大班教案優(yōu)選8篇
作為一名無私奉獻的老師,通常需要準備好一份教案,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。那要怎么寫好教案呢?下面是小編幫大家整理的大班教案8篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
大班教案 篇1
活動目標:
1、感知印糕板形狀、圖案的美,初步了解印糕板的多種寓意與用途,大班教案《江南印糕板》。
2、學習將一般圖案轉(zhuǎn)化成團花圖案,并用線描畫的方式加以表現(xiàn)。
3、欣賞民間藝術(shù)的美,感受生活的美好。
活動準備:
教具:各種形狀的印糕板圖案,各種供幼兒示范的圖案;長方形、圓形白紙各一張,2朵可平方可彎曲的花。
學具:每組大、小印糕板各一個,共6組;幼兒作畫工具(記號筆、白紙人手一份)。
活動過程:
一、出示印糕板的圖片,導入活動。
1、欣賞各種不同圖案的印糕板。
。ù谁h(huán)節(jié)一張ppt放4張印糕板,為保證幼兒的視線更清晰,建議可當孩子具體說到那張圖片時自動放大,讓全班孩子更清晰地觀察到每個印糕板的內(nèi)部圖案。)
今天老師給你們帶來了什么?你看到了什么圖案?這些圖案人們是什么時候用的?
。ń處熞龑Ш⒆雨P(guān)注具有明顯特征的圖案,如有狀元、一朵蓮花、一條魚、喜字、壽字等)
教師小結(jié):這個叫狀元糕;這個有一朵花開了,代表著花開富貴;有條魚代表著年年有余;這個是結(jié)婚的時候用的糕點;這個是做壽時用的糕點;這個是以前人家過年時吃的糕點,他們都有不同的用處和有趣的意義。
2、通過看一看、摸一摸感知不同圖案印糕板有不同的花紋。
請你們?nèi)ッ幻@些印糕板,他們長得什么樣子的?
你摸上去什么感覺?有哪些圖案呢?這些印糕板都是什么形狀的呢?
。ù谁h(huán)節(jié)教師目的想引導孩子說出“團圓”這個寓意,但一個孩子說看到圓形想起了月餅,又想起月亮也是圓圓的,老師對她的回答沒有過多的回應(yīng),建議可以繼續(xù)追加一句“那什么時候的月亮是圓圓的,那時我們一家人也都怎么樣了?”把幼兒原有的思路引導團圓上,而不是直接告訴孩子,孩子失去了獨立思考的機會,教案《大班教案《江南印糕板》》。)
教師小結(jié):圓形是中國人最喜歡的圖形,看到了圓形大家都想到了團圓。這些圓形的圖案我們叫他為“團花圖案”。
二、通過比較幫助幼兒加深對團圓圖案的理解。
1、出示兩幅水平放置和團圓放置的鳳凰圖案。
這兩幅鳳凰有什么不一樣?
小結(jié):原來將鳳凰的頭和尾彎成圓形,就成團圓圖案了。
2、通過幼兒個別操作,集體觀察,進一步體驗團花團圖案的特點。
出示長方形和圓形2張白紙,
請幼兒想辦法將花貼到紙上。
(教師給幼兒準備的紙張的形狀已經(jīng)給孩子很好的暗示,我覺得教師不需在紙張上事先就貼好雙面膠,這樣一定程度上局限孩子自由的`操作、探索、思考,導致在畫團花圖案時,個別孩子對團花圖案的概念不是很明確。建議可以根據(jù)孩子的實際情況,把孩子感到有困難而發(fā)生出錯的現(xiàn)象展現(xiàn)在集體面前,組織孩子通過集體討論,最終順利完成操作活動,不僅可以增加本次活動中缺少的幼幼互動,還可以使本次活動的難點更加突出,為孩子下一環(huán)節(jié)的畫團花圖案打好扎實的基礎(chǔ)。)
三、幼兒繪畫活動——設(shè)計團花圖案。(播放輕柔的背景音樂)
教師給幼兒提供豐富的水平放置的圖案供幼兒參考。
現(xiàn)在請你也來設(shè)計一下好看的團花圖案,你可以用自己想的圖案,有困難的小朋友可以參考老師上面的圖案,并想想你設(shè)計的團花圖案是什么時候用的?
教師巡回指導幼兒繪畫。
四、幼兒作品展示,互賞各種各樣的印糕板。
1、幼兒欣賞同伴的作品。(此環(huán)節(jié)沒有給孩子一個可以安靜、輕松的欣賞范圍,教師請幼兒上來,導致后面的孩子不停地再擠或干脆不看左右走動,而前面的孩子由于距離過近和都到后面孩子的干擾,也無法安靜地欣賞同伴的作品。建議讓孩子坐在自己的椅子上安靜地欣賞。
幼兒前面環(huán)節(jié)的時間過長,導致真正給孩子欣賞的時間不是很充分。)
2、教師播放教師設(shè)計的團花圖案,結(jié)束活動。
活動總體評價:
1、活動環(huán)節(jié)清晰,環(huán)環(huán)緊扣,重難點比較突出,某些細節(jié)處有待繼續(xù)深思。
2、教態(tài)自然,親切和藹,師幼互動積極、充分,但幼幼互動沒有。
3、教案選材富有濃郁的民間特色,題材新穎,幼兒參與活動的興趣濃厚。
4、教學支架設(shè)計出彩,幼兒欣賞到設(shè)計中間搭建了一個支架(通過比較兩只鳳凰放置位置的不同,幫助幼兒感知團花圖案中“環(huán)形圍繞”的特點。)
大班教案 篇2
設(shè)計思路:
福建省非物質(zhì)文化保護遺產(chǎn)--民間歌舞"采茶撲蝶",起源于龍巖市新羅區(qū)蘇坂鄉(xiāng)美山村,迄今已有280多年的歷史。作品情節(jié)生動有趣,角色形象詼諧,是福建民間藝術(shù)中的奇葩。我們結(jié)合《綱要》,根據(jù)大班幼兒年齡特點,在欣賞民間歌舞《采茶燈》的基礎(chǔ)上,以音樂游戲的形式,讓幼兒充分體驗、感受民間音樂的藝術(shù)美。
活動目標:
1、感受民間音樂旋律和情緒,嘗試用動作有節(jié)奏地表現(xiàn)"采茶"與"撲蝶"的不同內(nèi)容。
2、傾聽音樂會在樂句的鼓點響起時"停"和"撲"。
3、學習遵守游戲規(guī)則,體驗與同伴相互嬉戲的快樂。
活動準備:
1、知識準備:課前欣賞龍巖民間歌舞《采茶燈》、初步了解歌舞表現(xiàn)的內(nèi)容。
2、物質(zhì)準備:幼兒每人一把小蒲扇、小蝴蝶若干只;圖譜一張。
活動過程:
一、律動入室:幼兒隨《采茶撲蝶》音樂,手持小扇子走小碎步入室。
二、完整欣賞《采茶撲蝶》音樂,了解AB兩段音樂表現(xiàn)的`內(nèi)容。
1、幼兒完整欣賞。
師:茶園里響起了《采茶撲蝶》的旋律,我們一起來聽聽,這可以分幾段?每段在說什么?
2、欣賞后提問:可以分幾段?第一段在說什么?第二段呢?茶女是怎么采茶的呢?
三、分段欣賞與游戲表現(xiàn)
。ㄒ唬┬蕾p第一段"采茶"部分音樂
1、提問:茶女怎么采茶的?她們是用什么裝茶葉的?(引導幼兒學習采茶的基本動作以及高低左右的動作方位變化)
2、幼兒嘗試使用扇子隨音樂采茶。
。ǘ┬蕾p第二段"撲蝶"部分音樂
1、教師拿蝴蝶示范逗幼兒游戲一遍。
提問:第二段誰來了?蝴蝶是怎么和茶女做游戲的呢?
2、利用圖譜,引導幼兒感受樂句的最后重音。
(1)出示圖譜,師隨音樂指圖譜,引導幼兒感覺樂句的最后重音。
提問:蝴蝶是什么時候停呢?
(2)幼兒扮演蝴蝶隨音樂做蝴蝶飛、停動作。
。3)幼兒扮演茶女隨音樂用扇子有節(jié)奏地撲蝴蝶
3、兩人結(jié)伴玩游戲:撲蝶
。1)教師引導幼兒商量游戲玩法。
游戲玩法:蝴蝶隨著音樂飛來飛去,當鑼聲響起的時候蝴蝶就停在自己身上,這時扇子就輕輕地去撲蝴蝶。
(2)幼兒兩兩相對,一人當蝴蝶,一人撲蝶,進行游戲。
游戲后:游戲時是否聽音樂進行游戲,是否遵守游戲規(guī)則。
3、交換角色再游戲一遍。
四、幼兒聽音樂完整游戲"采茶撲蝶"
。薄⒂螒虻谝槐椋耗泻⒉刹,女孩當蝴蝶
。病⒂螒虻诙椋号⒉刹,男孩當蝴蝶
3、游戲第三遍:請客人老師當蝴蝶,全體幼兒采茶
:剛才這個游戲玩了什么感覺?回去可以和誰一起玩?我相信你們一定玩得很開心。
五、律動出室:幼兒手拿小扇子,隨"采茶撲蝶"音樂小碎步律動出室。
大班教案 篇3
活動目標:
1、愿意與同伴繼續(xù)保持交往,珍惜同伴間的美好感情。
2、知道與同伴保持聯(lián)系的多種方式。
3、設(shè)計、制訂“我的電話冊”。
活動重、難點:
重點:能說出與同伴保持聯(lián)系的方法。
難點:幼兒自己設(shè)計、填寫電話冊。
活動準備:
1、 知識準備:
。1)認識電話冊,知道電話冊的用途。
。2)了解幾種常用的聯(lián)系方式。
2、物質(zhì)準備:紙、水彩筆、黑板。
3、場地準備:
(1)椅子
。2)桌子
活動內(nèi)容:
一、以談話的形式引出主題。
1、教師組織幼兒討論畢業(yè)后怎樣和同伴保持聯(lián)系。
2、幼兒結(jié)合經(jīng)驗說出電話冊的用途,方便同伴聯(lián)系。
二、師幼討論電話冊內(nèi)容。
1、教師引導幼兒說出電話冊的.內(nèi)容并說明理由。
2、幼兒討論多種聯(lián)系方式。
3、幼兒用簡單的符號或圖形表示電話冊的內(nèi)容,教師記錄。
三、幼兒設(shè)計電話冊。
1、教師提出制定電話冊的要求。
2、幼兒制作電話冊,教師巡回指導。
重點指導幼兒清楚的畫出電話冊的內(nèi)容。
3、幼兒認真相互填寫電話冊。
四、交流、展示電話冊。
1、 幼兒相互交流自己的電話冊。
2、 請個別幼兒介紹自己的電話冊,教師引導幼兒互相評價。
五、延伸活動。
記錄教師電話。
補充、完成自己的電話冊。
大班教案 篇4
教學目標:
1、引導幼兒在聽聽說說中了解噪音的危害。
2、鼓勵幼兒用完整的語言大膽表達對減少噪音的想法。
3、激發(fā)幼兒對城市美好環(huán)境的向往。
4、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。
5、教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習慣。
教學重點:
了解噪音的危害。
教學難點:
用完整語言表達對減少噪音的想法。
教學準備:
PPT、相關(guān)內(nèi)容錄音、幼兒記錄紙。
教學課時:30分鐘教育理論依據(jù):
1、背景分析本次活動是大主題《我們的城市》中的小主題"路邊新事"其中一個活動,主題的內(nèi)容與要求是有了解自己身邊各種新事物的興趣,樂于主動搜集新的信息;關(guān)心周圍生活的變化,為我們的生活越過越美好而感到高興。
2、教材分析活動的'內(nèi)容來源于生活,各種噪音就在幼兒周圍,如何了解噪音的危害并找出減少噪音的方法,使我們的城市環(huán)境變得美好,是本次活動的主要目標;顒右晕膶W作品為載體,容易引起幼兒興趣,幫助幼兒更好理解教材。另外,班級幼兒的常規(guī)不是很好,教室里經(jīng)常是吵鬧的聲音,本次活動的開展對此方面也具有實際意義。
3、本班幼兒分析在本次主題中,本班幼兒對自己身邊的各種新事物發(fā)生了濃厚的興趣,在外出實踐中,已經(jīng)感受了生活周圍的一些噪音,并且用自己的方式把這些噪音記錄了下來。因此前期經(jīng)驗已具備一些。另外,班級幼兒的語言發(fā)展還不是很好,一些幼兒思路清晰,但表達不完整。所以,針對本班孩子的實際情況,用完整的語言大膽表達對減少噪音的想法作為了本次活動的重點。
教學過程:
一、導入話題。
馬上要過年了,百貨商店里的商品也非常豐富,今天我們一起去逛逛百貨商店好嗎?你想到百貨商店買些什么?(幼兒自由表達)動物城里的動物們也開起了百貨商店,讓我們?nèi)ス涔浒伞?/p>
二、聽聽說說。
1、小熊在動物城里開了一家百貨商店,我們進去看看吧。(播放PPT及錄音)這是什么聲音?你聽了以后覺得怎么樣?
原來,來百貨商店的顧客很少,小熊為了吸引顧客,就在店門口裝了兩個大喇叭,真吵。你們還想去他的百貨商店嗎?為什么?
2、那我們再去逛逛別的店吧。這是小松鼠開的店,我們進去看看吧。(播放PPT及錄音)這又是什么聲音啊?比剛才的聲音還要大。
原來松鼠見了小熊裝了兩個大喇叭,怕顧客都不到它的店來,所以它裝了四個大音箱,比小熊店門口的聲音還要大。你們要去它的店嗎?為什么?
整條街上到處都是這兩家百貨商店的吵鬧聲,太響了,簡直像地震,小動物們都捂著耳朵繞開走,沒有人愿意到他們的店里買東西。
4、我們再往前走走吧。(播放PPT)這里有一條鋪滿鵝卵石的小路,路兩旁開滿了五顏六色的小朵,真漂亮,這條路通向哪里呢?我們走過去看看吧。(播放PPT)哇,這里有四個氣球,上面寫著"歡迎光臨",還有好聽的樂曲(播放音樂),紅蘑菇房子,原來這是小兔開了百貨商店。你想去它的店嗎?為什么?
小兔對小朋友說:謝謝大2班的小朋友光臨,今天是開張第一天,希望大家多提寶貴意見。小動物們聽著優(yōu)美的樂曲,慢慢地挑選著自己在過年時需要的東西,心情特別愉快。它的店生意特別好。后來,小熊和松鼠的店不但沒人去,而且還因為制造噪音,破壞動物城里的環(huán)境而被罰了款呢!
三、問題討論
1、你們知道什么是噪音嗎?我們生活的周圍有噪音嗎?
2、請幼兒拿著自己的記錄自由發(fā)言。
3、你聽了這些噪音感覺怎么樣?
4、引導幼兒大膽講述,用什么方法可以減少這些噪音。(小組討論)
三、延伸活動。
制作減少噪音的標志。
教學評析:
亮點:
1、本次活動中,幼兒了解到了噪音的危害并交流討論出了減少噪音的一些方法,情感目標"讓我們的城市環(huán)境變得美好"可以達到。幼兒對這個文學作品很感興趣,這可以幫助幼兒更好理解教材。通過本次活動,孩子們知道了在教室里一定要安靜,否則就會影響其他同伴,幼兒園的環(huán)境也會因此變得很亂,具有實際意義。
2、在活動過程中,教師的主線是逛好這家商店,再逛另一家商店,用了"我們再去逛逛別的店吧"這樣的語句,會使幼兒感到真的是在一邊走一邊逛,有一種真實感,幼兒很接受這樣的教學方法,有助于一直跟著教師預(yù)設(shè)的思路往前走。
3、PPT制作生動形象,可以引起幼兒的活動興趣,利于幼兒的觀察和思考。
建議:
活動中的師幼互動應(yīng)該再積極、主動一些,教師可多運用一些肢體語言來跟幼兒互動,或使用一些表揚、鼓勵的方式來增強幼兒的積極性,使幼兒更加投入到活動中去。
教學反思:
此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高;顒舆^程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動,都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動與同伴交流。
大班教案 篇5
一、教學目標:
1.通過游戲,利用折疊的方法大膽表現(xiàn)想象中的角色動態(tài)。
2.愿意與同伴交流,表達自己的情感,體驗合作做畫的樂趣。
3.復(fù)習用牙刷噴色的基本技能,能大膽使用不同的顏色豐富畫面。
二、教學準備:
1.幼兒操作的若干“木頭人”,每組白紙人手一張,幼兒操作背景四幅,膠水人手一支。
2.教師范畫一張,綠色、紅色、蘭色、黃色水粉,舊牙刷,吸管噴色工具若干。
三、教學過程:
(一)倒如情景。
1.游戲“木頭人”,游戲2遍,教師表現(xiàn)幼兒有代表性的`動作。
(二)請幼兒與教師一起討論折疊“木頭人”。
1.幼兒獨立折疊欣賞“木頭人”。
A幼兒折疊“木頭人”。
B教師巡回指導幼兒操作折紙。(把幼兒的“木頭人”有一定意圖的擺放在黑板上)
C引導幼兒欣賞。
2.幼兒合作折疊欣賞“木頭人”。
A教師啟發(fā)幼兒觀察組合圖象。
B幼兒小組合作做畫。
C教師巡回指導。(引導幼兒合作、想象,請先完成的組在組里交流)
D幼兒欣賞合作作品。
(三)操作活動:
1.教師出示范畫。
2.啟發(fā)幼兒按自己興趣折疊3—4個“木頭人”造型,噴色,制成動態(tài)人影。
3.巡回指導幼兒噴色。
請小朋友回到桌子旁邊,幫助木頭人擺各種動作,然后放在紙上用牙刷噴色
(四)展示幼兒作品,讓幼兒介紹自己創(chuàng)造的動態(tài)形象。
大班教案 篇6
活動目標:
1、 通過觀察和操作,認識半點,能較好地區(qū)分整點和半點(重點)
2、 在活動中感知時針、分針的的運轉(zhuǎn)關(guān)系(難點)
3、 會將時間以電子鐘的形式記錄下來
活動準備:
1、 幼兒每人一個自制鐘面
2、實物鐘表8個
3、鉛筆,記錄表、置物筐
活動過程:
一、 復(fù)習整點
教師撥時間,幼兒準確地說出是“幾點整”
二、認識半點
1、 教師撥到1:30,讓幼兒猜猜這是幾點?(個別幼兒回答),你是怎么知道是1點半?時針和分針在哪里?
2、 教師撥到10:30,讓幼兒回答是幾點?你是怎么知道是10點半的?時針和分針在哪里?
3、 對比一個整點的實物鬧鐘,讓幼兒觀察和剛才兩個半點的實物鬧鐘分針有什么不同?
請配課的老師幫忙拿著兩個半點的鐘面,教師拿著剛才撥好的整點鐘面,提問:“小朋友們,請仔細看看半點和整點有什么不同啊?”
4、教師總結(jié):“整點時,分針指著12 。當分針指著6時,就代表是半點!
三、通過操作感知時針、分針的運轉(zhuǎn)關(guān)系
1、教師請個別幼兒到前面來用實物鬧鐘撥半點,并在撥的過程中說明時針和分針的位置。在每撥一個半點后,教師用鐘面的形式記錄在黑板上。(共3個)
教師:“那么,現(xiàn)在我想請小朋友來前面嘗試一下?lián)馨朦c!
教師:“你撥的.半點分針指向哪?時針呢?
教師:“好,那老師把你撥的半點畫下來。?
2、幼兒通過自己觀察和嘗試操作來發(fā)現(xiàn)半點的規(guī)律。
教師:“請小朋友們看看我黑板上去記錄的這三個半點,有什么規(guī)律呢?”
教師:“現(xiàn)在請小組長站起來撥撥半點,其他小朋友要仔細看,時針和分針哪個走的快?哪個走的慢?”
教師:“原來,半點時,分針走了半圈,指向6,而時針只走了一點,在兩個數(shù)字之間?
教師:“那現(xiàn)在,小朋友們認識半點了嗎?會自己撥半點嗎?”
四、幼兒自己操作動手撥半點,并且將時間以電子鐘的形式記錄下來。
1、教師說幾個半點時間,發(fā)放記錄表,讓幼兒撥時間并且記錄
教師:“現(xiàn)在,請小朋友們從你們的小框中拿出自制鐘表,并且把你撥的半點,用電子鐘的形式記錄在表里,看看哪個小朋友做的又快又好。”
2、教師巡視,糾正操作及記錄錯誤的幼兒
3、教師總結(jié)
五、完成作業(yè)第74頁
教師巡視,發(fā)現(xiàn)有錯誤的孩子,并糾正。
大班教案 篇7
一、活動目標:
1、理解故事內(nèi)容,初步掌握“如愿以償”的意思;知道動物的特點與所安排的“職業(yè)”的內(nèi)在聯(lián)系,學習運用“因為…所以…”句式進行完整表達。
2、感受大猩猩助人為樂的美好情感,了解“找到自己長處”的重要性。
3、樂于交流,積極思索,大膽表達自己的想法。
二、活動準備:
大猩猩、龍蝦、青蛙、袋鼠等動物圖片若干張(PPT形式)
三、活動過程:
1、開始部分
1)引入
提問1:“小朋友們,老師要問大家一個問題,‘職業(yè)’是什么意思?”(長大以后要做的工作)
提問2:“你知道的職業(yè)有哪些?”
提問3:“小朋友們知道那么多的職業(yè),真厲害,老師真佩服你們。不過今天我要帶你們?nèi)サ牡胤,你們一定沒去過?,動物職業(yè)介紹所,你覺得‘動物職業(yè)介紹所’是什么?”(給小動物介紹職業(yè)/工作的地方)
過渡:“動物職業(yè)介紹所最近可熱鬧了,現(xiàn)在我們一起去看看,到底發(fā)生了什么事情!(出示PPT)
2、基本部分
1)教師進行第一次故事講述,并出示PPT圖片。
提問1:“小動物們是怎么解決找不到合適工作的難題的?”(找動物職業(yè)介紹所)
提問2:“誰能告訴我,動物職業(yè)介紹所有哪些客人?(龍蝦,青蛙,袋鼠媽媽,小狗,小猴,蚯蚓,小松鼠)
提問3:“你知道龍蝦、青蛙和袋鼠媽媽原來的職業(yè)是什么嗎?它們?yōu)槭裁凑掖笮尚伤L重新介紹工作?”(引導幼兒運用“因為…所以…”句式進行完整講述)
2)教師進行第二次講述,采用分段形式。
提問1:“這里有個好聽的詞,‘如愿以償’( 希望的事得到滿足),它是什么意思?”( 可以通過情節(jié)——小動物們都找到了適合自己的職業(yè)
——引導幼兒推測)
提問2:“來到動物職業(yè)介紹所的客人們的的新職業(yè)分別是什么?”(包括小狗,小猴,蚯蚓,小松鼠)
提問3:“大猩猩所長根據(jù)什么給小動物安排職業(yè)?”(發(fā)揮了小動物的長處)
3、延伸部分(出示PPT圖片)
提問1:“龍蝦、青蛙、袋鼠媽媽的問題已經(jīng)解決了,但是新的問題又出現(xiàn)了:動物職業(yè)介紹所來了太多的客人,大猩猩所長實在忙不過來,所以只好請小朋友們給他做助手,這些小動物適合什么樣的職業(yè)呢?”
4、結(jié)束部分
1)引導幼兒感受樂于助人的'美好情感。
提問1:“現(xiàn)在,老師要問一問,你覺得故事里的大猩猩所長是怎樣的一個所長,為什么?”(1)熱心,為小動物介紹工作2)細心聰明,善于發(fā)現(xiàn)別人的長處)
2)引導幼兒了解“找到自己的長處”的重要性。
提問2:“龍蝦、青蛙和袋鼠媽媽因為不知道自己的長處,所以找不到適合的工作,而大猩猩所長因為善于發(fā)現(xiàn)別人的長處,幫助小動物們解決了很多難題,小朋友從這個故事里學到了什么?”(了解自己的長處)
園任導師評議 1、 活動效果基本不錯,教師邏輯性強,提問簡明直接。
2、 活動中教師在引導幼兒運用“因為…所以”句式時靈活度不夠,可以將句式要求直接明確的告訴幼兒。
同學評議 1、活動效果不錯。
自我反思 1、 活動目的基本達到,在幫助幼兒掌握“因為…所以”句式的方式上過于單一,應(yīng)有意識引導幼兒進行模仿,加強練習。
2、 講述故事時情緒元素不夠,應(yīng)更有激情。
大班教案 篇8
活動目標:1、能找出5以內(nèi)相鄰數(shù)之間的關(guān)系,即某數(shù)比前一數(shù)大1,比后一數(shù)小1。
2、要求幼兒認真思考,積極探索。
重難點:找出5以內(nèi)相鄰數(shù)之間的關(guān)系。
活動準備:
幼兒經(jīng)驗基礎(chǔ):對1~10有一定概念。
人手15片雪花片,范例一張。
活動過程:一、供給每人15片雪花片,讓幼兒操作,找出5以內(nèi)各數(shù)之間的關(guān)系。
二、手指游戲,鞏固認識5以內(nèi)的相鄰數(shù)。
引導策略
有效提問
1、供給每人15片雪花片,按數(shù)字在空格里放上相應(yīng)的雪花片。
2、放好后進行觀察,讓幼兒找出規(guī)律。
3、出示范例圖進行小結(jié):當數(shù)字按從小到大的`順序排列時,每一個數(shù)都比前一數(shù)大1,比后一數(shù)小1。
4、手指游戲鞏固認識5以內(nèi)的相鄰數(shù)。
游戲開始,教師說,找找找,找鄰居,2的鄰居是幾和幾?(邊說邊伸2個手指頭)幼兒就左手伸1個手指,右手伸3個手指,并說:老師告訴你,2的鄰居是1和3,或教師說:找找找,找鄰居,誰是2和4的鄰居,幼兒邊伸3個手指,邊說:3是2和4的鄰居.
1、上圖每個空格的下面有什么數(shù)字?是按什么順序排隊的?
2、把每一行雪花片的數(shù)量與前一行和后一行比一比,發(fā)現(xiàn)了什么?
3、貓的鄰居是誰和誰?它比小兔大幾歲?比小狗小幾歲?
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