【精品】大班語言教案

　　在教學工作者實際的教學活動中，編寫教案是必不可少的，借助教案可以提高教學質(zhì)量，收到預期的教學效果。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的大班語言教案10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班語言教案 篇1

　　活動目標：

　　1、通過大班語言學習，初步培養(yǎng)孩子的語言信息輸出能力，能談?wù)�、講述簡單故事及事情。

　　2、理解故事內(nèi)容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。

　　3、引導幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

　　4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動過程：

　　我今年帶大班，根據(jù)大班孩子的年齡特點和理解水平，我設(shè)計了一次語言活動《螢火蟲找朋友》。語言的學習規(guī)律是先聽后說，信息輸入——信息整合——信息輸出。大班輸出型課多一些，如談話、講述。

　　1、講故事。

　　我利用孩子喜歡用聽音樂的方式講故事，我放了一段輕音樂，在優(yōu)美的音樂旋律中我講“有一只螢火蟲，它決定提著燈籠去結(jié)識一些新朋友，螢火蟲一邊飛，一邊找，看見一只小青蛙——”中間孩子們有的小聲討論，有極少數(shù)孩子不注意聽我講故事在做小動作或者東張西望。

　　2、討論。

　　等我講完故事后，又拿出我事先準備好的教具——繪畫讓孩子觀察，且讓幼兒互相討論。之后我提出問題，“螢火蟲為什么找不到朋友？”大多數(shù)幼兒你爭我搶回答問題很積極，說“朋友之間應(yīng)該幫助”、“螢火蟲太自私”“螢火蟲只知道生氣”等。在下面做小動作和東張西望的孩子還在那里進行他們自己的事情，根本不聽我的提問。

　　3、總結(jié)。我最后把孩子的討論回答的內(nèi)容作了一個簡單的.總結(jié)，“螢火蟲所以找不到朋友，是因為螢火蟲只想從朋友那里獲得快樂，卻不愿做出一點小小的付出，難怪它連一個朋友也找不到。朋友之間應(yīng)該互相幫助。”

　　4、活動結(jié)束�！拔覀儼嗟暮⒆討�(yīng)該互相幫助，這樣你的朋友會很多，你也不會孤獨，會感到很幸福�！�

　　活動反思：

　　我根據(jù)指南的要求，大班的孩子語言學習規(guī)律輸出型課多一點，如談話、講述，所以我在活動中讓孩子討論并講述出自己的看法，同時利用音樂和繪畫進行教學，有利于孩子加強印象能夠很好地理解故事內(nèi)容。但有幾個孩子在活動中表現(xiàn)出不認真聽故事，我是這樣看的，每個孩子都存在個體差異，雖然都是大班的孩子了，可有的孩子入學相對遲，特別是農(nóng)村來的孩子，之前沒有進過幼兒園，直接送大班學習生活有點吃力，和縣城里的孩子有一些差距，語言學習也相對落后，所以對這些孩子不能以一個尺度來要求他們，給他們一個適應(yīng)的過程，所以我對這些孩子以后多一些照顧，平時多給這樣的孩子提供傾聽談話的話題，具體是這樣操作的：依據(jù)孩子的興趣和發(fā)展水平講一些故事或談話，引導孩子學會認真傾聽培養(yǎng)良好的習慣；與孩子交談時，用孩子能聽得懂的語言，鼓勵孩子主動提問。

大班語言教案 篇2

　　教學目標：

　　學習層次清楚，有始有終地敘述事情

　　課時：

　　一課時

　　教學準備：

　　帶領(lǐng)學生進行一次秋游

　　教學過程：

　　師：昨天老師帶小朋友到濱河公園玩了玩，你們還記得么，玩的開心嗎？

　　生：開心

　　師：你們還記得咱們是怎么去的么，和誰一起去的'呀，誰來告訴老師

　　生：排隊和老師一起去的

　　師：咱們?nèi)チ丝匆娛裁戳�，做什么游戲了，舉手

　　生：看見飛機，船，還有喜羊羊的城堡

　　師：咱們在那里做了什么游戲啊

　　生：丟手絹，洗衣機

　　師：咱們在回來的路上，還和外面的叔叔阿姨問好，他們說咱們真有禮貌，回來后園長也表揚了咱們，最后高高興興的回了教室。來把這次秋游介紹一下，先說誰帶你們?nèi)チ四睦铮�到了那兒干了些什么，回來的路上誰表揚了你們，這次秋游很快樂。

　　師：這次秋游小朋友們都表現(xiàn)的很乖很懂事，下次如果還能表現(xiàn)好的話，咱們還一起去�；丶业淖鳂I(yè)，把這次秋游畫在書的第十四頁。

　　板書設(shè)計：

　　誰去什么地方看見什么玩了什么游戲感受

　　小朋友濱河公園飛機…丟手絹…很快樂

　　教學反思：

　　1．在敘述整個秋游的過程中，鍛煉了幼兒的邏輯思維能力和語言表述能力

大班語言教案 篇3

　　活動目標：

　　1、通過學習散文、欣賞散文的優(yōu)美詞句，了解下雪對人類的好處。

　　2、使幼兒認識大自然，熱愛大自然，培養(yǎng)幼兒勇于探索大自然的情感。

　　活動準備：

　　1、幼兒在雪地里的照片。

　　2、將幼兒帶回的照片，布置在活動室的墻壁上。

　　活動過程：

　　一、談話引入幼兒園大班語言教案冬爺爺?shù)亩Y物幼兒園大班語言教案冬爺爺?shù)?禮物。

　　1、請幼兒拿出自己帶回的照片，說說滾雪球、打雪仗、堆雪人的快樂，引入課題。

　　2、你在照相時看到的雪景是怎樣的?

　　3、跟別人看到的有什么不同?

　　二、結(jié)合圖片，配樂欣賞散文《冬爺爺?shù)亩Y物》，初步感受散文內(nèi)容。

　　師：小朋友，聽完這篇散文后，你覺得怎樣?像不像一幅美麗的冬天圖畫?

　　1、欣賞第一部分(第一、二自然段)。

　　師：誰到世界上來了?他帶來了什么禮物?他認為人們一定會喜歡他的禮物，是真的嗎?

　　2、欣賞第二部分(第三、四、五、六自然段)。

　　師：誰不喜歡他?為什么?

　　師：有誰喜歡他?為什么?

　　3、欣賞第三部分(最后部分)。

　　師：冬爺爺來到哪里?看到了什么?

　　出示字條："有的……有的……"引導幼兒用這個句式說話。

　　三、學習散文中優(yōu)美的詞句。(出示字條)1、師：詩中用了哪些優(yōu)美的詞語、句子來贊美冬爺爺?

　　2、請幼兒大膽地說出來。

　　3、請幼兒談?wù)勏卵�對人類有什么好處�?/p>

　　4、師：小朋友，雪對人類還有什么好處呢?

　　5、再次欣賞散文，幼兒邊聽邊點讀或邊表演

　　四、小結(jié)幼兒園大班語言教案冬爺爺?shù)亩Y物幼教早教。

　　1、各領(lǐng)域滲透科學：了解我國南北方的氣候，冬天南方不下雪，北方才下雪。

　　2、生活中滲透 鼓勵幼兒冬天不怕冷，積極勇敢地參加體育鍛煉。

　　3、環(huán)境中滲透 在活動室中布置一幅雪景墻，由幼兒自己用各地照片來布置;在小畫廊展出"冬天到"幼兒作品。

　　4、家庭中滲透 節(jié)假日讓家長帶幼兒外出旅行，欣賞雪景，為幼兒拍照。

大班語言教案 篇4

　　活動目標

　�。�、了解我國古代的四大發(fā)明，知道印刷術(shù)、指南針、火藥和造紙術(shù)的名稱及其作用。

　�。�、通過分組答題培養(yǎng)幼兒大膽講述的能力。

　�。�、激發(fā)幼兒作為一個人的自豪感。

　　重點、難點 重點：

　　知道四大發(fā)明的名稱及對人們生活的影響。

　　難點：能運用已有經(jīng)驗大膽講述。

　　活動準備

　�。薄⑺拇蟀l(fā)明的圖片。

　�。病⒂變河幸欢ǖ纳�活經(jīng)驗。

　　３、分組紅綠兩隊、紅心卡片。

　　活動過程：

　　一、 分組競賽激發(fā)參與的興趣：讓幼兒自由擇隊分成紅、綠兩隊，明確競賽規(guī)則。

　　二、 教師逐一出示圖片，讓幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗回答問題。

　　1、教師：“這是什么？”“人們在什么時候用到指南針？” “如果沒有指南針我們的生活會怎么樣？”

　　2、教師：“這是什么？”“什么地方要用到火藥？”“沒有火藥對我們的生活有什么影響？”

　　1、 教師：“這是什么？”“你在那里看見過？”“我們的生活中有什么地方用到印刷？”

　　4、教師：“這是什么？”“古代的`人沒有紙的時候用的是什么？”“紙是怎么造出來的呢？”

　　三、小組討論：“古代人發(fā)明這些東西他們怎么樣？作為一個人覺得怎么樣？”教師：“我們的古代人很聰明，創(chuàng)造出了四大發(fā)明，這些東西對當時，和我們現(xiàn)在都有非常大的作用。作為一個人，我們也都覺得很自豪，希望小朋友好好學習，將來能發(fā)明出更多更有用的東西來�！�

　　四、師生共同統(tǒng)計競賽結(jié)果，對幼兒的表現(xiàn)給予肯定。

大班語言教案 篇5

　　一、設(shè)置游戲情境：

　　1、介紹“打大麥”：

　　師：上次，大家聽說過“打大麥”了，誰愿意來說“打大麥”是怎么一回事？

　　小結(jié)：“打大麥”場面非常熱鬧、非常開心。

　　今天，我有一個“打大麥”的游戲，可好玩了，你們也要玩嗎？

　　2、做個示范：和一個幼兒玩一次：

　　提問：你覺得游戲有趣嗎？玩了這個游戲你需要學會什么呢？

　　二、學習游戲玩法：

　　1、學習兒歌：

　　1）師：對了，先要把兒歌學會，然后學拍手游戲，那幾個人玩呀？下面，請小朋友聽老師把兒歌念一念，念完后請你告訴大家里面都說了些什么？

　　提問：游戲的名字叫什么？游戲里說了些什么？

　　2）第二次念兒歌，出示大圖

　　師：哦，剛才小朋友聽的都很仔細，今天老師還帶來了一張圖，圖上說的呀和兒歌里內(nèi)容是一樣的，大家看著圖聽我再來念一念。

　　師提問：幾蘿開始打大麥呀？對了，“三蘿開始打大麥”大點聲，一起說。

　　大麥打的多是什么？——重復（糾正）

　　大麥打的響呢？——（發(fā)音）

　　師：你們看著圖譜會念嗎？（打大麥發(fā)出的聲音是什么樣的？誰來學一學？）

　　小結(jié)：念兒歌要把字念準確念清楚。

　　2、學習拍手游戲：

　　引：小朋友都學會念兒歌了，下面要學什么呢？（拍手）你們剛才看見是怎樣拍手的'？（自己拍和朋友拍）

　　示范：提問：看清楚前面需要拍手嗎？（對了那從哪里開始拍手呢？）

　　噼噼啪是怎么拍的？（哦，是自己拍一下，我們用兩只合攏的手來表示；用一只帶指甲的小手來表示和朋友拍一下）

　　3、看圖練習：

　　1）看圖，自己再來一次，先不要找朋友，（發(fā)現(xiàn)錯誤，再來一次，重復拍手練習）

　　2）找到好朋友，看著圖譜，練習一次。

　　請一隊好朋友，上來示范一次。

　　4、練習：

　　最后把你剛才的朋友帶到中間來玩一次，看哪一隊小朋友念的準確，拍的又對。

　　表揚：念的狠好聽，拍的又準確。

　　只要我們認認真真的學習，什么都能學會，什么都能學好，對不對呀？

大班語言教案 篇6

　　設(shè)計思路：

　　“馬戲團里的大獅子”是“了不起的我”的系列活動之一，我在之前與幼兒共同學習了“我長大啦”、“我能行”、“我做哥哥了”等主題活動，為幼兒學習本次活動打下了基礎(chǔ)。在本次學習過程中，先讓幼兒觀察、討論圖片中的內(nèi)容，想像人物的對話，這樣既發(fā)展了幼兒的發(fā)散思維，又讓幼兒感知了大獅子找朋友的過程。

　　另一方面，通過看圖書、聽故事、討論的形式，使幼兒不僅樂于與同伴交往，而且使幼兒從中學會了一些與人交往的.方法。

　　活動目標：

　　1、 了解大獅子找朋友的經(jīng)過，懂得朋友之間應(yīng)該真心相待。

　　2、 樂于與同伴交往，并學會一些與人交往的方法。

　　3、 引導幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

　　4、 愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　5、 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準備：

　　圖片、錄音磁帶、幼兒用書

　　活動過程：

　　1、 師幼相互交流，引出課題。

　　小朋友，你們有好朋友嗎？你們的好朋友是誰呢？你們是怎么成為好朋友的，誰愿意說說。

　　2、 逐一觀察圖片，大膽想象。

　　3、 邊聽錄音，邊看書。

　　請幼兒輕輕拿出圖書，邊看圖書邊聽錄音，思考以下幾個問題。

　�。�1） 故事的名稱叫什么？故事里有哪些小動物。

　�。�2） 獅子想了哪些辦法找朋友？

　�。�3） 獅子找到朋友以后，心里會怎么想？

　�。�4） 你還有哪些地方不明白？

　�。�5） 你打算怎樣去找好朋友？

　　4、 延伸活動

　　請小朋友到戶外用自己想到的辦法去找好朋友。

　　活動反思：

　　幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學習應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

大班語言教案 篇7

　　活動目標

　　1． 引導幼兒展開想象，嘗試用多種辦法來解決問題。

　　2． 豐富幼兒詞匯，并試著理解這些詞。

　　活動準備

　　課件（小熊賣蘋果）、幼兒嘗試用的各種物品（禮盒、竹子、水桶、米袋、等）

　　活動過程

　　1． 通過談話，自然到入課題

　�。�1）秋天來了，小動物們的果園豐收了，我們一起去看看吧。（打開課件圖片1果園）

　�。�2） 這里都是什么水果��？誰能用好聽的話來說說這些蘋果怎么樣呢？

　�。�3） 這么多的水果是誰種的呀？（點擊鼠標，出示小熊和兩筐蘋果）哦，原來是小熊種的啊，他聽你們說水果這么好，準備摘了兩筐去賣掉了。

　　2． 在啟發(fā)性的提問中，引導幼兒運用已有的經(jīng)驗展開想象，想出各種辦法來解決問題。

　�。�1） 可是這么兩大筐可不好拿啊，我們幫小熊來想想辦法吧！

　　幼：可以先抱走一筐，然后再來抱一筐的。

　　師：這個辦法可以，能不能一次都拿走呢？

　　幼：我看到有一根木頭，可以挑的。

　　師：我們讓小熊試試，（點擊鼠標，讓木棒放于小熊肩上，然后移動）這樣拿東西就是挑，（讓幼兒學一下）這個辦法真好，我們?yōu)樾⌒芘氖旨蛹佑停?/p>

　　師：你還看見過哪里有這樣挑著拿東西的？

　　幼：我看見賣豆腐的人是挑的。

　　幼：我看見有人用桶挑水。

　　幼：我看見有人挑著花籃。

　　幼：我看到有叔叔挑磚。

　　幼......

　�。�2） 小熊挑著蘋果到了市場上，出示第二幅圖片，放下蘋果筐。

　　師：小熊等了好久也沒有人來，因為小動物們不知道啊，我們來幫小熊做個廣告吧。（請幼兒先結(jié)伴討論）

　　幼：又大又紅的蘋果啊，大家快來買啊

　　幼：我的蘋果又好又便宜啊，一塊錢一斤啊，錯過了就沒有了

　　幼：賣蘋果啊，又香又甜的紅蘋果啊

　　幼：賣蘋果呀，有名的紅富士蘋果呀

　　幼：……

　　（3） 我們幫小熊做了這么多好聽的廣告，看看有沒有小動物來買了。

　�。ㄤ浺簦耗阗I什么呀？點出小兔和口袋）

　　師：喲，小兔來了，還拿了什么工具��？

　　師：小熊真高興，拿了蘋果給小兔。（點動兩只蘋果裝入口袋）這么一大袋蘋果小熊該怎么拿呢？

　　幼：可以放在肩上背

　　幼：可以抱著

　　幼：還可以用小車拉

　　幼：可以用籃子裝了提

　　幼：……

　　師：小朋友的辦法真多，我們看看小熊用了我們的哪個辦法？（點擊鼠標，移動口袋至小兔胸前，然后一起移動）

　　師：我們小朋友有沒有用抱的辦法拿過什么東西��？

　　幼：我抱過被子。

　　幼：我抱過娃娃。

　　幼：我抱過小玩具小熊

　　幼：我抱過一束花送給媽媽

　　幼：……

　�。�4） 點擊鼠標，錄音：我也要買蘋果出示小貓和一只籃子

　　師：小貓耳朵真靈，它拿了什么工具？（點動兩個蘋果到籃子里）

　　師；小貓會怎么拿籃子呢？

　　幼：可以拿根木頭撬的

　　幼：可以拎的

　　幼：……

　　師：你們的辦法可真多啊，我們看小貓用了我們的什么辦法？（點擊鼠標，移動籃子到小貓的手里，然后一起移動）哦，它是拎的。

　�。�5） 錄音：什么好東西啊，點出大象

　　師：大象也來了，咦，它怎么什么工具也沒帶啊，大象，你怎么拿啊。

　　幼：可以用鼻子吸

　　幼：可以用鼻子卷的.

　　幼：……

　　師：我們看大象用了我們的哪個辦法，（點擊回車鍵，移動一只蘋果到大象的鼻子上，然后一起移動）哦，它是用長鼻子卷的。

　�。�6） 錄音：我們快去看看有什么好東西，點出兩只小老鼠和一只大箱子。

　　師：喲，來了兩只小老鼠，還帶了什么工具啊？（點擊三只蘋果到盒子里，）

　　師：一只小老鼠很高興，急忙過去搬了，（點擊一只老鼠去搬，喊：嗨喲！嗨喲1）讓幼兒一起喊加油，可是不行。這可怎么辦��？

　　幼：兩只老鼠一起搬

　　師：讓它們一起來試試（點擊另一只老鼠去抬）可以了，我們一起歡呼一下，這樣兩只老鼠一起拿，可以用個什么好聽的詞呢

　　幼：扛

　　幼：抬

　　幼……

　　師：對了，這樣就叫做“抬”，我們在拿很重的東西時，可以兩個人一起合作“抬”東西，你有和別人一起這樣抬過什么東西嗎？

　　幼：我和小朋友抬過桌子的

　　幼：我和媽媽一起抬過柜子的

　　幼：我和姐姐抬過椅子

　　幼：我和媽媽抬過箱子

　　幼：……

　　（7） 師：賣了一筐蘋果，看看天快黑了，準備回家了，可是還有一大筐怎么拿呢？

　　幼：可以請小動物一起拿

　　師：可是小動物也有東西的，不行啊

　　幼：分過來一點，然后挑回去

　　師：你們準備怎么分呢

　　幼：分四個過來

　　師：為什么呢？

　　幼：這樣就一樣重了。

　　師：那我們讓小熊來試試（點擊木棒，挑回去）

　　3． 實踐探索，體驗在實際生活中動詞的使用，獲得成功的體驗。

　　小熊想謝謝小朋友，請我們?nèi)プ隹�。老師為你們準備了許多的禮物，你們想想剛才的好辦法，去試試用什么辦法拿，然后和好朋友說說，幼兒在音樂聲中去搬東西，教師邊協(xié)助幼兒邊問問幼兒用的辦法。

大班語言教案 篇8

　　活動目標：

　　1、在觀察圖片、理解圖意的基礎(chǔ)上，用清楚連貫的語言講述圖片的內(nèi)容。

　　2、理解故事情節(jié)，學會從不同的角度思考問題，能改編不同的故事情節(jié)，提高語言表達能力和思維能力。

　　3、認真傾聽別人的講述。

　　活動準備：

　　圖片三幅，可移動的磁性教具，幼兒用圖畫《愚蠢的熊媽媽》

　　活動過程：

　　一、引入課題。

　　出示單個的熊媽媽、小熊、馬蜂磁性教具，提問："小朋友們看，他們是誰？他們之間發(fā)生了一件非常有趣的事，到底是什么事呢？等看完圖片后你們就知道了。"

　　二、感知理解講述對象。

　　1、教師不按順序出示圖片，讓幼兒仔細觀察后，找到圖片順序，并通過提問讓幼兒觀察討論，"圖中有誰？他們在什么地方？發(fā)生了一件什么事？結(jié)果怎樣呢？"

　　2、在幼兒初步了解圖中內(nèi)容后，教師又引導幼兒觀察圖中角色的.神態(tài)、動作及心理活動，"熊媽媽看見馬蜂在叮咬小熊時，心里是怎樣想的？臉上露出怎樣的表情？又是怎樣做的？小熊后來怎樣了？熊媽媽這時心里在想什么？表情怎樣？為什么會出現(xiàn)這樣的結(jié)果？"

　　三、幼兒運用已有經(jīng)驗講述。

　　1、將幼兒分成若干組，讓幼兒進行結(jié)伴講述。幼兒講述時，教師認真傾聽幼兒的講述，引導幼兒大膽而清楚地講述事件的發(fā)生及發(fā)展過程，細致描述熊媽媽和小熊的表情、動態(tài)及心理活動。

　　2、請個別幼兒到集體面前進行連貫講述。

　　四、引進新的講述經(jīng)驗。

　　教師完整地講述圖片的內(nèi)容，并引導幼兒指出教師講的與剛才小朋友講的哪里不一樣，重點幫助幼兒理解熊媽媽看見馬蜂叮咬小熊時的心理感受，講述熊媽媽采用什么辦法去趕跑馬蜂？結(jié)果怎樣？

　　五、遷移新的講述經(jīng)驗。

　　教師提出新的問題："熊媽媽怎樣做才能既趕走馬蜂，又不會傷著小熊呢？"r讓幼兒思考，然后讓幼兒將思考的結(jié)果大膽運用已獲得的講述經(jīng)驗講述出來。

大班語言教案 篇9

　　活動目標：

　　1．感知、理解繞口令的基本內(nèi)容，練習發(fā)清“醋、布、兔”等混淆字音。

　　2．通過朗讀，初步感知饒口令的韻腳。

　　3．樂于參與朗誦繞口令的活動，體驗念繞口令的樂趣。

　　活動準備：

　　教學圖片，課件。

　　活動重點：

　　理解繞口令的'基本內(nèi)容，學習朗誦繞口令。

　　活動難點：

　　感知繞口令的韻腳，發(fā)清“醋、布、兔”等混淆字音。

　　審美元素：

　　詩歌情節(jié)有趣，激發(fā)幼兒樂于參與朗誦的興趣，體驗繞口令的樂趣。

　　活動過程：

　　一、教師以講故事的形式，導入課題。

　　有一個老爺爺上街打醋買布，發(fā)生了一些有趣的事情，小朋友想不想聽呢？

　　二、教師示范朗誦繞口令。

　　老師把這個有趣的故事編成一首繞口令，念給小朋友們聽。

　　三、結(jié)合圖片提問，幫助幼兒理解繞口令的內(nèi)容。

　　你聽到老師說了些什么？

　　有位爺爺姓什么？上街干什么？

　　打了醋，買了布，回頭看見了什么？

　　老爺爺做了什么？

　　最后怎么樣了？

　　師小結(jié)提問的內(nèi)容。

　　四、幼兒學說繞口令。

　　1．幼兒跟讀。

　　2．集體練習。

　　3．分組練習。

　　五、朗誦繞口令，進一步體驗繞口令的趣味性。

　　1．教師指圖片，大家一起念繞口令。

　　討論：你覺得這首繞口令中，哪些字音相似？

　　2．教師帶領(lǐng)幼兒邊拍節(jié)奏邊朗誦繞口令。

　　3．教師帶領(lǐng)幼兒快速念繞口令，讓幼兒體驗，感知饒口令的趣味性。

　　六、教師總結(jié)，結(jié)束活動。

大班語言教案 篇10

　　活動目標

　　1.能認真聽故事，理解故事內(nèi)容，感受故事中的奇思妙想給自己和小伙伴帶來的驚

　　2.能根據(jù)故事情節(jié)，合理續(xù)編故事，提高想象力和口語表達能力

　　活動準備

　　《皮鞋車》課件，各種鞋子的圖片，《開汽車》游戲音樂

　　活動過程

　　開始部分

　　一、謎語導入

　　一對兄弟倆，出來湊成雙，前后交替走，載人走四方

　　引導幼兒說出鞋子是我們生活中的必需品，是我們的好朋友。

　　二、認識各種各樣的鞋子，知道它們各自的用途

　　基礎(chǔ)部分

　　三、出示破皮鞋的圖片

　　教師提問：

　　1.這是什么？它怎么了？

　　2.如果你有這樣一只又破又臭的皮鞋，你會怎么做?

　　3.有3個小動物它們也看到了這只鞋，你猜它們會

　　怎么做?

　　四、出示課件

　　提問：小兔子看見這樣一直又臭又破的皮鞋，它是怎么說的，怎么做的？

　　小松鼠看見這樣一只又臭又破的皮鞋，它是怎么說的`，怎么做的？

　　小老鼠看見這樣一只又臭又破的皮鞋，它是怎么說的，怎么做的？

　　小老鼠是怎樣把它變成皮鞋車的?

　　小老鼠把舊皮鞋變成皮鞋車以后幫小動物做什么了？

　　五、組織幼兒討論

　　聽完故事后，你喜歡哪個小動物的做法，為什么？

　　小老鼠敢于想象把別人都不要的廢皮鞋改成了都喜歡的漂亮皮鞋車，而且還給自己和小伙伴帶來驚喜，我們應(yīng)該向小老鼠學習

　　六、啟發(fā)幼兒續(xù)編故事，并能大膽講述

　　小老鼠有了這么漂亮的皮鞋車，它還會用它做什么？

　　結(jié)束部分

　　七、游戲。開汽車

【大班語言教案】相關(guān)文章：

大班語言的教案06-27

大班語言教案教案05-01

大班教案：花的語言03-13

語言大班故事教案04-24

大班語言禮物教案06-21

大班語言活動教案07-25

大班語言《勇氣》教案12-13

大班語言翅膀教案11-30

大班語言《冬至》教案11-27

大班語言搖籃教案04-01