寫話教案范文
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總歸要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{整。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編整理的寫話教案范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
寫話教案范文1
師：有的同學說春天來到草地上，為什么呀？誰能按這個句式說一說。春天來到草地上，小草發(fā)生了怎樣的變化呢？（1）出示句式二：春天來到草地上，______________________________ 。
�。�2）指名學生說一說（春天來到草地上，小草綠了。春天來到花園里�；▋杭t了……）。
（3）學生學寫幾句。
小燕子______________________________ 。柳樹______________________________________ 。桃花_____________________________________ 。小朋友們________________________________ 。師：相機指導，將話說完整，說具體，說生動。
師：畫面是靜止不動的，但我們有想象力呀！我們要想象這是一幅活的畫，有動感的畫，憑我們平日的觀察，發(fā)揮我們的想象力。（板書：有根據(jù)地想）例如：風兒一吹，柳樹又是什么樣子的呢？桃花是什么顏色的？聞一聞，會聞到什么？小草呢？小花有什么顏色的？它們好像在干什么？仔細地看，發(fā)揮自己的想象，用自己學過的詞語說一說，如果能用上你自己的詞語就更棒了。自己練著說說，把句子說完整、說通順。師:指名說、學生相互交流。
師:出示填空內容：
春天（）！小燕子（)，它們（）叫著，好像在說：“（）”柳樹（），風兒一吹，柳枝（）。（）的桃花開了，散發(fā)出（）。（）的小草（）。小花也開了，有（)的，有（）的，還有（）的，它們好像在（）。小朋友們（）。春天真是一幅美麗的畫！
師:填空，集體讀一讀：
(四）、指導寫話
師：同學們以此為范例，寫一寫，發(fā)揮自己的想象，可以寫得和剛才咱們讀得不一樣，寫自己的話。 (五)、講評
師：誰愿意把你眼中的春天的美讀給大家欣賞呢？指名3-5名學生讀一讀，教師當場點評。師：請按照老師的講評對自己的寫話進行修改。 (六)、總結
師：是呀，春天真美呀，小朋友的文章更美�；丶易x給爸爸媽媽聽聽，好嗎？
板書設計：
春天來了
有順序地看
有根據(jù)地想
這是我班谷浩然的作品：春天來了，小草從土里鉆出來，地面上長滿了嫩綠的小草。柳樹搖著綠色的長辮子。小燕子從南方飛回來了，嘰嘰喳喳的叫著。春天吹著口哨，漫山遍野地跑，在每個人的耳朵里，灌滿了甜蜜的歌聲。春天真美�。×�、教學反思：
每個孩子都希望得到老師和同學們的評價，都想看到明星的自己，看到這位孩子寫話，條理清晰，語句通順，發(fā)揮了學生的想象力。同時也培養(yǎng)了學生的寫作興趣。寫話教案 篇2
教學目標：
1.通過看圖說話寫話，激發(fā)學生熱愛大自然的情趣。 2.在老師指導下，能按一定順序仔細觀察圖，看懂圖意，用幾句完整的話表達出來。
3.啟發(fā)學生結合生活展開想像，擴展圖的內容，練習說話。 4.能看圖寫幾句話。
�。▽耄和瑢W們，誰知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）對，我們在第一單元已經(jīng)學了很多有關春天的詞語、句子�，F(xiàn)在讓老師來考考大家，看誰記得得最多!）
一、說詞游戲。
1、誰能說說有關描寫春天的詞語？（指名說）（課件出示詞語）
春回大地萬物復蘇百花齊放萬紫千紅陽光明媚百鳥爭鳴天氣晴朗春風拂面鳥語花香春暖花開
�。ㄟ^渡：看來大家前段時間的學習都很認真，積累了很多關于春天的詞語。）
2、春天來了，你喜歡做什么呢？
師小結：看來大家都非常喜歡春天。老師和大家一樣，也非常好喜歡春天，現(xiàn)在讓我們一起走進圖畫里，去看看春天,看看春天里小朋友們喜歡干什么，好嗎？二、出示圖片指導看圖說話。
1、復習我們學習過的看圖方法。（先整體后部分）2、引導看圖：
1）整體看圖：這是一幅描寫景物還是寫事的圖畫？2）誰來說說寫事的圖畫應該先整體看什么？（時間、人物、地點、事情）
3）誰可以把你整體的感受說出來？（例如：天氣、周圍的景色、還有你想到當時的情況等）（指名回答）
4）誰能把大家剛才說的連起來說一說？（先自由練習，再指名說）
3、重點指導看圖中描寫的事情。 1）圖上畫的是誰在干什么？（種樹）
A、誰有種植的經(jīng)歷？種植是要有一定順序的，你能用上下面表示先后順序的詞語，把圖中人物種樹的過程說出來嗎？(詞語：挖坑、培土、澆水、放樹苗）
_________________________，首先_______________，接著________________，然后________________，最后___________________。（同桌互說，在指名說）Ｂ、誰還能用下面的句式說一說植樹的過程？他們分工合作，一個負責______________、________________ 、 __________________，一個負責_________________，很快就把樹栽好了。
2）大家說得真好，現(xiàn)在請大家想想看，他們種完樹，心情會怎樣？最后會到哪里？（指名回答）
3）現(xiàn)在讓我們共同來挑戰(zhàn)難度，請你根據(jù)老師給你的提示，把整幅圖連起來說一說，注意了，如果你還能在老師給出的提示上加上自己的想法，那一定更棒！（自由練習，指名回答）
三、指導寫作。
1、我們怎么把剛才說的寫下來？
1）先定一個題目（書寫在第一行的中間）2）第一段：把看圖整體部分寫下來。 3）第二段：寫種樹的過程。 4）第三段：寫種完樹的感受。
5）記住每一段的開頭要空兩格。句子要注意使用標點符號。
6）巡視學生寫作練習。
板書：
植樹（整體）時間：人物：地點：事情：
�。ú糠郑┦虑椋菏紫取又缓蟆詈蟆诳臃艠涿缗嗤翝菜畬懺捊贪� 篇3
教學目標：
1、能夠大膽說己想要養(yǎng)的小動物和它的特點，說己喜歡的理由。
2、做文明聽眾，不亂打斷同學，可以適時補充自己的看法。
3、培養(yǎng)熱愛小動物的情感。教學重點：
1、能夠大膽說己想要養(yǎng)的小動物和它的特點，說己喜歡的理由。
2、培養(yǎng)熱愛小動物的情感。
教學難點：
做文明聽眾，不亂打斷同學，可以適時補充自己的看法。教學時間：1課時。
教學過程：
一、談話導入
大家喜歡小動物嗎？如果現(xiàn)在你可以養(yǎng)一只小動物，你想養(yǎng)一只什么小動物呢？
學生自由暢談。
預設：我想養(yǎng)一只小貓；我想養(yǎng)一只小狗……播放音樂：小花貓。
二、寫話指導
1、確定你要寫話的`對象，進行說話練習。 2、說明自己養(yǎng)這只小動物的理由。
3、想一想：自己最想養(yǎng)的小動物是什么？它是什么樣子的呢？
4、說明自己想養(yǎng)它的理由，比如：外形可愛、動作敏捷、對人友好……
三、小組交流
1、開展說話：你為什么要養(yǎng)這只小動物呢？2、小組交流，出示小組交流的要求：（1）小組成員輪流講，先想好內容再講。（2）講的時候要清楚。
3、在小組里說一說你要養(yǎng)這只小動物的理由，比一比誰的理由充足。
預設：小花貓可以抓老鼠�？禄L相可愛。
鸚鵡鳥會學人說話。
四、課堂寫話
1、小組交流后，將語言轉換成文字寫下來，注意時間安排哦。
2、寫話的時候要介紹動物的特點，還要有條理地寫己的理由。
五、寫話展示
1、每組推薦一個代表上臺展示，展示要求：（1）聲音洪亮普通話。
�。�2）吐字清楚要生動。
�。�3）小動物特點說分明。
2、做文明聽眾。
�。�1）沒聽清楚的可以提問，但必須等同學說完。（2）同學可以進行補充，但必須要等同學說完。（3）提問題時要把話講清楚，并且要有禮貌。 3、把自己寫在格子紙上的話看，比一比誰寫得工整、通順、沒有錯別字。
4、展示最優(yōu)秀寫話。
5、試著把自己寫的小動物畫出來。六、課堂
小動物是我們的朋友，我們共同生活在同一個藍天下。我們要愛護小動物，保護它們，做它們的好朋友。（播放音樂：同在藍天下。）寫話教案 篇4
1、春天來到________________________________ 。（1）指名學生說一說。
�。�2）學生動筆寫一寫。師巡視指導。
�。�3）學生匯報：春天來到草地上，春天來到花園里，春天來到樹林里……寫話教案 篇5
一、習作內容
讀漫畫，說漫畫，寫漫畫。
二、訓練目的要求
1、初步學習觀察多幅漫畫。
2、能讀懂多幅畫畫意。
3、能根據(jù)畫面進行合理的想象，并說寫
4、受到“做事不馬虎、自己的事自己做、走在時間前面”等方面的教育
三、作前準備：
1、打破秧田式座位法，課桌椅按“矩形”擺放，便于課內小組討論。
2、繪制四幅連環(huán)漫畫掛圖。
四、啟發(fā)學生思維與口述：
（一）創(chuàng)設交際話題，輔墊讀畫主旨
早晨起床時，是自己起床還是家長幫助？起床后，家長會幫助你做些什么事？假如有一天早晨你起床晚了，馬上要到上學的時間了，你會遇到哪些別扭（不順）的事？（提示：如衣扣子扣錯，褲子穿反了等）
現(xiàn)在有一位小學生起床晚了，遇到了一件很別扭的事，你們想不想知道？
�。ǘ┲笇ёx畫方法，發(fā)散讀畫思維1、依次出示1、2幅漫畫
畫面上畫了誰？在什么時間、什么地點？做什么？（板書：時間、地點）
2、出示第3幅漫畫
這位小朋友的表情怎樣？他說“這衣服咋這么別扭”是怎么回事？猜猜看。
練說句式：他可能———————————— 3、出示第三幅漫畫，揭示謎底
這位小朋友穿上帶有衣架的上衣有什么感覺？心里怎樣想？后來會發(fā)生什么事？
練說句式：原來他————————————
4、請同學們把四幅畫連起來看一看，畫面上畫的是一件什么事？
自由說一說，要說清楚在什么時間、什么地點發(fā)生的。等一會兒每組選一個代表，看誰說得具體、有趣。（針對學生的發(fā)言，教師適時點撥，把每幅畫說具體）（三）暢談讀畫感受，自定文題寫話1、看了四幅漫畫，你有什么想法？
練說句式：我認為———————————— 2、你能給這四幅連環(huán)畫起個合適的名字嗎？
3、請選一個你認為較貼切的題目，把這四幅漫畫的內容寫成短文。寫話教案 篇6寫話
教學目的:
1、觀察圖畫和春天的美景，體驗投入大自然的情趣。 2、根據(jù)圖畫和詞語范例，學習把春天的景色寫得較具體。 3、正確使用標點符號。
教學重、難點：
1、仔細觀察圖畫，較具體地寫出畫面內容。 2、準確運用積累的詞匯。
教學準備：
1、有關春天的兒歌、圖片等。
2、課前布置學生觀察春天大自然的景色。課時安排：
1課時
教學過程
一、情境導入
1、播放歌曲《春天在哪里》。 2、我們一起唱這支歌。
3、我們學了很多寫春天的課文，大家一定非常喜歡春天吧，今天我們也來當一回小作家，夸一夸這美麗的春天。二、指導看圖
1、請同學們看看書上的圖，誰愿意當小老師帶著大家把書上的詞語讀一讀？
2、觀察景物：（1）圖中畫的是什么地方？這里有些什么景物？
�。�2）再仔細看看這些景物的顏色和形態(tài)，然后用書上的詞語說一說，如果你能用上自己學到的詞語就更棒了。（3）學生討論后匯報，教師板書。
3、觀察動物：（1）圖中有哪些動物？它們在什么地方？（2）再仔細看看它們的動作、表情怎樣？（3）想象一下它們會說些什么呢？（4）學生討論交流后匯報，教師板書。三、指導寫話
1、大家說得極好，老師忍不住也想說幾句，瞧，我把想說的寫下來了。
2、教師出示，有感情地朗讀。
3、老師寫得好不好？同學們肯定比老師寫得更好，拿起筆來，把你們想說的寫下來。
4、出示寫話要求：
�。�1）接著總起句“春天真美麗”繼續(xù)往下寫。
（2）寫出主要的動物和景物，注意突出春天的季節(jié)特點。
�。�3）語句通順，盡量用上書上的詞語，也可以用自己學到的詞語。
（4正確使用標點符號。
5學生習作，教師巡視指導。四、評議
出示評議標準
板書設計
草地
鮮花美麗
春天蜜蜂
青蛙
小兔快樂
小熊
語文活動1
教學要求：
1、學會根據(jù)事物的特征填寫恰當?shù)脑~語。
2、讀讀背背有關描寫春天景物的詞語，積累語言。 3、參加簡單的養(yǎng)植活動，培養(yǎng)觀察事物的興趣、熱愛生活的情感。
教學重、難點：
1、提高靈活運用詞語的能力。 2、培養(yǎng)觀察事物、分析事物的能力。教學準備：
組織學生選擇一種動物或植物進行養(yǎng)殖，并細心觀察，作好記錄。
課時安排：
1課時
教學過程
一、情景導入
播放《小燕子》的背景音樂，教師說故事并出示自己搜集的春景圖。
二、完成第一部分
1、春天這么美麗，小朋友們，你們喜歡春天嗎？那你們最喜歡春天的什么呢？為什么？學生觀察圖。 2、學生看圖思考，學習小組進行交流。 3、全班匯報、交流。
4、小朋友們說得棒極了，老師也好喜歡這美麗的春天，你們猜猜看，老師最喜歡春天的什么呢？
出示例句：我最喜歡桃花，因為——桃花紅紅。她對太陽說：“我是春天。”同學們讀讀這句話，看看它有什么特點？
你們能學學老師的樣子，也來夸夸你最喜歡的春天的景物嗎？
出示句子：
———黃黃，她對——說：“我是春天�！绷Α�，她對——說：“我是春天。” —————，她對——說：“我是春天�！� 5、鼓勵學生大膽創(chuàng)新。
三、完成第二部分
1、老師有個百寶箱，誰來猜猜，里面都藏得有什么？（出示生字卡，指名讀詞語。）
2、小老師當?shù)谜婧�，你發(fā)現(xiàn)這些詞語有什么共同的特點？3、學生相互讀詞語，讀完后，說說自己理解的詞語。 4、指名讀，大概了解詞語的意思。 5、學生練習自由背誦這些詞語。 6、你能用這些詞語說一句話嗎？
7、除了書上的詞語，你還知道哪些描寫春天景物的詞語？四、完成第三部分
1、春天不但美麗多彩，而且萬物生長，你們知道哪些動物、植物是在春天出生、發(fā)芽的？
2、出示一盒蠶寶寶，并朗讀蠶寶寶的成長。 3、多有趣啊，你們養(yǎng)了什么？
學生展示、介紹成長記錄。
寫話教案范文2
主要有以下幾點原因：
�。�1）是孩子還沒掌握看圖寫話的方法。
�。�2）是將口頭語言轉化為書面語言，需要一個過程，而我們的孩子還太小，他們都處在摸索、發(fā)現(xiàn)的階段，他們駕馭語言的能力很弱，因此，他們需要老師和家長的提點和幫助。
孩子在看圖寫話中最容易出現(xiàn)的幾個問題：
1、審題不清。
2、觀察能力薄弱。
3、學生表達時缺少條理。
4、不能根據(jù)圖畫內容，進行合理的想象。
5、不會正確使用標點符號。
其實輔導孩子看圖寫話，一般來說應注意抓住“多看、多想、多說、多寫”四個環(huán)節(jié)。
家長在引導孩子的時候，讓他們仔細觀察：圖上有什么？什么時間？在哪里？都有什么人？他們在干嗎？也就是最簡單的時間地點人物事件，讓孩子湊夠三句話就行了，一般低年級看圖寫話也就寫三句差不多。
如何提高看圖寫話的.能力呢？
一、認真看圖，培養(yǎng)觀察力
看圖寫話，顧名思義就是就是要用眼睛看，看是基礎。就是指導學生學會觀察，養(yǎng)成良好的觀察習慣。觀察是一個知覺、思維、語言相結合的智力活動過程，觀察是人們增長知識、認識世界的重要途徑。
二、合理想象，培養(yǎng)想象力
看圖寫話的畫面是一個個靜止的人或物，而且比較單調，我們要引導學生通過仔細觀察畫面，通過老師適當?shù)奶釂枮橹c，進行合理想象，使靜止的畫面盡量動起來，活起來，使單調的畫面充實豐富起來。
三、看圖說話，培養(yǎng)口頭表達能力
口頭表達能力是語言實踐的重要工具，是書面表達，即寫作的有力基礎，有利于發(fā)展學生的思維。所以我們應該把看圖說話當作一個重點來抓，是培養(yǎng)其表達能力的一個重要途徑。有目的有計劃地進行“看圖說話”教學，可使學生在認識事物、口語表達的反復實踐過程中，提高讀寫能力，增強對事物的觀察能力和思維能力，進而發(fā)展智力。
四、看圖寫話，培養(yǎng)書面表達能力
對于一年級的小朋友，我剛開始要求他們只要用一兩句話寫清“時間、地點、人物，干什么”就行了。慢慢地隨著學生閱讀量的增加，思維能力和口語表達的提升。我要求學生不僅要寫完整，更是要寫得具體、生動。寫出人物的語言、神態(tài)、動作等等。
看圖寫話的畫面是靜止的，但是學生寫出來的一段話或一篇文章是生動的、有趣的。充滿了孩子對這個世界認知，寫滿了他們的善良和活潑。那一句句天真爛漫的話語讓我們?yōu)橹袆�，為之欣喜若�?
五、創(chuàng)設園地，培養(yǎng)寫作積極性
要想讓在寫作上剛剛起步的孩子們越寫越有勁，越來越自信，就得讓他們的進步得到老師和同學們的承認和肯定，享受成功的喜悅。我在教室一角開設一個“我的作文展”。把班內較好的作文隨時上墻展覽，學期結束，把他們的哪怕是幾句或一段話或幾篇文章收集成冊，并進行打印。拿回去給爸爸、媽媽和朋友們看。讓他們覺得自己是多么的了不起。這樣等于在他們心中點了一把火，一把學生心中燃燒的希望之火。我相信這種樂觀向上的心理才是最為可貴。
看圖寫話口訣：
看圖寫話并不難，仔細觀察放眼前。一看環(huán)境和人物，二看動作和表情。一絲一毫看得準，融入生活來想像。原因經(jīng)過加結果，事情過程才完成。口頭說通莫忘記，時間地點要說清。心理想法和語言，二者一樣不能丟。記住看圖寫話歌，下筆流暢有神功。
寫話教案范文3
教學目標:
1．能夠看懂圖意，知道圖所表達的意思。
2．能夠合理展開想象，有條理、通順、連貫地講述圖畫的內容，培養(yǎng)學生說完整話的能力。
3．能夠把看到的內容寫下來，格式正確，標點使用正確。
教學重點：
1．能夠看懂圖意，知道圖所表達的意思。
2．能夠合理展開想象，有條理、通順、連貫地講述圖畫的內容，培養(yǎng)學生說完整話的能力。
教學難點：能夠把看到的內容寫下來，格式正確，標點使用正確。
教學準備：課件。
教學過程：
一、導入：今天，我們來一起學習看圖寫話（板書）
二、練習看圖說完整的話
(一)練習說話
1.老師給同學們帶來一幅圖，看看是不是很熟悉，想一想，這是我們上學期學的哪一課？叫什么名字？（操場上）
2.誰能用一句話來概括地說說同學們在干什么？（同學們在操場上做運動．）
3.他們在做什么運動？
4.誰還能具體地說一說同學們在干什么？（適時板書：時間、誰、地點、干什么、怎么樣）
5.你能用一種句式說說圖上的同學在做什么嗎？（有的有的還有的）
6.看圖寫話除了要有這些內容，還要注意什么？要想把一幅圖表述完整，還要學會觀察。只有按順序觀察了才能使你的表達有序（觀察要有一定的順序。教會學生從總體到部分再到總體的觀察順序。先從上到下，從下到上；從遠到近，從近到遠；從左到右，從右到左；從中間到兩邊，這樣就從不同的角度對圖畫進行了觀察和分析，在頭腦中形成總體的印象，再抓住細節(jié)觀察，最后再回到整體畫面。）
7.請同學說一說，小組內說一說。
8.誰來展示一下，說出幾個要點。
�。ǘ┚毩晫懺�
1．（出示課件）我們再來看另一幅圖。圖的旁邊有一些文字，誰來讀一讀？看圖寫話，通常都會配有這樣一段文字�！皥D上畫的是什么時候，在什么地方？有哪些人在干什么？想一想他們會說什么？請用幾句話把圖上的意思連起來寫一寫。”這段文字很重要，同學們千萬不可一看而過，要細細推敲，這段文字就是對寫話的.要求，也提示我們如何寫話。
2.圖上畫的什么��？有誰？什么時間？在哪兒？用上句式。他們干的怎么樣，教室變得怎樣？誰來完整的說一說？前后同學互相說一說。誰來匯報?
3.出示課件.請同學對比說一說哪一個更符合寫話的要求.為什么?
4.請同學們按要求練習寫話.
�。�1）寫時要注意格式。開頭空兩個格。第一行用完后,頂格寫。不會寫的字用拼音代替。注意寫字姿勢要正確。
�。�2）學生當堂寫話。
�。�3）教師巡視，隨時投影展示、講評。
（4）寫完的學生進行展示。同學評議。
寫話教案范文4
教學目標：
1.通過看圖說話寫話，激發(fā)學生熱愛大自然的情趣。 2.在老師指導下，能按一定順序仔細觀察圖，看懂圖意，用一句完整的話表達出來，并過渡到能用幾句話說出圖里都有什么。
3.啟發(fā)學生結合生活展開想像，擴展圖的內容，練習說話。 4.能看圖寫幾句話。
（導入：同學們，誰知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）對，我們在第一單元已經(jīng)學了很多有關春天的詞語、句子�，F(xiàn)在讓老師來考考大家，看誰記得得最多!）
一、說詞游戲。
1、誰能說說有關描寫春天的詞語？（指名說）（課件出示詞語）
春回大地萬物復蘇百花齊放冰雪融化陽光明媚百鳥爭鳴天氣晴朗春風拂面鳥語花香藍盈盈朵朵白云新綠（過渡：看來大家前段時間的學習都很認真，其實我們不但在�。�
2、認識詞語。（課件出示）
挖坑培土澆水樹苗累得滿頭大汗
�。ㄕl）首先……接著……然后……最后…… (看來大家都非常喜歡春天，學習知識也很快！老師和大家一樣，也非常好喜歡春天，現(xiàn)在讓我們一起走進圖畫里，去看看春天,看看春天里小朋友們喜歡干什么，好嗎？）二、出示圖片指導看圖說話。
1、復習我們學習過的看圖方法。（先整體后部分）2、引導看圖：
1）整體看圖：這是一幅描寫景物還是寫事的圖畫？2）誰來說說寫事的圖畫應該先整體看什么？（時間、人物、地點、事情）
3）誰可以把你整體的感受說出來？（例如：天氣、周圍的景色、還有你想到當時的情況等）（指名回答）
4）誰能把大家剛才說的'連起來說一說？（先自由練習，再指名說）
3、重點指導看圖中描寫得事情。
1）圖上畫的是誰在干什么？（種樹）
A誰有種植的經(jīng)歷？種植是要有一定順序的，你能用上下面表示先后順序的詞語，把圖中人物種樹的過程說出來嗎？首先，接著，然后，最后。（同桌互說，在指名說）Ｂ誰還能用下面的句式說一說植樹的過程？
他們分工合作，一個負責、 、，一個負責，很快就把樹栽好了。
2）大家說得真好，現(xiàn)在請大家想想看，他們種完樹，心情會怎樣？最后會到哪里？（指名回答）
3）現(xiàn)在讓我們共同來挑戰(zhàn)難度，請你根據(jù)老師給你的提示，把整幅圖連起來說一說，注意了，如果你還能在老師給出的提示上加上自己的想法，那一定更棒�。ㄗ杂删毩�，指名回答）三、指導寫作。
1、我們怎么把剛才說的寫下來？
1）先定一個題目（書寫在第一行的中間）2）第一段：把看圖整體部分寫下來。 3）第二段：寫種樹的過程。
4）第三段：寫種完樹的感受。
5）記住每一段的開頭要空兩格。句子要注意使用標點符號。
寫話教案范文5
讓我們一起跟著藍翅膀（板書課題:藍翅膀）的老師自由地飛翔吧，我們飛到了哪里？看到什么？聽到了什么？或者我們干了些什么事？你都可以想象，請思考兩分鐘。（2）站起來大聲地說給自己聽。（3）抽生起來說。指導評價說話。（4）小組合作說成一首兒歌《飛》。
�。�5）推薦小組內的成員起來說，進行評價指導。 總結：孩子們，你們的想象把老師帶到了一個個美麗的地方，我看到了奇異的自然風光，也看到了你們美好的心靈；
你們像一位位小詩人，讓老師驚奇不已。我多么希望你們能把剛才合作的成果寫下來，向《新紀元》雜志投稿，我相信編輯一定會被你們的童心打動，讓我們拿起筆，寫下來吧！四、我手寫我心。
1、要求：把剛才說的詩記錄下來，也可以自己重新創(chuàng)作�？梢院献魍瓿�，也可以獨立完成。 《飛》
我們飛到一棵大樹上，為樹爺爺唱了一支好聽的歌，唱得樹爺爺哈哈笑。
我們飛到我們飛到
我們飛到
我們飛到
2、讀一讀自己寫的兒歌。
總結：孩子們，想象讓我們感受了生活的美好，讓我們創(chuàng)作了兒歌。想象更奇妙的是我們看見鳥飛，想象自己能不能像鳥兒一樣自由自在地飛翔，于是發(fā)明了飛機；我們看見魚，想象自己能不能也像魚兒一樣遨游海底，于是有了船兒、潛水艇。讓我們帶著藍翅膀自由地飛翔吧，飛過高山，飛過沙漠，飛過大海，飛向天空，飛向我們的未來！
板書設計
藍翅膀
(大膽) (快樂)語言完整聲音洪亮想象表達儀態(tài)大方口齒清楚寫話教案 篇9
一、教學目標：
1、在感知春天的基礎上，能按一定順序仔細觀察圖，看懂圖意，并能用幾句話說出圖里都有什么。
2、結合生活展開想象，練習說話。突出對春天的一些現(xiàn)象“新發(fā)現(xiàn)”。
3、能看圖寫幾句話，通過看圖寫話，激發(fā)熱愛春天的情趣。
二、教學重點：按從上到下的順序寫出畫面內容。三、教學難點：能夠抓住體現(xiàn)春天特征的主要景物來寫。四、課前準備：
教師：歌曲《春天在哪里》、課件。學生：走進大自然去觀察春天的景色。五、教學過程：
�。ㄒ唬⑶榫硨胱哌M春天，揭示課題
1、播放音樂《春天在哪里》師生可以自由表演舞蹈，進入情境。
2、口語表達
3、從《春天在哪里》這首歌中，你知道春天在哪里？把聽明白地告訴同伴。
�。ǘ�、回顧春景，感受春天
1、小朋友們，春天已經(jīng)悄悄地來到了我們身邊，那么大自然有什么變化呢？
2、今天，老師要帶小朋友們一起去郊外春游，一起欣賞一下春天的`美景，高興嗎？（出示春景的各種圖片）（三）、整體觀察
師：小朋友，春天的景色美嗎？你覺得哪兒美呢？隨意點3-5學生說一說。
師：色彩鮮艷的春景圖，誰能用一句話來夸一夸春天的美呢？
師：剛才同學們的夸贊表達了我們對春的喜愛。它美在哪兒，需要我們具體說說，我們先來仔細地看圖。（板書：有順序地看）一般咱們的觀察順序是什么？（從上到下、先景后人）師：誰來按順序說一說，圖上有哪些景物？
預設：天空、白云、燕子、柳樹、桃花、草地、野花、春筍、小朋友、遠山。
師：圖上景物較多，咱們要有選擇地寫些最能體現(xiàn)春天特征的景物。誰再來說說你準備寫些什么？總結：燕子柳樹桃花草地小花小朋友(四)、看圖說話
師：咱們在這六種景物中選一種你最喜歡的，把它多么美，多么可愛，說給大家聽聽。
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