(精選)小班數(shù)學(xué)教案10篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,常常需要準(zhǔn)備教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編為大家整理的小班數(shù)學(xué)教案10篇,希望能夠幫助到大家。
小班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動(dòng)名稱
數(shù)學(xué)活動(dòng):小雞捉蟲(并放對應(yīng)比較5以內(nèi)物體的等量關(guān)系)
活動(dòng)目標(biāo)
1、喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng),愿意動(dòng)手進(jìn)行比較物體數(shù)量的游戲。
2、能按要求拿取、擺放操作材料,并正確地使用操作材料。
3、會(huì)應(yīng)用并放的方法比較5以內(nèi)物體數(shù)量的“多少”、“一樣多”,理解物體間的等量關(guān)系。
重點(diǎn)
難點(diǎn)重點(diǎn):認(rèn)識對應(yīng)圖,知道對應(yīng)圖的`使用方法,學(xué)習(xí)使用對應(yīng)圖。
難點(diǎn):使用對應(yīng)圖,用并放對應(yīng)的方法對5以內(nèi)的物體進(jìn)行比較。
活動(dòng)準(zhǔn)備
小雞和蟲子的磁性圖片各5張、對應(yīng)圖大一張、小每人一張;
小圖片每人一籃(內(nèi)有兩種卡片各5張)
活動(dòng)過程
1、教師以小雞捉蟲引入活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣。
2、集體操作:小雞捉蟲。
1)請幼兒猜猜草地上無序擺放的小雞和蟲子,說說哪個(gè)多,哪個(gè)少,蟲子夠不夠小雞吃?你是怎么知道的?
2)教師出示對應(yīng)圖,并介紹對應(yīng)圖的名稱、使用方法。
——第一排放小雞,一個(gè)格子里放一只小雞;
——第二排放蟲子,一個(gè)格子里放一條蟲子;
——注意擺放方向:從左至右
——擺放好后引導(dǎo)幼兒觀察:小雞和小蟲子是一樣多的!
3)教師小結(jié):一只小雞吃一條蟲子,第一排的5只小雞和第二排的5條蟲子一樣多。
3、個(gè)別操作:蝴蝶找花。
1)無序擺放三只蝴蝶和四朵花,請幼兒說說哪個(gè)多,哪個(gè)少?
2)請個(gè)別幼兒用一一對應(yīng)的方法,使用對應(yīng)圖比較蝴蝶和花的多少。
4、幼兒操作:我們和小雞做游戲。
1)請每位幼兒從籃子里拿出卡片,用對應(yīng)圖比一比,說說哪種卡片多,哪個(gè)少?為什么?
2)如時(shí)間充裕,還可交換籃子里的卡片,再進(jìn)行一次比較。
4、小雞吃飽了要回家,結(jié)束活動(dòng)。
小班數(shù)學(xué)教案 篇2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在觀察、比較中區(qū)分2—3樣同類物體的長短。
2、培養(yǎng)觀察能力和比較能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
認(rèn)知準(zhǔn)備:能區(qū)分大、中、小。
材料準(zhǔn)備:長短不同的綢帶、扭扭棒、筆;幼兒操作練習(xí)冊(苗P7)相應(yīng)的粘紙。
【活動(dòng)重點(diǎn)】比較區(qū)分長短
【活動(dòng)難點(diǎn)】比較3樣物體的長短
【活動(dòng)過程】
一、說一說。
看看老師今天帶來了什么?請你說出給他們的名稱和用途。(扭扭棒、筆)
二、比一比。
1、兩樣同類物體進(jìn)行比較:
(1)分別比較兩根綢帶說說哪根綢帶長,哪根綢帶短?(你用什么辦法知道的)
。2)請個(gè)別幼兒演示比較哪支筆長,哪支筆短?(講講自己比較的辦法)
小結(jié)(重點(diǎn)):教師邊示范邊講述:可以用眼睛看,比一比。當(dāng)看不出來時(shí),可以將兩樣?xùn)|西的`一頭對齊進(jìn)行比較,這樣也能知道哪個(gè)長,哪個(gè)短了。
2、三樣同類物體進(jìn)行比較:
(1)分別比較3支筆(講講理由)
。2)3根綢帶的長短,(三根綢帶一頭對齊比較)
小結(jié)(難點(diǎn)):教師邊示范邊講述:用同樣的方法,三樣?xùn)|西一起比:一頭對齊,捏住,比出最短的,再比出最長的,就可以幫它們排隊(duì)了。
三、排一排,貼一貼。
1、請你找到圍巾、皮帶、玩具、衣服等的粘紙,并和原來同類的物品比一比,幫他們排排隊(duì)。
(引導(dǎo)幼兒先將一頭對齊,再進(jìn)行比較,然后根據(jù)比較的結(jié)果,按長短順序進(jìn)行排隊(duì)粘貼)
2、巡視指導(dǎo),幫助個(gè)別幼兒完成作品。
小班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)將兩種物體按交替重復(fù)的規(guī)律排序。
2.通過游戲活動(dòng),探索發(fā)現(xiàn)簡單的排序規(guī)律,發(fā)展邏輯性思維能力。
3.體驗(yàn)游戲活動(dòng)帶來的快樂。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)
學(xué)習(xí)將兩種物體按交替重復(fù)的規(guī)律排序。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.教具:一串紅綠彩燈,兩種星星按規(guī)律排列的全范例板、半范例板與填空范例板,兩種大小不同的水果按規(guī)律排列的`全范例板,兩種圖形按規(guī)律排列的全范例板。
2.學(xué)具:“小星星”,《操作冊》第1冊第7-8頁。
活動(dòng)過程
1.預(yù)備活動(dòng)
師幼互相問候。
走線,線上游戲:紅綠燈。幼兒模仿司機(jī),在線上開車。教師念兒歌《紅綠燈》(附后),當(dāng)說“紅燈亮”時(shí),幼兒在線上蹲下;當(dāng)說“綠燈亮”時(shí),幼兒繼續(xù)開。
2.集體活動(dòng)
。1)教師出示水果全范例板,引導(dǎo)幼兒了解水果是按大小間隔規(guī)律排列的。
。2)教師出示彩燈,讓幼兒觀察,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這些彩燈是按紅綠間隔規(guī)律排列的。
。3)教師拿出用學(xué)具“小星星”排列的三種范例板,讓幼兒根據(jù)范例板上的提示,嘗試自己用“小星星”的學(xué)具照樣子排列。
3.分組活動(dòng)
第一組:發(fā)現(xiàn)規(guī)律。出示兩種圖形的全范例板,讓幼兒發(fā)現(xiàn)這些圖形是按方的、圓的間隔規(guī)律排列的。
第二組:完成《操作冊》第1冊第7頁的活動(dòng)。
4.交流小結(jié),收拾學(xué)具
小班數(shù)學(xué)教案 篇4
一、 活動(dòng)目標(biāo):
1、 通過活動(dòng),讓幼兒感知“1”和“許多”,并初步區(qū)別“1”和“許多”兩個(gè)不同的量。
2、 培養(yǎng)幼兒對數(shù)活動(dòng)的興趣,并學(xué)習(xí)用語言來進(jìn)行表達(dá)。
二、 重點(diǎn)和難點(diǎn):
重點(diǎn):通過操作游戲活動(dòng),讓幼兒感知“1”和“許多”。
難點(diǎn):初步學(xué)習(xí)區(qū)別“1”和“許多”兩個(gè)不同的量。
三、 材料及環(huán)境設(shè)計(jì):
小雞人手一只,套蛋人手一只(紅、黃、綠三種顏色)
四、 設(shè)計(jì)思路:
根據(jù)小班幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的特點(diǎn)來看。孩子學(xué)數(shù)比較形象、直觀。因此,設(shè)計(jì)了這一教學(xué)活動(dòng)。讓幼兒通過老師所提供的特定的材料來感知“1”和“許多”這兩個(gè)不同的量,使幼兒在愉快的氣氛中感知數(shù)概念。
五、 流程設(shè)計(jì):
提出問題——>嘗試活動(dòng)——>反饋討論——>提高嘗試
教學(xué)手段:師講——>個(gè)別游戲——>師生討論——>集體游戲
。ㄒ唬、提出問題——>嘗試活動(dòng):
師:“嘰嘰嘰,誰來了?”(小雞來了)。
出示小雞:師:有多少小雞?(許多小雞)想不想和小雞做游戲?(想)每個(gè)小朋友和一只小雞做游戲。
。ǘ、提出問題——>嘗試活動(dòng)——>反饋討論:
師:咯咯咯,誰來了?(雞媽媽)雞媽媽要讓雞寶寶回來(幼兒送小雞回家,放進(jìn)筐里)
剛才家里沒有小雞,現(xiàn)在怎么了?(許多小雞)
師:雞媽媽要和我們來玩一個(gè)小母雞生蛋的`游戲,我們一起來看看有一些什么樣的蛋蛋?(有紅蛋蛋、綠蛋蛋、黃蛋蛋、我們的蛋是彩色的蛋蛋)。
交代游戲規(guī)則:挑一個(gè)你喜歡的蛋蛋,只拿一個(gè),一邊拿一邊說:“我拿了一個(gè)什么顏色的蛋蛋?”
師:(請每位幼兒拿一個(gè)蛋蛋)我這里有幾個(gè)蛋?(許多)。原來我有許多蛋蛋,現(xiàn)在我把它分給小朋友。你一個(gè)、我一個(gè)。
請幼兒各自說說拿了一個(gè)什么顏色的蛋?
(三)、提高嘗試:
1、 師:現(xiàn)在我們要到草地上去生蛋,一邊生蛋一邊說:“小母雞,真能干,生下一個(gè)大蛋蛋,生好了蛋蛋回家了。”(幼兒游戲)
師:剛才草地上沒有蛋,現(xiàn)在怎么拉?(許多蛋蛋)
師:你生一個(gè),我生一個(gè),變成了許多蛋蛋。
2、 師:蛋蛋放在地上我不放心,我們來幫雞媽媽把蛋拉回家,一邊撿一邊說:“我撿了一個(gè)什么顏色的蛋?”
。ㄋ模⒅v評:
1、剛才籮筐里沒有蛋蛋,現(xiàn)在怎么拉?(許多蛋蛋)
2、告訴幼兒下次再來玩游戲。
小班數(shù)學(xué)教案 篇5
設(shè)計(jì)思路:
《指南》在“數(shù)學(xué)認(rèn)知目標(biāo)2”中提出的教育建議是引導(dǎo)幼兒感知和理解事物“量”的特征:收拾物品時(shí),鼓勵(lì)幼兒按照物體量的特征分類整理。學(xué)過了“親親一家人”的主題,幼兒對自己的全家福照片興趣濃厚,于是我設(shè)計(jì)了小班數(shù)學(xué):整理照片這個(gè)活動(dòng);顒(dòng)通過創(chuàng)設(shè)“幫助巧虎寶寶整理動(dòng)物照片”的情境導(dǎo)入活動(dòng),引發(fā)幼兒活動(dòng)的積極性。活動(dòng)中重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒關(guān)注物群卡的數(shù)量特征,層層遞進(jìn)活動(dòng)難度。通過形象的動(dòng)物群卡和全家福照片整理,初步感知數(shù)量,能夠按照不同的數(shù)量群歸類,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1.進(jìn)一步感知5以內(nèi)數(shù)量,知道點(diǎn)子可以表示物群卡的數(shù)量特征。
2.能按數(shù)量給物群卡分類。
3.體驗(yàn)整理照片數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.物質(zhì)準(zhǔn)備:點(diǎn)卡標(biāo)記(3-5),長頸鹿物群卡(3-5),綿羊物群卡(3-5),雞物群卡(3-5),相框三個(gè),籃子三個(gè),全家福圖片。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:5以內(nèi)數(shù)量的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
3.活動(dòng)重難點(diǎn):按數(shù)量給物群卡分類。
活動(dòng)過程:
一、復(fù)習(xí)感知3-5數(shù)卡與動(dòng)物群卡的一一對應(yīng)
1.情境創(chuàng)設(shè)引出活動(dòng)內(nèi)容。
小動(dòng)物知道小朋友都有全家福,他們可羨慕了,于是,巧虎寶寶就幫助小動(dòng)物也拍了全家福!我們一起來看一看吧!
2.復(fù)習(xí)感知3-5的.數(shù)量群。
這是誰的全家福,有幾個(gè)成員?
3.物群卡和數(shù)字卡一一配對。
這是綿羊的一家,上面有幾個(gè)成員呀?我們用數(shù)字來表示。
2.觀察并感知相同的數(shù)群。
這是綿羊家,有幾個(gè)成員?和長頸鹿家的哪一張是一樣多的?我們把他們放在一起。
巧虎寶寶翹起了大拇指,你們可真聰明啊。
二、根據(jù)點(diǎn)子卡將物群卡分類。
1.出示3,4,5點(diǎn)子相框。
我們發(fā)現(xiàn)他們上面的圓點(diǎn)有什么不一樣?
2.根據(jù)相框的點(diǎn)子整理物群卡。
哪張照片應(yīng)該要放進(jìn)這個(gè)相框?
漂亮的相框增加活動(dòng)興趣點(diǎn),吸引幼兒注意力。培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察的好習(xí)慣。
三、按照物群卡數(shù)量給物群卡分類
1.出示無點(diǎn)子籃子。
2.教師展示整理的方法:一樣多的放一起。
巧虎寶寶想來自己整理照片了。它準(zhǔn)備了三個(gè)籃子,它先拿出了五只長頸鹿的照片,放在第一個(gè)籃子里,又把五只綿羊的照片放了進(jìn)去,最后把五只雞的照片也放了進(jìn)去。
為什么把它們整理在一起呢?
3.邀請個(gè)別幼兒嘗試整理動(dòng)物照片。
我們也來試一試吧。這個(gè)籃子我想放三的照片。
四、集體參加,整理照片。
1.邀請幼兒把小朋友的全家福整理到相應(yīng)的籃子里。
老師有好多小朋友的全家福。請你仔細(xì)看看跟哪個(gè)籃子里的小動(dòng)物成員是一樣多的呢?一樣多的放一起吧。
課后反思:
學(xué)習(xí)了“親親一家人”的主題后,我發(fā)現(xiàn)班里的幼兒對自己的全家福照片仍然興趣濃厚,于是我設(shè)計(jì)了小班數(shù)學(xué):整理照片這個(gè)活動(dòng)。
活動(dòng)根據(jù)《指南》在“數(shù)學(xué)認(rèn)知目標(biāo)2”中提出的教育建議:引導(dǎo)幼兒感知和理解事物“量”的特征,收拾物品時(shí),鼓勵(lì)幼兒按照物體量的特征進(jìn)行分類整理;顒(dòng)通過創(chuàng)設(shè)“幫助巧虎寶寶整理動(dòng)物照片”的情境導(dǎo)入,引發(fā)幼兒活動(dòng)的積極性;顒(dòng)中根據(jù)“最近發(fā)展區(qū)”理論,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒關(guān)注物群卡的數(shù)量特征,層層遞進(jìn)活動(dòng)難度。通過形象的動(dòng)物群卡和全家福照片整理,初步感知數(shù)量,能夠按照不同的數(shù)量群歸類,在情境中快樂學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
活動(dòng)準(zhǔn)備充分,動(dòng)物圖片和全家福照片,還有漂亮的相框。在活動(dòng)過程中,氣氛寬松,愉快,幼兒參與積極,認(rèn)真。過程中我的語速偏快,可以再放慢速度,以便于幼兒理解和消化。在教學(xué)中應(yīng)避免語言的書面化,比如在詢問照片中動(dòng)物的數(shù)量時(shí),不應(yīng)是“有幾個(gè)成員”可以表述為“有幾只小動(dòng)物呢?”。在活動(dòng)進(jìn)行到最后一步,分發(fā)全家福請幼兒幫助整理時(shí),可以直接分發(fā),不用再仔細(xì)講解有幾個(gè)人,應(yīng)該放到哪個(gè)籃子里,顯得拖沓,以至于上課時(shí)間有點(diǎn)偏長。整理的方法在前面的過程中已經(jīng)講明,這個(gè)環(huán)節(jié)便可直接講明要求,請幼兒自主操作。
在數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)過程中應(yīng)是從實(shí)物到點(diǎn)再到數(shù)字呈現(xiàn),最后到?jīng)]有數(shù)字和點(diǎn)的過程。在這次活動(dòng)過程中先呈現(xiàn)了實(shí)物再出示數(shù)字,最后是點(diǎn)和無數(shù)字和點(diǎn)。現(xiàn)行的數(shù)學(xué)理念中可以不用出示數(shù)字,只有實(shí)物和點(diǎn)子卡就可。活動(dòng)可以修改為在把照片整理進(jìn)相框時(shí),整理進(jìn)去了再出示點(diǎn)子,幫助幼兒能夠?qū)?shí)物和點(diǎn)子對應(yīng)起來。
小班數(shù)學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識上、下,感知物體上下方位變化。
2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。
3、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂,并感受集體活動(dòng)的樂趣。
4、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT課件;香蕉、蘋果、玩具、圖書等實(shí)物。
指導(dǎo)要點(diǎn):
1、活動(dòng)重點(diǎn):認(rèn)識上下的空間位置。
2、活動(dòng)難點(diǎn):能用語言將上下位置描述出來,感知物體上下方位變化的趣味。
3、指導(dǎo)要點(diǎn):在看看、說說中,引導(dǎo)幼兒說說東西擺放的位置。
活動(dòng)過程:
1、教師與幼兒一起進(jìn)行游戲"金蘋果、銀蘋果"引入活動(dòng)
2、游戲"藏貓貓"引出活動(dòng)主題,認(rèn)識上下空間位置。
(1)創(chuàng)設(shè)問題情境。
布置一個(gè)情境:桌子上放著香蕉,桌子下放著蘋果。
(2)引導(dǎo)幼兒觀察。
教師:桌子上有些什么?桌下有些什么?
請幼兒說說香蕉、蘋果都放在桌子的什么地方。
小班數(shù)學(xué)教案及反思《上下放放放》含PPT課件
(2)讓幼兒自己放,放完后告訴大家:我把什么東西放在桌子的什么地方。
5、指導(dǎo)幼兒找找說說生活中的.上下。
找找說說教室里或教室外有什么東西是放在什么的上面?什么東西放在什么的下面?
小班數(shù)學(xué)教案 篇7
設(shè)計(jì)意圖綜述:
秋天是一個(gè)豐收的季節(jié),是一個(gè)成熟的季節(jié)。秋天,各種新鮮蔬菜和水果都成熟上市了,帶給幼兒鮮美的味道及斑斕的色彩和各異的形態(tài)。本次活動(dòng)根據(jù)秋天幼兒日常生活中可看到成熟的蔬果而設(shè)計(jì),使幼兒在自然感受中探索秋天豐收的蔬果。另外,在多彩的秋天這一主題展開的過程中自然滲透數(shù)學(xué)排序知識的學(xué)習(xí)。
活動(dòng)目標(biāo):
按一定的規(guī)律排序。
進(jìn)一步感知蔬果的外部特征。
重難點(diǎn)
重點(diǎn):按ABAB、ABBABB的規(guī)律進(jìn)行排序。
難點(diǎn):鞏固、加深對蔬果外部特征的感知。
教具準(zhǔn)備
水果排列圖;按顏色、數(shù)量、形狀準(zhǔn)備相應(yīng)的蔬果教具
活動(dòng)流程:
一、教師出示水果排列圖,請幼兒找出排列規(guī)律。
師:今天老師給小朋友們帶來了一些水果朋友,他們分別是誰,請小朋友們看看。
教師出示圖一(ABAB排列),說說這些水果是怎樣排列的?(圖一任意畫上顏色、形狀不同的兩種水果按ABBABB規(guī)律排列。)
引導(dǎo)孩子觀察第一個(gè)是什么,第二個(gè)是什么,第三個(gè)是什么,接下來又是怎么排的?讓孩子自己發(fā)現(xiàn)這些水果ABAB的排列規(guī)律。
出示圖二(ABBABB排列),說說這些水果是怎樣排列的?(圖二任意畫上顏色、形狀不同的兩種水果按ABBABB規(guī)律排列。
引導(dǎo)孩子觀察第一個(gè)是什么,第二個(gè)是什么,第三個(gè)是什么,接下來又是怎么排的?讓孩子自己發(fā)現(xiàn)這些水果ABBABB的排列規(guī)律。
二、教師示范根據(jù)蔬菜的`特征進(jìn)行排序。(用ABAB、ABBABB的排列規(guī)律)
師:看完水果們拍的隊(duì)伍,我們再來給看蔬菜們排的隊(duì)伍。(教師利用蔬菜卡片來根據(jù)蔬菜的的顏色形狀進(jìn)行排隊(duì))
(1)根據(jù)蔬菜的顏色形狀進(jìn)行排隊(duì):1個(gè)紅的(番茄),1個(gè)綠的(青菜)
(2)根據(jù)蔬菜的顏色形狀進(jìn)行排隊(duì):1個(gè)紅的(番茄),2綠的(青菜)
三、請幼兒嘗試按照ABAB或ABBABB規(guī)律排序。(教師自制按ABBABB規(guī)律排列的操作圖,供幼兒按此規(guī)律畫形狀或圖顏色)教師將幼兒操作的水果蔬菜卡片分發(fā)給幼兒,幼兒按ABAB或ABBABB的規(guī)律排列。
小班數(shù)學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)按物體的一維特征進(jìn)行分類,并簡單描述分類結(jié)果。
2、嘗試不同的分類方法,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中操作游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖不同形狀和顏色的穿線板
活動(dòng)過程:
一、活動(dòng)開始。
(由談話開始導(dǎo)入,媽媽的項(xiàng)鏈。)
老師:小朋友,老師想問問你們,你們的媽媽都有項(xiàng)鏈嗎?
老師:你們看到媽媽都戴著是怎么樣的項(xiàng)鏈呢?誰來說一說呢?
(幼兒回答)
老師:小朋友們的小眼睛真厲害!能看出媽媽的項(xiàng)鏈?zhǔn)窃鯓拥。老師也有漂亮的?xiàng)鏈,你想看嗎?
(老師出示穿線板做的項(xiàng)鏈)
老師:小朋友們看看,老師的項(xiàng)鏈?zhǔn)鞘裁醋龀傻哪?
老師:小朋友想想老師的項(xiàng)鏈?zhǔn)窃鯓哟┻M(jìn)去的啊?
(引導(dǎo)幼兒說說每串項(xiàng)鏈的規(guī)律)
老師:那老師現(xiàn)在把它拆開來,我們一起來觀察一下吧!
二、基本部分。
(引導(dǎo)幼兒觀察兩串項(xiàng)鏈的不同特征)
老師:小朋友們看一看,這些穿線板都一樣嗎?有什么不同?
老師:我們有什么辦法按照什么樣的規(guī)律把它們分開呢?
老師:大家可以開動(dòng)腦筋想一想,可以怎么辦呢?
(引導(dǎo)幼兒說出分類的`方法)
老師:項(xiàng)鏈中的穿線板都一樣嗎?都有些什么樣的的穿線板呢?有什么顏色的或者什么形狀的呢?
(比如顏色、形狀不一樣)
老師:現(xiàn)在老師要請小朋友來說一說,哪個(gè)小朋友愿意告訴我們你用小眼睛發(fā)現(xiàn)了什么呢?
(幼兒回答)
老師:真棒,這位小朋友說啊老師的項(xiàng)鏈有黃顏色也有紅顏色,顏色也都不一樣呢,我們給他拍拍手鼓勵(lì)鼓勵(lì)吧,
那請小朋友把老師的穿線板送回家吧!結(jié)束活動(dòng)。效果分析:
小班數(shù)學(xué)教案 篇9
【設(shè)計(jì)背景】
平時(shí)教學(xué)中發(fā)現(xiàn)小班幼兒在1—5的點(diǎn)數(shù)問題上往往表現(xiàn)出手快口慢或手慢口快的現(xiàn)象,另外他們很喜歡聽故事,尤其是情節(jié)帶有重復(fù)性的故事,所以在此基礎(chǔ)上,我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)數(shù)字故事。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、掌握五以內(nèi)手口一致點(diǎn)數(shù)并能說出總數(shù)。
2、感知數(shù)量的.遞增。
3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)活動(dòng)的興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
PPT課件
【活動(dòng)過程】
一、出示ppt課件。
談話:今天老師給小朋友們帶來一個(gè)故事,它的名字叫《拔呀拔呀拔蘿卜》。
二、老師邊講故事邊提問。
1、講述故事第一段:老公公拔蘿卜。
提問:剛才誰在拔蘿卜呀?數(shù)一數(shù)這是幾個(gè)人?
2、講述故事第二段:叫來老婆婆一起拔蘿卜。
提問:剛才誰在拔蘿卜呀?數(shù)一數(shù)這是幾個(gè)人?
3、講述故事第三段,叫來小妞妞一起拔蘿卜。
提問:剛才誰在拔蘿卜呀?數(shù)一數(shù)這是幾個(gè)人?
4、講述故事第四段,叫來小花貓一起拔蘿卜。
提問:剛才誰在拔蘿卜呀?數(shù)一數(shù)這是幾個(gè)?
5、講述故事第五段,叫來小老鼠一起拔蘿卜。
提問:剛才誰在拔蘿卜呀?數(shù)一數(shù)這是幾個(gè)?
三、小結(jié):
人多力量大,拔出大蘿卜,五個(gè)好朋友回家燉蘿卜湯嘍!
小班數(shù)學(xué)教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)嘗試運(yùn)用一一間隔的規(guī)律構(gòu)建火車。
2、鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng),并能比較事物之間大小、形狀、顏色等的差異。
3、激發(fā)幼兒樂于參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的情感。
4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、火車車廂胸飾人手一份,幼兒操作材料若干份,磁帶一盒(開火車音樂)。
2、環(huán)境創(chuàng)設(shè):按規(guī)律排的椅子,按規(guī)律排的柳條等。
活動(dòng)過程:
一、集體游戲“開火車”。
1、開火車入場“今天我們一起來玩?zhèn)開火車的游戲,我做火車頭,你們做車廂,好嗎?”聽音樂游戲一遍。
2、師引導(dǎo)幼兒觀察:
(1)“到站了,車站的叔叔阿姨為你們準(zhǔn)備了休息的椅子呢,看這個(gè)椅子是怎樣排的呀?”
(2)請小朋友看著椅子上的標(biāo)記坐下來。
(3)火車又要開了,現(xiàn)在的火車和剛才的火車不一樣了,現(xiàn)在的車廂是怎樣排的?教師小結(jié):對,我們現(xiàn)在是一節(jié)男車廂一節(jié)女車廂排的,很有規(guī)律。
3、聽音樂游戲一遍,再次觀察比較。
(1)到站了,車站的叔叔阿姨也為我們準(zhǔn)備了禮物呢。(出示胸飾)看這些車廂有什么不一樣呢?(引導(dǎo)幼兒說出大小,顏色不一樣)
(2)請小朋友選一個(gè)戴起來,說說自己現(xiàn)在變成了什么車廂。
(3)看誰來坐火車了,它們是怎么排的?我們來排一列火車給它們坐,好嗎?幼兒排好后請列車員檢查。聽音樂游戲一遍。
二、獨(dú)自游戲排火車。
1、這里還有很多火車沒有裝上車廂呢,請小朋友幫它裝,好嗎?
2、幼兒排,教師指導(dǎo)。要求:先看看有什么車廂?車廂有什么不一樣?請小朋友排一列有規(guī)律的小火車,排好了,開到有規(guī)律火車站來。
3、一起觀看自己排的.火車,講評。
三、結(jié)束活動(dòng):這里有三節(jié)不一樣的車廂呢,它們也想變成一列有規(guī)律的小火車呢,怎么變呢?我們一起去幫它想想辦法,好嗎?
活動(dòng)反思:
游戲是小班幼兒最喜歡的,為了順應(yīng)幼兒身心發(fā)展的需要,我們往往采取游戲的方式達(dá)到教育目的,讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中感悟思考。而體育活動(dòng)本身就和游戲密切相連。
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