美術(shù)教案[薦]
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,就不得不需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編為大家整理的美術(shù)教案7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
美術(shù)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo):
通過了解古今中外的燈,豐富學(xué)生的視覺和審美經(jīng)驗(yàn),提高審美意識(shí)和審美能力。通過描繪燈,感受燈的功能美和裝飾美,培養(yǎng)學(xué)生的造型表現(xiàn)能力。
教學(xué)重點(diǎn):感受燈的形式美,體驗(yàn)參觀、欣賞活動(dòng)的樂趣。
教學(xué)難點(diǎn):通過繪畫的形式將自己所喜歡的燈的造型、色彩表現(xiàn)出來。
課前準(zhǔn)備:水彩筆、油畫棒等繪畫工具。
教學(xué)時(shí)間:18周
教學(xué)內(nèi)容:
第一課時(shí)
一、激趣導(dǎo)入:
1.圖片上有許多燈,你知道它們的功能嗎?
2.請(qǐng)給它們分分類:
3.你喜歡的有哪些?為什么?
二、欣賞圖片:
1.古代的燈有什么特點(diǎn)?現(xiàn)代的燈呢?
2.分析它們的材料、功能、裝飾方法。
三、燈是黑暗中的亮眼睛,
燈是夜晚開放的鮮花,
燈是人類文明的象征。
四、知識(shí)窗:
走馬燈是古代江南一種觀賞用的花燈。燈中的輪子上貼有人騎馬的剪紙,點(diǎn)上蠟燭后空氣流動(dòng),騎著馬的小人就動(dòng)起來了。
五、造型設(shè)計(jì)與表現(xiàn):
1.憑記憶或圖片畫出你所喜歡的燈。
2.注意各種燈的形狀、色彩、功能。
3.突出主題,可不用添加背景,也可適當(dāng)添加背景。
六、作業(yè)、練習(xí):
七、展示作品,進(jìn)行評(píng)價(jià):
1.你認(rèn)為自己畫得怎么樣?為什么?
2、你喜歡哪一位同學(xué)的作品?為什么?
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):感受燈的功能美和裝飾美,培養(yǎng)學(xué)生的造型表現(xiàn)能力。
提高審美哪里,加強(qiáng)學(xué)生的探索性。
教學(xué):重點(diǎn):認(rèn)知古今中外的燈的基本知識(shí),感受其裝飾美;大膽表現(xiàn),感受繪畫活動(dòng)的`樂趣。
教學(xué)難點(diǎn):突出個(gè)性,抒發(fā)自己的思想感情。
課前準(zhǔn)備:各種制作材料。
教學(xué)內(nèi)容:
一、啟發(fā)導(dǎo)入:
1.上節(jié)課我們畫了燈具,那么你們想不想自己來設(shè)計(jì)一盞燈呢?
2.人類已經(jīng)造成了無數(shù)
美麗的燈,還有更美更新奇的燈,
等待小朋友去設(shè)計(jì)制造。
二、欣賞作品:
1.(課本圖片欣賞)
你喜歡哪一幅畫?為什么?
2.作品用了什么材料?怎樣制作的呢?
三、不同的制作方法:
1.紙工:選取各式紙張,通過拼、接、折、剪等方法塑造燈的造型。
2.廢舊材料組合:如銅絲、泡沫、紙盒等組裝,塑造燈的立體造型。
3.泥塑:通過搓、揉、捏、切燈方法來設(shè)計(jì)、制作。
四、制作活動(dòng):
1.獨(dú)立制作或協(xié)同合作
2.選擇不同的材料用自己所擅長的表現(xiàn)手法。
五、展示、評(píng)價(jià)活動(dòng):
1.展示自己的作品,評(píng)價(jià)自己的作品。
2、發(fā)表對(duì)同學(xué)作品的看法。
美術(shù)教案 篇2
德育目標(biāo): 結(jié)合欣賞和設(shè)計(jì)活動(dòng),啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)和體會(huì)標(biāo)志的藝術(shù)美感。
知識(shí)目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生通過欣賞、尋找和收集各種標(biāo)志,認(rèn)識(shí)和了解標(biāo)志的特點(diǎn)。
能力目標(biāo):指導(dǎo)學(xué)生為班級(jí)、學(xué);蚰稠(xiàng)活動(dòng)設(shè)計(jì)標(biāo)志,讓學(xué)生體會(huì)標(biāo)志的設(shè)計(jì)過程和制作特點(diǎn)。
教學(xué)內(nèi)容:標(biāo)志的一般常識(shí)和基本的表現(xiàn)方法。
教學(xué)重點(diǎn):標(biāo)志的意義及表現(xiàn)方法
教學(xué)方法:啟發(fā)、反思、互動(dòng)探究、綜合
作業(yè)要求:自主選題,完成一幅傳遞信息準(zhǔn)確、簡潔、獨(dú)特、美觀的標(biāo)志設(shè)計(jì)方案
教學(xué)難點(diǎn):設(shè)計(jì)表達(dá)信息準(zhǔn)確簡潔、獨(dú)特美觀的標(biāo)志
教學(xué)手段:投影儀、多媒體、圖片、范作
課前準(zhǔn)備:
l 、教具:各種標(biāo)志的圖片、實(shí)物;以標(biāo)志常用的正方形、圓形、橢圓形和三角形等制作的背景板;可往背景板上粘貼的標(biāo)志常用組件,如人形、字母、植物、動(dòng)物等;可以懸掛、張貼標(biāo)志的環(huán)境圖片。可進(jìn)行色彩組合的演示工具,如電腦或繪畫材料等。
2、學(xué)具:自己尋找的各種標(biāo)志的圖片、實(shí)物;設(shè)計(jì)標(biāo)志用的繪畫材料,如水粉顏料、鉛筆、畫筆、尺規(guī)或彩色紙、膠水、剪刀、刻刀等;硬紙板及可懸掛標(biāo)志的線繩、雙面膠帶、圖釘?shù)取?/p>
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):按常規(guī)進(jìn)行。(1分鐘)
二、啟發(fā)討論式導(dǎo)入新課:
教師啟發(fā)提問:同學(xué)們,隨著社會(huì)科技的發(fā)展,標(biāo)志的應(yīng)用范圍非常廣泛,我們每天都能在不同的場(chǎng)合見到一些標(biāo)志,請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)回想,你都見到過哪些標(biāo)志?這些標(biāo)志都有什么作用?(學(xué)生回答略。)
教師總結(jié):的確,標(biāo)志存在于我們社會(huì)的每個(gè)角落,適用于社會(huì)生活各個(gè)方面,在現(xiàn)代社會(huì)中,標(biāo)志已不僅僅是一種單純的視覺符號(hào),它更具有獨(dú)特的美學(xué)價(jià)值,強(qiáng)大的社會(huì)功能。今天我們就來學(xué)習(xí)這種視覺的語言:校園的春天(一)──設(shè)計(jì)標(biāo)志(板書課題)(2分鐘)
三、講授新課:
(一)、欣賞教材的圖片及學(xué)生收集的典型圖片。
(二)、欣賞多媒體課件:
引導(dǎo)學(xué)生看大屏幕。(演示教學(xué)課件)
同學(xué)們通過欣賞這些標(biāo)志可以看出,每個(gè)標(biāo)志都蘊(yùn)含著大量的信息,具有一定的含義。因此可以說:標(biāo)志是具有某種含義的視覺符號(hào),猶如語言,起著識(shí)別、示意和傳遞信息的作用。它通過精煉的藝術(shù)形象,使人一目了然。它具有很強(qiáng)的概括性與象征性,同時(shí)也有著獨(dú)特的藝術(shù)魅力。
1、標(biāo)志的'起源:原始部落的圖騰—totem
標(biāo)志的來歷,可以追溯到上古時(shí)代的“圖騰”。那時(shí)每個(gè)氏族和部落都選用一種認(rèn)為與自己有特別神秘關(guān)系的動(dòng)物或自然物象作為本氏族或部落的特殊標(biāo)記(圖騰)。如女媧氏族以蛇為圖騰,夏禹的祖先以黃熊為圖騰,還有的以太陽、月亮、烏鴉為圖騰。最初人們將圖騰刻在居住的洞穴和勞動(dòng)工具上,后來就作為戰(zhàn)爭和祭祀的標(biāo)志,成為族旗、族徽。國家產(chǎn)生以后,又演變成國旗、國徽。
美術(shù)教案 篇3
課時(shí):1課時(shí)
課堂類型:造型 表現(xiàn)
教學(xué)目標(biāo):
1、培養(yǎng)學(xué)生觀察、記憶以及構(gòu)思、造型用色等繪畫的綜合能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美的審美感受能力或豐富的想象。
教學(xué)重難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生制作窗外的景色。
教具學(xué)具:手工工具、彩紙等
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):
二、講授新課:
1、學(xué)生欣賞,導(dǎo)入本課題。
2、學(xué)生回憶自家窗外的.景色,并在小組中進(jìn)行交流。
3、自己家里窗外的景色好看嗎?有什么特色?
4、有時(shí)候當(dāng)你倚著窗戶向外望還會(huì)有什么感想?
5、欣賞兒童優(yōu)秀美術(shù)作品學(xué)習(xí)別人繪畫優(yōu)點(diǎn):
。1)看看內(nèi)容。
。2)畫面的構(gòu)圖。
(3)畫面的藝術(shù)效果如何(用什么表現(xiàn)手法處理的)
6、作業(yè):本節(jié)課用紙制作可以打開的窗戶
三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo)
四、小結(jié):表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)
美術(shù)教案 篇4
教學(xué)目標(biāo):1.認(rèn)識(shí)華表的造型特征,了解華表的象征意義。
2.運(yùn)用繪畫、泥塑等造型手段表現(xiàn)心目中的華表形象,提高造型能力。
3.增強(qiáng)民族自豪感培養(yǎng)民族精神。
教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)華表的造型特征,探究表現(xiàn)方法。
教學(xué)難點(diǎn):刻畫華表的細(xì)部特征,造型完整美觀。
教具準(zhǔn)備:“華表”圖片(課件)、范作、勾線筆、雕塑泥及工具。
學(xué)具準(zhǔn)備:收集華表圖片、勾線筆、泥、各種紙盒、飲料瓶、手工紙、剪刀、膠水等。
教學(xué)過程:
一、引導(dǎo)階段
從電影節(jié)華表獎(jiǎng)的獎(jiǎng)杯引入。提出探究“華表”的主題。(華表獎(jiǎng)獎(jiǎng)杯是一座小雕塑,它的原形就是人們常說的“華表”!叭A表”到底是什么?)
二、發(fā)展階段
1. 學(xué)生分組上臺(tái)展示所收集的圖片及相關(guān)文字資料,用簡短的語言加以介紹。通過交流讓學(xué)生了解華表的來歷及其象征意義。教師對(duì)各組收集資料的情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和小結(jié)。
2. 教師播放課件組織學(xué)生欣賞各式華表,從不同的角度觀察華表的細(xì)部特征了解各部分的'名稱和象征意義(典型代表天安門前的漢白玉華表柱,它是中華民族的象征,也可以說是象征中華民族的圖騰柱)。 引導(dǎo)學(xué)生感受華表雕塑古樸精美的整體風(fēng)格。
3. 組織學(xué)生欣賞用不同的材料和造型手段表現(xiàn)的“華表”作品。教師重點(diǎn)講解或示范線描、泥塑、綜合材料組合等的基本表現(xiàn)方法。
4. 學(xué)生分區(qū)開展創(chuàng)作活動(dòng)(繪畫、泥塑、綜合材料)。
三、展示評(píng)價(jià)階段
分組展示,組織學(xué)生欣賞同學(xué)的作品。學(xué)生自評(píng)談創(chuàng)作心得,教師點(diǎn)評(píng),學(xué)生互評(píng)提出修改意見。
四、收集整理階段
回收可利用的材料,清理垃圾。
五、拓展與延伸
欣賞原始部落以及少數(shù)民族的圖騰柱,了解圖騰柱文化。
美術(shù)教案 篇5
目標(biāo):
1 在欣賞各種串型花朵的基礎(chǔ)上,嘗試用點(diǎn)和線來表現(xiàn)串串花朵。
2 感受串串花朵的形態(tài)美和色彩美,體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣。準(zhǔn)備:PPT欣賞幻燈片,花卉枝干作畫紙(四人合作用紙),按小組提供同色系或?qū)Ρ认挡噬伭虾退酃P
過程:
1. 欣賞各種形態(tài)、各種色彩的串串花
指導(dǎo)語:春天到了,花園里開滿了各式各樣美麗的花,今天老師也帶來了一些和小朋友們一起欣賞。
A:幻燈1——簡單圖形組成的串串花。
指導(dǎo)語:看看這是什么樣子的花?它們像什么?是什么顏色的?
這些花都開在哪里?(開在花徑上)
#一根花徑有許多朵花,象排隊(duì)一樣的就叫一串花。
B:幻燈2——點(diǎn)點(diǎn)組成的串串花。
指導(dǎo)語:這里還有一串串的花,是什么樣子?是什么顏色的?象什么?這些花是怎么開的?(指點(diǎn)雙色花)這串花上有幾種顏色?
#(手指動(dòng)作示范)這些花象點(diǎn)點(diǎn)一樣,開在花徑頭的四周,花朵多的把花徑都擋住了。有的開一種顏色,有的開出了兩種顏色的花。
C:幻燈3——短線組成的串串花。
指導(dǎo)語:這兩幅圖上的串串花是什么樣子的?有哪些顏色?象什么?
#(結(jié)合手勢(shì)動(dòng)作)這幅圖上的串串花朵,象小棒子一樣開在花徑上,有的是左開一朵,右開一朵;前開一朵,后開一朵;有的如向上的斜線開在花徑的四周。
D:幻燈4——小結(jié)。
提示:#一串花,花朵都長在一根花徑上。
#花朵的.顏色豐富多彩,有單色的花,有雙色花。
2. 幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo)
指導(dǎo)語:今天我們也來用各種各樣的顏料,試試以點(diǎn)點(diǎn)、小棒的方式,在花枝上添畫漂亮的花朵。注意花朵都開在花徑上,看看底板紙花徑在哪里?
提示:幼兒四人合作一幅畫。可以使用多余的顏料杯進(jìn)行色彩替換。
3. 欣賞講評(píng)作品
提示:找一找,我們畫了哪些點(diǎn)點(diǎn)狀、棒棒狀串串花。
選一選,我最喜歡哪一幅圖畫?
反思:本教研課題是幼兒園在反思繪畫“花卉”教學(xué)的過程中,為各年齡層次幼兒所設(shè)計(jì)的一個(gè)小分支,目的是引導(dǎo)幼兒在單朵花卉的表現(xiàn)基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)欣賞和表現(xiàn)一串花,豐富幼兒對(duì)自然植物美的感受力和表現(xiàn)力。本次活動(dòng)目標(biāo)定位在感受認(rèn)知一串花,學(xué)習(xí)用點(diǎn)、短線的手法表現(xiàn)一串花。教學(xué)思路清晰,觀察幼兒細(xì)致,關(guān)注點(diǎn)落在花的結(jié)構(gòu)位置上,符合美術(shù)教學(xué)基本很好。從幼兒的欣賞和創(chuàng)作的過程反應(yīng)來看,幼兒參與積極,對(duì)一串花的結(jié)構(gòu)形態(tài),影響深刻,想象表達(dá)豐富,但理解認(rèn)知一串花,還需要一個(gè)過程。如創(chuàng)作中多用點(diǎn)畫的手法,用短線的手法的幼兒極個(gè)別;對(duì)雙色花朵的體驗(yàn)和表現(xiàn)非常積極,對(duì)一串花在花徑四周開,多的擋住花徑,沒有表現(xiàn),多數(shù)幼兒都是在花徑兩邊排列點(diǎn)。專家意見,提供底板紙的創(chuàng)作簡單了一些,可以考慮設(shè)計(jì),有幼兒自主畫一串花。并建議對(duì)幼兒進(jìn)行工筆花型,花朵的設(shè)計(jì)和創(chuàng)作。教學(xué)之中存在的一些小問題:底板紙用白色可能效果更好;花徑的量詞使用錯(cuò)誤。
美術(shù)教案 篇6
活動(dòng)背景:
新《綱要》提出幼兒美術(shù)的價(jià)值在于它能激發(fā)情趣,激活興趣,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí),賦予幼兒滿足感和成就感。
而在進(jìn)行名畫欣賞時(shí),我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)米羅的畫特別感興趣,他的畫中往往沒用什么寫實(shí)的手法來明確具體的物像,只用了一些線條、大小不同的點(diǎn)、和扭曲重組的形狀來繪畫,這些都類似于兒童涂鴉期的偶得形狀,充分顯露了大師兒童的心理。而我選擇米羅的這幅作品《星空》就是以簡單的色彩,通過點(diǎn)線來構(gòu)圖,抽象的表現(xiàn)了夜晚星空的神秘,充分調(diào)動(dòng)了孩子們想象的空間和表現(xiàn)的欲望,作品非常適合中大班幼兒的思維特點(diǎn)和認(rèn)知的特點(diǎn),于是我設(shè)計(jì)了這節(jié)美術(shù)欣賞活動(dòng)《星空》。
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步欣賞、探討美術(shù)大師米羅的作品《星空》,感受作品的意境美。
2、嘗試?yán)命c(diǎn)、線進(jìn)行創(chuàng)造性的.表現(xiàn)星空,體驗(yàn)合作的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:大的畫紙兩條(粘貼在長條KT板上)、油畫棒;制作的PPT課件、輕音樂
活動(dòng)過程:
一、放一段輕音樂,想象夜晚的天空景象。
引導(dǎo)語:你從天空中都看到了什么呢?
二、幼兒從“點(diǎn)、顏色、線”三個(gè)方面欣賞大師的作品
引導(dǎo)語:有一位西班牙的大畫家,他叫米羅,他也在美麗的夜晚出來欣賞天空的景色,那米羅都看到了什么呢?我們一起來欣賞一下吧!(PPT課件)
1、引導(dǎo)幼兒從“點(diǎn)”出發(fā),大師的作品。
2、引導(dǎo)幼兒從“顏色”出發(fā),感受大師的作品。
3、引導(dǎo)幼兒從“線”出發(fā),感受大師的作品。
4、通過為作品起名字,提升幼兒的整體欣賞能力。
引導(dǎo)語:你能給作品起個(gè)名字嗎?
師總結(jié):你們說得真好,畫家米羅給這幅作品起了一個(gè)好聽的名字叫星空,(輕音樂)在一個(gè)美麗的夜晚,星星們?cè)诳鞓返奶瑁铝猎谂赃呾o靜的欣賞著這一切,有一個(gè)人高高的舉起雙手,看著滿天的星星,好像在和星星們說著悄悄話呢!
三、合作完成作品,創(chuàng)作星空。
引導(dǎo)語:剛才我們欣賞了大師米羅的星空,那我們?cè)賮砜匆豢矗琢_在畫這幅畫時(shí),用了很多的什么呢(點(diǎn)和線)?在他的畫里出現(xiàn)的最多的又是哪些顏色呢(黑色和紅色)?
四、作品展示、交流分享。
引導(dǎo)語:我們的星空畫好了,感覺怎么樣?你都看到了什么呢?
五、結(jié)束活動(dòng)。
課后反思:
整個(gè)活動(dòng),我先從幼兒想象天空,后欣賞大師作品,再進(jìn)行想象創(chuàng)作這三個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的,在活動(dòng)中,幼兒通過與教師提供的作品直接主動(dòng)對(duì)話,使他們潛在的藝術(shù)潛能被充分的調(diào)動(dòng)起來,這充分說明,孩子是完全可以理解一些簡單的美學(xué)知識(shí)和規(guī)律的,這幅畫自由、輕快、無拘無束,通過欣賞之后再進(jìn)行繪畫創(chuàng)作來深化幼兒對(duì)作品的感受,這時(shí)的孩子們充滿了自信,從而大膽的繪畫,體驗(yàn)了成功的快樂。
過去的評(píng)價(jià)作品往往是以“誰畫的像范畫?”“誰畫的好?”這些標(biāo)準(zhǔn)來衡量畫的好壞,它不僅限制了幼兒的想象力,而且也違背了新《綱要》的精神。而我這次的評(píng)價(jià)就本著尊重幼兒的想象和對(duì)作品的理解為出發(fā)點(diǎn),如“我們的星空畫好了,感覺怎么樣?你都看到了什么呢?”這是一個(gè)開放性的問題,它可以使孩子的思維更寬廣、話題更拓展、思想更個(gè)性,顯然,之后我聽到了各種不同的答案。
美術(shù)欣賞中,同樣一幅畫給不同的幼兒欣賞會(huì)有不同的情況產(chǎn)生,今后的美術(shù)欣賞活動(dòng)中,我會(huì)不斷總結(jié)、反思,不斷提高自己的藝術(shù)欣賞能力。
美術(shù)教案 篇7
教學(xué)目標(biāo):
1、以畫家齊白石為突破口,學(xué)習(xí)欣賞現(xiàn)代中國畫的藝術(shù)表現(xiàn)形式及特點(diǎn),初步理解藝術(shù)源于生活又高于生活的道理。
2、開拓學(xué)生的審美視野,增長知識(shí),陶冶學(xué)生的審美情操,提高學(xué)生對(duì)中國傳統(tǒng)美術(shù)作品的欣賞能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生的民族自尊心和自豪感,以及熱愛民族傳統(tǒng)藝術(shù)的情感。
教學(xué)重點(diǎn):
了解齊白石的生平事跡,欣賞齊白石的作品,討論、評(píng)述其藝術(shù)表現(xiàn)形式和特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn):
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng),提高學(xué)生對(duì)中國畫的理解能力和欣賞水平。
教學(xué)過程:
1、創(chuàng)設(shè)情境,表達(dá)感受。
。1)教師出題《蝦》,請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己日常所見,進(jìn)行不拘形式的繪畫創(chuàng)作。
。2)教師出示齊白石的作品《蝦》,分析齊白石繪畫藝
課堂隨筆
術(shù)的特點(diǎn)。
教師提問:作者是誰?說說你對(duì)這幅作品的印象。 師生討論:與自己的作品進(jìn)行比較,齊白石的作品巧妙在哪里?
2、引導(dǎo)欣賞,加強(qiáng)體驗(yàn)。
。1)齊白石畫的蝦與真蝦有什么不同?你為什么喜歡他的作品?作品表現(xiàn)了什么樣的美感?師生討論上述問題。
(2)齊白石說:“作畫妙在似與不似之間。太似為媚俗,不似為欺世!彼囆g(shù)忠于現(xiàn)實(shí),繪畫重抒情達(dá)意。
。3)講解齊白石的生平:出生窮苦,自學(xué)成才。 (4)出示齊白石的《蛙聲十里出山泉》等作品以及徐悲鴻等畫家的作品。
。5)師生討論對(duì)作品的感受,深刻理解大師人格與藝術(shù)的魅力。
3、布置作業(yè),表現(xiàn)感受。
請(qǐng)學(xué)生利用所掌握的中國畫繪畫知識(shí),想一想、說一說如何進(jìn)行
《蛙聲十里出山泉》的創(chuàng)作。 4、展示作品,學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。
。1)學(xué)生展示自己的創(chuàng)作,并互相評(píng)價(jià)。
(2)提供評(píng)價(jià)建議:①作品是否表現(xiàn)自己的感受;②作品是否有創(chuàng)意,
與眾不同;③作品造型語言的表現(xiàn)是否統(tǒng)一等。
5、提供課題,研究拓展。
請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真閱讀教科書上有關(guān)齊白石的資料及作品, 進(jìn)一步理解他的藝術(shù)風(fēng)格。 課后反思:
課堂隨筆
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)風(fēng)景構(gòu)圖知識(shí),遠(yuǎn)、中、近景的處理方法和樹木的表現(xiàn)方法。
2、學(xué)習(xí)鉛筆風(fēng)景寫生的方法和步驟,懂得如何區(qū)別主次進(jìn)行概括。抓住重點(diǎn),分清層次,能畫一幅簡單的風(fēng)景畫。
3、 鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生活,用自己的繪畫語言去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。
教學(xué)重點(diǎn):
運(yùn)用構(gòu)圖知識(shí)和鉛筆畫技法,畫一幅以農(nóng)村為主的風(fēng)景畫
教學(xué)難點(diǎn):
怎樣表現(xiàn)和處理好以樹為主的風(fēng)景畫的質(zhì)感和空間感 教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):檢查學(xué)生是否帶好學(xué)具,多媒體是否正常。
二、導(dǎo)入:農(nóng)民畫家以真誠、樸實(shí)的情感,描繪出一幅幅反映勞動(dòng)、生活的作品。瞧!他們的畫構(gòu)圖飽滿、形象夸張、色彩強(qiáng)烈、畫面熱鬧。
他們用畫筆表現(xiàn)出我們的新時(shí)代、新生活, 三、學(xué)習(xí)新課:介紹寫生的'分類,指出風(fēng)景寫生是寫生的重要組成部分,揭示課題:《農(nóng)家樂》。
四、欣賞、評(píng)價(jià)課本圖片。 1、《打井》。 2、《養(yǎng)牛專業(yè)戶》。 3、《魚塘》。 4、《打菜籽》。 5、《奶牛場(chǎng)》。 6、《采茶》。
五、學(xué)生作業(yè):畫一畫—把你看到的農(nóng)民勞動(dòng)情景畫出來。
六、作業(yè)展示,課后反思:
教學(xué)目標(biāo):
1、欣賞各種有特色的建筑,讓學(xué)生感受建筑之美,激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的情感。
2、了解模型制作的有關(guān)知識(shí), 3、培養(yǎng)學(xué)生大膽設(shè)計(jì)、制作的能力,通過小組合作的形式,把自己的設(shè)計(jì)思想與同伴交流,并選用各種材料進(jìn)行新家園模型的制作。
教學(xué)重點(diǎn):
在小組合作學(xué)習(xí) 、交流的過程中關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn),讓學(xué)生體驗(yàn)設(shè)計(jì)和動(dòng)手制作的快樂。
教學(xué)難點(diǎn):
學(xué)生能設(shè)計(jì)出高低錯(cuò)落有致、造型生動(dòng)別致的建筑模型并將它成功制作出來。
第一課時(shí)
(一)導(dǎo)入:
近幾年咱們的家鄉(xiāng)發(fā)生了翻天覆地的變化,人們蓋起了一棟棟實(shí)用美觀的新房子。新房子周圍的花園、果園,在藍(lán)天下顯得格外美麗。這就是我們的新家園。
。ǘ┱f一說:請(qǐng)同學(xué)們說一說近幾年來城市、鄉(xiāng)村居住環(huán)境的新變化。(學(xué)生踴躍發(fā)言,教師適時(shí)提出表揚(yáng))
(三)看一看:
欣賞課件,教師引導(dǎo)學(xué)生觀察各種有特色的建筑,讓學(xué)生感受建筑之美,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的熱情。教師:瞧!咱們新家園的房子多棒——有幾十層高的摩天大廈,也有典雅精致的花園別墅,有歐洲風(fēng)格的城堡,也有現(xiàn)代化的居民小區(qū)。同學(xué)們,你想成為一名小小建筑師,為我們的新家園出份力嗎?就讓我們一起來動(dòng)手做一做吧!
。ㄋ模┫胍幌耄海ㄔO(shè)計(jì)草圖)
小組合作,討論、構(gòu)思并畫出理想的建筑外形、結(jié)構(gòu)。 教師提示具體從以下幾方面入手:
房子是什么形狀的:方的、圓柱的、三角形或者不規(guī)則形?
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