(推薦)大班數(shù)學(xué)教案
作為一名老師,時(shí)常需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編為大家整理的大班數(shù)學(xué)教案5篇,歡迎大家分享。
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過裝修工鋪地板情境,探索運(yùn)用不同組合形式的方塊進(jìn)行圖形填補(bǔ)。
2、嘗試多角度思考問題,發(fā)現(xiàn)多種圖形組合填補(bǔ)方式并進(jìn)行記錄。
3、能積極動(dòng)手動(dòng)腦,感受拼圖的樂趣,在操作活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
三種不同的地板裝修圖;六張不同顏色、形狀的地磚圖(教師、幼兒人手一套);裝修圖;記錄單;水彩筆。
活動(dòng)過程
一、學(xué)習(xí)根據(jù)地板裝修圖選擇單張地磚圖進(jìn)行填補(bǔ)匹配。
1、以“裝修游樂場(chǎng)地面”情境導(dǎo)入,引起幼兒活動(dòng)興趣。
師:小兔子是一名能干的小裝修工,今天它要為游樂場(chǎng)鋪地磚,我們一看有幾種地磚。
2、出示六張不同顏色、形狀的地磚圖,引導(dǎo)幼兒觀察、比較外形特征。
師:有幾種地磚?每一種地磚是有幾塊地磚組成的?
師:3、4、5是由3塊地磚組成的,1、2、6是由4塊地磚組成的。
3、出示裝修圖(1),引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖中空缺的形狀,選擇合適的地磚型號(hào)進(jìn)行拼合。
師:我們來看一看第一張裝修圖,陰影部分是小兔子已經(jīng)鋪過的.,空白部分是還沒有鋪的,哪個(gè)小朋友愿意來幫幫小兔子把地磚鋪滿,請(qǐng)你來試一試?
師:你想選幾號(hào)地磚?為什么?你來試一試合適嗎?
(個(gè)別幼兒上前操作,集體感知、驗(yàn)證。)
二、自主操作、探究,嘗試運(yùn)用兩張“地磚圖”進(jìn)行組合拼合。
1、出示裝修圖(2),引導(dǎo)幼兒觀察:這是第二張裝修圖,請(qǐng)你們用自己的方法把空白部分鋪滿,小朋友找到和老師一樣的裝修圖鋪一鋪試一試,地磚鋪滿就坐端正。
2、幼兒自主操作、探究:運(yùn)用兩張“地磚圖”、個(gè)別幼兒上前展示操作結(jié)果、探索多種組合方式,完成組合鋪地磚任務(wù)。
師:誰愿意上前展示一下你的操作結(jié)果,鋪滿了嗎?(驗(yàn)證操作結(jié)果)和他的結(jié)果一樣的請(qǐng)舉手,誰的方法和他不一樣?
3、教師利用操作卡驗(yàn)證操作結(jié)果。
師:這張裝修圖空白部分要用兩種地磚才能鋪滿,并且有五種鋪法。
三、自主操作、探究,嘗試發(fā)現(xiàn)多種圖形組合填補(bǔ)方式并記錄。
1、出示裝修圖(3)和記錄單,引導(dǎo)幼兒觀察討論。
教師介紹游戲任務(wù)、規(guī)則和記錄方法。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)多種組合方法。
師:小兔子這里還有一張裝修圖,你們看空白部分像什么?(小汽車)怎樣才能把空白部分鋪滿,需要幾種地磚?有幾種鋪法?你們來試一試。
操作要求:每找到一種鋪法,請(qǐng)用水彩筆畫出對(duì)應(yīng)地磚的序號(hào);接著繼續(xù)探索下一種鋪法,看誰找到的方法又多又快又正確。
2、幼兒操作,教師指導(dǎo)。
3、展示交流:個(gè)別幼兒介紹方法并集體驗(yàn)證。
師:你們真能干,你們看一看你們的找到了方法和老師的一樣嗎?(逐張出示)
師:空白部分要用三種地磚才能鋪滿,并且有五種鋪法。
四、現(xiàn)場(chǎng)分組比賽“鋪地板”。
1、出示大的裝修圖,教師講解游戲規(guī)則。
師:小兔子看到你們這么能干、聰明,還帶來了一張大機(jī)器人圖,讓你們和同伴們一起來鋪一鋪試一試。
2、幼兒分組進(jìn)行比賽,以鋪滿地板且用時(shí)最短一組為勝。
師:看哪一組最快鋪滿。
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
、睂W(xué)看小區(qū)地圖,根據(jù)地址信息找到準(zhǔn)確住處。
、擦私饣镜姆轿魂P(guān)系,提升生活經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第10頁《去做客》;貼有幼兒照片及家庭住址的卡片(同一小區(qū)不同樓號(hào)、單元號(hào)、門牌號(hào))。如:xx小區(qū)15-2-402、xx小區(qū)17-3-501;簡(jiǎn)易小區(qū)地圖
活動(dòng)過程:
、币龑(dǎo)幼兒認(rèn)讀家庭住址卡片。
師:如果我們要去朋友家做客,需要知道哪些信息呢?
、懦鍪緮(shù)張幼兒家庭住址卡片,引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀卡片內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒觀察家庭住址卡片xx小區(qū)15-2-402:這位小朋友住在哪一幢樓?幾單元?第幾層?第幾間?
、普(qǐng)幼兒完整地說出這個(gè)小朋友的家庭住址。
、渤鍪拘^(qū)地圖引導(dǎo)幼兒尋找最合適的路線。
師:這幾個(gè)小朋友同一個(gè)小區(qū)里,如果我們要去他們家做客,你們能快速的找到他們家嗎?從哪個(gè)門口進(jìn)入最合適?怎么走?(請(qǐng)幼兒畫出從小區(qū)入口到目的地的路線,并說說理由)
小結(jié):我們要去做客,要先觀察小區(qū)樓號(hào)的`排列規(guī)律,確定最近的路線,再找樓號(hào),最后找單元號(hào)、門牌號(hào)。
、撤纸M活動(dòng):去做客。
、偶w解讀操作方法。
師:今天小動(dòng)物也邀請(qǐng)我們到它們家去做客,你能找到它們的家在哪里嗎?去小動(dòng)物家要先找到什么,再找到什么,最后找到什么?
師:我們先來找找熊貓的家在哪里?“1-106”這些數(shù)字各表示什意思?
師:小兔、小猴、小雞、小象、小牛的家在幾單元幾室?找到之后,將小動(dòng)物粘紙貼在相應(yīng)的位置。
、朴變悍纸M操作
、欠窒、糾錯(cuò)并改正。
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo): 幼兒能夠?qū)W習(xí)10的分成幼兒能養(yǎng)成思考問題的習(xí)慣幼兒能夠相互交流自己的答案
準(zhǔn)備材料: 幼兒分組(如:四組,準(zhǔn)備40顆糖果,每組10顆)糖果可是手工制作的假糖果。
小白兔卡片9張(每張分別有1,2,3,4,5,6,7,8,9只小白兔),胡蘿卜卡片9張(每張分別有1,2,3,4,5,6,7,8,9根胡蘿卜)故事導(dǎo)入:小熊媽媽給小熊10顆糖果,叫小熊把它們分成兩份。
師:有幾種分法?怎么分?(分法糖果)我們大家分組跟小伙伴們說一說好不好?
幼兒討論完后,請(qǐng)每組幼兒的一位小朋友說他的分法。
活動(dòng)過程: 師:我們大家都有自己的分法,那讓我們看下小熊是怎么分的?
PPT演示,并在演示過程中提問幼兒?
師:大家說小熊分的對(duì)不對(duì)?
幼:對(duì)!
師:那我們獎(jiǎng)勵(lì)小熊吃糖果好不好?
幼:好。
師用PPT演示圖片糖果。
鞏固過程:師:小朋友,小熊有糖果吃,你們想不想吃?
幼:想。
師:那老師待會(huì)給你們題目,答對(duì)的小朋友就獎(jiǎng)勵(lì)糖果。
PPT出示題目,請(qǐng)個(gè)別幼兒回答,糖果統(tǒng)一下課發(fā)。
結(jié)束:游戲:小白兔找蘿卜請(qǐng)18名幼兒上來,9個(gè)拿不同數(shù)量的小白兔的卡片,9個(gè)拿不同數(shù)量的'胡蘿卜卡片。
說明游戲規(guī)則: 小白兔要去找能和自己合成10的胡蘿卜。
小白兔排一行,胡蘿卜排一行。面對(duì)面站著,兩行之間相距3米左右。讓小白兔一個(gè)一個(gè)跳過去找和自己可以合成10的胡蘿卜。一個(gè)找完之后問沒有參與游戲的小朋友有沒找對(duì)。
總結(jié):游戲結(jié)束,問幼兒今天學(xué)了什么?
師:10可以分成……幼:1和9師:10可以分成……幼:2和8……
大班數(shù)學(xué)教案 篇4
目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)數(shù)形配對(duì),并區(qū)分6和9,復(fù)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)字。
2、初步了解數(shù)字的不同排列可以組成不同的電話號(hào)碼。
3、通過編電話號(hào)碼,感受數(shù)字的豐富變化,體驗(yàn)數(shù)字給生活帶來的方便與快樂。
準(zhǔn)備:
1、幾何圖形組合畫三幅
2、小猴、小熊、小兔的圖片各一
3、幼兒每人兩份操作圖
4、鉛筆人手一支
5、玩具電話機(jī)一部
過程:
一、看圖編電話號(hào)碼
師:告訴大家一個(gè)好消息,下個(gè)星期,我們班有兩個(gè)小朋友要來過生日了,我們邀請(qǐng)幾個(gè)小動(dòng)物一起來分享生日蛋糕,好嗎?請(qǐng)小朋友幫忙想個(gè)辦法,用什么方法通知它們呢?(寫信、打電話、到家里去請(qǐng)、上網(wǎng)、發(fā)Email等)
師:你們真會(huì)動(dòng)腦筋,想了很多辦法,你覺得這些辦法中什么辦法最好最快呢?(打電話)
師:那我們就打電話邀請(qǐng)它們吧!我們要先查一查小動(dòng)物的電話號(hào)碼。我們先來查一下小猴家的電話。(出示小猴圖片、幾何圖形組合圖)咦?怎么只有圖形沒有數(shù)字呢?別著急,號(hào)碼就藏在這些圖形里面呢!(引導(dǎo)幼兒觀察圖形并記錄數(shù)字583469。請(qǐng)6位小朋友一起來示范)這就是小猴家的電話:583469(跟老師讀兩遍),(請(qǐng)一幼兒上來打電話給小猴:喂,你好!是小猴嗎?我是月亮班的小朋友,下個(gè)星期,我們有小朋友過生日了,我請(qǐng)你來吃蛋糕,好嗎?好的,再見!)
師:小猴家的電話終于打通了,我們還要查一下小熊和小兔的電話。(出示小熊、小兔的圖片、幾何圖形組合圖)它們的電話號(hào)碼也藏在這些圖形里,不過,我要請(qǐng)小朋友來找了,找出來了把數(shù)字寫在老師發(fā)的紙條上,看誰找的又快又對(duì)。(也可考慮分兩組同時(shí)進(jìn)行操作)(操作結(jié)束后,請(qǐng)幼兒把正確號(hào)碼寫在黑板上:583496、582734)兩組各派一個(gè)代表打電話邀請(qǐng)小熊和小兔。
二、感知數(shù)字的變化
師:電話終于打通了,我們小朋友真能干。我們給自己鼓鼓掌。(幼兒拍手)小朋友有沒有發(fā)現(xiàn),小猴家的號(hào)碼有幾個(gè)數(shù)字?小熊家的呢?小兔家的呢?這些號(hào)碼都有6個(gè)數(shù)字,為什么電話號(hào)碼是不一樣的呢?(因?yàn)閿?shù)字的排列不同)
觀察:這三個(gè)號(hào)碼有什么不一樣的呢?(小猴家的號(hào)碼是6、9,小熊家是9、6,小兔家沒有這兩個(gè)數(shù)字,有的是2、7)相同的是什么?(三個(gè)號(hào)碼都是6位數(shù),前兩位都有5、8)
師:老師經(jīng)常要把6和9搞錯(cuò),請(qǐng)小朋友來幫幫我,怎么樣才能記住6和9。(讓幼兒說出6的圓圈在下面,9的圓圈在上面)
師:這三個(gè)號(hào)碼中一共用了哪些數(shù)字寶寶?(幼兒說一個(gè),教師出示一張數(shù)卡)還有哪個(gè)數(shù)字寶寶沒出來?(1)出示0:你們認(rèn)識(shí)這個(gè)數(shù)字嗎?(教師給數(shù)字寶寶按0——9的順序排好隊(duì):這些有趣的數(shù)字寶寶還有一首好聽的兒歌呢!我們一起來讀讀看:1象鉛筆細(xì)又長(zhǎng),2象小鴨水上飄,3象耳朵聽聲音,4象小旗隨風(fēng)搖,5象秤鉤秤重量,6象豆芽咧嘴巴,7象鐮刀割青草,8象麻花擰一道,9象勺子能盛飯,0象雞蛋做蛋糕。
三、交流所收集的.電話號(hào)碼
師:我們的電話號(hào)碼就是用0——9這些有趣的數(shù)字編出來的,小朋友家也有電話,但都是不一樣的,下面我們就請(qǐng)每個(gè)小朋友開火車來把自己帶過來的號(hào)碼大聲地讀給大家聽,以后有什么事你們可以互相打打電話。
。1)請(qǐng)幼兒大聲地讀自己帶來的電話號(hào)碼。(邊讀邊說說由幾個(gè)數(shù)字組成的)
(2)小結(jié):我們山觀地區(qū)家里的電話和小靈通號(hào)碼都是由8個(gè)數(shù)字寶寶組成的,手機(jī)號(hào)碼是由11個(gè)數(shù)字組成的,常用的比較特殊的電話象110、119、等只有三個(gè)數(shù)字組成。
四、給小動(dòng)物編電話號(hào)碼(可以作為延伸活動(dòng))
1、師:這些數(shù)字真有趣,有許多小動(dòng)物家還沒有電話呢?下面我們小朋友來做件好事,用數(shù)字來幫它們編個(gè)電話號(hào)碼吧,這樣就方便大家聯(lián)系了,你們說好不好?(幼兒自編號(hào)碼、有意識(shí)地請(qǐng)幾個(gè)孩子上來念念所編的號(hào)碼)
2、把小朋友編的電話號(hào)碼做成電話簿。(教師裝訂)
結(jié)束語:一本電話簿編好了,我們趕緊出去告訴其他小動(dòng)物,他們一定會(huì)很高興的。
大班數(shù)學(xué)教案 篇5
設(shè)計(jì)思路:
新年的腳步悄悄地走向我們,一天我會(huì)聽到龍龍?jiān)谡f:“爸爸媽媽昨天帶我去親戚家做客了,做客前爸爸媽媽會(huì)去超市買很多禮物!逼渌⒆勇牭搅艘布娂姳硎疽踩ビH戚家做客了,也買了很多禮物。在他們交流的過程中,我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)購買禮物非常感興趣,并且有的幼兒還可以說出具體的購物過程,再加上大二班的小朋友開了家“河馬超市”,我們的孩子非常渴望到超市里親自體驗(yàn)購物的感受。于是,我就創(chuàng)設(shè)了為熊貓奶奶購買禮物的情景,從中既能讓幼兒體驗(yàn)到購物的.樂趣,又能讓幼兒了解合理安排錢幣的重要性。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過購買禮物這一活動(dòng),初步嘗試合理安排錢幣的方法。
2、體驗(yàn)購物的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)過程:
1、談話導(dǎo)入:新年馬上就要到了,熊貓奶奶邀請(qǐng)我們?nèi)プ隹汀?/p>
2、銀行取錢,交代要求:領(lǐng)的錢要拼成四種圖形(圓形、正方形、三角形、梯形)、四種圖形的顏色要不一樣、兩半圖形上的數(shù)字要合成10
3、購買禮物
4、交流分享:你買了什么禮物,為什么買這份禮物?一共用了多少錢?
5、師總結(jié):我們?cè)谫I東西的時(shí)候,一定要合理安排錢幣,有多少錢用多少錢,不要超支。
活動(dòng)反思:
數(shù)學(xué)能為幼兒動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦,多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)最佳情景,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,最大限度地發(fā)揮學(xué)生身心潛能,省時(shí)高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù),同時(shí),滲透思想品德教育,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理素質(zhì),使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生在“玩"中學(xué),“趣"中練,“樂"中長(zhǎng)才干,“賽"中增勇氣。
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