大班語言教案[常用6篇]
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,總不可避免地需要編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編為大家收集的大班語言教案6篇,希望對大家有所幫助。
大班語言教案 篇1
活動目標(biāo):
1、欣賞故事,理解“做一件讓世界變得更美麗的事”的含義。
2、了解四季常見的花卉,分辨它們不同的名稱與特征。
3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。
活動準(zhǔn)備:
1、故事的投影片,四季花卉的投影片
2、故事配樂(班得瑞的 春野、你眼中的奇跡、雪之夢)
活動過程:
一、 欣賞理解故事《花婆婆》
1、看故事幻燈片的故事名稱,讓幼兒猜測“花婆婆”是怎樣的一個(gè)人?
2、播放背景音樂和幻燈片,講述故事《花婆婆》開始部分,然后討論。
提問:Alice(小女孩)有哪三個(gè)愿望?(旅行、住在大海邊、做一件讓世界變得更美麗的'事情)
導(dǎo)語:你們知道她的愿望都實(shí)現(xiàn)了嗎?讓我們繼續(xù)聽故事。
3、繼續(xù)講述故事,Alice躺在床上想到了第三個(gè)愿望。
提問:你們記得第三個(gè)愿望是什么嗎?
追問:做什么事情能夠讓世界變得更美麗呢?
4、繼續(xù)講故事,引導(dǎo)幼兒思考。
提問:為什么大家稱她為“花婆婆”?(一直不停地種花,一年四季都不停。)小朋友們,你們以后想不想長大了也做讓世界變得更美麗的事情?能做什么事情呢?
小結(jié):其實(shí)讓世界變得更美麗的事情很多。只要我們有這個(gè)愿望,努力去做,就一定能實(shí)現(xiàn)。
二、分辨四季常見的花卉并分類
1、播放常見花卉的圖片,讓幼兒分辨名稱與特征。
導(dǎo)語:魯冰花只是春天開花,花婆婆如果希望一年四季都有花開,那么可以種什么花呢?
老師今天也給你們帶來了幾張花的圖片,你們來辨識一下吧!
2、按照不同季節(jié)進(jìn)行分類
三、自編兒歌
1、先為幼兒做示范,然后由幼兒進(jìn)行自編。
如:師:暖和的春天來到了,什么花兒朵朵開?
幼:暖和的春天來到了,油菜花兒(/桃花桃花)朵朵開。
師:炎熱的夏天來到了,什么花兒朵朵開?
幼:炎熱的夏天來到了,荷花荷花(/蘭花蘭花)朵朵開?
師:涼爽的秋天來到了,什么花兒朵朵開?
幼:涼爽的秋天來到了,菊花菊花(/桂花桂花)朵朵開。
師:寒冷的冬天來到了,什么花兒朵朵開?
幼:寒冷的冬天來到了,臘梅臘梅(/水仙花兒)朵朵開。
2、師幼之間采用一問一答的形式,來復(fù)述自編的兒歌。
活動延伸:
回家后跟父母繼續(xù)用其他花卉的名字來編兒歌。
活動反思:
此次活動的開場設(shè)計(jì)有參考應(yīng)彩云老師的示范課,一開始小朋友們的注意力就被吸引到故事中,聽得認(rèn)真,回答的也超出我的意料,基本上沒有做額外的引導(dǎo),他們都回答到點(diǎn)上。只是故事只講了一遍,到了下午基本上故事就忘得差不多了,于是又給他們講了一遍,他們很喜歡這個(gè)故事。
自編兒歌部分是分辨四季花卉的一個(gè)復(fù)習(xí)和延伸,知識的應(yīng)用對小朋友而言有極大的趣味性。
大班語言教案 篇2
目標(biāo):
1.了解漢字的起源,知道漢字是人發(fā)明的文字。
2.嘗試根據(jù)圖畫、象形字認(rèn)讀想對應(yīng)的漢字,產(chǎn)生對漢字的興趣
準(zhǔn)備:了解本班兒童的識字情況
字圖配對的卡片若干張
活動過程:
一、找漢字
——出示圖一。圖片上有什么,這些文字一樣么,有誰知道是哪些國家的文字。
——請兒童找出漢字
二、看圖猜字
——古時(shí)候是沒有漢字的,人們想傳遞信息該怎么辦?
——看圖猜字游戲。提問:你是怎么猜出來的'
教師:這就是我們?nèi)税l(fā)明的象形文字,是我國最早的漢字,是從各種具體形象的圖畫中演變而來的。
三、交流關(guān)于漢字的經(jīng)驗(yàn)
——你們認(rèn)識漢字么,都認(rèn)識什么漢字
——教師記錄兒童所說漢字,及時(shí)糾正兒童不正確的發(fā)音。
四、看圖識字
——進(jìn)行字畫配對的拍卡片游戲
五、延伸
——將字圖配對的卡片放在區(qū)角中,兒童自由操作。
大班語言教案 篇3
活動目標(biāo):
1、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),初步嘗試運(yùn)用觀察、推理等方法,準(zhǔn)確判斷物體的數(shù)量。
2、通過看看說說做做,體驗(yàn)不同數(shù)數(shù)方法為生活帶來的方便。
活動準(zhǔn)備:
1、多媒體課件:小雞的生日。
2、操作材料:與畫面綠豆糕數(shù)量相等的積木。
3、模擬超市:擺放與購物單匹配的商品圖。
活動過程:
一、故事導(dǎo)入
1、今天是小雞的生日,我們?yōu)樾‰u送上最熱烈的祝福吧。小雞,祝你生日快樂
2、圖一:小雞要過生日了,他想邀請好朋友們來參加他的生日聚會,小雞對媽媽說出了自己的愿望,媽媽很高興地答應(yīng)了,媽媽說:“邀請客人需要準(zhǔn)備一些好吃的食品。我已經(jīng)為你準(zhǔn)備好一張購物單了!”
二、解讀圖片
1、圖二:觀察媽媽的購物單:媽媽為小雞準(zhǔn)備了哪些好吃的食品?需要多少呢?發(fā)現(xiàn)要買的東西還真不少呢,而且每個(gè)數(shù)量都不一樣,小雞揣著購物單來到了超市。
2、圖三:小雞買到東西了嗎?他怎么了?他看到超市里有那么多東西,他開始頭暈眼花了,暈頭轉(zhuǎn)向,不知道如何下手了,這該怎么辦?我們能為他做些什么呢?(鼓勵幼兒與小雞進(jìn)行互動,產(chǎn)生幫助他的意愿)
三、購買食物
1、要求:
(1)東西很多,兩個(gè)朋友一起去買。
(2)看清購物單需要買什么?買多少?數(shù)量不要搞錯哦
2、幼兒結(jié)伴,共同選擇一張購物單,到模擬超市里購買對應(yīng)的物品。
四、分享交流
小雞買好東西了嗎?一起來看看買對了嗎,是不是和購物單上一樣?
1、數(shù)棒棒糖——怎樣數(shù)圍成一圈的棒棒糖?
數(shù)圍起來的東西時(shí),要記住從哪里開始,數(shù)過不要再數(shù),F(xiàn)在我們本領(lǐng)更大了,也可以兩個(gè)兩個(gè)數(shù),當(dāng)然也要記住從哪里開始數(shù)的。這樣數(shù)起來還會更快。
2、數(shù)香蕉——找到正好是9根的香蕉了嗎?
交流:找不到正好9根一串的,要學(xué)會用巧妙方法,看看兩串行不行,可以把兩串合起來,
用加法的`辦法也能數(shù)出來,而且數(shù)起來很快。
3、數(shù)雞蛋——哪一盒雞蛋是你們需要的雞蛋呢?(看包裝紙上的數(shù)量)
交流:原來超市里盒裝的雞蛋包裝得很好,一排一排整整齊齊有規(guī)律地?cái)[放,一個(gè)挨著一個(gè),下面一排是幾個(gè),上面也同樣會有幾個(gè)。一排一排數(shù),就能很快推算出商標(biāo)下面看不到的雞蛋數(shù)量。(多媒體課件加以驗(yàn)證)
4、數(shù)綠豆糕——疊起來的綠豆糕。
教師現(xiàn)場演示,共同邊看邊討論,再用多媒體課件加以證實(shí):疊起來的東西看起來有些困難,要想一個(gè)不落數(shù)清楚,我們要一層層數(shù)清楚,別忘記被遮住的綠豆糕也要數(shù)進(jìn)去,這樣才能數(shù)正確。
5、數(shù)牛奶——牛奶已經(jīng)包裝好,不能拆開。
交流:在包裝盒外面就有數(shù)字表示數(shù)量,我們不必打開包裝一個(gè)個(gè)數(shù)就能直接知道到底有多少了,是不是很方便啊?
6、數(shù)巧克力。
交流:很多巧克力的包裝盒外面都有表示數(shù)量或重量等數(shù)字。
五、迎接客人
1、圖五:現(xiàn)在小雞推著滿滿一車好吃的食品心情怎樣?小雞真高興好吃的食品都購買到了,這都靠大家的幫助,真是感謝大家,他可以回家招待客人啦1
2、圖六:門鈴響了,從貓眼里看看,猜猜會是誰?一共來了幾位?
(1)圖七:看到4只雞腿,來了幾只小雞?看到6個(gè)鴨蹼,來了幾只小鴨?說對啦,快開門,“朋友快進(jìn)來”。
(2)圖七:看見長頸鹿、斑馬、鴕鳥的局部,猜猜誰又來了,來了幾位? 說對啦,快開門,“朋友快進(jìn)來”。說說用什么辦法猜出來。
六、慶祝生日
1、圖八:朋友們一起為小雞慶祝生日——大家都把禮物送給了小雞,小雞也用剛才大家?guī)兔徺I的食物熱情地款待他們,熱鬧的生日聚會馬上要開始了。小雞說:“還有朋友呢!”會是誰呢?
2、圖九:原來是雞媽媽。生日的時(shí)候怎么能忘記媽媽呢,她可是小雞最親愛的朋友了!當(dāng)然還有幫助他的小朋友,快點(diǎn)一起來參加聚會吧!
大班語言教案 篇4
【活動目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒積極思維,理解相反的含義。
2、體驗(yàn)游戲的愉悅感,發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力。
3、能準(zhǔn)確找出意義相反的事物,感知生活中有很多事物的特征是相反的。
【活動準(zhǔn)備】
1、實(shí)物:箱子,皮球(大 小)棍(粗 細(xì))線繩(長 短)純凈水瓶(冷 熱)書(厚 薄)秤砣和泡沫(重 輕)橡皮泥和石頭(軟 硬)裝木珠的'飲料瓶(多 少)
2、圖片:白天 黑夜胖 瘦上 下睜眼 閉眼笑 哭
【活動流程】
(一)、通過實(shí)物引導(dǎo)幼兒理解相反的含義。
1、出示奇妙的箱子引起幼兒興趣。
2、通過箱子中的實(shí)物,幼兒觀察發(fā)現(xiàn)其不同,并積極用語言表述。皮球(大 小硬 軟粗糙 光滑) 小結(jié):像這樣大和小、硬和軟、粗糙和光滑意思反著的就叫相反。
(二)、游戲“找朋友”。 幼兒每人從箱子中摸一件物品,通過看、摸、掂等比較方式自主探索,自己發(fā)現(xiàn)藏在其中的相反面,找出與自己手中所拿物品相反的另一幼兒成為好朋友,并大膽積極的運(yùn)用語言表達(dá)出來。如:我有一瓶熱水,我有一瓶冷水,我的書薄,我的書厚??。
(三)、圖片游戲“找相反” 啟發(fā)幼兒觀察大圖片,自己思考選出哪兩個(gè)是反著的,并用身體部位適當(dāng)表現(xiàn)。
(四)說相反: “請小朋友想一想,在我們的周圍,我們的生活中還有哪些事物是相反的?”(延伸----------你怎樣把壞事情變成好事情呢?如把噪音變成好聽的樂音,引導(dǎo)幼兒向積極方面進(jìn)行換位思維)
四、師幼互動游戲“說相反”,體驗(yàn)語言交流的樂趣。
【結(jié)束活動】 孩子們聽音樂變換方式出活動室(如:腳步輕重、快慢、等等)。
大班語言教案 篇5
活動目標(biāo):
1.讓孩子喜歡閱讀并體驗(yàn)閱讀的快樂。
2.培養(yǎng)孩子的觀察、猜想及表達(dá)能力。
3.讓孩子通過體驗(yàn)懂得擁抱能給他人帶來溫暖、快樂,多給身邊的人“愛”的擁抱。
4.領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5.理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。
活動重點(diǎn):
通過逐步引導(dǎo)讓孩子學(xué)會看圖,為表達(dá)作必要基礎(chǔ)。
活動準(zhǔn)備:
課件
活動過程:
一、介紹玩具,猜想導(dǎo)入
1.今天,老師給小朋友們帶來了一本書,想不想看?
2.書名先保密,我只能告訴你這是一本有關(guān)玩具的書。書中都有哪些好玩的玩具,咱們來看看吧!
3.你知道小憨是哪種玩具嗎?猜猜看!
(藍(lán)色讓孩子產(chǎn)生幻想!通過幻想、猜想,讓孩子產(chǎn)生強(qiáng)烈的閱讀愿望。)
二、閱讀繪本,感知情節(jié)。
過渡語:小憨到底是什么玩具?老師也不知道,我們往下看吧,說不定看了以后就知道了呢!
1.播放課件,教師配樂講述故事1-7頁。
(老師聲情并茂的講述示范引領(lǐng)孩子,適當(dāng)?shù)奶釂枎椭⒆永斫饫L本)
2.玩具熊艾德有什么本領(lǐng),你能看出來嗎?小憨會嗎?玩具熊怎么幫小憨的,請你講給大家聽聽!
(老師的步步引導(dǎo)讓孩子明白:講故事并不難,仔細(xì)觀察就能看懂圖意,就會講了。)
3.播放課件,讓孩子們猜想故事情節(jié)并嘗試講述。
(把閱讀的自主權(quán)交給孩子,孩子才是閱讀的主人!)
三、音樂律動“愛的抱抱”,體驗(yàn)愛的'力量。
1.老師擁抱孩子,讓孩子感受老師的愛。
2.師幼律動并情境表演,讓孩子體驗(yàn)擁抱能給人帶來溫暖、快樂。
(現(xiàn)場體驗(yàn),孩子的感受會更直接,更深!給孩子提供真實(shí)的情境,孩子的體驗(yàn)會更豐富、飽滿!)
四、教師講述故事21-22頁,引導(dǎo)孩子要多給身邊人“愛”的擁抱。
1.故事講完了,你現(xiàn)在知道小憨是一個(gè)什么玩具嗎?
2.每天給你的家人一個(gè)大大的“愛”的抱抱吧!他們一定會非常開心的!
(在幼兒充分閱讀后知道了小憨的特別之處,它愛幫助人,能給人愛,孩子們的內(nèi)心會由喜歡升華至模仿,多給身邊的人以愛和溫暖。)
五、教師引導(dǎo)孩子給故事起名字,并激發(fā)閱讀期待。
大班語言教案 篇6
活動目標(biāo)
1、感受兒童詩的意境和韻律,嘗試仿編兒童詩。
2、用繪畫的形式表現(xiàn)詩歌的內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備
1、幼兒用書中各種樹的貼紙。
2、掛圖《假如我是一棵樹》。
3、音樂磁帶或CD(見小班上冊)。
活動過程
一、表演朗誦詩歌,感受詩的意境。
1、教師:我們學(xué)過一首詩歌,叫《假如我是一棵樹》,你們還記得嗎?我們一起再來朗誦這首詩歌吧。
2、播放背景音樂,幼兒有感情地朗誦詩歌。
二、嘗試仿編詩歌。
1、引發(fā)思考。
教師:假如你是一棵樹,你愿意做詩歌里的哪棵樹?你會做些什么事情?(引導(dǎo)幼兒替換原有詩歌中的句子。)
2、幼兒互相討論,用替換原有詩歌里的樹、樹的特點(diǎn)的形式嘗試仿編詩歌。(教師巡回指導(dǎo),傾聽了解幼兒的仿編情況。)
3、分享交流。
教師:誰愿意來朗誦自己創(chuàng)編的詩歌?
四位扮演不同樹種的幼兒,按照詩歌里的順序分別朗誦自己創(chuàng)編的詩歌。(教師協(xié)助幼兒完整朗誦,可分別為幼兒貼上樹的貼紙以示區(qū)別。)教師:你喜歡他們編的哪一句?我們一起來學(xué)一學(xué)。
另請四位幼兒朗誦他們創(chuàng)編的詩歌,其它幼兒學(xué)說創(chuàng)編的好的`詩句。
三、給兒童詩配畫。
1、嘗試將自己的想法畫出來。
教師:假如你是一棵樹,你愿意做一棵什么樹?你會做些什么事情?請你把它畫下來。
幼兒根據(jù)自己的想象,把想要創(chuàng)編的詩歌內(nèi)容用繪畫的形式記錄下來。
2、分享交流。
教師:請你給好朋友看看你的畫,讓他猜一猜你仿編的詩歌。然后把仿編的詩歌朗誦給好朋友聽。
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