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大班社會教案

時間:2023-07-28 09:16:26 教案 我要投稿

大班社會教案9篇(薦)

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,時常需要編寫教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編為大家收集的大班社會教案9篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

大班社會教案9篇(薦)

大班社會教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1、知道世界上有各種各樣的人,每個人都是不一樣的。

  2、發(fā)現(xiàn)自己和別人不一樣的地方,對自己充滿自信。

  活動準(zhǔn)備:

  1、觀察畫面:各種各樣的人。

  2、畫板、畫筆等。

  活動過程:

  一、出示“人”字

  1、這是什么字?(一撇一捺組成一個字,這個字念“人”)

  2、世界上有許多許多不同的人,你見過什么樣的人?

  3、發(fā)現(xiàn)世界上有許多許多的國家,每個國家的人都長得不一樣,頭發(fā)、皮膚還有許多許多不一樣。

  二、聊一聊“各種各樣的人”

  (一)出示課件圖1

  1、世界上有各種各樣的人:有的*膚很黑,有的*膚很白,有的人臉上長著痣,有的人臉上長滿了痘痘,有的人戴著眼鏡,有的人喜歡留長頭發(fā),有的人喜歡留短發(fā)。

  2、發(fā)現(xiàn)每個人都有自己特別的地方,即使是雙胞胎只要你仔細(xì)觀察他們也會有小小的不同,體會世界上每個人都是特別的,都是“獨一無二”的。

 。ǘ┱f說同伴“獨一無二”的地方

  1、用耳朵聽辨:猜猜是誰的聲音。

  2、用眼睛看:每個人的五官、長相,還有許多不一樣的地方。

  3、說說班上小朋友“獨一無二”的地方。

 。ㄈ┯懻摻涣鳎耗男┑胤叫枰荛L時間才能被發(fā)現(xiàn)

  每個人的愛好、性格等也是“獨一無二”的,但要很長時間才能發(fā)現(xiàn)。

  三、交流各自最喜歡做的事情

  1、每人在紙上用簡單的圖像畫一畫自己“獨一無二”的地方。

  2、看看說說大家的獨一無二:

 。1)看一看同伴的畫面,說一說他的獨一無二。

 。2)猜一猜朋友的獨一無二,從畫上證實自己的猜測是否正確。

  (3)找一找哪些朋友的畫面相同,說一說他們有什么相同和不同(例如:都是愛彈鋼琴,但是有的愛舞曲,有的愛搖籃曲等)。教師念開頭和結(jié)尾,幼兒用“我喜歡……”“我和別人不一樣”創(chuàng)編中間部分,如:

  各種各樣的人

  世界上有各種各樣的人,

  就好像天空中有各種各樣的云,

  好像大海里有各種各樣的魚,

  好像花園里有各種各樣的花,

  我們每個人都是不一樣的,

  都是獨一無二的,

  我喜歡和小朋友在一起,

  我和別人不一樣。

  ......

  每個人都是不一樣的,

  每令人都是獨一無二的,

  我們還有更多更多不一樣的地方,

  讓更多更多的人喜歡我們。

  我是中國人

  長城、長江、黃河是中國的象征;造紙術(shù)、印刷術(shù)、指南針、*是中國人智慧的'結(jié)晶;京劇、國畫是民族的藝術(shù),還有我國多民族的民俗民風(fēng),這些都將等待孩子們?nèi)ヌ剿。他們的發(fā)現(xiàn)越來越多,驚奇越來越多,感受也會越來越深,他們的內(nèi)心會逐漸萌發(fā)愛國之情。

  買錄一:網(wǎng)絡(luò)上面找資料

  看到孩子們對中國的知識很感興趣,我有了去分頭研究、交流的想法,我的建議得到了孩子們的響應(yīng),于是他們自己選擇感興趣的內(nèi)容,有“中國的驕傲”、“了不起的中國人”、中國知多少”等內(nèi)容。他們的關(guān)注點不再滿足于雜志、報刊等信息,在老師和爸爸媽媽的幫助下,開始學(xué)習(xí)在網(wǎng)上尋找研究資料。

  沒兩天,孩子們發(fā)現(xiàn)了很多的秘密。

  諾諾說:“‘神六’是我們中國人的驕傲!

  王藝霖說:“我找到了有關(guān)兵馬俑的資料,這也是我們中國人的驕傲!

  冬冬說:“中國最早的四大發(fā)明:造紙術(shù)、印刷術(shù)、指南針、*,就是中國的驕傲,我能詳細(xì)地給大家介紹。”

  大斐說:“三峽建設(shè)也是中國的驕傲,我在網(wǎng)上看到了圖片,媽媽還幫我買了這張碟片呢!”

  “你們說了這么多,怎么讓同伴看懂、聽懂呢?”我說,“我們在和爸爸媽媽、老師一起找資料的同時,想一想如何把這些內(nèi)容用我們能看懂的方式記錄下來,給大家介紹呢?”

  到繁多的閱讀材料后,能形成一份核心的讀本。正當(dāng)大家都在為這一問題發(fā)愁時,幾位幼兒提議:把我們收集到的資料裝訂在一起,做一本書,這樣大家就可以了解我們小組的研究內(nèi)容了。

  這一提議得到了更多孩子們的歡呼和家長的支持,我們開始著手制作一本屬于自己的“幼兒畫報”——陽陽畫報。孩子、老師、家長分工合作,在原有資料的基礎(chǔ)上,有的篩選,有的排版,有的文字編輯,有的負(fù)責(zé)打印……

  不一會,在家長、孩子們的努力下,一幅幅生動的畫面經(jīng)過歸類、整理,陽陽班的首本親子、師生共同制作的畫報呈現(xiàn)在了我們的眼前。

大班社會教案 篇2

  教學(xué)意圖:

  當(dāng)今社會的家庭結(jié)構(gòu),往往導(dǎo)致很多孩子處于“獨我”的教育環(huán)境!安辉阜窒怼,這是十分明顯的特點。培養(yǎng)孩子分享不是一天一時就能形成的,需要時間、時機(jī),當(dāng)然也需要策略。最重要的是讓孩子一點一滴地感受到分享的快樂。于是開展了此次活動《共享快樂》。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過觀看多媒體及錄像,引導(dǎo)幼兒分析、討論,了解一些朋友間交往的方法。

  2、創(chuàng)設(shè)情景讓幼兒體驗,友好協(xié)商,才能獲得友情,感受快樂。

  教學(xué)重難點:

  教學(xué)重點:學(xué)會與他人交流、感受分享的快樂,培養(yǎng)良好的參與、合作意識。

  教學(xué)難點:理解分享是種快樂。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、信箱背景,信(有畫面),攝像機(jī),事先錄好的錄像(幼兒生活中的一些交往情景),多媒體課件1、課件2。

  2、創(chuàng)設(shè)四個活動區(qū)域。(根據(jù)幼幼兒的人數(shù),準(zhǔn)備一些玩具、書等 新奇的東西)。

  3、墻面布置“快樂屋”

  教學(xué)過程:

  一、出示信箱,引起興趣:

  1、師:“又到看寶寶信箱的時候了,我們來看看今天誰的信箱里有信?”

  2、師讀信(一封有關(guān)幼兒在家里能與客人有禮貌的說話的`表揚信),師問:“xx,你聽后有什么感覺?”

  幼1:說話有禮貌,誰都會喜歡的。

  幼2:客人表揚xx,他一定很高興、很快樂。

  3、師:為什么會高興和快樂?在生活中,小朋友做哪些事情還會感到快樂?”

  應(yīng)對措施:如果幼兒說不出什么是快樂或不快樂的事情,師引導(dǎo)“快樂”一詞的含義。

  幼1:說話有禮貌,大人們會夸獎我們,說我們是懂事的好孩子。

  幼2:老師喜歡有禮貌的孩子,所以我們會高興。

  幼3:幫助小朋友系鞋帶,我很快樂。

  幼4:小朋友跌倒了,我把他扶起來,我會很高興!

  二、觀看多媒體課件1,引導(dǎo)討論:

  1、 畫面上兩個小朋友發(fā)生了什么事?(兩個小男孩正在奪搶玩具槍的課件)

  2、他們臉上有什么樣的表情?(明明橫眉立目,冬冬流著眼淚)

  3、他們這樣做會快樂嗎?為什么?

  幼1:他們都不會快樂的。

  幼2:這樣做很沒禮貌,他們沒有互相謙讓。

  幼3:如果把玩具槍搶壞了,誰也完不成了,他們就高興不了了。

  幼4:如果沒有打仗的伙伴了,一個人玩玩具槍也不好玩。

  4、我們小朋友有什么好辦法可以幫助他們,讓他們都高興起來?

  5、再次觀看課件2

 。ㄕn件內(nèi)容:明明主動把槍讓給冬冬玩,并說:“冬冬你小,還是你先玩吧,冬冬高興得說聲“謝謝”,兩人都高興得笑了。)

  說一說:“明明和冬冬快樂嗎?他們是怎樣解決的?如果是你,你會怎樣解決這個問題?”

  三、播放錄像(提前錄好的有關(guān)幼兒之間發(fā)生的一些事情)

  讓幼兒觀察錄像中有哪些快樂的事情;有哪些不快樂的事情?

  (錄像內(nèi)容:

 、僖粋幼兒主動幫助小朋友系鞋帶,并說了一些有禮貌的用語。

  ②小朋友在排隊洗手時互相擠

 、坌∨笥言诨顒訁^(qū)里能友好合作

  ④大姐姐把正在哭著的小弟弟送回教室

 、輧蓚小朋友正在吵架,另外一個小朋友給他們說和好了)

  四、創(chuàng)設(shè)情景,幼兒體驗:

  幼兒自由結(jié)伴,分別到已創(chuàng)設(shè)的活動區(qū)域自由選擇玩,教師當(dāng)場捕捉有價值的進(jìn)行錄像。

  評析:創(chuàng)設(shè)情境讓幼幼兒來體驗禮貌交往給我們帶來的快樂。教師最好也要深入其中,與幼幼兒共同參與活動。

  教學(xué)反思:

  1、能夠依據(jù)幼幼兒生成的有價值的教育內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)情境激起幼幼兒新舊知識經(jīng)驗之間的沖突

  2、活動設(shè)計清晰,能按預(yù)設(shè)的活動環(huán)節(jié)展開教學(xué)活動,活動中各環(huán)節(jié)的過渡自然。

  3、努力領(lǐng)悟《綱要》精神,在活動中,力爭成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。努力營造一個寬松、自由的活動氛圍,讓幼兒積極的、大膽的表達(dá)自己的情感。

  不足之處:

  幼兒的語言表述能力不是很好,部分孩子不能說完整話;在最后一個環(huán)節(jié)中,教師干預(yù)的有些多,(即給予的命題有些多),孩子們的想象力和創(chuàng)造力沒有充分的發(fā)揮出來。

  總之,通過活動的教學(xué),既有成功的收獲,也有不足。不過,我將不懈努力。讓孩子們放飛快樂,盡情的回味著分享快樂的愉悅。通過反思把教學(xué)實踐中的"得"與"失"加以總結(jié),變成自己的教學(xué)經(jīng)驗,這是十分珍貴的財富。在不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,不斷提高自身的整體素質(zhì)。

大班社會教案 篇3

  活動目標(biāo)

  1、初步理解建筑工人的辛苦,學(xué)會尊重他們的勞動。

  2、了解房子建造的流程及建造房子的工具。

  3、模擬建筑工人的游戲,體驗角色游戲的快樂。

  活動準(zhǔn)備

  電子大書《忙碌的建筑工地》、建筑工地的視頻、建筑工具的圖片、建筑工人的圖片等。

  活動過程

  一、認(rèn)識建房子用的工具。

  ——出示蓋房子用到的工具圖片,請幼兒猜猜它們是干什么用的。

  二、觀察熱鬧的建筑工地。

  ——一棟樓房需要很多人一起來建造,我們來看看,建筑工人是怎樣建造房子的?(播放建筑工地視頻)

  出示工地的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察圖片上的情景。

  ——請幼兒們說說建筑工人都在做什么?

  ——教師介紹不同建筑工人的工作:建筑師設(shè)計大樓的平面圖;油漆工給墻壁和天花板刷上油漆;電工規(guī)劃電線的走向、安裝插座和開關(guān);管道工負(fù)責(zé)樓房里水管的安裝和維修;木匠制作房屋的門窗、地板等。每個工人都有自己的工作,他們分工合作,付出許多辛勤的汗水才能建造出一幢樓房,這是一件很不容易的事,讓我們感謝他們。

  三、游戲:我們是忙碌的建筑工人。

  1、我們把活動室想象成一個建筑工地,一起來扮演建筑工人。

  2、你們想扮演誰?幼兒們說說自己感興趣的工作。

  3、幼兒們想象自己是工地上的一名建筑工人,用模擬動作表現(xiàn)工人的工作。

  4、教師扮演工程師,一一詢問幼兒在做什么事情。

  四、活動小結(jié),請大家說說建筑工人的工作,啟發(fā)幼兒理解工人的辛苦,學(xué)會尊重工人的勞動。

  活動應(yīng)變

  游戲部分可以啟發(fā)幼兒在周圍尋找道具進(jìn)行扮演游戲,增加游戲的'趣味性。

  活動延伸

  請幼兒利用積木,大家分工合作蓋一座房子。

  區(qū)角活動

  科學(xué)區(qū):收集建筑工具實物和玩具供幼兒觀察。還可以制作建筑工人工作圖書,圖書上留有插槽,讓幼兒為其插上相應(yīng)的工具。

  美工區(qū):用廢舊材料制作建房子的工具作為角色游戲的道具。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè)

  互動墻:張貼忙碌的建筑工地圖片,再讓幼兒為不同工作的建筑工人插上相應(yīng)的工具圖片。

  家園同步

  在日常生活中路過建筑工地,家長可以跟幼兒談?wù)劷ㄖと说墓ぷ鳎瑔l(fā)幼兒理解工人的辛苦,尊重他們的勞動。同時,提醒幼兒路過建筑工地要注意安全。

  相關(guān)鏈接

  欣賞圖書《忙忙碌碌鎮(zhèn)的故事》

  附錄:建筑工具

  瓦工常用的操作工具:瓦刀、拉拉車、砂漿機(jī)、馬凳、鋼卷尺等

  木工常用工具:手鋸、釘錘、電鋸、電刨等

  鋼筋工常用工具:綁扎勾、彎曲機(jī)、對焊機(jī)、電焊機(jī)、切斷機(jī)等

大班社會教案 篇4

  活動設(shè)計背景

  要過年了,孩子嘴里只是念叨著過年穿新衣,吃好吃的,對我們很多民間傳統(tǒng)的習(xí)俗還不了解,為了讓孩子了解東北傳統(tǒng)過年的.風(fēng)俗習(xí)慣,因此設(shè)計了本次活動。

  活動目標(biāo)

  1、了解民間傳統(tǒng)的過年習(xí)俗。

  2、學(xué)會唱手指兒歌《過大年》。

  教學(xué)重點、難點

  1、知道“除夕”是新舊年交替的夜晚,過年全家在一起吃團(tuán)圓飯,年夜包餃子象征著團(tuán)聚合歡與吉利。

  2、能清楚、流利的唱兒歌《過大年》并會手指操。

  活動準(zhǔn)備

  春聯(lián)、福字、年畫、燈籠

  活動過程

  開始環(huán)節(jié):給孩子講民間故事《年獸的傳說》導(dǎo)入“年”,讓孩子對年有一個簡單的理解,知道為什么熬年守夜,為什么燃放爆竹。

  基本環(huán)節(jié):出示春聯(lián)、福字、年畫、燈籠,講解過年不只是穿新衣,戴新帽。從過年帖春聯(lián),福字倒著帖,到燃放爆竹、包餃子、除夕守夜、給老輩拜年會有壓歲錢等,把這些富有生活情趣的內(nèi)容一一講解給孩子聽。

  教給孩子兒歌《過大年》并學(xué)會手指操。

  結(jié)束環(huán)節(jié):拜年都有壓歲錢,壓歲錢怎樣用?

  讓孩子自由發(fā)揮說說自己的想法和愿望。

大班社會教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1、通過欣賞中國的古典建筑與其他國家的經(jīng)典建筑,初步了解中外建筑的風(fēng)格與特點,并進(jìn)行簡單的比較。

  2、在集體中大膽的表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn),并耐心傾聽別人的意見。

  3、在欣賞過程中,對各式各樣的建筑物感興趣。

  活動重點:

  通過欣賞中國的古典建筑與其他國家的經(jīng)典建筑,初步了解中外建筑的風(fēng)格與特點。

  活動難點:

  通過收集各種建筑圖片,豐富對中外建筑特征的認(rèn)識,并用語言大膽地講述自己的感受。

  活動準(zhǔn)備:

  1、幼兒用書,掛圖

  2、各種建筑圖片

  活動過程:

  一、出示掛圖,引導(dǎo)幼兒欣賞。

  1、你們知道這些圖片上是什么么?

  2、你最喜歡哪一個建筑?你看到這些建筑有什么感覺?

  二、請幼兒自由選擇自己喜歡的建筑,進(jìn)行欣賞。

  1、看圖說說:圖片上建筑是什么樣子的?像什么?上面有什么樣的圖案?

  2、你最喜歡這個建筑的什么地方?為什么?

  3、教師小結(jié):這里的建筑有的高高大大的像巨人,像連起來的大山;有的小小的,很美麗……

  三、比較與欣賞中國的古典建筑和國外的.經(jīng)典建筑。

  1、那你們猜一猜這些建筑哪些是我們中國的?哪些是外國的?為什么?

  2、與幼兒討論:你們同意誰的猜測?不同意誰的猜測?為什么?

  3、教師小結(jié),重點介紹古建筑的特點:中國古典建筑以木材、磚瓦為主要建筑材料,以木結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)為主要的結(jié)構(gòu)方式;平面布局具有一種簡明的組織規(guī)律;造型優(yōu)美;裝飾豐富多彩;特別注意跟周圍自然環(huán)境的協(xié)調(diào)。

  四、欣賞具有代表性的中外建筑,感知交流不同風(fēng)格的建筑藝術(shù)。

大班社會教案 篇6

  活動目標(biāo):

  1、為鍛煉孩子的安全能力,增強(qiáng)自我保護(hù)意識。

  2、讓幼兒記住自己家的地址和電話號碼。

  3、讓幼兒懂得地址和電話在生活中的用途,知道每個家庭都有各自不同的地址和電話號碼。

  4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。

  5、加強(qiáng)幼兒的安全意識。

  活動準(zhǔn)備:

  在活動前請父母寫一張有自己家地址和電話號碼的.便條來園,并請家長教會孩子說出地址和電話號碼;教師對幼兒的地址一定的了解;準(zhǔn)備一段約五分鐘的情景錄象,內(nèi)容為:(1)迷路以后找警察叔叔幫助找回家;(2)郵遞員送信。

  活動過程:

  1、設(shè)置情景,引出地址和電話的重要性。

  (1)播放錄象:迷路了,小朋友著急地哭了。通過提問,引導(dǎo)幼兒討論想辦法。

  (2)播放錄象:找警察叔叔,通過電話與父母聯(lián)系,并按地址送小朋友回家。

  (3)小結(jié):地址是每個地方的名稱,地址和電話是非常重要的。

  2、引導(dǎo)幼兒討論地址和電話在生活中的其他用途。

  (4)播放錄象:郵遞員送信。

  (5)討論:除此以外,地址和電話還有什么用途。

  3、.請部分幼兒說一說自己家的地址和電話。

  4、游戲《到我家來做客》,讓幼兒鞏固對自己家地址和電話的認(rèn)識。

  (1)教師示范游戲玩法:找一個朋友,用打電話的形式,大聲地告訴他:“你好,我是XXX,我家住在XXXX,我家的電話號碼是XXXX,我家有許多玩具,歡迎你到我家來做客。”

  (2)請幼兒走下座位,自由邀請朋友游戲,教師巡回,鼓勵幼兒多找?guī)讉朋友。

  5、引導(dǎo)幼兒說出:各人都有自己的家,而地址和電話都不相同,它們都是很重要的。

  區(qū)域設(shè)置和日;顒咏M織:

  將幼兒帶來的電話號碼便條裝訂成電話號碼本,放在娃娃家中,讓幼兒用玩具電話模擬與他人通電話;在美術(shù)活動區(qū)中,為幼兒提供材料,制作信封,把要說的話畫出來,并在教師的幫助下寄給爸爸媽媽。

  與家長溝通計劃:

  由家長將自己家的地址和電話號碼寫在便條上,教會孩子說出;請家長鼓勵孩子與親戚朋友打電話交流,指導(dǎo)孩子正確使用禮貌用語;外出后回家時,讓孩子帶路,認(rèn)識自己的家;或模擬迷路后怎樣找警察,告訴家庭地址和聯(lián)系電話。

大班社會教案 篇7

  活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒在觀察、感知中,了解人的基本情緒特征。

  2、培養(yǎng)幼兒活潑的性格和開朗的情緒。

  活動準(zhǔn)備:

  課件4張、背景音樂、動畫短片。

  活動過程:

  1、了解人的'基本情緒特征。

  播放相應(yīng)的4張情景課件:(喜、怒、哀、愁):

  (1)他們怎么了?為什么呢?

 。2)平時,你們會這樣嗎?為什么呢?

 。3)你們平時心情好的時候多還是壞的時候多呢?為什么呢?

  2、體驗理解情緒特征。

 。1)在你心情不同的時候你對別人的態(tài)度、你的表現(xiàn)會一樣嗎?

  (2)當(dāng)你不開心的時候怎么辦?

 。3)你有什么辦法知道別人的心情?

  3、內(nèi)化遷移情緒特征。

  播放發(fā)洪水的動畫短片:

 。1)他怎么了?

 。2)看了短片你的心情怎么樣?

  (3)有什么辦法讓我們的心情好起來呢?

 。4)有了你們的幫助,有了你們好心情的渲染,他們會怎么樣?

 。5)現(xiàn)在,你的心情怎么樣?

  總結(jié):心情是藏在我們每個人心中的小精靈,只要你少生氣,多關(guān)心別人、幫助別人,就能天天擁有好心情。

大班社會教案 篇8

  活動目標(biāo):

  1、幫助幼兒建立性別認(rèn)同,了解男、女孩的不同特征與共同點。

  2、尊重自己和他人的性別與個性,相互欣賞彼此的優(yōu)點,接納并喜歡異性同伴。

  3、激發(fā)幼兒大膽表述自己的想法,增強(qiáng)參與活動的主動性。

  活動準(zhǔn)備:

  音樂(中國功夫、茉莉花)、ppt課件、不同的玩具、裝飾用品若干、錄像資料等。

  活動過程:

  一、問候?qū)?/strong>

  1、請幼兒按男女不同的標(biāo)志,找到正確位置坐下,并交流自己的想法:你為什么要坐在這邊?

  2、教師簡單介紹男女性別標(biāo)志。

  二、引導(dǎo)幼兒了解男孩和女孩的外表、性格不同特征。

  1、教師運用簡筆畫的方式記錄幼兒講述的內(nèi)容,并做出小結(jié)。(女孩大多數(shù)留著長頭發(fā),喜歡穿花裙子,男孩子留著短頭發(fā),穿衣服和褲子等。)

  2、選擇玩具物品,了解男孩女孩喜好的差異。

 。1)教師提供各種物品,請幼兒選擇自己最喜歡的一個。

 。2)幼兒交流自己喜歡這樣物品的原因,教師給予鼓勵。

 。3)幼兒將手中的玩具物品贈送給圖片上的男孩女孩。

  3、分別欣賞音樂《中國功夫》、《茉莉花》,了解男孩女孩動作表現(xiàn)的不同。

 。1)提問:你們喜歡哪段音樂?為什么?

 。2)請男孩子用動作表現(xiàn)《中國功夫》,女孩子欣賞。

 。3)請女孩子用動作表現(xiàn)《茉莉花》,男孩子觀看并拍手鼓勵。

  三、辯論賽,鼓勵幼兒大膽表述自己的優(yōu)點。

  辯題:男孩女孩誰的本領(lǐng)大。

  1、介紹規(guī)則。

  2、幼兒辯論、教師記錄(男孩女孩圖片上貼"笑臉")。

  四、互相評論彼此的優(yōu)點,激發(fā)幼兒學(xué)會彼此欣賞。

  1、播放dv--《老師、爸爸眼中的男孩女孩》

  2、互動交流彼此的`優(yōu)點:男孩眼中的女孩、女孩眼中的男孩。

  3、教師小結(jié):互相學(xué)習(xí)、欣賞,讓每個人的心中都能容納更多的優(yōu)點。

  五、活動提升

  了解男孩女孩長大后的理想與角色變化。

  1、提問:男孩女孩慢慢長大了,(ppt),他們因為性格不同,愛好不同,長大后所做的工作也會不同,你們長大了想干什么?說說你的理想!"

  2、教師小結(jié):男孩女孩們,老師相信,只要你們認(rèn)真學(xué)習(xí),努力做好每一件事情,就一定會實現(xiàn)你們的理想。

  六、結(jié)束部分

  男孩很有禮貌的邀請女孩做好朋友,一起出去做游戲!

大班社會教案 篇9

  設(shè)計意圖:

  幼兒園生活即將結(jié)束,幼兒將進(jìn)入小學(xué)接受正規(guī)的學(xué)校教育。這要求幼兒在習(xí)慣養(yǎng)成方面做好充分的準(zhǔn)備,同時要提高幼兒整理學(xué)習(xí)用品的能力,讓幼兒順利度過幼小銜接這個關(guān)鍵期,為入學(xué)打好基礎(chǔ)。現(xiàn)在的幼兒都是家中的小皇帝,從小爸媽慣著,爺爺奶奶寵著,養(yǎng)成了一種依賴的性格,不主動整理自己的學(xué)習(xí)用品。為了使幼兒養(yǎng)成自我服務(wù)的意識,盡快適應(yīng)學(xué)校生活,并進(jìn)一步激發(fā)他們當(dāng)一名小學(xué)生的愿望,我設(shè)計了"整理小書包"活動。

  活動目標(biāo):

  1、了解書包的結(jié)構(gòu)和各部分的用途,愛護(hù)小書包。

  2、學(xué)習(xí)整理書包,培養(yǎng)有序整理文具、書本的好習(xí)慣。

  3、清楚講述自己的做法。

  4、發(fā)展幼兒的動手能力。

  5、培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

  活動準(zhǔn)備:

  每人一個書包、一個小筐內(nèi)放(幼兒用書、田字格本、拼音本、繪畫本、鉛筆、橡皮、鉛筆盒、手絹)。

  活動過程:

 。ㄒ唬┞犚魳穼(dǎo)入

  孩子們,讓我們聽著好聽的音樂唱起來吧。ǔ┖⒆觽,你們唱的可真好聽!唱的什么歌?《快上一年級》對,再過幾個月,我們就要上一年級成為一名小學(xué)生了。要想成為一名合格的小學(xué)生,就要養(yǎng)成良好的習(xí)慣,學(xué)會自己的事情自己做。

  那好,今天咱們就來說一說小書包。

 。ǘ┮龑(dǎo)幼兒了解書包的結(jié)構(gòu)及用途

  1、引導(dǎo)幼兒了解書包的結(jié)構(gòu)

  孩子們,現(xiàn)在把你的小書包輕輕地拿下來,仔細(xì)看一看小書包是什么樣子的?和你旁邊的小朋友說一說你的小書包是什么樣子的?

  師:誰愿意來向大家介紹一下自己的小書包呢?

  幼:我的小書包是紅色的,上面有芭比娃娃;我的小書包是藍(lán)色的,有奧特曼,還有背帶里面有3層;我的這兒還有兩個帶網(wǎng)的側(cè)兜。

  教師小結(jié):小朋友說的真好,咱們每個小朋友都有一個心愛的小書包上面有漂亮的顏色和圖案,還有兩根背帶最重要的是小書包有許多層,有的大一點有的小一點,小書包的兩側(cè)還有兩個小兜。小書包有這么多層和兜,用起來一定會很方便。

  2、引導(dǎo)幼兒了解書包的用途

  師:(拿一書包)這個小書包有幾層?一樣大嗎?你認(rèn)為每一層放什么比較合適?

  咱們的學(xué)習(xí)用品也是有的大一點,有的小一點,大層放大一點的學(xué)習(xí)用品,小層里放小一點的學(xué)習(xí)用品。這樣呢,容易放,也不會損壞學(xué)習(xí)用品。小書包還有兩個小兜呢,可以把常用的小東西放在里面,用的時候就可以直接拿出來。小書包用起來很方便。

  (三)幼兒整理小書包

  1、幼兒嘗試整理書包

  小書包到底應(yīng)該怎么用呢?老師準(zhǔn)備了你們常用的東西(幼兒用書、田字格本、拼音本、畫畫本、鉛筆、橡皮、鉛筆盒、小手絹),你認(rèn)為所有這些東西放在書包的哪一層、哪里合適呢?現(xiàn)在,試著把這些東西放進(jìn)書包里。(幼兒試放)

  2、個別幼兒介紹

  師:誰來說一說你是怎樣放的?

  幼甲:我把書本和鉛筆盒放在最大的層里了,把小手絹放在小層里了。

  幼乙:我把東西都放在最大的'一層里了。

  幼丙:我把書本放在大層里,鉛筆盒放在最外側(cè)的一層里,小手絹放在側(cè)兜里。

  3、引導(dǎo)幼兒分析探討整理小書包的最佳方法

  師:小朋友的放法不太一樣,但是怎樣放才最合適呢?

  下面咱來看看這幾個小朋友是怎樣放的,仔細(xì)看,看看哪一種放法最合適?

 。ㄤ浵瘢┑谝粋小朋友是把學(xué)習(xí)用品分類,按次序整理好,放在不同的層里。第二個小朋友雖然分類整理了,但是他把所有的東西都放在一層里了。第三個小朋友沒有整理就放進(jìn)去了。

  讓幼兒充分的交流、討論。一致認(rèn)為第一個小朋友的放法比較好。因為分類分層放拿取東西方便也很快。

  4、幼兒再次整理小書包

  好,那咱根據(jù)剛才說的再來整理一次?凑l整理的又快又好又整齊。(幼兒整理--這次比剛才那次整理得更快更好,都能在很短的時間內(nèi)整理好自己的小書包。)

  教師小結(jié):孩子們,現(xiàn)在咱們都學(xué)會了自己整理小書包了。如果我們每次整理小書包都像現(xiàn)在這樣分類分層來放,每一樣?xùn)|西都放在固定的地方,那拿取會更方便,再拿就知道上哪去拿了。

 。ㄋ模⿶圩o(hù)小書包

  師:小書包是我們的好朋友,天天和我們在一起,那我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)小書包呢?

  幼:不能摔要輕拿輕放;不能在書包上亂涂亂畫;無論在家還是在幼兒園都要把書包放好;書包臟了洗一洗……

  師:老師希望你們上小學(xué)后繼續(xù)保持整理小書包、愛護(hù)小書包的好習(xí)慣。能不能做到,孩子們?

  (五)結(jié)束

  好了,孩子們,現(xiàn)在背起你的小書包像一名真正的小學(xué)生一樣,讓老師看看你們神氣不神氣?聽《上學(xué)歌》,在唱唱、跳跳中結(jié)束活動。

  活動反思:

  隨著《綱要》的進(jìn)一步落實和實施,孩子們在社會活動中的主體地位也日益凸顯。活動中我以尊重的態(tài)度與幼兒交流,把握時機(jī),積極引導(dǎo),關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng),及時以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答,為孩子們活動的順利開展提供必要的支持和幫助,使每個幼兒在活動中都能獲得情感和探究的滿足,體驗成功的喜悅。

  活動各個環(huán)節(jié)層層遞進(jìn),環(huán)環(huán)相扣,自始至終吸引著幼兒的注意力,激發(fā)了幼兒操作的欲望。開始以聽音樂"快上一年級"導(dǎo)入,激發(fā)孩子入小學(xué)的欲望。接下來讓孩子觀察書包的外形,并進(jìn)一步了解書包各部分的用途,為下一步整理書包做好鋪墊。在整理書包時所選的學(xué)習(xí)用品都是孩子生活中常見的、必不可少物品。在活動的過程中,以動制靜,充分讓孩子動手操作,并把自己整理的方法和同伴一起交流分享。當(dāng)即生成一些問題,如"學(xué)習(xí)用品怎樣放?""放在書包的哪里才合適?"等等,我覺得很有價值,就利用當(dāng)時抓拍的錄像進(jìn)行點撥,讓孩子發(fā)現(xiàn)問題------哪種整理書包的方法最合適?引導(dǎo)孩子自己尋找問題的答案,從中獲得解決問題的辦法-----先將學(xué)習(xí)用品整理好,然后分類分層將學(xué)習(xí)用品放在書包較為固定的地方。這樣通過創(chuàng)設(shè)"問題情景",讓孩子進(jìn)行交流、討論,充分體現(xiàn)了幼兒的自主性,豐富了他們的經(jīng)驗,并在實踐操作中解決了問題。

  書包的整理是孩子最有益的經(jīng)驗,通過實踐練習(xí)整理小書包,幼兒都能熟練地把小書包里的東西擺放得整整齊齊了。在活動最后,我又利用歌曲"上學(xué)歌",讓幼兒在唱唱、跳跳中進(jìn)一步感受背上小書包的神氣,激發(fā)上小學(xué)的愿望。

  整個活動中,幼兒是主動的探索著、研究者和發(fā)現(xiàn)者。通過讓幼兒觀察、思考、探究、討論、練習(xí)、體驗,他們得到了一些比較清晰的概念,學(xué)會了有規(guī)律的整理物品的技能,培養(yǎng)了幼兒自我服務(wù)意識,滲透了責(zé)任感,為入學(xué)打好了基礎(chǔ)。

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