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小班教案

時(shí)間:2023-07-30 11:04:16 教案 我要投稿

小班教案錦集【8篇】

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,時(shí)常會需要準(zhǔn)備好教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編精心整理的小班教案8篇,希望能夠幫助到大家。

小班教案錦集【8篇】

小班教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1、初步學(xué)習(xí)使用廢舊海報(bào)進(jìn)行撕貼創(chuàng)作。

  2、通過撕、貼等方法促進(jìn)幼兒的想象力、創(chuàng)造力及動手操作能力。

  3、通過活動使幼兒感受自然、樸實(shí)的美,體驗(yàn)成功的喜悅。

  活動重點(diǎn):學(xué)習(xí)使用舊海報(bào)撕貼成水果。

  活動難點(diǎn):根據(jù)觀察、想象撕貼出各種水果,表現(xiàn)水果特征。

  活動準(zhǔn)備:畫有大樹圖的畫紙(人手一份)、廢舊海報(bào)若干、膠水、

  小毛巾、布置水果展。

  活動過程:

  一、參觀水果展

  1、師帶領(lǐng)小朋友參觀水果展,提出問題:

  (1)秋天的水果有許多,除了我們班里之外,你還認(rèn)識哪些水果?

  (2)你最喜歡哪些水果?為什么?

  二、觀察范畫,引起幼兒興趣

  1、出示畫有大樹圖的.范畫提問:這是果園里的一棵果樹,可是它的果子被小猴子全摘走了,你們猜猜看它會是什么水果呢?

  2、幼兒討論:說說自己看法

  3、師:你們說的都很好,那我們來給大樹結(jié)出蘋果來吧。

  三、師示范撕貼過程

  1、先拿出紙對折后,撕出水果的形狀,然后涂上膠水貼在樹上。(注意貼好水果后把手在小毛巾上擦一擦)

  2、師:水果還可以貼在哪里呢?

  四、幼兒撕貼

  幼兒撕貼、師巡視個(gè)別指導(dǎo)。

  一、作品

  1、幼兒互相欣賞。

  2、布置“秋天的果樹園”(張貼幼兒的作品)

小班教案 篇2

  活動目標(biāo)

 、睅椭變赫J(rèn)識黃豆及制品,知道豆制品主要是用黃豆加工制成的,價(jià)廉物美。

 、才囵B(yǎng)幼兒愛吃豆制品的習(xí)慣。

  活動準(zhǔn)備

 、闭埣议L幫助幼兒準(zhǔn)備1――2種豆制品,并簡單介紹其名稱及吃法。

 、矊(shí)物:豆腐一塊,黃豆一把(可事先浸泡好一部分)。

  ⒊豆?jié){機(jī)一臺,電炒鍋以及燒制脆豆腐配料:油、鹽、糖、大蒜、肉末,脆豆腐若干,盤子兩個(gè),牙簽若干。

 、袋S豆?fàn)敔旑^飾一個(gè)。

 、涤變翰僮鞑牧宵S豆?fàn)敔斦覍殞殻ㄒ唬ǘ?/p>

  活動過程

 、辈轮i語,引起幼兒興趣。

 、胖i語:四四方方,白白胖胖,一碰就碎,又嫩又香,營養(yǎng)很好,做菜做湯。

 、瞥鍪径垢懻摱垢怯檬裁醋鞒傻。"文。章出自屈a老師教。案網(wǎng)"(出示黃豆,讓幼兒知道用黃豆或其他豆子做成的東西叫豆制品)

 、灿螒颉包S豆?fàn)敔斦覍殞殹,認(rèn)識其他豆制品。老師戴上“黃豆?fàn)敔敗钡念^飾,問:我的寶寶在哪里?幼兒答:你的寶寶在這里。ㄗ層變簭牟僮鞑牧现姓页觥皩殞殘D”,如干絲、百葉、豆腐乳、面筋、油炸豆腐果等)

  ⒊幫助幼兒認(rèn)識豆制品的價(jià)值。

 、庞枚?jié){機(jī)制作豆?jié){。教師:豆制品雖然不是用肉做的,但是它的營養(yǎng)價(jià)值卻和動物的肉一樣豐富,而且只要花很少的錢就能買到,如我們小朋友天天早上喝的豆?jié){。

 、埔龑(dǎo)幼兒討論:豆制品可以怎樣吃?

  豆制品如果和魚肉放在一起燒,營養(yǎng)就更豐富、更全面了,請小朋友說說看,你吃到的豆制品是怎樣燒的?(千張卷肉、豆腐魚頭湯、豆腐果燒肉等)

 、瞧穱L菜肴:脆豆腐炒肉末。

  教師現(xiàn)場燒制脆豆腐炒肉末,簡單介紹其加工方法,幼兒用牙簽品嘗,引起幼兒愛吃豆制品的興趣和愿望,讓幼兒知道經(jīng)常吃豆制品,身體會更健康。

  活動反思

  活動中,我們以猜謎語形式開始,大家很是喜歡,接下來我們以一件件豆制品來找寶寶,大家的積極性都得到了大大的提高,個(gè)個(gè)參與其中,活動氣氛非常好。

  相信在以后的活動中,多以孩子的.角度出發(fā),多讓幼兒接觸這種實(shí)物性,對孩子各方面的能力也能提高許多,我相信這是孩子最喜歡的,也是老師所希望的,還要感謝每個(gè)家長的配合。

  活動課后,我們讓大家繼續(xù)嘗一嘗一些特殊的豆制品,說說自己的感受,大家還是非常喜歡這樣的活動的。

小班教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1.通過游戲模仿懷孕時(shí)的媽媽,發(fā)展幼兒跳的動作;

  2.喜歡參與游戲,能與同伴輪換玩具玩游戲;

  3.喜歡參與游戲,體驗(yàn)。

  4.能積極參加游戲活動,并學(xué)會自我保護(hù)。

  活動準(zhǔn)備:

  4個(gè)不同顏色的`大布口袋(里面裝著沙子)、平衡木

  活動過程:

  1.準(zhǔn)備活動:動物模仿動作

  2.游戲:《袋鼠媽媽》

  玩法:幼兒分成人數(shù)相同的四隊(duì),每一隊(duì)排頭的幼兒系上大口袋當(dāng)袋鼠媽媽,走過平衡木,跳到呼拉圈里,再跳回來把口袋交給下一名幼兒;規(guī)則:當(dāng)袋鼠媽媽必須要跳著完成游戲;沒跳的幼兒要重新開始。

  3.分散活動:提供大口袋,指導(dǎo)幼兒帶著大口袋模仿袋鼠媽媽的動作,扮演角色進(jìn)行袋鼠媽媽跳跳跳的游戲。

  教學(xué)反思:

  小孩子在這次活動中,都能懂得遵守游戲規(guī)則,孩子們積極投入到這個(gè)游戲之中,大家興致很高,從活動中學(xué)會了雙腳向前跳的技能,鍛煉其腿部力量。設(shè)計(jì)教案時(shí),緊緊抓住幼兒年齡特點(diǎn),以游戲?yàn)橹,通過讓小孩子玩一些富有情趣的游戲,活躍課堂氣氛,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,讓孩子在活動的過程中去發(fā)現(xiàn)問題,拓展思維,讓他們在盡享學(xué)習(xí)成功的喜悅中,使求知之欲望、探索之精神得到升華,同時(shí)也在潛移默化中培養(yǎng)了孩子的合作意識和進(jìn)取精神。

小班教案 篇4

  活動名稱:向日葵

  活動目標(biāo):1、讓幼兒了解向日葵的基本特征,培養(yǎng)幼兒喜愛大自然的情感2、嘗試用不同的分割方式將紙杯變形、涂色、制作出向日葵。體驗(yàn)變形所帶來的快樂,培養(yǎng)幼兒動手能力,并能耐心地進(jìn)行創(chuàng)作活動。3、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對手工活動的興趣,初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。

  活動準(zhǔn)備:

  1.一次性紙杯若干,蠟筆、剪刀等。

  2.自制紙杯花(向日葵)

  3.幻燈片

  活動過程:一、情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。1、隨著背景圖片,教師有表情地描述:早晨,太陽慢慢升起來了,葵花向著太陽,彎彎腰、招招手說:太陽你好!中午,太陽升得高高的,天藍(lán)藍(lán)的,云燦燦的,向日葵抬起頭,對太陽說:太陽,你好!小朋友你們要說什么呢?向日葵你好!

  二、出謎語引出主題:高高個(gè)兒一身青,金黃圓臉喜盈盈,天天對著太陽笑,結(jié)的。果實(shí)數(shù)不清.(“向日葵”)引導(dǎo)幼兒觀察向日葵的外形特征:臉龐是圓圓的,花盤上布滿了一個(gè)個(gè)小房間,里面住著葵花籽,花盤的周圍有許多半圓形花瓣,繞著花盤手拉手,風(fēng)一吹,他們就跳起了舞。

  三、出示紙杯:師:小朋友們,我們都用過這樣的紙杯吧。那么,喝完水后你會怎樣處理它?(扔掉)3.創(chuàng)設(shè)情境,揭示課題(1)師:你看小紙杯多傷心吶!它覺得自己還有用處呢。我們小朋友幫忙想一想:用過的紙杯還能做什么呢?

  (2)幼兒出主意,開闊思路,教師隨機(jī)評價(jià)。

 。3)師:看,老師把紙杯變成了綠色禮品,是什么呀?(出示實(shí)物向日葵)二、鼓勵幼兒探索向日葵的'制作方法。

  1.紙杯花又環(huán)保,又漂亮,你們喜歡嗎?我們一起看看用了哪些材料?

  2.一次性紙杯怎么才能變成一朵美麗的花呢?(教師示范)請幼兒示范用剪刀把紙杯剪成花的過程:從杯口沿直線剪到杯底,相隔一段再從杯口沿直線剪到杯底,直到將杯身全部剪開,用手將剪開的長條狀花瓣向外打開即變成花。

  3.幼兒嘗試不同的分割方式,制作向日葵。

  做好了。剪完的小朋友拿出水彩筆,就可以給向日葵進(jìn)行裝飾了。

  1.提出要求:先用剪刀從杯口往下剪,要是直線,一直剪到杯底,相隔一段再從杯口沿直線剪,接著把剪好的花瓣向外翻,后涂色,然后畫花心。

  2.幼兒探討、操作。(放音樂背景)

  四、展示評價(jià)1.時(shí)間到,每個(gè)小組舉起你的作品,沒做完也沒關(guān)系,讓大家看看你的設(shè)計(jì)。

  2.教師小結(jié):今天我們一起做了一件非常有意義的事情,把廢舊的物品利用起來,來裝飾我們的生活,你們真棒!小小的紙杯還有許多用處,下次我們把它制作成更多的綠色禮品送給弟弟妹妹,大家一起做環(huán)保小衛(wèi)士,好嗎?

小班教案 篇5

  設(shè)計(jì)意圖:

  小班開學(xué)初,有些孩子因?yàn)椴贿m應(yīng)新的環(huán)境常常會哭。這時(shí),老師通常會把他們攬?jiān)趹牙。但我們發(fā)現(xiàn),有的孩子會樂意讓老師抱抱,有的孩子則會拒絕。為了拉近老師與孩子之間、孩子與孩子之間的距離,幫助孩子盡快融入集體。我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動。

  結(jié)合小班幼兒的年齡和興趣特點(diǎn),我將他們熟悉的“花園寶寶”形象貫穿于整個(gè)活動過程,并對其中一段花園寶寶的故事進(jìn)行了改編,旨在引導(dǎo)幼兒了解人們在傷心、喜悅時(shí)通常需要抱抱?紤]到小班幼兒無意注意為主的特點(diǎn)。我在設(shè)計(jì)活動時(shí)注意了以下幾個(gè)方面:

  1、激發(fā)興趣,調(diào)動幼兒參與活動的積極性。本活動以動畫短片導(dǎo)入,再配以教師的講解,以期從視覺和聽覺兩方面調(diào)動幼兒參與活動的積極性,幫助幼兒更準(zhǔn)確細(xì)致地理解故事。

  2、動靜結(jié)合,讓幼兒在游戲中體驗(yàn)抱抱和被抱抱的感覺。小班幼兒語言表達(dá)能力較弱,難以準(zhǔn)確表達(dá)自己內(nèi)心的感受,為此,本活動有意識地運(yùn)用行為表達(dá)方式加以彌補(bǔ),以促使幼兒在輕松愉快的游戲氛圍中表達(dá)情感、體驗(yàn)感受。

  3、豐富情感,幫助幼兒了解人們對抱抱的需要。從小班幼兒的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)來看,他們通常能理解人們在高興和傷心時(shí)需要抱抱,而對在分別、分享喜悅時(shí)也需要抱抱的感受極少,此環(huán)節(jié)旨在豐富幼兒這方面的情感體驗(yàn)。

  4、大膽表達(dá),讓幼兒體驗(yàn)到在生活中多抱抱可以交到更多的朋友。每個(gè)幼兒都是不同的`個(gè)體,對于那些內(nèi)向、靦腆、不善表達(dá)的幼兒來說,從情感到行為的轉(zhuǎn)化需要一個(gè)過程,通常不是一次活動就能達(dá)成的。因此我們鼓勵幼兒在日常生活中學(xué)習(xí)表達(dá)情感,逐漸使情感表達(dá)成為一種自然、自發(fā)的行為。

  目標(biāo):

  1、初步懂得抱一抱是情感表達(dá)的一種方式。

  2、樂意與認(rèn)識的人抱一抱,體驗(yàn)抱一抱帶來的愉悅感受。

  3、能用簡短而完整的語言進(jìn)行表述,并在集體中學(xué)會傾聽。

  準(zhǔn)備:

  1、幼兒熟悉動畫片《夢的花園》及其中的動畫形象。

  2、改編故事《我喜歡抱抱》并自制動畫短片。

  3、音樂《抱一抱》,“愛心”貼花若干。

  過程:

  一、進(jìn)入故事情境

  師:孩子們,我們一起去“夢的花園”,看看那兒發(fā)生了什么事。

  二、欣賞動畫短片《夢的花園》

  1、邊播放動畫短片邊講述故事前半部分:從前,在“夢的花園”里住著可愛的碼卡巴卡。碼卡巴卡特別喜歡和別人抱抱,他和小樹抱抱,和小花抱抱,又跟蘑菇抱抱……他發(fā)現(xiàn)要抱的實(shí)在是太多了,于是就坐著叮叮車去跟別人擁抱?墒嵌6\噮s不高興了。

  2、借助提問幫助幼兒感受和理解故事前半部分。

  師:碼卡巴卡和誰抱抱了?他為什么要抱它們?

  師:叮叮車為什么不高興?

  3、小結(jié)。

  師:原來叮叮車也希望能得到別人的擁抱,可是碼卡巴卡開始卻沒有想到抱抱叮叮車。

  三、游戲——抱一抱

  1、教師和小朋友抱抱。

  師:老師也喜歡抱抱別人,特別喜歡抱抱你們這些可愛的小朋友。老師來抱抱你們好嗎?

  2、帶領(lǐng)幼兒聽音樂《抱一抱》,找個(gè)喜歡的朋友抱抱。

  師:你想和哪個(gè)小朋友抱抱呢?讓我們聽著音樂找個(gè)朋友抱抱吧。

  3、引導(dǎo)幼兒討論。

  師:你喜歡老師抱你嗎?為什么?

  師:你喜歡小朋友抱你嗎?為什么?

  師:你抱過誰嗎?為什么要抱他?

  4、小結(jié)。

  師:我們開心的時(shí)候都喜歡與人抱抱,抱抱的感覺真好。

  四、繼續(xù)欣賞動畫片,感受什么時(shí)候需要抱抱

  師:抱抱是這么開心的事情,那么碼卡巴卡后來有沒有抱抱叮叮車?叮叮車有沒有開心起來呢?我們繼續(xù)來聽故事。

  1、結(jié)合動畫短片講故事后半部分:碼卡巴卡又抱了抱叮叮車,叮叮車高興地笑了。“嗚嗚”,是誰在哭?原來小點(diǎn)點(diǎn)不小心摔了一跤,碼卡巴卡連忙把它扶起來,抱了抱它。小點(diǎn)點(diǎn)很快就不哭了,露出了甜甜的微笑!霸僖!再見!”飛飛魚要離開他的好朋友哈呼呼到很遠(yuǎn)的地方去,可他們怎么也舍不得分開,緊緊地抱在一起。碼卡巴卡看到了說:“哦,原來不光我喜歡抱抱,大家都喜歡抱抱呀!”

  2、借助提問幫助幼兒感受和理解故事后半部分。

  師:碼卡巴卡抱了叮叮車沒有?叮叮車怎么樣了?

  師:碼卡巴卡為什么要抱小點(diǎn)點(diǎn)?

  師:你哭的時(shí)候誰抱過你?心里覺得怎樣?

  師:飛飛魚和哈呼呼為什么要抱抱?

  3、小結(jié)。

  師:原來,我們在開心、高興的時(shí)候需要抱一抱,在傷心、難過的時(shí)候也需要抱一抱。抱一抱可以讓自己快樂,也能給別人快樂。喜歡抱抱的孩子都是愛心小天使!

  4、在《抱一抱》的歌表演中,教師給幼兒貼“愛心”貼紙。

  五、拓展活動

  帶領(lǐng)幼兒走出活動室,鼓勵他們主動與別班的伙伴抱抱,以認(rèn)識更多的朋友。

小班教案 篇6

  活動目標(biāo)

  1. 能分清鞋子的左右,在日常生活中能夠正確穿鞋。

  2.樂意自己穿鞋。

  活動準(zhǔn)備

  1、將一雙幼兒的鞋子貼上鼻子、耳朵、嘴巴、眼睛,制作成鞋寶寶,也可以是現(xiàn)成的漂亮鞋子;

  2、幾雙幼兒的鞋子。

  活動過程

  1.出示鞋寶寶,引起幼兒聽故事的愿望。

  師:今天呀,老師給小朋友們帶來了一位新朋友,你們來猜一猜它是誰?這就是我們的鞋寶寶,今天它給我們帶來了一個(gè)故事,你們想不想聽一聽?

  2、教師利用課件講述故事《漂亮的`小鞋子》。

  3、和幼兒討論故事內(nèi)容,并引導(dǎo)幼兒了解不穿反鞋的重要性。

  通過和幼兒進(jìn)行的討論,最后教師總結(jié)問題,告訴小朋友們穿反鞋子會把我們的腳磨破,而且會影響我們走路。

  4.學(xué)習(xí)正確的穿鞋方法。

  師:今天鞋寶寶來到我們班里就是要和我們一起來討論穿鞋的方法,那怎樣才能不穿反鞋呢?

 。ㄒ孕瑢殞毜目谖牵┬有值茉谝黄,相親相愛不分離,頭靠頭,腳碰腳,歡歡喜喜真高興。

  師:出示準(zhǔn)備好的幼兒的反鞋子。

  看,這兩個(gè)鞋子兄弟是不是頭靠頭的呢?哦,他們放反了。

  最后請部分幼兒來前面比賽穿鞋子,鼓勵幼兒一邊穿鞋子,一邊念鞋寶寶的兒歌。

小班教案 篇7

  設(shè)計(jì)意圖:

  擁抱是親子間愛的表現(xiàn),也是最直接、最自然的情感交流,在父母的懷抱里,孩子享受溫暖、愉悅的身體接觸,也感受無可取代的親情與關(guān)愛!侗ПА肥且粋(gè)情節(jié)簡單、角色分明、溫馨洋溢、感染力十足的圖像故事,對于小班的孩子而言,簡單的文字、溫馨的圖片更能引起他們共鳴。

  在活動中,我采用情景進(jìn)入的方式,讓孩子自然而然地走入故事中去。同時(shí),通過"觀察--講述--欣賞--體驗(yàn)"的方式引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)表達(dá)內(nèi)在的情緒感受。在模仿、觀察中細(xì)細(xì)品味動物角色的臉部表情以及趣味的肢體互動,讓孩子深刻感受到和樂、溫暖的人際關(guān)系。

  活動目標(biāo):

  1.理解故事內(nèi)容,觀察并感受故事中小猩猩的心理變化。

  2.懂得擁抱是表達(dá)愛的一種方式,能主動擁抱自己的親人、老師和伙伴。

  3.感受動物之間濃濃的親情,體驗(yàn)"抱抱"的愉悅之情。

  活動準(zhǔn)備:

  知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有被"抱抱"的情感體驗(yàn)。

  物質(zhì)材料準(zhǔn)備:

  1.《抱抱》PPT

  2.背景音樂

  活動過程:

  一、認(rèn)識角色,引起閱讀興趣。

  1."小朋友們,你們認(rèn)識它嗎?它有一個(gè)好聽的名字,叫啵啵。我們和啵啵打個(gè)招呼。"

  2."啵啵在干什么?你是怎么看出來的?"

  二、閱讀故事,感知角色情感。

 。ㄒ唬┯^察圖片-頁,感知啵啵的快樂。

  1."聽,'抱抱',發(fā)生了什么事情?啵啵的表情是怎樣的?""啵啵想,森林里肯定還有好玩的,于是它繼續(xù)往前走!"

  2."啵啵又驚喜的大叫起來:'抱抱',他看到誰在抱抱?"過渡:咦,啵啵怎么了?為什么?

 。ǘ┯^察圖片-頁,感知啵啵的傷心。

  1."啵啵這么小,自己沒辦法找到媽媽,誰會來幫助他找媽媽呢?""大象媽媽看著啵啵說:'啵啵,我來帶你去找媽媽吧!'"

  2."在路上看到了誰?它們的表情怎樣呀?波波呢?(也想和媽媽抱抱)""啵啵又看到了誰?它們是怎么抱抱的?啵啵呢?"(師幼互動,讓孩子趴在自己的背上感受一下另外的一種擁抱方式)

  3."波波怎么了?周圍的動物們聽到啵啵的叫聲,它多么著急啊,大家快幫幫它吧!幫它一起喊"媽媽"。

 。ㄈ┯^察圖片-頁,感知啵啵的愉快。

  1."看!誰來了?媽媽飛一樣地跑過來,大聲喊著'寶寶!'那啵啵會怎么喊?"

  2."啵啵終于找到了媽媽,和媽媽抱在一起。你看后面那些小動物怎么樣呀?它們?yōu)槭裁锤吲d?"

  3."啵啵趴在媽媽的懷里,媽媽的懷抱真溫暖呀!啵啵悄悄地對媽媽說了一句話,猜猜她說了什么?"

  三、完整傾聽,升華情感體驗(yàn)。

  1."故事結(jié)束了嗎?還沒有呢,我們一起把故事完整的來看一看,后面還發(fā)生了什么故事?"

  2.教師完整講述故事。

  小結(jié):除了能和自己的媽媽抱抱以外,自己喜歡的和喜歡自己的都可以抱抱,告訴他:"我喜歡你,我愛你!"請幼兒和自己喜歡的小伙伴、老師抱抱,并大膽表達(dá)愛。

  3.總結(jié):原來一個(gè)抱抱可以讓人感到這么溫暖,我們一起來一個(gè)大大的擁抱,然后和后面的'客人老師也一起抱抱,回到家后也給自己的爸爸媽媽一個(gè)抱抱好么?

  活動反思:

  本次活動采用的繪本《抱抱》是以幼兒喜歡的小猩猩波波為主線,跟隨它的腳步見到了幾種動物間溫暖擁抱的畫面,繪本中充滿著暖暖的親情。繪本全篇只有“抱抱”和“媽媽”這幾個(gè)詞語,畫面溫馨感人,易于小班幼兒閱讀與欣賞;顒娱_展較為順利,但我發(fā)現(xiàn)了活動中存在著幾個(gè)問題。在請孩子們觀察動物之間是怎么擁抱時(shí),孩子們都在說動物的特征,有可能是因?yàn)槲姨釂柕姆绞讲惶线m,沒能提醒孩子注意問題的重點(diǎn)。另外,在請孩子們與我擁抱時(shí),大部分孩子們一哄而上,有幾個(gè)坐在椅子上不為所動。如果我在請孩子們模仿時(shí)有序地進(jìn)行組織,那么場面應(yīng)當(dāng)會有所改善。同時(shí)作為社會課,對于繪本情感的挖掘也要更深一些,通過細(xì)化繪本中的情節(jié),從而讓幼兒在繪本中體驗(yàn)抱抱的一些感受,豐富幼兒對于抱抱的不同感受,讓幼兒有更多的機(jī)會說一說,在下次的活動中我會多加注意,豐富整堂課的教學(xué)元素。

小班教案 篇8

  活動目標(biāo):

  1、初步認(rèn)識石頭的特征,知道石頭是多種多樣的。

  2、通過觀察、討論,發(fā)現(xiàn)石的用途以及它們和人們生活的關(guān)系。

  3、發(fā)展幼兒的動手能力。

  4、初步了解石頭的小常識。

  活動準(zhǔn)備:

  1、課件:有用的石頭。

  2、課-照片:巖石。

  3、幼兒用水彩筆。

  4、幼兒搜集的小石頭。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入。

  圖片欣賞:漂亮的巖石。

  教師提出疑問:漂亮的巖石是怎樣形成的呢?引起幼兒的探索興趣。

  二、展開。

  1、教師講解巖石的形成。

  巖石是經(jīng)過風(fēng)吹日曬,又經(jīng)過雨水、空氣等外力的作用,沉積成巖固結(jié)而形成的巖石。

  教師:你們出去旅游的時(shí)候看見過巖石嗎?想一想在哪里見過巖石?(提示:海邊,山林等)

  2、實(shí)驗(yàn)。

  出示:一團(tuán)捏在一起的濕沙。

  你們看這是什么?現(xiàn)在,我們用吹風(fēng)機(jī)吹一吹,看看有什么變化?

  小結(jié):小球上的.沙,由于濕度的變化和擠壓,可變成巖石。

  老師告訴小朋友,巖石經(jīng)過風(fēng)吹、日曬或水浪的沖擊可變成大石頭呢。

  3、了解巖石的沙化特征。

  課件演示:巖石和沙子。

  教師:看看照片上是什么?,你們知道沙子是怎樣形成的嗎?

  小結(jié):巖石被風(fēng)化成為小塊后,還必須經(jīng)水流的不斷沖涮,才能形成沙子,粗沙進(jìn)一步又可變成細(xì)沙。所以,可以說沙是石頭變的,石頭也是由沙變的。

  4、引導(dǎo)幼兒在探索中認(rèn)識石頭。

 。1)讓幼兒自己玩自己的石頭(每人一塊,顏色、大小、形狀不一)

  (2)啟發(fā)提問:

  石頭是什么樣的?(硬硬的)

  摸上去有什么感覺?(粗糙、光滑)

  你手里的石頭是什么顏色的,什么形狀的?(引導(dǎo)幼兒說出:石頭是多種多樣的,顏色有……,形狀有……)

  5、討論:石頭有什么用?

  課件演示:《有用的石頭》

  鋪路、鋪地、筑防洪堤、做假山、石橋和石凳、石欄桿。

  結(jié)論:人們的生活離不開石頭。

  三、結(jié)束。

  引導(dǎo)幼兒在小石頭上作畫。

  活動延伸:

  引導(dǎo)幼兒回家后繼續(xù)收集不同的石頭,了解不同石頭的作用,然后講給大家聽。

  小百科:石頭,一般指由大巖體遇外力而脫落下來的小型巖體,多依附于大巖體表面,一般成塊狀或橢圓形,外表有的粗糙,有的光滑,質(zhì)地堅(jiān)固、脆硬。可用來制造石器,采集石礦。在幾千年前,我們的祖先就是用石頭來生火。石頭一般由碳酸鈣和二氧化硅組成。

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