（優(yōu)秀）大班社會教案5篇

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常需要準備好一份教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編整理的大班社會教案5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

大班社會教案 篇1

　　活動目標:

　　引導幼兒了解樹與人類的關(guān)系，感受我們的生活離不開

　　樹木，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識

　　活動準備：墻面環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，有關(guān)綠化的.錄象，照片，圖片

　　活動過程：

　　一、觀看沒有綠化的圖片

　　引導幼兒說說自己的感覺

　　二、觀看錄象

　　1、引導幼兒說說在畫面上看見了什么？

　　2、畫面上的環(huán)境帶給你什么感覺嗎？表現(xiàn)在什么地方？

　　3、為什么種這么多樹？

　　三、再次觀看錄象

　　1、工人叔叔在干什么？為什么要噴藥水？

　　2、這些木樁有什么用？

　　3、除了剛才我們說的保護樹木的方法，你還知道哪些方法嗎？

　　四、觀看圖片

　　你覺得這些人的做法好不好？為什么？

　　五、小結(jié)：現(xiàn)在我們知道了樹木能給我們帶來新鮮的空氣，

　　可以美化我們的居住環(huán)境，而且還能減少大自然

　　帶給我們的危害，所以我們要愛護和關(guān)心樹木和

　　周圍的環(huán)境，除了這些，樹木在我們的生活中作

　　用也很大，你們回家去找找看。

　　六、延伸活動：

　　區(qū)域活動：在美工區(qū)為墻面環(huán)境的小樹林進行植樹活動。

大班社會教案 篇2

　　設(shè)計意圖：

　　幼兒園生活即將結(jié)束，幼兒將進入小學接受正規(guī)的學校教育。這要求幼兒在習慣養(yǎng)成方面做好充分的準備，同時要提高幼兒整理學習用品的能力，讓幼兒順利度過幼小銜接這個關(guān)鍵期，為入學打好基礎(chǔ)�，F(xiàn)在的幼兒都是家中的小皇帝,從小爸媽慣著,爺爺奶奶寵著,養(yǎng)成了一種依賴的性格,不主動整理自己的學習用品。為了使幼兒養(yǎng)成自我服務的意識，盡快適應學校生活，并進一步激發(fā)他們當一名小學生的愿望，我設(shè)計了“整理小書包”活動。

　　活動目標：

　　1、了解書包的結(jié)構(gòu)和各部分的用途，愛護小書包。

　　2、學習整理書包，培養(yǎng)有序整理文具、書本的好習慣。

　　3、清楚講述自己的做法。

　　活動準備：

　　每人一個書包、一個小筐內(nèi)放（幼兒用書、田字格本、拼音本、繪畫本、鉛筆、橡皮、鉛筆盒、手絹）。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬┞犚魳穼�入

　　孩子們，讓我們聽著好聽的音樂唱起來吧！（唱）孩子們，你們唱的可真好聽！唱的什么歌？《快上一年級》對，再過幾個月，我們就要上一年級成為一名小學生了。要想成為一名合格的`小學生，就要養(yǎng)成良好的習慣，學會自己的事情自己做。

　　那好，今天咱們就來說一說小書包。

　　（二）引導幼兒了解書包的結(jié)構(gòu)及用途

　　1、引導幼兒了解書包的結(jié)構(gòu)

　　孩子們，現(xiàn)在把你的小書包輕輕地拿下來，仔細看一看小書包是什么樣子的？和你旁邊的小朋友說一說你的小書包是什么樣子的？

　　師：誰愿意來向大家介紹一下自己的小書包呢？

　　幼：我的小書包是紅色的，上面有芭比娃娃；我的小書包是藍色的，有奧特曼，還有背帶里面有3層；我的這兒還有兩個帶網(wǎng)的側(cè)兜。

　　教師小結(jié)：小朋友說的真好，咱們每個小朋友都有一個心愛的小書包上面有漂亮的顏色和圖案，還有兩根背帶最重要的是小書包有許多層，有的大一點有的小一點，小書包的兩側(cè)還有兩個小兜。小書包有這么多層和兜，用起來一定會很方便。

　　2、引導幼兒了解書包的用途

　　師：（拿一書包）這個小書包有幾層？一樣大嗎？你認為每一層放什么比較合適？

　　咱們的學習用品也是有的大一點，有的小一點，大層放大一點的學習用品，小層里放小一點的學習用品。這樣呢，容易放，也不會損壞學習用品。小書包還有兩個小兜呢，可以把常用的小東西放在里面，用的時候就可以直接拿出來。小書包用起來很方便。

　　（三）幼兒整理小書包

　　1、幼兒嘗試整理書包

　　小書包到底應該怎么用呢？老師準備了你們常用的東西（幼兒用書、田字格本、拼音本、畫畫本、鉛筆、橡皮、鉛筆盒、小手絹），你認為所有這些東西放在書包的哪一層、哪里合適呢？現(xiàn)在，試著把這些東西放進書包里。 （幼兒試放）

　　2、個別幼兒介紹

　　師：誰來說一說你是怎樣放的？

　　幼甲：我把書本和鉛筆盒放在最大的層里了，把小手絹放在小層里了。

　　幼乙：我把東西都放在最大的一層里了。

　　幼丙：我把書本放在大層里，鉛筆盒放在最外側(cè)的一層里，小手絹放在側(cè)兜里。

　　3、引導幼兒分析探討整理小書包的最佳方法

　　師：小朋友的放法不太一樣，但是怎樣放才最合適呢？

　　下面咱來看看這幾個小朋友是怎樣放的，仔細看，看看哪一種放法最合適？

　�。ㄤ浵瘢┑谝粋�小朋友是把學習用品分類，按次序整理好，放在不同的層里。第二個小朋友雖然分類整理了，但是他把所有的東西都放在一層里了。第三個小朋友沒有整理就放進去了。

　　讓幼兒充分的交流、討論。一致認為第一個小朋友的放法比較好。因為分類分層放拿取東西方便也很快。

　　4、幼兒再次整理小書包

　　好，那咱根據(jù)剛才說的再來整理一次�？凑l整理的又快又好又整齊。（幼兒整理——這次比剛才那次整理得更快更好，都能在很短的時間內(nèi)整理好自己的小書包。）

　　教師小結(jié)：孩子們，現(xiàn)在咱們都學會了自己整理小書包了。如果我們每次整理小書包都像現(xiàn)在這樣分類分層來放，每一樣東西都放在固定的地方，那拿取會更方便，再拿就知道上哪去拿了。

　　（四）愛護小書包

　　師：小書包是我們的好朋友，天天和我們在一起，那我們應該怎樣愛護小書包呢？

　　幼：不能摔要輕拿輕放；不能在書包上亂涂亂畫；無論在家還是在幼兒園都要把書包放好；書包臟了洗一洗……

　　師：老師希望你們上小學后繼續(xù)保持整理小書包、愛護小書包的好習慣。能不能做到，孩子們？

　　(五)結(jié)束

　　好了，孩子們，現(xiàn)在背起你的小書包像一名真正的小學生一樣，讓老師看看你們神氣不神氣？聽《上學歌》，在唱唱、跳跳中結(jié)束活動。

大班社會教案 篇3

　　活動目標：

　　1、認識我國古代的四大發(fā)明。

　　2、了解古代科技在世界上處于領(lǐng)先地位，激發(fā)幼兒熱愛祖國的情感和作為人的自豪感。

　　活動準備：PPT課件；奧運會相關(guān)視頻。

　　活動過程：

　　1、談話：我們是哪國人？你知道我們有多少年的歷史嗎？

　　師：我們是一個歷史悠久的國家，在這五千多年的文明史中，不僅產(chǎn)生了許多偉大的科學家，我們勤勞智慧的人民還創(chuàng)造了領(lǐng)先世界的四大發(fā)明。今天，老師就帶小朋友們來認識一下我們古代四大發(fā)明。（出示漢字：四大發(fā)明）

　　2、認識造紙術(shù)

　　出示紙，提問：這是什么？你們認識的紙有哪些？紙可以做什么？紙是怎樣造出來的？又是誰發(fā)明了紙？

　　講解：紙是我們?nèi)俗钕劝l(fā)明的。在沒有紙以前，人們看的書是用刀把字記得在龜甲和獸骨上的，叫甲骨文。可龜甲、獸骨都不好獲得，且刻字很不方便，一塊龜甲上只能記得幾個字。春秋、戰(zhàn)國時期人們把竹子、木頭劈成狹長的小片，再將表面刮平，用毛筆蘸墨把字寫在這些竹片上，串起來成書，叫竹簡。這種書，寫、看、攜帶都非常不方便。與此同時，還有一種書寫材料叫縑帛。帛是用蠶絲制作的，只有達官貴人才能用，普通人用不起。它雖然輕便也容易攜帶，但卻不能廣泛使用。

　　提問：蔡倫造紙之前人們用什么寫字？蔡倫是用什么東西造紙的？他是怎樣造紙的？

　　看圖片，進一步了解蔡倫造紙的過程。

　�。涸诓虃愒旒埿g(shù)的`基礎(chǔ)上，我們更進一步地改進了造紙技術(shù)，現(xiàn)在我們用的紙又光滑又潔白，種類又多，都要感謝這項偉大的發(fā)明。（出示漢字：造紙術(shù)）

　　3、認識印刷術(shù)

　　提問：小朋友看的書上面有許多大大小小的字，這些字是怎樣出現(xiàn)在書上的呢？

　　講解：在紙出現(xiàn)后的很長時間里，書上的字還是靠人們用手抄寫的。抄一本書很費勁，速度也非常慢，往往需要幾天甚至幾個月的時間。后來人們在印章啟發(fā)下，發(fā)明了雕版印刷。（出示印章，圖片）即在木板上刻上反字，涂上墨，鋪上紙，再用刷子輕輕一刷，字就在紙上了，比手抄方便多了。

　　提問：剛才介紹的是什么技術(shù)？誰發(fā)明了活字印刷術(shù)？

　�。夯钭钟∷⑿g(shù)是我們?nèi)祟惏l(fā)明史上的又一大進步。（出示漢字：活字印刷術(shù)）

　　4、認識指南針

　　提問：人們出去旅行或在海上航行時，如果迷失了方向該怎么辦？

　　出示指南針，你知道它有什么用嗎？它是誰發(fā)明的？

　　講解：我們古代人民發(fā)明了指南針。（出示圖片）最早的指南針是用磁石做的，像一把大勺子，放在光滑的銅盤上，不論勺子怎樣轉(zhuǎn)動，只要一停下來，勺把總是指向南方，我們把它叫做司南。后來人們用人造磁鐵做成了指南針，用來為在大海中航行的船只指明方向。人們帶上它就再也不會迷路了。

　　體驗：幼兒拿指南針站在不同方向，看看指針都指在哪里？（出示漢字：指南針）

　　5、認識火藥

　　提問：小朋友放過鞭炮嗎？鞭炮為什么會響呢？

　　講解：鞭炮里有一種東西叫火藥，和火一接觸就會發(fā)生爆炸。少量的火藥燃燒會發(fā)出輕微的響聲，而大量的火藥被點燃就會產(chǎn)生很強的破壞力，比如解放軍叔叔用的槍、炮、導彈等都要用到火藥�；鹚幰彩俏覈�古代人民發(fā)明的，唐朝的時候人們已經(jīng)用火藥造火槍、火炮等武器了。

　　6、談話：造紙術(shù)、印刷術(shù)、指南針、火藥都是我國古代勞動人民智慧的結(jié)晶，這四大發(fā)明都是我們最先發(fā)明的，比其他國家早了很多年。它們在世界上都非常地有名，8年北京奧運會開幕式上，四大發(fā)明就被以獨特的形式展現(xiàn)出來。

　　播放奧運會開幕式上有關(guān)四大發(fā)明的視頻，幼兒進一步感受文化的博大及人民的智慧激發(fā)幼兒的民族自豪感。

大班社會教案 篇4

　　大拇指和食指捏住筷子的上端，另外三個手指自然彎曲扶住筷子，并且筷子的兩端一定要對齊。正確使用筷子的方法是拇指、食指、中指捏住一根,虎口和無名指壓住另外一根,捏住的那根能活動,這樣才能夾住飯菜。

　　活動目的：

　　1.發(fā)展幼兒的.動手能力和觀察力。

　　2.教會幼兒初步正確的使用筷子。

　　活動準備：

　　物質(zhì)——筷子每人一雙、紅棗若干、小碗

　　心理——有愉快的心情

　　活動過程：

　　1.談話

　　小朋友在家吃飯都用什么餐具啊?小朋友會用筷子嗎?

　　怎樣用你能來學學嗎?

　　2.看課件，講解正確的使用方法。

　　3.幼兒操作練習

　　幼兒分組進行練習，每一組有一盤紅棗，每個幼兒有一個碗，自己往碗里夾紅棗。

　　4.進行夾棗比賽

　　每一組選出一個夾得最快的幼兒進行對抗賽。

　　5.豐富筷子的文化

大班社會教案 篇5

　　設(shè)計思路：

　　一、社會背景：

　　再過幾天世博會馬上就要在上海召開了，這是我們每個上海人的驕傲。而我們的寶寶也是其中的一員，為此我們在過去的一年中已相繼開展了一系列的關(guān)于世博的活動。比如：認識世博吉祥物海寶，了解館的外觀，畫畫世博會的標志等等。而這兩天新聞里、廣播里、報紙上、上都在談論世博園試運營的情況。雖然，我們的政府在這之前做了大量的準備，但是，在試運營的過程中，還是出現(xiàn)了很多的問題：人太多，找不到廁所，亂扔垃圾，參觀者對世博會參觀要求不明確等。這時，我就想到了如果爸爸媽媽帶著孩子去參觀世博園，肯定也會遇到這些問題。那么，作為教師如何把這些信息傳達給孩子呢？讓我們的孩子在參觀的時候如何應對這些問題呢？于是，我就設(shè)計了本次教學活動，意在將世博"精彩世博，文明先行"內(nèi)化給孩子，讓孩子養(yǎng)成好習慣，爭做世博小主人。

　　二、幼兒經(jīng)驗：

　　幼兒作為社會人，他們的社會性認識、情感和行為的發(fā)生發(fā)展，依賴于所處的環(huán)境和經(jīng)驗，因此生活性和實踐性是社會活動的兩大要點，在設(shè)計社會性活動過程中，我反思了以往的教學設(shè)計，平時我們很多時候都是選擇一些與幼兒現(xiàn)實生活有關(guān)的故事、兒歌等教學手段來對孩子進行教學，讓孩子懂得同伴間要互相幫助、互相關(guān)心、團結(jié)友愛，學會分享等等。因此，我在設(shè)計本次活動的時候，根據(jù)小班幼兒的年齡特點，選擇了在參觀過程中與幼兒最為相關(guān)的兩個話題：1、如果在參觀時與家人走散了該怎么辦？2、在參觀世博會之前要做好哪些準備？從而來引出，我們應該如何"文明觀博"的問題。基于以上的考慮，我制作了活潑生動、直觀形象的PPT課件，以及將活動室的一角布置成了觀博的長廊，這樣就能幫助幼兒進入到真實情景教學的過程中，意在鼓勵幼兒根據(jù)自身經(jīng)驗，展開豐富的想象，讓幼兒大膽地講述，大膽地猜測：設(shè)身處地商討多種解決問題的辦法，然后讓幼兒親自去實踐，去感知該如何"文明觀博"。

　　內(nèi)容與目標：

　　1、在看看、說說中，初步了解觀博之前的基本準備。

　　2、能在集體面前大膽表達幫助別人的辦法。

　　重點與難點：

　　1、重點：通過鴨寶寶走散、兔姐姐淋雨，知道在觀博之前要做好準備。

　　2、難點：在小動物觀博遇到困難時，能商討多種辦法，幫助小動物解決困難。

　　活動準備：

　　1、幼兒：對世博會有初步的了解

　　2、教師：PPT課件的制作

　　3、道具：玩具海寶、小花傘

　　4、環(huán)境：觀博長廊（各種世博館的圖片）

　　活動過程：

　　一、談談觀博：

　　1、寶寶們，再過8天在我們上海有個跟海寶有關(guān)的會要開，你們知道是什么會嗎？

　　2、（出示世博園的PPT畫面）：世博會呀，有個漂亮的大公園，叫世博公園，它在哪里？里面有什么呀？

　　3、（出示很多人參觀世博園的PPT畫面）：因為世博公園很漂亮，很多人都等不及了，已經(jīng)先去參觀過了，你們看參觀世博會的人多不多啊？

　　4、（出示小熊嘟嘟的PPT畫面）：那么多人都去參觀世博公園，小動物們也準備去參觀了，看誰也準備去呀？在參觀的時候，嘟嘟會發(fā)生什么有趣的事情？

　　二、準備觀博：

　　1、走散的鴨寶寶（觀博之前應做好哪些心理準備？）

　　（1）（傳來哭聲）：咦，是什么聲音？誰在哭呀？

　　（2）（出示鴨寶寶哭的PPT圖片）：鴨寶寶，怎么哭了呢？（幼兒想象各種哭的原因）

　�。�3）（PPT說出鴨寶寶哭的原因）：怎么會走散了？（幼兒想象各種走散的'原因：世博公園人太多了；沒有牽好媽媽的手；沒有聽媽媽的話亂跑了……）

　�。�4）（教師繼續(xù)提問）：那走失了怎么辦呢？你們有什么辦法幫鴨寶寶找到媽媽呢？（幼兒想象出各種解決困難的辦法：站在原地等媽媽；找警察叔叔；打電話給媽媽……）

　�。�5）（觀看嘟嘟用的辦法）：嘟嘟是用了什么好辦法？（聯(lián)系幼兒園的小廣播，同時，可以學學禮貌用語：謝謝你，不用謝）過渡：嘟嘟真聰明，想了個這么好的辦法幫助鴨寶寶，我們寶寶以后去參觀世博公園的時候，可不能和爸爸媽媽走散了，一定要牽好爸爸媽媽的手。萬一走散了，我們也不要害怕，因為今天我們已經(jīng)想了好多辦法了，可以用嘟嘟的這個好辦法，當然也可以用剛剛我們想到的好辦法，求助大人或者是站在原地等爸爸媽媽來找你。

　　2、淋雨的兔姐姐（觀博之前應做好哪些物質(zhì)準備？）

　　（1）（出示下雨的PPT畫面）：哎呀，嘟嘟參觀的時候，突然怎么了？怎么辦呢？（體現(xiàn)嘟嘟準備充分，想到了下雨天）

　　（2）（出示兔姐姐的PPT畫面）：打雷了，下雨啦，兔姐姐漂亮的裙子快淋濕了，怎么辦呀？（幼兒想象各種辦法）

　�。�3）（完整欣賞"淋雨的兔姐姐"片段）：嘟嘟選了哪種辦法幫助兔姐姐？（請幼兒來演演幫助的過程，關(guān)注幼兒的對話）

　�。�4）（教師繼續(xù)提問）嘟嘟一邊走一邊還提醒了兔姐姐什么？參觀世博公園之前還要做好哪些準備？（提醒幼兒可以帶一點干點，飲料不能帶）

　�。�5）（出示把兔姐姐送回家的PPT畫面）：為什么嘟嘟不在兔姐姐家坐一會兒呢？

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