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大班數(shù)學教案

時間:2023-07-28 13:16:58 教案 我要投稿

(熱門)大班數(shù)學教案10篇

  作為一位不辭辛勞的人民教師,總歸要編寫教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。那么應當如何寫教案呢?以下是小編為大家整理的大班數(shù)學教案10篇,希望能夠幫助到大家。

(熱門)大班數(shù)學教案10篇

大班數(shù)學教案 篇1

  教學目標

  1.能按照顏色、大小等屬性將物品進行一一匹配。

  2.在操作和游戲活動中,初步感知物體之間的對應關系。

  3.學習收拾學具的方法,養(yǎng)成良好的操作習慣。

  重點:了解一一對應的關系。

  難點:根據(jù)一一對應關系會對生活中的實物進行配對。

  活動準備

  學具生日舞會卡片,操作單頁第1~4頁,分類袋,分類標簽。

  活動過程

  一、活動導入

  教師出示教具中的3只熊,創(chuàng)設情境:今天3只小熊(熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶)要去參加森林里的生日舞會,它們打扮的好帥氣啊,都戴著美麗的領結,小朋友看一看它們的領結分別是什么顏色?

  帶領幼兒一起指出熊爸爸帶的是藍色領結,熊媽媽帶的是黃色領結,熊寶寶帶的是紅色領結。

  二、操作探索

  1.按顏色對應。

  熊媽媽還為它們準備了3雙鞋子,可是他們該穿哪雙呢?我們一起來幫幫他們吧。

  教師出示教具中的3雙鞋,并帶領幼兒指出3雙鞋子的顏色。

  教師引導:那這3雙鞋分別都是誰的呢?戴紅色領結的熊寶寶配紅色的鞋,戴黃色領結的熊媽媽應該配什么顏色的'鞋呢?戴藍色領結的熊爸爸呢?

  請幼兒操作學具,拿出學具中相應顏色的鞋,分別擺在對應小熊的腳上。

  2.按大小對應

  教師:3只小熊還為大家準備了精彩的擊鼓表演,(教師出示教具中的3個鼓),請小朋友仔細觀察這些鼓的大小,它們分別對應哪只熊寶寶呢?

  請幼兒從學具中找到相應的鼓,按照大小分別擺在對應的熊寶寶身上。

  探索交流:說一說,為什么要這樣擺放呢?

  交流小結:大鼓配最大的熊爸爸,較大的鼓配較大的熊媽媽,小鼓配最小的熊寶寶。

  收拾學具。

  教師引導幼兒將學具中的熊寶寶、鼓和鞋分類后依次裝入分類袋中,貼好自備的標簽。

  三、拓展游戲

  1.完成操作頁第2頁的活動。

  請幼兒觀察每個手影像什么小動物,把手影和對應的小動物連線?赡7逻@些動物的叫聲,增加游戲的樂趣。

  2.游戲“碰一碰”。

  教師帶領幼兒2人一組玩游戲,一邊念《碰一碰》一邊做相應的動作,提示幼兒輕輕地碰,以免撞傷。

  碰一碰

  找一個朋友碰一碰,找一個朋友碰一碰,碰哪里?鼻子碰鼻子。

  找一個朋友碰一碰,找一個朋友碰一碰,碰哪里?肩膀碰肩膀。

  找一個朋友碰一碰,找一個朋友碰一碰,碰哪里?小手碰小手。

  找一個朋友碰一碰,找一個朋友碰一碰,碰哪里?屁股碰屁股。

  四、活動結束

  請幼兒說一說我們生活中還有哪些東西是一對一對的。例如:碗和勺子、牙膏和牙刷、杯子和杯蓋、扣子和扣眼等。

大班數(shù)學教案 篇2

  活動目標:

  1、樂意與同伴交流探索過程和結果,體驗數(shù)學活動的樂趣;

  2、鼓勵幼兒大膽探索、嘗試,初步學習分類統(tǒng)計并進行簡單的記錄。

  活動準備:

  1、小熊商店背景圖一副,帽子、圍巾、口罩標記各1個,圖片若干張,數(shù)字卡片;

  2、水彩筆、白紙,幼兒操作材料〈一〉〈二〉人手一份。

  活動過程:

  1、導入活動

  師:小熊商店里有許多東西,都藏在小椅子底下,拿出來放在桌子中間,看一看有幾種?每種東西有幾個?

  2、幼兒自由探索分類統(tǒng)計的方法,分組記錄。

  (1)師:每組東西都不一樣,把它記在你桌子的白紙上;

 。2)幼兒自由探索、記錄;

 。3)交流小結。

  3、幼兒初步學習分類統(tǒng)計方法

  (1)幼兒送商品回商店;

 。2)引導幼兒說出將商品分類的.方法;

 。3)教師操作、演示分類統(tǒng)計的方法。

  (4)小結。

  4、幼兒操作,鞏固練習分類統(tǒng)計的方法

 。1)介紹操作材料(一);

 。2)幼兒操作教師指導;

  (3)小結。

  5、延伸活動

 。1)介紹操作材料(二);

 。2)幼兒操作;

 。3)個別幼兒介紹統(tǒng)計表。

  6、活動結束

  師:今天我們用分類統(tǒng)計的方法幫助小熊和小貓統(tǒng)計了商品,這種方法還可以幫我們統(tǒng)計生活中的許多東西。

大班數(shù)學教案 篇3

  活動目的:

  1、初步理解序數(shù)的含義,能用序數(shù)詞正確表示10以內(nèi)物體排列的次序。

  2、感知上下、左右、前后等不同方位,以及從不同的方向積極探索周圍環(huán)境中物體所處的位置。

  3、了解數(shù)字在日常生活中的應用,初步理解數(shù)字與人們生活的關系。

  4、體會數(shù)學的生活化,體驗數(shù)學游戲的樂趣。

  活動過程:

  1、教師出示火車車廂,引導幼兒觀察:

 。1)火車有幾節(jié)車廂,邀請小動物坐上火車。

 。2)從前后不同的方位說一說:小動物坐第幾節(jié)車廂?

  2、幼兒操作:按教師指令的要求,邀請小動物坐火車郊游。

  3、游戲:開火車:聽指令,請乘客下車。

  4、幼兒跑組活動:

 。1)小樹排隊:提供5棵高矮不一的小樹排隊,并用數(shù)字卡片標上序號。

 。2)串珠子:提供5粒不同顏色的珠子,幼兒串好珠子后記錄珠子的序號。

  (3)送小動物住新房:根據(jù)卡片的要求,把動物送回家。

  活動過程:

  1、出示“動物旅館”的掛圖,提問:

 。1)動物旅館有幾層,每層有幾個房間?

  (2)小兔、小貓、小狗分別住在第幾層的第幾間?(從不同的方向判斷動物所在的位置)

  2、游戲:猜一猜,它住哪里?

  規(guī)則:按教師的指令把動物準確送回家。

  3、幼兒跑組活動:

 。1)找座位:幼兒兩兩玩找座位游戲,甲幼兒拿電影票,由乙幼兒隨意抽出一張,并把電影票插入座位中。再由甲幼兒檢查是否正確,游戲交換進行。

 。2)跳格子:5個幼兒共同玩,比一比誰跳得最遠,并說一說“我跳的是第幾行的第幾格?”

 。1)練一練:提供10以內(nèi)粗細、寬窄不同的物體,幼兒按順序排列并放上相應的數(shù)字卡片。

 。4)看誰飛得遠:提供紙飛機,幼兒站在同一起點線上飛,飛機落地后,說“我的飛機落在第幾行的第幾格?”

  活動反思:

  本活動的主要目標是認識1-10 的序數(shù),學習確定物體在序列中的位置和掌握序數(shù)詞,會用第幾準確地表示物體在序列中的位置,考慮到序列是多樣的,序列的`方向不是固定的,教學中,我進行一些序數(shù)變化方式,如:

  1.辨認排列形式不同的“序列”如:橫直排的,縱向排的,

  2.從不同的方向確認序數(shù),如:從左到右是第幾?從右到左是第幾?從上到下上第幾?從下到上是第幾?

  3.確認同種類物體的序列,哪個物體排第幾?

  4.在變化的情景中確認序數(shù),如確定了序列中物體的序數(shù)后,變換序列中的物體,再認一認變換后的物體排第幾?這樣做既有利于形成序數(shù)的概念,也有利于發(fā)展幼兒思維的靈活性。整個活動,幼兒自始至終保持了濃厚的興趣,教師與他們共同參與,起到了導向輔助的作用。本節(jié)課教具準備充分,游戲性、趣味性強,課堂氣氛活躍,充分激發(fā)了幼兒學習積極性。

大班數(shù)學教案 篇4

  【活動目標】

  1、理解對稱的含義,能正確地判斷圖形是否對稱。

  2、能正確地擺、畫出與圖形對稱的另一半,初步感受圖形的對稱性。

  3、能運用對折的方法,剪出對稱的圖形,感受對稱美。

  【活動準備】

  白板課件、操作紙、剪刀、小簍子若干。

  【活動過程】

  一、故事“女巫與公主”。

  師:在一個王國里住著一位漂亮的公主,可是有一天來了一位可惡的巫師,她對公主施了魔法,把公主關了起來。你愿意幫忙把公主就出來嗎?(愿意)我們要闖很多關,才能就出公主哦!你們有信心嗎?

  (在這一環(huán)節(jié)中,通過故事情節(jié)調(diào)動幼兒的好奇心,幼兒對幫助公主表現(xiàn)出很高的積極性。)

  二、游戲“闖關救公主”。

  (一)第一關:尋找復原

  師:請小朋友找出愛心的另外一半,把愛心復原。(出示三種不同的形狀,讓幼兒辨別)

  師小結:像這種左右大小一樣、形狀一樣,對折后能完全重疊的圖形,叫對稱圖形。

  (這一環(huán)節(jié),孩子們首次接觸到電子白板,都爭先恐后地想到前面操作一下,同時,孩子們初步理解了對稱圖形的含義。)

 。ǘ┑诙P:對折辨認

  1、出示月牙形、梯形、正方形,請幼兒折一折,找出對稱圖形和不對稱圖形。

  2、集體交流:

 。1)請幼兒上前示范折一折,并說出圖形是對稱的。

 。2)教師小結:像這種上下大小一樣、形狀一樣,對折后能夠完全重疊的就是對稱圖形。

 。ù谁h(huán)節(jié)讓幼兒通過動手做一做,在自己的探索操作中找出對稱和不對稱圖形,并再次理解對稱圖形的含義,老師也再次地進行小結含義。)

 。ㄈ┑谌P:觀察分類

  師:請你把對稱的送到笑臉框里,不對稱的送到哭臉框里。

 。ù谁h(huán)節(jié)讓幼兒在電子白板上把對稱和不對稱的圖形分別拉到相應的框里,并通過對稱軸進行檢驗,圖形是否對稱,孩子們爭著上前試一試,分錯了,其他幼兒積極愿意幫助他,并能夠說出這樣分的.理由。)

 。ㄋ模┑谒年P:旋轉(zhuǎn)操作

  師:兩個梯形,請你轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、擺一擺,把右邊的梯形跟左邊的相對稱。

  師鞏固總結:以對稱軸為中心,左右大小一樣、形狀一樣,能夠重疊在一起的就是對稱圖形。

 。ù谁h(huán)節(jié)是最后一關,幼兒非常興奮,公主就快要被救出來了。但是這關也是最難的一關,不僅要觀察梯形的特征,還有觀察梯形在對稱軸的什么位置,一開始請了兩名幼兒都沒有擺對,在老師的再三提醒下,通過一次次的觀察,終于擺到了正確的位置。)

  三、感恩“公主送禮物”。

  集體討論并操作:如何折、剪出對稱的圖形。

  師:公主就出來了,為了感謝我們,公主為我們準備了許多禮物,這些禮物都是對稱的,它的另一半藏起來了,應該怎樣折出和剪出完整的禮物?

 。ù谁h(huán)節(jié)利用公主送禮物,讓幼兒通過折和剪,感受對稱的含義,體驗對稱的美。)

大班數(shù)學教案 篇5

  活動目標:

  1.初步認識正方體,知道正方體的一些基本特征。

  2.在操作活動中,努力學會獨立完成制作正方體的任務。

  3.體驗參與數(shù)學活動的快樂。

  活動準備:

  教具:正方體 正方形 學具:《幼兒用書》各種長方體及正方體的物品

  活動過程:

  一、初步認識正方體

  師:老師這有一個大魔方,請你看一看它是什么形狀的?

  幼:正方形(正方體)教師把正方形和正方體進行比較。

  (1)師:請你看一看這個魔方的.面是什么形狀的?(正方形), 所有的面都是正方形嗎?

  (2)再來比一比,這么多面它們的大小都一樣嗎?

 。3)數(shù)一數(shù),這個魔方有多少個面?(6個)

  師:像這樣的形狀就叫正方體。

  小結:正方體有6個面,每個面都是一樣大的正方形。

  二、鞏固學習

  師:老師為你們準備了很多東西,請你去找一找,哪些東西是正方體(驗證)

  三、操作練習

  制作正方體。

  四、拋骰子游戲

大班數(shù)學教案 篇6

  活動目標:

  1.在正確感知8以內(nèi)數(shù)量的基礎上學習比較8以內(nèi)數(shù)量的多少。

  2.學習用添一個或去一個的方法把不一樣變成一樣多。

  3.在游戲中體驗數(shù)學活動的樂趣。

  活動準備:

  1.幻燈。

  2.幼兒操作材料。

  活動過程:

  1.感知8以內(nèi)的數(shù)。

  我們都知道多做運動對身體好。那今天,老師就帶小朋友一起去健身房鍛煉身體。出示幻燈:看有什么?跑步機有幾臺?用數(shù)字幾表示?單車有幾輛?用數(shù)字幾表示?

  2.學習變成一樣多。

  我們一起去看看。你們看,健身房的叔叔已經(jīng)把跑步機都排列整齊了,數(shù)一數(shù),有幾臺?看一群小朋友來跑步了,有幾個?一臺跑步機上只能站一個小朋友。你們發(fā)現(xiàn)了什么?怎么辦呢?(添一個)

  還有些小朋友他們想騎單車,有幾輛?來了幾個小朋友?一個小朋友騎一輛單車,夠嗎?那怎么辦?(去掉一個)

  鍛煉的小朋友有點累了,他們想去休息一下呢。這間屋子是給騎單車的小朋友休息的.,有幾把椅子?幾個小朋友?夠不夠?怎么辦?(添一個)

  這間屋子是給跑步的小朋友休息的。看看有幾把椅子?跑步的小朋友有幾個?多了一張椅子怎么辦?(去一個)

  3.幼兒操作。

  今天老師請小朋友動動腦筋來完成老兩個小游戲。第一個游戲是變成一樣多:用添一個、去一個的方法是兩組物體變成一樣多。第二個游戲是蝴蝶找花,有幾朵花就和數(shù)字幾的蝴蝶相連。

  4.教師講評。

大班數(shù)學教案 篇7

  活動目標:

  1、練習按三重條件分類,并計數(shù)出總數(shù)。

  2、嘗試自己出題考別人。

  重點:按三重條件分類。

  難點:嘗試自己出題考別人。

  活動準備:

  教具:8個大小不同的紅、藍色園、方片。

  學具:我的數(shù)學,附加題材料,筆。

  活動過程:

  1、集體活動。

  將準備的8個形狀板散放在桌面上。

  ——請幼兒說說他們看到了什么。

  請一名幼兒示范操作,將圖形分類。

  2、小組活動。

  請幼兒說一說還有什么分類方法。

  請幼兒描述自己的'分類方法和步驟。

  第一、二、三組:按指令給形狀板分類。

  第四、五、六組:附加題作業(yè)。

  幼兒分組操作,教師觀察指導。

  3、活動評價。

  請幼兒口述作業(yè)單,師生共同評價。

  鼓勵幼兒多參與操作活動,提高幼兒操作的能力。

大班數(shù)學教案 篇8

  設計思路:

  為了落實我園快樂學習的教學理念,讓幼兒自主探索、體驗學習的快樂,本次活動取材于幼兒熟悉并喜愛的動畫片《喜洋洋與灰太狼》的故事背景,教師精心設計了一場有趣且富有挑戰(zhàn)的營救美羊羊的計劃,并且將數(shù)領域的教育目標融入到營救行動中。旨在讓幼兒感覺自己是在進行一個有趣的闖關游戲,提高幼兒的活動興趣,從而激發(fā)幼兒積極思考、主動學習。

  我班部分幼兒已經(jīng)有單雙數(shù)的概念,但知其然不知其所以然,希望通過本次活動讓幼兒通過操作理解單雙數(shù)的含義。對于大班孩子來說,體驗關心他人、互幫互助的情感也是非常重要的。希望通過本次營救美羊羊的行動,能讓孩子們體驗解決問題、幫助別人的快樂。

  活動名稱:營救美羊羊

  活動目標:

  1、理解單雙數(shù)的`含義,區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。

  2、在游戲情景中體驗解決問題,幫助別人的快樂。

  重點:理解感受單雙數(shù)的含義。

  難點:發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的排列規(guī)律。

  活動準備:

  1、PPT、1-10數(shù)字卡、分類表

  2、幼兒操作材料:1-10圓點卡、水彩筆

  活動過程:

  一、情景導入、激發(fā)興趣

  1、(播放PPT)師:美羊羊被灰太狼抓走了,喜羊羊是她的好朋友,下定決心一定要救出美羊羊,于是喜羊羊出發(fā)了。

  2、(播放PPT)灰太狼:哼!想來救美羊羊,沒這么容易。一路上我設置了許多陷阱,就等喜羊羊來了,正好把他也抓住。

  二、尋找炸彈、理解含義

  1、(播放PPT)灰太狼:我在彩色的石頭路上埋了炸彈。每塊石頭上有小圓點,小圓點是不一樣多的,兩個兩個數(shù)能數(shù)完的能安全通過(箭頭表示);兩個兩個數(shù)不能數(shù)完的就有炸彈(炸彈表示)。喜羊羊只要踏到有炸彈的石頭,哈哈!

  2、請一個幼兒上前示范操作。

  3、幼兒操作:

  l 幼兒將圓點卡(石頭)上的圓點兩個兩個圈,看是否能圈完。

  l幼兒將圓點卡送到分類表中,并驗證。

  4、師小結:兩個兩個數(shù)正好數(shù)完的數(shù)字是雙數(shù),兩個兩個數(shù)還剩一個的是單數(shù)。

  三、排查陷阱、發(fā)現(xiàn)規(guī)律

  1、(播放PPT)灰太狼:氣死我了!我還有第二套方案。我在單數(shù)的樓梯下挖了陷阱,喜羊羊只要踩到單數(shù)的樓梯,我就能抓住它了。

  2、幼兒和喜羊羊一起分辨單雙數(shù)。

  3、師: 剛才你們有沒有發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)排列的秘密。

  4、師小結:單數(shù)的旁邊是雙數(shù),雙數(shù)的旁邊是單數(shù),它們是間隔排列的。

  四、成功營救、情感體驗

  1、(播放PPT)灰太狼:喜羊羊太聰明了,小朋友也太聰明了,破壞了我的計劃。還好我還有最后一個陷阱。這里有兩間房子(12號、13號),美羊羊被關在雙數(shù)的房子里,是哪間呢?

  l 追問:你怎么知道12是雙數(shù)?

  2、小結:兩位數(shù)的數(shù)字,最后一個數(shù)字是單數(shù),這個數(shù)字就是單數(shù);最后一個數(shù)字是雙數(shù),這個數(shù)字就是雙數(shù)。以后我們會碰到很大很大的數(shù)字,要知道是單數(shù)還是雙數(shù),只要看最后一個數(shù)字就知道了。

  3、幫助喜羊羊救出美羊羊,共同體驗成功的快樂。

大班數(shù)學教案 篇9

  設計意圖:

  在日常生活中,按一定規(guī)律排序的物體隨處可見,在區(qū)域活動中,幼兒經(jīng)常會運用已有的各種排列經(jīng)驗為娃娃穿項鏈、手鐲等,但是大部分幼兒排序的規(guī)律只停留在abab或aabb的規(guī)律上。如何讓幼兒進一步探索排序的規(guī)律并有創(chuàng)意的按規(guī)律排序,特設計了本活動!毒V要》中提出:“教學中要結合生活和游戲情境,引導幼兒感知、理解事物的關系,對具體的事物按不同特征進行分類和排序。”在活動中通過故事情節(jié)、游戲引線,借助PPT教學手段,幫助幼兒梳理排序規(guī)律,通過肢體游戲表現(xiàn)按一定的規(guī)律排隊。提供常見的生活用品——吸管(同一大小、同一顏色)讓幼兒嘗試排序,能從多個角度思考問題,創(chuàng)造出不同的排列規(guī)律,拓展幼兒的創(chuàng)造性思維。

  活動目標:

  1、通過觀察,發(fā)現(xiàn)事物間的排列規(guī)律并續(xù)排。

  2、能夠創(chuàng)造不同的排列規(guī)律進行排序。

  3、感受創(chuàng)造的快樂。

  活動準備:

  1、教具:PPT一張、綠毛龜、青蛙圖片各四張

  2、學具:操作板人手一份、各色吸管各100根

  活動過程:

  一、導入:聽故事,引出規(guī)律。

  1、提出要求:在故事中,聽到“綠毛龜”三個字的時候馬上起立。

  2、教師講述故事,并依次貼出綠青蛙、綠毛龜。提問:你發(fā)現(xiàn)了什么?

  3、教師小結:原來它們的排列是有規(guī)律的。

  4、初步嘗試續(xù)排。師:如果我要接著排,后面會是什么呢?(綠青蛙、綠毛龜、綠青蛙、綠毛龜……)

  二、觀察PPT,引導幼兒探索規(guī)律并續(xù)排。

  1、幼兒觀察小貓家周圍哪些東西是有規(guī)律的,都是什么樣的規(guī)律?

  2、幼兒自由講述發(fā)現(xiàn)的規(guī)律并進行續(xù)排,引導幼兒說完整。

  (1)小動物(abcabc……)

 。2)向日葵排列(abab……)

 。3)魚排列(aabb……)

 。4)氣球(ababbabbb……)

  3、教師總結:我們發(fā)現(xiàn)了這么多有規(guī)律排列的東西,它們有的按物體名稱,有的'按外形特征,有的按上下左右的方向,還有的按數(shù)量的規(guī)律進行排列。

  4、游戲:幼兒用肢體動作排序。

  (1)幼兒用肢體動作,表現(xiàn)向日葵排列規(guī)律。

  (2)幼兒用肢體動作,表現(xiàn)魚的排列規(guī)律。

  三、幼兒操作

  1、介紹材料:出示操作板及同色吸管。

  2、提出操作要求:

  操作時從左到右進行排序。

  鋪的路必須是有規(guī)律、有創(chuàng)意的。

  鋪完路后,要檢查鋪的路是否有規(guī)律。

  3、幼兒操作,師巡視指導。

  4、展示、交流,師幼共同評價幼兒作品,總結創(chuàng)新之處。

  四、思維拓展。

  師:你發(fā)現(xiàn)生活中哪些東西是有規(guī)律的呢?

大班數(shù)學教案 篇10

  活動目標:

  1.復習5以內(nèi)的加減法,加深幼兒對加減法含義的理解。

  2.能用清楚的語言講述算式表達的意思。

  3.培養(yǎng)幼兒思維的靈活性。

  4.引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

  5.讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。

  活動準備:

  幼兒人手一份操作紙、課件

  活動過程:

  一、小老鼠買面包圈

  1、師:小老鼠去給大老虎買面包圈當點心,我們看看它買了幾個面包圈。出示三幅圖,引導幼兒逐一觀察并說說每幅圖的意思:第一幅圖--小老鼠買了1個面包圈;第2幅圖--小老鼠又買了4個面包圈;第3幅圖--小老鼠一共買了5個面包圈。引導幼兒了解"一共"表示把兩次買的面包圈合起來的意思。

  2、教師:你能用一道算式表示小老鼠買面包圈這件事嗎?鼓勵幼兒嘗試列加法算式。

  3、引導幼兒看算式說說數(shù)字與符號的意思,判斷算式是否正確。

  二、大老虎吃點心

  1、教師:大老虎可喜歡這個點心啦,瞧它吃得多開心。出示三幅圖,引導幼兒觀察并講述每幅圖的意思:第一幅圖--大老虎有5個面包圈;第二幅圖--大老虎吃了1個面包圈;第三幅圖--大老虎還剩下4個面包圈。引導幼兒了解"還剩下"表示吃掉面包圈后少了的意思。

  2、教師:你能用一道算式表示大老虎吃面包圈這件事嗎?鼓勵幼兒嘗試列減法算式。

  3、引導幼兒看算式說說數(shù)字和符號的意思。

  三、小組操作活動

  1、看圖列5的加減算式。引導幼兒仔細觀察圖的變化,并學習運用"一共"和"還剩下"的詞語,大膽講述3幅圖的含義。鼓勵幼兒根據(jù)畫面含義列出5的加減算式。 (開了1朵紅花 ,后來又開了4朵,一共有幾朵花?老師有3支筆,又買了2支,老師一共有多少支筆?小明有5塊餅干,吃了1塊,還剩下幾塊?)

  2、看算式進行5以內(nèi)的加減口算。

  3、看算式寫得數(shù)。讀一讀算式,并用雪花片演示算式數(shù)量變化過程,寫出得數(shù)。

  四、活動評價

  教師鼓勵幼兒展示自己的操作材料,講述畫面內(nèi)容和算式,其他幼兒對照自己的`操作材料,集體進行評價。

  活動建議:

  重點提示:

  正確使用"一共"、"還剩下"等詞語,并理解其含義。

  環(huán)境創(chuàng)設:

  在教室墻壁上布置蜜蜂、小鳥、小雞各5個,讓幼兒操作,復習5的加減。

  家園互動:家長在日常生活中引導幼兒練習5以內(nèi)的加減法。

  活動反思:

  要使幼兒正確、迅速地口算,還必須經(jīng)常地通過多種多樣的練習形式進行訓練。我積極提倡算法的多樣化,為幼兒提供了數(shù)學交流的機會,目的是促進幼兒的數(shù)學思維活動,提高幼兒的數(shù)學思維能力。由于提倡算法的多樣化,不同的幼兒有不同的解題策略,他們會運用自己的方法解決問題,會對解決數(shù)學問題有深切的體驗,從而取得學習數(shù)學的經(jīng)驗。這些算法都是幼兒根據(jù)自己已有的基礎知識和生活經(jīng)驗思考的結果,每一個不同的算法,就代表了一個創(chuàng)新的意識,從而有效地進行了發(fā)散性思維訓練。

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