大班科學(xué)教案(精選4篇)
作為一位優(yōu)秀的人民教師,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。來參考自己需要的教案吧!下面是小編為大家收集的大班科學(xué)教案4篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
大班科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒感知不同的紙,了解紙的用途、性質(zhì),知道紙是中國(guó)古代四大發(fā)明之一。
2、通過講講做做的實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維。
3、教育幼兒節(jié)約資源,減少浪費(fèi)。
4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、培養(yǎng)探索自然的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒分為四組,為每組幼兒準(zhǔn)備各種各樣的紙:報(bào)紙、縐紋紙、牛皮紙、蠟光紙、卡紙,剪刀,漿糊。
2、紙制品:書本、信封、紙盒、紙風(fēng)車、紙做的面具一個(gè)。用報(bào)紙折成的帽子(帽子上用其它物品裝飾好)
活動(dòng)重難點(diǎn):
了解紙質(zhì)的不同和用途,自己動(dòng)手發(fā)揮紙的作用.
流程圖:
1、認(rèn)識(shí)紙的種類
2、了解紙的質(zhì)地
3、紙是怎樣制造
4、了解紙的性質(zhì)
5、了解紙的用途
6、教育幼兒節(jié)約資源,減少浪費(fèi)。
7、幼兒操作活動(dòng)。
8、幼兒欣賞作品。
活動(dòng)過程:
1、引題
教師頭戴帽子進(jìn)入教室,吸引幼兒。小朋友們,你們好!我今天帶來一位朋友,它的名字叫紙,是中國(guó)古代四大發(fā)明之一,紙的種類很多,你們說說都知道哪些紙。(幼兒講述)教師小結(jié);紙的種類很多,有信紙、縐紋紙、牛皮紙、蠟光紙、卡紙, 寫字紙、畫畫紙、餐巾紙、報(bào)紙
2、我這有一根魔棒。出示紙棒,表演魔術(shù)拉紙,教師說:我們來做個(gè)游戲,魔棒開始動(dòng),你們就動(dòng),魔棒說停,小朋友們就立即停,看看魔棒叫你們干什么,請(qǐng)小朋友們用手仔細(xì)摸一摸,說一說這些紙摸上去有什么不一樣。開始,(讓幼兒自由摸)!,F(xiàn)在請(qǐng)小朋友說說這些紙有什么不同。(光滑或粗糙,硬或軟,厚薄,牢度等不一樣。)小結(jié):紙有的光滑有的粗糙,有的硬有的軟,有的厚有的薄,有的容易破,有的不容易破。
3、魔棒提問,小朋友們知道紙是怎樣制造的嗎?魔棒來告訴你(紙是工人叔叔把好多植物皮、莖經(jīng)過加工并加上各種原料制造而成的.,造紙廠就專門造紙。)
4、(1)放錄像片,了解紙性質(zhì),(通過實(shí)驗(yàn),啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn):紙易燃,易被水濕透,易撕破等。)
(2)紙有哪些用途?(紙可寫字,畫畫,折玩具等。紙可制做書,擦嘴)紙給我們帶來許多的方便,我們一定要愛惜紙不能亂撕紙,亂扔紙,這樣不僅浪費(fèi)紙資源,又污染環(huán)境。
紙還能給我們帶來很多樂趣。出示一張綠色紙,提問:小朋友們想到什么?(綠草地、綠樹葉等)我們班上這么美都是用什么材料做的?(紙)。出示風(fēng)車,小尖頭。小魔術(shù):拉紙。提問:這是用什么材料做的?(紙)但是小朋友要愛惜紙,不能浪費(fèi)紙,看書的時(shí)后要文明,用過了紙不能亂扔,小朋友們說說亂扔紙會(huì)造成什么不好的后果?(污染環(huán)境,污染空氣)所以我們要愛惜紙制品。節(jié)約資源,減少浪費(fèi)。
放錄像片。提問,剛才你們看到錄像片里的小朋友用舊報(bào)紙做了什么?是怎么做的?幼兒講述。
小結(jié):原來費(fèi)紙的作用也這么大,可以用它做成各種自己需要的物品或各種各樣玩具,紙的作用真大!
5、幼兒動(dòng)手操作,培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新技能。一組是舊報(bào)紙。二組是方形紙折紙。三組是長(zhǎng)方形紙畫畫。四組是剪紙。
(1)提出活動(dòng)要求:今天老師為你們準(zhǔn)備了一些紙(有些是沒用過的,有些是廢紙)和其它材料,看誰用紙做的作品好玩,好看。
。2)教師巡回指導(dǎo),重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒
。3)請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的作品及玩法。
活動(dòng)反思:
本活動(dòng)教學(xué)材料準(zhǔn)備充分,課堂氣氛活躍。但在最后一個(gè)環(huán)節(jié),老師啟發(fā)不夠,導(dǎo)致幼兒作品創(chuàng)新不夠,作品沒有個(gè)性,還好老師發(fā)現(xiàn)問題后,在展現(xiàn)自己的作品玩法時(shí),老師注意了拓展想象思維,讓孩子們用相同的作品,想出不同的玩法。
大班科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目的:
1、了解地球的大致概況,知道地球是由陸地和海洋組成,認(rèn)識(shí)七大洲。
2、知道國(guó)旗代表一個(gè)國(guó)家,知道七大洲各代表國(guó)家。
3、培養(yǎng)幼兒探索問題、獨(dú)立思考和動(dòng)手操作的能力。
設(shè)計(jì)思路:
開學(xué)的第一節(jié)科學(xué)活動(dòng)是認(rèn)識(shí)中國(guó)國(guó)旗,由于假期里,孩子們?cè)诩矣^看了雅典奧運(yùn)會(huì),看到了許多升中國(guó)國(guó)旗和外國(guó)國(guó)旗的場(chǎng)面,很顯然僅僅了解中國(guó)的國(guó)旗是不能滿足他們的好奇心的,在老師的鼓勵(lì)下和家長(zhǎng)的幫助下,孩子們開始收集各國(guó)國(guó)旗的圖案,有的小朋友家里買了世界地圖,有的'買了插國(guó)旗的玩具,有的在書店找到了《世界國(guó)旗地圖冊(cè)》,還有的孩子和爸爸媽媽一起上網(wǎng)下載了許多彩色的國(guó)旗,通過收集國(guó)旗,孩子漸漸對(duì)國(guó)家、對(duì)七大洲、對(duì)地球的概況也有了一定的了解,于是這樣一節(jié)關(guān)于地球的活動(dòng)產(chǎn)生了,通過這個(gè)活動(dòng),旨在讓幼兒了解:國(guó)旗→國(guó)家→七大洲→陸地(海洋)→地球這樣一種從屬關(guān)系。
教學(xué)準(zhǔn)備:
。ㄒ唬┲R(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)世界上一些常見的國(guó)旗、國(guó)家已經(jīng)有了一定的了解, 如中國(guó)、美國(guó)、加拿大、英國(guó)、俄羅斯、巴西、澳大利亞。
。ǘ┪镔|(zhì)材料準(zhǔn)備:
1、環(huán)境準(zhǔn)備:主題墻面:《世界各國(guó)國(guó)旗》;幼兒繪畫涂色作品《各國(guó)國(guó)旗》;教室里懸掛各國(guó)國(guó)旗卡片。
2、材料準(zhǔn)備:立體世界地圖; T課件《地球板塊變化圖》;自制橡皮泥(面粉、油、水)若干;盤子;水;中國(guó)、美國(guó)、加拿大、英國(guó)、俄羅斯、巴西、澳大利亞這些國(guó)家的小國(guó)旗插件。
教學(xué)過程:
。ㄒ唬、運(yùn)用中國(guó)國(guó)旗引出話題:
1、這是什么?你們還見過哪些國(guó)旗?在哪里見到的?
2、為什么這些地方要掛國(guó)旗?是什么意思?(國(guó)旗代表國(guó)家)
3、你們還知道哪些國(guó)家?
4、在我們的地球上有許許多多的國(guó)家,這些國(guó)家在什么地方呢?
(二)、了解地球的概況。
1、出示立體世界地圖,幼兒觀察并說出,地球由陸地和海洋組成。
2、嘗試說出這些陸地的名稱。(七大洲)
。ㄈ、認(rèn)識(shí)七大洲,知道七
大洲與代表國(guó)家的關(guān)系(從屬關(guān)系)。
1、演示 T課件《地球板塊變化圖》,用講故事的形式幫幼兒理解七大洲與地球的關(guān)系。(七大洲從屬于陸地,陸地從屬于地球)。
故事梗概:地球有七個(gè)孩子,其中歐洲和亞洲是一對(duì)雙胞胎兄妹,大家親密地住在一起,有一天,七個(gè)孩子決定分家,歐洲和亞洲首先分開,然后是非洲、北美洲、南美洲、澳洲和南極洲。然后這些洲都有了自己的孩子——國(guó)家,但是因?yàn)槟蠘O洲太冷,所以沒有國(guó)家。
2、看后提問:地球有幾個(gè)孩子?他們的名字各是什么?這些洲有沒有自己的孩子?嘗試說說這些洲有那些孩子?
。ㄋ模、啟發(fā)幼兒運(yùn)用自制橡皮泥和水制作地球的七個(gè)孩子和海洋,并將小國(guó)旗插件放入正確的洲
延伸活動(dòng):了解陸地的概況(高山、湖泊等)和海洋的概況(海島、火山等),嘗試用橡皮泥表示。
課后反思:
此次活動(dòng)教師敢于嘗試和創(chuàng)新,活動(dòng)設(shè)計(jì)層次強(qiáng)、內(nèi)容新。但由于時(shí)間倉(cāng)促、幼兒年齡特點(diǎn)等方面的原因造成如下缺陷:
一:關(guān)于國(guó)家和七大洲的關(guān)系太難,幼兒無法理解和掌握,以至于將這兩個(gè)概念混淆。
二:用水、油、鹽和面粉制作的橡皮泥太濕、粘手不易操作。
三: T制作的太死板,不夠生動(dòng),應(yīng)進(jìn)行修改,加上聲音效果。
大班科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
、备兄煌牧显谄孔永锇l(fā)出的不同聲響。
⒉初步培養(yǎng)聽辨、比較和分析的能力,感受探索聲音帶來的樂趣。
材料準(zhǔn)備
有蓋的各種瓶子、花生、綠豆、米粒等若干
指導(dǎo)要點(diǎn)
、蓖瑯拥钠孔臃湃氩煌瑪(shù)量的相同豆子,發(fā)出的聲音有什么不同?你能分辨我放的豆子是多還是少?
、矊⒉煌亩棺臃胚M(jìn)同樣的瓶子里,聲音如何?哪種豆子放在瓶子里聲音響?
⒊聽辨、比較和分析,將同樣的豆子放進(jìn)不同的瓶子里,聲音如何?不同的豆子在不同的瓶子里呢?
實(shí)施步驟
第一層次:同樣的豆子,數(shù)量不同,同樣的瓶子。
、毕瘸鍪疽恢豢掌孔訐u一搖,聽聽有沒有聲音?
、苍倌贸鲆活w豆子放在瓶子里搖一搖。有聲音嗎?什么樣的聲音?
⒊原來聲音是可以制造出來的。出示已裝好許多豆子的瓶子,搖一搖,這里還是一粒豆子嗎?為什么?原來許多豆子和一粒豆子在瓶子里發(fā)出的聲響不一樣。
、从變鹤约貉b一裝、搖一搖、比一比、猜一猜、說一說。
、悼偨Y(jié):同樣的瓶子,放入不同量的`相同豆子發(fā)出的聲音不一樣。
第二層次:不同的豆子,同樣的瓶子。
1.出示不同的豆子,先逐個(gè)認(rèn)識(shí),什么豆子?了解形狀、大小。
、餐瑯拥钠孔臃乓活w不同的豆子,聲音一樣嗎?
⒊同樣的瓶子放許多不同的豆子,哪種豆子聲音響一點(diǎn),哪種豆子最輕?
、从變鹤约禾剿鞑僮,可以裝進(jìn)不同的豆子,請(qǐng)同伴猜猜我放的是什么豆子?
、悼偨Y(jié):同樣的瓶子,不同的豆子發(fā)出的聲音不一樣。
第三層次:同樣的豆子、不同的瓶子;不同的豆子;不同的瓶子。
1.出示不同的瓶子,先逐個(gè)認(rèn)識(shí),什么瓶子?了解材質(zhì)的不同。
⒉同樣的豆子放在不同的瓶子里,聲音一樣嗎?幼兒自己操作探索,相互聽辨、比較、分析。
、承〗Y(jié):同樣的豆子,不同的瓶子發(fā)出的聲音不一樣。
、从變鹤约禾剿鞑僮,不同的瓶子、不同的豆子,聲音如何?
、蹈惺芴剿鞑煌曇魩淼臉啡。
大班科學(xué)教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖
空氣是我們?nèi)祟愘囈陨娴牟豢扇鄙俚奈镔|(zhì)之一,世間萬物的蓬勃生長(zhǎng)都離不開空氣,在這一基礎(chǔ)上,選取與幼兒日常生活中非常熟悉的載體(即空氣)展開課堂,運(yùn)用多種感官感覺的活動(dòng),讓幼兒充分感知空氣,知道空氣無處不在并與我們生活息息相關(guān),以激發(fā)幼兒對(duì)周圍事物的探索興趣。同時(shí),隨著我們社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,我們的周圍的環(huán)境空氣變得越來越糟糕,呼吁幼兒保護(hù)環(huán)境從身邊小事做起。
活動(dòng)目標(biāo)
1.認(rèn)知目標(biāo):知道空氣看不見、摸不著,在我們周圍到處都有的。
2.技能目標(biāo):發(fā)展積極去探索、發(fā)現(xiàn)和觀察的能力。
3.情感目標(biāo):養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。
重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):讓幼兒認(rèn)識(shí)空氣的特性。
難點(diǎn):嘗試獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)操作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.水槽、透明水杯若干個(gè)。
2.干凈紙巾、手帕、水。
活動(dòng)過程
1.導(dǎo)入:
師:小朋友們?cè)缟虾!小小手,放膝蓋。
師:今天老師帶來一個(gè)游戲,請(qǐng)大家閉上嘴巴,用手捏住鼻子,放開,請(qǐng)小朋友說說剛剛做游戲的時(shí)候有什么感覺。(引出空氣)
師:那你們知道為什么會(huì)這樣嗎?我們要呼吸,我們有呼吸才能維持生命。那我們吸進(jìn)的是什么呢?引導(dǎo)小朋友說出空氣。
師:那空氣是怎樣的呢,哪位小朋友來說說?引導(dǎo)小朋友逐一發(fā)表意見。
教師小結(jié):空氣是看不見摸不著的。
2.展開
。1)教師演示
師:空氣還有很多神奇的地方,下面老師變個(gè)小魔術(shù)來看看空氣究竟神奇在哪里。
教師演示紙巾不會(huì)濕的實(shí)驗(yàn)。教師將紙巾塞入杯底,倒扣杯子壓入水槽的水中。
師:小朋友猜一猜紙巾現(xiàn)在帕濕了嗎?那我們來看一看。
取出杯子,請(qǐng)每位小朋友都摸一摸知道紙巾沒濕后,請(qǐng)小朋友再認(rèn)真看一次實(shí)驗(yàn),注意看泡泡。
教師演示紙巾會(huì)濕的實(shí)驗(yàn)。教師將杯子倒扣壓入水槽的水中,慢慢傾斜杯子,讓空氣跑出來,取出杯子。
師:小朋友猜一猜紙巾濕了嗎?那我們來看一看為什么第一次紙巾沒有濕,第二次紙巾又濕了呢?
(2)幼兒操作
分開兩組,讓幼兒帶著疑問做實(shí)驗(yàn),提醒幼兒注意觀察,直至都能看清前后兩次實(shí)驗(yàn)的不同:知道第一次紙巾沒有濕是因?yàn)楸佑锌諝猓諝鈸踝×怂,水不能進(jìn)入杯子,所以紙巾沒有濕;而第二次是因?yàn)楸拥目諝馀艹鰜砹耍M(jìn)入杯子所以紙巾濕了。
。3)教師演示
把紙巾?yè)Q成手帕,教師演示手帕不會(huì)濕的實(shí)驗(yàn)。教師將手帕塞入杯底,倒扣杯子壓入水槽的水中。
師:小朋友猜一猜手現(xiàn)在帕濕了嗎?那我們來看一看。
取出杯子,請(qǐng)每位小朋友都摸一摸知道手帕沒濕后,請(qǐng)小朋友再認(rèn)真看一次實(shí)驗(yàn),注意看泡泡。
教師演示手帕?xí)䴘竦膶?shí)驗(yàn)。教師將杯子倒扣壓入水槽的水中,慢慢傾斜杯子,讓空氣跑出來,取出杯子。
。4)幼兒操作
同樣分開,讓幼兒操作把紙巾?yè)Q成手帕的實(shí)驗(yàn)。
教師小結(jié):杯子里的紙巾和手帕?xí)䴘窀牧蠠o關(guān),都是因?yàn)榭諝獾年P(guān)系,杯子有空氣,空氣擋住了水,水不能進(jìn)入杯子。
3.活動(dòng)結(jié)束
教師請(qǐng)幼兒簡(jiǎn)單說明自己理解的空氣是怎樣的,引導(dǎo)幼兒與同伴分享,交流自己做實(shí)驗(yàn)的`過程。
師:老師剛剛觀察到有小朋友把杯子倒扣在水里后,把杯子移來移去到最后紙巾也沒有濕,鼓勵(lì)這位小朋友還發(fā)現(xiàn)空氣另外的神奇之處。
師:(實(shí)驗(yàn)結(jié)束)大家看到空氣的神奇的地方了嗎?老師把實(shí)驗(yàn)的工具放在區(qū)域活動(dòng)里,想做這個(gè)實(shí)驗(yàn)的小朋友可以取來做。
活動(dòng)總結(jié)
結(jié)合活動(dòng)過程中幼兒的表現(xiàn),我對(duì)本節(jié)課總結(jié)如下:
1.幼兒求知欲望較強(qiáng),積極性高。兒童對(duì)空氣和探索表現(xiàn)出濃厚的興趣,在整個(gè)主題活動(dòng)實(shí)施的過程中,教師能根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和已有經(jīng)驗(yàn),循序漸進(jìn)地進(jìn)行各個(gè)領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)。
2.注重安全,整個(gè)活動(dòng)過程幼兒參與動(dòng)手操作,教具采用塑料的,提高安全性。
3.老師在開展主題活動(dòng)前的預(yù)知工作不夠全面,教師未考慮到孩子們也喜歡玩水,場(chǎng)面控制不好,需要副班老師共同協(xié)助。
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