[推薦]大班教案
作為一名教師,時常會需要準(zhǔn)備好教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編整理的大班教案7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
大班教案 篇1
設(shè)計意圖:
環(huán)保似乎已經(jīng)成了現(xiàn)代社會一個重要的課題,那么我們的孩子們,地球未來的主人,自然也應(yīng)該從小就能了解環(huán)保有關(guān)的訊息,能夠養(yǎng)成環(huán)保意識,熱愛我們賴以生存的地球。我覺得這是和每個人都息息相關(guān)的命題!暗厍蛘衅盖鍧嵐ぁ笔墙(gòu)課程上的活動,但我根據(jù)我班幼兒的實(shí)際情況,以及現(xiàn)在對環(huán)保的一些先進(jìn)理念對原有的活動進(jìn)行了一些調(diào)整,希望在這樣的活動中,孩子們不光能夠了解地球上一些動物清潔地球的本領(lǐng),而且不僅如此,通過這個小故事,引發(fā)孩子們更多關(guān)于愛護(hù)地球、保護(hù)地球的思考。
活動目標(biāo):
1、了解動物清潔地球的本領(lǐng),并能大膽表述自己的想法。
2、有粗淺的環(huán)保意識。
活動準(zhǔn)備:圖片。
活動過程:
一、地球公公的招聘廣告。
1、出示圖片一:小朋友,你們看,這是一張招聘啟示。
2、你們知道是誰要招聘嗎?(地球公公)地球公公要招聘什么工作崗位?(清潔工)想想,他為什么要招聘清潔工?(因為他臟了)但是他有個要求,他要招聘的對象是動物,他要動物來做他的清潔工。
(分析:以“招聘啟示”的形式來展開這個活動,能更加吸引孩子們走進(jìn)這個活動。)
3、想想哪些動物會來應(yīng)聘這個清潔工的工作?
二、動物來應(yīng)聘。
出示圖片二:究竟會有哪些動物來應(yīng)聘地球公公清潔工的工作呢?看!(小豬、小羊、小狗……)聽到了,聽到了,有不計其數(shù)的動物來應(yīng)聘清潔工這個工作。猜猜,地球公公最后究竟會錄用誰做他的清潔工?為什么?(幼兒自由表述)
小豬:它身上很臟,地球公公不會讓它做清潔工。(師:哎呀,看來不注重個人衛(wèi)生,都影響找工作了。地球公公也許會考慮到這個因素吧。)
大象:噴水。(這是大象的本領(lǐng),但地球公公會不會錄用它,還是一個謎!)……
(分析:在這個環(huán)節(jié)孩子們對一些動物清潔地球的特殊本領(lǐng)可能了解的還是很少,因此,這個地方仍舊是有很多懸念的,孩子們也被這一股懸著的謎底所吸引著。)
三、地球招聘清潔工。(重點(diǎn)、難點(diǎn))
1、出示圖片三:你們想知道最后地球公公究竟錄用了誰做他的清潔工嗎?又是為什么要錄用他們?我給你們講個“地球招聘清潔工”的故事,你們就知道謎底了。(完整欣賞故事)
2、知道謎底了吧,地球公公最后錄用了誰做他的清潔工啊?(烏鴉、魚、蚯蚓、禿鷲、海鷗)
3、海鷗:為什么地球公公要錄用海鷗做清潔工?可以吃掉海面上的面包皮、剩菜、垃圾。(揭開相應(yīng)圖示)我們相信海鷗一定能成為海面上優(yōu)秀的.清潔工。
4、鯽魚:那同樣是在江河里呢?誰又會成為那里的清潔工?為什么?
能吃掉水草、水蟲。(揭開相應(yīng)圖示)鯽魚也很棒!
5、烏鴉:能把蒼蠅下的蛆和臟兮兮的爬蟲吃掉的是誰?(揭開相應(yīng)的圖示)真的別看它其貌不揚(yáng)的,它還真棒!我們表揚(yáng)它一下!(烏鴉你真棒!)
6、禿鷲:它是誰?它能為地球公公的清潔做些什么呢?
吃掉草原上病死動物的腐肉。這就保持了草原上的清潔。
7、蚯蚓:蚯蚓能為地球公公的清潔做些什么啊?
8、教師:地球公公對這些動物清潔地球的本領(lǐng)十分滿意,相信海鷗、鯽魚、烏鴉、禿鷲、蚯蚓一定能成為地球公公優(yōu)秀的清潔工。
(分析:在這個部分孩子們了解了動物清潔地球的本領(lǐng),在地球的哥哥不同的地方,動物們做著不同的清潔工作,這個很吸引孩子們,也誘發(fā)著孩子們展開了妙趣橫生的討論,在這樣的互相討論中,大家也吸收了更多自己還未曾了解的知識。)
四、我們能為地球公公做些什么?
1、動物朋友為地球的清潔做了那么多的貢獻(xiàn),那我們小朋友能為地球公公做些什么呢?(幼兒自由發(fā)表。)
2、其實(shí)王老師也很想去應(yīng)聘地球公公的清潔工這個工作,我也有兩個本領(lǐng)。
出示小圖片:
汽車尾氣:我先問問,家里有汽車的小朋友請舉手!平時坐車很方便吧,咳你們知道,汽車在開動時會散發(fā)出?那尾氣對我們身體和環(huán)境有什么危害?因此,我們可以怎么坐?(以步代車,如果近的話,我們可以走著去,或騎車)
植樹造林:看,這山缺少了什么?我們可以“植樹造林”,樹木和綠草可以帶給我們什么?
(分析:教師引出了汽車尾氣和植樹造林兩個話題,但也給了孩子們更多的關(guān)于環(huán)保的思索。)
3、在和你們的談話中,我發(fā)現(xiàn)你們對地球的環(huán)保有了很多的了解,希望你們繼續(xù)關(guān)注地球的環(huán)境,也做地球公公的小小清潔工,好嗎?
活動反思:在這樣大家互相討論的過程中,我與孩子們真正的展開著“頭腦風(fēng)暴式”的討論,并在與孩子們火花迸發(fā)的時刻,他們也得到了提升。這一直是我所期望的——和孩子們進(jìn)行愉快而有意義的探討。原本在這個故事當(dāng)中,有“清潔”地球本領(lǐng)的動物是有限的,但是通過這個故事,最后我們擴(kuò)展出去的包括:碳排放、電池回收等環(huán)保問題,卻是對孩子們是個值得無限思索的問題。這就使得我們的這個活動不僅局限于活動本身,而是給了幼兒一個更加開放的思考。
大班教案 篇2
活動設(shè)計:
輪滑是我園的體育特色活動之一。深受幼兒喜愛。有利于提高幼兒的平衡能力、增強(qiáng)體質(zhì)、培養(yǎng)其勇敢、自信的意志品質(zhì)。本班幼兒已經(jīng)掌握了平穩(wěn)協(xié)調(diào)的直線滑行及曲線滑行?v跳動作能近一步發(fā)展幼兒的身體平衡能力并有一定的難度和挑戰(zhàn)性,符合大班幼兒的身心發(fā)展規(guī)律。因此特設(shè)計該活動。
活動目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒參加體育活動的興趣,并從活動中獲得愉悅。
2、培養(yǎng)幼兒勇敢、自信的良好意志品質(zhì)及規(guī)則意識。
3、初步學(xué)習(xí)“縱跳”的技術(shù)動作,發(fā)展幼兒的身體平衡協(xié)調(diào)能力。
活動準(zhǔn)備:輪滑用具、障礙物等。
活動過程:
一、開始部分
1、檢查幼兒的著裝。
2、熱身活動
二、活動過程
1、隨著音樂幼兒自由的滑行,教師隨機(jī)指導(dǎo)觀察。
2、在地上設(shè)置同一條線,引導(dǎo)幼兒初步探索穿越障礙的方法。(教師觀察,提醒幼兒在練習(xí)中不要碰撞、不要擁擠)
3、請個別幼兒交流探索的.感受。
4、教師小結(jié),講解、示范縱跳的動作要領(lǐng)。
要點(diǎn):在縱跳中兩腳平行滑行,上體下蹲后迅速跳起,落地時曲膝彎腰保持身體平衡。
5、在地上設(shè)置同一條線,幼兒練習(xí)。
6、游戲活動:“小白兔跳一跳”
游戲規(guī)則:幼兒同教師一起玩,一邊念“小白兔、小白兔跳一跳一邊作跳躍動作(提示幼兒縱跳后保持平衡滑行,避免碰撞、摔跤)
(教師隨機(jī)觀察指導(dǎo),對幼兒出現(xiàn)的問題進(jìn)行及時指導(dǎo))
7、教師小結(jié)(對在游戲中幼兒出現(xiàn)的問題再進(jìn)行講解,示范)
8、幼兒再練習(xí),進(jìn)一步掌握蹲滑動作。
在場地上設(shè)置一根木棍,讓幼兒進(jìn)行練習(xí)
9、難度提升“過障礙”
方法:在場地上設(shè)置不同高度的障礙。第一次讓幼兒自主選擇不同難度進(jìn)行嘗試。第二次鼓勵幼兒重新選擇挑戰(zhàn)自我。
10、教師小結(jié)。
三、放松部分
放松活動:聽音樂“吹氣球、抖動的小腳”。
大班教案 篇3
一、活動目標(biāo)
1.幫助幼兒學(xué)會專注的傾聽同伴談話,迅速掌握別人的談話內(nèi)容,學(xué)習(xí)別人的談話經(jīng)驗。
2.培養(yǎng)幼兒圍繞一定的話題談話能力,充分表達(dá)自己的想法見解。
3.幼兒能說出自己喜歡的動畫片及人物角色,并說出原因。
二、活動準(zhǔn)備
1.動畫片畫面。
2.準(zhǔn)備各種動畫片短小片段。
三、活動過程
1、創(chuàng)設(shè)情境,教師帶領(lǐng)幼兒參觀動畫城教師:小朋友們,你們喜歡看動畫片嗎?現(xiàn)在呀,請大家閉上眼睛,老師要帶你們?nèi)赢嫵强磩赢嬈伺。(將很多的動畫片畫面呈現(xiàn)在幼兒面前)教師:請小朋友們說說,你看到了哪些動畫片?這么多的動畫片,哪一個是你現(xiàn)在就想看的呢?
2、觀看動畫片
。1)根據(jù)幼兒的提議,播放幼兒想看的動畫片
(2)教師:小朋友們,剛剛你們看了你們喜歡的動畫片,現(xiàn)在老師想知道你們最喜歡的動畫片里的誰,為什么喜歡他?請你們告訴我好嗎?假如你是他,你最想干嘛?
。3)向伙伴分享自己還看過的其他動畫片
3、游戲模仿自己喜歡的動畫片里的角色教師:剛剛小朋友都說了自己喜歡的動畫片里的人物,那你們想不想當(dāng)小演員,來模仿自己喜歡的'角色呢?(請小朋友們模仿自己喜歡的角色說話,走路等等)
教師:小朋友們剛剛模仿的都很棒,動畫城的小伙伴們要獎勵你們聽聽他們的歌,現(xiàn)在讓我們聽著歌曲,休息一下。
大班教案 篇4
活動意圖:
我們生活的周圍有著各種各樣的樹,千姿百態(tài),隨著季節(jié)輪換樹還會發(fā)生不同的變化。樹葉隨風(fēng)飄落,還有一些樹沒有落葉子。孩子們有著去了解和探索的興趣,于是開展了此次活動《落葉樹和常綠樹》。讓孩子在認(rèn)識樹的基礎(chǔ)上,抽象出一些樹普遍特征,讓孩子自己去觀察比較,從而認(rèn)識區(qū)分常綠樹和落葉樹,來解答自己的疑問。知道秋天,并不是所有的樹都變黃落葉的,有些樹一年四季常綠,秋天也不例外,這些樹叫常綠樹。而到秋天就枯黃落葉的樹叫落葉樹。
活動目標(biāo):
。薄⒅莱>G樹和落葉樹的顯著特征。
。、感受樹木對人們生活的重要和好處。
。、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗。
4、在活動中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
。、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
活動準(zhǔn)備:
各種落葉樹和常綠樹的樹葉,兩張?zhí)卣黠@著的樹的圖片。
活動過程:
一、經(jīng)驗回顧、周圍的樹
1.(出示漢字“樹”)你在哪里看見過樹?
小結(jié):馬路邊、公園里、小區(qū)里、小河邊、家里都有樹。
2.這些樹中,你認(rèn)識哪些樹?
3.柳樹冬天是什么樣子?
(1)認(rèn)識落葉樹
出示兩張圖片,看一看這兩種樹有什么不一樣?(出示柳樹圖片)你認(rèn)識這棵樹嗎?這是什么樹?瞧,這棵樹怎么樣了呢?(認(rèn)識新詞光禿禿——光禿禿就是樹葉都掉光了),對了,這棵樹上光禿禿的,他難道一年四季都是這樣光禿禿的?那它什么時候長葉子的呢?(幼兒說)原來,柳樹春天也是這樣茂盛,為什么現(xiàn)在會變的光禿禿的呢?(樹葉掉下來了)
小結(jié):像柳樹這樣到了春天樹葉都發(fā)芽,到了冬天樹葉都落光的樹,我們叫它落葉樹。
讓孩子多說幾遍名稱。
。2)認(rèn)識常綠樹
(指著香樟樹)你們認(rèn)識這棵樹嗎?這是我們江陰的市樹——香樟樹,是什么?你發(fā)現(xiàn)香樟樹上的樹葉都怎么樣呢?香樟樹上長著許許多多的樹葉,我們可以叫它茂盛,叫什么?難道香樟樹一年四季都不掉葉子的嗎?你是怎么知道的?原來香樟樹也會掉葉子,可是它掉了葉子之后,樹上還有葉子嗎?(有)
小結(jié):想香樟樹這樣,一年四季都有綠綠的葉子的樹,我們叫它常綠樹。讓孩子多說幾遍名稱。
二、初步了解常綠樹與落葉樹的特征。
1.(出示漢字“落葉樹”)像柳樹這樣春天樹葉發(fā)芽,冬天樹葉都落光的樹,我們叫它“落葉樹”。除了落葉樹之外,還有一種樹是一年四季都有葉子的,叫“常綠樹”。
2.(出示兩種葉子)這里有兩種葉子,一種是常綠樹,一種是落葉樹,請你各拿一片。
3.請你看一看、摸一摸,這兩種葉子有什么不一樣?
—這里通過感官來感知樹葉不同特征。在活動中,教師根據(jù)孩子的感受,將兩種樹葉的特征分別記錄在寫有“常綠樹”和“落葉樹”的紙上,以供歸納使用。
在活動中,孩子會將兩片樹葉的'無關(guān)特征講述出來,如大小,所以,在選擇樹葉時,應(yīng)盡可能排除這些因素,而抽象出它(常綠樹)的顯著特征:葉厚、正面色深、有光澤。
教師小結(jié):無論我們在馬路上看到哪些樹,即使我們不認(rèn)識它,但是只要它的葉子比較厚、顏色深、表面有光澤,我們就可以判斷,它是“常綠樹”。
三、幼兒區(qū)分常綠樹和落葉樹
現(xiàn)在我們看見樹葉,不管認(rèn)識還是不認(rèn)識,都能通過她們的特征區(qū)分是常綠樹還是落葉樹了,后面桌子上是上次我們一起去拾的樹葉,請小朋友吧你認(rèn)為的常綠樹葉放在有常綠葉的標(biāo)記的籃子里,把落葉樹葉放在有落葉樹葉的籃子里。聽清楚了嗎?
幼兒操作
交流:我們一起來幫他們檢查一下,他們找的對不對,教師拿出一片樹葉,讓幼兒說是屬于什么樹?為什么?你是從哪里看出來的。
四、區(qū)分香樟樹的歸屬
。1)(出示香樟樹的葉子)這是常綠樹還是落葉樹的葉子?
。2)(出示香樟樹滿地落葉的照片)這是香樟樹現(xiàn)在的樣子,滿地的落葉?戳诉@張照片,你還認(rèn)為香樟樹是常綠樹嗎?
。3)(出示《植物》書)這本書的名字是……(大班的孩子認(rèn)識)是啊,這本書說的都是有關(guān)于植物的事。我們來看看,香樟樹是什么樹?
在活動中,教師念:“香樟樹一年四季都落葉子,但是,它落了葉子之后,馬上長出新的葉子,所以,盡管不停地落葉子,但一年四季它滿樹都有茂密的葉子,它是常綠樹!
——通過這樣的認(rèn)識的碰撞,一個完整的概念認(rèn)識就可能形成。另外,在認(rèn)識猶豫時,孩子傾聽的愿望也是最強(qiáng)烈的,這時,教師的照本宣“讀”會十分有效。
五、樹真好,激發(fā)幼兒熱愛大自然)
1、師:我們的祖先種了許多樹,那么你想在樹下干什么呢?樹對我們?nèi)祟愑惺裁春锰帲?/p>
2、欣賞《樹真好》,了解樹的用處。
3、請幼兒說一說以后我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)樹木。
總結(jié):我們可以在樹下做許多事,是啊,“樹真好”。
活動延伸:
原來樹葉還有這么多的秘密,我們一起出去找常綠樹和落葉樹吧。
活動反思:
一次成功的活動,最主要是能吸引孩子積極參與,主動獲得知識經(jīng)驗,體驗快樂。引導(dǎo)孩子們對身邊常見的事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望這正是科學(xué)教育的首要目標(biāo),讓孩子在探索的過程中慢慢地習(xí)得一種學(xué)習(xí)方法和思維習(xí)慣。通過關(guān)注樹木變化,初步形成常綠樹落葉樹的概念,知道“像柳樹這樣春天樹葉都發(fā)芽了冬天樹葉一下子都落光的樹,我們叫它“落葉樹”,一年四季都有葉子的,叫常綠樹!苯虒W(xué)活動重過程、重情感體驗、重能力的培養(yǎng);顒忧耙浞肿龊貌牧系臏(zhǔn)備,要充分考慮材料能在活動中發(fā)揮的作用和價值,以及幼兒與材料的互動形式。那樣孩子就能在活動中獲得更多的經(jīng)驗和收獲。整個活動圍繞著“葉子”,孩子在愉快、輕松的氛圍下學(xué)習(xí)、感知,滿足了他們的好奇心,對他們能力的培養(yǎng):如觀察、比較、語言表達(dá)、傾聽等方面都提出了挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)要求。
大班教案 篇5
活動目標(biāo)
1.能運(yùn)用正確姿勢進(jìn)行全盤練習(xí),并熟練地進(jìn)行10以內(nèi)直加直減。
2.在掌握湊數(shù)關(guān)系及滿5加的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)破5減,并運(yùn)用“下減不夠,加湊減5”的法則進(jìn)行計算。
3.通過游戲,培養(yǎng)幼兒對珠心算活動的興趣,以及發(fā)展幼兒敏捷的思維。
活動準(zhǔn)備:
1.情景布置“熊貓商店”(配班老師扮演熊貓先生)
2.大算盤一個,幼兒人手算盤一個。
3.面值5,6,7,8的玩具錢幣每人若干。
4.各種數(shù)學(xué)卡若干,如:55
活動過程:
。ㄒ唬┮稣n題
小朋友,今天老師帶你們?nèi)ァ靶茇埳痰辍辟I東西,你們會買東西嗎?(會)但是,這個熊貓先生和別的老板不一樣,他會出題目考顧客,答對的人才能買走東西。你們敢去嗎?
。ǘ┬茇埾壬鲱}
熊貓先生:小朋友,歡迎你們,現(xiàn)在我要出題了,答對才能進(jìn)去挑選東西噢!
1.第一題是:全盤練習(xí)1—9各數(shù)(注意姿勢)請個別小朋友講講全盤練習(xí)的姿勢,教師做補(bǔ)充。
2.出示數(shù)學(xué)卡,看數(shù)畫珠,看珠寫數(shù),比比誰最快。
3.第三,考小朋友的珠心算,熊貓先生報題,全體幼兒心算(10以內(nèi)直加直減)
4.出示卡5┄┄請小朋友說說1,2,3,4它們的湊數(shù)分別是誰。
。ㄈ┻M(jìn)商店買東西(學(xué)習(xí)破5減)
1.佳佳小朋友說:我選了一支鉛筆,可是鉛筆只要1元,我沒1元的錢,只有5元,怎么辦?
引出題目:5—1=?
1)提問:5減1在算盤上怎么撥/
2)講解:教師在算盤上撥,先讓小朋友觀察下珠夠不夠減1?(不夠)教
3)師引導(dǎo)幼兒思考:“上次我們學(xué)1+4=?時我們請了5哥哥來幫忙,那么今天我們請誰幫忙呢?”引導(dǎo)幼兒想出1的好朋友(湊數(shù))4來幫忙。幼兒說:“4姐姐,請你幫忙好嗎?”教師以4姐姐的口吻說:“要我?guī)兔梢裕贿^要請5哥哥回去!
教師演示,幼兒在自己的算盤上練習(xí)。
想:下珠不夠減1先撥入5
請來1的好朋友4,即再加4
撥去上珠5。再減5
2.其他小朋友的題目:5—2=?5—3=?5—4=?6—2=?6—3=?6—4=?7—3=?7—4=?8—4=?方法同上。
3.教師小結(jié):“5—1,5—2┄┄8—4”這些題目都是下珠不夠減加湊減5,即“下減不夠,加湊減5!
4.幼兒全盤練習(xí)以上題目,并邊念“下珠不夠,加湊減5”。
。ㄋ模┤ス衽_付款
1.幼:熊貓先生,這小刀3元,我有5元,你應(yīng)早2元。(幼兒在算盤上操作)
熊貓先生:小朋友你真聰明,這小刀賣給你了。
2.
教師:小朋友,你們真棒都通過了。帶著你的禮物向熊貓先生說聲“再見”。教師帶小朋友到草地上做游戲。活動目標(biāo):1、結(jié)合已有經(jīng)驗,引導(dǎo)幼兒在觀察感知的基礎(chǔ)上,認(rèn)識各種帽子,并能大膽講述帽子的特征及用途。2、引導(dǎo)幼兒在游戲中能根據(jù)不同的職業(yè)和需要,選擇相應(yīng)的帽子,提高他們的學(xué)習(xí)興趣。3、鼓勵幼兒發(fā)揮想象,用不同的材料、不同的方法裝飾和設(shè)計帽子,提高他們的動手能力和表演的能力;顒訙(zhǔn)備:各種帽子實(shí)物:建筑帽、軍帽、護(hù)士帽、廚師帽、太陽帽、浴帽、棉帽等。小動物卡片若干。蠟光紙、圖畫紙、蠟筆、手帕等活動過程:一、談話激發(fā)幼兒興趣。師:(用布將所有帽子都蓋。┬∨笥,你們想知道用布蓋著的`是什么嗎?二、通過觀察感知,讓幼兒發(fā)現(xiàn)帽子的不同之處,并能知道各種帽子的名稱及用途。1、引導(dǎo)幼兒觀察帽子,能說出不同之處。①材料不同:棉、毛線、布、塑料……②顏色不同:紅、藍(lán)、黃……③摸起來感覺不同:硬的、軟的、光滑的、粗糙的……④形狀不同:圓的、方的……2、鼓勵幼兒大膽介紹自己所認(rèn)識的帽子的名稱及用途。師:誰愿意向我們大家介紹一下他手中的帽子?3、幫助幼兒認(rèn)識一些他們不太接觸的帽子(如:廚師帽、護(hù)士帽、軍帽等),知道他們的特征及用途。三、以游戲的形式,讓幼兒進(jìn)一步了解各種帽子的特征及用途。1、以“帽子商店”,引起幼兒興趣。師:我們一起來開一家“帽子商店”,好不好?2、提出游戲的要求。師:你們每一位小朋友都是“帽子商店”的營業(yè)員,你們要根據(jù)客人的需要幫助他們選擇帽子。3、教師扮演小動物,讓
幼兒根據(jù)小動物的要求選擇帽子。(幼兒如果覺得自己手中的帽子與小動物需要的相符,就站起來,誰又對又快就勝利。)①小兔家要蓋樓房,該買一頂什么樣的帽子?②小雞想外出旅游,可是天氣太熱了,怎么辦?③小狗買了輛摩托車,該買什么帽子?④小鵝想買頂軍帽,你們說行不行?為什么?讓幼兒了解從帽子上可以分辨出人們所從事的不同職業(yè)。4、讓幼兒充分討論、回答,以此激發(fā)對周圍事物的興趣。師:你們喜歡這些帽子嗎?為什么?你們還見過什么樣的帽子?四、讓幼兒根據(jù)自己的意愿,選擇不同的小組,進(jìn)行活動,提高他們的動手能力及表演能力。(1)裝飾帽子(2)設(shè)計帽子(繪畫)(3)制作帽子(4)用帽子進(jìn)行表演游戲幼兒分組進(jìn)行活動,教師巡回指導(dǎo)。師:小朋友設(shè)計、制作的帽子真是太漂亮了,我們把它們送給小班的弟弟妹妹好嗎?(結(jié)束)
大班教案 篇6
游戲目標(biāo)
1、了解腳部的技巧,掌握游戲方法。
2、學(xué)習(xí)并體驗控球游戲方法。
3、培養(yǎng)幼兒的穩(wěn)定的心理素質(zhì),激發(fā)對足球運(yùn)動的熱情。
游戲過程
一、幼兒嘗試腳部控球的動作
1、自由做:兩人一組比賽。
2、幼兒展示動作:請做得好的.幼兒進(jìn)行展示。
二、教師講解游戲規(guī)則,提出要求
1、兩人一組互相比賽,比出最快的。
2、3—5人一組進(jìn)行比賽。
三、游戲規(guī)則
1、在場地上用坐標(biāo)放置寬1米的小門3到5個。
2、幼兒出發(fā)點(diǎn)為一個小門處。每處只能站一人。聽到發(fā)令后,從自己小門出發(fā),并穿越其他的小門,誰先完成誰獲勝。
3、每個球門必須中間過為穿越,多次穿越同一門,也只記過一次。漏繞的必須補(bǔ)繞,以先后完成時間記取名次。
4、過門的線路,不做規(guī)定,只需從每個球門中間過即可,不漏繞即可得分。
5、場地布置圖
5、考慮難易度,可先兩人三門的比賽,逐漸增加難度。
6、分成兩隊進(jìn)行積分累計賽。
游戲準(zhǔn)備
足球20只
坐標(biāo)20只
游戲評價
獲勝的幼兒可得一分
得分可累計后給予其他的獎勵或表揚(yáng)
大班教案 篇7
一:活動目標(biāo):
1、正確感知10以內(nèi)的數(shù)量,能按群目測數(shù)群。
2、能把兩部分?jǐn)?shù)量合起來看,學(xué)習(xí)按群測數(shù)。
3、敢大膽講述自己的操作過程。
二、活動過程:
1、教具:5、6、7、8、9、10的實(shí)物卡片共6張。
2、學(xué)具:幼兒用書,鉛筆每人一份。
三:活動過程:
1、集體活動。
。1) 目測數(shù)群,感知10以內(nèi)的數(shù)。
教師分別出示實(shí)物卡片,引導(dǎo)幼兒觀察圖片,說一說:圖片上有什么?有多少?l你是怎么看出來的?教師帶領(lǐng)幼兒一一點(diǎn)數(shù),并說出物體的總是。
(2) 學(xué)習(xí)按群測數(shù)。
教師啟發(fā)幼兒用“合起來”的方法說出總數(shù),想一想:還可以用什么方法很快能知道有多少個x x?說一說:你們覺得這幾種方法,哪一種方法最快?為什么?組織幼兒討論得出結(jié)論。
教師帶領(lǐng)幼兒看5的實(shí)物卡片,啟發(fā)幼兒用“合起來”的方法說出總數(shù)。教師引導(dǎo)幼兒觀察6——7的.實(shí)物卡片,鼓勵幼兒自己用這種辦法說出總數(shù)。教師借助手勢,啟發(fā)幼兒用手畫圈表示總數(shù)。
2、操作活動。
。1) 看實(shí)物和圓點(diǎn)連線。(教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察實(shí)物和圓點(diǎn)的數(shù)量,說一說,圖上有什么?每張卡片上的數(shù)量是多少?啟發(fā)幼兒用連線的方法,連接數(shù)字和相應(yīng)的卡片。
比較兩組物體的數(shù)量,請你給多的一組打√,再寫上數(shù)字。
(2) 統(tǒng)計活動。
觀察畫面,說說:圖上有哪些動物?請你將同類的動物圈在一起。啟發(fā)幼兒按標(biāo)記在格子里寫上相應(yīng)的數(shù)字。
3、活動評價。
。1) 重點(diǎn)評價:“看圖連線”和“按標(biāo)記寫數(shù)字”,請幼兒自己講述操作過程。
(2) 對操作正確以及能邊操作邊講述的幼兒給予表揚(yáng)。
四、活動反思:
為了加深幼兒對感知10以內(nèi)數(shù)的有關(guān)知識的認(rèn)識,我把有關(guān)知識有機(jī)地、有序地分布在每個游戲中。每個游戲環(huán)節(jié)都以目標(biāo)為導(dǎo)向,以感知10以內(nèi)數(shù)為主,比如:在第二個“學(xué)習(xí)按群測數(shù)”活動中,我考慮到孩子的能力強(qiáng)弱,提供的分組材料也是難易不同,這即能面向全體,又能尊重個體差異。孩子們試著操作了一下,發(fā)覺這個改錯方法不僅速度快,而且也很方便。如何教給幼兒學(xué)習(xí)的方法,讓孩子終身受益這才是最重要的。這個活動對我們今后如何上數(shù)學(xué)活動有很多的啟發(fā)。也是一次生動活潑、情趣盎然、充分體現(xiàn)課程改革理念的數(shù)學(xué)活動。
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