2.小組交流，互相提示。

　　3.全班交流。

　　4.教師點(diǎn)撥。

　　5.自愿組合6人，成立“小導(dǎo)游團(tuán)”。按課文的段落來介紹小城鳳凰。

　　三、課外延伸，指導(dǎo)練筆

　　1.了解學(xué)生課前所收集的有關(guān)家鄉(xiāng)的情況資料。

　　2.擬好一個題目，寫一篇反映家鄉(xiāng)景觀、人文風(fēng)俗的小習(xí)作。采用“總概括后具體”的表達(dá)方法來構(gòu)稿。

　　3.將組織評講反饋。

　　四、課堂總結(jié)

小學(xué)語文教案篇4

　　一、回顧課文,導(dǎo)入新課：

　　1、復(fù)習(xí)輕聲和詞組

　　2、上節(jié)課，我們已經(jīng)去小童家見識了冰花，想一想，課文第一段告訴我們冰花是什么樣子的？

　�。ňЯ粒灰欢涠�。學(xué)生答對，齊讀第一自然段。鼓勵：看來，上節(jié)課你聽得很認(rèn)真，希望你這節(jié)課表現(xiàn)得更出色。）

　　冰花到底有多美呢，你們想不想再去小童家看一看？（生答：想。）那就趕快把課本打開，課文第二段告訴了我們冰花到底有多美。

　　二、品讀重點(diǎn)，感悟美麗：

　　1、同學(xué)們自己讀一讀第二段，然后想想，哪句話比第一段更細(xì)致地寫出了冰花的樣子，用鉛筆把這句話劃下來。

　　2、我發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)已經(jīng)做好了，并且用他們明亮的眼睛望著老師。誰來說說：哪一句寫出了冰花的樣子？（生答）

　　大家跟他劃的句子一樣嗎？（生答：一樣）那就一起來讀一讀吧�。R讀）

　　3、①老師想現(xiàn)場采訪一下，你覺得這樣的冰花怎么樣？（生答：美）

　�、诶蠋煾杏X，剛才大家齊讀的時候，似乎少了一點(diǎn)兒“美”的感覺。你能試一試嗎？請大家邊聽他讀邊去想象小草、樹葉、牡丹的樣子。

　　③嗯，比剛才讀得有進(jìn)步。誰能讀得比他更美？

　�、苣阕x得已經(jīng)很好了，但是小草還不夠柔嫩，樹葉還不夠?qū)挻�，牡丹還不夠豐滿，你能把這句話讀得更美一點(diǎn)兒嗎？

　　⑤我們現(xiàn)在來進(jìn)行一次比賽，比一比是男同學(xué)讀得好，還是女同學(xué)讀得好。

　　評價(jià)：男生棒；女生美。

　　⑥聽你們讀，老師也想試一試，給我一次機(jī)會好嗎？大家閉上眼睛，讓我們的眼前都展現(xiàn)出冰花的美麗。

　　學(xué)生評價(jià)。老師會永遠(yuǎn)記得你們的鼓勵的。

　�、呶蚁嘈拍銈兗w的力量會更大，大家一起讀，一定會比老師讀得更美。

　　齊讀（真棒，一起鼓掌，向自己祝賀）。

　　4、這么美的冰花，昨天晚上還沒有，今天早上卻開在了玻璃窗上，小童是什么心情呀，他怎么對媽媽說的呢？

　　5、當(dāng)他又驚又喜地突然看到了冰花，他忍不住在心里贊美冰花（引讀）�。≌嫫�！

　　三、創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)語感：

　　小童真幸運(yùn)，他看到了那么漂亮的冰花，我們要是也能看一看該多好啊！想不想看？（想�。┪铱梢詭湍銈儗�(shí)現(xiàn)這個愿望。

　　好，現(xiàn)在呀，天黑了——我們要睡覺了，請大家閉上眼睛，趴在桌子上。（音樂《魯冰花》，教師貼畫）一夜過去了，揉揉眼睛，打個哈欠，伸個懶腰，睜開眼睛。

　　我看到了你們和小童一樣的高興和贊嘆。

　　引導(dǎo)背誦：

　　當(dāng)你們清晨醒來，看見玻璃窗上結(jié)了——

　　我就是你們的媽媽，此時你們會驚奇地喊——

　　啊，真漂亮！它像——像——像——潔白。

　　窗戶形狀的畫紙，按照課文內(nèi)容“像樹葉，像小草，像牡丹”設(shè)計(jì)了三塊玻璃上的窗花，第四塊留下空白，

　　四、發(fā)揮想象,合作探究：

　　大家說得真精彩！

　　聰明的你們動腦筋想一想，冰花僅僅像樹葉、像小草、像牡丹嗎？不，它千姿百態(tài)。你還希望看到什么樣的冰花？每個小組自己動手設(shè)計(jì)一幅你們想象的冰花。

　　要求：

　�、傩〗M內(nèi)大家一起商量畫什么，然后由一個人來畫，畫好后就請把畫交給

　　老師。哪個小組先畫好就先展示這一組的圖畫。比一比，哪個小組合作得最好！

　　請一個小組到黑板前，讓第四塊玻璃上開出他們想象中的冰花。

　�、谡故荆赫�?wù)勀銈儺嫷谋ㄏ袷裁�？（我的冰花像。�?/p>

　�。ê５资澜纾呱搅魉�，美味佳肴，心形的圖案）

　�、坌〗Y(jié)：老師驚奇地發(fā)現(xiàn)，你們每個人的想象力都開花了。很多同學(xué)畫的是各種顏色的冰花，這也不奇怪，因?yàn)楸ㄔ诓煌饩€的照射下會折射出不同的顏色。

　　五、欣賞質(zhì)疑，遷移訓(xùn)練：

　　1．現(xiàn)在呀，我們?nèi)バ蕾p一下攝影師拍下的冰花的精彩畫面。（音，古曲《春江花月夜》、詩、畫）

　　同學(xué)們邊看邊想——

　　這是茂密的森林還是滿天烏云

　　這是滿天的星星還是跳躍的水滴

　　這是一叢叢的花樹還是公園里的噴泉

　　你會不會從這金色的羽毛想到漂亮的大鳥

　　你的想象啊，可以像放風(fēng)箏的線

　　放長再放長

　　還有無窮的.神奇和美麗

　　等著你們?nèi)ゲ孪?/p>

　　（旁白結(jié)束，音樂和畫面繼續(xù)進(jìn)行）

　　看到這兒，你有什么想說的？又有什么想問的呢？

　　2．過渡——這么美麗的冰花是從哪兒來的呢？你們想知道嗎？善于思考，敢于提問的小童也跟你們一樣產(chǎn)生了疑問。

　�。�1）自己讀讀第三段，哪句話告訴我們冰花是怎么來的？（生答）跟他的想法一樣的請舉手。

　　齊讀：（課件）是冬爺爺在你睡覺的時候送給你的。

　�。�2）其實(shí)呀，老師告訴大家：

　�。ㄕn件）冰花是由于冬天夜晚寒冷，將玻璃窗上的水汽凝結(jié)而成的。

　　跟著老師小聲讀一遍。

　　這兩句話表示的意思是一樣的，媽媽是把老師的話換了一種說法。讀一讀大屏幕上老師的話，再讀一讀課文中媽媽的話，你喜歡哪一句？（生答）

　�。�3）媽媽的話說得很有意思，再讀媽媽的話。

　�。�4）我們平時也可以把有些話說得更有趣一些。

　　訓(xùn)練：

　�。ㄕn件）下雪了，道路、樹木、房屋都被雪蓋上了。

　　六、朗讀全文，入境悟情（配樂）：

　　過渡——你們的想象力真豐富，說得也不錯。說到這兒呀，老師告訴你們一個小秘密。從前啊，我每年冬天都會看到千姿百態(tài)、晶瑩透亮的冰花�，F(xiàn)在因?yàn)槿祟愇廴经h(huán)境，破壞了大氣層，氣候轉(zhuǎn)暖，蘇州現(xiàn)在很難看到這一美景了。不過去東北還能看到哦！好吧，帶上你們的想象，也帶上你們的向往，讓我們?nèi)タ幢ò�！把課文拿好，準(zhǔn)備齊讀。

　　七、總結(jié)、作業(yè)：

　　我們的課上到這里。我想冰花已經(jīng)開在同學(xué)們心里了。現(xiàn)在呀，天氣慢慢變冷了，冬天快到了，你只要細(xì)心去觀察，也會發(fā)現(xiàn)冰花的。到時候，你把它畫下來，或者拍攝下來，或者寫下它的樣子，美麗就永遠(yuǎn)不會離開你。

　　作業(yè)：背誦自己喜歡的段落。

　　八、教學(xué)生字：

　　1．出示生字卡片，指名認(rèn)讀：他、豐

　　2．看看書，你準(zhǔn)備怎么來記這幾個字？

　　3．指名選擇生字，借助書上的筆順分析字形，并指導(dǎo)書寫。

　�。�1）豐：寫這個字要注意什么？（先寫三橫，再寫一豎。二橫短，三橫長，稍稍向上斜，間距要相等。）

　　教師范寫，教口訣：一橫中，二橫短，三橫長，一豎豎中線。學(xué)生書空。在書上描紅。

　�。�2）他：左右結(jié)構(gòu)單人旁，右邊是個也。注意左窄右寬。

　　教師范寫，學(xué)生書空，在書上描紅。

　　比較“他”、“她”和“它”的用法，前者指人，男子；女子；后者指事物，包括動物和植物，如課桌、黑板、小草、白兔等。