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大班社會教案

時(shí)間:2023-07-27 12:39:47 教案 我要投稿

大班社會教案8篇(優(yōu)秀)

  作為一名教師,時(shí)常需要用到教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編幫大家整理的大班社會教案8篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

大班社會教案8篇(優(yōu)秀)

大班社會教案 篇1

  設(shè)計(jì)意圖:

  象棋是中國最為普及的一種體育運(yùn)動(dòng),它簡便易學(xué),雅俗共賞,老少皆易,而象棋文化的發(fā)源地正是我們的家鄉(xiāng)滎陽。20xx年我們的家鄉(xiāng)滎陽被譽(yù)為“中國象棋之都”的稱號。棋類游戲活動(dòng)是我們班的特色活動(dòng),在眾多的棋類游戲中,孩子們對象棋卻特別感興趣。本次活動(dòng)通過生動(dòng)形象的`錄象及專家淺顯易懂的講解,讓幼兒在輕松愉快的氛圍內(nèi)了解象棋知識并知道象棋與我們的家鄉(xiāng)滎陽之間的文化淵源。

  目標(biāo):

  1、 通過活動(dòng)培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感,讓幼兒初步了解象棋與家鄉(xiāng)滎陽之間的文化淵源。(重點(diǎn))

  2、 激發(fā)幼兒的探索欲望,讓幼兒學(xué)會運(yùn)用簡單的象棋知識來初步學(xué)下象棋。(難點(diǎn))

  準(zhǔn)備:

  象棋若干副,關(guān)于象棋文化的錄像一套。

  過程:

  1、 談話引起幼兒興趣。

  “你們會下棋嗎?”“會下什么棋”“你們會下象棋嗎?”

  “我們班的小朋友可會下象棋了,咱們來看一下他們是怎么下的吧?”

  2、 幼兒看錄像,提問:“象棋是由幾個(gè)人下的”

  3、 “象棋和我們家鄉(xiāng)滎陽之間還有一段故事呢,請你們來欣賞一下吧”

  幼兒看《滎陽-----中國象棋之都》錄象,錄象完后把象棋盤放到大屏幕上,供幼兒觀看。

  提問:

 。1)20xx多年以前誰和誰在咱們的家鄉(xiāng)滎陽打仗了?(項(xiàng)羽和劉邦)

 。2)他們打到最后劃定廣武山上的鴻溝為界線,不在打仗了,

 。3)那你知道鴻溝在象棋上還有一個(gè)名字叫什么嗎?(楚河漢界)

  (4)象棋的棋盤什么樣的?(幼兒觀看分析)

  4、 幼兒看棋盤(棋盤上擺有棋子)

  咱們認(rèn)識了象棋的棋盤,可是咱們要下象棋,還得有什么?

  來咱們看一下象棋的棋子是怎么擺放的?

  幼兒讀旗子上的字,并介紹每個(gè)旗子代表的意義。

  車------戰(zhàn)車 馬------戰(zhàn)馬 象-----丞相,大象

  士------保護(hù)將軍的士兵 將(帥)------整個(gè)部隊(duì)的首領(lǐng)

  卒(兵)-------打仗最前面的士兵 炮------大炮

大班社會教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)豐收的喜悅和勞動(dòng)的辛苦,懂得勞動(dòng)果實(shí)來之不易要珍惜的道理。

  2、培養(yǎng)幼兒進(jìn)行力所能及的.勞動(dòng)能力。

  3、幫助幼兒進(jìn)行田間勞動(dòng),掌握一些簡單的勞動(dòng)技能.

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、聯(lián)系好勞動(dòng)園地的有關(guān)事宜。

  2、為幼兒準(zhǔn)備適宜的工具,備足開水及衛(wèi)生保健用品。

  活動(dòng)過程:

  一、出發(fā)前向幼兒講明活動(dòng)目的及注意事項(xiàng),使幼兒明白要遵守秩序,注意安全,在旅程中,教師要引導(dǎo)幼兒觀賞秋季景色,認(rèn)識一些蔬菜、果實(shí),感受田野豐收的美景。

  二、來到勞動(dòng)園地后,引導(dǎo)幼兒主動(dòng)問候他人,向農(nóng)民伯伯學(xué)習(xí)使用勞動(dòng)工具的簡單技能及農(nóng)作物的采摘方法,如:拔蘿卜、挖紅薯、拾花生等。組織幼兒在教師和農(nóng)民伯伯的幫助下采收勞動(dòng),注意提醒幼兒安全使用工具,不破壞農(nóng)作物。

  三、回園后和幼兒交流體會,說說勞動(dòng)的辛苦,明白珍惜勞動(dòng)果實(shí)的道理。

  四、師幼一起動(dòng)手將采摘的農(nóng)作物進(jìn)行清潔。

大班社會教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.通過活動(dòng)認(rèn)識幾種常見的鳥,并且知道他們的習(xí)性。

  2.培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力,發(fā)展幼兒的想象力。

  3.激發(fā)幼兒愛鳥、護(hù)鳥的熱情,從小具有環(huán)保意識。

  4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.教室布置成“鳥類王國”的場景,會表演創(chuàng)作舞蹈“雀躍晴林”。

  2.教學(xué)圖片,各種鳥的頭飾若干,有關(guān)鳥的錄象。

  3.幼兒通過媒體初步認(rèn)識這些鳥。

  活動(dòng)過程

  一、幼兒扮演各種鳥的形象,隨歡快的《清晨曲》音樂(有各種鳥叫聲)進(jìn)場。

  1.幼兒隨鳥叫聲飛進(jìn)場,在“樹”下圍坐好。

  2.教師簡單介紹場景―“鳥類王國”和鳥王―孔雀(教師扮)。

  二、介紹幾種常見的鳥,并且知道他們的習(xí)性。

  1.師:我是鳥王―孔雀,今天在著這春光明媚,鳥語花香的時(shí)候,把你們召集起來舉行“最佳鳥兒”的評選大賽。比一比誰的本領(lǐng)最大,誰的貢獻(xiàn)最多,愿意參加的鳥可以報(bào)名。

  2.由幼兒扮演的各類鳥開始自我介紹。

  鷹:我是老鷹,我有一雙奇特的眼睛,長在頭的兩側(cè)。我能看見很小的東西,目光敏銳,我還有尖尖的爪子和帶有彎鉤的嘴巴,我還有一對大翅膀,會飛到云層之中,我最喜歡吃田鼠和野兔。

  鸚鵡:我是語言學(xué)家鸚鵡,你們瞧我多漂亮,我有七彩的羽毛,長長的尾巴,我還有一張會模仿的嘴巴,我能學(xué)唱歌,還會吹口哨呢!

  貓頭鷹:我有一雙大又亮的眼睛,深夜能看見細(xì)小的老鼠在活動(dòng),我接飛過去,一把抓住它,因此我是“捕鼠能手”。

  燕子:我是春天的使者,每年春天我穿著黑色的禮服,在春姑娘的帶領(lǐng)下來到南方,為大家報(bào)告春天來了。

  3.由小朋友們相互進(jìn)行討論各種鳥的特點(diǎn)。

  教師小結(jié):剛才小鳥們都展示了自己的`本領(lǐng),看來你們的貢獻(xiàn)可真不小,少了誰都不行,看來你們都是最佳小鳥,讓我們再看看其他的小鳥有那些本領(lǐng)。

  4.幼兒看有關(guān)鳥的錄象,認(rèn)識其他的鳥。

  三、了解鳥類面臨的災(zāi)難。

  1.設(shè)置情景:一陣蘊(yùn)涵危機(jī)的音樂響起聲中,信鴿送來探測到的面臨危難照片。大家一起商討研究。

  2.圖一:小鳥正受農(nóng)藥的侵害。

  提問:小鳥怎么了?為什么會死?飛機(jī)上噴灑的是什么?

  小結(jié):農(nóng)藥的大量使用,不但殺死了害蟲,而且有毒的農(nóng)藥也把小鳥給毒死了。

  3.圖二:小鳥受污水的侵害。

  提問:小鳥怎么了?臟水那里來?白天鵝為什么會邊成黑天鵝的?

  小結(jié):工廠里排放污水,使白天鵝變成黑天鵝的,使魚兒毒死了,小鳥吃了有毒的魚就死了。

  4.圖三:森林遭到破壞,小鳥無家可歸,面臨捕殺的危險(xiǎn)。

  提問:小鳥為什么會哭?

  小結(jié):森林被砍伐,小鳥失去了家,還面臨著被槍殺和捕捉的危險(xiǎn)。

  四、“SOS”緊急呼救。

  1.師:我們的小鳥面臨的危險(xiǎn)太大了,讓我們想想辦法,怎樣保護(hù)小鳥?

  2.由幼兒討論怎樣保護(hù)小鳥。

  3.師:聽說人類有一個(gè)綠色和平組織,專門保護(hù)小鳥,我們大家把小鳥受到的危害畫下來,用“SOS”求救信發(fā)給綠色和平組織,讓全人類都來保護(hù)小鳥,保護(hù)生態(tài)平衡吧!

  五、情感延伸活動(dòng)。

  1.幼兒把小鳥的災(zāi)難通過畫筆畫下來。

  師:信鴿來了,我們將畫片讓她們帶走吧!

  2.幼兒表演創(chuàng)作舞蹈《雀躍晴林》,在結(jié)束時(shí)表演者將幼兒畫片帶出教室。

  活動(dòng)反思

  通過這次教育活動(dòng),幼兒受益匪淺,知道了怎樣愛護(hù)小鳥,怎么保護(hù)小鳥,課堂氣氛十分活躍,特別是幼兒討論環(huán)節(jié),大家都很感興趣,以后的教學(xué)中要多設(shè)計(jì)幼兒喜歡的環(huán)節(jié)。

大班社會教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 嘗試選擇合適顏色的餐巾紙撕拼貼動(dòng)物的皮毛

  2、 在說說做做的過程中,繼續(xù)表達(dá)對小動(dòng)物的喜愛

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各色餐巾紙、固體膠、森林背景、動(dòng)物形狀卡紙、多媒體PPT,抹布

  活動(dòng)過程:

  一、 出示森林背景圖,說說喜愛的動(dòng)物。

  師:今天我?guī)Т蠹襾淼揭粋(gè)神秘的地方,你們看這是哪里?

  (是大森林)

  提問:這里的樹多不多?(所以叫森林。)除了樹還有什么?森林里的水是在哪里的?(誰能用更好的詞匯來說?)

  (這片森林里有許多茂密的樹木,還有藍(lán)色的湖泊等。)

  提問:可能會有誰住在這個(gè)神秘的大森林里呢?

  (獅子、老虎、豹等。)

 。捍笊质莿(dòng)物們最喜歡的家園。

  二、 幼兒討論,了解怎樣選擇合適顏色的餐巾紙制作動(dòng)物的皮毛的方法

  師:今天我這里有一些動(dòng)物,你們看他們現(xiàn)在還能回到大森林里去嗎?

  提問:為什么他們現(xiàn)在回不去了?他們有什么反常的地方?(跟別的動(dòng)物有什么不同?)

  (他們沒有皮毛)

  提問:為什么沒有皮毛就不能回去呢?

  (沒有皮毛更容易被別的動(dòng)物發(fā)現(xiàn);沒有皮毛會凍死。)

  師:對,動(dòng)物的皮毛可以保暖,還能保護(hù)動(dòng)物不被發(fā)現(xiàn)。

  提問:怎么樣才能讓這些動(dòng)物穿上合適的皮毛回到大森林里去呢?

  師:對了,我們要為他們做件衣服。可是你們說的這些我都沒有,我只有各種顏色的餐巾紙,你們能用這些餐巾紙來為它們制作皮毛嗎?(能)

  師:對了,我們可以用上次制作花瓶的方法?墒,上次我們喜歡用什么顏色就可以貼什么顏色,這次可以隨便用嗎?(不可以,我們要根據(jù)動(dòng)物的皮毛特點(diǎn)來制作。)

  師:你們想先幫助誰來制作衣服呢?

  (老虎等)

  l 制作老虎的條紋

  提問:你要選擇什么顏色的餐巾紙來為老虎做衣服?

  (黃色和黑色。)

  提問:除了黃色和黑色還可以用什么顏色?

  (咖啡色和黑色,有的老虎皮毛顏色深一點(diǎn),有的老虎皮毛顏色淺一點(diǎn)。)

  提問:接下來我應(yīng)該怎么撕?

  (撕成一條一條的然后再粘上去。)

  教師撕餐巾紙,并不時(shí)拿到老虎身上進(jìn)行比較:這樣可以了嗎?

  提問:接下來怎么做?

  (撕黑色的條紋)

  教師示范撕黑色,并比較:這樣可以嗎?

  (太粗了,要再細(xì)一點(diǎn)等)

  師:老虎身上的黑色條紋很細(xì),所以我們要小心的把餐巾紙撕得細(xì)一點(diǎn)。

  提問:你們看看,還有什么動(dòng)物是條紋皮毛的?(斑馬)

  提問:斑馬身上的條紋跟腿上的條紋一樣嗎?

  (不一樣,身上是豎條紋,腿上是橫條紋)

  提問:初此以外,還有什么不同?

  (腿上的花紋更細(xì)更短)

  重點(diǎn)提問:那怎么才能做出那么細(xì)的條紋呢?

  重點(diǎn)指導(dǎo):引導(dǎo)幼兒用揉搓的方法將紙條變細(xì)

  (可以將紙條搓成紙條)

 。涸瓉砦覀儾徒砑埐粌H可以撕出細(xì)條來做動(dòng)物的條紋,還可以用搓的方法做更細(xì)的條紋。

  l 制作長頸鹿斑紋

  師:剛才我們幫條紋動(dòng)物都想好辦法了,接下來我們幫誰做衣服?長頸鹿身上的花紋好象不太一樣(是一塊一塊的斑紋),那我們選擇什么顏色來為長頸鹿做衣服?

  (咖啡色)

  提問:你為什么只選擇一種顏色?

  (因?yàn)檫@些動(dòng)物本來就是白色的,只要留出來就可以了。)

  提問:那你們看,金錢豹的身上也有斑紋的,他身上的斑紋跟長頸鹿身上的斑紋一樣嗎?

  (不一樣,長頸鹿身上的斑紋大,金錢豹身上的花紋小)

  師:對,所以我們在做金錢豹的衣服的時(shí)候就要更小心,撕得更小一點(diǎn)。

  l 為蛇做皮毛

  師:你們看呀,我今天還準(zhǔn)備了很多種顏色的餐巾紙呢,你們知道我是為誰準(zhǔn)備的嗎?

  (蛇)

  師:對呀,很多種蛇身上的花紋是不一樣的,所以他們的顏色也不一樣。我的這些餐巾紙就是為他們準(zhǔn)備的。

 。何覀兛梢詫⒉徒砑埶撼杉(xì)條做動(dòng)物的條紋,我們還能用搓的方法做成更細(xì)的'條紋,還能用撕大塊或小塊的花紋來做動(dòng)物不同大小的斑紋。

  三、 幼兒嘗試自由選擇合適的餐巾紙進(jìn)行制作

  師:現(xiàn)在這些動(dòng)物們就等著你們?yōu)樗麄兇┥虾线m的皮毛回到大森林。

  幼兒自由制作,教師巡回指導(dǎo)

  指導(dǎo)重點(diǎn):幼兒是否選擇了合適的餐巾紙為動(dòng)物制作皮毛,撕的方法是否正確。

  要求:

  1、 你先去找一個(gè)你喜歡的動(dòng)物,然后再為它選擇合適的餐巾紙制作皮毛。

  2、 根據(jù)動(dòng)物皮毛特點(diǎn)選擇合適的餐巾紙,需要多少取多少。

  :小朋友除了剛才老師說到的方法,還想出了更好的方法等。

  四、 交流及展示幼兒作品

  教師提問:哪些動(dòng)物回到了大森林?這是誰做的老虎?你們覺得它的皮毛選得合適嗎?

  (請幼兒介紹自己制作的動(dòng)物皮毛)

  提問:這只老虎做得像不像?你為什么把它安排在這里呢?

  (因?yàn)槎銗圻@里不會被發(fā)現(xiàn)。)

 。簞(dòng)物們真開心,他們都重新?lián)碛辛俗约旱钠っ氐搅舜笊帧?/p>

大班社會教案 篇5

  設(shè)計(jì)意圖:

  幼兒在幼兒園的一日生活是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié),我們應(yīng)該注重幼兒一日生活的培養(yǎng)。加強(qiáng)幼兒的常規(guī)訓(xùn)練不僅可以培養(yǎng)幼兒良好的生活規(guī)律,還可以增強(qiáng)幼兒的安全感,培養(yǎng)幼兒的自律能力。《綱要》中也指出:"教師應(yīng)建立良好的常規(guī),減少不必要的管理行為,逐步培養(yǎng)幼兒的自律。"因此,引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的一日生活常規(guī)尤為重要。我們從幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)入手,重點(diǎn)抓的是養(yǎng)成有良好的喝水進(jìn)餐習(xí)慣,讓幼兒制定生活活動(dòng)規(guī)則,從而促進(jìn)幼兒在園一日生活的順利進(jìn)行,促進(jìn)幼兒全面、健康的發(fā)展。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、樂意與集體成員共同制定生活活動(dòng)規(guī)則。

  2、理解規(guī)則的意義,體會規(guī)則的重要性。

  3、能正確判斷活動(dòng)的行為對錯(cuò)并與同伴交流自己的想法。

  4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

  5、能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖片若干、規(guī)則卡片

  活動(dòng)過程:

  一、談話導(dǎo)入

  二、教師出示飲水圖片,讓幼兒討論圖片中行為的對錯(cuò)。

  師提問:圖片中哪里錯(cuò)了?為什么不能這樣做?我們應(yīng)該怎樣做?鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。

  三、與同伴制定相應(yīng)規(guī)則

  1、讓幼兒交流討論,教師引導(dǎo)幼兒說出規(guī)則。

  2、大膽說出自己制定的規(guī)則。

  3、幼兒說出規(guī)則后,教師將相應(yīng)規(guī)則粘貼在黑板上。

  4、教師小結(jié)。

  四、出示進(jìn)餐圖片,討論并制定相應(yīng)規(guī)則。

  五、結(jié)束部分:教師與幼兒一起把制定的規(guī)則粘貼在活動(dòng)區(qū)域墻上,鼓勵(lì)幼兒共同交流,共同遵守。

  活動(dòng)延伸:

  繼續(xù)同幼兒一起制定早操、入廁、午睡等活動(dòng)規(guī)則。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)區(qū)域的設(shè)置引發(fā)了孩子們的許多不同意見,這是筆者在組織活動(dòng)前時(shí)沒有想到的`。孩子們的積極參與,勇于表達(dá)自己的意見,使集體活動(dòng)氣氛很是活躍,師幼關(guān)系很是融洽。關(guān)于活動(dòng)區(qū)域的取舍問題孩子們都想保留自己喜歡的項(xiàng)目,爭論得比較激烈,因而在制定規(guī)則時(shí)有點(diǎn)急促。 孩子們的表現(xiàn)讓我深深體會到,活動(dòng)區(qū)域的設(shè)置,與幼兒的生活息息相關(guān),來源于孩子們的日常生活,這正如陶行知先生所提倡的“生活即教育”。我深信生活就是教育的中心。區(qū)域活動(dòng)孩子的日常生活。因此他們對此有一定生活經(jīng)驗(yàn),他們動(dòng)嘴、動(dòng)腦、動(dòng)手的一系列活動(dòng)都是自己自主的,而教師在其中只是穿針引線,幼兒真正做到了“我的區(qū)域我做主”。

  小百科:規(guī)則,是運(yùn)行、運(yùn)作規(guī)律所遵循的法則。規(guī)則,一般指由群眾共同制定、公認(rèn)或由代表人統(tǒng)一制定并通過的,由群體里的所有成員一起遵守的條例和章程。

大班社會教案 篇6

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、勇于接受挑戰(zhàn),體驗(yàn)付出勇氣后的成功和快樂。

  2、能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),積極地表達(dá)對勇氣的理解。

  3、了解生活中勇氣的多種形式,正視自己,發(fā)現(xiàn)自己勇敢的一面。

  二、活動(dòng)重點(diǎn):

  理解繪本中敘述的勇氣的多種表現(xiàn)形式。

  三、活動(dòng)難點(diǎn):

  能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),表達(dá)出對勇氣的理解。

  四、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  繪本PPT

  五、活動(dòng)過程:

  一)教師提問,幼兒討論,引入課題。

  ——你聽說過“勇氣”這個(gè)詞嗎?什么叫勇氣?你覺得你是個(gè)有勇氣的人嗎?

  ——這里也有幾個(gè)小朋友想講一講他們關(guān)于勇氣的事情,一起來看看吧。

  二)欣賞繪本,引導(dǎo)幼兒初步了解勇氣表現(xiàn)的多種方式。

  1、逐頁閱讀繪本,講述不同的勇氣。

  2、閱讀完一遍后,出示PPT場景,幫助幼兒回憶繪本中講到的勇氣。

  ——這里有一座勇氣之城,每座房子里藏著書里講到的一種勇氣,你能記住哪些,能用響亮、清楚的聲音講一講嗎?

  三)歸納提升,理解勇氣。

  1、勇氣,就是勇敢;

  ——勇氣,第一次騎車不用安全輪。這件事情說明這個(gè)孩子怎么樣?(勇敢)那我們就把這個(gè)詞語送給她。

  ——勇氣有的`時(shí)候就是勇敢,想一想還有哪件事情也是需要勇敢才能做到?

  2、勇氣,就是控制!

  ——勇氣,是花兒很美,卻不摘它。為什么不能摘?

  ——我們可以用哪個(gè)詞語來表示這件事情?(控制)

  ——有的時(shí)候,勇氣就是要學(xué)會控制自己。

  ——找一找還有哪件事情也是需要我們控制的勇氣?

  3、勇氣,就是主動(dòng)!

  ——勇氣,是和新朋友主動(dòng)打招呼。什么叫主動(dòng)?

  ——老師就是你們的新朋友,誰來和我主動(dòng)地打招呼呢?

  ——所以勇氣有時(shí)就是主動(dòng)?纯催有哪件事情也需要我們主動(dòng)的去做呢?

  4、勇氣就是堅(jiān)持!

  ——勇氣,是海水一次次沖壞我的城堡,我能從頭再來。失敗了沒關(guān)系,再從頭開始,一次又一次地做!

  ——我們可以用什么詞語來送給他。(堅(jiān)持)相信有了堅(jiān)持的勇氣,作什么事都會成功。

  5、小結(jié)梳理,加深理解。

  ——現(xiàn)在有四個(gè)很好的詞來表示勇氣,一起來講一講,勇氣是(勇敢),勇氣是(控制),勇氣是(主動(dòng)),勇氣是(堅(jiān)持)。

  四)遷移經(jīng)驗(yàn)、分享勇氣。

  ——?jiǎng)偛盼覀兛吹降氖菚锏男∨笥训挠職夤适拢敲,你們擁有什么樣的勇氣呢?來說說你們的勇氣故事吧!

  ——小朋友們說的真好,可千萬不要小看這些平平常常的勇氣哦。獲得這么多勇氣,對我們有什么好處呢?(比如可以讓自己交到更多的朋友,使自己更快樂;讓自己更健康、更勇敢、使環(huán)境更美麗、生活的更舒適、可以讓親人放心等等)

  ——教師小結(jié):真不容易,有的勇氣需要我們付出膽量、有的勇氣需要我們堅(jiān)持、有的勇氣需要我們不怕艱苦、有的需要我們不斷地克服困難?此破狡匠35挠職,也需要我們付出很大的努力才能得到!

  五)延伸活動(dòng),續(xù)寫《我的勇氣》,收集記錄自己現(xiàn)在的、以后的勇氣。

大班社會教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo)引:

  1、導(dǎo)幼兒認(rèn)識中國人民解放軍,并能分辨海、陸、空三軍,知道他們的任務(wù)是保衛(wèi)祖國。

  2、激發(fā)幼兒熱愛解放軍的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、建國周年閱兵式上,海、陸、空三軍方陣經(jīng)過天安門城樓錄像片斷。

  2、海、陸、空三軍聯(lián)合軍事演習(xí)錄像帶。

  3、幼兒操作材料、教學(xué)掛圖“祖國衛(wèi)士——中國人民解放軍“。

  活動(dòng)過程:

  1、通過提問引出如下主題:

  我們每天能高高興興地玩游戲,學(xué)本領(lǐng),和爸爸媽媽在一起,都是因?yàn)橛性S多解放軍在保護(hù)我們。

  中國人民解放軍號稱“三軍“這是指哪三軍?

  欣賞掛圖并討論三軍的區(qū)別在哪里?

  2、引導(dǎo)幼兒觀看掛圖并提問:你能區(qū)分海、陸、空三軍嗎?你是根據(jù)什么來區(qū)分的?(服裝、武器)海、陸、空三軍,他們用的武器主要是什么?海、陸、空三軍的任務(wù)主要是什么/欣賞一般式上海、陸、空三軍方陣通過天安門城樓的錄像和軍事演習(xí)的錄像帶。

  小結(jié):海軍、陸軍、空軍是保護(hù)我們國家的領(lǐng)海、領(lǐng)土、領(lǐng)空和人民的。他們有不同的'服裝、武器,有一個(gè)共同的名字叫中國人民解放軍。

  3、啟發(fā)幼兒談?wù)劷夥跑姵吮Pl(wèi)祖國,還為人民群眾做些什么,引導(dǎo)幼兒說出解放軍還經(jīng)常參加抗洪搶險(xiǎn)、修筑公路、開山架橋等活動(dòng)。

  引導(dǎo)幼兒說一說,應(yīng)該向解放軍、阿姨學(xué)習(xí)什么,做個(gè)什么樣的孩子。

  4、欣賞歌舞表演“我是小海軍”。

大班社會教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 通過觀看ppx,知道成語“毛遂自薦”的來歷和寓意。

  2. 嘗試用辨析、表演、討論等多種形式學(xué)習(xí)毛遂精神。

  3. 通過活動(dòng),逐步養(yǎng)成自告奮勇、勇于承擔(dān)等行為,構(gòu)建自信、勇敢的和美文化。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  視頻 調(diào)查表 幼兒對班干部職位已有一定了解 ppx 計(jì)票牌 筆 組長標(biāo)記

  活動(dòng)過程

  教師行為

  幼兒預(yù)設(shè)行為

  設(shè)計(jì)意圖

  一、通過ppx,了解《毛遂自薦》的來歷及寓意

  二、通過辨析學(xué)習(xí)毛遂自薦的精神

  三、情境表演競選班干部

  四、延伸活動(dòng)

  師:小朋友們,以前我們學(xué)習(xí)了很多的成語故事,你都記得哪些?今天我們要學(xué)習(xí)一個(gè)新的成語故事叫《毛遂自薦》

  1、 出示成語:“毛遂自薦” ,這四個(gè)字就是毛遂自薦,小朋友一起說一遍。(解釋成語字面意思):毛遂——他是一個(gè)人的名字,毛遂是趙國人。自薦:就是自告奮勇,自己推薦自己擔(dān)任一項(xiàng)工作。

  師:毛遂是怎樣自己推薦自己,又擔(dān)任什么工作呢,這里還有一個(gè)好聽的故事呢。

  2、 欣賞ppx,理解《毛遂自薦》的來歷和寓意

  提問:

  (1)當(dāng)國家有難時(shí),毛遂怎么做的?

 。2)在談判沒有結(jié)果的時(shí)候,毛遂又是怎么做的?

  (3)毛遂最終有沒有完成任務(wù)?

  (4):你覺得故事里的毛遂是個(gè)怎樣的人?你們喜歡毛遂嗎?想不想做一個(gè)像毛遂一樣敢于自告奮勇的人呢?

  小結(jié):對了,我們都應(yīng)該像毛遂那樣能夠自告奮勇,主動(dòng)承擔(dān)一些任務(wù),這就是“毛遂自薦”

  師:那你們在日常生活學(xué)習(xí)中,你們有沒有像毛遂自薦,主動(dòng)承擔(dān)一些任務(wù)呢?是不是所有小朋友都做到了呢,我給你們帶來一段視頻,我們一起看看這些小朋友有任務(wù)的時(shí)候是怎么做的。

  提問:

 。1):視頻里的孩子是怎么做的?為什么他們不敢舉手呢?

  (2):這兩種行為你更喜歡哪種?

  小結(jié):我們都喜歡能“毛遂自薦”的人,就像剛才視頻中舉手發(fā)言的那個(gè)小男孩,當(dāng)老師選小朋友參加童話劇表演時(shí),他主動(dòng)請求老師給他機(jī)會,真的很勇敢,就像毛遂一樣,如果是你,你能做到嗎?

  師:你們的聲音很響亮,不過你們能不能說到做到呢?老師要考考你們,今天我們班要競選班干部,有音樂小組長、體育小組長、小班長,你們能不能為自己贏的機(jī)會呢,我們一個(gè)一個(gè)來。大家都知道,六一兒童節(jié)就要到了,我們要排節(jié)目,老師想選一個(gè)小朋友當(dāng)音樂小組長,誰愿意?這么多小朋友,好,那現(xiàn)在經(jīng)老師給個(gè)機(jī)會給你們?yōu)樽约豪,誰先來?

  2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會用“如果...就...如果...就”來說一段話為自己拉票。為了公平起見,我們來請一個(gè)客人老師當(dāng)計(jì)票員,哪個(gè)客人老師愿意毛遂自薦?

  計(jì)票員就要統(tǒng)計(jì)票數(shù)了,你們還有什么要補(bǔ)充的嗎?

  3、教師根據(jù)情況適當(dāng)做出鼓勵(lì)和評價(jià)。

  小結(jié):被選上的小朋友,你們高興嗎/其實(shí)很多人心里都想?yún)⑴c競選,但是因?yàn)楹ε、不夠自信等多種原因退縮。老師希望在下次競選時(shí),你們也能像剛才能毛遂自薦的小朋友學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們自告奮勇,主動(dòng)為自己贏的機(jī)會和榮譽(yù),好不好?

  1、師:老師相信你們一定能做到,也相信只要我們時(shí)刻抱有毛遂自薦的精神,我們就能為自己贏得機(jī)會,

  2、發(fā)調(diào)查表

  看,老師這里有張記錄表,請你回家后用繪畫的形式,把你在家、在幼兒園是怎么毛遂自薦主動(dòng)承擔(dān)一些任務(wù)的事情記下來 ,有空我們大家再一起分享。

  幼兒傾聽

  幼兒看ppx

  幼兒回答問題

  幼:有的舉手有的不敢舉手

  幼兒:喜歡敢主動(dòng)接受任務(wù)的

  幼兒大膽積極的`參與競選活動(dòng)

  幼兒課后記錄

  開頭創(chuàng)設(shè)的語言情境,很好的激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,再利用ppx的講述幫助幼兒梳理“毛遂自薦”的由來和所隱含的寓意即:遇事能自信勇敢,能自告奮勇主動(dòng)承擔(dān)某項(xiàng)任務(wù)。為下面的活動(dòng)環(huán)節(jié)埋好伏筆

  通過辨析活動(dòng),讓幼兒進(jìn)一步領(lǐng)會毛遂的精神,并通過辨析初步萌發(fā)把這種毛遂精神運(yùn)用到生活中的意向。

  這一環(huán)節(jié)讓幼兒競選班干部,鼓勵(lì)幼兒能像毛遂一樣自告奮勇的主動(dòng)承擔(dān)一些任務(wù),為自己贏得機(jī)會。進(jìn)一步學(xué)習(xí)毛遂的精神,構(gòu)建和美文化。同時(shí)培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。

  延伸活動(dòng),讓幼兒能夠不僅僅在課堂上學(xué)習(xí)毛遂的精神,更重要的是為了以后在生活中學(xué)習(xí)中更好的落實(shí)毛遂的精神,從而更好的構(gòu)建和美文化。

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