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中班教案

時間:2023-08-02 09:01:47 教案 我要投稿

(合集)中班教案8篇

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,總不可避免地需要編寫教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編精心整理的中班教案8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

(合集)中班教案8篇

中班教案 篇1

  【教學(xué)目標】

  1.能夠仔細觀察、發(fā)現(xiàn)瓶口和蓋子大小的不同。

  2.能根據(jù)瓶口和蓋子的大小、顏色進行配對。

  3.積極參與到操作活動中,感受幫助別人的快樂。

  4.有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

  5.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

  【教學(xué)過程】

  一、談話活動導(dǎo)入,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

  1.教師出示瓶子,幼兒觀看,鼓勵幼兒和瓶子寶寶打招呼。

  2.提問:冬天到了,天氣變冷了,我們頭上會戴什么呀?(帽子)那瓶子寶寶也需要什么呀?(幼兒討論回答:帽子)

  3.師:那今天我們一起來玩“瓶子寶寶找帽子”的游戲吧!

  二、引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)瓶口、蓋子大小的不對,嘗試進行匹配。

  1.教師出示瓶口大小不同的瓶子,大大小小的瓶蓋若干,組織幼兒觀看。

  2.提問:這些瓶子、瓶蓋有什么不同的地方?

  3.組織幼兒自由回答。

  4.師:你們觀察的真仔細,這些瓶子寶寶的瓶口大小不一樣,瓶蓋寶寶的大小不一樣,那你們能幫它們來配配對嗎?

  5.教師示范操作,幫助一個瓶子寶寶找帽子,并進行要點的講解,幼兒傾聽。(根據(jù)大小進行挑選。)

  6.組織個別幼兒上前進行匹配操作,教師指導(dǎo)幫助。

  三、組織幼兒動手操作,幫助幼兒鞏固掌握大小對應(yīng)匹配的技能。

  1.師:你們想不想玩“瓶子寶寶找帽子”的游戲呀?今天老師也給你們準備了很多大大小小的瓶子和蓋子,請你們幫它們都來配配對吧!

  2.教師分組發(fā)材料,組織幼兒動手操作,幫助瓶蓋進行大小匹配,教師巡回指導(dǎo)幫助。

  3.講評幼兒操作結(jié)果。(檢查是否有幼兒沒有蓋好蓋子的。)

  四、組織幼兒同時根據(jù)顏色、大小進行匹配,進一步加深游戲的難度。

  1.師:剛剛我們根據(jù)瓶子和蓋子的大小進行了配配對的游戲,那接下來游戲要變得更難了,你們想挑戰(zhàn)嗎?

  2.教師介紹新游戲的玩法,幼兒傾聽。(要求幼兒除了根據(jù)瓶蓋的.大小配對,還要根據(jù)顏色來配配對。)

  3.組織幼兒自由動手操作、練習(xí),教師巡回指導(dǎo)幫助。

  4.組織幼兒互相進行檢查,糾正。

  5.總結(jié):你們幫助瓶子寶寶找到了帽子,真棒,還是樂于助人的好孩子。

  教學(xué)反思:

  幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因為這個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料,并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動,達到了主題總目標預(yù)設(shè)的要求。

中班教案 篇2

  活動名稱

  好吃的冰激凌

  活動目標

  1.了解各種各樣的冰激凌,感受其味道的不同。

  2.知道好吃的冷飲不能多吃,認識到貪吃冷飲對身體的傷害

  活動準備

  1.各種各樣冰激凌圖片

  2.《冰激凌小姑娘》故事掛圖

  活動流程

  一、1、教師出示各種冰激凌圖片:“今天老師給小朋友們帶來到了各種各樣的冰激凌,瞧,我們一塊來看看都有什么冰激凌?”

  2.教師先挑選自己喜歡的冰激凌,介紹它是什么冰激凌?什么的味道的?長什么樣子?(讓幼兒模仿介紹)

  3.請一名幼兒上前面選擇自己喜歡的冰激凌并介紹它的名稱、口味、樣子。(依次選擇幼兒介紹)

  4、教師發(fā)散思維:“你們還吃過什么樣的冰激凌?是什么味道的'?還見過什么樣的冰激凌?

  二、1.師:“小朋友們,吃過這么多的冰激凌,知道這么多種類的冰激凌,那能不能多吃呀?”用介紹故事的形式讓幼兒明白冰激凌不能吃很多。

  2.邊出示掛圖邊講故事,幫助幼兒理解故事內(nèi)容,知道貪吃冷飲對身體的傷害。

  提問:“這個小姑娘為什么叫冰激凌小姑娘?”

  “為什么小姑娘感到肚子疼?”

  “吃冰激凌應(yīng)該注意什么?”

  讓幼兒知道吃太多冷飲對身體不好。

  小結(jié):冰激凌吃多了會肚子疼、拉肚子,會影響食欲,對腸胃不好,所以小朋友夏季不能多吃冷飲,如果特別想吃的話,一次可以少吃或不吃。

  3、讓幼兒知道夏天應(yīng)該吃什么能感到?jīng)鏊植粋眢w。

  4、引導(dǎo)幼兒討論:“夏天應(yīng)該吃什么能感到?jīng)鏊植粋恚俊?/p>

  知道炎熱的夏天應(yīng)該多喝白開水,多吃新鮮水果。

中班教案 篇3

  活動目標:

  1、掌握原地起跳以前的屈腿降重心的要領(lǐng)。

  2、養(yǎng)成聽指揮、遵守游戲規(guī)則的好習(xí)慣。

  3、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

  4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗健康活動的樂趣。

  活動準備:

  物質(zhì)準備:活動操場。

  活動過程:

  一、準備部分:

  帶領(lǐng)幼兒排四個縱隊,根據(jù)節(jié)奏做熱身運動。

  二、開始部分:

  1、以小青蛙要過河,導(dǎo)入活動。

  師:"小青蛙要到河對岸玩,要怎么過河呢?小朋友們幫小青蛙想想辦法。"

  2、引導(dǎo)幼兒討論出:青蛙要跳過河。

  3、教師規(guī)范的示范跳河的動作,幼兒認真觀察。

  4、請一個幼兒出來嘗試跳遠

  5、教師講解跳遠的基本要領(lǐng),即預(yù)備、起跳、騰空、落地四個步驟。重點講解屈腿降重心的要領(lǐng)。

  6、幼兒按順序進行跳遠。

  注意事項:(1)不要連續(xù)跳;(2)不能用跑、跨;(3)要求雙腿并攏跳;(4)要跳過河的對岸才能算過河。

  7、幼兒練習(xí)跳遠,教師個別指導(dǎo)。

  三、結(jié)束部分:

  1、帶領(lǐng)幼兒做放松運動。

  2、請幼兒有序地回教室,喝水、擦汗。

  教學(xué)反思:

  立定跳遠近的最直接因素就是身體素質(zhì),首先考慮的就是提高身體素質(zhì),立定跳遠需要的.是腿部的力量,所以可以多做一些下肢的力量訓(xùn)練,比如蛙跳,深蹲、負重(輕重量)半蹲跳.或者干脆就是沒事多跳立定跳.這些都有助于提高腿部力量.腿部力量就是立定跳遠的根本,所以力量上去了,立定跳遠成績自然會提高.立定跳遠的技術(shù)動作要領(lǐng),跳前兩腿分立大概與肩同寬,或者比肩稍寬.半蹲預(yù)擺,大腿于小腿之間角度90度左右,起跳時跳出角度和地面大概25度到30度左右,腦中想著稍微往高跳一點,不要于地面太平的就出去了.兩條腿蹬起的同時,雙臂用力往前上方擺起,以帶動身體.快落地時,雙腿盡量往前夠出,已獲得更遠的距離。

  小百科:跳遠,又名急行跳遠,田徑運動跳躍項目。由助跑、起跳、騰空和落地等動作組合而成。運動員沿直線助跑,在起跳板前沿線后用單足起跳,經(jīng)騰空階段,然后用雙足在沙坑落下,比賽時以跳的遠度決定名次 。

中班教案 篇4

  設(shè)計思路:根據(jù)《3-6歲幼兒發(fā)展指導(dǎo)綱要》并結(jié)合幼兒園教材,要求中班幼兒要學(xué)會使用筷子吃飯,可是我們總是害怕幼兒用筷子時不小心互相碰到或出現(xiàn)意外,所以很少使用筷子,最近發(fā)現(xiàn)本班幼兒卻對筷子很感興趣,經(jīng)常用兩根筆當筷子夾著圖片上的食物往嘴里放,為了滿足幼兒用筷子夾東西的愿望我設(shè)計了《筷子夾夾樂》這節(jié)活動。

  活動目標

  1、 學(xué)習(xí)使用筷子,初步掌握正確的拿筷姿勢和方法。

  2、 讓幼兒練習(xí)使用筷子學(xué)會夾物品。

  3、 鍛煉幼兒手部小肌肉。

  活動重點 讓幼兒學(xué)習(xí)正確的拿筷子方法。

  活動難點 讓幼兒使用筷子夾物品如:豆子、花生等。

  活動準備 小筷子 豆子 花生

  課 時 1課時

  活動過程

  一、 教師組織幼兒猜謎語,導(dǎo)入話題。

  1、 謎語:兩姐妹,一樣長,酸甜苦辣它先嘗。猜一種餐具(筷子)

  2、 筷子每天都和我們見面,它在我們干什么的時候幫助了我們呢?(吃飯)

  二、 幼兒學(xué)習(xí)拿筷子、用筷子的方法。

  1、 教師示范,講拿筷子的方法,并讓幼兒了解筷子是我國特有的用餐工具之一。

  方法:手捏在筷子的中下方,不能太高也不能太低,兩支筷子不能分的太遠,中指與大拇指碰手,其它做輔助。

  2、 老師考驗小朋友:“現(xiàn)在老師要考考大家,看你們到底學(xué)的怎么樣?”

  3、 幼兒自由練習(xí)拿筷子,老師指導(dǎo)注意糾正不正確的.姿勢和方法。

  4、 幼兒練習(xí)夾東西,老師鼓勵要專心、耐心。

  三、 游戲“筷子夾夾樂”

  教師介紹游戲的玩法:幼兒分若干組,每組一個小盆,盆里裝一些豆子,花生、小積木等物品、每位幼兒用筷子從盆里往自己的碗里夾東西,看誰筷子拿的好,夾的有多又快。

  小結(jié):小朋友,老師又要給我們出個謎語了“兩兄弟,一般高,一日三餐不長腰”(筷子),真聰明!以后我們要和筷子做好朋友,想一想筷子還能和我們玩那些有趣的事呢?

  活動延伸:在中午吃飯時糾正幼兒的不良拿筷子方法,并鼓勵幼兒用筷子擺一擺,拼一拼。

中班教案 篇5

  設(shè)計意圖:

  5以內(nèi)的加法一課是幼兒在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中首次接觸計算的問題,這節(jié)課的知識基礎(chǔ)是5以內(nèi)數(shù)的分與合。讓幼兒在解決問題的過程中初步體會到把兩個數(shù)"合起來"要用加法計算。在此基礎(chǔ)上,通過進一步讓幼兒看看、擺擺、算算,初步學(xué)會用加法解決生活里簡單的實際問題,并在活動中,體驗游戲的愉悅,提高幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  活動目標:

  1、 初步認識加法的意義,會正確計算5以內(nèi)的加法。

  2、 使幼兒初步體會用"數(shù)的組成"來計算5以內(nèi)的加法是最簡單的方法。

  3、 通過學(xué)生操作、表達使學(xué)生經(jīng)歷加法的計算過程。

  4、 使學(xué)生積極主動地參與數(shù)學(xué)活動,獲得成功體驗,增強自信心。

  5、 引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  活動重點難點:

  活動重點:教幼兒學(xué)會計算5以內(nèi)的加法

  活動難點:理解加法的意義。

  活動準備:

  1、課件

  2.記錄卡、鉛筆、火車頭飾

  活動方法:講解法、演示法、操作法、練習(xí)法。

  活動過程:

  一、情景導(dǎo)入:

  1、認識10以內(nèi)的數(shù)字

  2、聽音樂跟老師做律動。

  3、快速搶答,復(fù)習(xí)舊知:

  小朋友們,我們已經(jīng)學(xué)會了數(shù)的分與合,老師這兒有幾個題目,小朋友能不能快速地說出方框里應(yīng)該填幾?

  小朋友把分與合的知識掌握得可真好呀!

  二、認識加法,理解含義

  1、師:小朋友們,我們在幼兒園里,不僅要愛學(xué)習(xí),而且還要愛勞動。瞧,這群小朋友們正在熱火朝天地勞動呢!

  他們正在干什么呢?誰來說一說?(有3個小朋友在澆花)

  教師板書:3

  師:瞧,又出現(xiàn)了什么?誰來說一說?(出示例圖后半部分)(水快澆完了,有2個小朋友提著水壺送水過來了)

  教師板書:2

  師:誰能將這件事連起來完整地說一說?

  根據(jù)有3個小朋友在澆花,又有2個小朋友提著水這兩句話,老師要提出一個數(shù)學(xué)問題。(一共有幾個小朋友?)

  2、引出課題:

  師提問:① 3個小朋友在澆花,又有2個小朋友提著水,要求一共有多少個小朋友,也就是把3個小朋友和2個小朋友合起來。我們要用加法計算,(板書課題:加法)領(lǐng)讀:加法。在用加法計算時,我們要用到一個新的符號:"+",它叫加號(板書:3 + 2),跟老師一起讀:加號。

  師:你能說一說加號表示什么意思嗎?

  加號表示把兩個部分合起來,求一共是多少。

 、 3個小朋友加2個小朋友,一共有幾個小朋友呢?(5個)師板書:= 5

  你是怎樣得到5個的`呢?(幼兒可能有以下幾種算法,幼兒說不上的話,教師和幼兒一起算)

  A我們一起來數(shù)一數(shù)(指圖數(shù) 1、2、3、4、5、)一共有5個。

  B還能怎樣數(shù)?(3、4、5)3后面添上2個是5個。

  C還能不能根據(jù)前面學(xué)的分與合中合的方法算出結(jié)果嗎?(3和2合成5)

  你會讀這個算式嗎?(幼兒試讀)

  師板書: 讀作: 3加2等于5。跟老師讀一遍。

  三、實際應(yīng)用、強化新知

  師:現(xiàn)在,老師帶你們到美麗的天鵝湖邊去看一看,你們想不想?yún)⒓樱?/p>

  生:想!

  師:那我們就出發(fā)吧。娔X課件展示:美麗的天鵝湖)

  藍天碧水,這里的景色多美呀。瞧,湖里面還有幾只美麗的天鵝呢。請小朋友們仔細觀察畫面的變化,然后把你看到的、想到的跟小朋友說一說好嗎?(課件動態(tài)演示:美麗的天鵝湖上空又飛來一只天鵝,慢慢地下落(圖2),加入到天鵝的行列。)

  生:湖里面原來有4只天鵝,又飛來1只天鵝。

  師:你真愛動腦。請大家想一想,怎樣才能求出一共有幾只天鵝呢?

  師:看到大(2)班小朋友這么聰明,小動物們也想和大家一起學(xué)習(xí)呢?你們愿意嗎?(愿意)。

  課件2:小朋友認真看圖咱們比比誰最聰明?誰能用算式表示圖的意思?

  師:點撥總結(jié)小朋友們的回答

  四、幼兒動手操作活動

  小動物們說小朋友真聰明!他們要和小朋友來比一比誰的動手能力強,看一看誰的本領(lǐng)大?現(xiàn)在小朋友拿出你們的數(shù)字卡片袋,將老師給出的四個數(shù)字1、2、3、4,用卡片排出幾道加法算式,并將結(jié)果記錄在練習(xí)紙上。

  五、游戲:幫樹葉寶寶找樹媽媽

  花果山上的樹葉怎么飄到這里來了,原來樹葉寶寶和樹媽媽走散了,葉寶寶一定很害怕,小朋友想想辦法,幫幫葉寶寶,好嗎?我們看看葉寶寶身上有什么?原來有電話號碼,就是加法算式,小朋友算出得數(shù)就能幫葉寶寶找到樹媽媽了。

  幼兒操作,將樹葉掛在相應(yīng)號數(shù)的樹上。

  六、游戲:開火車

  是誰打電話來了?哦,悟空來電話,邀請我們到水簾洞去玩,你們高不高興?我們坐火車去好嗎?老師發(fā)給每個幼兒一張火車票,幼兒算出自己的車廂號碼,上與得數(shù)相同的車廂,有秩序地排在戴頭飾小朋友的后面,(算錯的不能上車),在開火車的音樂聲中做開火車的動作出教室。

  教學(xué)反思

  根據(jù)幼兒的年齡特征,好動是他們的天性。剛開始,他們的注意力很集中,課堂紀律也很好,與老師配合的很默契,可時間長了,有的幼兒注意力就可能分散,還有的幼兒由于游戲的刺激可能過于興奮以至于課堂秩序有點亂,這時,老師就要進行適時的引導(dǎo),并用合適的語言吸引幼兒,調(diào)節(jié)好以幼兒為主、教師為輔的雙邊活動,課堂氣氛活躍,秩序良好,活而不亂,使幼兒在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)知識并掌握知識,達到預(yù)期的教育目標。

中班教案 篇6

  活動目標:

  1.學(xué)習(xí)用標記記錄圖形的、形狀、顏色等特征。

  2.引導(dǎo)觀察、比較、判斷圖形之間的相同與不同的特征。

  3.發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運用智力。

  4.樂意參與活動,體驗成功后的樂趣。

  5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  活動準備:

  1.教具:圖形卡若干,形狀、顏色標記,找朋友音樂。

  2.學(xué)具:作業(yè)卡片,圖形和標記的胸卡人手一份。

  活動過程:

  一、集體活動。

  1.師:(出示各種圖片)今天老師又請來了許多圖形寶寶跟小朋友做游戲,看看都有些什么圖形?(三角形、圓形、正方形、長方形等,一一出示認識并貼在黑板上)

  2.我們仔細看一下這些圖形有什么地方不一樣呢?(顏色、形狀)

  (評析:這些圖形是幼兒平時經(jīng)常接觸的圖形,是幼兒比較熟悉的。要求幼兒通過比較分辨出每組圖形的不同之處,這個過程是對幼兒分辨智力的培養(yǎng)。)

  3.它們不一樣的地方我們可不可以用什么方法把它記錄下來呢?(出示一些標記)我們看一下這些是什么標記?

  4.這些圖形娃娃不一樣的地方我們就用這些標記記錄下來,(逐一出示圖形)這是什么圖形?(三角形)是什么顏色的呢?(紅色)紅色的三角形我們應(yīng)該送它什么標記呢?(紅標記,三角形標記)送的時候要將一句好聽的話。(紅色的三角形我送你紅標記和三角形標記)

 。ㄔu析:給圖形送標記是讓幼兒運用已有的.知識經(jīng)驗,促進幼兒分析智力和歸納智力的進一步發(fā)展。)

  二、個別幼兒活動。

  1.老師這里呀還有一些圖形娃娃沒有找到標記朋友呢,誰來幫幫它們的忙呢?(請個別幼兒上來示范)

  2.教師講評,鼓勵做得對的小朋友。

  三、小組活動。

  1.小朋友,你們想不想幫助圖形娃娃找標記朋友呢?

  2.老師提出操作時的要求:老師為你們準備了圖形娃娃和標記卡,請你們看清楚圖形為它們選合適的標記,再用膠水貼上去。請你輕輕地走到桌子旁邊,作業(yè)的時候要動動你的小腦筋,想好了再做。

  3.幼兒操作活動,教師巡回指導(dǎo),對能力差的幼兒進行個別指導(dǎo)。

  4.教師講評,針對一些問題進一步講解。

  四、結(jié)束:游戲"找朋友"

  你們幫圖形娃娃找到了標記朋友,它們說我們小朋友很聰明,想跟我們小朋友做游戲呢!我們帶著好朋友一起去做游戲吧!

  活動延伸:

  1、為幼兒準備一些看圖形做標記的操作卡,鞏固幼兒所學(xué)的知識。

  2、把圖形和標記圖放到數(shù)學(xué)區(qū),在平時的區(qū)域活動中繼續(xù)發(fā)展幼兒的分析、歸納和運用智力。

  小百科:圖形是指在一個二維空間中可以用輪廓劃分出若干的空間形狀,圖形是空間的一部分不具有空間的延展性,它是局限的可識別的形狀。

中班教案 篇7

  目標:

  1、通過活動使幼兒知道拾到東西應(yīng)該還給失主, 并了解找失主的方法。

  2、引導(dǎo)幼兒體驗丟失東西和撿到東西后的著急心情, 找到東西和把東西還給別人時的不同情緒情感。

  準備:動物頭飾、情景表演

  過程:

  開始部分

  (一) 引起興趣,引出課題。

  師:今天,老師要來變個魔術(shù),你們想看嗎?

  (二)基本部分:

  1、情景表演,讓幼兒了解小貓丟了東西著急、 難過的心情和小兔把東西還給它以后高興的心情。

  提問:

  1、小貓丟了什么?心里怎么樣?(著急、難過)

  2、誰撿到了帽子? (小兔)

  3、小兔撿到了帽子是怎么做的? (他說了什么?)

  集體練習(xí): 請問,這是你丟的帽子嗎?

  小結(jié):

  把帽子還給了小貓,小貓可高興了,小兔著見小貓這么高興,他心理也很高興,我們小朋友要向小兔學(xué)習(xí),拾到東西要還給別人。

  2、討論,幫助幼兒體驗丟了東西、 拾到東西還給別人等情況下的不同情感。

 。1) 小朋友有沒有無過東西? 丟過什么? 心里怎樣?

 。2) 你丟了東西,別人拾了還給你,你心里怎樣?

  (3) 你有沒有拾到過別人的東西? 你是怎么做的'? 心里怎么樣?

  3、情景表演,激發(fā)幼兒幫助小動物的動機, 使他們體驗到幫助了別人會很快樂。

  師: 看看又發(fā)生了什么事,小動物們?yōu)槭裁措y過? (看見他們難過,小朋友你們心里怎么樣?

  (1) 提問: 小動物們這么難過? 它們丟了東西心里怎樣? 看見他們難過你的心里怎樣? 那怎么辦呢? 我們一起幫助他們(請問, 剛才你們在哪里玩的?) 我們到走廊里、樓梯口、午睡室去看一看, 如果發(fā)現(xiàn)地上有東西就怎么辦?

 。2) 幼兒幫助小動物們找東西,(拾起來,拾起來以后怎么做呢? 問問撿到東西后怎么說? 請問這是你丟的東西嗎?

  (3) 幼兒找東西

 。4) 師: 剛才我們幫助小動物找到了東西,還給了他們, 他們一定很高興,他們肯定會來謝謝我們的,我們小朋友把東西還給了失主做了好事,心里怎樣? (做一做高興的樣子,笑一笑)

 。5) 提問: 剛才你撿到了什么東西? 是怎樣還給丟東西的人的, 說了什么話?

  4、幼兒討論:

 。1)拾到了東西為什么要還給別人?

 。╝)人家會難過,會著急。

 。╞)不是自己的東西不能拿。

  (2) (表揚自己)

  討論: 找不到失主的東西該怎么辦呢?

 。ㄈ 結(jié)束:

中班教案 篇8

  【活動目標】

  1、知道7添上1是8,并能認讀數(shù)字8。

  2、理解8的實際意義,知道數(shù)量是8的事物能用數(shù)字8來表示。

  3、發(fā)展幼兒的動手操作能力。

  【活動準備】

  1、自制掛圖1(7個大燈籠和7個小燈籠,對應(yīng)擺放);掛圖2(7個大饅頭)。

  2、卡紙做的大饅頭、小饅頭、大紅棗、小紅棗若干,數(shù)字卡片7、數(shù)字卡片8。

  【活動過程】

  一、創(chuàng)設(shè)情境,引出課題,點數(shù)7。

  教師可以用故事的'形式引出課題。如:“過年的時候,我們掛上紅紅的燈籠來慶祝新年。”

  出示掛圖1:我們一起來數(shù)數(shù)看,有多少個燈籠呢?(先引導(dǎo)幼兒點數(shù)說出總數(shù),再比較出大燈籠和小燈籠一樣多,數(shù)量都是7個。用數(shù)字7來表示,出示數(shù)字卡片7。)

  二、學(xué)習(xí)8的形成,認讀數(shù)字“8”。

  過年的時候,我們掛上紅紅的燈籠,還要做上香香的饅頭。

  1、7添上1是8。

  2、出示掛圖2:讓幼兒數(shù)數(shù)有幾個大饅頭?(7個)老師又拿來了一個,現(xiàn)在一共有多少個?(8個)引導(dǎo)幼兒說出7個大饅頭添上1個大饅頭是8個大饅頭。8個大饅頭用數(shù)字“8”來表示,出示數(shù)字8。

  3、老師又拿來了7個小饅頭,在8個大饅頭下面對應(yīng)出示7個小饅頭,引導(dǎo)幼兒比比大饅頭和小饅頭誰多誰少,怎樣使它們變成一樣多。啟發(fā)幼兒用添上1或去掉1的方法把它們變成一樣多,從而知道7添上1是8,8去掉1是7。

  三、幼兒動手操作

  1、小朋友們,你們吃過紅棗饅頭嗎?今天老師準備了好多紅棗,請你們把這些饅頭變成紅棗饅頭吧。

  2、幼兒分組操作,給“饅頭”貼“紅棗”。每人一張卡紙做的8個大饅頭和一張卡紙做的8個小饅頭,要求幼兒分別給每個大饅頭貼上8個大紅棗,給每個小饅頭貼上8個小紅棗。

  3、交流驗證操作結(jié)果。

  請幼兒相互點數(shù),看看是不是放了8個紅棗,多了就拿掉,少了就增加。

  四、游戲鞏固數(shù)字“8”的認識

  1、出示數(shù)字卡片“8”,請幼兒認讀、觀察數(shù)字8的形狀像什么?(像麻花、像葫蘆等。)

  2、游戲:看誰最快找到活動室里數(shù)量是8的物體。如:8個水杯、8塊積木、8本書等。

  活動延伸:

  利用戶外活動做游戲《老鷹捉小雞》進一步鞏固7添上1是8,8去掉1是7。(游戲玩法:老師當母雞,有8只小雞老鷹吃掉一只還剩7只小雞,救回一只是8只小雞)

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