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中班科學(xué)教案

時(shí)間：2023-07-25 13:30:25 教案我要投稿

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中班科學(xué)教案(集合)

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的中班科學(xué)教案6篇，歡迎大家分享。

中班科學(xué)教案(集合)

中班科學(xué)教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1。認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的洗滌用品，知道它們的用途。

　　2。培養(yǎng)幼兒觀(guān)察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　3。激發(fā)幼兒愛(ài)科學(xué)，學(xué)科學(xué)的興趣和發(fā)明發(fā)明的欲望。

　　4。學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　5。培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

　　準(zhǔn)備：

　　1。幼兒自帶各種洗滌用品（肥皂、洗衣粉、洗滌劑等）。

　　2。臟手絹每人一條，裝水的盆若干。

　　活動(dòng)與指導(dǎo)：

　　一、引出幾種常見(jiàn)的洗滌用品。

　　1。請(qǐng)幼兒看臟手絹，問(wèn)幼兒：怎樣把它們變干凈？

　　2。幼兒每人取一條手絹，先在清水中洗，看能否洗干凈。

　　3。出示幾種常見(jiàn)的洗滌用品（肥皂、香皂、洗衣粉），請(qǐng)幼兒說(shuō)知名稱(chēng)，再分別自選洗滌用品來(lái)幫助，把手絹洗干凈。

　　二、了解洗滌用品的特征和用途。

　　1。出示肥皂，讓幼兒摸摸，請(qǐng)幼兒說(shuō)出還有什么樣的肥皂。

　　教師小結(jié)：肥皂雖然有很多形狀和顏色，但它們摸上去都是硬的，是塊狀洗滌用品。

　　2。出示洗衣粉，讓幼兒看看、摸摸、聞聞、說(shuō)說(shuō)（提醒幼兒不要用嘴嘗），再將洗衣粉加入清水中攪拌后讓幼兒觀(guān)察。

　　教師小結(jié)：洗衣粉是粉末狀的洗滌用品，它能溶解在水中。

　　3。讓幼兒觀(guān)察洗滌劑，然后教師也將其溶解到水中。告訴幼兒：這是液體洗滌用品。

　　4。提問(wèn)：肥皂、洗衣粉、洗滌劑有什么用途？（幼兒討論后回答）

　　三、了解洗滌用品的發(fā)展過(guò)程

　　1。教師告訴幼兒：最早，人們用堿洗衣服，洗頭發(fā)，但堿刺激性大，經(jīng)常使用會(huì)傷害皮膚，頭發(fā)也會(huì)變得枯黃，后來(lái)人們發(fā)明了肥皂、洗發(fā)水等洗滌用品，他們能更有效地去油漬和污斑。

　　2。提問(wèn)：除了肥皂、洗衣粉，還有哪些洗滌用品？；它們可以用來(lái)干什么？

　　教師小結(jié)：隨著科學(xué)的發(fā)展，洗滌用品越來(lái)越多，有專(zhuān)門(mén)清洗餐具的；有專(zhuān)門(mén)清潔人體的；有專(zhuān)門(mén)清潔服裝的。下面，我們就開(kāi)個(gè)洗滌用品展銷(xiāo)會(huì)。

　　四、師生一起安排洗滌用品展銷(xiāo)會(huì)。

　　1。幼兒先給各自帶來(lái)的洗滌用品做廣告宣傳（要求說(shuō)知名稱(chēng)、用途）。

　　2。討論如何安排，是按用品分類(lèi)擺放，還是按形狀分類(lèi)擺放。

　　教師小結(jié)：今天，我們認(rèn)識(shí)了各種各樣的洗滌用品，小朋友從小要認(rèn)真學(xué)身手，長(zhǎng)大了發(fā)明更好的洗滌用品。

　　活動(dòng)反思

　　這是我實(shí)施的一課多研教學(xué)研討活動(dòng)，這一稿為集體研討后形成的比較完善的第四稿。在前三次的教學(xué)實(shí)施后，研討中分別指出：

　　1。目標(biāo)過(guò)散，整節(jié)活動(dòng)難度提升不夠；

　　2。幼兒看似一直在操作，但操作目的性不強(qiáng)，大多只是在擺弄工具；

　　3。環(huán)節(jié)之間缺少上下串聯(lián)的脈絡(luò)等。

　　于是在第四稿中結(jié)合幼兒興趣點(diǎn)，將重點(diǎn)放在幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題這一過(guò)程中。

　　組織教學(xué)實(shí)施后證明，經(jīng)過(guò)前三稿的設(shè)計(jì)、教學(xué)組織、反思、修改到最后完善的`第四稿方案，目標(biāo)清晰，環(huán)節(jié)上層層遞進(jìn)，由易到難，活動(dòng)過(guò)程充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，幼兒一直在操作過(guò)程中主動(dòng)獲取科學(xué)知識(shí)。

　　1。取材方便，材料簡(jiǎn)約。本節(jié)活動(dòng)選用的材料為幼兒建構(gòu)區(qū)的螺絲玩具，損壞的圖書(shū)，彩筆，印章等，在幼兒的生活中隨手可得。

　　2�；顒�(dòng)設(shè)計(jì)貼近幼兒生活。幼兒有相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，才容易引起活動(dòng)興趣。經(jīng)�？吹匠扇耸褂勉Q子、螺絲刀等工具，但成人從安全的角度考慮，反對(duì)孩子操作這些工具。而在本次活動(dòng)中，卻鼓勵(lì)孩子們大膽動(dòng)手操作，親身體驗(yàn)了使用鉗子、螺絲刀后取得成功的快樂(lè)。

　　3。整節(jié)活動(dòng)始終貫穿著孩子發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、猜測(cè)解決方法、驗(yàn)證解決難題這條主線(xiàn)，孩子們始終在探索的氛圍中，在自主活動(dòng)中習(xí)得相關(guān)知識(shí)。

中班科學(xué)教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.激發(fā)幼兒探索蟲(chóng)子食物秘密的興趣；

　　2.通過(guò)觀(guān)察、發(fā)現(xiàn)，初步了解蟲(chóng)子進(jìn)食的方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.ppt課件：蟲(chóng)子吃什么

　　2.蟲(chóng)子卡片若干。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入

　　教師：小朋友，你們喜歡蟲(chóng)子嗎？你見(jiàn)過(guò)什么蟲(chóng)子？

　　知道這些蟲(chóng)子喜歡吃什么嗎？

　　二、展開(kāi)

　　1.課件演示

　　提問(wèn)：小朋友們，認(rèn)真觀(guān)看圖片中都有哪些蟲(chóng)子？想一想，它們喜歡吃什么？

　　2.討論：蟲(chóng)子吃什么

　�。�1）蚯蚓生活在什么地方？它喜歡吃什么呢？

　　（吃土中腐爛的東西，也吃地面上腐爛的葉子。）

　�。�2）螳螂長(zhǎng)得什么樣子？它吃的食物是什么？

　�。ǔ匝料x(chóng)、螞蟻、蒼蠅、飛蛾、蜻蜓等大大小小的蟲(chóng)子，它都吃。）

　�。�3）你喜歡蜻蜓嗎？蜻蜓吃什么？

　　（喜歡捕捉蜉蝣、蚊子、蒼蠅等作食物。）

　　（4）我們都喜歡七星瓢蟲(chóng)，它是益蟲(chóng)還是害蟲(chóng)？它吃什么？

　�。ǔ匝料x(chóng)、辣蚧等蟲(chóng)子。）

　�。�5）可愛(ài)的小螞蟻吃什么呢？

　�。ǔ砸恍┖欠值氖澄�。）

　　（6）很多小朋友都喜歡小蝸牛，知道蝸牛喜歡吃什么嗎？

　　（蝸牛的舌特別發(fā)達(dá)，很喜歡舔嫩樹(shù)葉吃。）

　　（7）知了知了叫的蟬吃什么呢？

　�。ǔ詷�(shù)干內(nèi)的液汁。）

　　蟬還有一個(gè)很特別的地方，你們知道是什么嗎？

　�。ㄏs主要吃樹(shù)干內(nèi)的液汁，所以蟬不拉屎，只有很少的`尿。）

　　教師：小朋友們知道了嗎，蟲(chóng)子也都有自己喜歡吃的食物。

　　3.蟲(chóng)子分類(lèi)

　　比如，有些蟲(chóng)子吃蚊子、蒼蠅、飛蛾等，我們把這些蟲(chóng)子稱(chēng)為肉食性蟲(chóng)子。

　　還有的蟲(chóng)子吃草、樹(shù)葉之類(lèi)的，我們把它們稱(chēng)為草食性蟲(chóng)子。

　　請(qǐng)小朋友們自己把這些蟲(chóng)子分分類(lèi)，把吃同類(lèi)食物的蟲(chóng)子放在一起。

　　4.趣味練習(xí)：正確的找出昆蟲(chóng)的名字

　　看一看昆蟲(chóng)的圖片，并貼出它們正確的名字。

　　三、延伸

　　小朋友們，可以繼續(xù)探索有關(guān)蟲(chóng)子食物的秘密，可以用繪畫(huà)方式記錄下來(lái)，及時(shí)與小朋友交流。

中班科學(xué)教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在探索中發(fā)現(xiàn)和了解噴泉形成的簡(jiǎn)單原理。

　　2、樂(lè)于探索，積極參與噴泉小實(shí)驗(yàn)。

　　3、感受?chē)娙o生活帶來(lái)的快樂(lè)。

　　4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、材料：飲料瓶、蓋子、一次性杯子、管子。(在飲料瓶身和一次性杯子上鉆好洞)

　　2、噴泉的視頻和圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、第一次探索，交流發(fā)現(xiàn)。

　　教師：小朋友，你們見(jiàn)過(guò)噴泉嗎?在哪里見(jiàn)過(guò)?

　　教師：今天，我們來(lái)玩一個(gè)噴泉游戲。

　　老師帶來(lái)了一些材料，這些材料小朋友們?cè)谌粘Ｉ钪卸家?jiàn)過(guò)的，看看哪個(gè)小朋友能利用這些材料玩出噴泉。

　　教師：師請(qǐng)坐得端正的小朋友上來(lái)操作。(請(qǐng)個(gè)別幼兒操作，其他幼兒觀(guān)賞)

　　教師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，他是怎么玩出噴泉的.?(幼兒回答)

　　二、第二次探索，了解噴泉的形成。

　　發(fā)書(shū)，師請(qǐng)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)，仔細(xì)觀(guān)察操作示意圖。

　　教師：剛才有的小朋友已經(jīng)玩出了噴泉，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀(guān)察示意圖，看看剛剛小朋友的玩法是不是和示意圖上的一樣，然后仔細(xì)觀(guān)察，研究一下：噴泉為什么會(huì)噴出水來(lái)?

　　教師：現(xiàn)在楊老師在請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來(lái)按示意圖來(lái)操作一下。

　　三、噴泉的形成。

　　教師：噴泉為什么會(huì)噴出水來(lái)呢?

　　教師：原來(lái)水位的高低落差、還有水的壓都會(huì)形成噴泉。

　　教師：怎么樣才能讓你的噴泉噴得更大呢?

　　教師小結(jié)：原來(lái)，水的壓力、水位落差，噴泉就噴得高噴得大了。

　　四、欣賞各種各樣的噴泉，感受?chē)娙那ё税賾B(tài)。

　　教師：老師這里有些地方的噴泉，小朋友們一起來(lái)欣賞一下。(欣賞視頻噴泉)

　　教師：噴泉給我們的城市帶來(lái)了美麗，給我們的生活帶來(lái)了快樂(lè)，人們都喜歡到噴泉下嬉水游戲，非常開(kāi)心。小朋友們知道嗎?噴泉還可以?xún)艋諝饽�，在噴泉周�(chē)目諝馓貏e干凈，噴泉能把空氣中的灰塵趕走，對(duì)我們的健康有利。

　　活動(dòng)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)中孩子們都在演繹著科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的模式，先猜想，再實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的想法，最后總結(jié)。老師只是把問(wèn)題拋給孩子，孩子們便循著這一線(xiàn)索探索起來(lái)，每個(gè)孩子都是活動(dòng)的主體，都在積極的參與探索，相信他們以后會(huì)愛(ài)上科學(xué)探索活動(dòng)的。

中班科學(xué)教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道樹(shù)在外形特征上是多種多樣的。

　　2、學(xué)習(xí)使用測(cè)量工具進(jìn)行測(cè)量的技能，使幼兒掌握有的樹(shù)粗、有的樹(shù)細(xì)，有的樹(shù)高、有的樹(shù)矮的特征。

　　3、了解樹(shù)木的好處，教育幼兒愛(ài)護(hù)樹(shù)木，保護(hù)樹(shù)木。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、尋找有各種各樣樹(shù)木的園林，為幼兒觀(guān)察時(shí)用。

　　2、準(zhǔn)備各種可作測(cè)量用的工具（如尺、繩子、布條等）。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、觀(guān)察各種各樣的樹(shù)的外形特征。

　　帶領(lǐng)幼兒到小樹(shù)林中。“看看我們的周?chē)�。哪些�?shù)是你認(rèn)識(shí)的？它的名字叫什么？長(zhǎng)得是什么樣子的？”（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出各種各樣樹(shù)木的名稱(chēng)和主要外形特征。）

　　2、比較認(rèn)識(shí)各種樹(shù)的異同處。

　　“這些樹(shù)長(zhǎng)得都是一樣的嗎？哪里相同？哪里不同？”（相同點(diǎn)：都有根、樹(shù)干、樹(shù)枝、樹(shù)葉；不同點(diǎn)：常綠樹(shù)、落葉樹(shù)等。）“它們高矮、粗細(xì)也一樣嗎？怎么不一樣？你怎么知道的？”（引導(dǎo)幼兒用比較觀(guān)察的方法，找出不同點(diǎn)。）“這些樹(shù)有的粗有的細(xì)，有的直有的彎，有的高有的矮，葉子有的厚有的薄，樹(shù)是多種多樣的�！�

　　3、學(xué)習(xí)使用測(cè)量工具進(jìn)行測(cè)量。

　　“樹(shù)的粗細(xì)、高矮除了用眼睛目測(cè)以外，還有其它的方法來(lái)測(cè)量嗎？”（引導(dǎo)幼兒借助繩、樹(shù)枝、尺、布條等東西輔助測(cè)量。）請(qǐng)小朋友每人選擇一樣工具去量量樹(shù)的粗細(xì)、高矮，量好以后，告訴大家，你是用什么工具，怎樣量出樹(shù)的高矮、粗細(xì)來(lái)的`？幼兒分散自由測(cè)量，個(gè)別輔導(dǎo)幼兒掌握正確的測(cè)量方法。“有沒(méi)有跟別人不同的測(cè)量方法?”

　　4、了解樹(shù)木給動(dòng)物、人帶來(lái)的好處，教育幼兒愛(ài)護(hù)樹(shù)木。

　　“今天，我們認(rèn)識(shí)和測(cè)量了各種各樣的樹(shù)，為什么人們要種這么多的樹(shù)？”（美化、綠化環(huán)境。）“這些樹(shù)木給動(dòng)物和人帶來(lái)什么好處？”（可作為動(dòng)物的食物，可以給人遮陰，美化環(huán)境，木材可以供建筑、制家具用。）“我們小朋友應(yīng)該怎樣來(lái)保護(hù)這些樹(shù)木呢？”（不攀折樹(shù)枝，給樹(shù)木澆水等。）

　　活動(dòng)延伸：

　　畫(huà)各種各樣的樹(shù)，畫(huà)出各種樹(shù)木的明顯特征來(lái)。

中班科學(xué)教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.在聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)繪本故事中，對(duì)測(cè)量活動(dòng)感興趣。

　　2.用多種材料的進(jìn)行測(cè)量，探索測(cè)量工具的長(zhǎng)短與測(cè)量次數(shù)、長(zhǎng)度的關(guān)系。

　　3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　4.發(fā)展動(dòng)手觀(guān)察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

　　5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《蜂蜜蛋糕樹(shù)》繪本ppt、表格（次數(shù)一樣，測(cè)量工具不一樣；長(zhǎng)度一樣，測(cè)量工具不一樣）、操作材料、測(cè)量工具（木棒、棉簽、回形針）、筆

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　1.今天，王老師帶來(lái)了一本有趣的繪本，我們一起看一看

　　二、閱讀繪本，學(xué)習(xí)測(cè)量

　　1.閱讀繪本前幾頁(yè)提問(wèn)：小老鼠和阿力挖到蜂蜜了嗎？為什么沒(méi)有挖到？

　　2.出示圖片，了解測(cè)量工具的長(zhǎng)短與測(cè)量長(zhǎng)度的關(guān)系

　　出示蜂蜜的路線(xiàn)圖：

　　小熊貓從家門(mén)口走了五步，小老鼠也走了五步，小老鼠是用什么測(cè)量了5步？（小老鼠的腳步，我們也可以叫它測(cè)量工具。）

　　老師示范測(cè)量，上一次的測(cè)量是下一次的開(kāi)始大河馬阿力也走了5步，它的測(cè)量工具是什么？（阿力的腳步）

　　阿力走的長(zhǎng)度，誰(shuí)來(lái)表示一下？請(qǐng)個(gè)別幼兒測(cè)量現(xiàn)在你知道為什么它們沒(méi)有挖到蜂蜜了嗎？

　　3.師小結(jié)：

　　小老鼠的腳步小，用來(lái)測(cè)量的測(cè)量工具短（我們用一個(gè)更加規(guī)范的詞叫做“短”）所以測(cè)量出來(lái)的長(zhǎng)度短；河馬的腳步大，用來(lái)測(cè)量的測(cè)量工具長(zhǎng)，所以測(cè)量出來(lái)的長(zhǎng)度也長(zhǎng)，因此，雖然都走了五步，測(cè)量了五次，但是長(zhǎng)度不一樣。

　　4.繪本畫(huà)面七我們看看它們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)？

　　5.原來(lái)，小小的測(cè)量還有這樣一個(gè)秘密呢，怪不得它們挖不到蜂蜜。測(cè)量還有什么小秘密呢？請(qǐng)你來(lái)發(fā)現(xiàn)一下。

　　三、幼兒測(cè)量

　　1.老師把大熊貓的家到蜂蜜的距離畫(huà)出來(lái)了，請(qǐng)你用老師提供的測(cè)量工具來(lái)測(cè)量一下，看看測(cè)量結(jié)果都一樣嗎？

　　師交代要求：請(qǐng)你每次選擇一種測(cè)量工具，測(cè)量好以后，把測(cè)量次數(shù)記錄下來(lái)。

　　2.記錄幼兒的操作結(jié)果

　　3．用什么測(cè)量工具，測(cè)量的次數(shù)最多？

　　用什么測(cè)量工具，測(cè)量的次數(shù)最少？

　　為什么？

　　4..師小結(jié)：相同的長(zhǎng)度，測(cè)量工具越長(zhǎng)，測(cè)量的次數(shù)越少；測(cè)量工具越短，測(cè)量次數(shù)越多。

　　四、欣賞后半部分小朋友們真聰明，故事里的小老鼠也很聰明，我們看看它有沒(méi)有挖到蜂蜜。

　　師講述后半部分繪本內(nèi)容

　　師小結(jié)：這個(gè)故事的名字就叫做《蜂蜜蛋糕樹(shù)》，好聽(tīng)嗎？

　　活動(dòng)反思：

　　1.目標(biāo)的修改：對(duì)活動(dòng)目標(biāo)做了修改，有原先的“探索用多種材料的進(jìn)行測(cè)量，知道量具的大小與測(cè)量結(jié)果的關(guān)系”改為“用多種材料的進(jìn)行測(cè)量，探索測(cè)量工具的長(zhǎng)短與測(cè)量次數(shù)、長(zhǎng)度的關(guān)系”前者注重幼兒的測(cè)量技能，能用多種材料進(jìn)行測(cè)量，并且對(duì)于測(cè)量的幾個(gè)要素之間的關(guān)系是已知的，通過(guò)測(cè)量來(lái)進(jìn)行驗(yàn)證。這與我們活動(dòng)的重點(diǎn)及活動(dòng)過(guò)程不相符合，經(jīng)過(guò)修改后的目標(biāo)，更能體現(xiàn)幼兒在活動(dòng)中的主動(dòng)性，通過(guò)測(cè)量活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)測(cè)量次數(shù)、長(zhǎng)度與測(cè)量工具之間的關(guān)系。

　　2.活動(dòng)材料的'修改：第一次活動(dòng)時(shí)，提供長(zhǎng)短不一的相同類(lèi)型小棒；第二次活動(dòng)是提供大小不同的圓形物品若干。第一次的材料過(guò)于單調(diào)，活動(dòng)過(guò)程中，只要求幼兒用一種測(cè)量工具進(jìn)行測(cè)量，對(duì)于測(cè)量結(jié)果，通過(guò)幼兒之間的橫向比較，發(fā)現(xiàn)測(cè)量工具長(zhǎng)短與結(jié)果之間的關(guān)系。因?yàn)樾“舻拈L(zhǎng)短過(guò)于明顯，測(cè)量過(guò)程中的探索性不強(qiáng)，而語(yǔ)言的總結(jié)性對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)比較難。第二次圓形測(cè)量工具的提供，不太科學(xué)。首先是圓形物品在作為測(cè)量工具時(shí)，存在一定的誤差；其次，圓形物品之間的比較都是大小比較的，但作為測(cè)量工具，應(yīng)該是長(zhǎng)短之間的比較，不規(guī)范。第三次活動(dòng)時(shí)，提供幼兒三種測(cè)量工具：回形針、棉簽、小棒。三種測(cè)量工具屬于三種物品，幼兒在長(zhǎng)短上要通過(guò)比較，再來(lái)概括，具有一定的探索性。并且，讓每個(gè)幼兒用這三種工具測(cè)量，記錄測(cè)量結(jié)果，幼兒在測(cè)量的過(guò)程中，有了比較，就有了發(fā)現(xiàn)，于是產(chǎn)生疑問(wèn)，仔細(xì)研究，發(fā)現(xiàn)秘密。因此材料的提供要規(guī)范，科學(xué)，具有一定的探索性。