大班語言教案優(yōu)秀（6篇）
作為一位杰出的老師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家收集的大班語言教案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班語言教案 篇1
設(shè)計意圖：
《吹牛皮》是一首詼諧幽默、富有童趣的快板書，其中運用兩只蟈蟈對話的方式，形象地再現(xiàn)了兩只蟈蟈你一言我一語吹牛的有趣形象。
夸張且瑯瑯上口的語言，趣味且充滿寓意的內(nèi)容深得幼兒喜愛。通過本次活動，也教育幼兒在生活中要做個實話實說的孩子。
活動目標(biāo)：
1、學(xué)會快板書，并嘗試進(jìn)行表演。
2、初步感受快板書中語言和節(jié)奏的特點。
3、體會幽默的寓意，培養(yǎng)幼兒實話實說的良好品質(zhì)。
活動重難點:
重點：學(xué)會快板書，并嘗試進(jìn)行表演。
難點：感受快板書中語言和節(jié)奏的特點。
活動準(zhǔn)備：課件、快板
活動過程：
一、欣賞快板片段，激發(fā)幼兒興趣。
師：小朋友，你們看這是什么？（教師出示快板）
幼：快板。
師：說快板書時，我們要用到什么呀？
幼：快板。
師：下面我們一起來欣賞一段快板書。（播放視頻）
【評析】通過欣賞，讓幼兒充分感知什么是快板書。說快板書要用到快板。
二、基本部分
師：今天陳老師也來給你們說一段快板書《吹牛皮》。
師：你猜為啥吃他倆？
幼：他倆吹牛皮。
師：對，誰叫他倆吹牛皮。
師：小朋友，我問你，是誰在那兒吹牛皮？
幼：兩只蟈蟈。
師：大蟈蟈吹牛皮說了些什么呀？
幼：我在南山吃了一只雞。
師：我們來聽一聽。（播放課件）二蟈蟈怎么說的？
幼：我在北山吃了兩只雞。
師：我們一起來看看。
師：大蟈蟈服不服氣？
幼：不服氣。
師：大蟈蟈很不服氣，他是怎么說的？
幼：我在東山吃了三只狗
師：二蟈蟈也很不服氣，他又是怎么說的？
幼：我在西山吃了四頭驢。
師：他倆誰都不服氣，這回是怎么說的？幼兒回答。
師：他倆吹牛皮吹得正起勁，這時發(fā)生了什么？（幼兒回答）
師：你猜為啥吃他倆？（幼兒回答）
【評析】通過課件，教師引導(dǎo)幼兒把今天要學(xué)的快板書內(nèi)容學(xué)會�？粗唵�，其實內(nèi)容很多，有數(shù)詞、量詞還有方位詞，孩子不容易記住，需要反復(fù)說。為下面的環(huán)節(jié)打好基礎(chǔ)。
三、分角色說快板書
1、師：下面老師打著快板，請小朋友們拍著手和老師一起說快板書《吹牛皮》。
2、請幾個打得好的孩子到前面來說《吹牛皮》。
3、幼兒分男女兩組比賽，男孩說時，女孩拍手伴奏，女孩說時，男孩拍手伴奏。
4、大家一起合著說一遍。
【評析】采用不同的方法，讓幼兒學(xué)說快板書的內(nèi)容。孩子們的興趣很濃厚。說的打的都不錯。
四、揭露主題思想
小朋友，你們覺得蟈蟈能吃得了它們嗎？對，這對蟈蟈在吹牛皮，也就是在說大話，為了顯示自己的本領(lǐng)。他們兩個牛皮吹大了，結(jié)果怎樣？（被大公雞吃掉了）
總結(jié)：今天，這兩個蟈蟈吹牛皮吹得太大了，最終沒命了，小朋友們在生活中一定要實話實說，做一個實事求是的人。
【評析】雖然是一個有趣的快板書，但是孩子們從中懂得了深刻的道理，情感得到升華。
活動反思：
興趣是孩子最好的老師，由于這首快板書生動有趣，易于被幼兒所接受。我應(yīng)用了觀察法、提問法、演示法、表演法等教學(xué)方法與手段。使幼兒的學(xué)習(xí)興趣大增，課堂氣氛也十分的活躍，由于快板書的內(nèi)容較復(fù)雜，學(xué)習(xí)效果不是很好。
教學(xué)藝術(shù)永遠(yuǎn)都是一門遺憾的藝術(shù)，對于本課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)也有不足之處：
1、個別幼兒表現(xiàn)欲不強，學(xué)習(xí)興趣不高。可能我也是為了追求課堂的流暢性，在不愛發(fā)言的孩子身上缺乏關(guān)注性，缺乏情感的激勵。這方面在今后的教學(xué)中我要注意。
2、課堂的上的靈活駕馭能力還不是很強，備課中備孩子這一環(huán)節(jié)沒能掌握好，在課堂上由于快板書的`內(nèi)容較多，孩子們沒能很好的記住，導(dǎo)致最后不能完整的自己說出快板書中的內(nèi)容。
3、課件的使用和上課的環(huán)節(jié)還不能很好的掌握，當(dāng)演示到快板書中的兩個蟈蟈對話的內(nèi)容時，每句話應(yīng)該讓孩子們多說幾遍，在腦海中有個深刻的印象，也許效果會好很多。
短短的一節(jié)課，我和孩子們完全融入了快板書之中，在今后的語言課堂教學(xué)中，我會不斷的實踐，不斷地探索，不斷的反思，爭取不斷地進(jìn)步。
大班語言教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、欣賞、理解散文，感覺散文優(yōu)美的意境。
2、通過視覺、聽覺等多種感官感受秋天的美麗。
活動準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖、優(yōu)美的樂曲磁帶。
活動過程：
一、談話
1、現(xiàn)在是什么季節(jié)？秋天漂亮嗎？
2、你看到的`秋天是什么樣子的？秋天有哪些變化？
二、觀察掛圖，欣賞散文
1、老師這里帶來了一幅美麗的圖畫，小朋友看看圖上有什么？
2、引導(dǎo)幼兒看圖，并用完整的語言描述。
3、秋天不但景色很美，秋天還會唱歌呢！你們聽到嗎？
4、秋天的歌好動聽，好優(yōu)美，我們一起來聽一聽吧！
5、完整地欣賞教師配樂朗誦散文。
三、交流、理解散文內(nèi)容
1、散文的名字叫什么？
2、你聽到秋天里誰在唱歌？它們在干什么、是怎么唱的？
3、教師引導(dǎo)幼兒逐一討論、理解秋風(fēng)、秋雨、秋蟲唱歌的樣子及聲音，學(xué)說象聲詞，如：沙沙、滴答、等。
四、結(jié)合掛圖欣賞散文
原來秋天有這么多動聽的歌聲，我們再聽一聽這動聽的歌聲吧。
大班語言教案 篇3
設(shè)計意圖：
本教案是結(jié)合大班"我要上小學(xué)"主題選取的一個關(guān)于"堅毅和勇敢"的繪本教材�？梢哉f，幼兒成長的道路不是一番風(fēng)順的，往往需要憑借自己的努力去克服生活中大大小小的困難，逐步體會到成長的自豪。然而，也有些孩子在獲得一些小成績后會表現(xiàn)出驕傲自大的心理。所以我選取繪本故事中小豬的"勇敢"和"驕傲"作為活動的切入點。先從引發(fā)幼兒觀察、聯(lián)想畫面中小豬是如何變成石頭小豬又為何變回原來的樣子；逐步推進(jìn)到以投票方式，讓幼兒從自己的角度來解讀"勇敢"和"驕傲"；最后遷移故事，讓幼兒聯(lián)系生活中可能遇到的一些困難，想出勇敢克服的辦法。整個教學(xué)融知識性和情感性相互滲透，又激發(fā)幼兒的自主性。最終，孩子們也會有深刻的領(lǐng)悟：不久的將來，當(dāng)他們會遇到許許多多的困難，應(yīng)該如何去勇敢的克服，即使成功了也不能驕傲的道理。
教學(xué)目標(biāo)：
1．圍繞畫面展開想象，懂得遇到困難要勇敢去克服，成功了也不驕傲。
2．能用清楚地語言表達(dá)、交流自己的想法。
3．通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
4．通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
教學(xué)重點：
想象故事情節(jié)，懂得遇到困難要勇敢克服，但不要驕傲。
教學(xué)難點：
聯(lián)系生活中可能遇到的困難，分享交流克服的辦法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.故事完整PPT；
2.音樂；
3.大路背景圖：上面有若干"石頭"（石頭背面貼有孩子生活中可能遇到的困難的圖片，正面畫上不等數(shù)量的地雷）；
4.石頭小豬的標(biāo)簽；
5.乒乓球，標(biāo)有笑臉和哭臉地投票箱各一個；
教學(xué)課時：
1課時
教學(xué)過程：
一、認(rèn)識形象，引出故事
�。ó嬅妫菏^小豬）提問：它是誰？它和我們平時見到的小豬有什么不一樣？
二、觀察畫面、想象情節(jié)
�。ㄒ唬┯赂业氖^小豬1．（畫面：小豬在路上散步）提問：小豬往前走將遇到什么？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒重點關(guān)注有"困難"二字的路牌）
提問：小豬遇到了什么事？如果你遇到這種情況，你會怎么去做？
（引導(dǎo)幼兒說出注意避讓、快跑、堅持、用力氣等各種克服的辦法）小結(jié)：面對困難不退縮，努力去戰(zhàn)勝困難這就是勇敢。小豬真勇敢！
�。ǘ湴恋氖^小豬
1．（組圖：被小石頭、大石頭砸-被龍卷風(fēng)吹-被雷劈）
提問：小豬變成了石頭小豬后又遇到了什么事？遇到那么多危險，為什么小豬一點沒事？現(xiàn)在它心里可能會怎么想？
2．（組圖：哈哈大笑-踢到小石頭-滾下山坡-摔回原樣）
提問:小豬為什么變成了原來的樣子？
小結(jié)：以為自己的本領(lǐng)很大就看不起小困難，這就是驕傲。小豬太驕傲了！
3.完整聽賞故事（音樂）
三、投票評選，凸現(xiàn)主題
1．自主投票（出示投票箱和乒乓球）要求：幼兒每人拿球投一次，喜歡小豬的'投進(jìn)笑臉的箱子，不喜歡的投進(jìn)哭臉的箱子。
2．幼兒說說自己的理由小結(jié)：大家喜歡的是小豬的勇敢，不喜歡它的驕傲。所以我們要學(xué)習(xí)勇敢時候的小豬，后面變驕傲的小豬可要不得。
四、遷移故事，滲透情感
1.（路和石頭背景：后面貼有孩子生活中遇到困難圖片，正面用地雷數(shù)量表示困難大�。⿴煟涸龠^不久，你們就要上小學(xué)了，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，也可能會遇到各種困難，就像小豬遇到的石頭一樣。請你們用自己地辦法去克服它。
2.幼兒自己或合作選擇石頭（困難），和朋友商量克服困難的辦法。
3.分享交流自己的辦法。（獎勵石頭小豬標(biāo)簽）專家點評：（上海市教委教研室黃瓊老師）優(yōu)點：
活動中，教師能緊緊圍繞目標(biāo)展開。在其引導(dǎo)和啟發(fā)下，該班孩子能充分展開想象，敢于表達(dá)，敢于質(zhì)疑，孩子語言發(fā)展水平高，語言質(zhì)量好。教師能很好地尊重和傾聽孩子的反饋，能及時鼓勵孩子自身的想法。在孩子觀察畫面的過程中，也能做到及時突出重點，啟發(fā)孩子思考。整個活動，教師節(jié)奏上把握比較好。環(huán)節(jié)設(shè)計如"投票"帶有趣味性，體現(xiàn)出設(shè)計的巧妙與時代感。最后環(huán)節(jié)能突出孩子的意識，整個活動都能較好體現(xiàn)出孩子的自主。
改進(jìn)：
1.互動后的歸納、梳理和概括能力需要加強。面對孩子出現(xiàn)的不同觀點，也要明確給出自己的理由，提高孩子判斷的能力。
2．最后解決困難的環(huán)節(jié)，可以聯(lián)系幼小銜接來說，突出大班的意識，用小學(xué)的要求跟孩子互動，提升大班幼兒的能力。
3．在繪本的選取上還需加以改進(jìn)，這樣可以避免勇敢和莽撞觀念上地沖突。
教學(xué)反思：
在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動，我個人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。
大班語言教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、能夠較連貫地講述兩貓相爭的故事情節(jié)，體驗漫畫的詼諧趣味。
2、學(xué)習(xí)運用"難解難分""滿頭大汗"等詞匯。
3、尊重他人的發(fā)言，樂意在集體面前表現(xiàn)自己。
4、能簡單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。
5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
活動準(zhǔn)備：
教育掛圖《兩貓相爭》
活動過程：
一、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的活動興趣，引入主題。
今天森林里開運動會，所有的小動物們都來到草地上集合，可是左等右等都不見貓兄弟倆。貓兄弟倆去哪里了？（邊出示圖片一）
二、引導(dǎo)幼兒逐幅觀察圖片，感知理解圖片內(nèi)容并講述。
師：原來貓兄弟倆在這里��！
圖一：貓兄弟長得什么樣子的？它們遇到了什么？心里是怎么想的？接下來白貓會發(fā)生什么事情？
圖二：老鼠看到貓來了什么反應(yīng)？它們的表情、動作會是怎么樣的.？貓身后的線表示什么？他們心里是怎么想的？請小朋友模仿。后來它們又會怎么做呢？
圖三：他們在做什么？表情怎么樣？兩貓周圍的線表示什么？他們可能在說些什么？最后誰會搶到魚呢？
圖四：花貓、白貓的表情是什么樣的，請小朋友模仿。兩貓頭上的圈表示什么？
1、引導(dǎo)幼兒用較幽默夸張的語言說說每幅圖片的內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)"難解難分、滿頭大汗、筋疲力盡"等詞語。
三、完整講述圖片內(nèi)容并結(jié)合圖片取名。
1、教師運用詞匯生動、幽默講述。
2、幼兒分組自由講述。教師巡視觀察，傾聽幼兒講述情況，適時參與指導(dǎo)。
3、邀請個別幼兒講述，鼓勵幼兒大膽表述，提醒聽眾認(rèn)真傾聽。
4、啟發(fā)幼兒為故事取名。
四、小結(jié)活動情況，提升主題并進(jìn)行行為教育。
今天啊，我們知道了"兩貓相爭"的故事，可故事中兩只貓有吃到魚嗎？貓為什么吃不到魚？它們要怎么做才能吃到魚？ [友好協(xié)商，互相禮讓]
我們平時在玩玩具時要怎么做呢？
延伸活動：
引導(dǎo)幼兒續(xù)編圖片的故事。
回家后請小朋友也給爸爸媽媽講講這個故事，想想魚到哪兒去了？故事的結(jié)尾還可以怎么樣？明天來可以告訴老師，看誰的故事更有趣。
活動反思：
在活動過程中，教師的提問過于具體，讓幼兒少了想像的空間，這樣就缺少鍛煉幼兒的想像力。在以后的教學(xué)中，應(yīng)該多給幼兒提開放性的問題，問題更加簡練�；顒又�，教師引導(dǎo)恰當(dāng)，讓幼兒聯(lián)系實際生活，遷移經(jīng)驗。
大班語言教案 篇5
設(shè)計意圖
《月亮船》是大班的一個精彩奇妙的故事，把蒲公英坐在月亮船上所見的祖國秀麗山河，通過與仙女的對話，讓幼兒了解中國的世界之最，將知識的傳授轉(zhuǎn)變?yōu)樗囆g(shù)感受，讓幼兒體會到祖國的偉大，產(chǎn)生自豪感，故事具有一定的常識性。
活動目標(biāo)：
1、知道故事的主要情節(jié)，了解我國有世界最高的山、最長的長城、最大的廣場。
2、能復(fù)述故事，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛祖國的情感。
4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
5、理解散文的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦散文。
活動準(zhǔn)備：
1、教學(xué)掛圖。
2、有關(guān)喜馬拉雅山、萬里長城、天安門廣場的.圖片。
3、故事磁帶《月亮船》、音樂磁帶《劃船》。
活動重點：
讓幼兒了解我國的世界之最，并用語言進(jìn)行表述。
活動難點：
注重愛國情感的激發(fā)。
活動過程：
一、組織教學(xué)：
小朋友，今天有這么多老師和我們一起上課，你們高興嗎？（高興）現(xiàn)在請聽兒歌，看兒歌里小小的船是指什么船。
二、 兒歌導(dǎo)入：
彎彎的月兒小小的船，小小的船兩頭尖，我在小小的船里坐，第一幼兒教育聚優(yōu)網(wǎng)只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。好，小朋友說兒歌中小小的船是指什么船呢？（月亮船）對，是月亮船，今天老師就帶來一個關(guān)于月亮船的故事，你們想聽嗎？（想聽）
三、分段播放故事錄音。
四、教師設(shè)問題，請幼兒回答：
1、故事的名字叫什么？（月亮船）
2、是誰幫助小螞蟻找到家鄉(xiāng)的？（仙女）
3、小螞蟻的家鄉(xiāng)在哪里？（中國）那兒有最高的山是什么山？（喜馬拉雅山）那兒有最長的墻是什么墻？（萬里長城）那兒有最大的廣場是什么廣場？（天安門廣場）
五、出示教學(xué)掛圖，請幼兒和老師一起講述故事。
1、教師提問：小螞蟻的家鄉(xiāng)是中國，那你們的家鄉(xiāng)在哪里？（中國）你還知道我們中國有哪些美麗風(fēng)景？（長江三峽、日月潭等）
2、請幼兒再說出我國在世界上最高的山、最長的墻、最大的廣場的名字，教師出示相應(yīng)的圖片，以加深幼兒的印象。
六、教師小結(jié)：
我們的國家地域廣闊，山河秀麗，有很多著名的建筑、風(fēng)景名勝，我們要從小熱愛自己的祖國，為做一個中國人而感到自豪。
七、播放劃船的音樂
現(xiàn)在就讓我們坐上“月亮船”到我們美麗的家鄉(xiāng)去游玩吧！
活動反思：
1、在初步欣賞故事時，我能抓住主線來提問，讓幼兒聽完故事后就能記住大概，這一點較好。
2、在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識四大之最時，我直接告訴幼兒是什么，讓幼兒來復(fù)述從而來鞏固故事中的知識點，但幼兒還不能真正明白最高、最大、最長的真正含義，我應(yīng)該用一些比較的手法來實現(xiàn)這個目標(biāo)，效果會更好。
3、《綱要》指出，語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，我通過讓幼兒學(xué)習(xí)蒲公英和蟋蟀、螳螂、仙女之間的對話，讓幼兒體會蒲公英迷路后的傷心，提高了幼兒的語言表達(dá)能力。
4、在用教具演示第一段故事時，我將幼兒置于故事之中，讓他們結(jié)合自己的經(jīng)驗，體會蒲公英迷路時那種害怕、緊張、難過的心情，進(jìn)而進(jìn)一步感受到蒲公英的無助和傷心。
大班語言教案 篇6
活動目標(biāo)：
1、能按圖片內(nèi)容的發(fā)展順序進(jìn)行觀察，并大膽想象故事的發(fā)展過程。
2、合理有序地組織語言，并講出故事的發(fā)展過程。
3、學(xué)習(xí)掌握猴子的基本動作，喜歡模仿猴子表演，感受表演的樂趣。
4、認(rèn)真傾聽音樂，能隨音樂變化進(jìn)行表演，與同伴友好合作，在舞蹈中能用表情，眼神與同伴交流。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動準(zhǔn)備：
老爺爺，猴子頭飾若干，音樂磁帶，貼絨掛圖
活動過程：
1、出示圖1、圖2、圖3，引導(dǎo)幼兒有順序地觀察圖片，提問：
�。�1）老爺爺去哪里，發(fā)生了什么事情
（2）老爺爺怎么說，怎么做的'，小猴又是怎么說，怎么做的
2、引導(dǎo)幼兒思考，“老爺爺真著急，帽子被猴子拿走了，你能不能幫老爺爺 想個辦法。
3、選擇幼兒辦法中一種進(jìn)行完整地講述。
4、（1）幼兒分組進(jìn)行講述，鼓勵幼兒，大膽講述第4幢畫面，能幫老爺爺想出不同的方法來
�。�2）請部份講述故事，提醒其他小朋友認(rèn)真傾聽
5、活動結(jié)束，教師講評，表揚大膽講述大膽想象的幼兒。
活動延伸：
舞蹈：“猴子學(xué)樣舞”
指導(dǎo)要點：
1、教師結(jié)合前一節(jié)活動的故事，與一位一起表演，猴子學(xué)樣舞。
2、（1）引導(dǎo)幼兒傾聽音樂，提問：這首音樂聽起來有什么有趣的地方
�。�2）幼兒跟著音樂拍手練習(xí)“猴子學(xué)樣提醒幼兒認(rèn)真傾聽音樂。
3、（1）幼兒學(xué)習(xí)猴子的動作，鼓勵幼兒大膽模仿。
�。�2）老師作老爺爺，小朋友作小猴子，幼兒集體表演，猴子學(xué)樣舞
�。�3）幼兒分組表演，提醒幼兒表演前商討好誰當(dāng)老爺爺，誰當(dāng)小猴子
�。�4）幼兒戴上頭飾進(jìn)行表演，鼓勵幼兒大膽模仿猴子的動作
4、（1）活動結(jié)束，教師評價，表揚認(rèn)真表演合作的幼兒
（2）討論：這個舞蹈還可以怎樣表演，更有趣。
活動反思：
本次活動的效果很好，從幼兒完成目標(biāo)的情況來看，我覺得PPT的教學(xué)效果很好，它直觀形象地表現(xiàn)出猴子模仿老爺爺?shù)膭討B(tài)，幼兒很感興趣。不足之處就是幼兒表現(xiàn)完整的故事情節(jié)不夠準(zhǔn)確，老師指揮的較多。我決定把教具投放到表演區(qū)，為幼兒播放故事的磁帶，讓幼兒重復(fù)表演，完全掌握故事。
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