大班社會教案[集合5篇]
作為一位杰出的教職工,通常需要用到教案來輔助教學,教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。那么教案應該怎么寫才合適呢?下面是小編為大家整理的大班社會教案5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
大班社會教案 篇1
戶外活動:
集體活動:
發(fā)展動作:
平衡
活動內容:
游戲“走過小河”
活動準備:
小蘑菇12個。
指導重點:
提醒幼兒大膽邁步,保持身體平穩(wěn)。
分散活動:
跳跨欄、走小橋、鉆小門。
活動目標:
1、激發(fā)幼兒做大班哥哥姐姐的自信心和自豪感,并有為弟弟、妹妹作榜樣的意識和責任感。
2、引導幼兒大膽與小班幼兒交往,學習嘗試關照弟弟妹妹。
3、利用多種美術技能制作不同美術作品,作為禮物。
重難點分析:
重點:會用不同技能制作不同作品。
難點:體驗做大班哥哥姐姐的自信心和自豪感。
活動準備:
知識:中班學習了各種技能。
物質:各種美術材料(畫紙、畫筆、剪刀、彩紙等)。
活動過程:
一、導入:談話引出主題:
問:“今天早上我們幼兒園里有什么新變化?;小弟第、小妹妹剛剛來到幼兒園一定很想家,我們怎樣來關心、安慰他們呢?
二、展開:
1、請幼兒發(fā)表自己的見解,并注意及時引導。
2、根據幼兒自己的想法,教師支持幼兒的選擇,并提供不同材料,
3、幼兒利用自己的美術技能,制作不同作品,教師進行適當幫助,做好鼓勵表揚。
4、啟發(fā)幼兒利用禮物,想出一句關心或安慰弟弟、妹妹的語句。
5、組織幼兒到小班去禮物,并注意觀察幼兒間的'交往情況。
三、結束:回到教室,進行總結,請幼兒說說自己的感受,進一步體驗做大班哥哥、姐姐的自豪感。
教學反思:
從這堂課,我們也看出一堂教學活動是要發(fā)揮教師的主導性,不放任自流,還是要尊重孩子的自主性,順其自然。不管哪種占主導,都應該處理好教的方式,讓孩子們感覺不到被教,一切像一場游戲活動。教無定法,無論采用哪種教學方式,都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。
大班社會教案 篇2
活動目標:
1、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識,在說說,看看,想想,做做中,結合實際倡導大家保護環(huán)境。
2、鼓勵幼兒大膽表述自己的想法,與同伴友好合作。
活動準備:
1、大信紙、卡片、美術紙、彩筆,信封、雙面膠等若干。
2、情境表演《小黑河水的苦惱》
3、環(huán)保小衛(wèi)士旗幟一面。
設計意圖:
孩子們都知道馬頰河是我們真實生活中的一條小河,它污染嚴重,不僅有臭味,連小魚小蝦也無法生存。以此為線索,我設計這節(jié)活動,讓幼兒從小樹立環(huán)保意識,在看、說、想、做中為馬頰河呼吁,用自己的行動給周圍的人宣傳、倡導環(huán)保,做一名光榮的環(huán)保小衛(wèi)士。
活動過程:
一、談話引入課題:
師:“小朋友,剛才我看見你們洗手了,你們用什么洗手?(水)
“水還能用來干什么?”(請幼兒發(fā)言,各抒己見)
教師小結:水有很多用處,人,動物,植物的生存都離不開水,水可以做飯,洗衣服,洗澡,水可以用來發(fā)電,有了水船可以行駛,運送貨物、、、、、、。
“你知道什么地方干旱,很缺水?”(沙漠;很長時間沒下雨,莊稼地很干旱;有的農村很缺水,吃水很困難)
“那我們小朋友應該怎樣用水?(節(jié)約用水)
二、欣賞情境表演《小黑河水的苦惱》,探索討論。
“嗚、、、、、、”
師:“小朋友,你們聽,什么聲音?是誰在哭?”
小黑河水走上臺。
師:“你是誰呀?”
小黑河水花:“小朋友你們好,我是大名鼎鼎的小黑河里的水!
小金魚游過來,小黑河水對小金魚說:“小金魚,小金魚我們一起玩吧!”
小金魚:“不,你又臟又臭,我們不能跟你在一起,要不然我們會死的!”說完就游走了。
小黑河水望著小金魚的背影失望的嘆了口氣:“唉!”
小青蛙游過來。小黑河水高興地說:“小青蛙,小青蛙,我們一起玩吧!”
小青蛙:“不,你又臟又臭,我都喘不過氣來,我不能和你在一起,不然會死的!”(游走了)
小黑河水著急得叫:“小青蛙,小青蛙,你別走!”說完哭起來。
幼兒:“小黑河水,你為什么哭呀?”
小黑河水:“原來,我是一條非常清澈的河水,小金魚和小青蛙和我在一起唱歌跳舞,非常快樂,可是后來人們往河水里亂扔垃圾,排廢水,我就變成了一條又臟又臭的河水了,我該怎么辦呢,嗚、、、、、、”
師:“小黑河水,你別哭,我們一定會幫助你的!
師:“我們應該怎樣幫助小黑河?(幼兒自由討論后發(fā)言)
師:“我們生活中也有這樣被污染的小河,你們知道是哪條河嗎?(馬頰河)讓我們一起當環(huán)保小衛(wèi)士去幫助小河好嗎?
。ǔ鍪经h(huán)保小衛(wèi)士大旗)幼兒出發(fā)。
小結評析:通過情境表演讓幼兒初步知道河水的.污染是人們直接行為的結果,為孩子們進入馬頰河,幫助馬頰河的行動作一鋪墊,同時,通過孩子們的的自由討論、探索、為河水的清澈出謀劃策等活動,讓孩子們在看、想、說的過程中自然過渡到一名環(huán)保小衛(wèi)士的角色中。
三、環(huán)保小衛(wèi)士---馬頰河行動
1、觀察、討論
。▉淼今R頰河)請你們仔細觀察河里的水,看看有什么?(觀察一會后請幼兒說說馬頰河上飄著什么東西,污染情況怎樣)
。òl(fā)現(xiàn)死小魚)師:“你們看,小魚怎么了(幼兒發(fā)言)
“小魚死了,你們心里怎么想?”(請幼兒各抒己見)
師:“你有什么好辦法?讓馬頰河變成清澈的河水”(自由討論后發(fā)言,引導幼兒用寫信,海報,卡片等方式)
師:“你們想出的方法真的很不錯,現(xiàn)在分組去完成吧。
2、幼兒分組活動。
幼兒自由結合三組,第一組寫信,第二組完成宣傳單或海報,第三組完成小卡片及路人的宣傳分發(fā)
教師適時給予指導和建議,并分別到各組讓幼兒說說自己的想法和畫面內容。引導幼兒完成任務。
第一組幼兒:幼兒討論后用畫面和文字結合來完成信的內容。
第二組幼兒:自己設計海報形式及內容,完成后用雙面膠粘貼于宣傳欄,進行宣傳。
第三組幼兒:小卡片寫上簡單的文字或配以圖畫,完成后向路人邊分發(fā)邊宣傳:“叔叔阿姨請節(jié)約用水,保護資源!”
小結評析:綱要中提出要以孩子為主體,發(fā)揮孩子的主觀能動性。在馬頰河的行動中,處處體現(xiàn)以上原則。孩子們自我探索—自由組合—自己完成任務,把環(huán)保小衛(wèi)士的角色體現(xiàn)得淋漓盡致,也為環(huán)保貢獻了自己極大的熱情和力量。
3、活動圓滿完成。
師:“大家的任務完成得非常好,寫信的小朋友你們的信寫得非常棒,大家想不想聽?(請幼兒念信)
讓我們一起把信寄出去,好嗎?(舉環(huán)保小衛(wèi)士旗幟出發(fā))
四、延伸活動:教師和幼兒一起到郵筒處寄信。
活動評析:
讓幼兒從小樹立環(huán)保意識是很重要的。作為教師,如何引導孩子們自我探索,發(fā)現(xiàn)問題,自己解決問題才是關鍵,但切不可喧賓奪主,把自己放在主體位置。這是過去教育的弊端,也是阻止孩子們自我發(fā)展的嚴重絆腳石。因此,把孩子們放在第一位是我在活動中要遵循的基本原則。
從始至終,孩子們都保持旺盛的精力與熱情,就是因為他們親身的參與體驗,孩子們的積極踴躍和極大熱情讓我也深受感染。環(huán)保小衛(wèi)士的價值得到了社會的肯定,也讓孩子們體會到了成功的喜悅。馬頰河行動是本次活動的最大亮點,但也是孩子們在平時教育中很難體會到的成功與快樂感受的活動,非常有意義。因此,我為這節(jié)活動和孩子們的表現(xiàn)感到驕傲。
大班社會教案 篇3
【活動目標】
1、讓幼兒知道當接受他人的照顧與幫助后,要表示感謝。
2、懂得對勞動者的尊重,不僅僅是口頭上的尊重,更重要的是珍惜他們的勞動,愛惜他們的勞動成果。
3、對他人給自己的幫助關心和服務心懷感激之情。
4、會表達自己的謝意,愿意用行動珍惜別人的勞動。
【活動準備】
1、故事《說聲謝謝》的課件,歌曲《親愛的謝謝你》;
2、各種國家的道謝語。
3、卡紙、剪刀、彩筆、雙面膠。
【活動過程】
1、導入:小朋友們好,現(xiàn)在,老師問你們一個問題,剛剛老師把一本書掉地上了,是誰幫老師撿起來的?老師對她說了什么?老師為一位小朋友系了鞋帶,那位小朋友應該說什么?幼:謝謝。今天,這么多的老師到我們班來了,為了表示歡迎,我們一起唱歌吧;歌曲《親愛的謝謝你》;
師:恩,真好。我要表揚在座的小朋友,你們真有禮貌,都知道得到幫助應該說謝謝。老師現(xiàn)在有一個有關"謝謝"的故事,我們聽聽故事里的主人公有沒有禮貌,一起欣賞故事——《說聲謝謝》
2、分段講述故事,設置懸念:
師:現(xiàn)在你們猜一猜老人是怎么回答的?
講述故事的前半部分,讓小朋友替“老爺爺”回答故事中“小男孩”的問題:“您干嗎對小溪說謝謝呢?誰不知道小溪不是人,聽不到你的話,不懂您對它的感謝。”
師:我來揭曉答案,老爺爺是這么說的……你們說說看,小溪聽得懂嗎?那老爺爺?shù)倪@句謝謝是說給誰聽得呢?小鳥飛累了,停在大樹上。它應該感謝誰?小鳥感謝大樹,它自己心里愉快嗎?聽到小鳥的好聽叫聲,我們應該感謝誰?我們感謝小鳥,自己心里愉快嗎?說聲謝謝,聽的.人很愉快,我們自己更愉快,經常說謝謝,我們會越來越愉快。
3、說說親身經歷:
師:你有沒有幫助過別人,別人是怎么感謝你的?當你幫助別人的時候,心里是什么感受?比如,你去醫(yī)院看病,看完以后,你應該怎么說?……你是怎么樣表達謝意的?除了感謝人,我們還可以感謝什么?
4、世界上的人用不同的語言表示感謝,你們想知道嗎?我們中國人說謝謝,美國人、英國人說什么呢?想知道嗎?德國人說什么呢?
5、動手操作:
我們來動動小手做一個感謝卡,送給幫助過我們的人。
活動延伸:
小朋友,最應該感謝的是爸爸媽媽對不對?那讓我們回家后親親爸爸媽媽,告訴他們:“爸爸媽媽,謝謝你們!
大班社會教案 篇4
逐一播放圖片,引導幼兒觀察,感受來自生活中的關愛,了解我們要感恩的人。
1.圖1:感恩父母,了解養(yǎng)育之苦(圖片內容:孩子發(fā)高燒,躺在床上,額頭上敷者毛巾,母親的神情中顯出無比擔心與關愛。)
師:“在我們的生活中你的父母是如何關愛你的呢?”
幼1:媽媽天天給我做好吃的,買新衣服。
幼2:爸爸辛苦上班掙錢給我買玩具。
幼3:下雨了,媽媽把雨傘給我,可她卻淋著雨。
2.圖2:感恩老師,了解培育之難(圖片內容:小男孩摔倒了,老師蹲在旁邊,沒有及時扶他,而是給予鼓勵,讓他自己爬起來。)
師:“在我們生活中,老師還教你干什么呢?”
幼1:老師教我唱歌、畫畫。
幼2:老師和我們一起去找春天。
師:“老師教你們學本領,讓你們長大,做自己想做的事!
3.圖3:感恩伙伴,體驗友情之樂(圖片內容:兩個小伙伴在一起,其中一個把自己心愛的玩具給另一個玩)
師:“你和你的小伙伴在一起開心嗎?有哪些開心的事?”
幼1:我們一起做游戲。
幼2:她幫我系扣子。
4.感恩周圍的人,了解幸福生活的'來之不易(圖片內容:鋤禾,了解糧食的來之不易,懂得珍惜糧食。)
師:“在我們生活周圍還有哪些需要我們感恩的人?”
幼1:醫(yī)生為我們看病,讓我們有一個健康的身體。
幼2:建筑工人為我們蓋起了漂亮的房子
大班社會教案 篇5
活動目標:
1.幫助幼兒回憶、講講自己在幼兒園的生活經歷,體會自己已經長大。
2.樂意表達自己對老師、幼兒園的一份情感,體驗共同生活中的師生情、同伴情。
3.考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。
4.喜歡幫助別人,與同伴友好相處。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備:
小班時候幼兒的照片,雞心(簽名)、愛的密碼卡片、幼兒的簽名本。
活動過程:
1、一起看照片,幫助幼兒回憶自己初來幼兒園的.情景。
2、說說我的前后表現(xiàn)?哪些地方我進步了,長大了?
3、對幼兒的回答,老師以即興創(chuàng)編詩歌幫助幼兒進行總結。
4、引導幼兒說說你最不舍得幼兒園的什么?
5、在次基礎上,引導幼兒試著想老師說說心里話。
6、老師也要送一件禮物給你們――愛的密碼
。1)制作一個大雞心展現(xiàn)在幼兒面前,里面放置一些色紙(上面寫有"我愛你","祝你進步"……等字樣)
。2)旁邊放有長放形的色紙,色紙上各有紅、黃、藍的小圓點,表示三個字、四個字等等含義
7、幼兒每人一本簽名本,邀請同伴,老師簽名。
延伸活動:
引導幼兒在以后的日子里也可請其他班的弟弟、妹妹和阿姨去簽名。
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