[必備]科學(xué)活動教案9篇

　　作為一名老師，時常會需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編精心整理的科學(xué)活動教案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

科學(xué)活動教案 篇1

　　活動目標(biāo)

　　1.學(xué)會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

　　2.喜歡參與區(qū)分生蛋和熟蛋的探索活動，并能在集體面前大膽講述自己的探索結(jié)果。

　　3.感知蛋殼藝術(shù)美，并對蛋殼工藝感興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　喜歡參與區(qū)分生蛋和熟蛋的探索活動，并能在集體面前大膽講述自己的探索結(jié)果。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　讓幼兒能夠利用不同的工具區(qū)分生蛋和熟蛋，知道解決問題的方法有許多種。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.每組一個紙盒，里面有兩只玩具小雞，生、熟雞蛋每人一枚，盤子若干。

　　2.手電筒20個、放大鏡20個，每個小組一盆鹽水;小粘貼、彩筆若干、黑板、粉筆。

　　3.教師制作的蛋殼工藝品，如不倒翁、臉譜等。

　　活動過程

　　(一)情境導(dǎo)入

　　1.律動：動物怎樣叫，師生問答

　　我愛我的小羊，小羊怎樣叫?咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩

　　我愛我的小貓，小貓怎樣叫?喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵喵

　　我愛我的`小狗，小狗怎樣叫?汪汪汪，汪汪汪，汪汪汪汪汪

　　引導(dǎo)創(chuàng)編：師：我愛我的小雞，小雞怎樣叫?

　　2.分組討論

　　教師出示小雞：“可愛的小雞嘰嘰嘰，小朋友可以觀察一下，再提出一個關(guān)于小雞的問題讓你旁邊的小朋友回答好嗎?”

　　引導(dǎo)幼兒觀察并相互討論，回答對方的問題。

　　(二)組織活動

　　1.啟發(fā)思考

　　提問：小雞是從哪里來的?小雞的媽媽是誰?可愛的小雞是雞媽媽用雞蛋孵出來的，是用我們平時吃的雞蛋嗎?熟雞蛋能孵出小雞嗎?

　　2.嘗試探索

科學(xué)活動教案 篇2

　　活動目標(biāo)

　　1、發(fā)現(xiàn)紙盒懸空的現(xiàn)象，體驗(yàn)探究的樂趣。

　　2、探索讓紙盒懸空最多的方法。

　　重難點(diǎn)

　　探索讓紙盒懸空最多的方法。

　　活動準(zhǔn)備

　　自制紙盒娃娃、輔助材料：鐵塊、木塊、塑料

　　活動過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)興趣

　　出示紙盒娃娃，引題：有一個很特別的雜技團(tuán)要在我們班作精彩演出。紙盒娃娃要表演的節(jié)目叫《懸空》。我們看它會不會成功，（教師操作）

　　師：啊，成功了。老師的紙盒娃娃成功了，你們的紙盒娃娃會不會成功呢？找個紙盒娃娃表演一下。

　　二、幼兒探索，發(fā)現(xiàn)紙盒的.懸空現(xiàn)象

　　1、設(shè)問：你們的紙盒娃娃能懸空嗎？

　　2、幼兒探索

　　3、交流：你是怎么讓他懸空的？

　　三、幼兒探索讓紙盒懸空最多的方法

　　1、設(shè)問：用什么方法能讓紙盒懸空最多？

　　2、幼兒探索

　　3、交流：用什么方法能讓紙盒懸空最多？

　　四、幼兒比較借助不同材料后的懸空現(xiàn)象

　　1、設(shè)問：每種材料都去試一試，你能發(fā)現(xiàn)什么？

　　2、幼兒探索、記錄

　　3、交流：你用三種材料比較以后，發(fā)現(xiàn)了什么？

　�。ㄔ诘谌�次探索中比較借助不同材料后的懸空現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)懸空現(xiàn)象與輔助材料的輕重有關(guān)。）

科學(xué)活動教案 篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)按要求給動物進(jìn)行分類并在相應(yīng)的表格中畫出動物。

　　2、會通過查閱資料的方式來學(xué)習(xí)。

　　3、會分工合作完成學(xué)習(xí)表。

　　4、能將所獲知識經(jīng)驗(yàn)與同伴及老師分享、交流。

　　5、感受活動所帶來的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　關(guān)于動物的圖書、卡片若干，光碟一盤、每個組一張學(xué)習(xí)表、一盒彩色筆。

　　活動過程：

　　1、通過談話營造出輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛，并引出主題動物。

　　組織幼兒在準(zhǔn)備好的綠草坪上圍著老師隨意坐下，老師用親切的語言跟幼兒聊天。

　　提問：(1)你們家里有沒有養(yǎng)一些小動物啊?比如：小狗、小貓、小雞、小鴨什么的?接下來讓幼兒自由回答，老師給予鼓勵。

　　(2)還認(rèn)識其他的動物嗎?讓幼兒開動腦筋想想其他動物，并鼓勵他們大膽回答。剛才我們說了那么多的動物，下面就讓我們一起來看看這些奇妙的動物吧!好嗎?過渡到下一個環(huán)節(jié)。

　　2、通過觀看碟片激發(fā)幼兒探索的興趣。

　　老師同幼兒一起住址觀看光碟�？赐旰笙蛴變禾岢鰧W(xué)習(xí)要求：給動物找朋友，把條件一致的放在一塊兒。接著，向幼兒講解學(xué)習(xí)表，學(xué)習(xí)表共有三種，具體如下：

　　食肉動物、食草動物、兩條腿的'動物、四條腿的動物、會飛的動物、水生動物。

　　3、教師提出學(xué)習(xí)要求，讓幼兒自由分組后利用老師所提供的資料，分工合作完成學(xué)習(xí)表。

　　告訴幼兒在完成表前自由分組。接著，動腦筋完成表格，但如果遇到困難也要學(xué)會通過查閱資料來解決問題。接著，老師介紹一下所準(zhǔn)備的資料如查閱的方式。最后強(qiáng)調(diào)分工合作共同完成學(xué)習(xí)表。

　　4、讓幼兒把自己所獲知識經(jīng)驗(yàn)與同伴分享，老師并給預(yù)評價。

　　讓幼兒把完成的學(xué)習(xí)表展示在自己喜歡的地方，接著，每組上來一個幼兒講述本組完成的內(nèi)容、方式以及所獲得的經(jīng)驗(yàn)等與同伴分享。在講述的同時，老師給予評價，評價以鼓勵幼兒、欣賞幼兒為主，增強(qiáng)幼兒的自信心以及學(xué)習(xí)興趣。

　　5、經(jīng)驗(yàn)提升：

　　增強(qiáng)幼兒保護(hù)動物、維護(hù)生態(tài)平衡的意識：

　　此時響起愉快的音樂，并告訴幼兒動物們找到了自己的朋友，他們高興游戲起來了。我真為他們高興!可令我擔(dān)心的是，有些壞人專門要捕殺小動物，這樣動物就會越來越少，越來越寂寞了，更重要的是還破壞了我們的生態(tài)環(huán)境。正因?yàn)檫@樣，小朋友們一定要開始從我做起保護(hù)動物。為了維護(hù)生態(tài)平衡、使動物們生活得更舒適、更安全，我們每個小朋友都來做保護(hù)動物的小天使!好嗎?

　　活動反思：

　　為了讓幼兒了解更多的動物特征，我們應(yīng)該在日常生活中鼓勵幼兒收集更多的動物圖片，講述動物的神奇故事，并在美工角和科學(xué)角鼓勵幼兒繼續(xù)操作和探索，隨時豐富主題內(nèi)容。

科學(xué)活動教案 篇4

　　有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：

　　初步認(rèn)識水的基本特性：無色、無味和無嗅。學(xué)會用各種感官觀察事物。

　　準(zhǔn)備：

　　玻璃杯，清水，牛奶，硬幣等。

　　活動與指導(dǎo)：

　　1、嗅覺游戲。教師把裝有清水、酒、醋的`瓶子放在幼兒面前，請幼兒來聞一聞，判斷哪個瓶子里裝的是清水。

　　2、味覺游戲。教師請幼兒嘗一嘗，說說哪個瓶子里裝的是清水。

　　3、教師對幼兒說：“今天我們來玩一個游戲，請小朋友們仔細(xì)來觀察�！�

　　(1)教師拿出兩個玻璃杯，在一個玻璃杯中倒入清水，另一個玻璃杯中倒入牛奶。

　　(2)教師把兩枚硬幣分別放入兩個玻璃杯中，請幼兒觀察哪個玻璃杯中的硬幣看不見，而哪個玻璃杯中的硬幣能夠看見?

　　(3)教師總結(jié)，水是沒有顏色的，所以放在里面的東西我們都能夠看見。

科學(xué)活動教案 篇5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、觀察、比較植物根的不同形態(tài)。

　　2、發(fā)現(xiàn)植物根的種類，了解根的作用及根與人類的密切關(guān)系。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、各種植物根的圖片。

　　2、自然角中生長出來的許多植物的根。

　　3、教學(xué)掛圖《根的秘密》。

　　4、幾種可以食用的根。

　　5、《科學(xué)》下P.8~9。

　　教學(xué)過程：

　　一、我見過的植物的根。

　　1、幼兒將搜集來的圖片一一展示，介紹給大家。

　　2、幼兒相互交流自己的發(fā)現(xiàn)，豐富對根的認(rèn)識。

　　二、根是什么樣的。

　　1、請幼兒猜一猜自然角植物的根是什么樣的。

　　2、幼兒從自然角中拔出各種植物的根觀察：它們是什么植物的根？這些跟像什么？它們有什么不同？

　　3、教師引導(dǎo)幼兒比較發(fā)現(xiàn)：洋蔥的根細(xì)細(xì)的，像老爺爺?shù)暮�須；菠菜的根中間直直的；紅蘿卜的根紅紅的、胖胖的。

　　4、讓幼兒說說還有哪些植物的根和上面說的'一樣。

　　三、根的作用有多大。

　　1、觀看教學(xué)掛圖和畫冊《根的秘密》。

　　2、幼兒講一講植物為什么長根呢？

　　3、植物的根還有什么用途？

　　4、鼓勵幼兒將自己觀察到的不同形態(tài)的植物的根畫在畫冊上。

　　5、請幼兒品嘗煮熟的胡蘿卜、紅薯。

　　6、教師與幼兒一起根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)介紹根與人類的關(guān)系。

　　7、引導(dǎo)幼兒觀察自然角，發(fā)現(xiàn)植物的根的不同形態(tài)。

科學(xué)活動教案 篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步感知各種各樣的鞋子，簡單區(qū)分大鞋和小鞋。

　　2、簡單區(qū)分爸爸和媽媽的鞋子，用簡單的詞語描述兩種鞋子的特點(diǎn)。

　　3、體驗(yàn)穿大鞋的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、爸爸、媽媽、小朋友的鞋若干雙，玩具架3個，爸爸、媽媽圖片。

　　3、音樂磁帶：《大鞋與小鞋》等。

　　活動重點(diǎn)：初步感知各種各樣的鞋子，簡單區(qū)分大鞋和小鞋。

　　活動難點(diǎn)：區(qū)分爸爸和媽媽的鞋子，并用簡單的詞語描述兩種鞋子的特點(diǎn)；體驗(yàn)穿大鞋，說說自己的感受。

　　活動過程：

　　一、 引出一雙大鞋和一雙小鞋，簡單區(qū)分大與小。

　　師：寶寶們看，今天杜老師帶來兩個禮物，是什么啊？（鞋子）

　　師：你們看看有什么不同？（一個大的一個小的.）

　　大的是誰穿的啊，小鞋是誰穿的啊？

　　二、 初步感知各種各樣的鞋子，簡單區(qū)分大鞋和小鞋。

　　1、師：寶寶們，看，這里是兔媽媽的鞋子超市，好多鞋子啊，有各種各樣的鞋子，有大的有小的，寶寶們幫兔媽媽整理一下鞋子好不好？你們看這里有兩個柜子，小鞋子應(yīng)該放在哪里？大鞋子放在哪里？

　　2、教師示范

　　3、幼兒操作。

　　三、區(qū)分爸爸鞋子和媽媽鞋子，描述其特點(diǎn)。

　　1、師：你們看小鞋子都是誰穿的�。看笮�都是誰穿的��？

　　杜老師手里有兩雙的鞋子？你們看有什么不同？哪個是爸爸穿？哪個是媽媽穿？原來大鞋有爸爸穿的也有媽媽穿的，看看爸爸鞋子都是怎么樣的��？媽媽鞋子都是怎么樣的啊？

　　2、在教師領(lǐng)導(dǎo)下請幼兒分分爸爸鞋子和媽媽鞋子。

　　從鞋柜里找出媽媽的鞋子放在另一個鞋柜里，貼上頭像。

　　四、體驗(yàn)穿大鞋的樂趣。

　　1、師：寶寶們，爸爸媽媽的鞋子你們穿過沒有啊？我們來穿穿看好不好？請寶寶把自己鞋子脫下來放在旁邊。每個人去拿一雙爸爸的鞋子。

　　2、請幼兒穿上爸爸的鞋子。

　　師：寶寶穿上爸爸的鞋子有什么感覺？

　　幼：走不動。

　　師：為什么會這樣啊？

　　幼兒回答：爸爸的鞋子太大了。

　　師：穿著爸爸的鞋子舒服嗎？

　　那我們快快脫下來，送回鞋架。

　　2、第二次嘗試，幼兒穿上媽媽的鞋。

　　師：寶寶們，我們來穿穿媽媽的鞋子好不好？

　　幼兒嘗試后提問：穿媽媽的鞋子，有什么感覺？

　　幼兒：要摔跤的，媽媽的鞋子太高了。

　　師：舒服嗎？

　　師：那我們快快脫下來，送回鞋架。

　　3、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，穿自己鞋子最合適。

　　師：爸爸媽媽鞋子穿著舒服伐？那我們能不能穿��？我們穿爸爸媽媽鞋子會摔倒不舒服也不安全，所以平時我們不要去穿爸爸媽媽的鞋子。

　　我們寶寶應(yīng)該穿哪個鞋子��？寶寶應(yīng)該穿自己的小鞋，我們一起來穿自己的鞋子吧。

　　播放音樂，走一走，跳一跳，跑一跑，舒服嗎？我們回家吧。

科學(xué)活動教案 篇7

　　活動目標(biāo)：

　　1、鼓勵幼兒冬天不怕冷 。

　　2、使幼兒知道運(yùn)動是冬天取暖的一種好方法。

　　3、了解冬天運(yùn)動時的注意事項(xiàng)和自我保護(hù)的方法。

　　活動準(zhǔn)備： 繩子、球等運(yùn)動工具。

　　活動過程：

　　1、導(dǎo)入：

　　現(xiàn)在是什么季節(jié)？天氣怎樣？

　　2、展開：

　�。�1）組織幼兒討論用什么方法取暖。

　�。ǘ啻┮路�、生爐子、開空調(diào)、跑步、跳繩等）

　　（2）提問：你認(rèn)為哪種方法好？為什么?

　　跑步、跳繩、拍球……運(yùn)動能使我們身體暖和，能鍛煉身體，有益健康。

　�。�3）組織幼兒到室外運(yùn)動。

　　跳繩、拍球、跑步。感受到運(yùn)動使身體暖和。

　�。�4）組織幼兒討論冬天有哪些適合的運(yùn)動，為什么？

　　跑步、跳繩、滑冰。因?yàn)檫\(yùn)動量大，能使身體暖和，

　　其他方法也能取暖，但有不足的.地方。如穿衣服太多，活動不方便，空調(diào)房間空氣不好等。

　　對小朋友來說，最好的方法是運(yùn)動。

　�。�5）組織幼兒討論：冬天到室外活動應(yīng)注意什么？

　　a、運(yùn)動前要脫去大衣、帽子、圍巾和手套。

　　b、跑步時閉上嘴，不講話。

　　c、跳繩、拍球。不站在風(fēng)口或?qū)χ�風(fēng)。

　　d、運(yùn)動時候不要脫衣服，防止感冒。

　　3、結(jié)束：教育幼兒冬季不怕冷。

科學(xué)活動教案 篇8

　　活動目標(biāo)

　　1. 初步理解標(biāo)志的涵義和作用。

　　2. 欣賞標(biāo)志的圖案和顏色，發(fā) 展想象力和創(chuàng)造力。

　　3. 培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　4. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5. 學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　活動準(zhǔn)備

　　幼兒熟悉的標(biāo)志圖卡（見材料制作）。

　　活動過程

　　1. 請幼兒觀察不同的標(biāo)志圖卡，例如：

　　交通規(guī)則標(biāo)志。

　　商場洗手間、電梯、安全通道等標(biāo)志。

　　2. 逐一出示標(biāo)志圖卡，向幼兒提問：

　　你見過這些標(biāo)志嗎？在哪里見過？

　　標(biāo)志的圖畫有什么意思？

　　為什么要設(shè)立這些標(biāo)志？

　　標(biāo)志上有什么圖案？

　　3. 請幼兒說說他認(rèn)為哪個標(biāo)志最好看，并說出為什么。

　　4. 教師總結(jié)：標(biāo)志就是用簡單的.圖畫和顏色去表達(dá)意思，讓人更容易明白。

　　5. 請幼兒說說幼兒園哪里貼了標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒說出這些標(biāo)志的意思。

　　活動評價

　　能說出標(biāo)志的涵義和作用。

　　活動建議

　　通過這個活動，引發(fā)幼兒對各種符號的興趣，符號包括手勢、標(biāo)志和文字。

　　可以設(shè)計給標(biāo)志找朋友的游戲活動，引導(dǎo)幼兒熟悉各種標(biāo)志。

　　在了解幼兒園里的標(biāo)志時，要帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行實(shí)地考察，并作必要的記錄。

　　活動反思

　　在幼兒的科學(xué)活動中，我們應(yīng)該加強(qiáng)對幼兒思維能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)他們的獨(dú)立性、探索性，使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正掌握科學(xué)知識，走進(jìn)科學(xué)，也讓科學(xué)之光，能照亮孩子成長之路。

科學(xué)活動教案 篇9

　　一、活動目標(biāo)：

　　1.通過探索發(fā)現(xiàn)不同材料放進(jìn)罐寶寶，會發(fā)出不同的聲音。

　　2.學(xué)會并制作響罐。

　　3.體驗(yàn)用響罐打節(jié)奏的樂趣

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　1.人手一只罐寶寶，PPT課件

　　2.各種操作材料：沙子、沙子、樹葉。

　　三、活動過程：

　　一、導(dǎo)入

　　森林里要舉行音樂會了，小罐子寶寶也想去表演唱歌，可是，它自己不會發(fā)出聲音，誰能想想辦法讓小罐子寶寶發(fā)出聲音？

　　二、展開部分

　�。ㄒ唬┏醪礁兄�

　　師：現(xiàn)在請小朋友想辦法讓手中的罐罐發(fā)出聲音，然后把你的辦法告訴我。（幼兒自由探索）

　　（二）再次感受

　　師：老師這還有更神奇的罐罐（一個放有沙子罐罐）

　　，他自己會唱歌小朋友想不想看一看？

　　師：哎？為什么這只罐子寶寶會發(fā)出會這樣呢？

　　小結(jié)：原來有聲音是因?yàn)槔锩嬗袞|西了。

　　“老師這里有很多的物品，也想幫罐罐唱歌呢，我們看看都有什么呢？”大家來看一看摸一摸說一說是什么感受。

　　三、制作響罐

　�。ㄒ唬┠撬鼈兎胚M(jìn)罐子里會發(fā)出什么不一樣的聲音呢，我們一起來試一試。

　　讓幼兒自由選擇自己喜歡的材料，制作響罐，教師及時指導(dǎo)

　�。ǘ�）根據(jù)聲音找朋友

　　1.現(xiàn)在小朋友的罐子寶寶都會發(fā)出聲音了吧？那聽一聽你的罐子寶寶的聲音和其他小朋友的罐子寶寶的聲音一樣嗎？

　　2.那我們?yōu)樗麃碚乙徽液门笥�，找到朋友組織幼兒順序的坐好：（）樹葉罐罐坐一起，沙子罐罐坐一起，石頭罐罐做一起）

　　四、響罐演奏

　　師：我們都有了會唱歌的罐罐，那我們和罐子寶寶一起參加音樂（師幼一起沒有規(guī)律的亂搖罐罐）師：看來呀?jīng)]有規(guī)律的亂搖一點(diǎn)也不好聽，試一試，我們怎樣搖罐罐唱的歌才好聽呢？

　　教師：有規(guī)律的搖罐罐，聲音就好聽多了，分組演奏會不會更好聽，我們來試一下。

　　五、延伸活動

　　教師：謝謝小朋友和罐子寶寶一起演奏出這么好聽的音樂，我們還可以回家和爸爸媽媽一起找一找哪些物品也能幫助罐子寶寶演奏出更好聽的`音樂。

　　小班科學(xué)《會唱歌的罐罐》課后反思

　　《會唱歌的能罐》這個活動的內(nèi)容非常生活化、游戲化，很容易調(diào)動幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)。在活動中，我用擬人手法的將普通的罐子比喻成繼子寶寶，讓幼兒更愿意親近這些他們，并在維持紀(jì)律時讓小朋友保護(hù)好他們。在活動中設(shè)置了音樂會的情節(jié)，讓小朋友更加感興趣，并且?guī)椭�了罐子寶寶，幼兒整�?jié)課都很投入，并且意猶未盡。

　　活動中我采用了“猜一猜，聽一聽、動一動”的游戲形式讓幼兒相互交流，分享操作結(jié)果。還有目的地引導(dǎo)幼兒通過“猜一猜，聽一聽、動一動”，充分調(diào)動各種感官，來比較瓶寶寶中放入米、白蕓豆、棉花后發(fā)出的不同聲音，感受了瓶寶寶中放入不同的東西搖晃后會發(fā)出不同的聲音。

　　不足點(diǎn)：

　　在制作會唱歌的瓶寶寶時，因?yàn)闆]有充分考慮到他們的性格特點(diǎn)。以致于在裝罐罐的時候以及罐子唱歌的時候幼兒表現(xiàn)的興奮的現(xiàn)象，紀(jì)律控制的不是特別的好。以及后來音樂會的設(shè)置時間有點(diǎn)倉促，希望在以后的活動中不斷反思不斷讓自己成長起來。

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