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中班音樂教案

時(shí)間:2023-07-29 11:56:27 教案 我要投稿

中班音樂教案8篇(優(yōu)選)

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∫韵率切【幷淼闹邪嘁魳方贪8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

中班音樂教案8篇(優(yōu)選)

中班音樂教案 篇1

  活動(dòng)由來及設(shè)計(jì)思路:

  歌唱是一種集語言、音樂、表演為一體的綜合藝術(shù),同時(shí)也是再創(chuàng)造的藝術(shù)。《小手小腳》這首歌曲歌詞內(nèi)容和幼兒非常貼近,適合中班幼兒接受和理解;在旋律方面,音域在1~6之間,一字配一音,通過最后一小節(jié)的歌詞創(chuàng)編,引導(dǎo)幼兒靈活地學(xué)習(xí)一音多字的演唱方法。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受歌曲活潑、愉快的.情緒,能用自然、歡快的聲音演唱歌曲。

  2、通過創(chuàng)編歌詞及相應(yīng)動(dòng)作,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和初步合作能力,感受音樂創(chuàng)編帶來的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒初步學(xué)唱歌曲《小手小腳》,能用自然、歡快的聲音演唱歌曲。

  重點(diǎn)、難點(diǎn):

  一音多字的演唱方法和合作創(chuàng)編歌詞和動(dòng)作。

  活動(dòng)過程:

  1、發(fā)聲練習(xí):

  教師:請(qǐng)小朋友用最好聽的聲音來回答呂老師。

  大拇指(中指、小拇指、無名指、食指)在哪里?

  幼兒:大拇指(中指、小拇指、無名指、食指)在這里。(展示出相應(yīng)的手指)

  2、復(fù)習(xí)歌曲《小手小腳》,要求幼兒用歡快、自然的聲音演唱。

中班音樂教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)唱歌曲,感受和表現(xiàn)下春雨的情景,知道春天是種子發(fā)芽的季節(jié)。

  2、學(xué)會(huì)看節(jié)奏譜。

  3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

  4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。

  5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  磁帶、節(jié)奏譜。

  活動(dòng)過程:

  一、出示節(jié)奏譜,引起幼兒的興趣。

  師:小朋友,你們知道上面的這些XX表示什么意思?你會(huì)拍嗎?

  介紹節(jié)奏,請(qǐng)幼兒嘗試拍。

  二、學(xué)唱歌曲。

  師:這些節(jié)奏還會(huì)唱歌呢?我們一起來聽聽看!

  你聽到了什么?春雨發(fā)出什么樣的'聲音?(沙沙沙)

  師:那我們一起跟著節(jié)奏譜來說說吧!種子在干什么?(在說話)

  它怎么說?(哎喲喲,雨水真甜,哎喲喲,我要發(fā)芽)

  師:你們說得可真好,那你們會(huì)唱嗎?我們來試試看好嗎?

  師:真不錯(cuò),春雨又開始在下了,這回它又是怎么說的呢?(哎喲喲,我要出土,哎喲喲,我要長大)

  師:那我們也試著把它唱出來吧!

  三、創(chuàng)編動(dòng)作。

  師:真棒,那現(xiàn)在我們邊聽錄音機(jī),邊自己想動(dòng)作,看誰做的最美?

  你給春雨配上什么動(dòng)作?我們一起來學(xué)學(xué)!

中班音樂教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感受樂曲輕快的旋律,嘗試用樂器為樂曲伴奏。

  2.樂意參與打擊樂演奏活動(dòng),體驗(yàn)共同活動(dòng)的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.啞鈴、串鈴、圓舞斑、每種樂器的數(shù)量為幼兒人數(shù)的三分之一。

  2.音樂磁帶或CD

  活動(dòng)過程:

  一、教師引導(dǎo)幼兒傾聽音樂《織紡歌》。

  1.聽音樂。

  --教師;今天老師請(qǐng)小朋友聽一首樂曲。一邊聽一邊想,聽了這首樂曲有什么感覺。(幼兒聽音樂,教師用身體動(dòng)作表現(xiàn)布的過程,幫助幼兒感受樂曲的旋律)

  --教師;請(qǐng)你說一說聽完這首音樂有什么感覺。

  --教師:這首音樂聽起來很輕快,就像織布機(jī)在織布一樣。它的名字就叫《織布歌》

  二、熟悉樂曲旋律,用身體動(dòng)作表現(xiàn)樂曲的節(jié)奏。

  1.教師播放樂曲,幼兒隨音樂拍手,拍出節(jié)奏型。

  --教師:請(qǐng)倪你跟著音樂拍拍它的節(jié)奏。

  2.引導(dǎo)幼兒將拍手動(dòng)作轉(zhuǎn)換成身體動(dòng)作。

  --教師:現(xiàn)在我們不只是拍手,還要拍身體的其他部位,請(qǐng)跟老師試一試。

  --在教師的指揮下,幼兒練習(xí)身體動(dòng)作。(拍肩、拍腿)。

  3.將幼兒分成三組,一組拍手、一組拍肩、一組拍腿。

  --教師:現(xiàn)在我來指揮,我指揮哪一組哪一組就做動(dòng)作。

  三、嘗試用樂器為樂曲伴奏。

  1.教師:老師準(zhǔn)備了啞鈴、串鈴。園舞板,拍手的地方用啞鈴演奏,拍肩的地方用串鈴演奏,拍腿的地方用圓舞板演奏。我們一起來試一試吧!

  2.教師指揮幼兒聽音樂空手做打擊樂演奏動(dòng)作。

  3.幼兒拿樂器,看教師指揮,集體演奏1-2遍。

  4.幼兒自由交換打擊樂器,進(jìn)行演奏。

  --教師;請(qǐng)小朋友把手里的`樂器輕輕放在椅子下面,然后找到另一個(gè)你想演奏的位置坐下。

  四、幼兒整理收放打擊樂器,結(jié)束活動(dòng)。

  活動(dòng)延伸:

  在音樂區(qū)中提供樂器和音樂,讓幼兒進(jìn)行打擊樂器的演奏活動(dòng)。

  活動(dòng)提示:

  1.整個(gè)活動(dòng)是一個(gè)循序浙進(jìn)的過程,從拍手--身體動(dòng)作(總、分)--樂器演奏的每一個(gè)環(huán)節(jié)的處理,教師都布能操之過急。如果幼兒一次布能完整做到,可以將交換樂器環(huán)節(jié)放到以后的音樂活動(dòng)中進(jìn)行。

  2.教師可根據(jù)本園的實(shí)際情況提供打擊樂器,如果無條件,可自制打擊樂器。

中班音樂教案 篇4

  中班音樂游戲:小老鼠打電話

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、借助圖譜、動(dòng)作、游戲,理解記憶歌詞,學(xué)唱歌曲。

  2、能按節(jié)奏說出打電話的內(nèi)容,感受歌曲的詼諧幽默。

  3、體驗(yàn)與同伴共同游戲的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  多媒體課件—小老鼠打電話

  活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)歌曲,能按節(jié)奏說出打電話的內(nèi)容。 活動(dòng)難點(diǎn):借助圖譜、動(dòng)作、游戲理解記憶歌詞。 活動(dòng)過程:

  一、引出游戲,引導(dǎo)幼兒理解歌曲內(nèi)容。

  1、律動(dòng)導(dǎo)入:小老鼠上燈臺(tái)(PPT1音樂)

  師:小朋友們,請(qǐng)坐下來。

  師:聽,是什么聲音。

  幼:電話鈴聲。

  師:哦,電話鈴響了,小朋友們打過電話嗎?

  幼:打過。

  2、引出游戲

  師:嗯,那好,今天我們就來玩兒一個(gè)打電話的游戲。你們?cè)敢鈫釂幔?/p>

  幼兒:愿意。

  教師:打電話的時(shí)候我們應(yīng)該先說什么呢?(PPT3.1)

  幼:喂。

  師:對(duì),喂喂。

  師:握手的時(shí)候要說什么呢?

  幼:你好。

  師:對(duì),你好呀!

  師:這是什么意思呢?(手勢(shì))

  幼:請(qǐng)。

  師:請(qǐng)到哪里去呀?

  幼:小房子。

  師:對(duì),小房子就是我的家。

  師:請(qǐng)你快到我的家。

  師:打電話的人先說。(手勢(shì)指向圖譜)

  師幼:喂,喂,你好呀,請(qǐng)你快到我的家。

  師:那接電話的人是怎么說的呢?(PPT3.2)

  師:好好(口型)。學(xué)一學(xué)這個(gè)小嘴巴,知道了(微笑點(diǎn)頭),小腳丫是什么意思呢?

  幼:走路。

  師:對(duì),馬上就到你的家(指圖譜,說動(dòng)作)

  (口氣分明)師幼:喂喂,你好呀,請(qǐng)你快到我的家。 師:接電話嘍,好好,知道了,馬上就到你的家(一個(gè)圖手勢(shì)指一個(gè)動(dòng)作)。

  師:嗯好,現(xiàn)在我們來玩這個(gè)游戲,我來打電話,你們來接,請(qǐng)我點(diǎn)到的小朋友起立接電話。

  師:嘀嘀(手勢(shì)),嘀嘀(手勢(shì)),嘀嘀嘀(手勢(shì))。 師:喂喂,你好呀,請(qǐng)你快到我的家。

  幼:好好,知道了,馬上就到你的家。

  師:小朋友們表現(xiàn)真棒,我們?cè)偻嬉槐。(全體)嘀嘀,嘀嘀,嘀嘀嘀。

  師:打電話啦,(口型)。

  幼:喂喂,你好呀,請(qǐng)你快到我的家。(指圖譜第一行) 師:好好,知道了,馬上就到你的家。(指圖譜第二行)。 師:小朋友們,現(xiàn)在你們打電話,我來接電話,嘀嘀,嘀嘀,嘀嘀嘀。

  幼:喂喂,你好呀,請(qǐng)你快到我的家。(指圖譜第一行) 師:好好,知道了,馬上就到你的家。(指圖譜第二行)。 師:小朋友們和老師打電話,被一只小動(dòng)物聽見了,它也想給它的朋友打電話,看看,它是誰?(PPT4)

  幼:小老鼠。

  師:對(duì),是小老鼠,想一想,小朋友打電話來找它的朋友干什么呢?

  幼:??

  師:是不是這樣的,我們來看一看。

  幼:過家家

  師:你演爸爸,我演媽媽,有小鍋、小碗,給寶寶做飯,猜一猜?(PPT5)

  幼:過家家。

  師:(單擊出示圖譜6.1)小老鼠,打電話,原來啊,它是,找,個(gè)朋友過家家

  師:我們一起來說一說。

  師幼:小老鼠打電話,找個(gè)朋友過家家??

  教師:給朋友打電話,首先要知道朋友的什么?(單擊出示圖譜6.2)

  幼兒:電話號(hào)碼

  教師:對(duì),是電話號(hào)碼。

  教師:電話本呀,手中拿.....延長一點(diǎn)說拿。

  師幼:一起來。電話本呀,手中拿.....拿起來了嗎?延長一點(diǎn)說拿。

  教師:電話本呀,手中拿.....,哦,這下都拿起來了。 教師:撥號(hào)碼啦,號(hào)碼是多少呢?

  幼兒:5432678

  教師:嗯,小朋友們都知道,但是,小老鼠撥號(hào)碼的.時(shí)候和你們可不一樣,聽一聽小老鼠是怎樣撥號(hào)碼的。54 32 6 7 8,小老鼠撥號(hào)碼的時(shí)候是不是很有節(jié)奏啊?

  幼:是

  師:小朋友們注意看,54、32在一起,我們撥快一點(diǎn),54、

  32。6 7 8,分開了,所以我們把6 7 8撥慢一點(diǎn)。 師:54 32 6 7 8(準(zhǔn)確示范)

  教師:好,拿起你們的小食指,我們和小老鼠一起有節(jié)奏的撥號(hào)碼吧。

  幼兒:54.32.6 7 8.

  教師:連起來說,電話本呀,手中拿.54.32.678. 師幼:電話本呀,手中拿.54.32.678.

  教師:號(hào)碼撥通了,小老鼠是怎樣說的呢:(單擊出示圖譜

  7.1)

  “喂,喂,你好呀!請(qǐng)你快到我的家!”

  師:朋友是怎樣回答的?(單擊出示圖譜7.2)

  師幼:“好,好,知道了。馬上就到你的家”。

  教師:孩子們你們太厲害了,這個(gè)游戲好玩嗎?讓我們看著圖譜玩一遍。(單擊出示圖譜8)

  師幼:(看著圖譜重復(fù)一遍幫助幼兒記憶)

  打電話啦。。。接電話啦。。。有的小朋友做的動(dòng)作可真好看,我還想看看。(小老鼠打電話,找個(gè)朋友……好好,知道了,馬上就到你的家)

  3、引導(dǎo)幼兒說出歌詞

  教師:小朋友們,你們覺得小老鼠家來的客人會(huì)是誰呢? 幼兒:.....

  教師:嗯,有可能是,有可能是,也有可能是??聽一聽來

中班音樂教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、享受音樂游戲的樂趣,樂意與人交流。

  2、在游戲情境中體會(huì)三、四、八分音符和休止的節(jié)奏感。

  3、發(fā)展反應(yīng)能力和應(yīng)變能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  9宮格水果圖

  活動(dòng)過程:

  1、談話導(dǎo)入。

  師:小朋友們,你們最喜歡吃什么水果。磕窍奶斓絹砹,我們吃不完的水果該怎么辦?小朋友們真聰明!老師這里有一個(gè)奇妙的冰箱。你們看:

  2、出示9宮格水果圖,初步感知三、四、八分音符和休止。

  師:這個(gè)奇妙的冰箱是不是有很多格子?我們把冰箱的格子叫做"拍"。吃不完的水果放進(jìn)"拍"里,叮咚叮咚放冰箱冷藏。現(xiàn)在用你們的小嘴巴和老師一起把這些"拍"喊出來吧。小朋友真能干!一下就把它們喊出來了?墒,晚上有一只小老鼠來偷吃水果。爸爸媽媽和小朋友都睡著了,不知道。你們看,小老鼠偷吃了這么多的水果,我們有幾個(gè)"拍"都空了。我們把空"拍"叫做"嗯"。我們?cè)賮砗耙缓斑@些"拍"吧。小朋友真棒!第二天早上,小寶寶要喝牛奶了,打開冰箱一看,咦?冰箱里的水果被偷吃了!就告訴爸爸媽媽,于是爸爸媽媽打電話給了黑貓警長。黑貓警長一下就抓住了小老鼠。最后,小老鼠不得不把沒吃完的水果還回冰箱?墒牵恢腊阉麛[在哪個(gè)"拍"里,所以,你們看:有的"拍"里有兩種、三種水果,有的"拍"里一個(gè)也沒有。那我們?cè)賮砗耙幌逻@些"拍" 吧。

  3、聲勢(shì)伴奏,進(jìn)一步鞏固三、四、八分音符和休止。

 。1)固定位置感知。

  師:小朋友都知道了我們這個(gè)奇妙的冰箱,它的格叫"拍",空格叫"嗯"。伸出你們的小手,現(xiàn)在我們?yōu)檫@個(gè)奇妙的`冰箱伴奏。你們看,有的"拍"里只有一種水果,我們就拍一下手,有的"拍"里有兩種水果,我們就拍兩下手,那有三種水果呢?沒有水果的"嗯"呢,我們就這樣(雙手在胸前交叉)。現(xiàn)在跟著老師的指揮,看哪個(gè)小朋友為我們奇妙的小冰箱伴奏得最好。

 。2)變化位置感知。

  師:現(xiàn)在看哪個(gè)小朋友眼睛睜得大,看得最仔細(xì),奇妙的冰箱發(fā)生變化了。它向小朋友發(fā)出了一個(gè)挑戰(zhàn),你們?cè)敢饨邮芴魬?zhàn)嗎?它說:水果要隨時(shí)變換位置,小朋友還能準(zhǔn)確為它伴奏嗎?你們能不能完成這個(gè)挑戰(zhàn)呢?那我們挑戰(zhàn)開始咯。ㄖ型倦S時(shí)更換水果位置,幼兒根據(jù)老師指揮打節(jié)奏)

  4、結(jié)束部分。

  小朋友們玩得開心嗎?奇妙的冰箱也喜歡和小朋友做游戲呢。夏天到來了,小朋友要多吃水果,這樣才不會(huì)生病。如果吃不完水果怎么辦?(放冰箱)

中班音樂教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解詩歌內(nèi)容,感知祖國地大物博,初步理解祖國"真大"的含義。

  2、學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩歌,提高大膽表達(dá)、表現(xiàn)的能力。

  3、喜歡參加學(xué)習(xí)詩歌活動(dòng),感受詩歌所表現(xiàn)出的民族自豪感,培養(yǎng)熱愛祖國的情感。

  活動(dòng)重點(diǎn):是讓幼兒理解并掌握詩歌的內(nèi)容;

  活動(dòng)難點(diǎn):是讓幼兒學(xué)習(xí)一年四季有哪些季節(jié),進(jìn)一步理解祖國"真大"的含義。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:中國地圖,課件,畫好祖國版圖輪廓線的背景圖,詩歌相應(yīng)圖片及內(nèi)容

  活動(dòng)過程:

  一、開始環(huán)節(jié)

  1、 引出課題,引導(dǎo)幼兒感受"祖國真大"。

  (1) 、出示背景圖:這是哪個(gè)國家的地圖?

  (2) 、尋找家鄉(xiāng)位置,感受"祖國真大"。

  2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá)。

  二、基本環(huán)節(jié)。--通過范誦、欣賞圖片、配動(dòng)作朗誦等形式,引導(dǎo)幼兒帶著問題多次欣賞詩歌,初步感受詩歌優(yōu)美的意境。

  1、聽聽看詩歌里都說了什么?北方和南方有什么不同?。不同地方的孩子們?cè)谕粋(gè)時(shí)候做些什么?

  2、集體交流,師、幼共同梳理理解詩歌內(nèi)容。

  問:你聽到什么?看到什么?--觀察、了解幼兒對(duì)詩歌理解的程度及遇到的困難

  3、教師用圖片有針對(duì)性地幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。

  問:北方是誰的家?它是什么樣的?南方是誰的家?它又是什么樣的?

  4、多形式讓幼兒學(xué)習(xí)詩歌。--采用相互朗誦、分段朗誦等形式進(jìn)行,進(jìn)一步激發(fā)幼兒朗誦詩歌的興趣)

  5、討論:為什么說東西南北中的孩子在同一個(gè)時(shí)候,有的滑雪、有的游泳、有的圍著火爐吃西瓜?--進(jìn)一步理解祖國"真大"的含義

  三、結(jié)束環(huán)節(jié)。

  四、延伸環(huán)節(jié)請(qǐng)幼兒根據(jù)所學(xué)詩歌的內(nèi)容,用手中的畫筆畫一幅漂亮的畫,表達(dá)自己愛祖國媽媽的情感。

  活動(dòng)延伸:

  1、 利用"小舞臺(tái)",繼續(xù)鼓勵(lì)幼兒朗誦表演兒歌,更好地理解兒歌的意思,達(dá)到有表情地朗誦。

  2、 可以延伸繪畫活動(dòng)《美麗的祖國》,表達(dá)自己愛祖國媽媽的情感,理解我們的祖國真大。

  活動(dòng)建議:

  為了讓幼兒容易理解詩歌的內(nèi)容,我運(yùn)用了課件和圖片這些直觀、形象的教具展開教學(xué)。孩子們先欣賞了祖國風(fēng)光的圖片,只能簡單說出圖片上有什么,不明白其要表達(dá)所處地理位置、氣候情況等內(nèi)容。我通過課件用"游泳與滑雪;圍著火爐吃西瓜"不可能的事情卻在同一個(gè)時(shí)間發(fā)生。讓幼兒初步理解南北方的四季特征,了解了南北方的氣候差異,詩歌的內(nèi)容比較抽象,讓幼兒理解的內(nèi)容很多,只能通過比較讓幼兒明白中國分為南北方,他們所處的地理位置不同,同一時(shí)間各自的氣候和人們所做的活動(dòng)是不一樣的。隨著孩子社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的積累,詩歌里的內(nèi)容才能慢慢滲透在孩子的腦海里,他們才能真正懂得詩歌內(nèi)容。

  活動(dòng)反思:

  《我們的祖國真大》是一首簡短的詩歌,詩歌內(nèi)容講述了中國的地大物博,從而激發(fā)孩子們熱愛祖國,也讓孩子們了解我們南方于北方的氣候差異。

  首先通過ppt中的中國的地圖進(jìn)入活動(dòng)中,其次通過地圖中南方和北方的人們的比較,讓孩子知道中國的廣闊,從而激發(fā)孩子的自豪感。為了使幼兒能更有效的記住詩歌,我利用了東西南北的'手勢(shì)方向,將歌詞中的事物放入相應(yīng)的位置,幫助孩子記憶。詩歌中的“十月就飄大雪花”“圍著火爐吃西瓜”通過講解以及與我們自身的比較,還有游戲“找一找,說一說”,幼兒都能夠在游戲中了解了北方的氣候特點(diǎn),知道南北方有著明顯的氣候差異。

  詩歌中心句:偉大的祖國——媽 媽,幼兒對(duì)于媽 媽的概念只局限在自己的媽 媽上,對(duì)于祖國媽 媽還不能理解,一直有小朋友問:“為什么要叫祖國媽 媽?”在念詩歌時(shí)也經(jīng)常落下這句,在此老師還需要做更多的講解,讓幼兒真正理解句意基礎(chǔ)上,更有效的學(xué)習(xí)詩歌,不僅知道中國的地大物博,也增進(jìn)幼兒對(duì)祖國的了解與熱愛。

  老師制作的課件不是很精致,請(qǐng)幼兒講述聽到的詩歌里的內(nèi)容的時(shí)候,可以設(shè)計(jì),孩子們說一個(gè)體現(xiàn)一個(gè),不要一張一張的閃過,沒有給孩子整體的感覺,在設(shè)計(jì)的目標(biāo)上教師要仔細(xì)斟酌,不要將很多內(nèi)容一下次融入一個(gè)活動(dòng)中,孩子們學(xué)習(xí)起來也較為的困難,其實(shí)整個(gè)活動(dòng)可以分兩個(gè)課時(shí)進(jìn)行!3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》語言領(lǐng)域中傾聽與表達(dá)中的目標(biāo)2中愿意講話并能清楚的表達(dá)中的“鼓勵(lì)和支持幼兒與同伴一起玩耍、交談。相互講述見聞、趣事或看過的圖書、動(dòng)畫片等!币虼嗽诨顒(dòng)中再多一些孩子和孩子的互動(dòng),比如說孩子們可以交流自己的爸爸媽 媽跟自己講的中國的南方和北方有什么地方不一樣,把自己獲得的經(jīng)驗(yàn)分享分享,相信在創(chuàng)編環(huán)節(jié)效果會(huì)更好!

中班音樂教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒感覺進(jìn)行曲的力度和均勻的節(jié)奏。

  2、幫助幼兒熟悉歌曲的旋律。

  3、鼓勵(lì)幼兒跟著音樂學(xué)解放軍開槍、開炮的動(dòng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:解放軍圖圖片。

  活動(dòng)過程:

  一、律動(dòng)、練聲

  1、《日常生活模仿動(dòng)作》

  2、《拍手點(diǎn)頭》

  3、《我們大家做得好》

  4、《我愛我的小動(dòng)物》

  5、《扮家家》

  二、導(dǎo)入活動(dòng)

  1、出示解放軍圖片:小朋友們看看誰來了?解放軍有時(shí)我們也會(huì)叫他們當(dāng)兵的?

  1、小朋友你們喜歡解放軍嗎?你想當(dāng)兵嗎?

  2、小朋友都想當(dāng)兵,你們都還小,那就來當(dāng)小兵吧。

  三、學(xué)學(xué)小兵

  1、解放軍事什么樣子的?他們平時(shí)會(huì)做些什么動(dòng)作?

  2、請(qǐng)小朋友們來學(xué)學(xué)解放軍開槍和開炮的'動(dòng)作。

  3、解放軍天天都在訓(xùn)練,他們的動(dòng)作非常有精神,就像這樣。(教師示范表演解放軍開槍和開炮的動(dòng)作。

  四、欣賞音樂

  1、小朋友們學(xué)的真好,真是一群勇敢的小兵,請(qǐng)小朋友坐下來聽一首好聽的音樂。

  2、教師彈奏樂曲旋律,幼兒欣賞。提問:你聽了這首歌有什么感覺?

  3、這首歌說的就是小朋友們學(xué)解放軍的事情,歌曲的名字叫《這是小兵》,請(qǐng)小朋友在聽一聽,并跟著音樂一起拍拍手。

  4、引導(dǎo)幼兒跟著音樂合拍地拍打節(jié)奏(一排一次)

  五、表演歌曲

  1、你們能跟著這首好聽的音樂來表演解放軍開槍和開炮的動(dòng)作嗎?(幼兒跟著音樂自由表演)

  2、教師帶領(lǐng)幼兒表演。(拍兩次手,開兩次搶或打兩次炮,同時(shí)嘴里模仿開槍和開炮的聲音。)

  3、教師彈奏旋律,幼兒表演歌曲。

中班音樂教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.感受<< font="">小海軍》原曲的堅(jiān)定、雄壯、有力以及變速后音樂的輕柔與優(yōu)美.體驗(yàn)音樂變化美的神奇。

  2.嘗試運(yùn)用語言、節(jié)奏、動(dòng)作等方式表現(xiàn)《小海軍》原曲與變速后曲子的異同,重點(diǎn)感受與表現(xiàn)變速曲中所體現(xiàn)的小海軍操練歸來的各種生活情景。

  3.萌發(fā)對(duì)小海軍的熱愛,增強(qiáng)幼兒大膽參與活動(dòng)的自信心。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  初步能演唱歌曲《小海軍》;海軍生活VCD;海軍帽、彩旗等。

  活動(dòng)過程:

  一、演唱《小海軍》,進(jìn)一步感受與表現(xiàn)原曲雄壯有力的性質(zhì)

  1.幼兒隨進(jìn)行曲入場。

  2.師幼共同表演《小海軍》

  3.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用語言、肢體動(dòng)作等方式表達(dá)對(duì)原曲雄壯有力性質(zhì)的體驗(yàn)。

  提出問題:聽了這首音樂有什么感覺?音樂中的小海軍們正在做什么?

  (幼兒紛紛用“雄壯、有力量、神氣、有精神”等詞匯來表達(dá)自己對(duì)音樂的感受,并且用動(dòng)作、語言等方式表現(xiàn)和描述音樂中的小海軍正在開炮艇、格斗、射擊、瞄準(zhǔn)、操練……由此可見幼兒對(duì)原曲音樂性質(zhì)的理解比較到位,有自己的感受和體驗(yàn)。)

  二、觀看表現(xiàn)海軍生活的VCD,同時(shí)欣賞《小海軍》變速曲,引導(dǎo)幼兒感受樂曲變速后輕柔、優(yōu)美的性質(zhì)

  1.鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)音樂的理解。

  提出問題:同樣是《小海軍》的歌曲,現(xiàn)在聽起來感覺怎么樣?和原來有什么不同?音樂中操練歸來的小海軍們?cè)谧鍪裁?

  (幼兒能運(yùn)用“優(yōu)美、安靜、很慢、很輕、輕柔"等詞匯來表達(dá)自己聽完小海軍的變速曲后的感覺。

  剛開始他們只感受到和原來相比音樂速度變慢了,并沒有發(fā)現(xiàn)音樂強(qiáng)弱的改變。教師將原曲和變速曲再次對(duì)比,并通過手勢(shì)變化引導(dǎo)幼兒感受兩曲之間力度的不同。幼兒感受到同樣是《小海軍》的歌曲,音樂的強(qiáng)弱、快慢改變了,聽起來的也就感覺不一樣了

  由于幼兒對(duì)海軍的日常生活情景比較陌生,因此他們只能將自己的生活經(jīng)驗(yàn)遷移到海軍身上,認(rèn)為操練歸來后海軍會(huì)做吃飯、洗衣服、睡覺等事情。)

  2.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用身體節(jié)奏等方式表現(xiàn)對(duì)原曲與變速曲的理解。

  (頭、肩、手、腿、膝、腳等身體部位都成了幼兒表現(xiàn)的道具,他們富有創(chuàng)造性地運(yùn)用身體節(jié)奏較準(zhǔn)確地表現(xiàn)音樂的快慢、強(qiáng)弱,不難看出他們對(duì)原曲與變速曲的理解進(jìn)一步深入了)

  3.觀看海軍生活VCD后,啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)變速曲中小海軍的生活情景。

  (1)師幼共同表現(xiàn)。

  (表現(xiàn)海軍生活的VCD是幫助幼兒了解海軍操練歸來后的生活情景最直接、最便捷的方式。通過觀看VCD,幼兒能用動(dòng)作表現(xiàn)彈吉他、拉小提琴、寫信、看書、打電腦等小海軍操練歸來后的生活。但是在初次的表現(xiàn)中,幼兒的動(dòng)作比較單一,如有的幼兒一直做看書的動(dòng)作,沒有變化。)

  (2)教師伴隨音樂有表情地朗誦散文詩,引導(dǎo)幼兒再次感受和表現(xiàn)變速曲所表達(dá)的情景。

  (在散文詩的啟發(fā)下,有些幼兒能邊聽音樂邊根據(jù)詩的內(nèi)容相應(yīng)地變化動(dòng)作。)

  三、創(chuàng)設(shè)情境。引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受《小海軍》原曲與變速曲的區(qū)別。并表現(xiàn)小海軍操練與生活的情節(jié)

  1。幼兒在原曲的伴奏下表現(xiàn)小海軍操練的`情景。

  2。幼兒登上“軍艦”;完整地表現(xiàn)原曲與變速曲中小海軍的不同生活。

  (活動(dòng)至此,幼兒能較自主地、完整地運(yùn)用體態(tài)表現(xiàn)原曲與變速曲中小海軍的不同生活。尤其對(duì)原曲的表現(xiàn)從動(dòng)作與力度上都十分到位,但是幼兒運(yùn)用體態(tài)表現(xiàn)變速曲時(shí)動(dòng)作的美感有待進(jìn)一步提升。)

  活動(dòng)反思:

  這次活動(dòng)是“一曲多用”的形式在中班上期的初次嘗試,因此我們選擇幼兒們熟悉、喜歡的歌曲《小海軍》作為活動(dòng)的載體并取得了良好的效罘。在活動(dòng)中我們運(yùn)用聽聽、看看、說說、身體節(jié)奏、體態(tài)表現(xiàn)等方法逐步引導(dǎo)幼兒感受、體驗(yàn)并表達(dá)原曲與變速曲之間的不同感覺。同時(shí),通過教師的語言、動(dòng)作、神態(tài)和環(huán)境創(chuàng)設(shè),營造相應(yīng)的氛圍,不斷推進(jìn)幼兒的感受和體驗(yàn)。總的來說,這次活動(dòng)目標(biāo)明確、層次清晰、教學(xué)策略得當(dāng)。但是也存在一些問題,有待下一步進(jìn)行解決: (1)在幼兒聽完第一遍變速曲后就請(qǐng)他們說出原曲與變速曲之間不同的原因還早了些,放在身體節(jié)奏之后幼兒可能會(huì)更容易理解。 (2)幼兒在運(yùn)用體態(tài)表現(xiàn)自己對(duì)音樂的感受、體驗(yàn)的美感還不夠,在下階段的活動(dòng)中應(yīng)引導(dǎo)幼兒注意動(dòng)作與音樂之間的聯(lián)系。

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