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中班科學(xué)教案

時間:2023-07-25 12:09:34 教案 我要投稿

(薦)中班科學(xué)教案

  作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,時常會需要準(zhǔn)備好教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。快來參考教案是怎么寫的吧!下面是小編幫大家整理的中班科學(xué)教案7篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

(薦)中班科學(xué)教案

中班科學(xué)教案 篇1

  活動設(shè)計背景

  在一次戶外活動中,小朋友發(fā)現(xiàn)了一條壁虎尾巴,引起了小朋友的好奇,她們都來問是誰的尾巴,從而制定了這個活動。

  活動目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)兒歌《尾巴的用處》,了解一些動物尾巴的形態(tài)及功能。

  2、利用對尾巴的了解,鼓勵幼兒創(chuàng)編兒歌。

  3、發(fā)展幼兒的想象力及語言表達(dá)能力。

  教學(xué)重點、難點

  重點:通過故事了解不同動物尾巴的形態(tài)功能并能熟讀兒歌。

  難點:利用對動物尾巴形態(tài)及功能的了解創(chuàng)編兒歌。

  活動準(zhǔn)備

  讓家長與幼兒一起收集有關(guān)動物尾巴形態(tài)及功能的資料。

  活動過程

  一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入活動

  1、教師用提問的方式引入課題:“小朋友,你們有尾巴嗎?”你知道誰有尾巴嗎?

  2、借助課件逐個出示動物尾巴讓幼兒猜是什么動物的尾巴,然后通過觀察動物圖片,引導(dǎo)幼兒說出動物尾巴的形態(tài)及功能來引出兒歌。

  二、學(xué)習(xí)兒歌《尾巴的用處》

  1、欣賞兒歌

  借助課件讓幼兒欣賞兒歌,理解兒歌。

  2、學(xué)念兒歌

  a、借助課件,出示完整的兒歌。讓幼兒有感情的朗誦兒歌。

  b、出示課件里面的動物動畫形象讓幼兒與老師一起朗誦兒歌,從而加深幼兒對兒歌內(nèi)容的鞏固。

  c、讓幼兒自由朗誦兒歌或個別朗誦兒歌等形式。

  3、讓幼兒說說自己看到過的哪些動物都是有尾巴的?(教師:所有的動物都是有尾巴的,只是少部分動物的尾巴已經(jīng)退化,我們看不到了,如,青蛙。)

  三、創(chuàng)編兒歌

  游戲:《找尾巴》

  給幼兒提供缺尾巴的動物卡片及相關(guān)動物的尾巴卡片,讓幼兒給動物找尾巴。提問:你還知道哪些動物?你看到的動物的尾巴是什么樣的?像什么?這些尾巴有什么用處?

  教師小結(jié):動物們的尾巴有的長,有的.短,有的粗,有的細(xì),各不相同。每個動物的尾巴有不同的用處,有的尾巴能使自己平衡,比如松鼠;尾巴能掌握前進(jìn)的方向;魚在水里游,魚的尾巴能把握方向;牛尾巴能軀趕蚊子和蒼蠅;猴子的尾巴能倒掛在樹上。尾巴對每種動物的生存都起著非常重要的作用。

  四、活動結(jié)束

  幼兒與教師一起分享創(chuàng)編的兒歌。

  五、活動延伸

  讓幼兒與家長創(chuàng)編兒歌,結(jié)合兒歌內(nèi)容進(jìn)行繪畫,手工制作等。

  教學(xué)反思

  一、教學(xué)亮點

  經(jīng)過前面的探究活動,幼兒對動物尾巴已經(jīng)有了一定的了解,相關(guān)的知識也已經(jīng)進(jìn)入了幼兒的知識結(jié)構(gòu)。但是,光知道這些知識還不能算是真正掌握了,還要學(xué)會運(yùn)用。因此,為了讓幼兒對知識活學(xué)活用,我設(shè)計了一個是實踐活動:創(chuàng)編兒歌。通過這個活動,一方面可以鞏固幼兒對尾巴造型和作用的認(rèn)識,另一方面,也可以激發(fā)幼兒愛護(hù)動物,熱愛生活的情感。從課堂上的表現(xiàn)來看,幼兒創(chuàng)編的兒歌都很不錯,積極性也很高漲,掀起了本活動的第二個高潮。

  二、存在問題

  1、整個課堂上呈現(xiàn)出了一定的開放度,但是對于如何放和收的問題需要不斷地進(jìn)行研究和探討。

  2、幼兒在討論和交流的時候,教師的指導(dǎo)性體現(xiàn)還不夠充分,可以讓在交幼兒流中思考尾巴造型和生活習(xí)性的關(guān)系。

  3、在創(chuàng)編兒歌的時候,部分幼兒不會編,我讓其他小朋友幫忙,但效果不佳,說明合作學(xué)習(xí)的模式還要在平時的課堂教學(xué)中經(jīng)常加以體現(xiàn)和指導(dǎo)。

中班科學(xué)教案 篇2

  活動目標(biāo)

  學(xué)習(xí)制作汽水,并了解汽水的制作原理。

  活動準(zhǔn)備

  檸檬酸、蘇打、白糖、水杯、鹽、水槽、飲用水

  活動過程

  一、故事導(dǎo)入:今天是博士爺爺帶著明明、優(yōu)優(yōu)、小企鵝、熊寶寶和鸚鵡一起去科普營地的日子。他們帶了好多好吃的東西:有面包、蛋糕、火腿腸,還有好吃的水果和好喝的`汽水。一路上,大家唱歌、撲蝴蝶、釣魚、做游戲,玩得又熱又渴。他們要在樹下休息,博士爺爺給每位好朋友發(fā)了一瓶汽水,他們喝著汽水說:“真好喝呀!”可是,明明不小心把自己的汽水瓶打碎了,他只能看著別人喝,急得快哭了。 小朋友們,我們做一瓶又爽口又好喝的汽水送給明明吧!

  二、認(rèn)識實驗材料:檸檬酸、蘇打、白糖、水杯、鹽。

  三、教師實驗:

  1、倒入半杯飲用水,放入是涼的白糖、檸檬酸,嘗一嘗是什么味道。(為了讓汽水更衛(wèi)生建議老師讓孩子用自己的杯子做實驗。)

  2、再放入適量的蘇打粉攪勻,觀察其現(xiàn)象。

  3、汽水做好了,嘗嘗什么味道吧!(如想做冰鎮(zhèn)汽水就加冰和放入冰箱即可)

  四、幼兒實驗,教師指導(dǎo)。

  五、喝汽水。

  六、實驗結(jié)論:汽水中含有一種叫二氧化碳的氣體,檸檬酸和蘇打混合在一起能形成二氧化碳,所以喝可樂時嘴里會有澀澀的感覺。

  活動延伸

  回家和爸爸媽媽在各種蔬菜和水果(木瓜、西紅柿、橘子、橙子、苦瓜)一起制作好喝的汽水。

中班科學(xué)教案 篇3

  探究的問題:用同樣的力,小桌子不同的'面陷入沙土的深淺一樣嗎?

  試一試。

  (1)把小桌子的桌面朝下放在沙箱的沙土中,用手指使勁按小桌子。

  (2)把小桌子的桌腿立在沙土中,用手指使勁按小桌子。

  記一記我的實驗過程。

  說一說我的發(fā)現(xiàn)。

  (1)桌面朝下時,可看到桌面只稍微陷入沙土一點。

  (2)把桌子正放時,可看見桌腿陷入沙土很深。

中班科學(xué)教案 篇4

  活動目標(biāo):

  能有創(chuàng)意的使用不同美工材料表現(xiàn)自己喜歡的昆蟲。

  體會獨立完成任務(wù)的快樂。

  培養(yǎng)探索自然的興趣。

  在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

  活動準(zhǔn)備:

  昆蟲制作方法。

  廣告顏色、蠟筆、圖畫紙、筷子、粗毛線、椰子葉、陶土(或自制面團(tuán))、剪刀、白膠、水彩筆。

  日常用品:

  牙刷、竹筷、叉子、湯匙、塑料袋、報紙。

  活動過程:

  情幼兒觀看幼兒用書《昆蟲大集合》,并一起討論:

  --書上有哪些昆蟲?

  --它們是用什么材料做成的?

  --它們是怎樣制作出來的?

  請幼兒選出自己想做的昆蟲模型,并鼓勵其進(jìn)行獨立思考:用什么材料做?可以怎么做?

  鼓勵幼兒按昆蟲的不同特征,盡情創(chuàng)作--蝴蝶、蜻蜓類細(xì)長形的昆蟲:用紙或塑料袋剪出蝴蝶形或其他昆蟲造型,粘貼在日常用品如牙刷、竹筷、叉子、湯匙上,即可組成昆蟲造型;再畫上眼睛,裝上觸須,將更逼真。

  --運(yùn)用圓形的容器如冰淇淋、果凍盒子、貼上圓點和6只腳,就是瓢蟲了。

  --鼓勵幼兒使用不同材質(zhì)進(jìn)行制作,完成后大家一起分享作品。

  教學(xué)反思:

  引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動,給予幼兒較寬松的.氛圍,教師只是充當(dāng)了活動中的支持者,鼓勵者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽幼兒的表述,并及時的梳理與小結(jié)。

中班科學(xué)教案 篇5

  設(shè)計思路:

  春天來了,小河里也出現(xiàn)了小動物——小蝌蚪。這一切吸引著孩子們總是談?wù)摬煌甑牡脑掝}:“小蝌蚪真好玩”“小蝌蚪什么時候長腿呢?”“它的媽媽是青蛙嗎?為什么和它的媽媽長的不像呢?……”我根據(jù)孩子們的興趣,結(jié)合中班下冊教材主題五《奇妙的動物》中的發(fā)現(xiàn)區(qū)《小動物怎樣長大》,設(shè)計了《蝌蚪與青蛙》的活動。在活動中,通過讓幼兒觀察、討論和操作等活動,讓幼兒初步了解了小蝌蚪的生長變化過程,培養(yǎng)幼兒熱愛科學(xué)的興趣,也進(jìn)一步激發(fā)了幼兒關(guān)心愛護(hù)小動物的情感。

  活動名稱:蝌蚪與青蛙

  活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒初步了解蝌蚪的出生和生長過程。

  2、激發(fā)幼兒關(guān)心愛護(hù)小動物的情感。

  3、培養(yǎng)幼兒的`觀察力、操作能力及語言表達(dá)能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、《小蝌蚪找媽媽》故事磁帶;

  2、小蝌蚪生長變化圖片;

  3、素描紙、彩筆、油畫棒。

  活動過程:

  一、詩畫導(dǎo)入,引起幼兒興趣:今天,老師給小朋友們帶來了兩個好朋友,你們想不想認(rèn)識它們?

  1、詩畫:

  大腦袋,長尾巴,

  變成蝌蚪小娃娃,

  游來游去找媽媽。

  一個桃子裂開口,

  兩片葉子綠油油。

  再畫兩個小喇叭,

  變只青蛙呱呱呱。

  2、提問:小蝌蚪長得什么樣子?小蝌蚪的媽媽是誰?它和媽媽長得像不像?它是怎樣變成青蛙的?

  二、欣賞錄音故事《小蝌蚪找媽媽》,了解青蛙的生長變化過程。

  提問:故事里面都有誰?青蛙媽媽在水里產(chǎn)下的是什么?青蛙媽媽在哪個季節(jié)產(chǎn)卵?卵變成什么?小蝌蚪先長出什么?后長出什么?最后變成了什么?

  三、出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察蝌蚪變青蛙的生長變化過程。

 。1)卵——蝌蚪——長出后腿——長出前腿(尾巴變短)——青蛙

  小結(jié):蝌蚪變成青蛙要以上四個過程,從卵變成青蛙要70多天。

  (2)青蛙生活在哪里?(既可以生活在水里,也可以生活在陸地上,是兩棲動物。)

  (3)青蛙吃什么?(蚊子、蒼蠅、蝸牛和田野里的許多害蟲)

  四、教育幼兒要愛護(hù)小青蛙。

 。ㄋ亲胶οx的能手,莊稼的好朋友,對我們?nèi)祟悂碚f是有益的,所以要愛護(hù)它、保護(hù)它)

  五、幼兒繪畫《蝌蚪》、《青蛙》

  幼兒自由選蝌蚪或青蛙進(jìn)行繪畫活動。

  六、結(jié)束部分:

  小青蛙餓了,我們送它們?nèi)プ胶οx吧。

  活動延伸:在活動區(qū)養(yǎng)殖蝌蚪供幼兒觀察。

中班科學(xué)教案 篇6

  設(shè)計思路:

  沙子具有細(xì)小、松軟、加水后可以任意造型等特點,容易誘發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造欲。但平時,幼兒園的沙池或沙箱中的沙經(jīng)常是干的或是濕的,而且,玩沙活動大多安排在戶外活動時間,因此幼兒在玩沙的時候經(jīng)常是在重復(fù)著鏟沙、倒沙和堆沙動作,玩得不豐富,沒有創(chuàng)造性。其根本原因在于幼兒不了解沙的特性,尤其不了解干沙和濕沙的區(qū)別,所以,玩沙活動停留在淺表的動作上,玩法上沒有創(chuàng)造性。

  目標(biāo):

  1、通過幼兒吹、分離、挖、塑造、經(jīng)驗回憶等活動,感知和探索沙輕、細(xì)小、不溶于水及加水后易造型的特性,了解沙的用途。

  2、發(fā)展幼兒的感知能力,誘發(fā)想象力和創(chuàng)造欲。

  3、引起幼兒對周圍自然物的關(guān)注,培養(yǎng)幼兒愛護(hù)周圍自然物的情感。

  4、學(xué)習(xí)能兩人和四人合作玩。

  重點:

  感知和探索沙的特性。

  難點:

  加水后沙在造型功能上的不同。

  過程:

  一、用不同的感官感知干沙的特性:

  1、用小筐子分離出小石子和細(xì)沙,并通過觸摸、抓捏感受和體驗沙細(xì)小的特點。

  2、用吸管吹一吹干沙,體驗干沙輕的特點。

  3、把篩出的細(xì)沙倒入塑料杯中,通過觀察和攪拌體驗沙不溶于水的特點。

  4、尋找寶藏—一通過用手扒開沙子找玩具的游戲。體驗干沙松軟的特點。

  二、體驗干沙與濕沙的區(qū)別:

  1、愛喝水的沙—一往沙箱中加水,用手感知干沙與濕沙捏合上的區(qū)別,即干沙輕,不易捏合;濕沙重,易捏合。

  2、小組造型活動,體驗濕沙可以任意造型。

  三、談話、討論,了解沙的用途:

  1、交流關(guān)于沙的用途:沙紙、沙畫、沙球、沙包、沙漏等。

  2、害處:沙塵暴、河流泥沙、沙漠等對環(huán)境的危害。

  延伸:

  一、沙能不能種路物:

  提供兩盆植物(一盆用泥,一盆用沙),提出管理要求:每天給于一定的陽光;澆同量的水,一周施一次肥;每組做好紀(jì)錄。

  二、制作"七色彩泥"。

  在細(xì)紗中加入水和顏料,混合攪拌,把沙染成多種顏色的沙,然后將彩沙晾干,分層裝入或分色裝入物色透明的器皿內(nèi)。

  三、制作"沙雕"。

  活動反思:

  科學(xué)活動就是要讓幼兒能運(yùn)用各種感官、動手動腦、探究問題,能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果!吧场笔且环N傳統(tǒng)的、經(jīng)濟(jì)的,而且幼兒又十分喜歡的活動材料。本活動著力于充分挖掘和利用“沙”來讓幼兒積累多方面的經(jīng)驗,促進(jìn)幼兒多方面的發(fā)展——在這里我們想說:“傳統(tǒng)的”、“便宜的”不一定就不好——只要我們善于挖掘和利用,它們照樣很好地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。!本活動設(shè)計注意對“沙”這一教育資源的教育功能和發(fā)展功能的充分挖掘,注意在教育活動開展的“家園結(jié)合”,注意幼兒與“沙”的`交互作用,因而更能引起幼兒的興趣,幼兒的學(xué)習(xí)也更加有效。

  整個活動過程,我都是讓幼兒自己玩沙子,通過幼兒動手探索,用不同的感官感知干沙的特性:用小筐子分離出小石子和細(xì)沙,并通過觸摸、抓捏感受和體驗沙細(xì)小的特點;用吸管吹一吹干沙,體驗干沙輕的特點;尋找寶藏——通過用手扒開沙子找玩具的游戲。體驗干沙松軟的特點;把篩出的細(xì)沙倒入塑料杯中,通過觀察和攪拌體驗沙不溶于水的特點。活動中,我盡量做個“引導(dǎo)者”,引導(dǎo)幼兒注意和觀察,每一活動所呈現(xiàn)的現(xiàn)象,啟發(fā)他們討論這種種現(xiàn)象的原因,引導(dǎo)幼他們根據(jù)這些現(xiàn)象去討論、去思考,從而得出結(jié)論。這樣不僅滿足了孩子們的興趣,又可讓他們在玩中學(xué),學(xué)中玩,使知識自然而然的印入幼兒的腦中。

  通過活動我發(fā)現(xiàn)了,幼兒的觀察能力是很強(qiáng)的,他們通過了觸摸、抓、捏、扒、篩、吹了解到沙:很軟、很細(xì)、一粒一粒的、不溶于水。這樣的活動,孩子開心,老師輕松。

  不足:

  有些結(jié)論我說得過于急,沒讓幼兒有足夠的時間考慮。如果我能更放手讓孩子們玩,教育效果會更大。

中班科學(xué)教案 篇7

  活動目標(biāo)

  1.初步感知梯形的基本特征。

  2.通過觀察、比較,感知、認(rèn)識不同的梯形。

  3.對科學(xué)活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。

  4.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

  活動重、難點

  1.活動重點:初步了解梯形的特征。

  2.活動難點:認(rèn)識不同擺放位置的、不同的梯形。

  活動準(zhǔn)備

  1.環(huán)境創(chuàng)設(shè):活動室內(nèi)放一些包含梯形的圖畫,布置出圖形王國形象。

  2.教師演示用具:正方形娃娃、長方形娃娃、梯形娃娃、各種圖形。

  3.幼兒用具:包含有梯形的圖畫若干張(空白沒涂色的)。

  活動過程

  (一)感知梯形的特征

  1.情景:(出示請柬)小朋友們,你們瞧,這是什么呀?這呀是圖形王國的國王給老師送來的請柬,說圖形王國要舉行聚會,邀請我們中三班的小朋友去參加,我們一起去看看吧!(老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動室)

  2.通過尋找,讓幼兒初步感知梯形的特征。

  教師帶領(lǐng)幼兒邊走邊觀察圖形,引導(dǎo)幼兒說出圖形的名稱,引出梯形。

  提問:這是什么圖形呀?它是正方形嗎?是長方形嗎?

  (二)觀察、了解梯形的特征

  1.出示梯形寶寶,提問:這個圖形有幾條邊?幾個角?跟什么圖形象呢?

  2.比較長方形與梯形的異同點。(出示正方形)那他們是不是一樣的呢?引導(dǎo)幼兒去比較相同點:它們都有四條邊,四個角。不同點:正方形,四條邊都是一樣長的,四個角也是一樣大的;梯形,一條邊短,一條邊長,兩條邊平平的,旁邊兩條邊斜斜的。你覺得它的斜邊像什么?

  3.小結(jié):這種形狀的圖形,名字叫——梯形。

  4.梯形寶寶可調(diào)皮了,它一會兒翻跟斗,一會兒躺下睡覺,你們看:

  (教師演示)這樣還是不是梯形呀?

  小結(jié):原來梯形可以倒著放,躺著放,不管它們怎么放,都是梯形。

  5.認(rèn)識不同的梯形(直角梯形、等腰梯形)。

  師:聽說梯形寶寶還有許多兄弟姐妹呢,你們看看,它們是不是也叫梯形,(出示直角梯形)提問:這個圖形只有一條邊是可以當(dāng)滑梯的,它是不是梯形呢?

  (出示等腰梯形)提問:這個圖形它的兩條斜邊是一樣長的,它是不是梯形呢?

  小結(jié):梯形寶寶的家人可真多,有梯形、直角梯形、等腰梯形。

  (三)小組操作,讓幼兒鞏固了解梯形的基本特征

  1.圖形國王還想考考小朋友們,出了一些難題,擺放在那邊的桌子上,我們有沒有信心接受考驗呀?

  涂色:讓小朋友在很多圖形中找出梯形,并涂上漂亮的顏色

  折一折、剪一剪:讓小朋友用正方形或長方形進(jìn)行折、剪出梯形來

  裝飾梯形:從很多圖形中將梯形找出來,進(jìn)行裝飾,如梯形餅干、梯形杯子、梯形池塘、梯形樓梯、梯形花盆。教師巡回指導(dǎo)。

  2.反饋:共同檢驗小朋友的操作

  (四)通過尋找梯形,加深對梯形的認(rèn)識

  師:國王說,我們小朋友這么能干,都通過了他的考驗,所以請我們?nèi)⒂^圖形娃娃們的表演,你們開心嗎?那我們就出發(fā)吧!

  1.讓幼兒在活動室張貼的`圖片造型中找找、說說梯形寶寶藏在哪里?

  2.鼓勵全體小朋友尋找,跟同伴或老師們說說梯形寶寶藏在哪里?

  (五)結(jié)束

  師:小朋友們,告訴你們一個好消息,為了表揚(yáng)小朋友今天的表現(xiàn),國王決定將這些圖形送給我們,大家開心嗎?讓我們一起將它們帶回我們的活動室吧!

  教學(xué)反思:

  幼兒對事物的認(rèn)識具有形象性、具體性的特點,喜歡直接參與嘗試,對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點;顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動探索,體驗成功的快樂。

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