大班社會教案7篇【精選】
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編收集整理的大班社會教案7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
大班社會教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖:
善良是指心地純潔、溫厚、和善。善良是一個人的品質(zhì),更是一個人快樂的源泉。善良,會讓人學(xué)會寬容;善良,會讓人得到一分收獲;善良,會讓人體悟到人性中的美。善待別人、善待自己、善待生命,會讓人生活得更充實(shí)、更自如,也更快樂!段液苌屏肌肥莾和榫w管理系列繪本中的一本,它借助小兔子的形象不僅生動地表達(dá)了善待別人的情境和做法,同時也表達(dá)了怎樣用合適的方式善待自己。書中溫馨精致的畫面,具有感染性的色彩,撫慰人心的語言,能很好地幫助幼兒理解善良的含義和做法。因此,我設(shè)計(jì)、組織了"我很善良"這一教學(xué)活動。
在活動中,我設(shè)計(jì)了由淺入深、環(huán)環(huán)相扣的四個環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒在對繪本畫面的觀察和感知中,慢慢理解善良的含義,學(xué)習(xí)善待他人和自己的方法,從而實(shí)現(xiàn)活動目標(biāo)。
第一環(huán)節(jié),幼兒觀察繪本封面,自主交流關(guān)于善良的含義,初步感知善良的內(nèi)涵,萌發(fā)繼續(xù)閱讀的興趣。
第二環(huán)節(jié),活動的重點(diǎn)環(huán)節(jié),幼兒在對畫面的觀察中思考、發(fā)現(xiàn)小兔子所說的善良的含義,體驗(yàn)善良帶來的快樂。在幼兒觀察小兔子是如何善待自己的畫面時,引導(dǎo)幼兒結(jié)合日常生活,發(fā)現(xiàn)善待自己就是讓自己更加健康快樂。
第三環(huán)節(jié),幼兒完整欣賞繪本,鞏固對善良含義尤其是對善待自己的理解。幼兒在此環(huán)節(jié)中以講述為主,體驗(yàn)擁有善良之心的愉悅感受。
第四環(huán)節(jié),幼兒進(jìn)行情感遷移,在生活中尋找善待自己的好寶寶,體悟"善良之事"并非一定是驚天動地的大事,生活中的區(qū)區(qū)小事恰恰是善良的本色。
目標(biāo):
1.了解善良的含義,學(xué)習(xí)善待別人和自己。
2.體驗(yàn)擁有善良之心的愉悅感受。
準(zhǔn)備:
繪本故事的PPT課件,幼兒生活和學(xué)習(xí)的照片。
過程:
一、談話導(dǎo)入
師:小朋友們,老師這里有一本很好的書想跟你們分享?矗@是書的封面。上面有誰?
幼:小兔子。
師:小兔子在說什么?
幼:它在說:"我很善良。"
師:誰來說說善良是什么意思呢?
幼:善良就是不打架/善良就是幫助別人/善良就是小朋友摔倒了把他扶起來……
師:有的小朋友知道什么是善良,有的小朋友還不太理解。我們來聽聽小兔子是怎么說的吧!
二、走進(jìn)繪本,了解善良的含義
1.出示圖1。
師:想想小兔子為什么說自己很善良呢?
幼:因?yàn)樗趲椭媚棠滩敛AА?/p>
師:小兔子認(rèn)為善良就是幫助身邊需要幫助的人,所以它去幫助兔奶奶擦玻璃了。那么,小兔子又是怎么幫助其他的親人、朋友的呢?2.出不圖2。
師:小兔子在干什么?看到小兔子這樣做,你們認(rèn)為善良是什么?
幼:小兔子在跟它的朋友抱抱,可能是它的朋友怕黑。善良就是告訴朋友不要怕黑……
師:嗯,你們有很多猜想。善良也是當(dāng)好朋友傷心的時候,給他一個大大的、暖暖的擁抱。
3.出示圖3。
師:小兔子在干什么?你們認(rèn)為善良是什么?
幼:善良就是幫助媽媽掃地。
師:對,幫助媽媽掃地、打掃房間也是善良。
4.出示圖4。
師:猜猜小兔子在干什么?
幼:它們好像在說悄悄話。
師:小兔子的朋友遇到了困難,很想把困難的事情講出來,小兔子在安靜地聽。你們認(rèn)為善良是什么?
幼:善良就是幫助別人解決困難。
師:很好,善良也是當(dāng)別人遇到困難不開心時,安靜地聽一聽別人訴說困難是什么。
5.出示圖5。
師:看到小兔子了碼?它在干什么?
幼:它的好朋友受傷了,它在問疼不疼,告訴它不要哭。
師:它在把受傷的朋友扶起來,還安慰朋友不要傷心、難過?吹叫⊥米舆@樣做,你們認(rèn)為善良是什么?
幼:善良就是在朋友受傷的時候去幫助它、安慰它,告訴它不要難過。
師(小結(jié)):對啊,有了小兔子的幫助,媽媽打掃衛(wèi)生不累了,朋友不難過了,小兔子覺得好開心啊!它真是一只善良的兔子!你們是善良的孩子嗎?你們幫助過別人嗎?怎么幫助的?幫助了別人,你們心里感覺怎么樣?
幼:畫畫時,看到小朋友忘記帶油畫棒了,我就把自己的油畫棒借給他用,幫助他我也很開心。
6.出示圖6。
師:我們不但要用善良的心對待別人,也要用善良的心對待自己!要為自己的能干而驕傲,自己不能干也不要苦惱!這張圖上小兔子怎么了?
幼:小兔子在彈琴,彈得不太好,吵到別人了,別人覺得難聽。
師:那怎么辦呢?
幼:讓小兔子好好練習(xí)-下就好了。
師:好主意。
7.出示圖7。
師:小兔子還告訴了我們一些善待自己的方法,我們一起來看看吧!
師:小兔子告訴我們要怎樣善待自己呢?(吃健康干凈的食物;做運(yùn)動,運(yùn)動時累了、出汗了就休息一下;要早睡早起,中午要午睡,下午就有精神做游戲了。)你們這樣善待自己了嗎?你還想怎樣善待自己,照顧好自己的身體呢?
幼:我不吃壞掉的食物,吃壞掉的食物會生病的/我早起鍛煉,不睡懶覺/我每天早上都會刷牙,牙齒就不會生蟲子了……
8.出示圖8。
師:小兔子在需要的時候說"請"和"謝謝",你們認(rèn)為它是一只什么樣的小兔子呢?
幼:很有禮貌。
師:對,善良也是有禮貌。"贈人玫瑰,手留余香。"這是什么意思呢?
幼:是說玫瑰花很香。
師:這句話的意思是,當(dāng)我們把手上的玫瑰送給別人的時候,手上還會有玫瑰的香味,就像幫助了別人,我們自己心里也會覺得很快樂一樣。
三、情感遷移,學(xué)習(xí)善待自己的方法
1.師幼一起完整講述繪本,進(jìn)一步理解善良的含義。
2.幼兒分組觀察一組小朋友在幼兒園生活的照片,找出善待自己及不善待自己的行為。
師:老師這里有一些小朋友在幼兒園生活和學(xué)習(xí)的照片,照片上的行為有的是善待自己的行為,有的不是。請你們看看哪些是善待自己的行為,哪些不是,將照片貼在相應(yīng)的表情娃娃的'下面。
3.請各組推一個代表說出自己組選出的結(jié)果,并說明為什么。
幼:這個小朋友在睡午覺,這是善待自己的行為,旁邊的小朋友在吃玩具,這不是善待自己的行為。
師:是的,午睡可以讓小朋友們休息好,下午就有精神做游戲。玩具是給小朋友玩的,上面有細(xì)菌,吃了容易生病,這不是善待自己的行為。
師(小結(jié)):善良能讓我們身邊的每一個人感受到溫暖。我們要關(guān)愛身邊的人,還要用善良的心對待自己,好好照顧自己。這樣,我們就會更加快樂!
延伸活動:
將幼兒在園生活的更多照片貼在班級區(qū)角,請幼兒繼續(xù)觀察討論。
附繪本文字(略有改動):
我很善良
我好乖哦,因?yàn)槲矣幸活w善良的心。
我對一切都很友好,我的心又溫暖又明亮。
我是善良的小乖乖,我愿意去幫助所有需要幫助的人。
我愿意在好朋友傷心的時候,給他一個大大的、暖暖的擁抱。
我愿意去做點(diǎn)什么,我愿意幫助媽媽打掃房間。
我愿意傾聽好朋友訴說他們的困惑和難題。
我愿意去安慰他們,我愿意去理解別人的心。
我也愿意用同樣善良的心對待自己。
善待自己就是--為自己的能干而驕傲。
當(dāng)然啦,即使自己不能干,也不必苦惱。
善待自己,也要--照顧好自己的身體。
吃健康和干凈的食品,每天做一些運(yùn)動,還要早睡早起。
做個善良的小乖乖真好!
我彬彬有禮,溫文爾雅,
詢問前我先說一聲--請,要是感激,我就說--謝謝!
贈人玫瑰,手留余香。這才是人見人愛的、善良的小乖乖!
大班社會教案 篇2
設(shè)計(jì)理念: 立夏,燒野米飯是平湖的一個古老習(xí)俗。過去孩子燒野米飯時,所用的米都是向多戶人家去討來的,所用的豆啊、菜啊,都是從農(nóng)民田地里去偷摘來的,據(jù)說這樣的飯燒出來孩子們吃了以后,能祛除百病,整個夏天都不會頭暈。為了讓孩子們了解這一舊的習(xí)俗,我設(shè)計(jì)了此次活動,組織了孩子們進(jìn)行燒野米飯活動,期待那時香味飄香,個個樂翻天,,人人吃得肚皮滾圓,喜笑顏開。
活動目標(biāo):
1、走進(jìn)自然,擁抱春天,讓孩子們熱愛自然,體驗(yàn)野炊活動的`快樂。
2、豐富孩子們的生活體驗(yàn),鍛煉孩子的合作交往和動手能力。
活動準(zhǔn)備:
1、大米、春筍、蠶豆、豌豆、萵苣、臘肉、香腸。
2、油鹽醬醋、各類刀具、菜籃、木材稻草等。
活動重(難)點(diǎn):孩子樂意動手與同伴參與此次活動,體驗(yàn)勞動的快樂。
活動過程:
一、教師談話,激發(fā)幼兒的活動興趣。
師:你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?在這個季節(jié)里我們都會去做些什么呢?
小結(jié):天晴的時候我們?nèi)ゴ河畏棚L(fēng)箏,去公園踏青,感受大自然,剛才還有小朋友說到要燒野米飯,那你們知道為什么要燒野米飯嗎?
二、說說野米飯的來歷。
師:其實(shí)燒野米飯是我們平湖的一個習(xí)俗,很早以前我們的爺爺奶奶到了現(xiàn)在這個時候啊都要燒野米飯,野米飯不但吃起來很香還可以祛除百病呢!
1.看錄像——野米飯制作過程
師:他們在干什么呀?野米飯是怎么制作出來的?(看錄像)
小結(jié):錄像里的小朋友們把所有的菜理好、切好,洗干凈放在一個大鍋里,然后給它調(diào)調(diào)味,蓋上鍋就可以燒了,半個小時后,他們的野米飯就可以吃了。
三、幼兒分工,燒野米飯。
1.幼兒清潔雙手,教師提醒幼兒在操作過程中要注意衛(wèi)生。
2.教師提醒幼兒使用刀具時注意安全。
3.要注意用火安全。
四、品嘗野米飯,說說自己的感想。
師:哇!香噴噴的野米飯來啦,孩子們快來嘗一嘗。
我想采訪一下吃完的小朋友,你覺得我們的野米飯味道怎么樣呢?
大班社會教案 篇3
一、設(shè)計(jì)意圖:
《喜羊羊與灰太狼》是幼兒非常喜愛和熟悉的動畫片。里面的每個人物都有其鮮明的個性特點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)和不足。比較全面的評價(jià)他人和自己,是大班孩子社會性發(fā)展中自我意識的重要內(nèi)容。幼兒期的孩子,對于他人的評價(jià),更多地關(guān)注別人的不足;對于自己的評價(jià),不少孩子不敢展示自己的優(yōu)點(diǎn),更不愿意面對自己的不足。本活動立足幼兒喜歡的動畫人物,力求在人物大討論中,大膽表達(dá)自己的意見,引發(fā)幼兒關(guān)注評價(jià),認(rèn)識到誰都會有優(yōu)缺點(diǎn)。并且遷移到自我及同伴的評價(jià),給予幼兒認(rèn)識自我和同伴的機(jī)會,學(xué)習(xí)正確地評價(jià),讓孩子懂得尊重別人,悅納自己。
二、活動目標(biāo)
1.討論《喜羊羊與灰太狼》中主要角色的特點(diǎn),學(xué)習(xí)正確的評價(jià)他人和自己。
2.能大膽地表達(dá)自己的意見。
三、活動準(zhǔn)備
《喜羊羊與灰太狼》主題曲視頻、圖片。
四、活動過程
。ㄒ唬┯^看《喜羊羊與灰太狼》視頻,激發(fā)幼兒興趣
(二)《喜羊羊與灰太狼》人物大討論
1.《喜羊羊與灰太狼》里有誰?
2.討論部分角色的特點(diǎn)。
。1)你最喜歡誰?給自己最喜歡的xx投票。
。2)xxx是怎么樣的羊?(用簡單的話概括角色特點(diǎn))
喜羊羊:聰明、勇敢、做事動作快、樂觀、羊村小英雄。(優(yōu)點(diǎn)很多,缺點(diǎn)很少,被大多數(shù)人喜歡)
美羊羊:愛美、會打扮、愛干凈、手很巧,有時會臭美。(優(yōu)點(diǎn)被大多女孩認(rèn)同,有些人(特別是男孩)會有爭議。)
懶羊羊:貪吃貪睡、可愛、小聰明、膽小自私。(看起來缺點(diǎn)多于優(yōu)點(diǎn)。)
。3)PPT出現(xiàn)慢羊羊和沸羊羊局部特點(diǎn),幼兒猜一猜。
慢羊羊:很有學(xué)問,愛搞發(fā)明,但是說話做事都很慢。
沸羊羊:長得健壯、愛運(yùn)動,但是有點(diǎn)魯莽。
小結(jié):羊村的每只羊都很特別,都有自己的特點(diǎn)。它們有很棒的地方,也有不夠棒的地方,但是都很招人喜愛。
(4)你喜歡灰太狼嗎?
灰太狼:貪婪、容易被喜羊羊捉弄、愛老婆、會想辦法、堅(jiān)持不懈、永不放棄。(看起來很壞,其實(shí)也有不少優(yōu)點(diǎn))
小結(jié):《喜羊羊與灰太狼》里,有的角色看起來很壞,其實(shí)也有優(yōu)點(diǎn);有的.角色看起來很棒,其實(shí)也會有不足。
。ㄈ┻w移
1.你最像《喜羊羊與灰太狼》里的誰?(引導(dǎo)幼兒關(guān)注自己的特點(diǎn))
2.你覺得自己有什么地方很棒?輪流自信大膽地表述。
3.你能記住幾個朋友的優(yōu)點(diǎn)?(學(xué)著去發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn),那是一件快樂的事。)
4.你愿意告訴大家你不夠棒的地方嗎?你想變得更棒嗎?(朋友的優(yōu)點(diǎn)可以幫助自己,讓自己變得更棒。)
5.小結(jié):相信自己一定有優(yōu)點(diǎn),也承認(rèn)自己一定有缺點(diǎn);突ブ梢怨餐M(jìn)步。
(四)游戲:《我是灰太狼》
運(yùn)用《喜羊羊與灰太狼》中主要角色的特點(diǎn),快樂游戲,感受互幫互助。
【游戲規(guī)則】幼兒做不同的羊,五人一組拉成圓圈。教師做灰太狼,“我是灰太狼,今天我抓羊,xxxxxxxxx(不同羊的特點(diǎn)),那是什么羊?”。被點(diǎn)到的羊趕緊躲進(jìn)圓圈。
大班社會教案 篇4
活動目標(biāo)
1、嘗試參加一些社會公益勞動,體驗(yàn)過去光榮的情緒,激發(fā)幼兒對勞動的熱愛。
2、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。
3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
重點(diǎn)與難點(diǎn)
認(rèn)真參加一些力所能及的公益勞動,體會勞動光榮的情緒情感。
材料準(zhǔn)備及環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1. 選擇并聯(lián)系適合幼兒勞動強(qiáng)度的地點(diǎn),如:幼兒園內(nèi)的娃娃餐廳或附近的一些小超市。
2. 讓餐廳和超市的工作人員了解活動的目的。
設(shè)計(jì)思路
大舊調(diào)重彈幼兒已經(jīng)了解了一些成人的勞動,也有敬佩成人勞動的感情基礎(chǔ)。參加公益活動,分享勞動成果,以及在成人的肯定中,直接體會自己存在的價(jià)值,體會勞動的意義,從而產(chǎn)生勞動光榮的情緒,激發(fā)幼兒對勞動的熱愛。
畢竟孩子還年輕,所以在選擇勞動內(nèi)容時,應(yīng)考慮幼兒的力所能及,排除不安全因素,使活動達(dá)到預(yù)期的效果。
活動流程
(一) 感知生活
1.去娃娃餐廳用早餐,觀察服務(wù)員的工作。
2.去超市購物,觀察工作人員的工作情況。
(二) 集體討論:工作人員是怎樣為顧客服務(wù)的。
說明教師可引導(dǎo)幼兒談?wù)劰ぷ魅藛T是怎樣為自己服務(wù)的。
(三) 參加勞動。
說明
1.將全班幼兒分成若干小組,分別參加餐廳和超市的勞動,如送點(diǎn)心,收碗,擺放簡單的貨物等等。
2. 將成人頒于小組內(nèi),細(xì)致觀察及時給予幼兒幫助和指導(dǎo)。
(四) 交流情感。
說明集體交流:"你今天在哪里勞動"、你為顧客做了什么"在交流中,體驗(yàn)為別人服務(wù)的樂趣,激發(fā)勞動光榮的情感。
活動反思:
1.歌曲具象,讓幼兒“動心”
幼兒的學(xué)習(xí)是心靈的接觸,因?yàn)橹挥行撵`方能達(dá)到心靈,知識的傳授也不能脫離心靈的軌道。當(dāng)幼兒“動心”后,才能直接觸及幼兒的理智和心靈,從而作用于對事物的認(rèn)識,對自身的反思。
要讓幼兒對歌唱活動“動心”,首先要有意識地選擇一首能激發(fā)幼兒“動心”的歌曲!皠趧幼罟鈽s”的音樂用節(jié)奏、裝飾性變奏的手法發(fā)展為A+A′的結(jié)構(gòu),旋律用五聲音階宮調(diào)式,活潑明朗,節(jié)奏鮮明。但整個歌曲較長,作為歌唱活動開展就必須截取,A部分:“太陽光,金亮亮,雄雞唱三唱,花兒醒來了,鳥兒忙梳妝。小喜鵲造新房,小蜜蜂采蜜忙,幸福的生活從哪里來?要靠勞動來創(chuàng)造!备柙~具體形象,易于理解,符合大班幼兒好模仿,對生活化的、趣味性的、象聲的、象形的歌曲特別感興趣的年齡發(fā)展特征。
2.策略有效,讓幼兒“開心”
(1)教師的清唱。隨著電教設(shè)備、多媒體的投入,老師的清唱似乎“難得一求”。 中班幼兒還沒有能力視唱,聽唱便成了他們學(xué)唱歌的唯一途徑,歌唱活動首先得讓幼兒聽清楚演唱的內(nèi)容是什么。在清唱時,教師走近幼兒、走進(jìn)幼兒,字正腔圓地和幼兒面對面唱歌,通過教師自己的范唱將歌曲所要表達(dá)的感情以幼兒能接受的方式充分表現(xiàn)出來,由內(nèi)而外,以情帶聲,讓幼兒感受到歌唱時“彈”的魅力,從而產(chǎn)生情緒、情感的共鳴,促使幼兒與教師一起歌唱。
。2)圖譜的運(yùn)用。對于中班幼兒來說,他們更能接受直觀的事物。圖譜教學(xué)在歌唱活動中的運(yùn)用是一種視覺參與,它更具體、更形象地展現(xiàn)歌曲的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容,由于“勞動最光榮”的歌詞無規(guī)律可循,“突出順序法”能有效地幫助幼兒解決記憶困難,促進(jìn)幼兒積極動腦、主動學(xué)習(xí)。在傾聽了教師的清唱后,“你聽到了什么?”針對幼兒的回答出示對應(yīng)的圖譜;再次傾聽教師的演唱后(伴奏很輕),給圖譜按照歌詞的先后順序排隊(duì);幼兒嘗試演唱后,找一找“你最喜歡哪句?”“哪句你覺得有困難?”對于“喜歡”的,圖譜具有提示歌詞的作用,對于“困難”的,則直接點(diǎn)擊圖譜,大家一目了然。圖譜運(yùn)用的每一個環(huán)節(jié),教師都提供了充分自主學(xué)習(xí)的機(jī)會,引導(dǎo)幼兒在樂中學(xué)。當(dāng)然,運(yùn)用圖譜應(yīng)關(guān)注其科學(xué)性,不是每個歌唱活動都需要利用圖譜,只有教師適宜地選擇、有效地利用,才能最大限度地發(fā)揮它的作用。
。3)“腳手架”的拆除。在這個活動中,圖譜在于激發(fā)幼兒參與學(xué)習(xí)的興趣和動機(jī),可謂“腳手架”之一,引導(dǎo)著幼兒一步步達(dá)到教學(xué)目的。但教師時常只架不拆,當(dāng)幼兒達(dá)到一定的“冗余度”時,我們要試著拆除“腳手架”。在多數(shù)幼兒熟悉了歌曲后,教師逐漸隱去圖譜,每一次的隱去,對幼兒來說都是一次有意義的`挑戰(zhàn),都是建立在幼兒“最近發(fā)展區(qū)”的基礎(chǔ)上,不停頓地把幼兒的能力從一個水平提升到另一個新的更高水平,從而達(dá)到聽音樂演唱的目的。
3.積極互動,讓幼兒“舒心”
“上課并不像把預(yù)先量好、裁好的衣服紙樣擺到布上去。問題的全部實(shí)質(zhì)就在于,我們的工作對象不是布料,而是有血有肉、有敏感而嬌嫩的心靈的兒童。”③在實(shí)際的教學(xué)過程中,我們必須能夠接住孩子丟給我們的球,并以一種讓孩子想要繼續(xù)與我們“玩”的方式把球拋回給孩子,因此,我們必須具備彈性的教學(xué)機(jī)智,在與幼兒的互動中,共同感受活動的驚奇與歡樂。
“你聽到了什么?”→隨機(jī)出示相應(yīng)的圖譜;“你最喜歡哪一句?”→試著把它唱出來;“哪句你覺得有困難?”→“誰能幫助他(她)?”在一系列有效的師幼互動、幼幼互動中,教師注重互動的參與“密度”,讓幼兒充分感受到“我是一個有能力的孩子”,他們充滿自信與自豪,在不經(jīng)意間,從a點(diǎn)到達(dá)b點(diǎn),再邁向c 點(diǎn)……最終達(dá)到活動的最高點(diǎn)。
在活動的設(shè)計(jì)與實(shí)施中,教師緊緊遵循《綱要》所提倡的“既要符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展”和“教師要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動的結(jié)果,而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度的傾向”的理念,緊緊抓住幼兒的“心”!奥犚宦,找一找”中有匹配成功的樂趣;“學(xué)一學(xué),唱一唱”中有自主學(xué)習(xí)的快樂;“試一試,合一合”中有同伴合唱的喜悅。
在設(shè)計(jì)、組織老教材的過程中我認(rèn)識到,只有通過認(rèn)真解讀教材、解讀幼兒,以幼兒的興趣和需求為導(dǎo)向,采用有效的方式和手段開展教學(xué)活動,才能真正滿足幼兒的發(fā)展需要。
小百科:勞動是人類社會生存和發(fā)展的基礎(chǔ),主要是指生產(chǎn)物質(zhì)資料的過程,通常是指能夠?qū)ν廨敵鰟趧恿炕騽趧觾r(jià)值的人類運(yùn)動,勞動是人維持自我生存和自我發(fā)展的唯一手段。按照傳統(tǒng)的勞動分類理論,勞動可分為腦力勞動和體力勞動兩大類。
大班社會教案 篇5
活動目標(biāo):
1.認(rèn)識傳統(tǒng)節(jié)日秋節(jié),知道其來歷及有關(guān)習(xí)俗。
2.體驗(yàn)分享、合作的快樂。
3.能信地在同伴面前大膽講述、表現(xiàn)。
活動準(zhǔn)備:
1.有關(guān)月亮的電子圖片、動畫、故事傳說。
2.活動前與一起布置活動室,懸掛月亮變化圖。
3.與老師一起準(zhǔn)備:月餅、水果、賀卡等。
活動過程:
1.猜謎:“有時落在山腰,有時掛在樹梢,有時像只圓盤,有時像把鐮刀!闭埬悴虏率鞘裁?
出示圖:月球(請點(diǎn)擊)講講月亮的.變化。
2.介紹秋節(jié)的來歷:古時人們將一年分四個季節(jié),八月正好是秋季的一個月叫“仲月”,八月十五是這個月間的一天,所以叫秋節(jié)。這天晚上,月亮最圓最亮,人們吃果實(shí)賞月,也希望生活像月亮一樣圓圓滿滿。
師:秋節(jié)還有很多美麗的傳說和故事,請小朋友講一講。
3.人們怎樣過秋。
1)請小朋友說說你們在家里是怎樣和爸爸媽媽一起過秋節(jié)的?
2)那你們還知道其他地方的人是怎樣過秋節(jié)的?
4.吃月餅,共同分享快樂。
1)師:你們知道人們用什么方式慶祝秋節(jié)?我還知道,小朋友最愛吃月餅,今天大家?guī)砹烁鞣N各樣的月餅,那就請你來向大家介紹一下你的月餅吧。
2)教師簡單小結(jié),月餅的分類
3)欣賞歌曲《爺爺為我打月餅》、樂曲《春江花月夜》(或看VC),邊聽音樂邊分享月餅,體驗(yàn)與同伴、老師一起過節(jié)的快樂。
5.互送賀卡,學(xué)說祝愿的話。
6.延伸活動:鼓勵回家制賀卡,并與同伴互送電子賀卡。
大班社會教案 篇6
【活動目標(biāo)】
1、讓幼兒知道當(dāng)接受他人的照顧與幫助后,要表示感謝。
2、懂得對勞動者的尊重,不僅僅是口頭上的尊重,更重要的是珍惜他們的勞動,愛惜他們的勞動成果。
3、對他人給自己的幫助關(guān)心和服務(wù)心懷感激之情。
4、會表達(dá)自己的謝意,愿意用行動珍惜別人的勞動。
【活動準(zhǔn)備】
1、故事《說聲謝謝》的課件,歌曲《親愛的謝謝你》;
2、各種國家的道謝語。
3、卡紙、剪刀、彩筆、雙面膠。
【活動過程】
1、導(dǎo)入:小朋友們好,現(xiàn)在,老師問你們一個問題,剛剛老師把一本書掉地上了,是誰幫老師撿起來的?老師對她說了什么?老師為一位小朋友系了鞋帶,那位小朋友應(yīng)該說什么?幼:謝謝。今天,這么多的老師到我們班來了,為了表示歡迎,我們一起唱歌吧;歌曲《親愛的謝謝你》;
師:恩,真好。我要表揚(yáng)在座的小朋友,你們真有禮貌,都知道得到幫助應(yīng)該說謝謝。老師現(xiàn)在有一個有關(guān)"謝謝"的故事,我們聽聽故事里的主人公有沒有禮貌,一起欣賞故事——《說聲謝謝》
2、分段講述故事,設(shè)置懸念:
師:現(xiàn)在你們猜一猜老人是怎么回答的?
講述故事的前半部分,讓小朋友替“老爺爺”回答故事中“小男孩”的問題:“您干嗎對小溪說謝謝呢?誰不知道小溪不是人,聽不到你的話,不懂您對它的感謝。”
師:我來揭曉答案,老爺爺是這么說的……你們說說看,小溪聽得懂嗎?那老爺爺?shù)倪@句謝謝是說給誰聽得呢?小鳥飛累了,停在大樹上。它應(yīng)該感謝誰?小鳥感謝大樹,它自己心里愉快嗎?聽到小鳥的好聽叫聲,我們應(yīng)該感謝誰?我們感謝小鳥,自己心里愉快嗎?說聲謝謝,聽的人很愉快,我們自己更愉快,經(jīng)常說謝謝,我們會越來越愉快。
3、說說親身經(jīng)歷:
師:你有沒有幫助過別人,別人是怎么感謝你的.?當(dāng)你幫助別人的時候,心里是什么感受?比如,你去醫(yī)院看病,看完以后,你應(yīng)該怎么說?……你是怎么樣表達(dá)謝意的?除了感謝人,我們還可以感謝什么?
4、世界上的人用不同的語言表示感謝,你們想知道嗎?我們中國人說謝謝,美國人、英國人說什么呢?想知道嗎?德國人說什么呢?
5、動手操作:
我們來動動小手做一個感謝卡,送給幫助過我們的人。
活動延伸:
小朋友,最應(yīng)該感謝的是爸爸媽媽對不對?那讓我們回家后親親爸爸媽媽,告訴他們:“爸爸媽媽,謝謝你們!
大班社會教案 篇7
活動目標(biāo)
1.能觀察發(fā)現(xiàn)自己和周圍環(huán)境的變化,體驗(yàn)長大的自豪感和責(zé)任感,懂得自覺遵守班級規(guī)則,知道自己的事情自己做。
2.學(xué)習(xí)用剪、貼、畫等美工技能,主動參與班級里的環(huán)境布置,并用符號對制定的規(guī)則進(jìn)行表現(xiàn),體驗(yàn)同伴、老師共同布置活動時的樂趣。
活動準(zhǔn)備
1.每組一張調(diào)查表。
2.墻飾上預(yù)先給孩子留出幾塊空白位置。
3.剪刀、各種紙張、膠水、雙面膠、水彩筆若干,紙盒、易拉罐等廢舊物品,農(nóng)村野草、野花等自然材料若干。
4.幼兒學(xué)習(xí)資源。
活動過程
1.引導(dǎo)幼兒觀察活動室門口的班牌,知道自己現(xiàn)在班級的名稱,初步了解自己長大了,已經(jīng)升入大班了,是中小班小朋友的哥哥姐姐。
2.出示調(diào)查表,請幼兒自由分組,仔細(xì)觀察,找出所喜歡的區(qū)域名稱、環(huán)境中的細(xì)小變化等,如圖書區(qū)的`圖書、益智區(qū)的的材料等。
3.與小伙伴共同討論,布置新環(huán)境。
4.引導(dǎo)幼兒合作把作品布置在教室恰當(dāng)?shù)奈恢谩?/p>
5.參觀欣賞活動室,教師提示幼兒主動向別人介紹自己的作品,并鼓勵幼兒大膽說出自己的想法,進(jìn)一步激發(fā)幼兒的自豪感和責(zé)任感。
活動延伸:
1.引導(dǎo)幼兒注重觀察,說出自己還喜歡新班里的什么。
2.提醒幼兒愛護(hù)大家的勞動成果,并在游戲中自覺遵守活動規(guī)則。
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