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大班語言教案

時(shí)間:2023-07-28 12:33:08 教案 我要投稿

大班語言教案優(yōu)秀(6篇)

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,就不得不需要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編幫大家整理的大班語言教案6篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

大班語言教案優(yōu)秀(6篇)

大班語言教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1、幫助孩子理解故事內(nèi)容,通過分析、推理、判斷出故事中六個(gè)矮兒子分別所從事的職業(yè)。

  2、懂得只有辛勤勞動就能讓自己過上幸福生活的道理。

  活動準(zhǔn)備:

  圖片、貼圖、相應(yīng)字卡若干。

  活動過程:

  一、激發(fā)幼兒聽講故事的興趣。

  出示圖一,這些是誰?引出故事的名稱,并貼出故事名稱字卡。

  二、聽賞并幫助幼兒理解故事的內(nèi)容。

  1、 完整出示故事、圖二,師講述故事的第一~第四自然段。

  (1) 大兒子是做什么工作的?養(yǎng)在水里還能賣錢的是什么呢?

  (2) 那么螃蟹是怎么走路的,我們一起學(xué)學(xué)看,幼兒起立模擬螃蟹走路。

  2、 師接著講述故事的第五自然段。

 。1) 第二個(gè)兒子有一份不錯(cuò)的工作,他是什么工作呢?

 。2) 你怎么知道他是做伺養(yǎng)蜜蜂的工作的呢?

 。3) 二兒子看小朋友都猜出了他的工作,哪他會怎樣夸自己呢?

  3、 師講述并幫助幼兒理解第六自然段的故事。

 。1) 第三個(gè)兒子會飼養(yǎng)幾條腿的動物來過日子的呢?

 。2) 師完整講述第六自然段。

 。3) 那么,三兒子到底是做什么工作的呢?

 。4) 幼兒模仿一下小豬的動態(tài)。

  (5) 誰來學(xué)學(xué)第三個(gè)兒子夸自己的樣子呢?

  4、 師接著講述故事的第七自然段并幫助孩子理解。

 。1) 第四個(gè)兒子是干什么的?你從什么地方看出來的.?

 。2) 誰來夸夸老四呢?

  5、 師接著講述故事的第八自然段并幫助孩子理解。

  (1) 第五個(gè)兒子他會養(yǎng)什么?哪些是一只腳的東西呢?

 。2) 為什么你覺得他是養(yǎng)的蘑菇呢?

 。3) 其他幾個(gè)哥哥也會怎樣夸他的呢?

  6、 師把以上幾個(gè)兒子的工作簡單羅列一下后問:

  (1) 第六個(gè)兒子他會飼養(yǎng)什么?又怎么說的呢?

  (2) 師講述第九自然段故事,并出示圖三。

 。3) 最小的兒子是干什么的?誰來學(xué)學(xué)老六來夸夸自己呢?

 。4) 師講述第十自然段故事結(jié)尾,并出示圖四。

  三、萌發(fā)幼兒愛勞動的情感。

  1、 我們小朋友長大想做什么工作?為什么?

  2、 也可去告訴客人老師你長大想做什么好么?(結(jié)束)

大班語言教案 篇2

  活動目標(biāo)

  1、通過游戲,感受樂曲歡快、詼諧的情緒。

  2、通過創(chuàng)編搭建不同的房子的動作,進(jìn)一步感受樂曲中跳躍、頓挫的節(jié)奏。

  3、主動參與創(chuàng)編游戲活動,體驗(yàn)合作的快樂。

  4、體會集體合作游戲的快樂。

  5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):主動參與創(chuàng)編游戲活動,體驗(yàn)合作的快樂。

  難點(diǎn):感受樂曲詼諧的情緒,感受樂曲中跳躍、頓挫的節(jié)奏。

  活動準(zhǔn)備

  1、錄音機(jī)、《三只小豬》樂曲磁帶、小豬頭飾、小豬尾巴。

  2、各種小豬神態(tài)圖片,貼有點(diǎn)子的圓形、正方形、三角形,供幼兒游戲時(shí)使用

  活動過程

  一、幼兒聽音樂,自然進(jìn)入活動室。

  二、欣賞音樂《三只小豬》

  三、觀看情景表演:

  教師根據(jù)音樂的節(jié)奏和情緒進(jìn)行表演,表現(xiàn)出小豬蓋房子時(shí)的情形。

  四、幼兒嘗試創(chuàng)編“蓋房子”情景。

  五、表演游戲

  六、活動結(jié)束:

  小豬蓋房子累了,我們休息吧。小豬伴著舒緩的音樂漸漸睡去。

  教學(xué)反思

  1、《三只小豬》是孩子們非常熟悉的故事,《三只小豬》的音樂給孩子們展現(xiàn)的就是故事的`情節(jié)。音樂節(jié)奏鮮明,詼諧有趣,十分符合孩子們的欣賞口味。在整個(gè)活動中,孩子們都能夠情緒高漲的參與到活動中去。

  2、在蓋房子的活動中,大家通過感受和游戲,懂得了做任何事情都不能怕苦,怕累,更不能偷懶。

  3、教師在模仿小豬動作時(shí),要把自己看成是一只小豬,和孩子們一起游戲,帶動和感染孩子。

  4、音樂活動是以比較開放的活動形式出現(xiàn),幼兒通過自己的理解來進(jìn)行表現(xiàn),所以教師的應(yīng)變能力很重要。要能跟的上孩子們的思路,幫助他們解決遇到的困難和問題。

  5、教師應(yīng)及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)幼兒做出來的動作。

  ?小百科:豬是脊椎動物、哺乳動物、家畜,古雜食類哺乳動物。分為家豬和野豬,F(xiàn)在一般認(rèn)為豬是豬科的簡稱。豬依據(jù)品種的不同,體貌特征也各不相同。但通常以耳大,頭長,鼻直,腰背窄為主要形體特征。毛發(fā)較粗硬,根據(jù)品種不同,分為白色、粉色、黑色、棕色及花色。

大班語言教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1.區(qū)別不同蔬菜的特點(diǎn),了解它們生長在不同的地方。

  2.學(xué)習(xí)用對歌的方式學(xué)念兒歌。

  活動準(zhǔn)備:

  PPT《菜地里的歌》

  活動過程:

  一、交流談?wù)摗?/strong>

  1、觀察圖片,說說各種蔬菜的名稱。

  今天,老師帶來了很多蔬菜,我們一起來認(rèn)識一下。

  提問:圖片里有什么?是什么顏色的?是什么形狀的?(黃瓜、南瓜、茄子,綠綠的、圓圓的、長長的)小結(jié):豆角是青色的,又細(xì)又長;蘿卜白白胖胖的;黃瓜綠綠的,像穿了一件綠衣裳; 茄子紫紫的,表面很光滑;辣椒紅紅的,下面尖尖的像是一個(gè)長著尖尖的`嘴;南瓜的皮越老越黃。

  2、猜測:這些蔬菜生長在什么地方?

  小結(jié):可能在泥土里,可能在水里。

  3、請幼兒仔細(xì)觀察,說出每種蔬菜的生長地點(diǎn)。

  小結(jié):豆角、黃瓜都掛在藤蔓上;南瓜雖然也有騰蔓,但都在地面上;蘿卜藏在地底下,地面上只露出葉子。

  二、猜猜說說學(xué)兒歌

  1、聯(lián)系畫面猜一猜,兒歌里分別說的是哪些蔬菜。

  教師:什么青青細(xì)又長?開動你們的小腦筋,看看你們能不能猜出來。

  2、播放PPT圖片,請幼兒欣賞并找出答案。

  過渡:你們都猜對了,那請你們記住答案哦,我們現(xiàn)在來一起念一念。

  3、師幼問答。

  教師:什么青青細(xì)又長?幼:豆角青青細(xì)又長。

  4、完整欣賞兒歌,請幼兒一起完整地念兒歌。

  三、大家來對歌

  1、在熟悉兒歌的基礎(chǔ)上分男女兩隊(duì),一隊(duì)問一隊(duì)答,用對歌的形式念兒歌。

  教師:你們都很厲害,這么快就學(xué)會了這首兒歌,F(xiàn)在我們來換個(gè)方式,用對歌的方法來念兒歌。就像剛剛那樣我問一句你們答一句,這就是對歌了。我請女生來問,男生來回答,看看哪個(gè)組更厲害。

  女:什么青青細(xì)又長?男:豆角青青細(xì)又長。

  2、兩隊(duì)互換問答。

  3、分成太陽組和月亮組,采取兩句一問兩句一答的方式進(jìn)行對歌。完成一次后互換問答。太陽隊(duì):什么青青細(xì)又長?什么地下捉迷藏?

  月亮隊(duì):豆角青青細(xì)又長,蘿卜地下捉迷藏。

  4、按照“(個(gè)人)什么青青細(xì)又長,(眾)嘿~細(xì)又長?”的方式念兒歌。

  教師:現(xiàn)在我們每念一句兒歌,就在后面重復(fù)最后三個(gè)字,并加上“嘿”,比如我說“什么青青細(xì)又長”。你們說“嘿,細(xì)又長”。

大班語言教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1、能手口一致的點(diǎn)數(shù)"6"以內(nèi)的數(shù),知道"1"和"許多"的區(qū)別。

  2、體驗(yàn)物體"由大變小""由多變少"的規(guī)律。

  3、教育幼兒養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、大號繪本《吃什么呢?》、幼兒人手一份小號繪本《吃什么呢?》。

  2、蘋果、棗子、餅干、香梨等,數(shù)量五到六個(gè)不等。

  活動過程:

  一、幼兒自由閱讀

  1、師:今天,老師帶了一本新的繪本,小朋友自己先從封面開始,一頁一頁的往后翻看。

  2、幼兒自由閱讀,師巡回指導(dǎo)并提問。

  二、幼兒講述自己看到的繪本內(nèi)容

  1、師:在繪本里面,你們都看到了誰?他們在干什么?(師逐一出示大圖片)A:大象:有幾只大象?它在干什么?嘴巴里面有幾個(gè)蘋果? 盤子里面有幾個(gè)蘋果呢?

  2、師:甜甜的的蘋果真好吃呀!大象唔嘛唔嘛,一口一口吃的好開心。

  A:小豬:幾只小豬?在吃什么?手上有幾個(gè)?盤子里面有幾個(gè)?(請幼兒上臺數(shù)一數(shù))(師示范數(shù),幼兒個(gè)別數(shù)。)B:小兔:幾只小兔?他們在吃什么?小白兔的手上有幾塊西瓜?盤子里面有幾塊?

  3、師:手上有三塊,盤子里面也有三塊。那這一幅圖畫里面一共有幾塊西瓜呢?我們一起數(shù)一數(shù)吧。

  A:小朋友:在干什么?有些什么好吃的?有幾樣好吃的東西呢?(小朋友啊嗚啊嗚吃的好開心啊。他有沒有挑食呀?沒有,而且吃的很干凈。他是一個(gè)不挑食、講衛(wèi)生的好寶寶,我們要向他學(xué)習(xí)。)

  三、師幼共同閱讀

  1、師:這本繪本講的`是小動物們和小朋友吃東西的故事,他有一個(gè)好聽的名字,叫《吃什么呢?》師幼共同手指點(diǎn)讀《吃什么呢?》

  2、幼兒跟隨老師一頁一頁地往后翻閱。

  提問:在這一頁里面藏著一個(gè)小秘密,請你們來找一找哦。

  3、師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)蘋果越來越小的規(guī)律。

  四、游戲:《吃蘋果》

  師幼共同尋找在其他小動物里面藏著的小秘密。

  五、品嘗各種食物師:今天老師也給你們準(zhǔn)備好吃的,猜一猜是什么呢?(蘋果、棗子、餅干、香梨等,數(shù)量五到六個(gè)不等)

  六、師幼共同品嘗,體驗(yàn)游戲的快樂

大班語言教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1.體會小豬的心理變化,明白"做自己最快樂"。

  2.能運(yùn)用"我是了不起的。...我會。...."的句式講述故事中人物的語言。

  活動重點(diǎn):

  幼兒能明白"做自己最快樂"。

  活動難點(diǎn):

  幼兒能夠了解小豬為什么要變形,體會小豬的心理變化,了解表達(dá)小豬的心情。

  活動準(zhǔn)備:

  課件ppt;繪本圖書《小豬變形記》。

  活動過程:

  一、 介紹繪本,觀察封面,引出情節(jié)。

  提問:從封面上你看到了什么?

  你知道故事的名字嗎?

  小豬會變成什么?

  教師介紹作者--英國"本 科特"。

  二、 幼兒了解小豬為什么要變形。

  1.觀察圖書,了解小豬煩悶的心情。

  提問:小豬的心情怎樣?

  你怎么知道的?

  2.猜測小豬變成了誰,原因是什么。

  提問:小豬為什么要做長頸鹿、斑馬、大象、袋鼠、小鳥?

  請幼兒模仿小豬變形的樣子和動作。

  教師小結(jié):小豬覺得做一只小豬很煩,他想通過學(xué)別人找到快樂,他做了許多小動物,后來發(fā)生什么事情呢,請大家繼續(xù)往下看。

  三、聽故事,了解小豬變形的過程,體會小豬的心情變化。

  1.教師講故事,豐富句式"我是了不起的····我會····"。

  2.請幼兒在故事進(jìn)行中,復(fù)述小豬等小動物的語言。

  3.運(yùn)用較適當(dāng)?shù)脑~語來形容小豬失敗的心情。

  教師小結(jié):小豬一次一次的嘗試去模仿其他動物,可是結(jié)果都失敗了,自己的快樂還是沒有找到。

  四、 分析小豬失敗的.原因,揭示故事的結(jié)局。

  1.請幼兒各抒己見,講述個(gè)人的感受,分析問題。

  提問:小豬都模仿了誰?結(jié)果怎樣?小豬怎樣才能得到快樂?你想對小豬說什么?你喜歡小豬嗎?為什么?

  2.揭示故事的結(jié)局,體會小豬快樂的心情。

  小結(jié):小豬總想做別人來尋找自己的快樂,可是得到的卻是失敗、痛苦、難過、傷心,當(dāng)小豬做自己的時(shí)候他才真正感到了快樂幸福。

  五、結(jié)合幼兒生活,請幼兒談?wù)勛约旱目鞓?/strong>。

  1.提問:小朋友你們的快樂是什么?快樂的時(shí)候是什么樣子的?請幼兒向大家表達(dá)傳遞快樂情緒。

  2.請幼兒猜猜老師的快樂,鼓勵(lì)幼兒和老師做游戲。

  3.活動結(jié)束。

  活動反思:

  在開始部分,我沒有直接切入故事,而是讓幼兒觀察圖片后猜測小豬索要變形的動物,運(yùn)用"小豬為什么要模仿他"啟發(fā)幼兒認(rèn)識到每一種動物都有自身的特點(diǎn),為故事設(shè)置懸念,激發(fā)幼兒的好奇心,產(chǎn)生聽故事的欲望;又羞請幼兒學(xué)一學(xué)做一做,使氣氛輕松活躍。

  緊接著跳進(jìn)故事中,體會人物心理變化。在有趣的圖畫和優(yōu)美的音樂中,教師開始講述故事,此部分側(cè)重于語言,讓幼兒能運(yùn)用故事中的語言表演模仿,體會小豬的心理起伏變化,為后面的分析討論做好鋪墊。同時(shí)讓幼兒從視聽感等方面感受繪本故事的優(yōu)美,起到潛移默化的影響。

  在沉思曲中我們開始了回味和思考,"做自己最快樂"其實(shí)是一個(gè)富有哲理同時(shí)又難于言喻的道理。孩子們跟隨主人公一次次的經(jīng)歷失敗,他們的心中會有很多的想法需要表達(dá)出來。這時(shí),教師拋出"你想對小豬說什么?""你喜歡小豬嗎?為什么?"引發(fā)孩子們的思考回味,讓幼兒置身事外去理性的分析小豬失敗的原因。教師不對幼兒的看法作出對錯(cuò)的評判,充分讓幼兒展示自己的見解。

  最后聯(lián)系幼兒生活,回想快樂經(jīng)驗(yàn)。生活中有很多快樂的事情,哪一些屬于孩子們自己的呢?最后運(yùn)用找自己的快樂來點(diǎn)題,讓孩子們回想自己快樂的經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)表達(dá)快樂的情緒。

大班語言教案 篇6

  活動目標(biāo):

  1、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫面人物和情節(jié)大膽講述自己看到或者猜測到的內(nèi)容。

  2、理解“不可以”背后媽媽對孩子的愛,萌發(fā)愛媽媽的情感。

  活動準(zhǔn)備:《大衛(wèi),不可以》PPT

  活動過程:

  一、情感導(dǎo)入

  1、說說愛媽媽的理由

  重點(diǎn)提問:你愛你的媽媽嗎,為什么?

  教師小結(jié):看來每個(gè)孩子都非常愛自己的媽媽,因?yàn)閶寢屖鞘澜缟献铌P(guān)心最疼愛我們的人。

  2、傾聽媽媽的話(聽錄音)

  重要提問:找到你媽媽的聲音了嗎,聽到媽媽都說了些什么呢?

  提問:聽了媽媽的話,你覺得心情怎樣?

  教師小結(jié):媽媽的話讓我們感到溫暖,媽媽的話使我們變得快樂,媽媽的話給我們增添了力量,這就是媽媽的聲音,最最動聽的聲音。

  3、過渡提問:是不是媽媽的每一句話都能讓你們感到快樂,你們都愛聽呢?有一個(gè)叫大衛(wèi)的小朋友,看看他發(fā)生了什么事情。,聽聽他的媽媽會對他說些什么?

  二、閱讀理解

  1、出示PPT1-3幅

  重點(diǎn)提問:你都看到了些什么?請仔細(xì)觀察一下。

  大衛(wèi)想干什么呢?如果大衛(wèi)繼續(xù)這么做,你猜會發(fā)生什么?

  猜猜這會兒大衛(wèi)的媽媽會說什么呢?

  2、教師提問:大衛(wèi)的媽媽到底會怎樣做,我們來聽聽大衛(wèi)媽媽是怎么說的。

  3、出示大衛(wèi)媽媽圖:“大衛(wèi),不可以”,媽媽為什么說“不可以”呢?”

  4、教師提問:他這樣做會有什么危險(xiǎn)呢?

  教師小結(jié):大衛(wèi)做了這么多危險(xiǎn)的事情,所以他的媽媽經(jīng)常對他說:“……”。

  2、回憶經(jīng)驗(yàn)

  重點(diǎn)提問:大衛(wèi)遇到的事,你在生活中遇到過嗎?遇到什么情況,你的媽媽也會非常嚴(yán)厲地對你說“不可以呢”?

  為什么媽媽那么愛你們,卻要對你們說“不可以”,為什么?

  教師小結(jié):原來,每一個(gè)媽媽都會擔(dān)心自己的孩子受到傷害,媽媽是多么希望你們健康快樂成長,盡管媽媽的話有時(shí)的確會讓我們掃興,使我們不痛快,但是每一句話里都裝著媽媽滿滿的.愛。

  3、繼續(xù)閱讀PPT4-8幅

  過渡提問:你們說大衛(wèi)的媽媽愛他嗎?

  重點(diǎn)提問:接下來,大衛(wèi)還會發(fā)生什么事情?看看他在干什么。他這樣做對嗎?媽媽會怎么說呢?

  提問:那大衛(wèi)有沒有聽媽媽的話呢?這時(shí)候大衛(wèi)心里是怎么想的?

  大衛(wèi)犯了一個(gè)這么大的錯(cuò),那媽媽會做什么呢?

  那媽媽會原諒他嗎?為什么?

  但在這時(shí)候媽媽給了大衛(wèi)一份特殊的禮物?(出示最后一張圖)這個(gè)擁抱是想說明什么?

  教師:對,大衛(wèi)的媽媽說:大衛(wèi)乖,媽媽愛你

  師小結(jié):是啊,世上哪個(gè)孩子不愛自己媽媽,哪個(gè)媽媽不疼自己的孩子,寶貝們,瞧,記得聽媽媽的話,像大衛(wèi)一樣別讓媽媽操心。

  過渡提問:

  是啊,在生活中,的確有很多時(shí)候,媽媽因?yàn)閻畚覀兌3槲覀儞?dān)心,剛才我們大家也記起了很多平時(shí)媽媽們說“不可以”做的事。

  三、情感升華

  1、在生活中,你的媽媽什么時(shí)候會對你說:“不可以”?為什么不可以?媽媽在說不可以的時(shí)候她的心里又是怎么想的?

  教師小結(jié):在生活中,我們也會做錯(cuò)很多的事情,在媽媽對我們說不可以的時(shí)候,其實(shí)也是在愛我們。

  四、延續(xù)活動

  重點(diǎn)提問:想想,今天回家,你能為媽媽做些什么,讓你的媽媽露出笑臉。

  師小結(jié):孩子們,帶著你對媽媽的愛,去聽媽媽的話吧,記得做不讓媽媽操心,能讓媽媽快樂的孩子。

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