小班數(shù)學(xué)教案9篇(精華)
作為一名教學(xué)工作者,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。來參考自己需要的教案吧!以下是小編為大家收集的小班數(shù)學(xué)教案9篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
小班數(shù)學(xué)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo):
1、鞏固手口一致點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)物體,嘗試用一一對(duì)應(yīng)方法比較物體的多少。
2、進(jìn)一步了解小兔的習(xí)性,萌發(fā)關(guān)心、愛護(hù)小兔的'情感。
教學(xué)準(zhǔn)備:
(認(rèn)知準(zhǔn)備)知道小兔外形特征、習(xí)性
(材料準(zhǔn)備)場(chǎng)景(蘑菇房、大樹、欄桿、草地)幼兒人手一份草地上的小兔,胡蘿卜若干。
重點(diǎn)與難點(diǎn):比較物體的多少、一樣多
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入情景:
1、出示場(chǎng)景,講講這是什么地方?猜猜蘑菇房里可能住著什么小動(dòng)物?
簡(jiǎn)單講講小兔長(zhǎng)得怎么樣?
2、請(qǐng)出小兔。大家一起輕輕叫“小兔是你嗎?出來和我們一起玩吧”
3、和小兔一起做游戲
聽口令、看數(shù)點(diǎn)卡或小手片做拍手、跺腳、并攏跳等動(dòng)作。
二、喂小兔
1、師生一起喂小兔
·小兔喜歡吃什么?出示1根胡蘿卜(一只小兔吃一根胡蘿卜,剛剛好)
·跳跳跳,又來了一只小兔,數(shù)數(shù)有幾只小兔。
2只小兔、1根胡蘿卜,比一比,那個(gè)多,那個(gè)少?
有什么辦法讓每只小兔都吃到一根胡蘿卜?
歸納:2只小兔吃2根胡蘿卜,不多也不少,兔寶寶真高興。
·喲,現(xiàn)在有幾只小兔啦?數(shù)數(shù)有幾只小兔、幾根胡蘿卜
怎樣讓胡蘿卜和小兔一樣多?
歸納:3只小兔和2根胡蘿卜要一樣多,可以再拿1根胡蘿卜來、,也可以去掉一只小兔。
2、幼兒游戲:喂小兔
還有許多兔寶寶,也想吃到好吃的胡蘿卜,你們能幫助他們嗎?
提醒:一只小兔吃一根胡蘿卜,將拔到的胡蘿卜放在盤子里。
觀察:每只兔寶寶都要吃到胡蘿卜
三、分享交流(略)
小班數(shù)學(xué)教案 篇2
設(shè)計(jì)背景:
小班的小朋友對(duì)事物特征的認(rèn)知還不是很全面,所以我想通過這個(gè)活動(dòng)讓幼兒對(duì)事物有更全面的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、比較物體的大小,按大小規(guī)律排序。
2、學(xué)習(xí)用對(duì)比的方法描述物體的特征。
3、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
重點(diǎn)難點(diǎn):
認(rèn)識(shí)大和小的'概念。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT課件、大小不同的球(鞋子、衣服、瓶子等)。
活動(dòng)過程:
一、認(rèn)識(shí)大和小
1、出示顏色和大小不同的兩個(gè)球,讓幼兒觀察這兩個(gè)球有什么不同?
2、哪個(gè)球大?哪個(gè)球小?
3、請(qǐng)幼兒觀察周圍的東西或者想想見過的東西,什么大,什么小?
二、學(xué)習(xí)比較大小的方法
出示大小差別不大的兩個(gè)球。有什么方法可以知道哪個(gè)球大,哪個(gè)球小?
教師小結(jié):
小班數(shù)學(xué)教案及反思《比較大小》含PPT課件
教學(xué)反思:
通過本次教學(xué)活動(dòng),讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。
小班數(shù)學(xué)教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖:
紙與幼兒的日常生活息息相關(guān),在與幼兒一起游戲的過程中,我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)各種各樣色彩鮮艷的紙非常感興趣,總喜歡擺弄它們,撕揉它們。同時(shí),小班幼兒的思維具體形象,他們的無(wú)意注意占絕對(duì)優(yōu)勢(shì)。于是,我設(shè)計(jì)了“彩紙飄飄”這個(gè)活動(dòng),旨在通過一系列的游戲活動(dòng)讓幼兒鞏固認(rèn)識(shí)“紅、黃、藍(lán)、綠”四種顏色,并在探究活動(dòng)中認(rèn)識(shí)紙、了解紙,讓不太有目的的撕紙活動(dòng)在游戲的情景中進(jìn)行,在鍛煉幼兒小肌肉的同時(shí),讓幼兒體驗(yàn)游戲的樂趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)撕紙,會(huì)按要求撕紙。
2、復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)“紅、黃、藍(lán)、三 種顏色并會(huì)按顏色分類。
3、樂于參與活動(dòng),體驗(yàn)成功的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、在生活中,讓幼兒對(duì)“紅、黃、藍(lán)、三種顏色有初步的認(rèn)識(shí)。
2、“紅、黃、藍(lán)、”三色彩紙條若干;
3、小塑料盆,小手鐲一個(gè);活動(dòng)過程:
教學(xué)過程:
一、認(rèn)識(shí)三種顏色:
1、教師:寶寶們,(出示彩紙條)老師給每位寶寶準(zhǔn)備了一根彩紙條,拿出你的彩紙條看一看,誰(shuí)來告訴我你拿到的是什么顏色的紙?
幼兒回答:紅,黃。藍(lán)小朋友們們看看,你們手上的手鐲是什么顏色的呢?
幼兒回答:紅,黃,藍(lán)三種顏色。
2.教師:(挑2-3位寶寶說說)現(xiàn)在我的紙條寶寶來找朋友了,“我的朋友在哪里?”
3.教師:(是手舉一種顏色的紙條),你是我的好朋友,我們來碰一碰,換一種顏色找朋友。
2. 老師:找到好朋友了高興嗎?
回答:找到了,在這里。
3老師:蝴蝶找花:(播放圖片三只蝴蝶的故事)
4. 老師:找到相同顏色的紙,請(qǐng)小朋友們放回去。
5.示范撕紙。
師:好了,回到座位上吧!
6.教師:寶寶們!彩紙條除了這樣玩還能怎么玩呢?
回答:可以拿到手上玩。
7.看老師還能這樣玩,“拇指食指碰碰,做把夾子夾住,前后“呲啦”老師撕下來了什么?(小紙片),放在籃子里,你們想玩嗎?我們一起來試一試,“拇指食指碰碰,做把夾子夾住,前后“呲啦”,放在籃子里。
總結(jié)
師:寶寶們,你們學(xué)會(huì)了嗎?那我們來比賽怎么樣?看誰(shuí)撕得快,記住要把撕下來的小紙片放在自己的小籃子里。
8.老師:寶寶們,你們撕完了嗎?老師已經(jīng)撕完啦。真高興!高興的`時(shí)候我們可以做什么?
9.老師:(師拋紙片),喔!好高興呀!(你們想高興嗎?一起來高興一下吧。
二、找顏色紙片
1.師:我們回到座位休息一下吧,呀!小紙片也要休息啦,他們應(yīng)該在哪里休息呢?
2.老師:出示紅紙片籃子,這是什么顏色,對(duì)這就是紅紙片寶寶的家,紅紙片寶寶就應(yīng)該在這里休息,寶寶們先把地上的紅紙片撿到你的籃子里,撿好了回去坐在你的位置上。
2.師:讓我看看寶寶們有沒有把紅紙片寶寶都撿起來了呢,師巡視。讓我們把紅色小紙片送到它的家里來吧。
3.老師:地上還躺著許多小紙片呢,他們也想回家了,看(出示貼有黃色紙片的籃子)這是誰(shuí)的家?(出示貼有藍(lán)色紙片的籃子)這是誰(shuí)的家呢?(出示貼有綠色紙片的籃子)這又是誰(shuí)的家呢?小紙片的家你們都認(rèn)識(shí)了嗎?你們能幫幫地上的小紙片找到家嗎?
4.師:我請(qǐng)寶寶說說你想送哪種顏色的小紙片寶寶回家?除了這種顏色你還想送哪種顏色的小紙片回家。要把它們送到自己的家喔!不然它們會(huì)哭的。
5.師:先把你想送的小紙片撿到你自己的籃子里面,撿完以后回座位。我請(qǐng)XX來送你撿的小紙片回家。
6. 師:小紙片都回家了,我們也一起回家吧。拿著你們的小籃子走!
小班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、正確點(diǎn)數(shù)夾子的數(shù)量,學(xué)習(xí)按點(diǎn)子的數(shù)目匹配相應(yīng)數(shù)量的夾子,不受顏色的干擾。
2、學(xué)習(xí)將相同顏色的夾子夾在一起。
3、喜歡參加活動(dòng),愿意向他人講述自己活動(dòng)的過程。
活動(dòng)準(zhǔn)備
鈴鼓一個(gè)、三色塑料夾子若干,點(diǎn)子卡片若干(分配給每個(gè)孩子的夾子總數(shù)不要多于四個(gè),卡片上的點(diǎn)子數(shù)也不要多于四個(gè))
活動(dòng)過程
一、夾夾子
1、介紹游戲的玩法和規(guī)則
2、教師敲擊鈴鼓,幼兒開始游戲。
二、數(shù)夾子
1、請(qǐng)每一個(gè)小朋友數(shù)一數(shù)自己的'衣服上夾了幾個(gè)夾子?
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說自己身上夾子的數(shù)量,并請(qǐng)大家驗(yàn)證
3、請(qǐng)幼兒和同伴相互數(shù)一數(shù),說說同伴夾了幾個(gè)夾子
三、找不同
1、引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)將相同顏色的夾子夾在一起。
2、幼兒嘗試將相同顏色的夾子夾在一起,并數(shù)數(shù)每種顏色夾子的數(shù)量
3、比一比,說一說什么顏色的夾子夾的最多
四、點(diǎn)子卡匹配夾子 [幼兒園教案]
1、出示摸袋,引起幼兒繼續(xù)夾夾子的興趣。
2、交代游戲的玩法:每個(gè)小朋友從摸袋里摸出卡片,數(shù)數(shù)卡片上有幾個(gè)點(diǎn)子,就給它夾幾個(gè)夾子(夾在卡片上)(共同數(shù)一數(shù)范例)
(1) 先看一看卡片上那些顏色的點(diǎn)子,每種顏色的點(diǎn)子有幾個(gè)就夾幾個(gè)夾子。
(2) 夾完后數(shù)一數(shù)一共夾了幾個(gè)夾子,和點(diǎn)子是不是一樣多。
3、幼兒操作,教師指導(dǎo)驗(yàn)證幼兒夾的夾子和卡片上的數(shù)量是否一致。
4、給客人老師夾夾子。(夾在衣服上)
(1) 集體觀察卡片。數(shù)一數(shù)每種顏色的點(diǎn)子有幾個(gè)?
(2) 根據(jù)點(diǎn)卡上不同顏色點(diǎn)子的數(shù)量拿夾子。
(3) 幼兒操作:把夾子夾在衣服上,并點(diǎn)數(shù)檢查。
小班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1. 鞏固對(duì)圓形、正方形、三角形的認(rèn)識(shí)。
2. 能按圖形特征進(jìn)行分類。
3.喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng),從中體驗(yàn)與同伴共同操作的快樂。
4.喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。
5 讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.白板課件
2.人手一份圖形模板,形狀、顏色不一的圖形若干
3.4座彩虹橋,形狀、顏色、大小不一的圖形若干
活動(dòng)過程:
。ㄒ唬┱勗拰(dǎo)入,激發(fā)興趣
師:巧虎今天請(qǐng)我們?nèi)ド滞鯂?guó)里玩游戲,我們一起出發(fā)吧!(進(jìn)入)
。ǘ"躲貓貓"游戲,找出小動(dòng)物
師:森林到了。它們?cè)谕媸裁从螒颍壳苫⒛兀?/p>
師:小朋友們,我們大家一起幫助巧虎找找小動(dòng)物躲在哪里。
<游戲結(jié)束時(shí),聽見腳步聲,畫面暗。
師:發(fā)生了什么可怕的事?
(三)闖關(guān)救小動(dòng)物
出發(fā)去妖怪王國(guó)師:呀,小朋友們,我們快去妖怪王國(guó)救小動(dòng)物吧!
2.第一關(guān):找鑰匙(根據(jù)按鈕的`顏色,選擇相應(yīng)按鈕來開門)
師:妖怪王國(guó)的大門是鎖著的,要打開門需要什么呢?(鑰匙)
師:對(duì)啦!要找到鑰匙才能把鎖打開。這里有很多的鑰匙,用哪一把鑰匙才能打開呢?
3.第二關(guān):找圖形拼圍墻(根據(jù)顏色選擇合適的圖形)
1)觀察圍墻,找出拼圍墻的方法
師:這里有長(zhǎng)長(zhǎng)的圍墻,看看是什么顏色的?它們上面都缺了很多的圖形寶寶,需要我們幫忙找回來。
師:我們先來看紅色的圍墻,上面缺了什么圖形?找什么顏色的才行呢。
2)幼兒找圖形拼圍墻
師:你們?cè)敢鈳兔σ黄鹌磫幔?/p>
4.第三關(guān):"修橋"游戲
師:來到了小河邊,河里有一群張著大嘴的鱷魚,過不去了,怎么辦?
1)觀察橋面,發(fā)現(xiàn)圖形的特征
師:這些洞洞都一樣大嗎?哪些不一樣?
2)找出修路的方法,進(jìn)行"修橋"
師:只要把這些洞洞填上就可以安全通過了。
3)游戲"走小橋"
師:洞洞全部填滿了,我們終于能走過去了!
(四)送小動(dòng)物回家
師:寶寶們太厲害了,把三個(gè)小動(dòng)物都救出來了。我們送它們回到大森林吧。
延伸活動(dòng):
數(shù)學(xué)區(qū)繼續(xù)玩圖形匹配的游戲。
教學(xué)反思:
幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動(dòng),達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
小班數(shù)學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1. 觀察比較物體的大小,知道大與小的區(qū)別。
2. 能用語(yǔ)言清楚地表達(dá)“大的給大大熊,小的給小小熊”。
3. 能愉快主動(dòng)地參與活動(dòng),感受活動(dòng)帶來的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1 . 大大熊和小小熊圖片各一張
2 . 圖片:帽子、衣服、包包、皮球、蘋果等大小各一張
3 . 各種大小不同的毛絨玩具
活動(dòng)過程:
一、談話導(dǎo)入。
師:今天我們。2)班來了兩位好朋友(出示大大熊和小小熊)
師:你們猜猜誰(shuí)是大大熊誰(shuí)是小小熊?你怎么知道的呢?(大大熊大,小小熊小)
二、分辨圖片中的大和小。
師:今天大大熊和小小熊還帶來了許多好東西,我們來看看吧。(教師出示圖片請(qǐng)幼兒觀察)
師:可是大大熊和小小熊把這些東西都放在一起了,不知道哪些是大大熊的,哪些是小小熊的,你們來幫它們找找好嗎?找的時(shí)候一定要記住,大大熊用的是大東西,小小熊用的是小東西,要不然它們會(huì)不高興的.。
教師讓幼兒一一認(rèn)識(shí)圖片中的大和小并示范將圖片分類
教師示范將大東西放到大大熊那里,小東西放到小小熊那里。請(qǐng)個(gè)別幼兒上來進(jìn)行操作。要求:送的時(shí)候要說,如:大帽子個(gè)大大熊小帽子給小小熊。
教師小結(jié):我們。2)班的小朋友真聰明,把東西都送對(duì)了,你們看大大熊和小小熊都笑了,來我們表?yè)P(yáng)一下自己。
三、游戲:玩具送回家。
1. 教師交待要求
師:你們看老師那里還有許多大大熊和小小熊的玩具呢。(出示各種毛絨玩具)我們把這些大玩具送到大大熊的家里(教師用手指向布置的場(chǎng)景)小玩具送到小小熊家里,好不好?
2. 找找比比
師:現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小朋友找一樣玩具說說你拿到的是大玩具還是小玩具。
3. 將玩具送回家
教師結(jié)合社會(huì)性進(jìn)行謙讓教育
四、活動(dòng)結(jié)束
教師帶領(lǐng)幼兒到戶外找找還有沒有大大熊和小小熊的玩具(帶幼兒出場(chǎng))
小班數(shù)學(xué)教案 篇7
教學(xué)理念:
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出:“幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要部分,是我國(guó)學(xué)校教育和終生教育的奠基階段!彼獮椤坝變阂簧陌l(fā)展打好基礎(chǔ)”。高質(zhì)量的幼兒教育是幼兒積極主動(dòng)的態(tài)度、強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣、有效地與環(huán)境互動(dòng)的能力。初步的合作意識(shí)、責(zé)任感等等。所以,教師應(yīng)了解尊重幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),成為幼兒學(xué)習(xí)的“支持者、合作者、引導(dǎo)者。”
設(shè)計(jì)思路:秋天到了,大樹落葉了,水果成熟了。小朋友在散步時(shí)都會(huì)不由自主地去撿落葉,時(shí)不時(shí)地發(fā)出一陣陣尖叫聲、歡呼聲,有時(shí)為了樹葉的顏色、大小、形狀爭(zhēng)得漲紅了小臉。看著大家這么濃厚的學(xué)習(xí)興趣,我想:不如設(shè)計(jì)一次活動(dòng),讓大家在活動(dòng)中得到滿足。
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、在游戲中能手口一致地點(diǎn)數(shù),并能按顏色、大小分類擺放。
2、運(yùn)用觀察法比較蘋果的不同特征,按顏色、大小進(jìn)行正確分類。
3、通過活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)行愛心教育。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、大的紅蘋果30個(gè);小的`紅蘋果30個(gè);大的綠蘋果30個(gè);小的綠蘋果30個(gè);(可供幼兒操作的蘋果樹2棵)大籮筐1個(gè);小籮筐1個(gè);不大不小的筐一個(gè);
2、課件:蘋果園景色
三、活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):能手口一致的點(diǎn)數(shù),并按顏色、大小分類擺放。
難點(diǎn):通過觀察、比較、操作,感知蘋果的不同特征。按顏色、大小進(jìn)行正確分類。
四、活動(dòng)過程:
1、導(dǎo)入:(開車去果園)“秋天到了,果園里的蘋果成熟了,今天我們一起去摘蘋果,寶寶們,你們想去嗎?好,那我們就出發(fā)吧!保ㄒ魳菲穑
2、“果園到了?!多美呀!瞧!好多的蘋果掛在樹上呢,聞起來好香啊。寶寶們,想不想摘下來嘗一嘗呢?”
a(出示可操作的蘋果樹)教師示范摘果子。念兒歌:“樹上許多紅蘋果,一個(gè)一個(gè)摘下來…………”
b請(qǐng)幼兒摘蘋果(安老師的口令摘,摘完后放在自己的操作板上點(diǎn)數(shù),并說出總數(shù)。)要求幼兒用食指從左到右有順序的點(diǎn)數(shù)。
c請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)(糾正數(shù)錯(cuò)的幼兒)
3、區(qū)別蘋果顏色、大小,并分類擺放“大家看,老師這里也有四個(gè)蘋果,它們哪里長(zhǎng)得不一樣?”
。伾灰粯印⒋笮〔灰粯樱袄蠋熌脕硪粋(gè)不大不小的筐。我們把顏色一樣的放在這個(gè)筐里,該怎么放呢?”
a請(qǐng)小朋友說一說。
b大家操作,教師巡視指導(dǎo)。
c個(gè)別幼兒操作錯(cuò)誤的,教師加以糾正。
4、“小朋友們真棒!剛才我們是按顏色分的,想一想,還可以按什么來分呢?”
a引導(dǎo)大家按大小不同來分。(幼兒操作)
b老師請(qǐng)小朋友把自己的操作拿上來看一看,再進(jìn)行糾正。
小朋友們真能干,不但摘了許多蘋果,還幫它分好類。看(出示一大一小兩個(gè)筐)這兩個(gè)筐一大一小,你覺得蘋果該怎么放了?
。ù筇O果放在大筐里、小蘋果放在小筐里)c分組放蘋果,教師檢查4、送蘋果:
“我們今天摘了這么多蘋果,有大的、有小的、有紅的、有綠的。好厲害!你想把這些蘋果送給誰(shuí)呢?”(幼兒自由講述)“好啊,蘋果可以送給好朋友,可以送給托班的弟弟、妹妹,還可以送給中、大班的哥哥、姐姐,現(xiàn)在我們一起坐上汽車送蘋果去吧!”(音樂起)活動(dòng)結(jié)束。
小班數(shù)學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過觀察范例和教師語(yǔ)言的引導(dǎo),能發(fā)現(xiàn)實(shí)物交替排列的規(guī)律。
2、初步嘗試按交替規(guī)律排列物體,并能邊操作邊講述。
3、樂意制作活動(dòng),感知體驗(yàn)制作成功的快樂。
4、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
一、教具:
1、教師用兩種水果自制的糖葫蘆若干,按交替規(guī)律串成糖葫蘆。(一一、二二的規(guī)律)
2、自行車一輛。
二、學(xué)具:
1、第一組:事先為幼兒搓好紅色和綠色的橡皮泥山楂若干、細(xì)長(zhǎng)的小木棍若干。
2、第二組;每個(gè)幼兒兩種顏色的木珠若干,細(xì)長(zhǎng)的小木棍若干。
3、第三組:用橡皮紙剪的實(shí)物水果人手兩種,細(xì)長(zhǎng)的小木棍若干。
活動(dòng)過程
一、觀察糖葫蘆。
1、教師推著插有糖葫蘆的推車邊走邊說:”賣糖葫蘆啦,賣糖葫蘆啦,誰(shuí)來買,誰(shuí)來買?呦!這么多的小朋友要買呀,先請(qǐng)你們來看看這兩串糖葫蘆是用什么水果串成的,這些水果是怎么排隊(duì)的呢?”
2、師幼共同觀察糖葫蘆并討論,從而發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,在幼兒回答的基礎(chǔ)上教師加以總結(jié):有的糖葫蘆是一片桔子、一片香蕉有規(guī)律地排隊(duì)的,有的糖葫蘆是兩片桔子、兩片香蕉這樣有規(guī)律地排隊(duì)的`,這樣有規(guī)律排隊(duì)串成的糖葫蘆就非常漂亮。
二、教師介紹小組活動(dòng)材料。
“剛才小朋友看到了老師按照一定的規(guī)律串成的糖葫蘆,接下來就要請(qǐng)每個(gè)小朋友來串糖葫蘆了,我們一起來看看老師為你們準(zhǔn)備了什么材料!
第一組:引導(dǎo)幼兒按照一一或者二二排列的規(guī)律串紅色和綠色的橡皮泥山楂。
第二組:引導(dǎo)幼兒按照一一或者二二排列的規(guī)律把兩種顏色的木珠穿在細(xì)長(zhǎng)的小木棍上。
第三組:引導(dǎo)幼兒按照一一或者二二排列的規(guī)律把橡皮紙剪的實(shí)物水果串在小木棍上。
三、小組活動(dòng)。
幼兒分組活動(dòng),教師巡回指導(dǎo),對(duì)個(gè)別有困難的幼兒加以重點(diǎn)指導(dǎo),引導(dǎo)他們有規(guī)律的串糖葫蘆。
四、評(píng)價(jià)活動(dòng):
請(qǐng)幼兒介紹自己串的是什么糖葫蘆?是怎么串的?欣賞幼兒作品,體驗(yàn)活動(dòng)成功的快樂。
活動(dòng)反思:
在活動(dòng)中通過實(shí)物:冰糖葫蘆引入話題,與幼兒圍繞冰糖葫蘆的味道、形狀、顏色進(jìn)行討論,之后通過觀察制作步驟孩子們了解了制作方法。在孩子的操作中老師適時(shí)介入、指導(dǎo),在操作中孩子學(xué)習(xí)了團(tuán)圓和串的技能,整個(gè)過程井然有序,孩子們不僅體驗(yàn)到制作糖葫蘆的樂趣而且體驗(yàn)到成功的快樂;顒(dòng)中鞏固了對(duì)三原色的認(rèn)識(shí)和加深了對(duì)“一個(gè)一個(gè)成許多”的理解,整個(gè)過程循序漸進(jìn),效果很好。
小班數(shù)學(xué)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1.嘗試按照自己的意愿表述自己家某一房間的布局,學(xué)習(xí)正確使用上面、下面、旁邊、前面、后面等方位詞表述各種家具的相對(duì)位置。
2.能發(fā)現(xiàn)自家與其他人家布局、安排的不同,喜歡自己的家。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.《幼兒畫冊(cè)》(第一冊(cè)4頁(yè))
2.事先將活動(dòng)要求告知家長(zhǎng),請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子了解自家各個(gè)房間的名稱、用途、家具布局及簡(jiǎn)單理由。
活動(dòng)過程:
1.談話導(dǎo)入:
師:我們每個(gè)人都有自己的.家,我們都喜歡自己的家,喜歡家里的東西,那我現(xiàn)在請(qǐng)寶寶們來看一看X老師的家,看看X老師的家里都有哪些東西,看看這些東西是怎么擺放的?
2.老師介紹自己家客廳的布局圖,引導(dǎo)幼兒學(xué)說方位詞。出示布局圖,向幼兒進(jìn)行介紹并提問:這是老師家客廳的圖,來看看客廳里有些什么,他們?cè)谑裁次恢蒙夏兀?/p>
老師先一一介紹,然后引導(dǎo)幼兒說出窗戶下面有沙發(fā),沙發(fā)上面有玩具小熊,墻上有一幅畫和一個(gè)鐘,沙發(fā)前面是電視機(jī)柜,柜子上面有電視機(jī),柜子旁邊有一盆綠色植物等。
3.教師請(qǐng)幼兒再次簡(jiǎn)單說出客廳里的東西及布局,鞏固幼兒對(duì)方位的認(rèn)識(shí)。
師:看完了X老師家的客廳,現(xiàn)在我請(qǐng)你們把自己家客廳的東西貼在圖上,然后告訴老師和小朋友你家的東西都是怎樣放的。
4.學(xué)習(xí)按照自己的意愿合理布局,再現(xiàn)一個(gè)自己的家。
。1)請(qǐng)幼兒使用操作卡片來再現(xiàn)或者設(shè)計(jì)自己家的某個(gè)房間布局。提醒幼兒一邊操作一邊說說自己的設(shè)計(jì)。
。2)相互交流,請(qǐng)幼兒介紹自己家的布局。老師可以用提問的方式來引導(dǎo)幼兒進(jìn)行表述,如:你設(shè)計(jì)的是哪個(gè)房間?你的家里有哪些東西?是怎么放的呢?(引導(dǎo)幼兒正確運(yùn)用方位詞)
(3)發(fā)現(xiàn)比較各自設(shè)計(jì)的不同。提問:找一找,你的設(shè)計(jì)和別人的有什么不同?
總結(jié):寶寶們都設(shè)計(jì)出了自己的家,家里的東西我們都要愛護(hù),不能隨便亂畫,不能把東西打破,要喜歡、愛護(hù)自己的家。
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