大班社會(huì)教案【必備】
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,常常需要準(zhǔn)備教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那要怎么寫好教案呢?以下是小編整理的大班社會(huì)教案7篇,歡迎閱讀與收藏。
大班社會(huì)教案 篇1
[設(shè)計(jì)思路]
“氣筒”是幼兒在日常生活中常見(jiàn)的物品,他們常?匆(jiàn)大人用氣筒給自行車、氣球、皮球等打氣,強(qiáng)烈的好奇心驅(qū)使他們躍躍欲試,想動(dòng)手操作氣筒。為此,我設(shè)計(jì)本次活動(dòng),來(lái)滿足幼兒的好奇心,并在它們動(dòng)手操作的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)探索其工作原理。
[活動(dòng)目標(biāo)]
1、了解氣筒的工作原理及基本構(gòu)造(進(jìn)氣口、出氣口、儲(chǔ)氣罐)。
2、對(duì)氣筒的工作原理感興趣,并積極參與探索活動(dòng)。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
幼兒兩人一個(gè)打氣筒、碎紙、氣球、皮球、內(nèi)胎、充氣玩具若干。
[活動(dòng)過(guò)程]
。、請(qǐng)幼兒想辦法給玩具、氣球、皮球、內(nèi)胎充氣。
。、幼兒操作,教師適時(shí)給予幫助。
3、提問(wèn):你是用什么辦法給玩具充氣的?幼兒回答(用嘴吹、用打氣筒)。那么你在給玩具充氣的時(shí),你發(fā)現(xiàn)了什么?
。础⒁龑(dǎo)幼兒了解氣筒的基本構(gòu)造。認(rèn)識(shí)出氣口、儲(chǔ)氣罐(專門用來(lái)裝氣的地方)幼兒學(xué)說(shuō):儲(chǔ)氣罐。
。、做實(shí)驗(yàn):進(jìn)氣口吸碎紙,幫助幼兒認(rèn)識(shí)進(jìn)氣口。
。、師生共同小結(jié)氣筒的工作原理:按下儲(chǔ)氣罐,儲(chǔ)氣罐里的氣就從出氣口里出來(lái)了;當(dāng)我們把手松開(kāi)后,氣就從進(jìn)氣口里進(jìn)去到儲(chǔ)氣罐。
7、了解氣筒各部分的用途,激發(fā)了幼兒的探索欲望。
提問(wèn):如果堵住出氣口,氣筒會(huì)怎樣呢?如果堵住進(jìn)氣口又會(huì)怎樣呢?幼兒操作:分別用手堵住出氣口、進(jìn)氣口,引導(dǎo)幼兒觀察并討論。提問(wèn):堵住出氣口,氣筒就怎樣了?為什么儲(chǔ)氣罐鼓著呢?堵住進(jìn)氣口,氣筒又怎樣了?為什么儲(chǔ)氣罐癟著呢?
8、小結(jié)氣筒各部分的作用:氣筒的出氣口可以排出氣體到氣球里,使氣球變大,進(jìn)氣口可以把氣體吸到儲(chǔ)氣罐里,儲(chǔ)氣罐可以儲(chǔ)存氣體。
9、你還見(jiàn)過(guò)哪些氣筒?出示一些氣筒并學(xué)習(xí)它們的用法,繼續(xù)激發(fā)幼兒的探索欲望。
[活動(dòng)評(píng)析]
該活動(dòng)來(lái)源于日常生活之中,氣筒是幼兒常見(jiàn)并感興趣的工具;顒(dòng)在提供幼兒充分的`操作基礎(chǔ)上,引發(fā)幼兒探詢氣筒工作原理的興趣;顒(dòng)過(guò)程中,體現(xiàn)了幼兒的主體性。活動(dòng)組織具有層次性,一環(huán)緊扣一環(huán),讓幼兒在每一次的操作中,都明確操作要求,邊操作邊思考,使活動(dòng)充滿趣味性,幼兒在愉快、積極的氛圍中獲取知識(shí)。
大班社會(huì)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解守信用的重要性,明白在生活中答應(yīng)別人的事應(yīng)該做到。
2、體驗(yàn)守信用給別人帶來(lái)的愉快。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
故事《公園里的約定》
活動(dòng)過(guò)程:
1、教師講述故事《公園里的約定》,幫助幼兒理解"守信用"的含義。
教師(講述故事的前半部分):波波答應(yīng)樂(lè)樂(lè)什么事情?他做到了嗎?樂(lè)樂(lè)遵守了約定嗎?她為什么很難過(guò)?幼兒和同伴說(shuō)說(shuō)自己的想法。
教師(講述故事中間部分):波波媽媽答應(yīng)樂(lè)樂(lè)什么事情?已經(jīng)很晚了,你猜波波媽媽會(huì)繼續(xù)制作風(fēng)箏嗎?為什么?幼兒說(shuō)說(shuō)自己的'想法。
教師(與幼兒共同閱讀故事結(jié)尾):樂(lè)樂(lè)為什么笑得這么甜?故事中誰(shuí)是守信用的人?
2、 幼兒講述自己身邊守信用的事情。
教師:你知道生活中誰(shuí)是守信用的人?他們是怎么做的?
同伴間相互進(jìn)行講述。
教師:我們每個(gè)人都要做守信用的人,在班上、家里都要這樣,答應(yīng)別人的事情應(yīng)該及時(shí)做到。
大班社會(huì)教案 篇3
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
。1)幼兒在家收看過(guò)有關(guān)文娛演出的電視,對(duì)演出的節(jié)目種類、演出形式、主持人的話、演員的化妝造型等都有比較粗淺的認(rèn)識(shí)與了解。
。2)幼兒曾有過(guò)舞臺(tái)表演的經(jīng)驗(yàn)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:
(1)活動(dòng)過(guò)程中積累的各種表格、單子等。
。2)各種色紙、膠水,剪刀、毛線等。
(3)幼兒用的化妝品(口紅、胭脂 等)。
。4)準(zhǔn)備若干份小禮品。
活動(dòng)目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn),通過(guò)討論與協(xié)商,共同確定演出活動(dòng)的內(nèi)容和方法。
在活動(dòng)中,發(fā)展幼兒與同伴友好合作,互幫互助的良好社會(huì)品質(zhì)以及主動(dòng)參與、大膽競(jìng)爭(zhēng)的積極性。鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)腦、努力解決實(shí)際問(wèn)題,提高幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦的能力。
幫助幼兒在活動(dòng)中獲得愉快的情緒體驗(yàn)、感受到自身在活動(dòng)中的價(jià)值體現(xiàn)。
活動(dòng)過(guò)程
活動(dòng)層次一:初步商定節(jié)目種類。
1、讓幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn),談一談演出活動(dòng)的節(jié)目有些什么類型、自己想表演什么類型的節(jié)目、名稱是什么。在幼兒討論的過(guò)程中,教師要充分尊重孩子的意愿,肯定孩子提出的節(jié)目。對(duì)于一些技術(shù)性較強(qiáng)的節(jié)目如相聲、雜技、魔術(shù)、小品等,教師也不要橫加干涉,應(yīng)鼓勵(lì)幼兒先作嘗試。在選擇節(jié)目時(shí),提醒幼兒可結(jié)合自己的'經(jīng)驗(yàn)、特長(zhǎng)、興趣而選。
2、幼兒根據(jù)討論所選出的節(jié)目種類,自主結(jié)伴,初步確定演出的節(jié)目名稱及演出人員。教師巡回觀察,并將結(jié)伴的結(jié)果記錄成表格。
活動(dòng)層次二:集體討論,確定節(jié)目名稱及合作人。
1、展示幼兒合作的表格。觀察了解全班幼兒是否人人參加,每一個(gè)節(jié)目的合作人數(shù)是否合理,并引導(dǎo)幼兒就以上兩個(gè)問(wèn)題展開(kāi)討論,共同解決問(wèn)題。
2、在幼兒的討論中,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行調(diào)整,通過(guò)刪減人員或增加人員,解決部分幼兒沒(méi)有節(jié)目的問(wèn)題。另外,也可引導(dǎo)孩子擴(kuò)展重新提出新的節(jié)目,以確保幼兒人人都有演出的節(jié)目。引導(dǎo)幼兒自找場(chǎng)地,自己組織,進(jìn)行節(jié)目的排練。
活動(dòng)層次三:討論節(jié)目串聯(lián)詞。
引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己在電視中學(xué)到的某一段串聯(lián)詞,然后燈兒展開(kāi)討論,共同歸納出串聯(lián)詞的特點(diǎn):兒童網(wǎng)
①引出節(jié)目名稱及成員。XjlEt.Com
、谀芎(jiǎn)明地介紹節(jié)目的內(nèi)容或內(nèi)涵。
出示幼兒的節(jié)目單,引導(dǎo)幼兒針對(duì)節(jié)目單上的節(jié)目一個(gè)一是開(kāi)討論,得出每一個(gè)節(jié)目的串聯(lián)詞,并將討論出的串聯(lián)詞發(fā)給幼兒人手一份回家練習(xí),準(zhǔn)備競(jìng)選節(jié)目主持人。
活動(dòng)層次四:競(jìng)選節(jié)目主持人。
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),自己在電視中所見(jiàn)到的節(jié)目主持人是如何報(bào)節(jié)目的,并在幼兒講述的基礎(chǔ)上概括出對(duì)節(jié)目主持人的要求:
目時(shí)神態(tài)大方、語(yǔ)言響亮、口齒清楚、表情自然等。
請(qǐng)參加競(jìng)選的幼兒依次來(lái)主持一個(gè)節(jié)目(即說(shuō)某一個(gè)節(jié)目關(guān)詞),其余幼兒做評(píng)委,認(rèn)真觀看并評(píng)價(jià)。
請(qǐng)全體幼兒進(jìn)行評(píng)選,以表決的方式,選出得票最多的兩名作為節(jié)目主持人。
活動(dòng)層次五:修改節(jié)目。
請(qǐng)幼兒按節(jié)目的類型,將自己排練的節(jié)目一個(gè)一個(gè)展示給幼兒看。
幼兒根據(jù)同伴所展示的節(jié)目,提出自己的意見(jiàn),對(duì)同伴的言行修改與完善。如舞蹈的隊(duì)形變化,演員的表情、神態(tài)、舉止。幼兒根據(jù)同伴提出的意見(jiàn),修改節(jié)目,重新排練。
活動(dòng)層次六:制作服裝、道具等。
引導(dǎo)幼兒對(duì)自己的節(jié)目先小組討論,自己節(jié)目需要哪些道具,什么樣的服裝。
在小組討論的基礎(chǔ)上,全班幼兒群策群力,討論每一個(gè)節(jié)目所需何種道具或服裝。
3、教師出示各種色紙、剪刀、膠水等,讓幼兒利用這些材料制成自己所需要的道具或服裝上的小飾物。
活動(dòng)延伸
發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)一起參與道具與服裝的準(zhǔn)備。
活動(dòng)層次七:化妝、彩排。
1、導(dǎo)幼兒以小組為單位,先討論應(yīng)如何化妝,頭發(fā)應(yīng)如何修理,頭上、手上、腳上又需要哪些飾物進(jìn)行裝飾,在討論的基礎(chǔ)上手相互化妝,教師可在旁協(xié)助幼兒梳頭。
2、引導(dǎo)幼兒觀察全班幼兒的化妝,選出認(rèn)為化妝最漂亮的幼兒(即妝化的既不濃,也不淡),統(tǒng)一化妝的濃淡程度。
3、重新化妝,穿著服裝并按節(jié)目單程序進(jìn)行彩排。
活動(dòng)層次八:文藝演出。
1、教師致詞:
六一,是我們小朋友的節(jié)日,六一的舞臺(tái),也是小朋友的舞;今天,我們小朋友自己編導(dǎo)、自己排練、自己演出,精心準(zhǔn)備了一臺(tái)文藝節(jié)目。就讓我們?cè)谖枧_(tái)上盡情地唱歌、舞蹈,過(guò)一個(gè)快快樂(lè)樂(lè)的兒童節(jié)吧!”
2、幼兒按節(jié)目順序依次演出。請(qǐng)電教老師把幼兒的節(jié)目拍攝下來(lái)。
3、演出結(jié)束,教師發(fā)給每一個(gè)幼兒一份小禮品,既作為孩子自編、自導(dǎo)、自演的獎(jiǎng)品,又作為孩子六一節(jié)的禮物。
4、播放孩子演出節(jié)目的錄像,讓幼兒觀賞自己在舞臺(tái)上的演出,由此充分享受整個(gè)活動(dòng)所給予他們的樂(lè)趣。
大班社會(huì)教案 篇4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)分享困難的心情,并主動(dòng)分擔(dān)別人的困難。
2、使幼兒懂得替朋友分擔(dān)困難是一件很快樂(lè)的事。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
圖片,繪畫工具
【活動(dòng)過(guò)程】
一、提供情境,引發(fā)討論;
教師結(jié)合幼兒園發(fā)生過(guò)的一個(gè)真實(shí)的'事例,向幼兒講述:小朋友天天身患白血病,心里很痛苦,天天哭泣,我們應(yīng)該怎樣去幫助他,分擔(dān)他的痛苦呢?
2、分小組討論;
3、大家發(fā)言:(去家里看望他、做紅花送給他、每人送一句激勵(lì)他的話、把幼兒園發(fā)生的事講給他,打電話問(wèn)候他,畫張畫給他、帶鮮花看望他、把我的新玩具送給他、我們給他捐錢讓他看病……)
二、看圖片:
1、小紅在操場(chǎng)上拍皮球,不小心腳上摔痛出血了。
2、小珍的手帕丟了,他難過(guò)地哭了。
3、小勇有一道算術(shù)做不出,他著急地哇哇大叫。
4、剛剛心愛(ài)的小鳥(niǎo)死了,他很難過(guò)。
5、小朋友在公園里迷了路,找不到家了。
討論:當(dāng)你看到好朋友遇到這些困難,你心里怎樣想,又應(yīng)該去怎么做呢?請(qǐng)幼兒用語(yǔ)言描述一下自己看到圖片中的情景時(shí)的心情,學(xué)習(xí)為別人分擔(dān)困難和憂愁。
活動(dòng)延伸:教師安排時(shí)間帶幼兒到醫(yī)院看望天天,讓幼兒實(shí)際體驗(yàn)分享困難的心情。
【教學(xué)反思】
通過(guò)“學(xué)會(huì)分享”這四個(gè)系列教學(xué)活動(dòng)實(shí)施,使幼兒在活動(dòng)中深刻體驗(yàn)到分享帶來(lái)的快樂(lè),同時(shí),孩子們也在快樂(lè)的體驗(yàn)中理解并感受到了分享的意義,從而使幼兒相信分享能給自己,也給別人帶來(lái)快樂(lè),進(jìn)一步培養(yǎng)了幼兒分享意識(shí),掌握了分享的技能,學(xué)會(huì)了分享。
大班社會(huì)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、用自己的方式采訪老師、阿姨和同學(xué)。
2、體驗(yàn)關(guān)心別人自己也會(huì)感到快樂(lè)的情緒。
3、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。
4、安靜傾聽(tīng)同伴的講話,并感受大家一起談話的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:小樹(shù)葉
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入話題:
1、出示小樹(shù)葉,引起幼兒興趣
2、逐一出示小動(dòng)物的圖片,引出小樹(shù)葉和他們的對(duì)話
二、分析討論,引起情感共鳴:
"你們快樂(lè)嗎?你們知道老師、阿姨快樂(lè)嗎?"
三、幼兒現(xiàn)場(chǎng)采訪,了解別人的快樂(lè)。
1、采訪問(wèn)題:你幫助過(guò)別人嗎?你感到快樂(lè)嗎?
2、每位幼兒可以采訪別人,也可以接受別人的采訪
四、幼兒集體分享交流采訪結(jié)果:
請(qǐng)幼兒互相交流采訪的'結(jié)果引導(dǎo)幼兒懂得"幫助別人是一種快樂(lè)"的道理。
小百科:快樂(lè)是人類精神上的一種愉悅,是一種心靈上的滿足,是從內(nèi)心由內(nèi)到外感受到一種非常舒服的感覺(jué)。比喻人的一種開(kāi)心、高興的狀態(tài)。
大班社會(huì)教案 篇6
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、了解各種各樣的票中含有的信息,知道票方便了人們的生活。
2、收集、欣賞生活中各種各樣的票,根據(jù)不同的用途給票分類。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教學(xué)掛圖:《各種各樣的票》
2、《以前生活中的票》PPT
3、幼兒和教師共同收集的各種各樣的票:公園票、車票、電影票、購(gòu)物票等等
三、活動(dòng)過(guò)程:
一、引導(dǎo)幼兒參觀和討論收集的各種票,感受票的豐富。
1、師:老師和小朋友一起收集了很多的票,現(xiàn)在讓我們來(lái)參觀一下吧!
2、師:你們見(jiàn)過(guò)這種票嗎?(公共汽車票票)看看票上有什么?它有什么用處呢?
3、師:除了電影票,你還知道什么票呢?
4、和同伴交流自己帶來(lái)的票:你帶的是什么票?它是什么樣子的?票上印了什么?請(qǐng)你和邊上的小朋友互相來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
5、請(qǐng)個(gè)別幼兒向大家介紹收集的票。
6、總結(jié):生活中的票是各種各樣的,票上有字,有圖案,不同的票有不同的用處。車票是乘車用的、電影票是看電影的,發(fā)票是買東西給的等等。
二、欣賞郵票和以前生活中的`票。
1、除了剛才我們說(shuō)過(guò)的票,還有什么票呢?我們一起來(lái)看一下。
2、出示PPT:這是什么票?(郵票)有什么用?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)郵票是什么樣子的?
3、師小結(jié):郵票是用來(lái)寄信件的,郵票上有許多美麗的圖案,這些圖案能讓我們欣賞到不同的人物、建筑、風(fēng)景等。郵票上的數(shù)字表示它的價(jià)錢。有的郵票上有印戳,告訴人們蓋了印戳的郵票以后就不能使用了,可以用來(lái)收藏。
4、引導(dǎo)幼兒欣賞飯菜票、糖票、布票等。
師:以前人們的生活沒(méi)有現(xiàn)在這么好,有的東西只有用票才能買到,像做衣服的布,吃的米、油、肉、糖都要用票去買;現(xiàn)在生活越來(lái)越好,東西越來(lái)越多,這些票就被廢除了。
三、給票進(jìn)行分類,進(jìn)一步了解票的多樣。
1、師:我們認(rèn)識(shí)了那么多的票,老師想請(qǐng)你們根據(jù)票的不同的用處來(lái)分分類,想一想可以怎么分呢?
2、師:你覺(jué)得可以按什么特征分類?(形狀、大小、用途等)
3、幼兒分組將票分類。
四、為自己班的游戲內(nèi)容制作票。
1、和幼兒討論玩什么游戲需要用到“票”。
2、分工設(shè)計(jì)。
3、教師、幼兒進(jìn)行票的展示、交流。
大班社會(huì)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解在靜悄悄的夜晚許多人為人們美好生活而忙碌著。
2、對(duì)黑夜工作的人們心生感激與敬佩之情;顒(dòng)準(zhǔn)備:圖片若干
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入部分師:小朋友知道很多人都是白天上班工作,晚上就下班回家休息了,那什么人到了晚上還在工作?(幼兒根據(jù)經(jīng)驗(yàn),自由講述,如保安、門衛(wèi)、醫(yī)生、超市工作人員等)剛才你們說(shuō)了這么多在夜晚工作的人,其實(shí)在夜晚為我們忙碌的人還有很多,讓我們一起去看一看吧!
二、出示圖片討論 教師出示圖片,請(qǐng)小朋友觀察。師:請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察每幅圖片,可以和旁邊的小朋友輕聲的討論,等會(huì)兒老師會(huì)請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)看你在圖片上看到了誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?這是什么工作嗎?他們的工作為什么要在晚上做呢?師:他們的工作辛苦嗎?他們不喜歡睡覺(jué)嗎?那他們?yōu)槭裁炊歼@么精神飽滿的在工作呢?(他們的工作很辛苦,但他們想到人們的生活需要,心里就非常快樂(lè)。)靜悄悄的夜晚,當(dāng)我們做著美夢(mèng)的時(shí)候,原來(lái)還有這么多的人在為我們美好的生活忙碌著。正因?yàn)橛辛怂麄儯覀兊纳畈拍芨臃奖,我們真的要好好感謝他們。
三、設(shè)置具體情境,請(qǐng)幼兒解決師:我們剛剛看到了這么多在晚上工作,為我們服務(wù)的人,那你們知道當(dāng)我們晚上出們,或者有人發(fā)生意外,或者遇到其他各種不同的情況的時(shí)候,我們需要誰(shuí)的幫助嗎?那如果晚上我要去很遠(yuǎn)的地方看電影或者處理很要緊的'事情怎么辦?那如果有人得了急病該怎么辦?小朋友們覺(jué)得晚上還會(huì)發(fā)生什么事?我們又需要誰(shuí)的幫忙?師:我們剛剛說(shuō)了很多晚上有可能發(fā)生的事情,小朋友們也都想到很好的解決辦法,知道有需要的時(shí)候應(yīng)該找誰(shuí)幫忙。如果我們的生活中少了這些人,會(huì)怎么樣?(請(qǐng)小朋友回答)總結(jié):有了他們我們的生活才更方便,更美好,我們應(yīng)該尊敬和感激這些在夜晚辛苦工作的人們。
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