大班數(shù)學教案9篇[精]

　　作為一名教職工，時常需要用到教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編收集整理的大班數(shù)學教案9篇，歡迎大家分享。

大班數(shù)學教案 篇1

　　活動目標：

　　1、探索和發(fā)現(xiàn)圖形中的公共邊，并在圖形拼搭過程中嘗試運用。

　　2、樂于參與游戲，感受圖形拼搭的樂趣。

　　活動準備：圖形卡、小筐、小棒、經(jīng)驗準備活動過程：

　　一、出示三角形、正方形圖卡教師提問

　　師：這是什么圖形?有什么特點?(幼兒回答)

　　教師小結(jié)：正方形四條邊都相等，四個角都是直角。

　　三角形有三條邊，三個角。小朋友們都很棒，不僅知道圖形的名稱還知道圖形的特點。

　　二、介紹操作材料

　　師：小朋友們看一看，今天老師帶來了什么?(小棒、小框）

　　三、拼一拼

　　師：(1)一根小棒當成三角形的一條邊，誰能拼出一個三角形?(請一個幼兒拼)

　　(2)剛才小朋友拼一個三角形用了幾根小棒?(三根)

　　(3) 請小朋友們想一想如果要拼成兩個三角形需要幾根小棒?(幼兒自由回答)小朋友們請你們在想一想能不能再少一點，用5根小棒拼兩個三角形?行不行?我們來試一試。幼兒使用小棒自由探索，教師巡回指導。

　　探索實踐結(jié)束后，請成功的幼兒分享成功經(jīng)驗。

　　先拼成一個三角形，再加上兩根小棒，三角形有三條邊為什么只用兩根小棒呢?(已經(jīng)有一根小棒)，那這條邊是誰的邊呢?(是兩個三角形的邊)。這個小棒是這兩個三角形共同的邊，它有一個好聽的名字叫公共邊。幼兒操作，用不同顏色的.小棒將公共邊替換。

　　四、拼撘大挑戰(zhàn)教師介紹材料

　　小棒、 不同顏色的記錄牌分組進行拼撘 拼兩個正方形，使用小棒最少的獲勝。拼好后在記錄表上記錄下來。教師巡回指導師：小朋友們都用了幾條邊，幾根小棒?(7)咦?好奇怪，一個正方形4條邊，兩個正方形應(yīng)該有8條邊，要用8根小棒，怎么你們都只用了7根小棒?(因為用了公共邊)請幼兒找到自己拼撘圖形的公共邊，用不同顏色的小棒替換公共邊。老師將正方形的其它邊設(shè)置成公共邊，請幼兒想一想可不可以。請個別幼兒上前操作。

　　師：經(jīng)過小朋友的操作，你們都發(fā)現(xiàn)什么小秘密啦?(每條邊都可以做公共邊)挑戰(zhàn)升級每一組拼5個正方形，哪一組用的小棒數(shù)量最少，哪一組就算贏。拼好了請記錄在你們的記錄牌上。15根小棒教師引導幼兒尋找藏起來的正方形(田字格)再次請幼兒想一想怎么辦?(減掉一個小正方形)。那減掉了幾根小棒(3根)現(xiàn)在我們拼5個正方形最少需要幾根小棒?(12根)五、活動延伸回家和爸爸媽媽一起試一試用8根或10根小棒可以拼成幾個正方形。

大班數(shù)學教案 篇2

　　活動準備

　　經(jīng)驗準備：已學會5以內(nèi)數(shù)的組成和分解并熟悉撲克牌的花色。

　　物質(zhì)準備：撲克牌8副、籃子4個、課件、音樂（聰明的一休、歡喜過新年）、禮物16份、16道加法算式

　　活動目標

　　通過玩撲克牌的游戲，復習分類、排序、比大小，5以內(nèi)的組成和分解。

　　激發(fā)幼兒參與數(shù)學活動的興趣，發(fā)展語言表達和邏輯思維能力，培養(yǎng)幼兒良好的操作習慣。

　　讓幼兒初步理解和掌握編加法應(yīng)用題的要求，嘗試根據(jù)圖中事情發(fā)展的順序和相關(guān)數(shù)量學會口編5以內(nèi)加法應(yīng)用題。

　　活動過程

　　一.情景導入，引起幼兒活動的興趣

　　導語：老師歡迎小朋友們來到撲克牌王國。你們會用撲克牌來玩游戲嗎？

　　幼兒自由用撲克牌來玩游戲。

　　二.闖關(guān)游戲，體驗游戲帶來的樂趣

　　1、導語：“新年快到了，撲克牌的國王想邀請小朋友參加盛大的舞會，不過舞會只邀請勇敢的、自信的小朋友參加，因為要經(jīng)過4個闖關(guān)游戲，才能參加舞會，對自己有信心嗎？”

　　2、第一關(guān)游戲《分家家》——分類、排序

　�、侔磮D形分類（紅桃、黑桃、草花、方塊）；

　�、诎磾�(shù)字排列（1到10或10到1）

　　師：想想讓數(shù)字按一定的規(guī)律排列可以怎樣排？

　　3、第二關(guān)游戲《擺一擺》——復習5以內(nèi)的.分解組成

　　①師：“小朋友我問你：4可以分成1和幾？”

　�、诳伎夹∨笥褦�(shù)字5會有幾條分合式？

　�、塾變翰僮鳎�

　　師：兩人一組，擺5以內(nèi)的分解組成，看哪組小朋友擺得又多又準確，闖關(guān)游戲開始！

　　4、最后一關(guān)游戲《我會編》——嘗試自編加法應(yīng)用題

　�、賹W習講述加法應(yīng)用題，了解應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)：

　　②引導幼兒看圖嘗試編5以內(nèi)的加法應(yīng)用題；

　�、劭醇臃ㄋ闶骄帒�(yīng)用題；

　　④聽老師口編應(yīng)用題操作撲克牌，擺出相應(yīng)的加法算式。

　�、菖c老師們互動；

　　師：小朋友剛都在學編加法應(yīng)用題的本領(lǐng)，學會了嗎？

　　玩法：每個老師手上都會有一道加法算式，請小朋友根據(jù)算式編一道加法應(yīng)用題，如果成功了就會得到老師們手中的禮物，拿到禮物后我們一起來參加舞會好嗎？闖關(guān)開始！

　　5、闖關(guān)成功，一起參加撲克牌王國的舞會，隨音樂跳起來。

　　活動延伸

　　師：今天我們用撲克牌玩了這么多的游戲，好玩嗎？其實撲克牌還有很多好玩的游戲，可以是兩個人、三個人，或更多的人一起來玩。今晚回家也和爸爸媽媽玩一下?lián)淇伺朴螒虬伞?/p>

大班數(shù)學教案 篇3

　　活動目標

　　1、初步了解和學習直尺的使用方法。

　　2、欣賞各種尺子（直尺、三角尺、卷尺等），了解其不同的作用。

　　3、萌發(fā)對測量的興趣。

　　活動準備

　　1、與幼兒人數(shù)相等的各種尺子（直尺、三角尺、卷尺等）

　　2、測量的表格、筆和紙盒。

　　活動過程

　　一、提問引發(fā)思考。

　　師：教師里面的桌子、椅子、黑板，你們知道他們有多寬有多長么？

　　師：那如果我想知道他們有多長有多寬，誰可以幫助我呢？（幼：尺子）

　　師：現(xiàn)在請你觀察一下尺子上有什么？尺子是干什么用的呢？你在什么地方看到過尺子呢？

　　教師：尺子上面有數(shù)字、有刻度，是一格一格的；尺子是能夠用來測量物體長度的工具。

　　二、演示和操作。

　　師：請你們拿己準備好的尺子，現(xiàn)在請你來數(shù)一數(shù)直尺上面的小格子（就是刻度），數(shù)完以后請你嘗試測量一下鉛筆盒的長度。量出請閉合的長是幾個小格子，寬是幾個小格子，并把你量出來的結(jié)果記錄在紙上。

　　師：現(xiàn)在你已經(jīng)量好了，我請幾個小朋友來告訴我你的.測量結(jié)果？

　　教師：測量時尺子和被測量的物體起點要對齊，要及時做記號，繼續(xù)測量。要記住原來量了多少格，然后把你幾次測量的數(shù)據(jù)加在一起，最后結(jié)果就是物體的測量長度。

　　三、幼兒思考，提出問題。

　　師：下面請你們討論一下為什么小朋友測量的鉛筆盒的長和寬是不一樣的呢？（引導幼兒：鉛筆盒的大小不同，他們測量出來的結(jié)果就不同。）

　　師：現(xiàn)在你可以用你的尺子，和剛剛老師教你們的那種方法去測量別的物體了。

　　四、問題遷移，欣賞各種尺（直尺、三角尺、卷尺等），并了解作用。

　　師：今天我們還帶來了很多各種各樣的尺子，請你們先來欣賞一下這些尺子，看看這些尺子有什么作用，你都在哪里看到過這些尺子呢？

大班數(shù)學教案 篇4

　　目標：

　　1、感知立體圖形的特點，能找到共同屬性。

　　2、學習運用非平面的內(nèi)的計數(shù)方法。

　　3、感受到體積的存在，萌發(fā)探索的興趣。

　　準備：

　　自帶一個小紙盒、記號筆每人兩只、油泥每桌一份，米、兩個杯子

　　過程：

　　1、介紹自己的紙盒，引出課題

　　每個小朋友拿一個紙盒和桌上的小朋友比一比，用好聽的話說說你的.紙盒是什么樣的？

　　2、認識長方體的面

　�。�1）用一支筆數(shù)一數(shù)它的臉（面），用數(shù)字寫在中間，要有順序的數(shù)。

　�。�2）匯報自己數(shù)的情況，讓幼兒介紹數(shù)的方法（怎樣數(shù)不會漏掉？）

　�。�3）每個盒子都有6個面，6個面它們都一樣嗎？

　　（4）教師在黑板上記錄，并小結(jié)。

　　3、認識長方體的頂點

　　（1）除了這些面以外還有什么一樣的地方？

　�。�2）給頂點用一點點油泥做一頂小帽子，一邊戴帽子，一邊數(shù)一數(shù)有幾個頂點（幼兒不知道是頂點時不要直接說頂點）？

　�。�3）幼兒匯報，以及說說數(shù)的方法，教師記錄頂點8個。

　　3、認識長方體的棱

　�。�1）除了這些面和頂點以外還有什么一樣的地方？

　�。�2）用記號筆畫棱，一邊畫一邊數(shù)棱有幾條（幼兒不知道是棱時不要直接說棱）？

　�。�3）幼兒匯報，以及說說數(shù)的方法，教師記錄。

　�。�4）教師小結(jié)這種有6個面，8個頂點，12條棱的叫立體的。

　　4、了解長方體的體積

　　（1）摘掉帽子，打開盒子，里面是什么？

　�。�2）教師出示兩個大小不明顯的盒子問，如果里面裝滿東西，哪個盒子裝的多？

　�。�3）我們什么辦法可以知道？（教師用米進行演示）

　　5、延伸

　　我們用牙簽把盒子打開，看看有什么變化？（面、頂點、棱還在嗎？）

大班數(shù)學教案 篇5

　　【活動目標】

　　1.能將5以內(nèi)的蔬菜分在兩個籮筐里(紅色、黃色籮筐)，知道可以有多種分法。

　　2.嘗試用自己的方法記錄分的結(jié)果。

　　3.體驗數(shù)量分合變化的樂趣。

　　【活動準備】

　　經(jīng)驗準備：熟悉繪本故事《籮筐》。

　　物質(zhì)準備：

　　1.課件：5的分法。

　　2.5以內(nèi)各種蔬菜圖片(蘿卜、茄子、土豆、芹菜)等人手一份。

　　3.籮筐記錄表人手一份。

　　【活動過程】

　　一、出示繪本，引發(fā)幼兒的回憶

　　師：“籮筐有時會很滿，有時會很空。”爸爸的籮筐里盛滿了很多蘿卜，裝都裝不下了，今天請小朋友們來幫爸爸把蘿卜分在兩個籃子里，一個是紅色籮筐，一個是黃色籮筐，該怎么分?

　　二、幼兒自由探索分蔬菜

　　(一)把5個蘿卜分別裝在紅色籮筐、黃色籮筐里，幼兒自由操作。

　　(二)了解5分成兩份的多種分法

　　提問：你是怎樣分的?幼兒說出自己的'分法。

　　如：紅色籮筐2個，黃色籮筐3個。

　　提問：誰和他分得一樣?是怎么分的?

　　幼兒描述自己的分法，提示用“我把5個蘿卜分別分給紅色籮筐2個，黃色籮筐3個”句式描述。老師把結(jié)果記錄在黑板上。

　　提問：誰與他們分得不一樣?

　　幼兒說出不同的分法并記錄，直至所有分合式完成。

　　出示所有的分合式，幼兒集體讀一遍。

　　(三)復習分合號，進一步理解5的分合

　　1.復習理解分合號的意義。

　　提問：這些分合式里邊都有一個符號，像什么?叫什么?代表什么意思呢?(復習分合號，用手勢動作擺出分合號等方法，熟悉分合號)

　　2.用逐漸增加的方式重復5的分合。

　　提問：給紅色籮筐分了1個土豆，那黃色籮筐該分幾個呢?(出示相應(yīng)的圖片)

　　如果再分給紅色籮筐1個土豆，那黃色籮筐的土豆是多還是少了?為什么?

　　依次完成5分成1和4，2和3，3和2，4和1的分法。

　　提問：5分成兩份，有幾種分法?

　　提問：看看這些分合式，你們發(fā)現(xiàn)了什么?

　　小結(jié)：紅色的籮筐多分了一個，黃色的籮筐就要少一個。這是數(shù)量分合中遞增、遞減的關(guān)系。

　　3.游戲“你問我答”，復習5的分合式。

　　4.幼兒動手操作，并嘗試用自己的方法記錄分的結(jié)果。

　　師：今天我們學習了5的分合，老師要來考考你們，把這些蔬菜分別裝在兩個籮筐里，該怎么分?

　　鼓勵幼兒用自己的方式記錄分合式。

　　師：今天你們幫助爸爸分了蔬菜，爸爸很開心，謝謝小朋友們。

大班數(shù)學教案 篇6

　　活動目標

　　能不受物品的顏色、形狀、大小以及空間排列形式、空間距離等的因素的影響，行成數(shù)的守恒能力。

　　活動準備

　　海洋背景圖一張；小 魚貼板共六個；茶杯、茶盤共六套；玻璃杯2個；碗一個；木珠若干；小玩具若干。

　　活動過程：

　　一. 復習點數(shù)6。海洋里要舉行音樂舞會，與媽媽帶小魚來參加，請幼兒點數(shù)有多少條魚。

　　二. 學習數(shù)的守恒。

　　1． 幼兒表演。

　�。�1）魚媽媽和她的小魚們表演第一個動作，排成一個漂亮的隊形，請幼兒點數(shù)有幾條魚。

　　（2）魚媽媽和她的小魚們變換第二個隊形，請幼兒點數(shù)有幾條魚。

　�。�3）魚媽媽和她的小魚們變換第三個隊形，請幼兒點數(shù)有幾條魚。

　�。�4）請幼兒討論得出結(jié)論，無論排成什么樣的.隊形，魚的數(shù)目不變。

　　2． 茶杯配茶盤。

　�。�1）我們給每個茶杯配一個茶盤，看看茶盤夠不夠。配好后問：“茶杯和茶盤一樣多嗎？”

　　（2）將茶盤擺成一排，茶杯收攏或堆起，問：“想一想茶杯和茶盤一樣多嗎？”在將茶杯一一放在茶盤里。

　�。�3）在將茶杯放開，茶盤疊在一起，再提問。

　�。�4）總結(jié): 雖然茶杯和茶盤不一樣大小、顏色、形狀，但數(shù)目一樣多。

　　3． 將兩只玻璃杯擺成一排，旁邊放著裝木珠的盒子，教師兩只手各拿一個木珠，同時分別放在兩個玻璃杯中，放在杯子1/2時問：“這個杯中木珠與那個杯中木珠一樣多嗎？”如不一樣重新在做。

　　4． 請幼兒做兩種難度的操作單�；顒友由�1． 用磁性圍棋排列圖案，看看能排出多少種圖案，并嘗試記錄。

　　2． 室外游戲——春風吹。

　　（1）幼兒自行分成若干組，每組幼兒人數(shù)相等。

　�。�2）教師念兒歌：春風吹，春風輕輕的吹，吹綠了柳樹，吹紅了桃花，吹來了燕子，吹醒了青蛙。

　�。�3）兒歌一停，要求每組幼兒編排出各種各樣的隊形，然后說說：“我們組是*個人

　　活動結(jié)束：

　　小朋友一起探討。

大班數(shù)學教案 篇7

　　一 活動目標：

　　1. 在活動中理解單數(shù)和雙數(shù)的含義。

　　2. 能區(qū)分10以內(nèi)的'單數(shù)和雙數(shù)。

　　二 活動準備：

　　1 幼兒自己制作的瓢蟲（人手一個），記錄紙

　　2 大瓢蟲（背上沒有黑點），筆、數(shù)字卡

　　三 活動過程：

　　1 單數(shù)和雙數(shù)

　　教師借助大瓢蟲告訴孩子，大瓢蟲身上的黑點能兩兩對應(yīng)的，那么這個數(shù)就是雙數(shù)；有一個黑點多出來的，那么這個數(shù)就是單數(shù)。

　　請幼兒在自己制作的瓢蟲上嘗試，看看從1到10中，哪幾個數(shù)是雙數(shù)，哪幾個數(shù)是單數(shù)，并把結(jié)果記錄在記錄紙上。

　　2 集體學習，進行糾正

　　教師在大瓢蟲上演示過程，幫助幼兒核對、糾正。

　�。�1、3、5、7、9是單數(shù)；2、4、6、8、10是雙數(shù)。

　　提問：“我們身體上什么是單數(shù)，什么是雙數(shù)？”

　　3. 游戲

　　教師任意出示1—10內(nèi)的一個數(shù)字卡，幼兒識別是單數(shù)還是雙數(shù)，然后用動作表示。如：單數(shù)拍手，雙數(shù)跺腳。

大班數(shù)學教案 篇8

　　產(chǎn)生背景：

　　游戲，是幼兒最愛的活動；動手操作，是幼兒最愿意干得事。在數(shù)學教學活動中，游戲、動手操作的恰當運用，將會收到不同凡響的效果。我班幼兒對于自己身邊的事物特別關(guān)注，總愿意把自己覺得新奇的事物與大家一起討論、分享。生活中的夾子，也是孩子們關(guān)注的物體，在收集的過程中，孩子們把自己收集的夾子放在一起進行比較，從中發(fā)現(xiàn)了我們身邊的夾子千姿百態(tài)、各有所用。在整個活動中，我主要采用了游戲、動手操作的方法，配上色彩絢麗的花兒圖卡、形象地故事情節(jié)，讓幼兒在感受美的同時來達到我的教學目標，使整個過程緊緊相扣、環(huán)環(huán)相連。

　　目標：

　�、闭�確感知10以內(nèi)的數(shù)量，理解數(shù)的實際意義，復習9以內(nèi)的加減。

　�、蔡剿饔幸�(guī)律地排序，發(fā)展幼兒的觀察力及動手操作能力。

　　⒊通過“玩夾子”游戲，激發(fā)幼兒對感知、分類、排序活動的興趣，使幼兒能關(guān)注生活中的一些數(shù)學現(xiàn)象，感受其中的奧秘。準備：各種夾子若干、花蕊圖卡若干、動物卡人手一份（動物卡上面分別貼有9以內(nèi)的加減算式），規(guī)律圖表卡、數(shù)字卡一套。

　　過程：

　　一、觀察夾子，說說夾子的不同特征。

　　二、玩夾子游戲，正確感知10以內(nèi)的.數(shù)量，理解數(shù)的實際意義。游戲：花兒變變變。（看算式，算得數(shù)，夾夾子。）教師任意出示一個10以內(nèi)的加減，幼兒按得數(shù)在花蕊圖卡上夾相同數(shù)量的夾子寶寶。

　　三、給夾子排隊，探索有規(guī)律地排序。

　　⒈幼兒自由給夾子寶寶排隊，感受探索的樂趣。

　　⒉請幼兒按要求給夾子寶寶有規(guī)律的排隊，并說一說是按什么規(guī)律給夾子寶寶排序的。

　　四、幼兒游戲，復習9以內(nèi)的加減，練習分類、按數(shù)排序。

　　游戲1：“找花” 請幼兒手持動物卡，（卡上有9以內(nèi)的加減算式），算一算算式，把得數(shù)用夾子寶寶夾在花蕊圖卡上，使得數(shù)跟夾子數(shù)量相同。

　　游戲2：“郊游”⑴排排隊。⑵開火車出活動室。

大班數(shù)學教案 篇9

　　活動目標：

　　1、通過操作、游戲，要求幼兒能迅速區(qū)別出10以內(nèi)的單數(shù)、雙數(shù)。

　　2、幼兒的動手、分辨能力，發(fā)展幼兒思維的靈活性。

　　3、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

　　活動準備：

　　幾何圖形掛件一人一個，數(shù)字卡片，演示教具，魔術(shù)卡每人一張

　　活動過程：

　　一、帶幼兒進知識宮，激發(fā)幼兒的興趣。

　　師：今天老師要帶小朋友到知識宮去玩。在知識宮，老師要給小朋友好多禮物，但這些禮物一定要小朋友動腦筋才能夠得到。第一份禮物需根據(jù)自己掛著的圖形和圖形上的數(shù)字找座位，找到了，這個圖形就作為第一份禮物送給你們。

　　二、復習單數(shù)和雙數(shù)。

　　1、通過觀察，繼續(xù)感知什么是單數(shù)，什么是雙數(shù)。

　　師：小朋友真聰明，都找到了座位。（演示教具）大家仔細看一看上面有些什么，他們排隊有什么不同。（6條魚，5只烏龜）

　　幼兒回答，教師歸納。

　　2、思考：你們掛著的圖形上哪些數(shù)是單數(shù)，哪些數(shù)是雙數(shù)？

　　3、游戲：抱一抱

　　（1）規(guī)則：教師任一出示1—10中的一個數(shù)字，幼兒根據(jù)數(shù)字做相應(yīng)的動作。（單數(shù)——自己抱一抱，雙數(shù)兩個人抱一起）

　�。�2）游戲反復進行，教師不斷變化數(shù)字，期間問幼兒為何要自己抱住自己或兩個人抱在一起的理由。

　　三、變魔術(shù)：

　　師：小朋友真了不起，知識宮的問題都難不到你們�，F(xiàn)在我們一起來變一個魔術(shù)好嗎？變出來了呢，就作為第二份禮物送給你們，現(xiàn)在聽好老師告訴你們怎么變。

　　四、開火車游戲，出知識宮。

　　活動反思：

　　本節(jié)課的教學內(nèi)容是認識單雙數(shù)。我在上課時通過幼兒自己動手操作，通過圈畫點數(shù)圖，發(fā)現(xiàn)不同，然后讓學生進行對比觀察，通過引導幼兒觀察、比較、分析，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，總結(jié)出比較抽象的單數(shù)和雙數(shù)的概念。在學習中幼兒通過小組合作學習來發(fā)現(xiàn)問題解決問題。教師再加以強化，幼兒的印象就比較深。然后用動畫出示菜園里的`各種蔬菜的不同數(shù)量，在此基礎(chǔ)上提出問題，這樣學生比較有興趣，學習的積極性也比較高，很快就熟記哪些數(shù)是單數(shù)，哪些數(shù)是雙數(shù)

　　在鞏固理解單雙數(shù)時，我設(shè)計了觀看課件摸寶貝手指游戲。在學習中幼兒的積極性很高，能夠根據(jù)我的要求完成任務(wù)。在學習中我沒有為幼兒提供更多的材料與時間讓幼兒去主動探索，只是將幼兒圍繞我的思路進行學習，在學習中完全可以讓幼兒自己探索10以上的單雙數(shù)的學習。

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