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小學數(shù)學教案

時間:2023-07-30 13:47:58 教案 我要投稿

實用的小學數(shù)學教案5篇[實用]

  作為一名默默奉獻的教育工作者,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學能力。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編精心整理的小學數(shù)學教案6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

實用的小學數(shù)學教案5篇[實用]

小學數(shù)學教案 篇1

  設計說明

  小數(shù)乘法在實際生活中有著廣泛的應用,教材通過創(chuàng)設給希望小學買文具和書的情境提出問題,通過讓學生解決問題體會到小數(shù)在實際生活中的應用。

  1.注重學生的情感教育。

  本節(jié)課開始,以觀察希望小學的學習環(huán)境導入,出示一些反映貧困地區(qū)孩子們艱苦的學習環(huán)境的圖片,使學生的心靈受到觸動,激發(fā)學生的同情心,使學生深刻地體會到貧困地區(qū)的孩子們需要關愛,培養(yǎng)學生富有愛心和同情心的美好品德。

  2.注重解決問題方法的多樣化。

  在教學時,盡可能放手讓學生自主探究、討論交流,用多種方法解決問題。在比較不同方法的過程中,使學生認識到整數(shù)的運算律在小數(shù)運算中也同樣適用,并會運用整數(shù)的運算律進行簡便計算。

  課前準備

  教師準備 PPT課件

  學生準備 練習卡

  教學過程

  ⊙激趣導入

  1.課件出示反映希望小學學習環(huán)境的圖片。

  談話:看到以上圖片,你有什么感想?

  學生觀察圖片,暢談感想。

  2.引導:雖然希望小學學習環(huán)境艱苦,但是那里的學生對學習卻有著強烈的渴望。通過對比,我們學校有多媒體等教學設施,我們好幸福!在這樣的學習環(huán)境下,我們又要做些什么呢?

  3.引入:同學們都很有愛心,這節(jié)課讓我們和希望小學的同學們手拉手,奉獻我們的愛心吧!讓我們伸出援助之手,給希望小學的同學們買一些學習用品和課外讀物吧。(板書課題:手拉手)

  設計意圖:引導學生反思自我,激勵孩子們更加努力地學習。讓學生感受到生活中處處有數(shù)學,激發(fā)學生學習數(shù)學的`興趣,提高應用數(shù)學的能力。

  ⊙探究新知

  1.出示教材44頁情境圖。

  (1)引導學生觀察情境圖,仔細閱讀上面的文字,說一說圖上提供了哪些信息。

  (2)課件出示相關信息:①1本練習本2.8元,一個鉛筆盒6.1元。淘氣要給希望小學3名同學分別買1本練習本和1個鉛筆盒,一共要花多少元?②1本練習本2.8元,1本《數(shù)學家的故事》7.2元。笑笑要給希望小學5名同學分別買1本練習本和1本《數(shù)學家的故事》,一共要花多少元?

  2.小組討論,解決問題①。

  (1)如何解決這個問題呢?引導學生以小組為單位分析題意并列式解答。

  (學生試做,教師巡視檢查,請用不同方法解題的同學說一說自己的解題思路和算法)

  (2)指名板演。

  方法一:2.8×3=8.4(元) 6.1×3=18.3(元)

  8.4+18.3=26.7(元)

  方法二: 2.8×3+6.1×3

 。8.4+18.3

 。26.7(元)

  方法三:2.8+6.1=8.9(元) 8.9×3=26.7(元)

  方法四: (2.8+6.1)×3

 。2.8×3+6.1×3

  =8.4+18.3

 。26.7(元)

  (3)觀察這四種方法,其中兩種是分步計算,兩種是列綜合算式計算,你發(fā)現(xiàn)了什么?

小學數(shù)學教案 篇2

  一、教案背景

  1,面向學生:小學2,學科:數(shù)學

  2,課時:1

  3,學生課前準備:

  學生準備直尺

  二、教學課題:

  教養(yǎng)方面:

  1.認識直線、射線和線段。

  2.能正確區(qū)分直線、射線和線段;掌握它們的聯(lián)系和區(qū)別。

  3.會度量線段的長度;會畫指定長度的線段。培養(yǎng)學生動手能力以及良好的空間觀念。

  教育方面:

  線段、射線、直線的認識。及線段、射線、直線的區(qū)別與聯(lián)系

  三、教材分析

  本單元是在初步認識了長方形、正方形、平行四邊形、三角形等幾種平面圖形及角的基礎上進行教學的,是進一步學習空間與圖形認識的基礎。本單元的主要教學內容是:線段、射線和直線及線段射線和直線的區(qū)別及聯(lián)系。

  四、教學方法及教學思路:

  利用課件,視頻等,并創(chuàng)建活動讓學生親身參與,由此來引導學生對問題的思考,并逐步掌握解決問題的關鍵。本課的設計內容分為以下幾個部分:

  1、導入設疑,自主學習。

  2、小組合作、討論探究;

  3、抓住重點、精講點撥;

  4、對比拓展;

  5、鞏固新知、當堂檢測;

  6、課堂小結。

  五、教學過程:

  一導學預習案

  1、探索活動

  閱讀課本55—56頁,你能提出什么問題?你有什么發(fā)現(xiàn)?線段、射線、直線有什么區(qū)別和聯(lián)系?2、收獲與困惑

  A、通過預習自學,你學會了什么?

  B、你的困惑是什么?

  二教學案

  (一)導入設疑、自主學習:

  師導入:同學們喜歡猜謎語嗎?(喜歡)我們先來猜一個謎語:兩棵小樹十個杈,不長葉子不開花,能寫會算還會畫,天天干活不說話。是什么?今天這節(jié)課我們就用我們一雙靈巧的小手完成我們這節(jié)課所要學習的內容。

  師:現(xiàn)在老師來檢查同學們提前預習的情況。請同學們看屏幕:畫面上展示的是我國自行設計建造的斜拉索大橋。最后展示的是世界第一的蘇通大橋。

  這些雄偉的大橋凝聚了無數(shù)設計師們的辛勤勞動,小明的爸爸就是這樣一名橋梁設計師。瞧,小明正在和爸爸學畫設計圖呢,我們一起去看看吧。(學生仔細觀察情境圖)

  師:看了這幅圖,你能提出什么問題

 。ǘ┬〗M合作、討論探究、

  師:根據(jù)學生提出的問題,下面就讓我們來當一回設計師,以小組為單位,研究怎樣畫出這幅設計圖。

 。▽W生討論,教師巡視)

  師:哪個小組來匯報?

  小組匯報結果,教師總結。

  師:同學們設計得真棒,師生合作再畫一幅,在學生的敘述中先畫2條橫線,再畫2條豎線,最后從豎線頂端向下畫一些斜線。

 。ㄈ┳プ≈攸c、精講點撥

  1、認識線段。

  師:從同學們的發(fā)言中我們明白了,這幅設計圖就是畫出許多條不同的線來設計的。這些線就是我們以前見過的線段。(板書:線段)

  請你在紙上畫一條3厘米長的線段。

  找學生說說畫法,然后在學生的敘述中老師在課件上出示一條線段。

  師:畫線段是從一點開始畫,畫到另一點結束。也就是說線段有兩個頭,這兩個頭就叫做線段的兩個端點。

  引導學生觀察所畫的線段,說出線段的特征:第一:直的;第二:兩個端點;第三:可以度量長度。(板書)

  接下來讓學生舉出在我們身邊哪些可以看成是線段。

  2、認識射線。

  師:我們繼續(xù)來畫線。先聽清楚老師的要求:一是要畫直,二是老師沒有說停的時候絕對不能停下來。

  讓學生在剛才畫的3厘米長的線段上左端不動,向右端延長,一直不停的畫下去,看看出現(xiàn)什么問題?

  讓學生閉上眼睛,想像一下一直畫下去的情景,然后觀看課件的演示。師:誰來說說這是一條什么樣的線?

  引導學生說出射線的特征:第一:直的;第二:一個端點;第三:無限長。(板書)

  師:在數(shù)學上我們稱這樣的線為:射線。(板書)

  在紙上怎么畫射線呢?在學生的回答中明確射線的畫法:先畫一個點,然后向一邊畫線。只要另一端沒有端點,就表明另一端在無限延長。

  舉例在身邊哪些現(xiàn)象可以看成是射線。

  3、認識直線。

  師:剛才我們把線段向一端延長得到一條射線,要是我們把線段向兩端無限延長會是什么樣?請同學們閉上眼睛想像一下。

  觀看課件演示后讓學生說說這是一條什么樣的線。第一:直的;第二:沒有端點;第三:無限長。(板書)

  師:在數(shù)學上這樣的線叫做直線。(板書)

  師:你能在紙上完整的.畫出一條直線嗎?怎么畫就能表示出這是一條直線?明確直線的畫法。

  4、出示課題。

  師:這就是我們今天學習的內容:線段、射線和直線。(板書課題)

  (四)對比拓展

  引導學生對照板書說明線段、射線、和線段之間有什么共同點?有什么不同點?(展示課件)

 。ㄎ澹╈柟绦轮、當堂檢測

  1.判斷直線、射線和線段。

  2.由一點可以引出多少條射線?

  3.直線上有A、B、C三點,讓學生數(shù)一數(shù)有多少條線段?

 。┱n堂小結:

  1、這節(jié)課你學會了什么?

  2、師:今天我們通過學畫設計圖認識了線段射線和直線。希望在不久的將來能見到同學們真正設計建造的橋梁,建筑。老師期待這那一天的早日到來。

  三作業(yè)設計學案(可以自由設計幅數(shù))

  利用線段、射線、直線等圖形,設計幾幅美麗圖案。

  板書設計:

  線段射線直線

  線段:直的;兩個端點;可以度量長度

  射線:直的;一個端點;無限長。

  直線:直的;沒有端點;無限長。

  六、教學反思:

  在這一節(jié)課中,我重視學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的培養(yǎng),激發(fā)學生興趣。本節(jié)課充分利用多媒體的各種功能,讓抽象的內容形象化,并且多次讓學生參與實踐活動,做到手、腦、口并用,讓學生多種感官參與活動。這既符合小學生思維發(fā)展的特點,又培養(yǎng)了學生觀察、比較、抽象、概括等學習的能力和良好的思維習慣。

小學數(shù)學教案 篇3

  本課題教時數(shù):本教時為第7教時備課日期8月31日

  教學目標

  使學生進一步認識分數(shù)乘法應用題的基本數(shù)量關系,掌握解題思路和解題方法,提高分析推理和解決實際問題的能力。

  教學重難點

  分數(shù)乘法應用題的基本數(shù)量關系式,解題思路和解題方法。

  教學準備

  教學過程設計

  教學內容

  師生活動

  備注

  一、復習

  二、教學新課

  二、 鞏固練習

  三、小結

  四、作業(yè)

  1、解答應用題。

  學校舞蹈隊有32人,合唱隊的人數(shù)是舞蹈隊的,合唱隊有多少人?

  一人板演。這道題你是怎樣想的?

  2、引入新課

  1、教學例3

 。1)讀題,說明條件和問題。

  問:題里哪個月份的產量與呢個月份的比?要先畫哪個月份產量的線段?(畫線段圖)表示五月份產量的線段要怎樣畫?(畫線段圖)增加的臺數(shù)是哪個數(shù)量的1/5?要求什么問題?指的線段上那一部分?(在線段上表示)

  (1)討論:這道題例哪個數(shù)量是單位1?為什么?哪個臺數(shù)是四月份臺數(shù)的1/5?

  要求五月份比四月份增產多少臺可以怎樣想?

 。▽W生看著線段圖,自己先試著說一說。)

  指名學生口述。

 。2)按照這樣想的過程,列式計算。

  (3)小結。

  2、教學試一試

  問:告訴我們什么條件?現(xiàn)在的價錢比原來降低了是指降低的價錢是哪個數(shù)量的`?要把哪個數(shù)量看作單位1?哪個數(shù)量是單位1的?

  解答這道題可以怎樣想?

  學生練習。

  問:數(shù)量關系式什么?為什么用原價乘就是降低的價錢?

  從上面解題的過程可以看出,解題學習的應用題也和前一節(jié)課一樣,關鍵式先確定單位1的數(shù)量,接著要弄清與題里幾分之幾對應的式什么數(shù)量。這些數(shù)量之間的關系就是單位1的量乘幾分之幾就等于與它對應的數(shù)量。

  1、練一練1

  2、練習三7說出單位1的量

  把數(shù)量關系填寫完整

  3、練一練2

  口述思考過程。提問有怎樣的數(shù)量關系。

  4、練習三10

  口答算式和結果。

  為什么用求棗子比栗子多的噸數(shù)?

  5、練習三12

  練習三8、9、10

  板書:單位1的量幾分之幾=對應數(shù)量

  課后感受

  充分借助線段圖使學生理解此類應用題也是在求一個數(shù)的幾分之幾是多少?個別同學要加小灶.

小學數(shù)學教案 篇4

  教學內容:

  分數(shù)加、減混合運算

  教學目標:

  1.聯(lián)系具體的問題情境,理解并掌握分數(shù)加減混合運算的運算順序,能正確進行分數(shù)加減混合運算。

  2.能用分數(shù)加、減法解決一些簡單的實際問題,進一步提高解決實際問題的能力,發(fā)展數(shù)學應用意識。

  3.讓學生在學習活動中,獲得成功的體驗,增強學習數(shù)學的自信心。

  教學重點:

  掌握分數(shù)加減混合運算的順序,能正確進行分數(shù)加減混合運算。

  教學難點:

  學會把總數(shù)看作1,運用分數(shù)加減混合運算解決這類實際問題。

  課前準備:

  課件

  教學過程:

  一、談話引入,當堂檢測

  1.紅山小學校園里有一個花園,其中月季花的面積占1/4,杜鵑花的面積占1/3。月季花和杜鵑花的面積一共占花園的'幾分之幾?

  學生獨立完成,說說自己是怎樣想的?

  2.你能提一個用減法計算的問題嗎?

  月季花占的面積比杜鵑花少幾分之幾?

  學生獨立完成,匯報交流。

  二、交流共享

  1. 教學例2。

 。1)出示例2。

  指出:這就是今天我們要學習的分數(shù)加減混合運算。(板書課題:分數(shù)加減混合運算)

 。2)嘗試完成計算。

  分數(shù)加減混合運算與整數(shù)、小數(shù)加減混合運算順序相同嗎?

  指出:分數(shù)加、減法混合運算順序與整數(shù)、小數(shù)加減混合運算順序相同。沒有小括號,從左往右,依次運算;有小括號,先算小括號里的算式。

  2.完成教材第81頁試一試。

  談話:先想一想應該如何進行計算,再在小組內交流。

  三、反饋完善

  1.完成教材第81頁練一練第1題。

  學生獨立計算后展示部分學生的答案,并在班級里交流。

  2.完成教材第81頁練一練第2題。

  學生獨立完成。集體反饋并說說:算式中的1表示什么?你是怎樣想到用1表示全國人口的?

  3.完成教材第81頁練一練第3題。

  學生讀題,理解題意,并獨立解答,然后同桌交流訂正。

  四、反思總結

  通過本課的學習,你有什么收獲?

  五、課堂作業(yè)

  1.你知道了哪些信息?

  2.月季花的面積占1/4,杜鵑花的面積占1/3,都是把哪個量看作單位1的?(板書:1)

  3.你會列式求草坪的面積占幾分之幾嗎?

  你是怎樣想的?

  交流計算方法。

  你是按照怎樣的運算順序計算的?

  學生小組討論后全班交流。

  算法預測

  (1)先把前兩個分數(shù)相加,再和第三個分數(shù)相加;

 。2)三個分數(shù)一次通分,然后把分子相加,分母不變。

  用你喜歡的方法進行計算,比一比,看誰做得又對又快。

小學數(shù)學教案 篇5

  教學目標:

  1.知識與技能 掌握表格的插入方法,并學會編輯、修飾表格的操作方法及技巧。

  2.過程與方法 教師講與學生自主學習相結合

  3.情感態(tài)度價值觀 培養(yǎng)學生的良好習慣,提高動手操作能力

  教學重點:

  讓學生掌握表格的插入方法,并學會編輯、修飾表格的操作方法及技巧。

  教學難點:

  如何選中表格中的各個對象,設置表格的格式。

  教學準備:

  學生冬季作息時間表。

  教學用時:

  1課時。

  教學過程:

  一、 導入

  假期快到了,丁丁又要為自己制作一個作息時間表,以便使假期過得更充實。有沒有什么方便快捷的制作方法呢?

  大家來看看小博士有什么高招。

  丁丁的時間表:寒假作息時間表

  師:你們想不想做一個呢?

  二、跟我學

  1、啟動WORD,在新文檔中選擇輸入法,輸入標題,并為其設置字體、字號和對齊方式。

  2、想一想要用到幾行幾列?

  師提示:橫為行,豎為列。

  學生數(shù)表格后答:10行2列。

  3、師:注意插入表格的方法:單擊“表格”---“插入”---“表格”,打開插入表格對話框,輸入表格列數(shù)和行數(shù),單擊在“確定”按鈕。

  4、師:我們來調整一下表格的列寬,讓它更合理一點。

  將鼠標指針移到豎向表格線上(注意指針的變化),拖動鼠標,此時表格線會移動位置,從而改變表格的列寬。

  5、師:用同樣的方法可不可心將行高調整一下呢?我們來試一下。

  師演示:將鼠標指針移到橫向表格線上,拖動鼠標,調整表格的行高。

  6、師:表格確定好后,讓我們來輸入表格內容。

  單擊表格第一行第一列的單元格,在光標處輸入時間,用同樣的方法把表格中的其他內容輸入。并設置字體、字號格式。

  師提示:注意分號、頓號等符號的.輸入方法。

 。◣焹H輸入第一、二行即可。多給學生練習時間。)

  7、師:別望了給我們的表格加上一點色彩。

  拖動鼠標選定第一行上兩個單元格,單擊菜單欄中的“格式”→“邊框和底紋”,在彈出的對話框中單擊“底紋”選項,在填充欄中選擇“橙色”,然后點擊“確定”按鈕,給表格涂上漂亮的色彩。

  8、師:用同樣的方法我們可以給表格中其它單元格涂色。

  9、最后我們別忘了保存。

  保存當前文檔

  小結。

  師:同學們,老師說明白了嗎?你們還有什么疑問?

  師:同學們,還有很多技巧等待你去發(fā)現(xiàn)。讓我們一起來實踐一下吧。

  三、練習

  請你利用上面所學的知識設計一個本學期的課程表。

  (學生基本做完后,選擇一兩個做的好的,予以集體演示,供大家評價。)

  在做這個表格的時候,同學們一定又有了很多困惑,大家下課后可以先研究討論一下。下節(jié)課我們再一起來學習吧。

  四、總結

  同學們,你覺得你這節(jié)課學會了表格的哪些操作方法?

 。ㄖ该穑

  五、評一評

  本活動的知識你掌握得如何?自己給自己打分畫星星。

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