大班數(shù)學(xué)教案實用(7篇)
作為一位不辭辛勞的人民教師,通常會被要求編寫教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?以下是小編幫大家整理的大班數(shù)學(xué)教案7篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
設(shè)計意圖:
現(xiàn)在的孩子在家里有很多爸爸媽媽課余的知識指導(dǎo),簡單的數(shù)字1和2幼兒基本認識,但是幼兒很難理解數(shù)量之間的關(guān)系,很多幼兒似懂非懂,我選擇了學(xué)習(xí)“1”和“2”這個活動。對于剛?cè)雸@三個月的幼兒,我從他們感興趣的水果入手,在這個教學(xué)活動中,為了引起幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動性和積極性,我創(chuàng)設(shè)了“摸一摸”的游戲、分組自選活動,從而有利于培養(yǎng)他們參與數(shù)學(xué)活動的興趣。
活動目標:
1、會手口一致點數(shù)2以內(nèi)的實物并說出總數(shù)。
2、認讀數(shù)字“1”“2”,初步理解數(shù)字的意義。
3、能根據(jù)實物范例、圓點卡片、數(shù)字卡片等取出相同數(shù)量的物體。
活動準備:
1、物質(zhì)準備:(1)數(shù)字“1”“2”卡片。(2)糖果罐(罐子上貼一個或兩個糖果標記)、小籃子(籃子上貼一個或兩個圓點標記)、瓶子(瓶身貼一個或兩個圓點標記,瓶蓋上貼著1或2的數(shù)字標記),珠子和自制的糖果若干。
2、材料配套:教育掛圖《領(lǐng)域活動*科學(xué)*認識*“1”和“2”》.
活動過程:
1、出示掛圖中的蘋果和梨的圖片,激發(fā)幼兒的興趣。
引導(dǎo)語:老師帶來了水果,看看都有什么水果?
2、出示水果圖片,學(xué)習(xí)“1”、“2”。
學(xué)習(xí)“1”。
拿出一個蘋果卡片貼在黑板上,提問:“黑板上有幾個蘋果?”(引導(dǎo)幼兒共同說出:1個蘋果。)
學(xué)習(xí)“2”。
。1)拿出一個梨卡片貼在蘋果下方,提示:“黑板上有幾個梨?”(引導(dǎo)幼兒共同說出:1個梨。)
。2)比較蘋果和梨的數(shù)量,引導(dǎo)幼兒說出:“一樣多”。
。3)再拿出一個梨貼在第一個梨的`旁邊,引導(dǎo)幼兒直觀感知1個梨添上1個梨是2個梨。
(4)引導(dǎo)幼兒手口一致點數(shù):現(xiàn)在有幾個梨?讓我們一起數(shù)一數(shù)。
3、認讀數(shù)字“1”和“2”,初步了解數(shù)字的意義。
認讀數(shù)字“1”。
。1)出示數(shù)字卡片1,引導(dǎo)幼兒認讀,說說1像什么。
。2)將數(shù)字貼在蘋果旁邊,讓幼兒知道1個蘋果可以用數(shù)字1表示。
認讀數(shù)字“2”,引導(dǎo)幼兒認讀,說說“2”像什么。
將數(shù)字2貼在梨旁邊,讓幼兒知道2個梨可以用數(shù)字2表示。
4、游戲:摸一摸,這是多少?事先把積木放在盒子里,教師出示“1、2”數(shù)字卡片,讓幼兒不用眼睛看,從里面摸出相應(yīng)數(shù)量的東西。
5、分組自選活動。
第一組:裝糖果。投放貼有糖果標志的罐子,讓幼兒根據(jù)罐子上的糖果數(shù)量,裝入相應(yīng)數(shù)量的糖果。
第二組:裝珠子。投放貼有圓點標記的小籃子,讓幼兒根據(jù)圓點數(shù)量取出相應(yīng)數(shù)量的珠子放入籃子中。
第三組:蓋瓶蓋。投放畫有一個或兩個圓點,大小相同的瓶子兩個,讓幼兒根據(jù)瓶子上的圓點,匹配貼有相應(yīng)數(shù)字的瓶蓋。
活動延伸:
區(qū)域活動:
1、將“裝餅干”的材料投放到數(shù)學(xué)區(qū),讓幼兒操作練習(xí)。
2、將“裝糖果”“裝珠子”“蓋瓶蓋”等活動材料投放到數(shù)學(xué)區(qū),讓幼兒繼續(xù)操作。
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動目標:
1、學(xué)習(xí)9的分合,知道9分成兩份可以有8種分法,并記錄結(jié)果。
2、在探索操作活動中,知道按序分合不易漏掉數(shù)字,在觀察中發(fā)現(xiàn)兩部分數(shù)之間的增1減1的關(guān)系。
3、會用較完整的語言講述操作過程。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
5、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
活動準備:
1、教具:放大的操作材料。
2、學(xué)具:購物券、水果卡片,記錄卡。
活動過程:
一、復(fù)習(xí)8以內(nèi)的加減
游戲:開火車
玩法:師:我的火車就要開,幼:幾點開?老師出示一算式卡片:請你猜猜看?幼:16=7你的.火車7點開。
游戲時速度由慢到快,由集體游戲到小組、個人游戲。
二、學(xué)習(xí)9的組成
1、情境導(dǎo)入,引起幼兒興趣。
師:今天,小兔水果店開業(yè)了,這個水果店里的水果都賣9元錢。小兔水果店還為我們小朋友每人準備了8張購物券呢。
2、介紹購物券。
師:購物券上有什么圖形?(圓形)一個圓形表示1元錢,兩個圓形表示2元錢。這張購物券是幾元錢?(5元)為什么?(因為上面有5個圓)想一想,哪兩張購物券合起來是9元錢,正好可以買一樣水果?等一會你能買幾樣水果?
3、分組進行活動。
。1)每組一個營業(yè)員(掛牌),其他幼兒去營業(yè)員那買水果,營業(yè)員一定要嚴格驗證小朋友是不是付了9元錢。
師:營業(yè)員一定要把好關(guān),看看買水果的人是不是付了9元錢,不然會賠錢的。
顧客買了水果后,要將自己用的是哪兩張購物券、買的是什么水果記錄到記錄卡上,記錄好后,再去買,看看誰買的多。
。2)幼兒把自己買的情況記錄到卡片上,例如我用1元錢和8元錢買了桃子。
4、展示個別幼兒的記錄卡,發(fā)現(xiàn)互換關(guān)系。
師:誰來告訴大家,用哪兩張購物券合起來正好是9元?
5、知道9的8種分法。
師:哦,原來9有這么多的分法呢,讓我們一起來按順序說一說吧。
9可以分成1和8……9有幾種分法呀?(8種)
6、操作活動。
師:剛才我們玩了水果店游戲,玩的時候我們小朋友了9的八種分法,小朋友真聰明,F(xiàn)在小兔的媽媽想我們小朋友幫個忙,小兔在幼兒園學(xué)了9的組合,可還是不會做,請我們小朋友做給他看,你們愿意嗎?
。1)出示操作材料,介紹做法。
。2)幼兒做,教師指導(dǎo)。
師:做完后請爸爸媽媽檢查,檢查對了再交給我,我送給小兔媽媽,讓她的孩子看看。
活動反思:
這是一堂寓教于樂、生動、有趣的數(shù)學(xué)活動,幼兒在輕松自由的氛圍中探索出9的8中不同分法。
本活動注重以游戲的形式,讓幼兒主動探索,獲得知識;顒又,運用去玩具店購物這一情節(jié)貫穿,為幼兒提供多種活動材料,讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中主動、積極地探索出9的最佳分合方法,充分調(diào)動了幼兒的積極性、主動性。
注重了幼兒語言表達能力的培養(yǎng);顒又凶層變簛碇v述自己的操作過程,既是幼兒思維的過程,又使幼兒的語言表達能力、邏輯思維能力得到了培養(yǎng)。
最后知識鞏固時,為孩子創(chuàng)設(shè)了多個生活情景,讓他們把所學(xué)的組成運用到實際生活中去,使得孩子們感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動目標:
加減法運算的練習(xí),是一件很枯燥的事情,通過設(shè)計《數(shù)字寶寶找伙伴》活動,使孩子在輕松的環(huán)境中鞏固對加減法的練習(xí)。作品自薦:此活動有層次性,先從物體——物體數(shù)字——數(shù)字。而且設(shè)計了一個背景,很能吸引孩子的目光,孩子們愿意參加這個區(qū)域活動。
活動準備
1、房子一幢、1——10數(shù)字貼在房子周圍,增添數(shù)字的氛圍。
2、房子的墻磚上寫有數(shù)字,墻磚是可以插卡片的,物體、物體和數(shù)字、數(shù)字的加減題目若干。
3、記錄本。
活動過程:
1、提供的是物體的加減卡片,答案是幾就插在幾的數(shù)字墻上;顒咏Y(jié)束進行記錄,幫助了幾個數(shù)字寶寶找到了伙伴。
2、提供的是物體和數(shù)字兼有的加減卡片,答案是幾就插在幾的數(shù)字墻上。 然后進行記錄。
3、提供的`是只有數(shù)字的加減卡片,答案是幾就插在幾的數(shù)字墻上。然后進行記錄。
指導(dǎo)建議
大班孩子已經(jīng)有了競爭意識,可以通過記錄的方式,激勵孩子參加活動。老師要指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)記錄的方法。
活動結(jié)束:
小朋友一起探討。
大班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動目標
1、幼兒能說出要購買的物品與數(shù)量。
2、幼兒學(xué)習(xí)運用貨幣。
重點幼兒學(xué)習(xí)運用貨幣。
難點幼兒能說出要購買的物品與數(shù)量。
活動準備
玩具卡,教室中的小東西,價格牌,骰子,分類表。我的數(shù)學(xué)操作材料,加減法操作材料,附加題操作材料。
活動過程
1、集體活動。
--請幼兒三人一組。其中兩人各拿一張分類表。第三人開銀行,將錢幣擺在桌子中間。
--幼兒輪流擲骰子,按骰子上的點數(shù)拿出錢幣。
--請幼兒將自己的.錢幣分類放在分類表上。
2、小組活動。
第一、二組:我的數(shù)學(xué)材料。
第三、四組:加減法材料。
第五、六組:附加題材料。
3、活動評價。
請幼兒口述作業(yè)單,師生共同評價。
鼓勵幼兒多參與操作活動,提高幼兒操作的能力。
大班數(shù)學(xué)教案 篇5
設(shè)計思路:數(shù)學(xué)是抽象性、思維性很強的一門學(xué)科。但有時候其實數(shù)學(xué)在我們的生活中也會經(jīng)常的接觸,只有長期的積累和運動,才能促進其幼兒的智力發(fā)展。日歷在我們的活動中是經(jīng)常見到的,然而對于大班的幼兒而言,能真正了解、看懂日歷,并非易事,因此我巧妙的運用生活經(jīng)驗,讓幼兒與小動物一起認識了“年”、“月”、“日”,并學(xué)會了看日歷。
活動目標:
1.觀察、發(fā)現(xiàn)日歷上的數(shù)字排列規(guī)律,根據(jù)已有條件找到相應(yīng)的日子,
了解一年有12個月,并學(xué)會看月歷。
2.能讀出每月的日期,知道不同的月份天數(shù)是不一樣的,并體驗日歷給我們帶來的樂趣。
活動重難點:學(xué)會看日歷,知道日歷在我們生活中的應(yīng)用甚廣,并能感受到日歷給我們帶來的好處。
活動準備:
掛歷一份、自制飛機票人諾干份、《數(shù)學(xué)》冊、鉛筆、橡皮
活動過程:(一) 借助日歷,幫助幼兒復(fù)習(xí)對年、月、日的認識
1.談話引題,為了考考幼兒,教師出示字“年”,讓幼兒認讀這個字。
再次出示一個字“月”,繼續(xù)讓幼兒認讀。
最后出示一個“日”字,幼兒繼續(xù)認讀。
教師總結(jié):小朋友們都很聰明能認識“年”、“月”、“日”,那你們知道今年是“20xx年”呢?對了XX年,今天老師還帶來了一張日歷,我們一起來看看。
2.在投影儀上出示日歷,讓幼兒認讀“XX年”。
那一年有幾個月,你們知道嗎?(12個月)你是怎么知道的?
看著投影儀上的月份數(shù)讀一遍。(1月、2月、3月……12月)原來一年有12個月。那明天有幾個月呢?原來每年都是有12個月。
3.那么每個月都有幾天呢?先來看一看1月份,1——31、2——28、3——31……你是怎么看出來的?(數(shù)出來、看每月的最后一天)30天的月有?31天的月有?
4.太神奇了,原來日歷中有那么多的秘密。
。ǘ┦痉吨v解,初步讓幼兒了解對日歷價值的認識
1.那你們知道上次我們?nèi)デ镉问莤月x日嗎?(11月16日)我們在日歷上找出來,先找月后找日,為了記住這天,我們可以把它圈出來。
2.鞏固練習(xí),那你們知道今天是x月x日嗎?(20xx年11月25日),請一個小朋友來找出來,并也圈出來。
3.教師小結(jié):我們想了這個辦法后,以后就不會忘記這些重要的日子了。
。ㄈ┻M一步讓幼兒學(xué)會認讀日歷,能根據(jù)已有條件找到相應(yīng)的日子
1.小動物們也很聰明,他們也跟你們一樣學(xué)會了這個辦法,我們一起看一看。
2.最近森林里的小動物們很喜歡干一件事情,那就是到處去旅行。小動物們紛紛去動物旅行社報名,拿著飛機票高高興興的.去旅行了。
3.小貓、小狗、小兔最先拿到了飛機票,飛機票上有出發(fā)的日期,我們一起去看看。(11月30日、12月19日、12月27日)
4.也用讀一讀、找一找、圈一圈、記一記的方法試著找到這天吧。小貓11月30日,我們?nèi)Τ鰜砗罂梢栽谌Φ呐赃叜嫍l魚,因為貓喜歡吃魚,這樣說明這天是小貓出發(fā)的日子,并且在小貓旁邊打個勾,說明已經(jīng)幫小貓找到了。小狗可以畫骨頭、小兔畫蘿卜。這個方法你學(xué)會了嗎?
5.在我們生活中我們還可以用這樣方法記錄更多的東西,比如:記錄爸爸、媽媽、爺爺、奶奶的生日,也可以用這個辦法,今天回去后也可以來試一試哦。
。ㄋ模⿺(shù)學(xué)練習(xí)《動物去旅行》,鞏固加深幼兒對日歷的認識
1.楊老師為了檢驗一下你們有沒有學(xué)到這個方法,又有題目考考你們了。
2.教師把數(shù)學(xué)冊放到投影儀并講解要求:等一下把數(shù)學(xué)冊翻到第21頁。
3.我們先一起看一看:左邊是日歷,右邊是飛機票,動物們拿著飛機票要出發(fā)了,我們一起去幫他們找找吧,注意:找到這個日期后,圈出來后要畫個不同的標記。并在已找到的這個動物旁邊打個小勾。這樣我們就不怕會漏掉了。
4.幼兒操作。
5.你做完作業(yè)后可以請你的爸爸、媽媽幫你檢驗一下。
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大班數(shù)學(xué)教案 篇6
目標:
1.能說出球體的名稱,知道球體的外形特征。
2.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
準備:
1.幼兒每人一個小筐子,筐內(nèi)有乒乓球、圓片紙、鉛筆、操作材料各一。
3.教師演示用的大范例,教室內(nèi)角落放有球體形狀的物體。
過程:
1.請幼兒拿乒乓球,從上(下)面、前(后)面、左(右)邊等方向看乒乓球是什么形狀的。請幼兒觀察后回答。
教師小結(jié):乒乓球從各個方向看,它都是圓的.。
4.把球放在桌子上,讓幼兒玩球。注意不要讓球離開桌面,引導(dǎo)幼兒把球向前(后)、向左(右)等方向滾動,并啟發(fā)幼兒說出:球向前,向后,向左,向右都能滾動。
教師小結(jié):球能向各個方向滾動,
5.請幼兒拿圓片紙,比較圓片紙和乒乓球的不同,進一步了解球體的特征。
引導(dǎo)幼兒從各個方向看圓片紙,從旁邊看是一條線,幼兒觀察回答,教師小結(jié)。
小結(jié):球體的外部特征,從各個方向看都是圓的,能往各個方向滾動的,這樣的形狀叫球體。
6.找找哪些東西是球體的?
請幼兒想想并找找日常生活中哪些東西的球體形狀的,說說為什么要做成球體形狀?
8.活動結(jié)束。
大班數(shù)學(xué)教案 篇7
活動目標
1.學(xué)習(xí)用掂一掂、試一試、比一比等自然測量的方法比較物體的重量。
2.在探索過程中,能正確判斷并用語言表達物體的輕重。
3.體驗采用多種方式比較物體輕重的樂趣與成功感。
4.發(fā)展目測力、判斷力。
5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
重點難點
教學(xué)重點:學(xué)習(xí)用掂一掂、試一試、比一比等自然測量的方法比較物體的重量,體驗采用多種方式比較物體輕重的樂趣與成功感。
教學(xué)難點:在學(xué)習(xí)過程中,能掌握各種不同的比較方法,正確判斷并能用語言表達物體的輕重。
活動準備
1.豬、兔、狗毛絨玩具各一件;中型蹺蹺板;相關(guān)的電腦課件。
2.每人一個學(xué)具筐,裝有大小不同的木制積木兩塊,大小相同的玻璃球兩個,棉花球一個,小磁鐵一塊,兩個完全相同的杯子和適量的水。
活動過程
1.情景導(dǎo)入。
利用蹺蹺板和毛絨玩具創(chuàng)設(shè)動物樂園的情境,并進行演示。啟發(fā)幼兒用目測判斷的方法比較小動物的重量,說出幾個小動物中誰最重、誰最輕、誰不重也不輕。
2.多種材料的探索。
引導(dǎo)幼兒充分運用學(xué)具進行操作,感知不同物品的重量,學(xué)習(xí)比較物體的輕重。
(1)任意選擇兩件物品,感知并發(fā)現(xiàn)有的物品輕,有的物品重。
(2)比較大小不同的木制積木,了解大的積木重、小的積木輕。
(3)比較同樣大小的玻璃球的輕重。
(4)發(fā)現(xiàn)同樣大小的棉花球與玻璃球,棉花球輕,玻璃球重。
(5)比較大棉花球與小磁鐵,幼兒比較后奇怪地感到大棉花球輕,小磁鐵重。
3.生活中的運用。
為幼兒提供兩個完全一樣的水杯,調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)主動性,激發(fā)幼兒的'創(chuàng)造性思維。
(1)先比較、判斷兩個水杯的重量。
師:請幼兒拿出兩個完全一樣的杯子,放在手中掂一掂,感覺怎么樣?
幼:一樣重。
(2)引導(dǎo)幼兒自由探索,體驗通過多種思維方式改變物體輕重。
師:用什么方法能使兩個一樣重的杯子變成不一樣重。
幼:盛進水或裝上東西。
師:用什么樣的方法使現(xiàn)在不一樣重的杯子變成一樣重?
幼:東西全倒掉或都裝上一樣多的東西。
4.利用課件,拓展思維。
(1)傾斜的天平兩端分別是一個西瓜和幾個梨。
師:請問天平兩邊怎樣才會平衡?
幼:最好的辦法在蹺起來的那邊再放些梨。
(2)天平兩端分別是:一支粗蠟燭和兩只細蠟燭,兩邊重量相同,教師將兩邊的蠟燭同時點燃。
師:如果兩邊的蠟燭燃燒的速度一樣快,過一會兒天平還會是平衡的嗎?
幼(爭辯后最終給出答案):是平衡的。
(3)天平顯示皮球和冰塊一樣重。
師:同樣重的皮球和冰塊,隨著時間的變化會發(fā)生什么樣的變化?
幼:冰塊會變得越來越小,會越變越輕,天平會傾斜,皮球會滾掉。
5、活動延伸
帶領(lǐng)幼兒到戶外,利用可操作的自然物比較輕重,到兒童樂園玩蹺蹺板,比較自己與同伴之間的輕重,加深對物體輕重比較方法的理解。
教學(xué)反思
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),使幼兒基本掌握了掂一掂、試一試、比一比等比較物體重量的方法,使幼兒的動手操作能力得到了鍛煉;并讓幼兒通過目測、手握等方法判斷物體的輕重,發(fā)展幼兒的感知與判斷能力;同時幼兒學(xué)會了用正確的語言表達物體的輕重,提高了幼兒的語言表達能力,基本符合了大班學(xué)生的年齡和認知特點,使孩子在比較物體輕重的過程中體會到了樂趣與成功感。通過活動延伸,加深了孩子對知識的鞏固以及求知的欲望,調(diào)動了他們學(xué)習(xí)的積極性。
但是在活動過程中,個別幼兒參與動手能力還有待加強,活動區(qū)的材料準備還不夠豐富,為幼兒提供探索的空間還顯得有些局限。
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