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美術(shù)教案

時(shí)間：2023-07-28 08:11:06 教案我要投稿

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[熱門(mén)]美術(shù)教案

　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的美術(shù)教案7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

[熱門(mén)]美術(shù)教案

美術(shù)教案篇1

　　教材分析

　　《平行透視與成角透視》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)美術(shù)七年級(jí)上冊(cè)第二單元“多彩的學(xué)習(xí)生活”中的第一個(gè)活動(dòng)。

　　本課屬于“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，教學(xué)內(nèi)容知識(shí)量大，邏輯性強(qiáng)，在教材中占有重要的位置。學(xué)習(xí)本課有益于提高學(xué)生的觀(guān)察能力、審美能力、造型能力，是美術(shù)教學(xué)重點(diǎn)。

　　學(xué)生分析

　　考慮到初一學(xué)生的知識(shí)特點(diǎn)，學(xué)生已經(jīng)有了一定基礎(chǔ)的造型能力和表現(xiàn)能力，好奇心強(qiáng)。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鍛煉學(xué)生感性和理性思維的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，形成勇于探索與實(shí)踐的良好學(xué)風(fēng)，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生到室外觀(guān)察校園場(chǎng)景，讓學(xué)生自制取景框，學(xué)生間相互合作、相互學(xué)習(xí)、相互評(píng)價(jià)，進(jìn)一步加深對(duì)知識(shí)的鞏固和應(yīng)用。

　　設(shè)計(jì)理念

　　“優(yōu)美的校園”中將《平行透視和成角透視》知識(shí)與學(xué)生學(xué)習(xí)生活空間──校園造型結(jié)合起來(lái)，多角度、多方位、多視點(diǎn)地去發(fā)現(xiàn)、尋找、理解、表現(xiàn)校園建筑的美感。培養(yǎng)學(xué)生的空間意識(shí)和表現(xiàn)能力。

　　為了更有利于學(xué)生學(xué)習(xí)，我采用多媒體和示范的教學(xué)方法，讓學(xué)生輕松地學(xué)習(xí)視覺(jué)元素和透視法則，并在實(shí)踐中加以運(yùn)用。

　　活動(dòng)方式

　　采用小組自主合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)方式。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)細(xì)致的觀(guān)察，理解掌握透視規(guī)律。

　　2．結(jié)合校園建筑物，學(xué)習(xí)方形物體的透視現(xiàn)象和規(guī)律，了解平行透視和成角透視的基本知識(shí)。

　　教學(xué)流程

　　一．導(dǎo)入主題

　　用投影放出校園甬道、教學(xué)樓線(xiàn)描圖（有透視錯(cuò)誤、無(wú)立體感），分析近大遠(yuǎn)小、近寬遠(yuǎn)窄、近高遠(yuǎn)低。

　　引導(dǎo)：我們?cè)诶L畫(huà)時(shí)，畫(huà)出的物體常常沒(méi)有立體感，原因是透視錯(cuò)誤造成的，所以我們需要了解透視，運(yùn)用透視規(guī)律來(lái)畫(huà)，糾正畫(huà)面中不符合透視規(guī)律的方法。你想知道什么是透視嗎？

　　二．學(xué)習(xí)透視與練習(xí)

　　教師向?qū)W生傳授知識(shí)點(diǎn)、了解透視術(shù)語(yǔ)。

　　1．視點(diǎn)：觀(guān)察者眼睛的位置。

　　2．視平線(xiàn)：目光平視前方，在假想畫(huà)面上與視點(diǎn)等高的`一條水平線(xiàn)。在開(kāi)闊的野外，視平線(xiàn)是與地平線(xiàn)重合的。

　　3．主點(diǎn)：由視點(diǎn)向正前方延伸一條視中線(xiàn)，與視平線(xiàn)相交的一個(gè)點(diǎn)（亦稱(chēng)“心點(diǎn)”）。

　　4．余點(diǎn)：方形物體的兩組水平平行線(xiàn)向左右兩邊分別聚集并在視平線(xiàn)上消失的兩個(gè)點(diǎn)。請(qǐng)兩名學(xué)生，一站一坐，觀(guān)察石膏立方體和講桌對(duì)自己所處位置的視點(diǎn)、心點(diǎn)、視平線(xiàn)，并用取景框畫(huà)出來(lái)。

　　學(xué)生用取景框練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

　　[使學(xué)生了解透視現(xiàn)象，掌握透視規(guī)律，拓寬審美視野，引導(dǎo)學(xué)生的繪畫(huà)思路]

　　教師小結(jié)：在日常生活活中，我們看同樣大小的物體，近處的大，遠(yuǎn)處的小；同樣高的物體，近處的高，遠(yuǎn)處的低。這種現(xiàn)象就是透視變化，而“近大遠(yuǎn)小”就是透視變化中最基本的規(guī)律。

　　三．探究與表現(xiàn)

　　1．觀(guān)看石膏正方體、長(zhǎng)方體線(xiàn)描圖，在不同的位置、角度所呈現(xiàn)出的透視變化。（多媒體展示分析，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察）

　　[師生討論、觀(guān)察透視現(xiàn)象，強(qiáng)化學(xué)生空間思維的形成]

　　2．平行透視；把物體放平，正面面對(duì)學(xué)生。

　　小組討論：選舉學(xué)生代表回答問(wèn)題。

　　生：上下線(xiàn)和視平線(xiàn)保持著平行關(guān)系，平行透視有1個(gè)消失點(diǎn)。

　　生：兩邊的豎線(xiàn)與視平線(xiàn)垂直，兩側(cè)的邊線(xiàn)呈傾斜狀，慢慢延長(zhǎng)向心點(diǎn)集中，消失于心點(diǎn)。

　　教師小結(jié)：兩位同學(xué)回答都正確；方形物體的一組邊，如果與我們成平行狀，那么它的另一組邊則逐漸消失于心點(diǎn)，離我們近的線(xiàn)段就長(zhǎng)，離我們遠(yuǎn)的線(xiàn)段就短，這種現(xiàn)象就是平行透視。

　　用投影儀放出一幅正確的平行透視線(xiàn)描圖，請(qǐng)一同學(xué)上臺(tái)，驗(yàn)證透視是否正確。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，爭(zhēng)先恐后地上臺(tái)驗(yàn)證，學(xué)生上臺(tái)將斜線(xiàn)延長(zhǎng)，延長(zhǎng)線(xiàn)集中于心點(diǎn)，線(xiàn)描圖正確。

　　3．成角透視；物體的一角對(duì)著學(xué)生。

　　生：上下邊和左右邊的線(xiàn)變的傾斜了，延長(zhǎng)線(xiàn)分別向視平線(xiàn)左右兩點(diǎn)集中，成角透視有2個(gè)消失點(diǎn)。

　　生：沒(méi)有平行線(xiàn)，都垂直于水平面。

　　教師小結(jié)：回答的很正確；物體的一角與我們正對(duì)，傾斜線(xiàn)延長(zhǎng)并向視平線(xiàn)上的左右兩點(diǎn)消失，這種透視現(xiàn)象叫成角透視。

　　請(qǐng)一同學(xué)上臺(tái)驗(yàn)證一幅成角透視線(xiàn)描圖，是否正確。

　　四．知識(shí)擴(kuò)展與小組競(jìng)賽：

　　1．你熱愛(ài)我們的校園嗎？我們的校園美嗎？（播放建筑錄像，渲染氣氛）

　　學(xué)習(xí)興趣高漲，表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈。

　　2．帶著取景框，走，我們到校園一起去看看！分成四小組做透視練習(xí)。

　　[把學(xué)生帶入校園環(huán)境中，了解場(chǎng)景構(gòu)圖的特點(diǎn)]

　　3．學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。（通過(guò)學(xué)習(xí)透視，思路清晰，學(xué)生躍躍欲試。此時(shí)安排作業(yè)恰到好處）

　　教師：要求同學(xué)參照學(xué)校建筑，畫(huà)出一幅平行透視、成角透視的線(xiàn)描圖。

　　教師輔導(dǎo)：針對(duì)有繪畫(huà)困難的學(xué)生，提醒他們透視要正確，重點(diǎn)輔導(dǎo)。

　　[學(xué)生自己動(dòng)手練習(xí)，創(chuàng)造能力得到發(fā)揮，有利于學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，鞏固了所學(xué)知識(shí)]

　　五．課堂小結(jié)：

　　把自己畫(huà)好的作品同學(xué)之間相互評(píng)論，每個(gè)小組找一幅有代表性的透視作品拿到前面展示，講一下透視步驟。

　　教學(xué)反思

　　在美術(shù)教學(xué)中，我們不僅要教會(huì)學(xué)生一些必要的知識(shí)和技能，更重要的是要提高學(xué)生的審美能力和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

　　學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)、積極，內(nèi)在自我與外在環(huán)境實(shí)現(xiàn)了有效溝通，創(chuàng)新能力在評(píng)價(jià)交流過(guò)程中得到充分的肯定，并從中得到了自信心。為使每個(gè)學(xué)生都能參與到活動(dòng)中來(lái)，學(xué)生的積極性被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，凸顯了學(xué)生的主體性；而在學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)時(shí)老師認(rèn)真傾聽(tīng)，在學(xué)生產(chǎn)生困惑時(shí)，老師適時(shí)點(diǎn)撥、指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)相長(zhǎng)和共同發(fā)展。在這堂課當(dāng)中我運(yùn)用邊講邊問(wèn)、啟發(fā)思考、集中注意、師生共同參與，強(qiáng)化了師生互動(dòng)教學(xué)過(guò)程；精心組織訓(xùn)練，小步快進(jìn)，當(dāng)堂反饋，力爭(zhēng)把問(wèn)題解決在課內(nèi)。

美術(shù)教案篇2

　　活動(dòng)名稱(chēng)：

　　美術(shù)《手形畫(huà)》

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1.在活動(dòng)中大膽發(fā)揮想象和創(chuàng)造，體驗(yàn)畫(huà)手形畫(huà)的樂(lè)趣。 2．能根據(jù)自己變換的手形大膽進(jìn)行添畫(huà)和用色，學(xué)習(xí)手型畫(huà)的方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有過(guò)玩手影的經(jīng)歷。 2.物質(zhì)準(zhǔn)備：紙、彩筆、手形畫(huà)圖片、PPT。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情境導(dǎo)入。

　　1.玩猜拳游戲：石頭、剪子、布。 2.我們的手不僅能變出石頭、剪子、布，它還能變換出很多的手型來(lái)。

　　提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你還能變出哪些手形?你是怎么變得? 重點(diǎn)：激發(fā)幼兒變換出更多的手形。二、認(rèn)識(shí)手形畫(huà)。

　　1.觀(guān)看PPT，認(rèn)識(shí)更多的.變換手形。 2.提問(wèn)：小朋友，你能把你變換出的手型畫(huà)出來(lái)嗎?

　　誰(shuí)愿意上來(lái)畫(huà)一畫(huà)，仔細(xì)看他是怎樣把變出的手

　　形畫(huà)出來(lái)的？ 3.如果我在上面添上幾筆，小朋友們看看會(huì)發(fā)生什么變化。

　　重點(diǎn)：知道在變換出來(lái)的手形的基礎(chǔ)上再進(jìn)行添畫(huà)，變成其他的圖形，這就是手形畫(huà)。三.PPT演示，幫助幼兒理解手形畫(huà)：

　　1.展示手形一。 (1)想一想，這個(gè)手形會(huì)變成什么？（先讓幼兒自由想象，再展示孔雀）

　　提示：這個(gè)手形是怎樣變成孔雀的？孔雀的身體在哪里？羽毛在哪里？（手掌是它的身體，手指是它的羽毛，添上頭和頸就變成了美麗的孔雀。）

　　(2)這個(gè)手形能不能再變成其它的呢？（展示樹(shù)）提示：這個(gè)手形是怎樣變成樹(shù)的？手掌是樹(shù)的什么？手指部分又是樹(shù)的什么呢？（手掌是樹(shù)的樹(shù)干，胖胖的，手指是它的樹(shù)杈，我們?cè)偬砩蠘?shù)枝和樹(shù)葉就變成了一個(gè)大樹(shù)了）。 2.展示手形二。想一想，這個(gè)手形添上幾筆會(huì)變成什么？（展示雞）

　　添上了哪些部分？（添上了雞冠、眼睛、嘴巴、翅膀和腳） 3.展示手形畫(huà)作品，激發(fā)幼兒對(duì)手形畫(huà)的興趣。重點(diǎn)：更好的理解手形畫(huà)并學(xué)習(xí)手型畫(huà)的方法。

　　四.幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。 1．指導(dǎo)幼兒在紙上擺好要畫(huà)的手形,然后不要?jiǎng)?用筆從最外面的手指開(kāi)始，仔細(xì)地沿著手的形狀走，一直畫(huà)到最后一個(gè)手指，啟發(fā)幼兒添畫(huà)并進(jìn)行裝飾。

　　2．鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)腦筋，自己變化手形，大膽嘗試畫(huà)出與別人不一樣的圖案。還要不斷變化手形，大膽表現(xiàn)自己所要表現(xiàn)的畫(huà)面。

　　重點(diǎn)：能夠根據(jù)自己變換的手形大膽進(jìn)行添畫(huà)和用色，體驗(yàn)畫(huà)手形畫(huà)的樂(lè)趣。

　　五.展示作品，交流分享。

　　相互欣賞交流自己的手形畫(huà)。

美術(shù)教案篇3

　　整體感知

　　本課主要復(fù)習(xí)比和比例的意義與性質(zhì)、比例尺的知識(shí)。

　　本節(jié)課知識(shí)的呈現(xiàn)是這樣的：教材先把比和比例的意義和性質(zhì)歸納整理成表，通過(guò)對(duì)比使同學(xué)們弄清比和比例的概念，再通過(guò)“說(shuō)一說(shuō)”、“想一想”、“做一做”等形式進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。其中，求比值和化簡(jiǎn)比是同學(xué)們?nèi)菀谆煜l(fā)生錯(cuò)誤的地方，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)從“一般方法”和“結(jié)果”兩方面加以比較，以便使同學(xué)們形成清晰的概念，掌握“比較”的學(xué)習(xí)方法。

　　在復(fù)習(xí)比例尺時(shí)，要使同學(xué)們理解比例尺實(shí)際上是一個(gè)比，是圖上距離和實(shí)際距離的比。著重訓(xùn)練同學(xué)們能夠應(yīng)用比例的知識(shí)，求出平面圖的比例尺以及根據(jù)比例尺求出圖上距離和實(shí)際距離。

　　教學(xué)內(nèi)容：教材第101—103頁(yè)，完成第101—102頁(yè)和第103頁(yè)上面的.“做一做”，練習(xí)二十二的第1—9題。素質(zhì)教育目標(biāo)

　�。ㄒ唬┲R(shí)教學(xué)點(diǎn)

　　1.理解比和比例的意義和及性質(zhì)。

　　2.理解比例尺的含義。

　�。ǘ┠芰τ�(xùn)練點(diǎn)

　　1.會(huì)化簡(jiǎn)比和求比值，會(huì)解比例。

　　2.能正確地解答有關(guān)比例尺的應(yīng)用題。

　　（三）德育滲透點(diǎn)

　　引導(dǎo)同學(xué)們探索知識(shí)間的聯(lián)系，激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)步驟

　　一、基本訓(xùn)練

　　二、歸納整理

　　1.比和比例的意義及性質(zhì)

　�。�1）教師引導(dǎo)同學(xué)們回憶所學(xué)知識(shí)并完成下表：

　�。�2）說(shuō)一說(shuō)，比和分?jǐn)?shù)、除法有什么聯(lián)系？根據(jù)同學(xué)們的回答完成下表：

　�。�3）提問(wèn)：比的基本性質(zhì)有什么作用？比例的基本性質(zhì)呢？

　　引導(dǎo)同學(xué)們小結(jié)幾種比的化簡(jiǎn)方法：

　�、僬麛�(shù)比化簡(jiǎn)，比的前項(xiàng)和后項(xiàng)同時(shí)除以它們的最大公約數(shù)。

　�、谛�(shù)比化簡(jiǎn)，一般是把前項(xiàng)、后項(xiàng)的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)相同的位數(shù)（位數(shù)不夠補(bǔ)零），使它成為整數(shù)比，再用第一種方法化簡(jiǎn)。

　�、鄯�?jǐn)?shù)比化簡(jiǎn)，一般先把比的前項(xiàng)、后項(xiàng)同時(shí)乘以分母的最小公倍數(shù)，使它成為整數(shù)比，再用第一種說(shuō)法化簡(jiǎn)。

　�、芤部梢杂们蟊戎档姆椒ɑ�(jiǎn)，求出比值后再寫(xiě)成比的形式。

　　例2 解比例 12∶x＝8∶2

　　指名同學(xué)們說(shuō)出解法，教師板書(shū)。

　�。�4）做教材第101頁(yè)的“做一做”

　�、倮顜煾底蛱�6小時(shí)做了72個(gè)零件，今天8小時(shí)做了96個(gè)零件。寫(xiě)出李師傅昨天和今天所做零件個(gè)數(shù)的比和所用時(shí)間的比。這兩個(gè)比能組成比例嗎？為什么？

　�、诩讛�(shù)除以乙數(shù)的商是1.4，甲數(shù)和乙數(shù)的比是多少？

　　2.求比值和化簡(jiǎn)比

　　同學(xué)們做完后，組織同學(xué)們比較求比值和化簡(jiǎn)比的區(qū)別，并整理成下表：

　�。�2）完成教材第102頁(yè)“做一做”的題目，做完后集體訂正。

　　3.比例尺

　　（1）教師出示一張中國(guó)地圖，讓同學(xué)們觀(guān)察后提問(wèn)：

　　②什么叫做比例尺？這個(gè)比例尺的含義是什么？（表示實(shí)際距離是圖上距離的6000000倍）

　�。�2）完成教材第103頁(yè)上面的“做一做”的題目，做完后集體訂正。

　�。�3）反饋練習(xí)

　　在一幅地圖上，用3厘米長(zhǎng)的線(xiàn)段表示實(shí)際距離900千米。這幅地圖的比例尺是多少？在這幅圖上量得A、B兩地的距離是

　　2.5厘米，A、B兩地的實(shí)際距離是多少千米？一條長(zhǎng)480千米的高速公路，在這幅地圖上是多少厘米？

　　三、鞏固發(fā)展

　　1.填空。

　�。�1）根據(jù)右面的線(xiàn)段圖，寫(xiě)出下面的比。

　�、奂讛�(shù)與甲乙兩數(shù)和的比是（）。

　　④乙數(shù)與甲乙兩數(shù)和的比是（）。

　　不變，后項(xiàng)應(yīng)該（）。如果前項(xiàng)和后項(xiàng)都除以2，比值是（）。

　�。�4）把（1噸）∶（250千克）化成最簡(jiǎn)整數(shù)比是（），它的比值是（）。

　�。�6）如果 a×3＝b×5，那么 a∶b＝（）∶（）

　�。�7）如果a∶4＝0.2∶7，那么a＝（）

　�。�9）甲數(shù)乙數(shù)的比是4∶5，甲數(shù)就是乙數(shù)的（）

　　2.選擇正確答案的序號(hào)填在（）里。

　�。�1）1克藥放入100克水中，藥與藥水的比是（）。①1∶99 ②1∶100 ③1∶101 ④100∶101

美術(shù)教案篇4

　　吹畫(huà)一、激情引入：

　　1、師：同學(xué)們，沈老師在學(xué)校的信息網(wǎng)中，看到這樣一條信息“用哪些方法可以創(chuàng)作一幅畫(huà)？”于是老師將它發(fā)布到班中的藝友欄上，希望能得到小藝友的幫助。不知你們是否已經(jīng)收集到了相關(guān)的資料？讓我們來(lái)開(kāi)個(gè)信息交流會(huì)吧！美術(shù)教案－活動(dòng)課教案：吹畫(huà)

　　2、學(xué)生交流

　　3、教師從網(wǎng)上收集信息，介紹版畫(huà)、水彩畫(huà)、油畫(huà)等。美術(shù)教案－活動(dòng)課教案：吹畫(huà)

　　4、（出示吹畫(huà)作品）有誰(shuí)知道他的制作方法？

　　5、出示課題：吹畫(huà)

　　二、形成探究主題

　　1、師生合作用鉛畫(huà)紙、蠟光紙，宣紙比較吹畫(huà)的效果。

　　2、學(xué)生自由說(shuō)。

　　3、師小結(jié)：要吹好一幅畫(huà)，與“材料”“技巧”“色彩”等方面都有關(guān)系，今天我們就來(lái)研究一下。吹好一幅畫(huà)。好嗎？

　　三、材料的探究：

　　1、（出示表格）（略）2、學(xué)生實(shí)驗(yàn)，依次完成表格，師巡視。

　　3、師小結(jié)：1：8的濃度的顏料和鉛畫(huà)紙最適合吹畫(huà)。

　　四、技巧的探究：

　　1、教師示范五種不同的方法吹成一棵樹(shù)。

　　2、學(xué)生模仿吹一吹，看誰(shuí)吹的像

　　3、學(xué)生交流吹畫(huà)體會(huì)

　　4、根據(jù)發(fā)言出示：口型，顏料，折疊……

　　5、分組研究感興趣的技巧。

　　6、學(xué)生交流結(jié)果。

　　7、師小結(jié)：我們選擇了合適的材料，掌握了一定的'技巧，但要讓畫(huà)面更生動(dòng)，更豐富，還需要什么呢？（顏色）

　　五、顏色的探究

　　1、出示色相環(huán)，說(shuō)說(shuō)哪兩種顏色搭配比較和諧

　　2、學(xué)生自由答。

　　3、學(xué)生挑選自己喜歡的顏色，用剛才學(xué)過(guò)的技巧，展開(kāi)想象，創(chuàng)作一幅更好的吹畫(huà)作品。

　　4、教師指導(dǎo)取景框的使用方法。

　　5、學(xué)生進(jìn)一步加工，完成作品后，取一個(gè)好聽(tīng)的名字，貼到“創(chuàng)意作品”欄中展示。

　　6、學(xué)生交流

　　7、師總結(jié)：這些作品凝聚了同學(xué)們的智慧，學(xué)校將舉行一個(gè)義賣(mài)活動(dòng)，同學(xué)們?cè)覆辉敢夥瞰I(xiàn)自己的愛(ài)心呢？

美術(shù)教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、樂(lè)意與同伴交流自己認(rèn)識(shí)的橋；了解家鄉(xiāng)的.橋，萌發(fā)愛(ài)家鄉(xiāng)的情感

　　2、嘗試用繪畫(huà)形式表現(xiàn)自己認(rèn)識(shí)的橋

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：事先了解哪些地方有橋與家長(zhǎng)一起觀(guān)察、尋找橋、掛圖《各種各樣的橋》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、猜謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　二、組織幼兒互相介紹自己見(jiàn)過(guò)的橋

　　三、引導(dǎo)幼兒除了家鄉(xiāng)見(jiàn)過(guò)的橋，還認(rèn)識(shí)哪些橋

　　四、啟發(fā)幼兒想一想畫(huà)一畫(huà)"我認(rèn)識(shí)的橋"

美術(shù)教案篇6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了解形狀是構(gòu)成美術(shù)作品的基本元素之一。掌握形狀的概念和形式，并學(xué)會(huì)應(yīng)用各種形狀來(lái)組成藝術(shù)畫(huà)面。

　�。玻ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會(huì)造型元素--形的魅力，嘗試自己動(dòng)手，運(yùn)用構(gòu)成原理創(chuàng)造各種畫(huà)面。并從中體會(huì)到樂(lè)趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)形狀的概念和形式

　　教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)運(yùn)用各種造型組成畫(huà)面

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一．導(dǎo)入階段：

　　1．欣賞各種平面形狀

　　師問(wèn)：看了這些形狀，你們能給他們歸類(lèi)嗎？為什么？生答：略

　　2．導(dǎo)入課題：《形的魅力》

　　二．發(fā)展階段：

　　1．《形的`魅力》的特點(diǎn)（學(xué)生討論找規(guī)律）展示各種形狀。

　　師問(wèn)：請(qǐng)找一找它們有什么規(guī)律（學(xué)生討論）生答：略

　　師小結(jié)：形是構(gòu)成美術(shù)作品的基本元素之一。（點(diǎn)、線(xiàn)、形狀、色彩等）

　　2．形的分類(lèi)（知識(shí)窗內(nèi)容）

　　幾何形（三角形、正方形、矩形、橢圓形、多邊形等）自由形（隨手畫(huà)的形狀）

　　3．形的特點(diǎn)（外形和骨式的變化）：

　　有規(guī)則--

　　無(wú)規(guī)則—

　　三．拓展階段：

　　1．怎樣運(yùn)用各種形狀組成畫(huà)面（小組討論）。

　　師小結(jié)：首先要?jiǎng)?chuàng)造出各種形狀（剪出形狀）

　　2．制作步驟（教師示范）

　　四．學(xué)生作業(yè)：

　　1．作業(yè)要求：設(shè)計(jì)、制作一幅畫(huà)。

　　2．學(xué)生練習(xí)，

　　3．教師巡回輔導(dǎo)。

　　五．作品展示：

　　1．小組單位展示、評(píng)述學(xué)生自己的作品。

　　2．學(xué)生代表向全班同

　　3．學(xué)展示并評(píng)述自己的作品。

　　六．收拾和整理：

　　收拾并整理好自己的桌面。

　　七．教學(xué)延伸與拓展：

　　思考：用各種形狀還可以創(chuàng)造什么作品或運(yùn)用裝飾像框等方面。

美術(shù)教案篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)由內(nèi)到外一圈一圈畫(huà)螺旋線(xiàn)，表現(xiàn)一團(tuán)一團(tuán)的毛線(xiàn)團(tuán)。

　　2、借助兒歌語(yǔ)言和動(dòng)作，感知用曲線(xiàn)的軌跡表現(xiàn)毛線(xiàn)團(tuán)。

　　3、敢用多種色彩來(lái)表現(xiàn)毛線(xiàn)團(tuán)，養(yǎng)成正確取筆、放筆的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　貓頭飾一個(gè)、毛線(xiàn)團(tuán)一團(tuán)，黑板，彩色粉筆若干。

　　幼兒用書(shū)、油畫(huà)棒、紙。

　　活動(dòng)過(guò)程；

　　1、歌曲《咪咪小花貓》導(dǎo)入，并出示毛線(xiàn)團(tuán)，探討毛線(xiàn)團(tuán)的樣子。

　　師生表演唱歌曲《咪咪小花貓》。教師：小花貓捉完老鼠想玩一玩，你知道他想玩什么嗎？出示毛線(xiàn)團(tuán)：這是什么？它是什么樣子的.？請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀(guān)察，并說(shuō)一說(shuō)。幼兒進(jìn)行討論。2、繞毛線(xiàn)團(tuán)，感知繞毛線(xiàn)的動(dòng)作。

　　教師示范繞毛線(xiàn)團(tuán)，讓幼兒感知毛線(xiàn)團(tuán)由小變大，由中心向外不斷擴(kuò)散。

　　教師借助兒歌幫助幼兒理解、掌握由內(nèi)向外一圈圈畫(huà)螺旋線(xiàn)，引導(dǎo)幼兒和教師一起做一圈圈往外繞毛線(xiàn)團(tuán)的動(dòng)作。

　　3、教師邊念兒歌邊示范畫(huà)毛線(xiàn)團(tuán)。教師：繞線(xiàn)團(tuán)、繞線(xiàn)團(tuán)，一圈一圈往外繞，越繞越大，越繞越大，毛線(xiàn)團(tuán)繞好了。鼓勵(lì)幼兒邊空手練習(xí)邊念兒歌。

　　4、幼兒繪畫(huà)毛線(xiàn)團(tuán)，教師巡回指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作，啟發(fā)幼兒給小貓咪添畫(huà)許多彩色的毛線(xiàn)團(tuán)。鼓勵(lì)幼兒邊繞邊念兒歌，提醒幼兒一圈一圈往外繞。

　　教師巡回指導(dǎo)。

　　5、展覽幼兒作品，讓幼兒欣賞評(píng)價(jià)。讓幼兒說(shuō)說(shuō)喜歡哪幅畫(huà)，為什么？表?yè)P(yáng)能夠大膽用色的幼兒。

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