(合集)大班教案

　　作為一位杰出的教職工，通常會被要求編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的大班教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

大班教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過活動，了解民間節(jié)日的名稱及含義。

　　2、能用連貫的語言圍繞主題談話。

　　3、進(jìn)一步提高幼兒的語言概括能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、活動前請幼兒了解自己知道的民間節(jié)日。

　　2、師幼一起籌集各個民間節(jié)日的有關(guān)資料。

　　活動過程：

　　活動前，幼兒已對民間節(jié)日有了比較詳細(xì)的`了解，知道我們所在生活環(huán)境中的節(jié)日有：春節(jié)、元宵節(jié)、二月二、清明、端午節(jié)、七月七、財(cái)神節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等，對于這些節(jié)日的名稱、時間、由來及所蘊(yùn)含的寓意，在大家相互交流中已有所感知。利用晚上時間，讓幼兒和自己的父母進(jìn)行交流，父母把自己知道的民間節(jié)日告知幼兒，幼兒向父母講述自己喜歡的民間節(jié)日，并提出講述要求：說清節(jié)日的名字、時間及喜歡的原因。講述中家長隨時做好記錄，幼兒還可根據(jù)自己的講述內(nèi)容畫出圖畫，可謂“圖文并茂”。

　　一、教師以提問的方式引出話題。

　　1、1月1日是什么節(jié)？人們是怎樣慶祝的？

　　2、你喜歡哪個節(jié)日？為什么？

　　3、你還知道什么節(jié)日？它有趣嗎？為什么？

　　二、引導(dǎo)幼兒圍繞“有趣的民間節(jié)日”話題自由交談。

　　1、聽錄音，節(jié)日的由來。

　　2、幼兒進(jìn)行講述。（有的幼兒講了節(jié)日由來的故事“年的故事”、“牛郎織女”等，有的講了節(jié)日中有趣的事：打秋千、碰雞蛋、猜燈謎、放鞭炮和煙花等。）

　　三、小結(jié)談話內(nèi)容：

　　我們知道的民間節(jié)日有元旦、春節(jié)、元宵節(jié)、二月二、清明、端午節(jié)、七月七、中秋節(jié)、重陽節(jié)、財(cái)神節(jié)等，每個節(jié)日都有自己的寓意和特點(diǎn)，它反映了中華民族的傳統(tǒng)習(xí)慣、道德風(fēng)尚和宗教觀念，寄托整個民族的憧憬，是千百年來一代歲月長途中歡樂的盛會。

大班教案 篇2

　　主題名稱：我們的身體

　　活動名稱:保護(hù)牙齒

　　活動目標(biāo):

　　1、 知道牙齒的重要作用

　　2、 教育幼兒注意牙齒的清潔衛(wèi)生,保護(hù)牙齒

　　2、 培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成刷牙,漱口的良好衛(wèi)生習(xí)慣.

　　活動準(zhǔn)備：:煮花生、 故事磁帶 、錄音機(jī) 、小藥箱 、看牙工具 白大褂等活動

　　活動過程：

　　1、引起興趣：

　　猜謎：

　　上一排,下一排,整整齊齊白又白,你要猜不著,張開嘴巴就明白.(牙齒)引起幼兒學(xué)習(xí)興趣.

　　2、感受體驗(yàn)：

　　小朋友剛才你們猜謎語猜的'又快又好,老師獎勵你們一份禮物,快看看是什么禮物?(花生)快嘗一嘗花生香不香.

　　1):你們是怎樣吃花生的?(剝開來吃)

　　2)花生一粒一粒又是怎么吃到肚子里的?(幼:用牙嚼碎.)

　　小朋友吃花生要用牙齒嚼碎,小兔吃蘿卜,小狗啃骨頭要用什么嚼碎(牙齒)如果沒有牙齒,還能啃骨頭,吃蘿卜嗎?(不能)

　　a) 請個別幼兒小結(jié)牙齒的用處.

　　小結(jié)：牙齒真有用,又白又堅(jiān)硬,可以嚼碎食物幫助消化.

　　3、故事《兔娃娃》

　　使幼兒懂得保護(hù)牙齒的清潔.

　　討論：1、小兔的牙齒為什么生病?牙齒壞了會怎樣?后來小兔怎樣做牙齒就好起來了?

　　2)、小結(jié):小兔愛吃甜食,吃過東西又不漱口,早晚不刷牙,時間長了留在牙縫里的事物就會變質(zhì),把小白兔的牙齒損壞了.

　　4、游戲：牙科醫(yī)院(5組)

　　1) 幼兒進(jìn)行角色游戲(用病歷卡看牙齒，查到蛀牙的在病歷卡中的牙齒上做好記號，沒有蛀牙的用紅筆做符號)。

　　2)醫(yī)生檢查牙齒(醫(yī)生和病人互相交換角色)

　　3)請蛀牙的幼兒談?wù)劤詵|西時的感受。

　　4)怎樣保護(hù)自己的牙齒?

　　老師小結(jié)：,鼓勵牙齒好的小朋友要繼續(xù)努力,患了齲齒的小朋友要注意刷牙漱口,保護(hù)牙齒.

　　4、操作練習(xí)：

　　1)用牙齒模型，示范正確的刷牙方法

　　2)幼兒練習(xí)刷牙操

大班教案 篇3

　　設(shè)計(jì)背景

　　本次活動的重難點(diǎn)是讓小朋友們體會高興與傷心的不同心情，懂得要關(guān)心他人，與朋友一起分享美好的事物。讓孩子通過表現(xiàn)不同表情娃娃所帶來的不同感受，解決實(shí)際生活中遇到的小朋友之間發(fā)生的不友好現(xiàn)象來進(jìn)行突破。

　　活動目標(biāo)

　　1、通過說說、演演、畫畫等形式表達(dá)自己的情緒。

　　2、嘗試想辦法保持好心情，做一個高興的娃娃。

　　3、萌發(fā)幼兒關(guān)心他人，愿為好朋友帶來快樂的情感。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　活動重點(diǎn)：大膽表達(dá)自己的情緒

　　活動難點(diǎn)：嘗試想辦法保持好心情

　　活動準(zhǔn)備

　　1、心情火車六列，

　　2、畫有圓臉的彩色紙若干，勾線筆人手一份，

　　3、哭和笑娃娃各一個，投影儀一臺。

　　4、幼兒對各種各樣的表情產(chǎn)生了興趣，并能分辨一些簡單的表情。

　　活動過程

　　一、說說演演

　　導(dǎo)入："老師要帶小朋友到兩個小娃娃家去做客，現(xiàn)在我們一起出發(fā)吧!請小朋友觀察哭笑圖片，說說哭笑臉有什么不同。引出幼兒高興與傷心的事件。 出示笑娃，引導(dǎo)幼兒觀察娃娃的表情，如嘴巴往上翹、眉毛和眼睛彎彎的，眼睛瞇成一條線等。

　　1、你們什么時候也會笑?

　　2、你們會學(xué)一學(xué)她笑的樣子嗎?還可以用什么來表示高興?

　　出示哭娃，引導(dǎo)幼兒觀察娃娃的表情，如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往下，有眼淚等。

　　3、猜猜她為什么哭?怎樣讓她自己變的開心了呢?

　　4、你們什么時候也會哭?(重點(diǎn)啟發(fā)、鼓勵幼兒幫助同伴或娃娃想辦法解決她遇到的傷心事，

　　二、畫畫講講

　　1、根據(jù)自己意愿畫表情卡，畫完后把它插入與自己相應(yīng)號數(shù)的心情火車。

　　2、 和朋友一起說說自己的表情卡，師觀察、傾聽、隨機(jī)引導(dǎo)。

　　三、延伸活動

　　把心情火車處作為一個“心情小站”，鼓勵幼兒在那里講講悄悄話，說說演演自己的表情、心情等。

　　教學(xué)反思

　　在“快樂心情”一研的.活動中，我最初的選題是“看得見的情緒”;而且，前期也精心準(zhǔn)備了六種情緒圖片及六種情緒的表情魔方，如“高興、興奮、悲傷、憤怒、害怕、煩惱”等。當(dāng)我在中班通過試教后，感覺情緒似乎太多，太復(fù)雜，不容易把握。孩子們也難以接受太復(fù)雜的表情，只有“高興”與“生氣”比較接近他們的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)。同時，我想引導(dǎo)孩子正面的心理健康發(fā)展，要想想快樂的事情，所以選題為“快樂心情”。

　　我們小朋友就要離開幼兒園變成一個小學(xué)生，在以后的學(xué)習(xí)和生活中還會遇到許多困難，發(fā)生許多不開心的事。我想教育孩子要想辦法讓自己保持一個好心情。我在游戲中設(shè)計(jì)了一個“開心枕”，讓孩子們親親、抱一抱，相互傳遞。也是讓孩子能夠在游戲中感受快樂，安撫不開心的情緒。孩子們比較認(rèn)同，也欣然接受。當(dāng)“快樂寶貝”音樂響起時，我們一起舞動起來。我感受到孩子們此刻是快樂的，我想我此次引導(dǎo)他們有一個快樂心情的目的達(dá)到了。

大班教案 篇4

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　大班越來越有獨(dú)立的愿望和需要了，他們開始嘗試就近獨(dú)自在馬路上行走，所以，讓孩子了解一些交通規(guī)則的常識，就顯得很有必要了。作為幼兒，我們有責(zé)任培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識，讓孩子真正地走進(jìn)社會這個大。

　　這個集體將以“遵守交通規(guī)則”為話題，以“了解交通標(biāo)志”為切入點(diǎn)，通過“討論、了解標(biāo)志”、“采訪民警、遵守交通”、“模仿、體驗(yàn)生活”三個環(huán)節(jié)，提高孩子獨(dú)立在馬路上行走的意識，學(xué)習(xí)保護(hù)自己。

　　活動目標(biāo)：

　　1、嘗試了解各種不同的交通標(biāo)志圖，正確表達(dá)它們各自的作用。

　　2、體驗(yàn)游戲的快樂，樂于遵守交通規(guī)則。

　　3、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的.多樣性及特征。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒收集有關(guān)“交通標(biāo)志圖”的信息圖片。

　　2、立體的交通標(biāo)志（停車標(biāo)志、信號燈、左右轉(zhuǎn)彎標(biāo)志）。

　　3、自制信號燈（紅色八盞、綠色八盞）。

　　4、“十字路口”場景布置。

　　活動難點(diǎn)重點(diǎn)：

　　活動難點(diǎn)：解讀交通標(biāo)志圖。

　　活動重點(diǎn)：讓幼兒明白如何正確穿越“十字路口”。

　　活動過程：

　　1、“前些日子，請小朋友在馬路上仔細(xì)尋找各類交通標(biāo)志圖，并畫了下來，謝謝你們。今天，我們開展一個“交通標(biāo)志圖”的交流會，請小朋友把各自找到的標(biāo)志圖展示出來，并要用自己的語言完整講述，讓我們聽明白這個標(biāo)志圖所表達(dá)的含義�！�

　　2、幼兒自由交流，展示標(biāo)志圖，表達(dá)具體含義。

　　3、教師引導(dǎo)孩子設(shè)想路段的情況，以生動的例子、形象的手勢，啟發(fā)孩子理解標(biāo)志圖的作用。

　　如某幼兒出示“禁止鳴喇叭”這個標(biāo)志圖后，教師引發(fā)幼兒思考：

　　（1）這個路段旁可能有什么需要保持安靜的建筑設(shè)施？

　�。�2）假如你聽到連續(xù)的喇叭聲，你會感覺如何？

　�。�3）預(yù)設(shè)的：可能幼兒園的小朋友正在睡午覺；

　　可能醫(yī)院里有病人需要休息；

　　可能大哥哥大姐姐正在考試。

大班教案 篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒在體驗(yàn)、觀察、理解人物表情的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性表出人物的面部特征。

　　2、鼓勵幼兒大膽用色，并用不同的線、形表達(dá)出自己的感受。

　　3、培養(yǎng)幼兒大膽作畫的習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、將本班幼兒日常生活照片(有笑、哭等表情)制作成電子像冊。

　　2、白糖、檸檬、黃蓮、辣椒末、花椒末、盤、牙簽、餐巾紙。

　　3、筆、紙，每人一份。

　　活動過程：

　　1、觀看電腦像冊，激發(fā)幼兒興趣

　�。▽㈦娔X和投影儀連接，通過POWERPIONT軟件直接將像冊幻燈投射到屏幕上。）

　　師：“今天，老師給大家?guī)�來了一本我們班小朋友的像冊，你們想看嗎？”老師操作電腦，幼兒觀看像片。

　　2、鏡頭拉近，請幼兒觀察，回憶，談一談當(dāng)時心情怎樣，臉上表情怎樣？引導(dǎo)幼兒說出眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴象什么？

　　3、請幼兒品嘗食物，互相觀察面部的表情變化，想一想，小朋友分別嘗到了什么味道，你是怎樣猜到的？（幼兒分組操作，體驗(yàn)表情的變化）老師以照相師的身份指導(dǎo)幼兒有序感知。

　　4、游戲，“猜表情”：

　　老師通過電腦出示“照片”提問：他是誰，他吃了什么，你是怎樣看出來的？看到這個表情你還回想到哪些事？

　　如果讓你給他畫一張照片，你會怎樣表現(xiàn)？

　　A他吃的是辣椒，因?yàn)樗�的舌頭伸出來，還在吸涼氣，臉都變紅了，手還在不停的扇。我會用紅色，汗水等給他畫像。

　　B他吃的是苦的'，因?yàn)樗�咧著嘴，皺著眉。看到他我們很難過，想到了生病、下雨天等。我用灰色、黑色來畫他。

　　C他手捂著腮幫子，嘴撮在一起，眼眉全都團(tuán)的象包子，他吃的是酸的。我用綠色、黃色來畫。

　　5、幼兒討論各種表情，各用什么來表現(xiàn)。

　　例如：笑臉的周圍添畫“百花齊放”、“世界和平”等，哭臉的周圍畫“陰雨綿綿”“戰(zhàn)火紛飛”，酸臉上嘴都歪了，辣臉上頭發(fā)都豎了起來。

　　6、幼兒作畫，師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒制定主題，鼓勵幼兒大膽用色。

　　師：你們的表情有趣嗎，快把它畫下來吧，畫自己、畫別人，畫一種、畫幾種都可以。

　　7、老師與幼兒共同欣賞作品，請幼兒向客人介紹自己的畫。

　　8、律動：“表情歌”，出活動室。

　　活動延伸：收集幼兒作品，制作有趣的像冊，掛在美術(shù)角。

大班教案 篇6

　　【教材簡介】

　　秋天是金黃的收獲的季節(jié)，葉子對于孩子來說非常常見的事物，在孩子的身邊經(jīng)�？梢钥吹剑�借助隨手可見的葉子，讓幼兒說說葉子的形狀、大小、顏色等，引導(dǎo)幼兒在用葉子拓印、拼貼的過程中，表現(xiàn)他們的創(chuàng)意和審美能力。注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育于生活、游戲之中，引導(dǎo)幼兒在生活中主動學(xué)習(xí)，用兒童的各種語言表示對葉子的喜愛，增加對葉子的了解。

　　【預(yù)設(shè)目標(biāo)】

　　1、幼兒能根據(jù)樹葉的形狀進(jìn)行想象，并通過組合構(gòu)成各種畫面，并能用拓印、壓印、拼貼等方法制作葉子畫。

　　2、幼兒能充分發(fā)揮想象，大膽嘗試創(chuàng)作出與眾不同的作品。

　　【重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　重點(diǎn)：幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)、運(yùn)用自己的想象、利用自身的動作，來表現(xiàn)自己對葉子的認(rèn)識。

　　難點(diǎn)：孩子們能夠充滿自信和自主的進(jìn)行創(chuàng)造葉子畫。

　　【設(shè)計(jì)理念】

　　《綱要》在藝術(shù)教育領(lǐng)域中，強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境生活中美好的人、事、物，引導(dǎo)幼兒感受到大環(huán)境中的美，幼兒利用大自然中的常見的葉子進(jìn)行拓印、拼貼。在這個過程中，充分表現(xiàn)他們的創(chuàng)意和審美能力。

　　【教學(xué)思路】

　　在幼兒了解葉子基本知識的基礎(chǔ)上，我們開展了美術(shù)活動“葉子畫”，此活動綜合了語言、音樂、律動等來調(diào)動幼兒各種感官，引發(fā)幼兒的興趣，并利用拓印、壓印等多種方法讓幼兒創(chuàng)作葉子畫，激起幼兒對大自然的喜愛。

　　【教學(xué)過程】

　　1、創(chuàng)設(shè)氛圍，引起幼兒興趣。

　　師：秋天到了，你發(fā)現(xiàn)樹上的葉子有什么樣的變化嗎？

　�。ü膭钣變捍竽懻f一說）秋天的樹葉發(fā)生了很大的變化，你會用一首好聽的歌曲來表達(dá)秋天樹葉的變化嗎？并且可以用身體的動作來表示嗎？

　�。ü膭钣變捍竽懗�唱，跳跳表演一下樹葉飄落的情景）（運(yùn)用幼兒感興趣的事物或方式，將幼兒的活動興趣激發(fā)起來，使他們較快地進(jìn)入一個有一定目的.且積極主動的狀態(tài)。）

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察樹葉，進(jìn)行合理想象。

　　師：你們表演的太美了看把誰吸引來了？

　　（看ppt圖片）師：呀原來把羊村里的喜羊羊也吸引來了，你們瞧她給我們帶來了什么禮物？

　�。ǔ鍪緋pt圖片各種各樣的樹葉）喜羊羊是孩子們的熱點(diǎn)動畫片，通過它進(jìn)一步激起幼兒的興趣師：請你來找一找自己最喜歡喜歡的樹葉并說一說它像什么。（幼兒自己尋找、想象）〔在這一環(huán)節(jié)中是啟發(fā)幼兒合理想象。這一年齡階段的孩子會有自己獨(dú)特的見解和想象，我們能看到他們大智若愚的稚嫩童趣，一片樹葉可以引發(fā)他們不同的想象。例如：“這片銀杏葉像什么？”“扇子”“它還像什么？”啟發(fā)幼兒的想象，讓他們深入思考，出現(xiàn)各種奇思妙想，為下一個制作環(huán)節(jié)打下的基礎(chǔ)�！�

　　3、幼兒制作葉子畫。

　　師：今天喜羊羊來到我們的身邊，我們需要送一份禮物給他送什么呢？

　�。ǔ鍪緋pt圖片）答案就在葉子上引導(dǎo)幼兒用葉子作畫。

　　師：孩子們先想想你準(zhǔn)備用什么方法用葉子作畫，材料在兩邊，想好以后就可以動手了，小朋友之間可以合作哦（老師觀察幼兒選用的樹葉與表現(xiàn)的事物是否相符合，指導(dǎo)能力弱的幼兒合理構(gòu)圖，表現(xiàn)事物特征。）〔這一環(huán)節(jié)是在前一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上進(jìn)行選擇性的創(chuàng)造制作，對孩子們來說，這種充滿自信和自主的操作選擇不同的方法進(jìn)行操作可以使幼兒在已有的基礎(chǔ)上將自己的創(chuàng)造向前推進(jìn)一步，從而獲得心理上的滿足，體驗(yàn)成功的喜悅�！�

　　4、展示幼兒作品，幼兒自評。

　　（傾聽幼兒介紹，提出恰當(dāng)意見。）

　　【教學(xué)反思】

　　本次活動能很好的達(dá)到目標(biāo)要求。首先，我設(shè)計(jì)本次活動的內(nèi)容對于中班孩子來說是很新鮮的很有吸引力的，因此，幼兒在整個活動過程中興致高昂，始終保持著濃厚的探究狀態(tài)，形成活躍的課堂氛圍。其次，活動圍繞主題環(huán)環(huán)相扣，形成良好的師幼互動形勢,再次，本活動以10個小朋友為一小組進(jìn)行集體制作，每一位幼兒都能很好地融入其中，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，增強(qiáng)幼兒集體榮譽(yù)感，作品效果不錯。不足之處：

　　1、幼兒初次嘗試樹葉帖畫活動，手工粗糙，不夠細(xì)致。

　　2、動手制作時間較長，針對這些不足，教師應(yīng)多開展帖畫這方面的活動，俗話說：“熟能生巧”嘛。

大班教案 篇7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1 、學(xué)用對唱和接唱的方式演唱歌曲。

　　2 、培養(yǎng)幼兒的樂感和節(jié)奏感。

　　3 、使幼兒感受樂曲中的歡快，體驗(yàn)音樂帶來的樂趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)用對唱和接唱的方式演唱歌曲。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　幼兒掌握樂曲中的節(jié)奏。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　知識準(zhǔn)備：

　　舞蹈《鈴兒響叮當(dāng)》

　　鼓勵語：

　　淅瀝瀝、嘩啦啦，你的表現(xiàn)頂呱呱。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　森林掛圖一張、節(jié)奏圖譜三張、小動物圖片（小鳥、猴子、兔子、鴨子、小狗）各一張、圣誕老人圖片一張、錄音機(jī)、音樂《火車開了》、《歡樂滿山谷》、《動物猜謎歌》、《鈴兒響叮當(dāng)》。

　　教學(xué)過程：

　　一、 開始部分

　�。ㄒ唬�導(dǎo)入：

　　1 、開火車游戲

　　導(dǎo)語：小朋友們，圣誕節(jié)就要到了，森林王國為了慶祝圣誕節(jié)的到來準(zhǔn)備舉行一個盛大的舞會。森林王國還邀請了小動物去參加，剛才老師也接到了森林國王的電話，說想 邀請我們大四班的小朋友一起去觀看它們的表演，你們愿不愿意去��？（）但是森林王國離我們很遠(yuǎn)，所以我們得坐上火車才能到達(dá)那里，現(xiàn)在就請小朋友們排好隊(duì)我們坐上火車出發(fā)吧。（教師當(dāng)火車頭，游戲開始）

　　2 、欣賞音樂《歡樂滿山谷》

　　導(dǎo)語：小朋友們火車到達(dá)森林王國了，請小朋友們下車，找位置坐好。（）小朋友們森林王國為了歡迎我們的到來特意為我們準(zhǔn)備了一首好聽的音樂，我們一起來仔細(xì)的聽聽，然后告訴老師你們在音樂中聽到了什么，好不好？（）

　　談話：小朋友們，你們在音樂中聽到了什么？（各種動物的聲音）

　　二、 基本部分

　�。ㄒ唬� 出示掛圖集中幼兒注意力

　　1 、 導(dǎo)語：哦，小朋友們聽到了這么多動物的聲音，那么到底誰來參加舞會呢？我們一起來看看（出示森林掛圖）為什么只有小鳥和猴子呢？原來它兩是被森林國王派來迎接我們的，那么其他小動物在哪里呢，原來啊，森林里的動物太多了，森林國王不知道該選誰，于是就決定請最聰明的圣誕老爺爺來幫它選。（出示圣誕老人的圖片）圣誕老爺爺已經(jīng)把它選好的小動物編成了有趣的謎語，它說如果我們小朋友猜對了就能請出小動物了，那么現(xiàn)在我們聽聽第一個出場小動物會是誰。

　　2 、教師念歌詞，幼兒自由回答

　　“腦袋圓圓的，眼睛亮亮的�！毙∨笥涯銈儾虏滤�是誰？（）小朋友們肯定覺得奇怪吧，一個謎語怎么這么多謎底呢，其實(shí)是圣誕老爺爺和大家開了一個玩笑，它的話還沒有說完呢，我們一起再來聽聽是什么。（出示節(jié)奏圖譜教師念歌詞）

　　“腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，耳朵長長的，走路跳跳跳，猜猜猜，猜猜猜，小朋友們猜一猜，猜猜它是誰？”（幼兒回答）

　�。ǘ�） 學(xué)習(xí)對唱

　　1 、導(dǎo)語：小朋友們說的真是太好了，圣誕老爺爺一高興就唱了起來，它是這樣唱的。（教師示范并要求幼兒跟著老師拍手）

　　提問：小朋友們，圣誕老爺爺是怎么唱的？（前面是念的，后面是唱的）

　　2 、導(dǎo)語：原來謎語也可以唱啊，那我們小朋友也用唱的方式回答圣誕老爺爺好嗎？（教師示范一遍，再教幼兒學(xué)唱）

　　3 、讓幼兒完整的'唱一遍。

　　4 、導(dǎo)語：小朋友們我們已經(jīng)把第一位小動物請出來了，那么第二位小動物是誰呢？現(xiàn)在老師把謎語唱出來，請小朋友們唱著回答老師好不好？（教師唱謎語）

　　“腦袋圓圓的，嘴巴扁扁的，叫聲嘎嘎嘎，走路搖搖搖，猜猜猜，猜猜猜，小朋友們猜一猜，猜猜它是誰？”（幼兒唱著回答并出示圖片）。

　　5 、請個別幼兒學(xué)唱兒歌。（給予獎勵）

　　注：其它幼兒用手打節(jié)奏

　　小結(jié)：小朋友們剛剛我們和圣誕老爺爺唱歌的方式叫做對唱，就和小我們一組小朋友問另一組小朋友回答一樣。

　�。ㄋ模�

　　1 、導(dǎo)語：前面我們已經(jīng)把小兔子和小鴨子請出來了，那下一位小動物是誰那？剛剛圣誕老爺爺說這位小動物已經(jīng)等得著急了，說我們能不能快點(diǎn)兒請他出來，小朋友們你們說說有什么辦法可以讓它快點(diǎn)兒出來呢？（）圣誕老爺爺又有新的注意了，它說讓我們用接唱的方式就能快點(diǎn)兒把它請出來了，什么是接唱呢，小朋友們想不想學(xué)呢？（）

　　2 、教師與配班老師示范一遍（出示第三張節(jié)奏圖譜）

　　“腦袋圓圓的，耳朵大大的，叫聲汪汪，看家本領(lǐng)大，猜猜猜，猜猜猜，就讓我們猜一猜，它是小花狗。”（讓幼兒直接從猜猜猜開始接唱兩遍）

　�。ㄎ澹┳層變悍纸M進(jìn)行對唱和接唱

　　將幼兒分成兩組，一組幼兒問（拍手打節(jié)奏），；另一組幼兒答，角色互換，進(jìn)行對唱和接唱的練習(xí)。

　　三、 結(jié)束活動

　　導(dǎo)語：今天小朋友們表現(xiàn)的真棒，不僅能猜出這么多小動物的謎語，而且還學(xué)會了一首這么好聽的兒歌，還把小動物們都請了出來讓小動物們快快樂樂的參加舞會，小動物們?yōu)榱烁兄x我們想請大家一起參加舞會，你們愿意參加嗎？（）

　　播放音樂《鈴兒響叮當(dāng)》

　　四、活動延伸：回家后唱給爸爸媽媽聽，讓他們也猜一猜。

大班教案 篇8

　　活動目標(biāo)：

　　1全面鍛煉身體，練習(xí)鉆、行進(jìn)跳、側(cè)滾以及跳繩，增強(qiáng)體能。

　　2、通過尋寶的游戲方式，提高平衡、手腳協(xié)調(diào)等技能。

　　3、能不怕苦不怕累，努力達(dá)到目標(biāo)，感受成功帶來的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、五個鉆圈，跳繩若干，墊子五塊，繩子五根。

　　2、沙袋、圖書、紅花、小球等各種玩具，數(shù)量為幼兒人數(shù)的三倍放在紙箱里。

　　活動過程：

　　1、活動準(zhǔn)備——羽毛球操。

　　聽音樂做早操�！敖裉�，老師要帶小朋友去尋寶，你們必須要好好鍛煉身體，讓我們跟著音樂一起來運(yùn)動，看誰做的動作有精神�！�

　　2、綜合活動——尋寶探險。

　�。�1）觀察場地，探討險路的路徑。

　　幼兒五路縱隊(duì)站好。場地上每組前已經(jīng)擺好跳圈和鉆圈，終點(diǎn)是一個大紙箱。

　　教師：前面的紙箱里有許多寶貝，怎樣才能拿到紙箱里的餓寶貝呢？（鉆國山洞、跳過小溝）每人只能從紙箱里拿一個，看看你找到什么寶貝，找到以后跑回來，回到隊(duì)伍的后面。

　　幼兒行進(jìn)鉆和雙腳向前行進(jìn)跳的動作。一輪游戲結(jié)束后，可以讓幼兒說說自己找到什么“寶貝”，然后將“寶貝”放在筐子里。

　�。�2）在原來的場地基礎(chǔ)上累加墊子，拉開兩地的距離，練習(xí)側(cè)滾。

　　教師：這次尋寶探險更加艱難了，不僅要鉆過山洞、跳過小溝，還要側(cè)滾暗道。那么側(cè)滾時應(yīng)該注意些什么呢？看看這次可以找到些什么。

　　幼兒進(jìn)行鉆、雙腳向前行進(jìn)跳以及 側(cè)滾前行的動作，請幼兒說說自己的“寶貝”，并放在指定的地方。

　�。�3）累加跳繩，加大起點(diǎn)和終點(diǎn)的.距離，在前面活動的基礎(chǔ)上，增加一個跳繩練習(xí)，要求每一位幼兒原地跳繩5個。

　　教師：這次我們又加了什么呀？要到這么遠(yuǎn)的地方去尋寶，你們怕不怕困難？怕不怕累？

　　幼兒練習(xí)鉆、雙腳向前行進(jìn)跳、側(cè)滾前行以及跳繩等活動。

　�。�4）活動評價。

　　教師：你們都是能干的小勇士，你們不怕苦，不怕累才能找到“寶貝”，相信你們一定會找到更多、更好的寶貝。

　　教師給遵守規(guī)則，找到“寶貝”的幼兒每人頒發(fā)一個小獎杯。

　　3、放松活動——朋友舞。

　　（1） 師生隨音樂表演集體舞《朋友舞》

　　（2） 師生共同收集和整理各種器械。

大班教案 篇9

　　活動目標(biāo)

　　1、發(fā)展幼兒身體的靈活性和協(xié)調(diào)性。

　　2、培養(yǎng)孩子們之間的團(tuán)隊(duì)合作意識。

　　活動準(zhǔn)備

　　在活動場地一端間隔插上4面小紅旗，距小紅旗8—10米畫一條起點(diǎn)線。

　　活動指導(dǎo)

　　活動指導(dǎo)一：全體幼兒站成四路縱隊(duì)，扮成4條蜈蚣，在起點(diǎn)處分別下蹲。后面幼兒兩手抱緊前面幼兒的腰部，做好出發(fā)的活動準(zhǔn)備。教師發(fā)出口令后，各組幼兒齊喊“一二、一二??”。全組幼兒統(tǒng)一協(xié)調(diào)的走，注意左右腳的協(xié)調(diào)性。當(dāng)最后一名幼兒到達(dá)終點(diǎn)時，拿起紅旗全組即可站起。以最先拿到紅旗的隊(duì)為勝利。

　�。ㄔu析：《綱要》中指出：“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的靈活性、協(xié)調(diào)性�！眲�(chuàng)設(shè)“蜈蚣競走”游戲讓幼兒在塑膠場地上練習(xí)，既能增加幼兒的`興趣，又能訓(xùn)練幼兒協(xié)調(diào)向前運(yùn)動的能力，從而使幼兒獲得最基本的合作運(yùn)動能力，增強(qiáng)身體素質(zhì)。）活動指導(dǎo)二：根據(jù)人數(shù)按5-8人一組，分成4組，各組一路縱隊(duì)，用繩子將左腳、右腳分別系在一起，后面的人雙手扶前面人的肩，聽信號各組同時由起點(diǎn)出發(fā)，最后一名幼兒先到達(dá)終站的組為優(yōu)勝。

　　（評析：幼兒最不喜歡的是單調(diào)乏味的動作訓(xùn)練，如何增加動作的趣味性？創(chuàng)設(shè)游戲化的活動情境是解決問題的最好途徑。寬松、快樂的氛圍，團(tuán)隊(duì)合作的意識培養(yǎng)，有助于幼兒主動嘗試并積極完成動作要求。）

大班教案 篇10

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過欣賞詩歌，感受春天的美景，產(chǎn)生熱愛大自然的情感。

　　2、理解詩歌內(nèi)容，知道詩歌中運(yùn)用了擬人的手法。

　　3、感受詩歌的語言美，并學(xué)用不同語氣語調(diào)朗誦。

　　活動準(zhǔn)備：春天的.FLASH課件作品

　　活動過程：

　　1、用提問引起幼兒興趣

　　（故做神秘狀）我有一個秘密想告訴你們！你們想知道么？

　�。ㄝp聲說）我知道，春天來了，你們知道這個秘密嗎？你們怎么知道的呢，誰能告訴我？？

　　2、教師富有表情地朗誦詩歌。

　　剛才你們告訴我一些關(guān)于春天的秘密，其實(shí)春天還有許多的秘密呢！現(xiàn)在就讓我們來聽一聽詩歌。

　　3、這首詩歌叫什么名字？詩歌里告訴我們哪些秘密呢？

　　幼兒講述。

　　4、演示課件，再次完整欣賞散文。

　　春天來了，現(xiàn)在讓我們一起來欣賞散文，是誰告訴我們春天在這兒的秘密呢？

　　5、向幼兒介紹擬人化的寫作手法。

　　提問：是誰告訴我們春天在這里的呢？

　�。ㄐ『�、垂柳、桃花、燕子）

　　那么小河、垂柳、桃花、燕子它們真的能說話嗎？

　　那這首詩歌的作者用了一種什么樣的寫作手法讓它們說話的呢？

　　讓小河、垂柳、桃花、燕子象我們?nèi)艘粯诱f話，這樣詩歌聽起來就更美了。這種手法叫作擬人化。

　　6、教師帶領(lǐng)幼兒分段欣賞詩歌，學(xué)習(xí)用不同的語氣、語調(diào)有表情地朗誦。

　　小河、垂柳、桃花、燕子它們說了什么話？“春天在這兒！”

　　因?yàn)檫@是春天的秘密，秘密應(yīng)該怎樣說？（小聲說）

　　有誰小聲地說：“春天在這兒！春天在這兒！”

　　小河、垂柳、麥苗、燕子小聲地說：……

　　有誰微笑的說？

　　誰在轟隆轟隆地嚷嚷？

　　拖拉機(jī)！在農(nóng)田里，農(nóng)民伯伯忙著播種，拖拉機(jī)也在干活，它很興奮地想把春天來了的好消息告訴很多人，因?yàn)槁曇艉艽�，我們叫“嚷”。（幼兒學(xué)念）

　　7、再次欣賞課件和詩歌。

　　我們知道春天這么多秘密，你覺得春天美不美？

　　你對春天有什么樣的感覺？

　　現(xiàn)在讓我們一起邊看邊說，共同感受春天的美�。�！

　　8、現(xiàn)在讓我們一起出去找找春天的秘密，把它編進(jìn)我們的詩歌里好不好？

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