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大班語言教案

時間:2023-07-22 09:07:20 教案 我要投稿

(優(yōu)選)大班語言教案5篇

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,往往需要進行教案編寫工作,教案是教學(xué)藍圖,可以有效提高教學(xué)效率。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編收集整理的大班語言教案5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

(優(yōu)選)大班語言教案5篇

大班語言教案 篇1

  大班語言教案:貪吃的小貓

  一、活動背景:

  分享閱讀作為專門為孩子設(shè)計的圖書,能引起幼兒較大的閱讀、編故事的興趣,當分享閱讀的幼兒將自己所編的故事用各種形式如繪畫、粘貼等制作成自己的圖書的時候,孩子的成就感充分得到了提高,自信感得到了極大的滿足。

  二、設(shè)計思路:

  瑞吉歐提出幼兒自己動手操作,皮亞杰有“知識的產(chǎn)生有賴于幼兒對材料的操作和擺弄”。這觀點自制圖書活動中充分體現(xiàn)了這種理念,強調(diào)幼兒主動參與,自己動手制作自己的圖書。在孩子已經(jīng)有了創(chuàng)編故事的基礎(chǔ)上,都會有一個強烈的愿望,把它變成圖書!毒V要》中也指出應(yīng):“通過引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論、探索等方式,培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識和能力,學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程和結(jié)果。”因此開展了這次活動。

  三、活動目標:

 。ㄒ唬┠芾斫夂统醪竭\用自制圖書的基本要素,能與其他人進行分工合作。

 。ǘ┠苡幂^連貫的語言大膽表述自己續(xù)編的故事。

  (三)能進行自我評價,并能較客觀地評價他人作品。

  四、活動準備:

 。ㄒ唬┪镔|(zhì)準備

  1、學(xué)具:自制圖書自評表、圖書內(nèi)容表、水彩筆、繪畫紙

  2、教具:自制圖書評價表

 。ǘ┣捌诮(jīng)驗:根據(jù)讀本已創(chuàng)編故事

  五、活動過程:

 。ㄒ唬┙M織幼兒討論,切入主題

  1、教師用一本書直接切入:“今天我們要制作圖書!

  2、教師:“一本好的圖書應(yīng)當具備那些要素?

  3、觀察自評表,討論圖書要素的條件

 。ǘ┙處煶鍪咀灾茍D書自評表,請幼兒說出想要制作一本好的圖書,這些圖書的要素應(yīng)該達到什么條件?

 。ㄈ┓纸M商量,將故事融入圖書,填寫圖書內(nèi)容表。

  1、組織幼兒按編故事的小組分組,討論上一次根據(jù)《貪吃的.小貓》所編的故事該怎樣編成小書,將故事內(nèi)容融入圖書,成為圖書的一部分,填寫圖書內(nèi)容表,商量圖書每一頁的內(nèi)容是什么?

  2、小組共同協(xié)商分工合作。

  引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論方式,進行分工,將封面、第一頁、第二頁、第三頁具體分工,防止出現(xiàn)搶著繪制封面、第一頁的情況,并將商量結(jié)果顯示在圖書內(nèi)容表上,分工后接下來的頁數(shù)按照繪制的速度來分配。

 。ㄋ模┓止ず献,繪制小書,并進行自評。

  每一組按照自己的分工開始繪制圖書,教師將自評表發(fā)下,讓幼兒在繪制的過程中進行對照,并在結(jié)束后進行自評。

  (五)共同分享,閱讀自制圖書

  教師和幼兒一起閱讀幼兒合作繪制的圖書,分享孩子的閱讀樂趣。請每一組派一個代表上臺講述自己組的故事。教師出示自制圖書互評表,小組之間互相評價。

  六、活動延伸

  1、活動后,教師和幼兒將圖書裝訂好,并將文字進行補充。

  2、在圖書后面附一張紅花表格,放在閱讀角,幼兒閱讀后,喜歡就畫上一朵紅花。

大班語言教案 篇2

  目標:

  1、理解故事內(nèi)容,萌發(fā)對春季動植物變化的興趣。

  2、積極參加角色扮演,體驗互相關(guān)心的心情和熱愛大自然的情感。

  準備:

  1、《兒童畫冊》、掛圖和故事錄音磁帶。

  2、視頻展示臺

  3、相關(guān)角色的`頭飾。

  過程:

  1、教師引導(dǎo)兒童觀察表現(xiàn)春季和冬天的兩幅圖,啟發(fā)他們比較其不同之處,重點觀察人和小河、草地、鳥、花等的變化。

  2、教師介紹故事名字后,播放配樂故事錄音。

  3、第二次播放故事時,結(jié)合圖片,按故事內(nèi)容的順序提問:

 、龠@個故事發(fā)生在什么季節(jié)?你是從哪聽出來的?

 、谛游锸窃鯓哟螂娫挼?誰給誰打的電話?它說了些什么?

 、勰惆l(fā)現(xiàn)在春季到來時,哪兒變了?(啟發(fā)兒童把自己的發(fā)現(xiàn)編成小動物打電話的情節(jié),豐富故事內(nèi)容。)

 、苄游锵矚g把自己的新發(fā)現(xiàn)告訴小伙伴,你有新發(fā)現(xiàn)時能告訴小朋友嗎?你怎樣告訴他們?

  4、提供頭飾、電話等道具,指導(dǎo)兒童分別扮演角色,用打電話的形式表演故事時,為減少記電話號碼的困難,引導(dǎo)兒童從這幾個電話號碼中發(fā)現(xiàn)規(guī)律,也可讓兒童自己用數(shù)字卡排列電話號碼,放到電話旁。

大班語言教案 篇3

  【活動目標

  1、理解并掌握故事情節(jié),在聽聽、看看、講講的基礎(chǔ)上展開積極的想象,為不同的小動物設(shè)想出各種能帶給別人快樂的辦法。

  2、學(xué)會關(guān)心他人,初步體驗當把快樂帶給別人的同時自己也能得到快樂。

  【活動準備

  碟機、碟片,電視機、錄音機、磁帶

  【活動過程

  一、師生談話。引出課題 1、師生間相互問候。

  2、教師:老師看到你們的微笑心里可真高興,真快樂。

  提問:你們看到老師的微笑心里感覺怎么樣?

  哦,原來微笑還能給別人帶來快樂呢,小朋友,森林里的小動物們都想把快樂帶給別人,你們想知道他們都是用什么辦法給別人帶來快樂的嗎?請欣賞故事《微笑》

  二、分段欣賞故事《微笑》 插問:

  1、大象會想出什么辦法給別人帶來快樂?幼:給干不動活的人幫忙。

  2、小鳥會想出什么辦法給別人帶來快樂?幼:唱好聽的歌。

  3、小白兔會想出什么辦法給別人帶來快樂?幼:給朋友送信傳消息。

  4、當大伙兒講的正高興的時候,小蝸牛怎么了?它為什么很難過?(大家互相討論,幫助小蝸牛想出各種能給別人帶來快樂的辦法)

  他為幫不上別人而難過,最后還是想出了好辦法。

  5、小蝸牛用什么辦法給別人送去微笑呢?讓別人看到它甜甜的微笑,把自己的微笑畫到畫上去帶給別人。

 。ㄟ@里利用關(guān)鍵中斷法,讓幼兒根據(jù)故事的情節(jié)能展開豐富的想象,設(shè)想出各種不同的方法,發(fā)展幼兒的擴散性思維及解決問題的能力)

  三、完整欣賞故事《微笑》四、引導(dǎo)幼兒討論、交流 提問:

  1、你喜歡故事里的小動物嗎?

  2、你們想把快樂帶給別人嗎?

  3、你想把快樂帶給誰?

  4、誰最需要我們把快樂帶給他們?

  5、你想用什么辦法給別人帶來快樂?

 。ㄕf明:隨著提問的逐漸深入,面向全體,請不同層次的`幼兒來回答問題,讓所有的幼兒都能體驗到成功的快樂和愉悅。最后一個環(huán)節(jié),適當?shù)恼垈別幼兒上來表演節(jié)目給大家?guī)砜鞓罚瑢⒒顒油葡蚋叱保?/p>

  五:邀請舞《歌聲與微笑》 小朋友,你們看,今天有這么多的老師來到這里,我們一起把快樂帶給他們好嗎?(幼兒邀請教師與之共舞。并將快樂帶給外面的教師和小朋友)。

大班語言教案 篇4

  教學(xué)目標:

  1、在嘗試用語言描述物體主要特征的過程中體驗猜謎的樂趣。

  2、學(xué)習(xí)在傾聽別人的回答后進行補充,知道自己的成功離不開周圍人的幫助。

  3、通過討論、猜測等多種方式,理解故事內(nèi)容,感受主人公的心理變化。

  4、閱讀故事,能細致的觀察畫面,大膽的表述對故事的理解。

  活動重點難點:

  1、重點:在觀察、思考、整合、表達、傾聽、補充表達、整合猜想中發(fā)展幼兒看、想、聽、說的能力。

  2、難點:要提醒幼兒遵守游戲的規(guī)則。

  教學(xué)準備:

  圖片若干幅(熊貓、鑰匙、掃把、蘑菇、自行車等等)、記分牌。

  教學(xué)理論依據(jù):

  學(xué)前教育課程內(nèi)容中指出,要培養(yǎng)幼兒學(xué)說普通話,能大膽用語言與人交流,注意傾聽。同時指出5-6歲幼兒年齡特點之一就是能生動、有表情地描述事物,他們看圖講述能力已明顯提高,語言表達靈活多樣,并力求與別人不同。在合作意識上逐漸增強,他們會選擇自己喜歡的玩伴,一起開展合作性游戲。

  本次活動通過多人看圖,一人猜圖到分組競賽,兩組看圖,兩組代表競爭猜圖的過程,既發(fā)展了幼兒觀察、思考、整合、表達、傾聽、補充表達的能力,也培養(yǎng)了幼兒間的合作、競爭意識,符合大班幼兒的年齡特點。同時在整個活動中強調(diào)感恩,感謝提供準確信息的孩子,這一點讓孩子們知道自己的成功是離不開周圍同伴的幫助的,要學(xué)會感恩感謝,這有益于孩子的終生發(fā)展。

  教學(xué)過程:

  一、了解游戲

  1.孩子們,你們知道心有靈犀是什么意思嗎?今天我們玩的游戲就叫"心有靈犀"。

  2.宣布游戲規(guī)則。

 、僬堃粋小朋友上來猜謎,猜謎者不能看圖片。

 、谙旅娴腵小朋友要仔細看老師手里的圖片,千萬不能說出圖片的名字,但可以告訴猜謎者看到的物體是怎么樣的,比如顏色、形狀、用途等。

 、鄄轮i者猜出答案后要和那些提供信息的小朋友握握手或是擁抱一下,我們要學(xué)會感謝幫助過我們的人。

  3.聽懂規(guī)則了嗎?還記得有哪些規(guī)則?

  二、試玩游戲

  1.提供一些比較簡單的圖片,如熊貓等,請個別幼兒試猜,其余幼兒嘗試說說圖片內(nèi)容的特征。

  2.每次猜謎者猜對后,教師均給予提示:還記得剛才哪幾個朋友為你提供了信息?和他們一一握手擁抱吧,感謝他們給了你這么重要的信息。

  三、分組搶猜

  1、教師宣布競賽規(guī)則將幼兒分成兩組,每組8人。教師宣布競賽規(guī)則:

 、倜看伪荣悤r每組依次派出一位代表參加搶猜;

  ②猜謎者不能看圖片,其他幼兒根據(jù)圖片提供信息,哪隊先猜出答案就為哪隊加10分:

 、郾荣愡^程中若有人透露答案,就給對方隊加10分;-④先拿到50分的獲勝。

  2、幼兒游戲(過程中如出現(xiàn)氣餒、責(zé)怪的情緒語言,教師要及時回應(yīng))

  四、小結(jié)游戲

  1.觀察兩隊記分牌上的成績,宣布游戲結(jié)果。

  2.今天,每個小朋友都猜謎了,你們覺得怎樣做才能猜出答案?今天你們每個人也都提供過信息了,你們認為提供信息的人怎樣說話才能讓別人聽明白?

  3.今天的游戲告訴我們:不僅要會說話,還要學(xué)說準確的話,這樣才能讓人聽得明明白白。在猜謎的時候你們也應(yīng)該發(fā)現(xiàn)了,你能成功是離不開周圍人的幫助的對嗎,我們要學(xué)會感謝幫助我們過我們的人。

  教學(xué)反思:

  1、教學(xué)目標具體清晰,定位準確,找準了幼兒最近發(fā)展區(qū)。

  2、教學(xué)內(nèi)容符合幼兒年齡特點,并讓幼兒從小接觸外國的藝術(shù)出發(fā)點好。

  3、教學(xué)環(huán)節(jié)安排合理,重難點突出,提問設(shè)計能貼近幼兒的經(jīng)驗和興趣, 促進有效互動,教學(xué)手段服務(wù)于目標完成和內(nèi)容的落實。

  4、教具學(xué)具準備充分。

  5、教學(xué)過程中師生互動、生生互動、幼兒與材料互動緊密。

  6、教師的語言推進性強,有效推進了幼兒的禁言、語言、情感、技能、習(xí)慣。

  7、教師應(yīng)對機制靈活,有效回應(yīng)出彩。

  8、教學(xué)目標達成度高,過程緊湊,幼兒積極投入,有不同程度發(fā)展。

大班語言教案 篇5

  教學(xué)目標:

  1、理解故事內(nèi)容,懂得微笑能給人帶來快樂。

  2、探索多種使大家快樂的方法,知道關(guān)心他人,萌發(fā)愛心。

  教學(xué)重點:

  理解故事內(nèi)容,懂得微笑能給人帶來快樂。

  教學(xué)難點:

  懂得只要有愛心,不管能力大小都可以幫助別人。

  教學(xué)準備:

  信封一個(內(nèi)裝蝸牛微笑卡片)、微笑字卡、多媒體課件。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入。

  今天老師特別高興,因為今天有好多老師和我們一塊兒上課,你們高興嗎?而且我收到了一封很特別的信,看:是小蝸牛寄來的,收信人是大班的小朋友,小蝸牛給我們寫信會寫些什么呢?你們想知道嗎?讓我們打開看一下。

  小蝸牛為什么會寄微笑卡片給我們呢?你們一定很想知道吧,那我們就來聽一個故事,聽完這個故事你就會知道了,故事的名字就叫叫微笑。(出示生字卡:微笑)教師引導(dǎo)幼兒一起朗讀故事名稱"微笑"。

  二、基本部分

 。ㄒ唬、教師講述故事一遍。

 。ǘ、故事后提問:

  1、小動物們都為朋友做了些什么?

  2、小鳥為朋友們——?(唱歌)

  3、猴子為朋友們——?(摘香蕉)

  4、小兔子為朋友們——?(送信)

  5、小蝸牛送給朋友們——?(微笑)

  6、小蝸牛為什么要寄微笑卡片給大家呢?

  (三)、微笑傳遞快樂,探索多種帶來快樂的方法。

 。ǔ鍪菊n件,幼兒觀看)

  1、圖片上的人們都怎么啦?(都在笑)

  2、你們猜猜他們?yōu)槭裁炊荚谖⑿δ兀?/p>

  3、師:微笑能使人快樂,現(xiàn)在請你們把微笑送給班上的好朋友和老師們吧!

  剛才我們把微笑送給了好朋友和老師,他們很開心。除了微笑還有什么辦法也能讓朋友快樂呢?(幼兒討論讓朋友快樂的方法)

  三、結(jié)束部分

  1、幼兒繪畫師:小朋友們想了好多讓朋友快樂的辦法,現(xiàn)在請小朋友把自己的笑臉畫出來,送給自己的朋友,為他們送去歡樂,好嗎?(播放《歌聲與微笑》)

  2、教師小結(jié)今天小朋友們都知道了幫助別人,為別人做事情是一件很快樂的事情,而且我覺得今天小朋友的微笑可甜了,下面我來幫你們,把你們的.微笑拍下來,這樣會有更多的人看到我們的照片,看到我們的微笑,他們會非?鞓返模脝?

  活動反思:

  在活動開始的第一環(huán)節(jié)中,我預(yù)設(shè)的內(nèi)容是讓幼兒看圖講話。在實施的過程中我所留給幼兒的時間卻較少,使得許多幼兒沒有了表演的機會。分析情況可以看出,幼兒與幼兒之間的觀察能力和繪畫水平是有差距的,教師在指導(dǎo)過程中應(yīng)考慮到新生幼兒的能力。繪畫形式保證每一位幼兒都能有笑臉,即:可以通過的調(diào)整來保證每一位幼兒都能畫出笑臉。讓先畫出微笑的幼兒自己講講微笑的快樂,就能提高幼兒的學(xué)習(xí)效率了。

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