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大班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2023-07-27 13:38:19 教案 我要投稿

大班數(shù)學(xué)教案合集【8篇】

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎?下面是小編為大家整理的大班數(shù)學(xué)教案8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

大班數(shù)學(xué)教案合集【8篇】

大班數(shù)學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)內(nèi)容:

  10以內(nèi)序數(shù)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)序數(shù)的興趣,讓幼兒體驗(yàn)到數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  2、提高幼兒正確運(yùn)用序數(shù)詞表示物體排列次序的能力。

  3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)從不同方向辨別10以內(nèi)的序數(shù),能夠在教師幫助下嘗試正確說(shuō)出觀察結(jié)果。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  能用序數(shù)詞表示物體排列次序。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  能從不同方向用序數(shù)詞表述物體的次序。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì):白板、貼絨教具(若干)、1—10數(shù)字卡片、果盤(pán)

  知識(shí):幼兒已有的序數(shù)經(jīng)驗(yàn)

  活動(dòng)形式::

  集體教學(xué),集體和個(gè)體相結(jié)合。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  游戲“排排座坐火車(chē)”,隨著游戲音樂(lè),教師將小椅子縱向一字排列,一組9把椅子組成一列火車(chē),貼有火車(chē)頭標(biāo)志。提問(wèn):“你坐在第幾個(gè)座位上面?”讓幼兒回憶復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的序數(shù)知識(shí)。

  二、展開(kāi)

  1、認(rèn)識(shí)10以內(nèi)序數(shù)

  (1)教師出示臺(tái)階和花朵貼絨,請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)有幾級(jí)臺(tái)階,幾朵花。接著把各種花逐個(gè)放上不同的臺(tái)階,請(qǐng)幾名幼兒從下面開(kāi)始數(shù),說(shuō)說(shuō)10朵不同顏色的花分別在第幾級(jí)臺(tái)階。

  (2)請(qǐng)10名幼兒上來(lái)每人拿一貼絨,放在不同的臺(tái)階上,分別說(shuō)一說(shuō)自己擺放的`是什顏色的花,從下面開(kāi)始數(shù),擺在第幾臺(tái)階,其他幼兒評(píng)判說(shuō)得對(duì)不對(duì)。

  2、區(qū)分基數(shù)和序數(shù)

  (1)教師出示貼絨圖片,請(qǐng)幾名幼兒數(shù)一數(shù)有幾個(gè)盤(pán)子,再說(shuō)一說(shuō)從左到右(或說(shuō)從右到左開(kāi)始數(shù))每個(gè)盤(pán)子的順序。幼兒數(shù)對(duì)以后,教師再請(qǐng)幾名幼兒數(shù)一數(shù),每盤(pán)有幾朵花,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)盤(pán)子里有幾朵花和盤(pán)子在第幾個(gè)是不一樣的。教師提問(wèn),有幾朵和第幾個(gè)一樣不一樣,怎么不一樣,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論。然后教師小結(jié):有幾個(gè)和第幾個(gè)不一樣,一個(gè)是說(shuō)有幾件東西,一個(gè)是說(shuō)排在第幾。

  (2)教師請(qǐng)幼兒兩人一組,輪流用手里的圖片任意排隊(duì),互相說(shuō)各個(gè)果盤(pán)的次序,并數(shù)一數(shù)各個(gè)盤(pán)中水果的有幾個(gè),進(jìn)一步明確有幾個(gè)和第幾個(gè)的區(qū)別。

  3、活動(dòng)延伸:游戲“跳格子”教師把幼兒分成10人一組,玩跳格子的游戲。教師先在地上畫(huà)幾組10個(gè)連續(xù)的大格子,從1到10標(biāo)上數(shù)字。各組幼兒按順序在數(shù)字卡片中抽一張數(shù)字卡片,說(shuō)出自己抽到的是什么數(shù),然后按卡片上的數(shù),一次一格,單腳或雙腳跳到相應(yīng)的格子里,直到組里所有的幼兒都跳進(jìn)格子里。(戶外活動(dòng)進(jìn)行)

  三、結(jié)束

  教師小結(jié),對(duì)活動(dòng)過(guò)程中回答問(wèn)題好的幼兒提出表?yè)P(yáng),鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言,積極動(dòng)腦。

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、 發(fā)展幼兒空間知覺(jué)與組合構(gòu)建的能力。

  2、 培養(yǎng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)、創(chuàng)造思考、解決問(wèn)題的能力。

  3、 能和同伴友好合作,共同協(xié)商完成操作。

  4、 培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣。

  【活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)】

  發(fā)展幼兒組合構(gòu)建的能力。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  教具 色塊卡、無(wú)色魚(yú)五條、 大操作卡兩張、

  學(xué)具 每人紅黃藍(lán)方塊各五塊、操作卡兩張

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、送方塊寶寶給小朋友玩,讓幼兒嘗試一下組合構(gòu)建的樂(lè)趣。(培養(yǎng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力)

  教:快慢輕重的拍手游戲集中孩子的注意力,活躍課堂氣氛。孩子們,你們好,今天陳老師帶來(lái)了許多方塊寶寶,這些方塊寶寶可有趣了,瞧,我把它一個(gè)一個(gè)的接起來(lái),就可以變成一個(gè)個(gè)圖形寶寶呢!看我變成這個(gè)圖形,再接一塊,我又變成了另外的一圖形。孩子們,你們也來(lái)試試吧,看誰(shuí)變得又多又快。(每桌發(fā)一籃方塊寶寶)

  觀察幼兒的構(gòu)建情況,詢問(wèn)幼兒所構(gòu)建的物品的名稱(chēng),向全班幼兒展示構(gòu)建新穎的.作品。

  二、學(xué)習(xí)構(gòu)建特定的圖形和學(xué)習(xí)旋轉(zhuǎn)圖形。教師出示特定的圖形幼兒進(jìn)行組合構(gòu)建,并要區(qū)分顏色,學(xué)習(xí)旋轉(zhuǎn)。(發(fā)展幼兒組合構(gòu)建的能力)

  教:孩子們,方塊寶寶要回家了,我們送它們回家吧。剛才,陳老師也用方塊變成了幾個(gè)圖形寶寶,瞧,他們正在排隊(duì)呢,我們來(lái)看看,都有些什么圖形。這個(gè)圖形是用什么顏色的方塊寶寶構(gòu)成的?用了幾塊?數(shù)數(shù)看…,現(xiàn)在請(qǐng)孩子們用方塊寶寶變出三個(gè)和老師一模一樣的圖形寶寶,做好了讓他們?cè)谧雷优藕脤?duì), 看誰(shuí)變的又對(duì)又快。第一名、二名…有一個(gè)、兩個(gè)…好多小朋友都變出來(lái)了。

  三、學(xué)習(xí)用特定色塊構(gòu)建特定的圖形。教師給出特定的色塊和要構(gòu)建的圖形,先讓幼兒組合色塊再進(jìn)行構(gòu)建圖形。幼兒自我構(gòu)建后,請(qǐng)個(gè)別幼兒示范構(gòu)建。(發(fā)展幼兒的空間知覺(jué)和創(chuàng)造思考的能力,用多種方法進(jìn)行構(gòu)建,而不僅限于用一種方法)

  孩子們真聰明,變得又快又對(duì).

  告訴孩子們一個(gè)秘密,這些圖形寶寶手拉手還會(huì)變成一個(gè)大正方形呢!(一邊出示正方形一邊取下圖形寶寶進(jìn)行示范,強(qiáng)調(diào)不要拆掉完整的圖形寶寶,運(yùn)用旋轉(zhuǎn)和交換的方法進(jìn)行操作)。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把綠紙寶寶拿出來(lái),用你們做好的三個(gè)圖形娃娃來(lái)變一個(gè)正方形吧,看看能行嗎?(觀察和老師不一樣的擺在黑板上,給大家看看)小朋友看這三個(gè)正方形,雖然是同樣的三個(gè)圖形寶寶變出來(lái)的,但是都不一樣.(指點(diǎn)一下圖形的位置)說(shuō)明我們用這三個(gè)圖形來(lái)變正方形可以有很多種方法。圖形寶寶又要排隊(duì)了,我們送綠紙寶寶回家了。(教師一邊示范一邊說(shuō))

  二次:現(xiàn)在請(qǐng)孩子拿出黃色圖形寶寶我們給他添上一個(gè)方塊,讓他變成這種圖形寶寶。然后再讓他去排隊(duì)。孩子們,這三個(gè)圖形寶寶想變成這個(gè)圖形(出示圖形)我們來(lái)幫幫他好嗎?請(qǐng)孩子們拿出紅紙寶寶開(kāi)始吧! 看誰(shuí)最快,請(qǐng)他上來(lái)展示給大家看。

  小朋友真能干,都變出來(lái)了,那你們動(dòng)動(dòng)腦筋,還有另外的變法嗎?小朋友真聰明,能想出好幾種方法.(看黑板)現(xiàn)在圖形寶寶又要排隊(duì)了,我們送紅紙寶寶回家了。下面請(qǐng)孩子們動(dòng)動(dòng)腦筋,這三種圖形寶寶除了能變出這種圖形,還能變出什么圖形呢?孩子們?cè)囈辉嚒?/p>

  四、小組活動(dòng):合作完成大型組合構(gòu)建活動(dòng),幫魚(yú)兒穿衣服。

  (培養(yǎng)幼兒同伴間合作協(xié)商解決問(wèn)題的能力。)

  圖形寶寶出來(lái)這么久了,該回家休息了,我們送圖形寶寶回家吧。(收學(xué)具)

  孩子們,你們看,這條小魚(yú)告訴我,他的衣服不漂亮,請(qǐng)我們給他做幾套漂亮的衣服好嗎?

  那我們分成幾組,每一桌為一組,第一二……每一組的小朋友團(tuán)結(jié)起來(lái),互相合作,給小魚(yú)做漂亮的衣服,每做出一套衣服,我就獎(jiǎng)勵(lì)那一桌一顆智慧星 (貼到桌子上),但每次做的衣服不能相同,到最后,我們來(lái)比比看,哪一桌獲的智慧星最多,好嗎?開(kāi)始動(dòng)手吧?(請(qǐng)兩位老師協(xié)助指導(dǎo)和貼智慧星)

  五、小結(jié)與整理學(xué)具活動(dòng)。

  孩子們,時(shí)間到了,快過(guò)來(lái),我們開(kāi)火車(chē)?yán)?我們坐火車(chē)去看看哪一組獲得的智慧星最多?(教師數(shù))

  小朋友們今天真不錯(cuò),不但學(xué)會(huì)了變魔術(shù),還幫助小魚(yú)穿上了漂亮的衣服,F(xiàn)在我們出去做游戲吧。

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能不受物品的顏色、形狀、大小以及空間排列形式、空間距離等的因素的影響,行成數(shù)的守恒能力。

  2、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

  3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的'關(guān)系。

  4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  海洋背景圖一張;小魚(yú)貼板共六個(gè);茶杯、茶盤(pán)共六套;玻璃杯2個(gè);碗一個(gè);木珠若干;小玩具若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)6。

  海洋里要舉行音樂(lè)舞會(huì),與媽媽帶小魚(yú)來(lái)參加,請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)有多少條魚(yú)。

  二、學(xué)習(xí)數(shù)的守恒。

  1.幼兒表演。

 。1)魚(yú)媽媽和她的小魚(yú)們表演第一個(gè)動(dòng)作,排成一個(gè)漂亮的隊(duì)形,請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)有幾條魚(yú)。

 。2)魚(yú)媽媽和她的小魚(yú)們變換第二個(gè)隊(duì)形,請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)有幾條魚(yú)。

 。3)魚(yú)媽媽和她的小魚(yú)們變換第三個(gè)隊(duì)形,請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)有幾條魚(yú)。

  (4)請(qǐng)幼兒討論得出結(jié)論,無(wú)論排成什么樣的隊(duì)形,魚(yú)的數(shù)目不變。

  2.茶杯配茶盤(pán)。

 。1)我們給每個(gè)茶杯配一個(gè)茶盤(pán),看看茶盤(pán)夠不夠。配好后問(wèn):"茶杯和茶盤(pán)一樣多嗎?"

 。2)將茶盤(pán)擺成一排,茶杯收攏或堆起,問(wèn):"想一想茶杯和茶盤(pán)一樣多嗎?"在將茶杯一一放在茶盤(pán)里。

 。3)在將茶杯放開(kāi),茶盤(pán)疊在一起,再提問(wèn)。

 。4)總結(jié):雖然茶杯和茶盤(pán)不一樣大小、顏色、形狀,但數(shù)目一樣多。

  3.將兩只玻璃杯擺成一排,旁邊放著裝木珠的盒子,教師兩只手各拿一個(gè)木珠,同時(shí)分別放在兩個(gè)玻璃杯中,放在杯子1/2時(shí)問(wèn):"這個(gè)杯中木珠與那個(gè)杯中木珠一樣多嗎?"如不一樣重新在做。

  4.請(qǐng)幼兒做兩種難度的操作單。

  活動(dòng)延伸:

  1.用磁性圍棋排列圖案,看看能排出多少種圖案,并嘗試記錄。

  2.室外游戲--春風(fēng)吹。

 。1)幼兒自行分成若干組,每組幼兒人數(shù)相等。

 。2)教師念兒歌:春風(fēng)吹,春風(fēng)輕輕的吹,吹綠了柳樹(shù),吹紅了桃花,吹來(lái)了燕子,吹醒了青蛙。

 。3)兒歌一停,要求每組幼兒編排出各種各樣的隊(duì)形,然后說(shuō)說(shuō):"我們組是x個(gè)人。

  活動(dòng)反思:

  在活動(dòng)過(guò)程中,以幼兒操作在前,通過(guò)幼兒交流討論后,教師再提升小結(jié)的原則,建立幼兒初步的守恒概念!毒V要》中提出教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者和引導(dǎo)者。因此我在活動(dòng)中處處體現(xiàn)以幼兒為主體,寓教于樂(lè),以《綱要》理念作指導(dǎo),本活動(dòng)滲透了語(yǔ)言、藝術(shù)兩大領(lǐng)域的內(nèi)容,結(jié)合幼兒的經(jīng)驗(yàn),鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行交流討論,并對(duì)幼兒進(jìn)行及時(shí)的評(píng)價(jià),根據(jù)獲得的反饋信息,調(diào)控好教學(xué)的節(jié)奏速度,合理分配時(shí)間,組織好師幼互動(dòng),使得教學(xué)內(nèi)容和教法達(dá)到最優(yōu)化,讓幼兒在愉快的活動(dòng)中獲得發(fā)展,在活動(dòng)結(jié)束前,根據(jù)幼兒對(duì)內(nèi)容的掌握情況,進(jìn)行終結(jié)性評(píng)價(jià),體現(xiàn)因材施教,力爭(zhēng)讓幼兒有不同的發(fā)展。

大班數(shù)學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、看三幅圖列算式,感知加法算式表達(dá)的數(shù)量關(guān)系,學(xué)習(xí)4的加法。

  2、進(jìn)一步理解"又來(lái)了"、"一共"的實(shí)際意義,運(yùn)用正確的詞匯表達(dá)圖意。

  3、通過(guò)游戲復(fù)習(xí)4以內(nèi)的組成及加減法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、實(shí)物圖6幅。

  2、材料紙人手一張,放大材料紙一份。

  3、魚(yú)池4個(gè),標(biāo)有算式或分合式的魚(yú)人手1條。

  4、音樂(lè)《郊游》、《歡樂(lè)舞》。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、導(dǎo)入活動(dòng),復(fù)習(xí)4以內(nèi)的.組成。

  今天,老師要帶小朋友去動(dòng)物王國(guó)玩,你們說(shuō)好嗎?哎呀!通往動(dòng)物王國(guó)的路上有一條河,我們先坐著碰碰船去吧。

  老師的船和你的船合起來(lái)是4。師:嘿嘿!我的1船碰幾船?幼:嘿嘿!你的1船碰3船,1和3合起來(lái)是4。教師和幼兒玩碰船游戲。

  船靠岸了,我們手拉手走吧!幼兒隨《郊游》做動(dòng)作。

  2、學(xué)習(xí)4的加法。

  (1)動(dòng)物王國(guó)到了,動(dòng)物王國(guó)有三個(gè)城門(mén),只有把門(mén)都打開(kāi),才能進(jìn)去。可是門(mén)上都有密碼,我們必須把密碼解開(kāi),才能打開(kāi)門(mén)。先來(lái)看第一個(gè)城門(mén),上面有三幅圖,記的是一件事。誰(shuí)會(huì)用一句話講清楚?先講第一幅圖,想一想第二幅圖怎樣講?(注意用又來(lái)了)把兩幅圖連起來(lái)說(shuō)說(shuō)。第三幅圖應(yīng)該怎樣講?一共在這里是什么意思?(就是原來(lái)的3只蝴蝶,又飛來(lái)了1只,現(xiàn)在一共有4只)大家一起把三幅圖講一遍。這件事我們可以用一道什么樣的算式記錄下來(lái)?你來(lái)說(shuō)老師記。大家一起把算式讀兩遍。第一個(gè)城門(mén)的密碼解開(kāi)了,門(mén)打開(kāi)了。

  (2)現(xiàn)在我們來(lái)看第二個(gè)城門(mén)上的密碼。出示三幅圖,這三幅圖記的也是一件事,誰(shuí)會(huì)用每幅圖用一句話講出來(lái)?他講的對(duì)嗎?我們大家一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看?這件事我們也可以用一道算式記錄,誰(shuí)會(huì)記?他記得對(duì)嗎?我么大家一起把算式讀兩遍。第二個(gè)城門(mén)的密碼也被解開(kāi)了。

 。簞偛诺谝弧⒌诙䝼(gè)城門(mén)上的密碼都是算式,而且都是4的加法,今天我們又學(xué)了一個(gè)新的本領(lǐng),就是4的加法。一起把這兩個(gè)算式讀兩遍。

 。3)現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)看第3個(gè)城門(mén),第3個(gè)城門(mén)上也有密碼,請(qǐng)每個(gè)小朋友都來(lái)解一解。

  幼兒操作,請(qǐng)兩名幼兒上來(lái)記錄。教師講評(píng)。

  第3個(gè)城門(mén)也被我們打開(kāi)了,小朋友真棒!一起拍手表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己。

  3、送落葉游戲。

  我們來(lái)到了動(dòng)物王國(guó),瞧!許多動(dòng)物都在歡迎我們呢!聽(tīng)!動(dòng)物們都唱著歌,我們也一起唱吧!"小樹(shù)葉飄呀飄,飄到了我們身邊""呀!小樹(shù)葉身上還有算式,我把它放到籃子里去。它的算式是3+1=,那么把它放在4號(hào)籃子里。""你見(jiàn)到的樹(shù)葉應(yīng)該放在那個(gè)籃子里呢。"幼兒拿放樹(shù)葉,教師和幼兒一起檢查。

  4、結(jié)束活動(dòng)。

  樹(shù)葉都撿到籃子里去了,動(dòng)物王國(guó)要開(kāi)一個(gè)慶祝舞會(huì)。邀請(qǐng)我們大家也參加,幼兒隨樂(lè)跳起《歡樂(lè)舞》。

大班數(shù)學(xué)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.激發(fā)幼兒對(duì)單雙數(shù)的興趣,能積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。

  2.通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、游戲化的教學(xué),讓幼兒在操作中理解并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,感知"單"和"雙"

  觀看PPT,看圖片,感知單和雙

  二、參加動(dòng)物PARTY

  故事情境:今天來(lái)了3只小兔子、4只小狗,5只小貓,6只小山羊……,他們要結(jié)伴條圓舞曲了,幫他們找找舞伴吧!幼兒操作動(dòng)物卡片,兩個(gè)兩個(gè)拉在一起。

  教師:發(fā)現(xiàn)了什么?

  幼兒:有的小動(dòng)物剩下一只,沒(méi)有舞伴;有的小動(dòng)物都找到舞伴了。

  教師小結(jié):兩個(gè)兩個(gè)找朋友,到最后剩下一個(gè),孤孤單單沒(méi)有朋友,這樣的數(shù)叫單數(shù);兩個(gè)兩個(gè)找朋友,最后都有朋友,沒(méi)有剩下,這樣的數(shù)叫雙數(shù)。

  現(xiàn)在我們一起來(lái)玩一個(gè)"抱雙,躲單"的'游戲,好嗎?

  三、鞏固單雙數(shù)--游戲"抱雙,躲單"

  游戲規(guī)則:幼兒根據(jù)教

  師念或舉單數(shù)雙數(shù),如果教師念的是單數(shù)就把頭埋在膝蓋上,如果教師念的是雙數(shù),就用雙手抱住手臂。

  四、結(jié)束

大班數(shù)學(xué)教案 篇6

  設(shè)計(jì)思路:

  認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的單雙數(shù)是大班幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容,根據(jù)傳統(tǒng)的教學(xué)方法既枯燥又沒(méi)有真正的理解單雙數(shù)的實(shí)際意義!毒V要》中體現(xiàn)出來(lái)的數(shù)學(xué)教育的新目標(biāo)和教育價(jià)值,要求我們教師轉(zhuǎn)變教育觀念,在生活和和游戲的真實(shí)情景和解決問(wèn)題的過(guò)程中逐漸形成幼兒的數(shù)學(xué)感和數(shù)學(xué)意識(shí),因此,我通過(guò)創(chuàng)設(shè)2元超市的情境,讓幼兒在富有生活氣息的超市中感知理解單雙數(shù)的概念,在操作中區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,教師與幼兒之間、幼兒相互之間以及幼兒與材料之間,不斷地進(jìn)行著交流、對(duì)話,引導(dǎo)幼兒感受和體驗(yàn)事物的數(shù)量關(guān)系,幫助他們整理、歸納所獲得的單雙數(shù)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、游戲化的教學(xué),讓幼兒在操作中理解并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù);

  2、培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的能力;

  3、激發(fā)幼兒對(duì)單雙數(shù)的興趣,能積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  2元超市場(chǎng)景、1——10的代用券,紅色水彩筆每人一支、幼兒分組操作材料

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、情景導(dǎo)入,引起興趣

  瞧!我們已經(jīng)來(lái)到了2元超市,你們來(lái)猜一猜,它為什么叫2元超市呢?

  二、在購(gòu)物游戲中體驗(yàn)、感知單雙數(shù)

  1、教師講解游戲規(guī)則。

  數(shù)一數(shù),你有幾元錢(qián)?圈一圈,你能買(mǎi)幾樣?xùn)|西?

  2、幼兒進(jìn)行購(gòu)物游戲,提醒幼兒做一個(gè)文明小顧客。

  三、在交流與比較中理解單雙數(shù)

  1、討論:你有幾元錢(qián)?買(mǎi)了幾樣?xùn)|西?還有錢(qián)多嗎?

  2、回收代用券:還剩一元的小朋友把代用券送到一邊,都用完的送到另一邊。

  3、集體檢驗(yàn),解決問(wèn)題:“1”該送哪邊?

  4、教師小結(jié):

  ①像1、3、5、7、9這樣兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù),總會(huì)剩下一個(gè)的數(shù)叫單數(shù);2、4、6、8、10這樣都能湊成2個(gè)2個(gè)的數(shù)叫雙數(shù)。

 、10以內(nèi)有5個(gè)單數(shù),也有5個(gè)雙數(shù)。

 、蹎螖(shù)挨著雙數(shù),雙數(shù)挨著單數(shù),它們手拉手,都是好朋友。

  四、在游戲與操作中區(qū)分單雙數(shù)

  1、尋找身邊的單雙數(shù)

  2、分組操作

  準(zhǔn)備4組操作材料,幼兒自由選擇進(jìn)行操作。

  ●圈一圈:兩個(gè)兩個(gè)地圈,區(qū)分單雙數(shù)。

  ●分一分:在許多點(diǎn)卡和圖卡中區(qū)分出單雙數(shù)。

  ●轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn):轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán),當(dāng)轉(zhuǎn)盤(pán)停下時(shí)記錄下指針?biāo)傅臄?shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。

  ●扔一扔:扔骰子,記錄下單雙數(shù)并寫(xiě)出它的兩個(gè)相鄰數(shù)。

  3、集體游戲

  抱一抱:?jiǎn)螖?shù)——自己抱自己;雙數(shù)——找個(gè)朋友抱一抱。

  五、收拾物品,結(jié)束活動(dòng)。

  大班數(shù)學(xué)教案:正方體與長(zhǎng)方體

  幼兒園大班數(shù)學(xué)教案3:正方體與長(zhǎng)方體

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)活動(dòng),能正確地認(rèn)識(shí)正方體與長(zhǎng)方體的名稱(chēng)及特征。

  2、能在活動(dòng)中培養(yǎng)自己的觀察力以及初步的空間想象力。

  3、使在探索活動(dòng)中提高對(duì)認(rèn)識(shí)立體圖體的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  正方體、長(zhǎng)方體制作材料紙若干張,正方體、長(zhǎng)方體積木若干塊。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、集體活動(dòng)。

  觀察兩張制作材料,講述異同!靶∨笥芽蠢蠋煄(lái)了兩張紙,請(qǐng)你仔細(xì)觀察它們有什么相同的地方和不同的地方?(相同點(diǎn):都有6個(gè)圖形組成。不同點(diǎn):一張紙上都是一樣大的正方形組成。還有一張紙上有正方形和長(zhǎng)方形組成。)

  2、幼兒操作活動(dòng)。

  “今天老師就要請(qǐng)小朋友用這兩張紙來(lái)變魔術(shù),怎么做呢?”

 。1)介紹制作形體的方法。

  出示示意圖,教師簡(jiǎn)單講述制作方法。

 。2)制作后講述異同,介紹形體名稱(chēng)。(正方體、長(zhǎng)方體。)

  “你們做的兩件東西像什么?“(積木、盒子)“它們一樣嗎?”(不一樣)“怎么不一樣?”(有的上面都是正方形,有的上面有正方形還有長(zhǎng)方形。

  老師手指正方體的一面,這就叫面。我們一起數(shù)數(shù)它有幾個(gè)面。(6個(gè))“這6個(gè)面都是怎樣的?”(同樣大小的正方形。)由6個(gè)大小相同的正方形圍成的形體它的名字就叫正方體!罢(qǐng)你把你做的正方體找出來(lái),說(shuō)說(shuō)它是什么樣的?”現(xiàn)在請(qǐng)你們拿出 你制作的另一個(gè)形體,數(shù)數(shù)上面有幾個(gè)面?每個(gè)面一樣嗎?(不一樣。)怎么不一樣?(6個(gè)面里有正方形和長(zhǎng)方形。)它也有名字,叫長(zhǎng)方體。

  歸納小結(jié):正方體的`6個(gè)面是一樣大小的正方形。長(zhǎng)方體的6個(gè)面,有的都是長(zhǎng)方形(面對(duì)面的一樣大);有的4個(gè)面是長(zhǎng)方形(面對(duì)面的一樣大),2 個(gè)面是正方形。

  3、按特征標(biāo)記將正方體與長(zhǎng)方體分類(lèi)。

  出示貼有正方體與長(zhǎng)方體標(biāo)記的兩個(gè)籃子!斑@里有兩個(gè)籃子,籃子上分別貼有什么樣的標(biāo)記?”(正方體、長(zhǎng)方體。)請(qǐng)你們把桌子上的各種形體送進(jìn)帶有特征標(biāo)記的籃子,并說(shuō)說(shuō)你送的是什么形體。

  4、搭積木游戲

  數(shù)一數(shù)我用了幾塊積木來(lái)搭,數(shù)的時(shí)候要考慮到看不到的積木,提高觀察能力與空間知覺(jué)能力。

大班數(shù)學(xué)教案 篇7

  【實(shí)施策略及方法】

  考慮到學(xué)習(xí)數(shù)字分合的枯燥性,我主要采用游戲的形式開(kāi)展本次活動(dòng),以“幫悟空分桃”為主線,讓孩子們?cè)谝粋(gè)有趣的故事情境中,學(xué)習(xí)5的分解、組成。讓幼兒在玩中學(xué)、做中學(xué),以達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣的最優(yōu)化組合。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、學(xué)習(xí)5的組成、分解,初步了解組成的基本規(guī)律。

  2、記錄自己的操作結(jié)果,并正確表達(dá)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、悟空頭飾1個(gè),桃子實(shí)物5只,桃子模型每人5個(gè),盤(pán)子每人2個(gè)。

  2、多媒體教學(xué)課件,保齡球、套圈、投彈教具各一套。

  3、鉛筆、橡皮、記錄卡、練習(xí)紙、幼兒用書(shū)第三冊(cè)第13頁(yè)每人一份。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、導(dǎo)入:

  孩子們,你們知道孫悟空最喜歡吃什么嗎?(桃子)

  二、過(guò)程:

  1、復(fù)習(xí)4的分解、組成:

  今天,師傅拿來(lái)4個(gè)桃子,(出示4個(gè)桃子實(shí)物)讓悟空分兩次吃完,問(wèn)它有幾種吃法?這下可把悟空難住了!誰(shuí)有好主意?誰(shuí)愿意幫幫它?

 。ɑ顒(dòng)中,根據(jù)幼兒回答,課件出示4的分成式,引導(dǎo)幼兒觀察,發(fā)現(xiàn)遞增、遞減的規(guī)律。)

  2、自由探索、記錄:

  孩子們,你們太棒了!幫悟空分了桃子,還發(fā)現(xiàn)了數(shù)字排列的規(guī)律。悟空可高興了,它拔出一根毫毛,一吹……看!給我們變出了這么多好玩的`東西!

 。ń榻B玩法,讓孩子們自由探索并把自己玩的結(jié)果記在記錄卡上)

  玩法介紹:

  保齡球:保齡球瓶5個(gè)一組擺好。孩子們站在規(guī)定的線后面,用保齡球打球瓶。

  記錄:打倒了幾個(gè)?剩下幾個(gè)?

  套 圈:5只小豬在地上擺好。孩子們站在規(guī)定的線后面,用圈套小豬。

  記錄:套住了幾個(gè)?剩下幾個(gè)?

  投炸 彈:孩子們站在規(guī)定的線后面將5個(gè)沙包(炸 彈)一起向前方的圈里投。

  記錄:投中了幾個(gè)?幾個(gè)沒(méi)投中?

  3、互相交流:

  孩子們,你們玩的這么開(kāi)心,現(xiàn)在找個(gè)好朋友互相說(shuō)一說(shuō):你剛才玩的什么?怎么玩的?結(jié)果怎么樣?和好朋友分享一下你的快樂(lè)吧!

  4、集體總結(jié):

  誰(shuí)想把你玩的什么?結(jié)果怎樣?和我說(shuō)一說(shuō)。

 。1)大屏幕出示孩子們說(shuō)的記錄結(jié)果,組成5的分成式。

 。2)引導(dǎo)幼兒嘗試用4的分成式里找到的遞增、遞減規(guī)律整理5的分成式。

 。3)用5個(gè)桃子實(shí)物演示講解互換、互補(bǔ)規(guī)律。

  5、操作體驗(yàn):

 。1)孩子們,你們都知道了5分成兩部分有這4種方法,現(xiàn)在你能不能自己幫悟空把5個(gè)桃子分到兩個(gè)盤(pán)子里,再按照剛才你發(fā)現(xiàn)的不同的規(guī)律來(lái)記錄你的辦法呢?試試看!后邊你的操作材料里都有5個(gè)桃子的模型,可以用它來(lái)分一分,試一試!

  (2)完成的小朋友和你身邊的好朋友互相看一看,你們的分法有什么不一樣的?

 。3)教師檢查、總結(jié):按照排列規(guī)律的不同分幾次檢查孩子們的完成情況,對(duì)有問(wèn)題的孩子給予適當(dāng)指導(dǎo)。

  6、鞏固練習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組成:

  游戲:吃桃

  規(guī)則:課件隨機(jī)出示2—5個(gè)桃子。首先,孩子們說(shuō)出一共 ?個(gè)桃子;老師說(shuō):“我吃掉了 ** 個(gè)。”孩子們說(shuō):“我吃掉 ## 個(gè)。 **和##合起來(lái)是?”

  7、完成幼兒用書(shū)第13頁(yè):

  現(xiàn)在,把我們剛才吃桃子的辦法寫(xiě)在這張練習(xí)紙上吧。看誰(shuí)又對(duì)又快。

  三、結(jié)束:

  教師戴悟空面具說(shuō):“孩子們,把你們記下來(lái)的辦法拿到這邊給我看一看吧!”

 。ò押⒆觽儙С龌顒(dòng)場(chǎng)地)。

  【設(shè)計(jì)意圖】

  幼兒在學(xué)習(xí)數(shù)字2-4的分解、組成的基礎(chǔ)上,已經(jīng)知道了數(shù)字如何分成,并且能有多種分成方法。但在動(dòng)手操作記錄上卻不怎么好。因此,在接下來(lái)組織幼兒學(xué)習(xí) 5的分解、組成時(shí),我把重點(diǎn)放在幼兒操作、記錄上面,并進(jìn)一步學(xué)習(xí)5的分解、組成。使其更深入的了解整體與部分、部分與部分的關(guān)系。

大班數(shù)學(xué)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)將一個(gè)物體分成相等的兩份、四份。

  2、探索物體等分的多種方法,激發(fā)對(duì)等分的興趣。

  3、發(fā)展觀察能力、比較能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件、剪刀、 圖形紙(圓形、長(zhǎng)方形、正方形、三角形)

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):學(xué)習(xí)二等分和四等分

  難點(diǎn):通過(guò)操作引導(dǎo)幼兒探索等分的方法

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)圖形師:今天,老師帶來(lái)了一些圖形,我們小朋友看看都有什么?

  二、幼兒學(xué)習(xí)二等分 (幼兒演示操作)

  1、啟發(fā)幼兒想辦法將圓形的紙片進(jìn)行二等分并驗(yàn)證分出的兩份一樣大,理解分出的每一份是原來(lái)的一半。

  師:今天老師想考考小朋友,動(dòng)腦筋把圓形分成兩份,分出來(lái)的兩份要一樣大,你們?cè)敢庠囋噯?你們是怎么分的?分出的兩份一樣大嗎?分出的每一份是原?lái)的多少?分出來(lái)的兩份合起來(lái)會(huì)怎么樣?

  教師小結(jié):分出的每一份是原來(lái)的一半。二等分就是把一個(gè)物體分成相等的二份。把分開(kāi)的兩份合起來(lái)會(huì)變成原來(lái)的圖形。

  教師小結(jié)課件演示:把一個(gè)物體平均分成一樣大的'兩份叫二等分。

  2、幼兒嘗試將長(zhǎng)方形、正方形、三角形進(jìn)行二等分。

  三、幼兒學(xué)習(xí)將圖形進(jìn)行四等分一個(gè)圖形不僅可以進(jìn)行二等分,還可以進(jìn)行四等分,就是是一個(gè)圖形分成一樣大的四份,小朋友拿一個(gè)圓形試一試

  1、幼兒動(dòng)手操作,老師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)小朋友們相互討論。

  2、幼兒反饋嘗試的結(jié)果。提問(wèn)剛才小朋友都動(dòng)手把各種圖形分成了相同的四份,請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō),你是怎樣分的?

  四、活動(dòng)結(jié)束

  師:小朋友們今天很厲害,學(xué)會(huì)了二等分和四等分,我們以后還可以進(jìn)行更難的等分活動(dòng)。

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