大班美術(shù)教案大全9篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師,可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編為大家收集的大班美術(shù)教案9篇,歡迎閱讀與收藏。
大班美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試用衍紙的方法,合作完成各種各樣的樹(shù)。
2、感受色彩搭配的美。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn):通過(guò)衍紙制作樹(shù)。
難點(diǎn):漸變的搭配。
活動(dòng)過(guò)程
一、情境導(dǎo)入(價(jià)值:以情境引出街心花園里的樹(shù))
1、(出示背景)今天,老師帶你們?nèi)⒂^街心花園,街心花園里有些什么?
2、除了這些,花園里還會(huì)有什么?
3、你知道街心花園里會(huì)有哪些樹(shù)?
。航中幕▓@里種上你們說(shuō)的樹(shù)肯定會(huì)很漂亮,空氣會(huì)更加新鮮。
二、制作衍紙樹(shù)(價(jià)值:嘗試運(yùn)用衍紙來(lái)制作漸變的樹(shù))
1、今天我們用衍紙來(lái)做樹(shù)。
2、要求:
(1)三人一組,商量誰(shuí)來(lái)畫(huà)樹(shù),誰(shuí)來(lái)準(zhǔn)備材料。
(2)合理搭配色彩,裝扮小樹(shù)。
(3)音樂(lè)結(jié)束時(shí)我們就要完成作品,一組選一個(gè)代表,把完成的小樹(shù)貼在展示板上。
3、講評(píng):
(1)你覺(jué)得那棵樹(shù)最漂亮?
(2)今天,老師也帶來(lái)了一棵樹(shù),你們覺(jué)得這棵樹(shù)哪里最漂亮?
(3)我的樹(shù)葉用了漸變的'方法,樹(shù)葉使用了三種顏色深綠色、淺綠色和黃綠色。
4、幼兒操作。
三、欣賞(價(jià)值:欣賞衍紙作品的美)
作品貼在背景上
。何覀兊慕中幕▓@里種上了各種樹(shù),讓我們的花園變得更漂亮了。
大班美術(shù)教案 篇2
目標(biāo):
1.進(jìn)一步熟悉和理解《小蝌蚪找媽媽》的故事內(nèi)容,了接故事的主要情節(jié)。
2.會(huì)區(qū)分故事中不同的情節(jié)內(nèi)容,知道其先后順序。
準(zhǔn)備:
1.白紙裁成32k,數(shù)量6倍于幼兒人數(shù)。
2.事先熟悉《小蝌蚪找媽媽》的故事內(nèi)容。
3.水彩筆,油畫(huà)棒
過(guò)程:
1.回憶故事《小蝌蚪找媽媽》的主要情節(jié)。
(1)播放錄音,師幼共同跟著錄音講述故事。
(2)提問(wèn):小蝌蚪剛生下來(lái)是什么樣子?
小蝌蚪把哪些動(dòng)物當(dāng)成自己的媽媽了?
小蝌蚪找媽媽?zhuān)扰龅搅苏l(shuí)?后來(lái)又碰到了誰(shuí)?;最后它找到自己的媽媽了嗎?
2.討論:怎樣制作連環(huán)畫(huà)?
(1)師:我們能把小蝌蚪找媽媽的故事變成一本連環(huán)畫(huà)嗎?
(2)怎樣來(lái)做連環(huán)畫(huà)呢?
、佼(huà)故事。每張紙畫(huà)一個(gè)故事情節(jié),有幾個(gè)情節(jié)就畫(huà)幾張紙。
、诎旬(huà)好的故事內(nèi)容按照先后順序排列并寫(xiě)上頁(yè)碼。
、垩b飾封面。選出故事中最有代表性的角色,畫(huà)在封面上,讓別人一看就知道這本連環(huán)畫(huà)告訴我們的是什么故事,寫(xiě)上自己的'名字。
、苎b訂。
3.幼兒繪畫(huà),制作連環(huán)畫(huà),老師巡回指導(dǎo),給予及時(shí)的幫助。
4.分享交流。幼兒拿著自己制作的連環(huán)畫(huà)到小班給弟弟妹妹講《小蝌蚪找媽媽》的故事。
活動(dòng)反思:
合作是當(dāng)今社會(huì)人與人交往時(shí)的一項(xiàng)重要的技能,大班期間培養(yǎng)幼兒的合作行為是十分重要的,在平時(shí)的活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)孩子們雖然有了合作的意識(shí),但是在活動(dòng)中還不能很好的進(jìn)行合作,因此我設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)。活動(dòng)中幼兒能積極的參與,通過(guò)回憶故事的主要情節(jié)---引導(dǎo)幼兒討論怎樣制作連環(huán)畫(huà)書(shū)--引導(dǎo)幼兒討論和同伴合作的具體方法----幼兒合作制作連環(huán)畫(huà)書(shū)。整個(gè)過(guò)程幼兒都能積極的參與其中,體驗(yàn)了合作的重要和合作制作圖書(shū)的喜悅,符合幼兒的年齡特點(diǎn)和我班幼兒的實(shí)際情況,效果好。
大班美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步感受橋的外形特點(diǎn),提高觀察能力
2、欣賞橋的造型美,體驗(yàn)寫(xiě)生的樂(lè)趣
3、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
4、感受作品的'美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
選擇幼兒園附近安全的便于幼兒觀察的橋,畫(huà)板、圖畫(huà)紙、筆
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話(huà)引題激趣
二、提出去附近觀察橋的要求
三、實(shí)地觀察橋的形狀結(jié)構(gòu)及組成部分
四、引導(dǎo)幼兒選擇角度參與寫(xiě)生
五、與橋合影延伸:引導(dǎo)幼兒完成學(xué)習(xí)包有內(nèi)容
小百科:橋是一種用來(lái)跨越障礙的大型構(gòu)造物。
大班美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1.幼兒合作完成人體動(dòng)態(tài)的描畫(huà)和人體的裝飾。
2.在活動(dòng)中請(qǐng)幼兒體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
3.使幼兒了解到美就在我們的身邊,它來(lái)源于我們的生活。
活動(dòng)過(guò)程
一、欣賞范畫(huà),激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣
師:小朋友仔細(xì)觀察,這張畫(huà)有什么特別的地方?你們想不想畫(huà)一張?zhí)貏e的畫(huà)?
二、游戲《木頭人》
1.交代規(guī)則:首先,咱們做一個(gè)木頭人的游戲,女孩子全體起立到前面來(lái),聽(tīng)到音樂(lè),做各種各樣優(yōu)美的動(dòng)作,音樂(lè)一停你就得變成一個(gè)美麗的木頭人。
2.(發(fā)標(biāo)志)男孩子全體起立到前面來(lái),游戲規(guī)則是聽(tīng)到音樂(lè),做有趣的、可笑的動(dòng)作,音樂(lè)一停你就得變成一個(gè)有趣的木頭人。
三、教師示范
1.師:小朋友的動(dòng)作都很特別,用什么辦法能把咱們的動(dòng)作留下來(lái)呢?某某小朋友到前面來(lái),請(qǐng)你擺出一個(gè)特別的動(dòng)作請(qǐng)大家欣賞。
2.教師描畫(huà)出該幼兒的'體態(tài)。
四、組織討論
1.請(qǐng)7位身上有標(biāo)志的小朋友上前擺各種各樣的動(dòng)作(站姿或臥姿)。大家共同分析7位小朋友的動(dòng)作能不能畫(huà)在紙上,將個(gè)別動(dòng)作稍做改動(dòng)。
2.幼兒分7組,合作完成人體姿態(tài)的描畫(huà)。
五、幼兒操作
1.幼兒自由創(chuàng)作:運(yùn)用線(xiàn)條,圖案或者色彩裝飾人體并為畫(huà)面涂底色。
2.欣賞作品:請(qǐng)幼兒談一談,哪一組作品中人物的動(dòng)作清晰,色彩鮮艷,人體裝飾的非常有特點(diǎn)。
六、結(jié)束部分:歡慶舞。
師生在音樂(lè)伴隨下自由舞蹈,展示自我獨(dú)特魅力。
大班美術(shù)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒能夠準(zhǔn)確大膽的書(shū)寫(xiě)自己的名字。
2、幼兒能夠從自己名字的筆畫(huà)和結(jié)構(gòu)特征出發(fā),對(duì)自己的名字進(jìn)行裝飾和筆畫(huà)沿伸,繪畫(huà)出美觀的創(chuàng)意名字。
3、在活動(dòng)中提高想象力,創(chuàng)造力和審美能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、范例一幅、幼兒繪畫(huà)工具:勾線(xiàn)筆、白紙
2、幼兒已會(huì)寫(xiě)自己的名字。
活動(dòng)過(guò)程
一、認(rèn)識(shí)你呀真高興
1、小朋友們好,老師認(rèn)識(shí)你們真高興,你們認(rèn)識(shí)我開(kāi)心嗎?
我們一起來(lái)開(kāi)心唱一唱:認(rèn)識(shí)你呀真高興。
2、我們每個(gè)人都有一個(gè)屬于自己的名字。
誰(shuí)會(huì)寫(xiě)自己的名字?誰(shuí)想來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)?
3、小朋友,你們認(rèn)識(shí)他的名字嗎?一起來(lái)讀一讀。
二、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)如何創(chuàng)意名字
1、空心字創(chuàng)意。
教師:老師也有一個(gè)屬于自己的名字,我叫姚書(shū)鼐,我也把我的名字寫(xiě)了下來(lái)。
提問(wèn):看,老師寫(xiě)的'名字和小朋友的寫(xiě)的有什么不同的地方?
教師:這樣寫(xiě)法,我們給它一個(gè)好聽(tīng)的名字叫空心字。
2、現(xiàn)在我們一起來(lái)把這個(gè)小朋友的名字也變成空心字。
3、欣賞各種藝術(shù)字圖片,讓小朋友通過(guò)看圖片猜猜什么是藝術(shù)字?
4、教師小結(jié):藝術(shù)字就是將文字根據(jù)字體特點(diǎn)和文字含義來(lái)變形的一種具有圖案意味或裝飾意味的字體
5、欣賞其他班孩子的作品
三、幼兒創(chuàng)作名字創(chuàng)意畫(huà)
1、小朋友你們想不想給自己的名字來(lái)個(gè)大變身呢?
2、小朋友可以自己選擇的一種方法來(lái)給自己的名字大變身吧。
。ㄗ⒁猓何覀?cè)谟镁(xiàn)條給筆畫(huà)沿伸的時(shí)候不能破壞字形,讓人家一看還能認(rèn)識(shí)你的名字。)
四 、作品評(píng)
1、你還認(rèn)識(shí)這個(gè)名字嗎?
2、喜歡哪一張,為什么?
活動(dòng)延伸:
1、交換卡片我們擁有了自己的創(chuàng)意名字卡片,你可以和你的好朋友互相交換,留作紀(jì)念,下課后我們還可以給名字卡片加上電話(huà)號(hào)碼,在你想他的時(shí)候就可以打電話(huà)了。
大班美術(shù)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、喜歡創(chuàng)作亭子或?qū)毸,并在?chuàng)作中進(jìn)一步體驗(yàn)兩者不同的建筑風(fēng)格。
2、能在欣賞過(guò)程中大膽地想象寶塔或亭子的樣子,并畫(huà)出建筑特征突出的寶塔或亭子。
3、學(xué)習(xí)用對(duì)比、聯(lián)想等方法欣賞、感受寶塔和亭子不同的建筑特點(diǎn)。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課件《寶塔和亭子》;幼兒用書(shū):《寶塔和亭子》。
2、紙、蠟筆、水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程:
1、播放flash課件,激發(fā)幼兒觀察、了解寶塔和亭子的興趣。
。1)幼兒觀看flash課件。
。2)結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn),說(shuō)說(shuō)課件中所見(jiàn)的內(nèi)容。
2、播放幻燈片,引導(dǎo)幼兒分別欣賞寶塔和亭子,繼續(xù)感受它們不同的建筑特點(diǎn)。
。1)出示課件中各種寶塔的`圖片,引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出其多層、四周封閉、由下至上變窄的建筑特征。
(2)出示課件中各種亭子的圖片,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其四周無(wú)墻、頂部像鳥(niǎo)翅膀等建筑特點(diǎn)。
3、引導(dǎo)幼兒對(duì)比欣賞,說(shuō)出寶塔和亭子的不同建筑風(fēng)格。
。1)幼兒討論寶塔和亭子不同的地方。
。2)教師小結(jié):寶塔有許多層,四周封閉,樓梯通到塔頂,越往上越小;而亭子一般用幾根圓柱支撐,四周沒(méi)有墻壁,其頂部像鳥(niǎo)翅膀。
4、提供幼兒用書(shū),鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作寶塔或亭子。
。1)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己心目中的寶塔或亭子。
。2)教師巡回指導(dǎo)幼兒創(chuàng)作寶塔或亭子。
活動(dòng)延伸:
展示繪畫(huà)作品,引導(dǎo)幼兒相互欣賞、交流所畫(huà)的內(nèi)容。
大班美術(shù)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用目測(cè)的方法將彩色紙撕成小紙片,發(fā)展手指的靈活性。
2、學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)拼貼小紙片,掌握拼貼技能。
3、發(fā)現(xiàn)撕貼畫(huà)的特殊效果,從而產(chǎn)生對(duì)撕紙活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
收集各種各樣的彩色掛歷紙。幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。漿糊。
活動(dòng)過(guò)程:
1、引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書(shū)中的撕貼畫(huà),激發(fā)幼兒對(duì)撕貼畫(huà)的興趣。
畫(huà)面上有什么?它和我們以前的畫(huà)畫(huà)有什么不同?這只蘋(píng)果和梨子是用什么做的?感知撕紙畫(huà)特有的風(fēng)格,激發(fā)幼兒產(chǎn)生撕紙畫(huà)的欲望。
2、教師示范講解撕紙畫(huà)的具體要求。
。1)教師示范撕紙的方法。雙手的食指與大拇指相對(duì)捏住紙。朝相反方向用力,就可以撕下一截紙。再捏住紙的一端,撕成一小塊一小塊的紙片,然后將紙片的反面抹一點(diǎn)漿糊,再貼在蘋(píng)果的輪廓線(xiàn)內(nèi)。在拼貼是盡量將兩種顏色的紙片搭配在一起貼出蘋(píng)果的形象。注意紙片之間不要疊在一起。
3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
交代要求:
(1)提醒幼兒紙片不要撕得太大,也不要太小。
(2)注意兩種顏色的搭配。
(3)注意將撕下的碎紙片捏貼在蘋(píng)果的輪廓線(xiàn)內(nèi)。
總結(jié)評(píng)價(jià)
展示幼兒作品,表?yè)P(yáng)畫(huà)面整潔、能將碎紙片貼在蘋(píng)果輪廓線(xiàn)內(nèi)的幼兒。
b、還有沒(méi)有其它撕紙方法?(如:撕成幾何形狀、長(zhǎng)條形、不規(guī)則形等。) c、學(xué)生試著撕一撕,半分鐘時(shí)間。
(2) 貼法探究:
教師演示“撕貼步驟”:
、偈紫认牒靡嘿N的內(nèi)容,選好彩紙用鉛筆輕輕畫(huà)好要撕的形象輪廓。 ②選擇顏色合適的紙片,在形象輪廓上拼一拼(注意大塊顏色的統(tǒng)一)。 ③貼根據(jù)形象的輪廓線(xiàn)拼接粘貼。
師:可以直接色紙上拼貼,用色紙作為背景,也可以先打底貼出背景后層層遮蓋拼貼。方法是多樣的,只要我們善于思考。
3、欣賞學(xué)生作品,啟發(fā)創(chuàng)意。
課件出示學(xué)生各類(lèi)作品,師生交流。
4、小組合作,表現(xiàn)創(chuàng)意。
。1)、他們做的這些撕貼畫(huà)內(nèi)容可真豐富,有人物的,有美麗的風(fēng)景的,還有貼小動(dòng)物的呢,他們可真有想法。同學(xué)們,我們今天也來(lái)搞個(gè)“彩色撕貼畫(huà)展”吧,那你們想貼張什么畫(huà)呢? (2)、大家的想法真多,來(lái)看一下我們的行動(dòng)計(jì)劃吧:
a、四人小組討論表現(xiàn)的內(nèi)容和方法,并有一人為主起好稿。
b、分工合作,進(jìn)行選紙、撕紙、拼擺、粘貼。
特別提示:要注意形象整體些、用紙很巧妙、貼得有美感、色彩要對(duì)比,這就像四把金鑰匙,幫助我們做出優(yōu)秀的作品來(lái)。
。3)、學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)作活動(dòng),教師進(jìn)行巡視輔導(dǎo)。
5、展示作品,師生評(píng)價(jià)。
。1)、每組把貼好的作品展示在黑板上,自評(píng)、互評(píng)作業(yè)。
。2)、選出典型作品,全班評(píng),教師小結(jié)。
。ń處熢谂c學(xué)生互動(dòng)中有意引導(dǎo)學(xué)生觀察作品中以下幾個(gè)方面:a畫(huà)面形象是否整體、清晰?b撕貼的'效果是否有美感?c色彩的搭配是否合適?)
6、小結(jié)談話(huà),課后拓展。
教師小結(jié):同學(xué)們,今天的活動(dòng)都有各自的收獲,我們靈巧的手可以用彩紙創(chuàng)造出這么美麗的作品。除此之外,我們生活中還有很多材料能做出漂亮的拼貼畫(huà)(課件展示不同作品),說(shuō)明我們身邊美無(wú)處不在,只要我們平時(shí)善于觀察,善于發(fā)現(xiàn)。
四、教學(xué)反思
在市優(yōu)質(zhì)課校級(jí)評(píng)比活動(dòng)中,我在三(4)班上了《彩紙撕貼畫(huà)》這一課,本課要求學(xué)生用彩紙代替畫(huà)筆,用撕貼的方法來(lái)作畫(huà),創(chuàng)作步驟比較繁瑣。課堂上除去老師講解、示范、點(diǎn)評(píng)、拓展的時(shí)間真正讓孩子表現(xiàn)的時(shí)間就只有15分鐘。短短的15分鐘孩子們能順利完成 畫(huà)-----撕------貼------調(diào)整這些步驟嗎?最后作品能出來(lái)嗎?這是我課前最擔(dān)心的問(wèn)題,所以充分的課前準(zhǔn)備對(duì)這堂課的效果起到關(guān)鍵性的作用。
課堂上,我對(duì)本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行了講解、欣賞、示范、點(diǎn)評(píng)、主要以想讓學(xué)生能自主探索,主動(dòng)解決問(wèn)題。三年級(jí)段的學(xué)生善于接受和吸收新生事物,熱情大膽,在他們身上,創(chuàng)新意識(shí)往往處于潛在狀態(tài),萌芽狀態(tài),需要不斷挖掘,促進(jìn)發(fā)展。根據(jù)學(xué)生這一身心特點(diǎn),本課我以“撕紙事件”導(dǎo)入,讓學(xué)生猜一猜老師把撕成的小紙片做成了什么?師展示有做好的撕貼畫(huà),激發(fā)學(xué)生的好奇心,求知欲。以“撕紙小挑戰(zhàn)”,四人小組,比一比看哪一組撕的紙大小最均勻,形狀最規(guī)則,桌面最整潔,讓撕得最好的一組派代表來(lái)介紹撕的經(jīng)驗(yàn),師總結(jié)撕法,為下面制作“拼貼畫(huà)”做鋪墊。結(jié)果沒(méi)有預(yù)期的那樣好,學(xué)生撕得不夠大膽,撕的方法不夠多樣。
接下來(lái)教師簡(jiǎn)單示范其中一種,直觀性的演示填充法的創(chuàng)作步驟,演示時(shí)講解注意事項(xiàng),便于學(xué)生操作,邊示范邊告知方法的多樣性,讓學(xué)生在作業(yè)創(chuàng)作中,能以自己喜歡的方法去粘貼。通過(guò)講解、示范等使學(xué)生了解了撕貼畫(huà)的基本步驟:選彩紙——撕——貼——調(diào)整,讓學(xué)生作業(yè)創(chuàng)作時(shí)能胸有成竹。
最后考慮到時(shí)間緊湊,小組分工合作共同創(chuàng)作美術(shù)作業(yè),也有利于提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神、合作能力、知識(shí)收集。作業(yè)設(shè)計(jì)也是通過(guò)讓四人小組分工合作一幅拼貼畫(huà),小組先選出畫(huà)畫(huà)最好的一位同學(xué),她負(fù)責(zé)畫(huà)畫(huà),其他同學(xué)先一起撕紙片,然后大家一起合作進(jìn)行拼貼,我在此基礎(chǔ)上鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行想象和添加,通過(guò)兩步完成作業(yè)。在最后學(xué)生作業(yè)展評(píng)上,我把主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生,首先讓學(xué)生自評(píng),自由選出自己做喜歡的作品,說(shuō)一說(shuō)為什么?小朋友們最后非常開(kāi)心,學(xué)習(xí)的積極性都很不錯(cuò),大部分作品的呈現(xiàn)效果也很好。雖然有的小組作品完成的不盡如人意,但是由于她們合作認(rèn)真,我也給他們投上了鼓勵(lì)的一票。
但是整個(gè)課堂中存在的問(wèn)題也不少,需要注意的細(xì)節(jié)也很多,在學(xué)生指導(dǎo)方面有欠缺,要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,抓典型講示范。最后的成品作業(yè)還可以在提高一個(gè)檔次,讓學(xué)生作業(yè)引領(lǐng)到一件作品,還需要多要探討。還有在課堂上最需要提高
的是我的課堂組織和協(xié)調(diào)能力,課堂出現(xiàn)雜亂現(xiàn)象的時(shí)候沒(méi)有及時(shí)用好的方法加以干預(yù),導(dǎo)致教的內(nèi)容學(xué)生沒(méi)有很好的吸收,重難點(diǎn)沒(méi)有很好的落實(shí),換句話(huà)說(shuō),就算我備課備的再精彩,學(xué)生吸收不進(jìn)去,那么老師也在表演獨(dú)角戲,更不用說(shuō)課堂效果了。美術(shù)課堂教學(xué)組織難的問(wèn)題原因是多方面的,在以后的日常教學(xué)中我將會(huì)不斷積累經(jīng)驗(yàn)總結(jié)方法,只有敢于面對(duì)困難和問(wèn)題,勇于探索和解決問(wèn)題,才有可能使美術(shù)課堂教學(xué)組織難的問(wèn)題得到解決。
大班美術(shù)教案 篇8
活動(dòng)目的:
1、啟發(fā)幼兒用一次性紙餐具創(chuàng)造出多種不同的形象。
2、發(fā)展幼兒的想象力,培養(yǎng)幼兒獨(dú)立動(dòng)手能力,使幼兒懂得什么是想象心理。
3、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
4、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng),體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、一次性碟、碗、杯若干。
2、輔助材料:彩色墨水、蠟筆、蠟光紙、小棍子、毛線(xiàn)、膠水、剪刀等。
3、泡沫制成的展覽欄。
活動(dòng)過(guò)程:
1、出示貼在黑板上的紙碟、碗、杯,讓幼兒觀察它們都是什么形狀的。
2、幼兒自由討論;你能把這些紙碟、碗、杯設(shè)計(jì)成什么?怎樣做?
3、請(qǐng)一些幼兒把自己設(shè)計(jì)的名稱(chēng)及想象操作的過(guò)程說(shuō)出來(lái),鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出和別人不一樣的設(shè)計(jì)方案。(如豬、貓、向日葵、時(shí)鐘、瓢蟲(chóng)等)
4、教師選擇其中一個(gè)幼兒的設(shè)計(jì)進(jìn)行示范,采用幼兒說(shuō),教師動(dòng)手的方法。
5、幼兒開(kāi)始動(dòng)手設(shè)計(jì),教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象,并指導(dǎo)幼兒通過(guò)運(yùn)用輔助材料把紙碟、碗、杯設(shè)計(jì)成各種形象,看誰(shuí)設(shè)計(jì)得又多、又象,幼兒每設(shè)計(jì)完一幅作品,就把它送到展覽欄里展覽。
6、組織幼兒參觀、欣賞作品,互相向小朋友介紹自己作品的名稱(chēng)、做法。
活動(dòng)反思:
紙盒是兒童身邊常見(jiàn)又熟悉的物體,利用奶盒、餐巾紙盒等這種廢棄材料,變廢為寶。紙盒是一種具有可變性的材料,正因?yàn)樗羞@樣的特點(diǎn),所以給了幼兒很大的探索、想象空間。在玩紙盒的活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒親自嘗試,并提出多種玩紙盒的方法,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性和自信心。中班幼兒又經(jīng)歷了托班和小班的學(xué)習(xí),在體育活動(dòng)中積累了不少運(yùn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),為了進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣,激發(fā)創(chuàng)造力,提高幼兒綜合運(yùn)動(dòng)能力,因此設(shè)計(jì)了這堂健康活動(dòng)《有趣的紙盒》。本次活動(dòng)著利于充分挖掘和利用奶盒來(lái)讓幼兒積累多方面的經(jīng)驗(yàn),并在此基礎(chǔ)上創(chuàng)新多種玩法,鼓勵(lì)幼兒一物多用、妙用和一用到底,促進(jìn)幼兒各種能力的發(fā)展。由此,幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力和團(tuán)結(jié)合作意識(shí)也隨之大增。
根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn),及我們班幼兒的能力,我制定了以下三個(gè)目標(biāo)。一、引導(dǎo)幼兒利用紙盒玩游戲,發(fā)展幼兒身體運(yùn)動(dòng)能力。二、利用廢舊物品啟發(fā)幼兒一物多玩,培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。三、激發(fā)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。我把整個(gè)活動(dòng)分為四個(gè)環(huán)節(jié),分別是熱身活動(dòng)、基礎(chǔ)部分、游戲及放松活動(dòng)。熱身活動(dòng)是利用紙盒引導(dǎo)幼兒做簡(jiǎn)單的器械操,培養(yǎng)幼兒做操的.興趣。也從一開(kāi)始就引入紙盒,讓幼兒清楚的明白我們今天上的內(nèi)容離不開(kāi)紙盒。整堂課的重點(diǎn)在基礎(chǔ)部分,讓幼兒在自由探索及結(jié)伴探索中,認(rèn)識(shí)到紙盒的多種玩法,讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象空間,從而達(dá)到我的第二個(gè)目標(biāo)。游戲的進(jìn)行是為基礎(chǔ)部分服務(wù)。最后一個(gè)環(huán)節(jié)是放松活動(dòng),尤其注重腿部的放松。也讓幼兒學(xué)著幫老師一起整理物品。這個(gè)環(huán)節(jié)在健康活動(dòng)中也是相當(dāng)重要的一個(gè)部分。
我覺(jué)得整堂課上下來(lái),有成功之處,也有很多的不足之處。成功之處是:選材挺適合中班的幼兒,紙盒是一種常見(jiàn)的廢舊物品,它輕巧、安全,讓幼兒有很多空間去研究、探索它的玩法。幼兒對(duì)活動(dòng)很感興趣。整個(gè)環(huán)節(jié)比較清晰,三個(gè)目標(biāo)基本達(dá)到。不足之處是:在熱身活動(dòng)中,熱身的力度還不夠,沒(méi)有很好的活動(dòng)開(kāi),尤其是頸部、手部及腿部,紙盒操的內(nèi)容還不夠豐富,沒(méi)有達(dá)到很好的熱身效果。當(dāng)幼兒自主探索紙盒的玩法的時(shí)候,對(duì)部分幼兒的關(guān)注不夠,未能及時(shí)有效的與孩子進(jìn)行很好的互動(dòng),教師的參與性不夠,一些幼兒想出的玩法,我未能及時(shí)給予肯定及鼓勵(lì),對(duì)于比較的好的玩法也沒(méi)有很好的引導(dǎo)。在這個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中,我覺(jué)得時(shí)間還可以適當(dāng)?shù)目s短。當(dāng)大部分的幼兒出現(xiàn)扔紙盒的行為時(shí),我沒(méi)有很好的調(diào)動(dòng),我覺(jué)得這個(gè)行為不是很好,但沒(méi)有及時(shí)的指正及引導(dǎo)。在游戲環(huán)節(jié)中,我穿插了平衡木、輪胎座位道具,紙盒只出現(xiàn)了兩個(gè)環(huán)節(jié),沒(méi)有充分利用紙盒,突出“有趣的紙盒”這個(gè)主題中心。我覺(jué)得可以把輪胎或者平衡木拿掉,用紙盒替代,盡量讓整個(gè)游戲圍繞著紙盒轉(zhuǎn)。游戲的時(shí)間太短,我之前因?yàn)榭紤]到時(shí)間的問(wèn)題,所以把重點(diǎn)放在探索紙盒的玩法上,游戲只進(jìn)行了一遍。但是孩子們對(duì)游戲似乎非常感興趣,還想再玩,我覺(jué)得可以把游戲的時(shí)間適當(dāng)延長(zhǎng),可以讓孩子們玩兩遍。讓孩子充分體驗(yàn)到體育活動(dòng)的樂(lè)趣。目標(biāo)制定的不夠明確,不夠符合健康活動(dòng)的要求,沒(méi)有進(jìn)行很好的技能鍛煉,更類(lèi)似于體育游戲。要求幼兒掌握的技能不夠明確。在進(jìn)行游戲示范的時(shí)候,我由于考慮到其他幼兒的安全問(wèn)題,所以我選擇讓能力較強(qiáng)的幼兒來(lái)示范,但我覺(jué)得教師自己示范比較好,因?yàn)檎_性比較高,動(dòng)作規(guī)范,讓幼兒有個(gè)更直觀的演練。
我覺(jué)得這節(jié)匯報(bào)課讓我收獲很大,盡管自己還存在著很多的不足之處,但是通過(guò)這堂課讓我學(xué)到了很多東西,讓我成長(zhǎng)了很多,讓我如何成為一名優(yōu)秀的幼兒教師更有信心。我會(huì)珍惜這樣的機(jī)會(huì),爭(zhēng)取讓自己在最快的時(shí)間內(nèi)成長(zhǎng)。
大班美術(shù)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1.欣賞、感知甜筒冰淇淋的不同形狀、色彩、排列方式,了解冰淇淋的基本特征。
2.用涂一涂、粘一粘、撒一撒的方法表現(xiàn)冰淇淋的造型,促進(jìn)手、眼、腦的協(xié)調(diào)性。
3.感受冰淇淋帶來(lái)的清涼與畫(huà)面的美,在繪畫(huà)游戲中獲得愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
紙系列:黑色長(zhǎng)條形水粉紙每人一張,甜筒形狀的灑金泡沫紙(高矮、大小、胖瘦不一)。
筆系列:自制刮板、擠奶油袋。
顏料系列:冷暖色系水粉顏料、白色水粉顏料。
輔材系列:固體膠,七彩糖針每人一盤(pán),自制各種獎(jiǎng)牌,廚師帽每人一頂。
活動(dòng)過(guò)程:
一、看顏色、猜味道,激發(fā)幼兒觀察的興趣,感覺(jué)色彩的美
1.觀察檸檬黃、橙色、大紅色,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)它們是什么水果的味道。
師:如果這些味道放在一起會(huì)怎么樣?讓我們一起涂一涂,畫(huà)一畫(huà)。
2.觀察綠色、藍(lán)色、紫色,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)它們是什么水果的味道。
師:如果這些味道放在一起會(huì)怎么樣?讓我們一起涂一涂,畫(huà)一畫(huà)。
(要求:用冷色調(diào)或暖色調(diào)將一張黑色的.水粉紙涂滿(mǎn)。)
二、欣賞、感知與表達(dá)甜筒冰淇淋的造型
師:夏天到了,天氣可真熱!我們一起來(lái)制作冰淇淋,好不好?我特地帶來(lái)了很多甜筒冰淇淋,請(qǐng)小朋友們欣賞。
1.觀察甜筒的形狀(三角形)。
教師出示三角形灑金泡沫紙,請(qǐng)幼兒貼一貼。
2.將甜筒排列(單個(gè)排列,兩兩排列,二三排列)貼在水粉紙上。(為避免千篇一律的橫向、均等排列,可要求幼兒把做好的甜筒送給自己最?lèi)?ài)的人,如爸爸、媽媽、老師,可以送不同的數(shù)量、不同的品種,這樣就可能產(chǎn)生三三兩兩的集散效果。)
3.添畫(huà)甜筒上的奶油。
4.給甜筒冰淇淋加上好吃的巧克力豆(皺紙搓成的小團(tuán))。
三、幼兒選擇自己喜歡的材料和方法制作冰淇淋,教師巡視指導(dǎo)
教師重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒,提醒他們制作的步驟,做的時(shí)候可以多動(dòng)腦筋想一想,做出和別人不一樣形狀的冰淇淋。
四、展示講評(píng)
師:小朋友做的冰淇淋真好,謝謝你們!你最喜歡吃哪個(gè)冰淇淋? (引導(dǎo)幼兒從形狀、味道上面來(lái)講,并將真實(shí)的甜筒冰淇淋獎(jiǎng)勵(lì)給每個(gè)小朋友品嘗。)
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