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大班社會(huì)教案

時(shí)間:2023-08-02 11:23:30 教案 我要投稿

大班社會(huì)教案(精華)

  作為一名人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編精心整理的大班社會(huì)教案8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

大班社會(huì)教案(精華)

大班社會(huì)教案 篇1

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、通過故事和各種體驗(yàn),讓幼兒了解其實(shí)黑夜并不可怕,并能用各種方法克服對(duì)黑夜的恐懼心理。

  2、鼓勵(lì)幼兒在集體前講述自己一個(gè)人睡的勇敢經(jīng)歷或者坦然講出不敢一個(gè)人睡的原因。

  3、通過創(chuàng)設(shè)情景,幫助幼兒了解夜晚,進(jìn)一步樹立幼兒自己睡的信心。激勵(lì)幼兒樂意嘗試一個(gè)人自己睡。

  4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

  5、讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來表現(xiàn)不同的情感,抒發(fā)內(nèi)心的感受。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  PPT課件,粉色、綠色大紙,小白卡片,圖片,吸鐵石,怪獸面具,紙、筆人手一份。

  【活動(dòng)過程】

  一、出示夜晚圖片,引出主題。

  師:這是什么時(shí)候的情景?(晚上)一個(gè)寧靜而美麗的夜晚,你發(fā)現(xiàn)了什么?(燈滅了,睡覺了)

  師:睡覺是一件舒服的事情,可以讓我們的大腦和身體充分的休息,幫我們更好地學(xué)習(xí)和活動(dòng)?墒沁@么一件美好的事情,對(duì)小老鼠來說卻是糟糕透了。

  二、出示小老鼠圖片,講述故事。

  師:看,就是這只小老鼠,原來這是她第一次一個(gè)人睡。它躺在床上好久都睡不著,突然(風(fēng)聲)小老鼠好害怕,馬上捂著眼睛躲在被窩里。過了一會(huì)它悄悄地走到門口一看,咦,什么都沒有呀。小老鼠又繼續(xù)回到床上睡了?墒牵^了一會(huì),它又聽到一些聲音(風(fēng)吹窗戶的聲音),小老鼠緊張極了,它站在床上一動(dòng)都不敢動(dòng),過了一會(huì)它往外一看,奧原來是這樣。它回到床上又繼續(xù)睡了,它又聽到(水滴聲音)小老鼠好害怕,它跑到門口一看,原來又什么都沒有。它回到床上想了個(gè)辦法好不容易睡著了。

  1、師:孩子們剛開始時(shí)小老鼠為什么睡不著?還有可能是什么聲音?還有可能是別的嗎?還聽到了什么聲音?那孩子們這些聲音來自哪里?(大自然)這些聲音來自大自然,所以并沒有什么可怕的。

  2、后來小老鼠為什么又睡著了?機(jī)靈的小老鼠戴上了耳罩,安心地睡了,原來都是小老鼠的心理在作怪,只要關(guān)好燈,家里還是很安全的。明白這些的小老鼠啊,到了第二天晚上睡得踏實(shí)多了,到了第三天晚上還睡了個(gè)美夢呢。

  三、出示調(diào)查表“你樂意一個(gè)人睡嗎”?

  1、把一個(gè)睡覺卡片貼在粉色,把不是一個(gè)人睡貼在綠色。

  師:孩子們,你們睡覺的時(shí)候有沒有像小老鼠這樣的經(jīng)歷?你現(xiàn)在是一個(gè)人睡嗎?有的小朋友已經(jīng)勇敢地一個(gè)睡了,還有的小朋友不是一個(gè)人睡。老師今天做了調(diào)查表,有兩種顏色粉色和綠色,請(qǐng)一個(gè)人睡得小朋友把心情卡片貼在粉色這邊,請(qǐng)不是一個(gè)人睡的小朋友把心情卡片貼在綠色這邊。

  2、看結(jié)果有幾個(gè)一個(gè)人睡?多少還不是一個(gè)人睡?

  師:讓我們來看下結(jié)果,我們班幾個(gè)小朋友是一個(gè)人睡了?有多少小朋友不是一個(gè)人睡的,我們來數(shù)一數(shù)。

  3、請(qǐng)部分幼兒講一講勇敢的一個(gè)人睡的經(jīng)歷。

  師:接下來,我們請(qǐng)小朋友來講一講,一個(gè)睡的勇敢經(jīng)歷。雖然他們經(jīng)歷不同,但是到后來都勇敢地一個(gè)人睡了。一個(gè)人睡很舒服,不僅對(duì)我們的身體健康有幫助,而且還是我們長大的標(biāo)志呢,馬上就要上一年級(jí)了,都要學(xué)會(huì)一個(gè)人睡,對(duì)嗎?我們先獎(jiǎng)勵(lì)這些小朋友一個(gè)大拇指吧。

  師:但是我們還有很多小朋友不是一個(gè)人睡得,老師想知道這是什么?害怕是一件很正常的事情,只要我們勇敢地說出來,就能想辦法戰(zhàn)勝他。那你現(xiàn)在愿意把你害怕的事情說出來了嗎?原來我們小朋友不敢一個(gè)人睡得有這么多,有的害怕黑暗,有的害怕噩夢,有的怕……那今天我們集中大家的智慧,來解決這些問題,好不好?

  四、出示幼兒不愿睡覺問題,引導(dǎo)幼兒討論解決方法。

  1、怕黑

  師:怕黑有什么辦法嗎?還有什么好辦法嗎?這些辦法都可以讓我們不怕黑暗,那你現(xiàn)在還害怕嗎?好了,說了不害怕,那我來考驗(yàn)一下。在你們小椅子下有個(gè)黑眼罩,拿起來戴上。神秘的夜空下,周圍一片漆黑,伸手不見五指,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地飄來一個(gè)亮亮的東西,還有一雙藍(lán)色的眼睛一閃一閃。美麗的村莊里,小白兔哥兩已經(jīng)睡著了,花兒也羞答答地閉上了眼睛,草兒和小伙伴招招手進(jìn)入了夢鄉(xiāng),多么美好的夜晚。孩子們把眼罩摘下來,剛才在黑暗里,感到害怕了嗎?一切都是我們熟悉的樣子,沒有任何危險(xiǎn),好,這個(gè)問題解決了。

  2、從床上滾下來

  師:從床上滾下來,有什么好辦法解決。這些辦法都會(huì)讓我們不再害怕從床上滾下來。

  3、做噩夢

  師:你們?yōu)槭裁醋鲐瑝裟?有什么好辦法解決。

  4、夢到怪獸

  師:你們說這世界上有沒有怪獸?怪獸都是神話世界里編造出來的,電視上看到的也是人們裝扮出來的。老師也能扮成一個(gè)怪獸,你們信嗎?想不想試試?旁邊的'桌子上都有,看看你周圍的小伙伴,可怕嗎?聽著音樂做個(gè)怪獸舞,害怕嗎?孩子們,你們覺得可怕嗎?原來怪獸下面是一個(gè)可愛的小朋友,現(xiàn)在害怕嗎?怪獸可怕嗎?(不可怕)對(duì)我們不會(huì)造成任何傷害。

  師:孩子們,你們現(xiàn)在還害怕嗎?看看我們用我們的聰明智慧解決了這么多我們睡覺時(shí)害怕的問題。

  5、出示入睡的圖片

  師:黑夜讓我們?nèi)绱颂兆,那你們現(xiàn)在樂意一個(gè)人睡了嗎?那我們也獎(jiǎng)勵(lì)小朋友一個(gè)大拇指。

  【活動(dòng)反思】

  孩子們對(duì)于這個(gè)活動(dòng)的興趣是很充足的,孩子們能夠從頭到尾都跟著老師的思路來走,感受對(duì)于黑夜的害怕,體驗(yàn)從害怕到不害怕的情感遷移。當(dāng)然,這只是大多數(shù)孩子一個(gè)思想上的轉(zhuǎn)變,對(duì)于個(gè)別孩子的真正的不害怕還是有一段距離的。因此,我認(rèn)為,在平常就可以多多跟孩子交涉此類問題,讓孩子知道我已經(jīng)長大了,可以一個(gè)人睡覺不害怕了,成為勇敢的孩子了。只有這樣,孩子的進(jìn)步才能夠直接凸顯出來。

大班社會(huì)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)及認(rèn)識(shí)各種基本圖形寶寶,并用各種圖形拼成一幅畫;

  2、激發(fā)幼兒的想象力,創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。

  3、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、將色彩卡紙剪成大小不同的各種形狀;

  2、糨糊、水彩筆或者油畫棒;

  3、視頻轉(zhuǎn)換儀、視頻素材。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入我的小手拍一拍(拍拍拍拍拍),我的手指彎一彎(彎彎彎彎彎),我的手指彈一彈(彈彈彈彈彈),我的小手放放好(放放放放好)。

  二、視頻展示

  1、基本圖形寶寶展示師:小朋友,首先復(fù)習(xí)一下上一節(jié)課我們學(xué)過哪些圖形,我們啊,一起來看一看是哪些圖形寶寶呢?提問:有哪些圖形寶寶呢,看看小朋友都認(rèn)識(shí)不?

  幼兒:有正方形寶寶、圓形寶寶、橢圓形寶寶、三角形寶寶、半圓形寶寶、長方形寶寶。

  師:小朋友回答得真是棒。小朋友,你們知道嗎?這些圖形寶寶!它們還會(huì)變魔術(shù)呢?它們?cè)谝黄疬能組合成更多的圖片,小朋友想不想看一看這些圖形寶寶都變成了什么樣的、漂亮的圖畫呢?

  幼兒:想

  2、圖形創(chuàng)意畫展示師:好,小朋友,那我們今天就一起來學(xué)習(xí)圖形寶寶是怎樣變成一幅漂亮的圖畫的。來,我們一起來看一看,小朋友這幅圖片上都有什么?

  幼兒:小魚師:那小朋友和老師一想來看看小魚是用哪些圖片組成呢?

  幼兒:三角形和圓形。

  師:小朋友們都非常的'棒,回答的很好

  師:那我們一起來看看,三角形寶寶都變成了什么呀?

  幼兒:小魚的身子和尾巴。

  師:圓形寶寶變成了什么啊?

  幼兒:小魚的眼睛。

  師:小朋友們真的太棒了,我們?cè)賮砜匆环鶊D,哪個(gè)小朋友能告訴老師,你在圖片上看到了什么?

  幼兒:房子。

  師:那哪個(gè)小朋友能告訴老師房子都是用什么圖形寶寶組合成的呢?舉手回答。

  幼兒:三角形、正方形、長方形師:我們班的小朋友都非常棒,也非常的聰明。

  師:那我們一起來看這些圖形寶寶都變成了房子的什么呀?三角形寶寶都變成了什么呀?

  幼兒:房頂。

  師:長方形寶寶變成了什么呀?

  幼兒:門。

  師:正方形寶寶變成了什么呀?

  幼兒:房子的墻和窗戶。

  3、小朋友自己動(dòng)手展示

  師:大家都非常棒!剛才老師給小朋友看了這么的圖形組合的圖,F(xiàn)在。±蠋熛胝(qǐng)兩個(gè)小朋友上來跟老師一起制作一幅圖形畫。

  讓兩個(gè)小朋友上來拼圖形。

  三、自主設(shè)計(jì):我能行

  師:今天老師也給小朋友準(zhǔn)備了一些圖形寶寶,等會(huì)老師發(fā)給你們,你們用這些圖形寶寶拼出一幅漂漂亮亮的畫,小朋友們能做到嗎?

  幼兒:能。

  1、發(fā)各種形狀圖形、白紙、糨糊;

  2、放音樂《形狀變變變》,在優(yōu)美的音樂聲中,幼兒身主設(shè)計(jì),作畫;

  3、老師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)各種漂亮的圖畫;

  4、對(duì)能力較弱的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

  四、作品展示:我真棒

  1、評(píng)出優(yōu)秀作品。

  2、表揚(yáng)作出優(yōu)秀作品的小朋友五、活動(dòng)延伸1、通過復(fù)習(xí),小朋友鞏固及認(rèn)識(shí)了基本的圖形寶寶,掌握了一定的圖形知識(shí)。

  2、通過組圖活動(dòng),小朋友們提高了動(dòng)手能力,而且啟發(fā)了小朋友的想象能力,培養(yǎng)了小朋友一定的創(chuàng)新能力。

  3、通過創(chuàng)意大比拼,簡單圖形的組合,下一節(jié)課,小朋友能拼出更復(fù)雜的更漂亮的圖片來,

  教學(xué)反思:

  幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

大班社會(huì)教案 篇3

  設(shè)計(jì)初衷:

  孩子面臨畢業(yè),即將離開幼兒園,邁進(jìn)小學(xué)的大門對(duì)孩子來說,小學(xué)畢竟是一個(gè)陌生而又富有誘惑力的地方,無論是課的設(shè)置,還是環(huán)境及作息時(shí)間等各方面都與幼兒園有著很大的不同。為了讓孩子解除憂慮,實(shí)現(xiàn)從幼兒園教育到小學(xué)教育的順利過渡,我們開展了“學(xué)做小學(xué)生”活動(dòng),讓孩子體驗(yàn)小學(xué)生的生活,做好入學(xué)的準(zhǔn)備。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1 初步了解小學(xué)的學(xué)習(xí)和活動(dòng),以愉快的心情準(zhǔn)備人學(xué)。

  2. 了解如何愛護(hù)和正確使用學(xué)習(xí)用品,逐步習(xí)慣獨(dú)立整理和保管自己的用品。

  3. 在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

  4. 積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

  5. 培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1 組織談話,激發(fā)幼兒產(chǎn)生高高興興上小學(xué)的愿望。

  2.與王下鄉(xiāng)中心學(xué)校聯(lián)系,明確參觀內(nèi)容。準(zhǔn)備好幼兒接送車。

  活動(dòng)過程

  (一)了解王下鄉(xiāng)中心小學(xué)的特征(分班進(jìn)行)

  1. 林:小朋友,你們是來自哪所幼兒園的小朋友?

  幼:我們是王下鄉(xiāng)中心幼兒園的小朋友

  2. 林:誰知道我們學(xué)校為什么叫王下鄉(xiāng)中心小學(xué)?

  幼:因?yàn)閷W(xué)校在王下鄉(xiāng)。林:是的。我們學(xué)校是寄宿制的。小朋友們都是住在學(xué)校里的,很多老師和同學(xué)生活在一起,就像在自己家一樣。為了讓同學(xué)們和家長們更好地區(qū)別宿舍和教學(xué)樓,我們還用方向進(jìn)行了區(qū)分。西邊是教學(xué)樓,是學(xué)習(xí)的地方;南邊是寢室。

  3. 林:小朋友還有什么問題嗎?幼:老師,學(xué)校里的黑板為什么這么大,而且還有兩塊?林:因?yàn)榘嗉?jí)的學(xué)生很多,小學(xué)生要學(xué)習(xí)很多本領(lǐng),老師在大黑板「寫的字要大,畫的圖也要大。所以,我們需要的黑板也要大。另一塊黑板是用來出黑板報(bào)的,等你們上了小學(xué)就會(huì)更明白

  (二)體驗(yàn)小學(xué)課堂生活一一 明確上課的注意事項(xiàng)

  1 韓:你們知道小學(xué)生上課時(shí)要注意什么?幼:要認(rèn)真聽講,舉手發(fā)言;別人說話要認(rèn)真。韓:小朋友說得很對(duì)。

  2.開展語文教學(xué)活動(dòng)

  3.討論小學(xué)課堂月幼兒園課堂活動(dòng)的區(qū)別。林:覺得在這里上課和在幼兒園上課有什么不同?幼:有男老師給我們上課,幼兒園沒有;老師上課都是站著的,我們的老師會(huì)和我們坐在一起;這里上課時(shí)坐凳子,幼兒園是坐椅子……韓:是的,小學(xué)的學(xué)習(xí)方式與幼兒園會(huì)有很多區(qū)別。平時(shí),小學(xué)生上課時(shí),都是兩人一小組,有自己的桌凳和放書包的等會(huì)我們可以去看看他們的教室。

  (三)參觀(教室、操場、教師辦公室、學(xué)生寢室等)。教師帶領(lǐng)幼兒參觀,并對(duì)小學(xué)和幼兒園做簡單比較。

  1.教室。小學(xué):桌椅擺滿教室,但整齊、干凈,有專門放書包的抽屜,還有教師的講臺(tái),課間有值日生打掃教室衛(wèi)生 幼兒園:會(huì)根據(jù)活動(dòng)情況隨時(shí)調(diào)整桌椅,教師沒有講臺(tái),有保育員打掃衛(wèi)生。

  2.操場。小學(xué):寬大,同學(xué)們正在自由、快樂地參加各種活動(dòng)。幼兒園:并不大,有豐富的器械、玩具,小朋友們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)、引導(dǎo)下玩耍。

  3.教師辦公室。小學(xué):同一年級(jí)的老師在一個(gè)辦公室備課、批改作業(yè)。幼兒園:就在活動(dòng)室內(nèi),而且總有一位老師時(shí)刻陪伴幼兒。

  4.寢室。小學(xué):4-8人一個(gè)房間,能獨(dú)立睡覺。幼兒園:-個(gè)班的小朋友都在一起午睡,而且有老師時(shí)刻陪同。

  (四)體驗(yàn)小學(xué)的體育活動(dòng)在男老師的組織下,讓孩子們感受小學(xué)的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

  (五)與小學(xué)生共進(jìn)午餐。了解小學(xué)生進(jìn)餐的常規(guī)。

  1、韓:你們?cè)谟變簣@里是怎樣用餐的?幼:坐在教室里用餐,由老師分,韓:我們學(xué)校里的`所有同學(xué)都是在食食堂用餐的。因?yàn)槿硕,我們要求同學(xué)們做到相互禮讓;用餐時(shí)保持安靜,不影響他人。你們等會(huì)兒進(jìn)去用餐時(shí)能做到這幾點(diǎn)嗎?幼:能。韓:看看誰最像小學(xué)生。

  2. 幼兒開始用餐。

  (六)學(xué)校為幼兒分發(fā)禮物,韓:小朋友你們喜歡我們的學(xué)校嗎?幼:喜歡。韓:歡迎你們來我們學(xué)校就讀。

  (七)延伸活動(dòng)。組織幼兒回園相互交流參觀小學(xué)后的感想。

  活動(dòng)反思

  第一次帶著孩子參觀小學(xué),孩子們非常興奮。學(xué)校的每一個(gè)地方對(duì)他們來說都是那么地新奇:寬敞明亮的教室、比幼兒園得多的操場、集體用餐的食堂等等,無不吸引著他們的眼球。與小學(xué)老師的交流互動(dòng)中,與小學(xué)環(huán)境的交融中,孩子們切身了做小學(xué)生的感覺,減少了對(duì)小學(xué)的陌生感,被小學(xué)生活深深地吸引著……想做小學(xué)生的欲望愈加強(qiáng)烈,對(duì)于自己即將成為小學(xué)生的自豪感也油然而生。

  小百科:小學(xué),是人們接受初等正規(guī)教育的學(xué)校,是基礎(chǔ)教育的重要組成部分。隨著社會(huì)發(fā)展,在其前又開設(shè)了幼兒園。一般6-12歲為小學(xué)適齡兒童,現(xiàn)階段小學(xué)階段教育的年限為6年(少數(shù)地方仍是5年)。小學(xué)教育階段后為中學(xué)教育階段。

大班社會(huì)教案 篇4

  設(shè)計(jì)意圖:

  故事《小象的心愿》講述的是一只善良又可愛的小象一心想做事情,發(fā)生了一連串“糟糕”的事情,故事通過情景的呈現(xiàn)讓孩子感悟到:想服務(wù),應(yīng)該做適合自己能力的事情。畫面生動(dòng)有趣,非常適合孩子的觀察和講述。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.理解故事內(nèi)容,仔細(xì)觀察畫面,能用語言描述小象的外形、動(dòng)作和神態(tài)。

  2.感受小象做事的愿望,懂得要幫助別人應(yīng)該做適合自己的事。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,感受小象做事的愿望及其行為特點(diǎn)。

  難點(diǎn):能用語言描述小象的外形、動(dòng)作和神態(tài)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖片。

  活動(dòng)過程:

  一、了解小象的心愿

  1.猜謎引出大象。

  2.你是從哪一句猜出是大象?

  3. “小象有一個(gè)心愿,想做事情。可是,他不知道自己應(yīng)該做什么事情,你能幫他想一想,可以做什么事情嗎?”

  二、看看、聽聽、說說,理解故事內(nèi)容

  1.當(dāng)建筑師——造房子

  (1)(出示圖一)“小象想當(dāng)建筑師,可是遇到了什么困難?你從哪里看出來的?”

  (2)學(xué)一學(xué)小象的動(dòng)作和神態(tài):眼珠子瞪得老大 著急

  (3)完整講述第1段

  2.當(dāng)廚師——燒飯菜

  (1)猜測:“建筑師當(dāng)不了,小象又打算當(dāng)一個(gè)廚師,你覺得它當(dāng)廚師能成功嗎?”

  (2)(出示圖二)“小象的身體笨重而龐大,在廚房里發(fā)生了什么事情?”(引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察、講述)

  (3)請(qǐng)幼兒較連續(xù)地描述發(fā)生的事情

  (4)完整講述第2段

  3.當(dāng)裁縫——做衣服

  (1)(出示圖三)“廚師也做不成,接下來,小象又打算當(dāng)裁縫!薄安每p是做什么的?裁縫需要使用哪些工具來做衣服呢?”“小象打算當(dāng)裁縫做衣服,衣服做出來了嗎?為什么?”

  (2)完整講述第3張

  4.當(dāng)花匠——種花

  (1)“小象當(dāng)不了建筑師,也沒當(dāng)成廚師和裁縫,什么事情都做不好,現(xiàn)在他的心情是怎樣的?”

  “小象很難過,他低著頭往家走;丶业穆飞,碰到了誰?它們?cè)谧鍪裁?這時(shí)候,你覺得,這時(shí)候小象會(huì)想到做什么事情?”

  (2) “小象做了什么事?”

  (出示圖五)“小象和青蛙、蛤蟆是怎么種花的?種出的花兒長得怎樣?”

  (出示圖六)“種出這么漂亮的花,它們又去干什么呢?怎送的?”

  (3)完整講述第6、7、8段

  (4)“小象是怎么說的?一起學(xué)一學(xué)”

  (5)“現(xiàn)在,小象的心情怎么樣?”

  三、完整欣賞故事,升華主題

  1. 完整欣賞故事

  2.“小象努力想做事情,為什么建筑師,廚師和裁縫都做不成,最后做花匠卻做得很好呢?”

  教師

  四、說說自己,經(jīng)驗(yàn)遷移

  “小象用自己會(huì)的本領(lǐng)幫助大家做事情,小朋友們,你們現(xiàn)在有什么本領(lǐng),可以做什么事情呢?”

  課后反思:

  老師的教態(tài)自然,剛開始放PPT的第一張圖片就吸引幼兒的注意,第一張圖片是觀察小象,老師請(qǐng)小朋友說出小象的的.特點(diǎn),問題沒有方向性,對(duì)于大班的幼兒來說這個(gè)問題過于簡單,可以提升問題讓幼兒從上到小,或者從局部到整體讓幼兒來觀察。中間的有一個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒人手一張圖片,教師沒有讓幼兒仔細(xì)觀察自己,自己全都說了圖片的內(nèi)容,沒有機(jī)會(huì)讓幼兒說,圖片就沒有很好的使用出來。不過教師在講故事的環(huán)節(jié)是有聲有色的,小朋友們聽得很投入。這是社會(huì)活動(dòng),活動(dòng)目標(biāo)中培養(yǎng)幼兒幫助別人的情感,卻沒有實(shí)現(xiàn),教師最后輕描淡寫地帶過去。建議活動(dòng)最后,學(xué)習(xí)小象的互助的,幫別人做事情要發(fā)揮自己的長處,這樣子才不會(huì)幫倒忙,也可以讓幼兒發(fā)揮想象,如果你是小象你會(huì)怎么做呢?通過開展各種豐富多彩的活動(dòng),促進(jìn)幼兒語言發(fā)展。

大班社會(huì)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.尋找、嘗試、操作保護(hù)蛋寶寶的多種方法。

  2.感知并體驗(yàn)保護(hù)事物的責(zé)任心。

  3.促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

  4.商討游戲規(guī)則,體驗(yàn)合作游戲的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.生雞蛋若干,與幼兒人數(shù)相等。

  2.彩筆、多彩泥、卡紙、皺紋紙、棉花、紙盒、繩、布等輔助材料。

  3.幼兒學(xué)習(xí)資源②第17頁。

  活動(dòng)過程:

  第一部分:裝飾蛋寶寶。

  1.啟發(fā)幼兒思考:用什么材料來裝飾,讓它更像一個(gè)蛋寶寶,同時(shí)還能起到保護(hù)蛋寶寶的作用。

  2.幼兒自主閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源②第17頁《可愛的蛋寶寶》,開闊思路。

  3.開展制作活動(dòng)。

  (1)幼兒根據(jù)自己的興趣選擇材料、工具自由進(jìn)行制作。鼓勵(lì)幼兒開動(dòng)腦筋,裝飾蛋寶寶。

  (2)教師觀察幼兒制作活動(dòng)中的情況,及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的需要、困難,幫助幼兒樹立自信,克服困難。

  (3)完成裝飾后提醒幼兒收拾整理桌面材料。

  4.請(qǐng)幼兒互相欣賞并介紹自己的蛋寶寶。

  第二部分:保護(hù)蛋寶寶。

  1.引導(dǎo)幼兒了解媽媽愛護(hù)寶寶的方法。

  提問:媽媽是怎樣保護(hù)寶寶的?你小時(shí)候媽媽是怎樣愛護(hù)你的?媽媽為什么要這樣做?

  2.介紹護(hù)蛋行動(dòng)的內(nèi)容。

  要求幼兒利用各種輔助材料將雞蛋寶寶保護(hù),放在自己身上帶一天。一天結(jié)束后,看誰的雞蛋完好無損,體驗(yàn)保護(hù)寶寶的辛苦。

  3.幼兒操作護(hù)蛋的方法。

  (1)組織幼兒利用各種輔助材料,采用自己喜歡的方式保護(hù)好雞蛋,并想辦法固定在自己身上。如用棉花包裹放在紙盒里,將紙盒四邊穿上繩掛在脖子上;用布包好放在口袋里等。

  (2)引導(dǎo)幼兒相互展示介紹自己保護(hù)雞蛋的'方法。

  4.幼兒體驗(yàn)護(hù)蛋的過程。

  整個(gè)上午幼兒喝水、如廁、洗手、戶外活動(dòng),都要將蛋寶寶一直帶在身上并時(shí)刻關(guān)注保護(hù)好,教師隨時(shí)記錄雞蛋破損情況。

  5.組織幼兒檢查自己的蛋寶寶,探索蛋寶寶完好和破損的原因,引導(dǎo)幼兒交流護(hù)蛋行動(dòng)的感受,體驗(yàn)責(zé)任心的重要。

  活動(dòng)反思:

  本節(jié)活動(dòng)課是《保護(hù)蛋寶寶》,活動(dòng)目標(biāo)是尋找、嘗試、操作保護(hù)蛋寶寶的多種辦法;感知體驗(yàn)保護(hù)事物的責(zé)任心。

  事先我通過QQ與微信告知家長為孩子準(zhǔn)備一個(gè)熟雞蛋,第二天帶到幼兒園準(zhǔn)備上課用,其目的是為了裝飾蛋寶寶,二是保護(hù)蛋寶寶,三是為了增強(qiáng)孩子的責(zé)任心。并讓家長想一想怎樣讓孩子帶到幼兒園而不容易碰破。細(xì)心的家長有的給孩子縫了布兜并用線掛在脖子上,這樣便于攜帶;有的是用紙盒放上棉花再把雞蛋放在里面;有的用塑料瓶,里面放上泡沫,再把蛋寶寶放進(jìn)去。但大部分孩子是用手拿著來的,有的孩子還沒入園就碰破了,心疼的大哭起來,由于是初次接觸這樣艱巨的任務(wù),還不曾嘗試過,從入園到裝飾蛋寶寶這一環(huán)節(jié)中就破了11個(gè),在裝飾過程中破了2個(gè),在戶外活動(dòng)中,有的孩子在拿著蛋寶寶玩玩具時(shí)感到不能好好保護(hù)蛋寶寶,就主動(dòng)不玩了,但還是有9個(gè)蛋寶寶沒有幸免,被碰破了。到最后只有9個(gè)蛋寶寶是完好無損的。我當(dāng)眾表揚(yáng)了這9個(gè)孩子,并授予他們“護(hù)蛋小勇士”稱號(hào),并每人獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花。

  通過這次護(hù)蛋活動(dòng),增強(qiáng)了孩子們的責(zé)任心,我認(rèn)為這一點(diǎn)是很重要的,雖然到最后只有9個(gè)完好無損的蛋寶寶,但我認(rèn)為重要的是過程,是孩子們?cè)谧o(hù)蛋過程中懂得了怎樣去愛護(hù)它、保護(hù)它,責(zé)任心增強(qiáng)了,我們的活動(dòng)目標(biāo)也就達(dá)成了。

  小百科:保護(hù),指盡力照顧,使自身(或他人、或其他事物)的權(quán)益不受損害。語出《書·畢命》“分居里,成 周 郊” 孔 傳:“分別民之居里,異其善惡;成定 東周 郊境,使有保護(hù)!

大班社會(huì)教案 篇6

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  在帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行戶外活動(dòng)的時(shí)候,孩子們?cè)谕嫠V邪l(fā)現(xiàn)了影子,他們都在好奇的尋找影子、互相的踩影子,很快樂的交流著,由此我想到了影子常常陪伴在我們身邊,但日常生活中幼兒往往不會(huì)在意到它的存在.只要孩子一注意,他們就會(huì)對(duì)影子產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心.好奇心是人的天性,幼兒對(duì)事物都有很大的好奇和興趣,在《綱要》中科學(xué)目標(biāo)提到“對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲”。于是根據(jù)幼兒的認(rèn)知水平,我先從人的影子出發(fā),逐步過渡到對(duì)物和物的影子的探索。由易到難,逐步深入。讓科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活,利用身邊的`事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、 萌發(fā)探索科學(xué)的興趣和求知欲望.體驗(yàn)與同伴合作的樂趣。

  2、 初步了解影子產(chǎn)生的原理。

  3、 通過參與實(shí)踐操作活動(dòng),感知影子的特征,了解影子變化的原因。

  4、 使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

  5、 充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、滿足幼兒探索事物本質(zhì)特征的愿望。

  2、發(fā)展幼兒的觀察、比較、判斷能力。

  3、提倡幼兒自己體驗(yàn)成功的喜悅進(jìn)一步體驗(yàn)自信帶來的愉悅感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  多媒體課件、相關(guān)的教學(xué)用具

  手影戲《小鳥歸巢》

  活動(dòng)過程

  一 了解影子產(chǎn)生的原理。

  帶領(lǐng)幼兒散步,找影子。請(qǐng)幼兒觀察什么地方有影子,什么地方?jīng)]有影子,發(fā)現(xiàn)了什么東西的影子?

  1、室內(nèi)談話:幼兒說一說散步時(shí)的發(fā)現(xiàn),

  (1)小結(jié):太陽光下有影子,陰暗處沒有影子。

 。2)欣賞多媒體課件手影戲與表演激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  2、小實(shí)驗(yàn):影子的產(chǎn)生。

  (1)激發(fā)興趣

  “興趣是最好的老師”,活動(dòng)一開始,我就帶領(lǐng)幼兒從開著的幻燈機(jī)旁走過,出現(xiàn)自己的影子,讓幼兒在前面做做不同的動(dòng)作,感知影子的有趣,激發(fā)幼兒探索影子的興趣。

  回到位置上,提問:你們剛才看到了什么?(影子) 如果幼兒說不出就請(qǐng)?jiān)僬?qǐng)

  一幼兒再次上來演示,其他幼兒觀察。向幼兒介紹這個(gè)黑黑的就是他的影子。再次提問:為什么會(huì)有影子呢?如果幼兒回答不出,就請(qǐng)一幼兒走到另外一邊,讓幼兒看看墻上有沒有影子,讓幼兒進(jìn)行對(duì)比,有了對(duì)比幼兒很快就會(huì)明白:有了光,物體擋住光才會(huì)產(chǎn)生影子。 由開著的幻燈機(jī)的光引出生活中的手電筒也會(huì)發(fā)出亮亮的光,從而讓幼兒進(jìn)行探索操作。由于手電筒在現(xiàn)在的孩子生活中很少用到,于是先讓幼兒了解一下手電也能發(fā)光的功能。“老師還請(qǐng)來了一位好朋友,你們認(rèn)識(shí)它嗎?手電打開的時(shí)候,你看到了什么?”教師在墻上演示一下,出現(xiàn)亮的光。

 。2)自由探索

  將玩具擋住光線,問幼兒:現(xiàn)在墻上有影子嗎?為什么?(玩具擋住了光線,所以出現(xiàn)了影子)

 。3)自由討論

  將幻燈機(jī)(或手電筒)關(guān)掉,問幼兒:現(xiàn)在墻上有影子嗎?為什么?(沒有光,有物體,也不會(huì)產(chǎn)生影子)

  小結(jié):影子的產(chǎn)生有兩個(gè)條 件,一要有光,二要有不透光的物體。光照在不透光的物體上,就會(huì)出現(xiàn)影子。

  3、鞏固練習(xí)

  進(jìn)行找影子的練習(xí),鞏固幼兒對(duì)影子的認(rèn)識(shí)。操作材料分成難易兩份:一份是不同影子連線;另一份是在兩種相似的影子中圈出與前面的圖一模一樣的影子,它可以提高幼兒觀察能力和形態(tài)認(rèn)知能力。

  小動(dòng)物要和影子做游戲,可是他們不知到自己的影子在哪里?你們?cè)敢鈳椭麄冋业阶约旱挠白訂幔恐v解操作卡片做法。

  二、玩游戲:踩影子

  1、幼兒在陽光下自由活動(dòng),觀察自己的影子,找出規(guī)律:人動(dòng),影子動(dòng);人停,影子停;影子跟著人。

  2、教師在陽光下跑,讓幼兒踩教師的影子。教師可變換方向,站起或蹲下,引導(dǎo)幼兒注意影子的變化,控制幼兒的活動(dòng)量。

  3、幼兒兩人一組,互相踩對(duì)方的影子。

  三、美術(shù)活動(dòng):畫影子(時(shí)間:上午)

  1、兩位教師示范,站在陽光下(面向一定方位)互相將對(duì)方的輪廓用粉筆描畫下來。(提醒幼兒:下午,我們將站在原地,再畫一次影子,看看有什么變化,你們?cè)敢庠囋噯??/p>

  2、幼兒兩人一組。互畫影子,先畫小朋友現(xiàn)在所在的位置,做上自己知道的記號(hào)。

  四、活動(dòng)延伸

  1、下午四時(shí)左右,再組織幼兒畫一次影子。然后組織幼兒討論:影子變了嗎?為什么會(huì)變?

  小結(jié):太陽在動(dòng),影子也隨著移動(dòng)。太陽在這邊,影子總是在那邊。(也可讓幼兒比較早晚的影子與中午的影子的不同)。

  2、上述各項(xiàng)活動(dòng),可以讓幼兒重復(fù)進(jìn)行,進(jìn)一步深入觀察、了解影子,理解各種條件與現(xiàn)象之間的內(nèi)在聯(lián)系。

  3、幼兒自由交流游戲的方法與結(jié)果。

大班社會(huì)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道醫(yī)院是看病的地方,了解醫(yī)務(wù)工作者治病救人的職業(yè)特點(diǎn)。

  2.能積極參與活動(dòng),主動(dòng)詢問,大膽講述。

  3.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

  4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.聯(lián)系在醫(yī)院工作的家長拍成錄像(著裝,帶醫(yī)藥箱、聽診器、壓舌板等)。

  2.豐富幼兒有關(guān)醫(yī)院的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),醫(yī)生及人物動(dòng)態(tài)形象圖片。

  活動(dòng)過程:

  一、交流已有經(jīng)驗(yàn)。

  組織幼兒交流自己到醫(yī)院就診的.經(jīng)歷。

  師:我們都生過病,也去醫(yī)院就診過。那請(qǐng)小朋友來談?wù)勀愕结t(yī)院看病的情景,好嗎?

  二、歡迎醫(yī)生伯伯(阿姨)

  師:今天,我們請(qǐng)來了一位阿姨,我們聽她介紹一下自己。(觀看ppt)師:這位阿姨是做什么的?(醫(yī)生)她在干什么?(看病)請(qǐng)小朋友觀察這位醫(yī)生阿姨穿的什么?手中拿了什么?(醫(yī)生用聽診器、注射器等醫(yī)療器械等)。請(qǐng)小朋友們來模仿一下醫(yī)生阿姨看病的樣子呢?(請(qǐng)個(gè)別模仿醫(yī)生)。

  三、幼兒向醫(yī)生咨詢自己想了解的有關(guān)醫(yī)院、醫(yī)生的問題。

  師:小朋友,你們有沒有想問問醫(yī)生阿姨有關(guān)醫(yī)院、醫(yī)生的問題呢?(請(qǐng)幼兒問問題)

  四、師幼共同交流活動(dòng)中搜集到的信息。

  師:剛才,小朋友問了那么多問題,我們一起來解決吧。ǹ磒pt)結(jié)束:醫(yī)生今天給我們帶來了這么多關(guān)于醫(yī)院的信息,我們?cè)谶@里也謝謝她!

  活動(dòng)反思

  本次活動(dòng)我以缺勤幼兒為突破口,不但激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,同時(shí)也喚醒了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),為后面醫(yī)生、護(hù)士角色的扮演奠定了良好的基礎(chǔ)。從幼兒進(jìn)區(qū)自由分配角色可以看出,大部分幼兒已經(jīng)有了初步的角色意識(shí)。但由于幼兒年齡小,又缺乏豐富的生活經(jīng)驗(yàn),在游戲時(shí)幼兒不會(huì)大膽的進(jìn)行語言交流,他們只會(huì)依賴玩具進(jìn)行游戲,滿足于玩具的擺弄之中,缺乏交往能力。如在游戲時(shí),“醫(yī)生”在看病前,不會(huì)詢問“病人”的病因,大部分都是拿起聽診器開始聽診,而“病人”還沒等“醫(yī)生”說什么,就把藥拿走。所以在游戲中,我們一定要隨時(shí)觀察,發(fā)現(xiàn)問題用角色的身份參與語言指導(dǎo):如醫(yī)生可以問病人:“你哪里不舒服?”,病人要問醫(yī)生:“醫(yī)生,我要吃藥嗎?或我需要打針嗎?等語言交流!边@樣可以讓幼兒在模仿中學(xué)會(huì)用語言交往,提高幼兒語言表達(dá)能力。

  角色游戲是現(xiàn)實(shí)生活的再現(xiàn),通過本次活動(dòng),幼兒在愛心醫(yī)院里體驗(yàn)到不同的角色,了解到了醫(yī)生、護(hù)士的職責(zé),學(xué)會(huì)關(guān)心他人,幫助他人,同時(shí)在游戲時(shí)體驗(yàn)了看病的簡單流程,只是還需教師介入提醒。在以后的活動(dòng)中,我們還應(yīng)通過視頻、親身體驗(yàn)等方式豐富幼兒經(jīng)驗(yàn),讓角色游戲開展的更有效!幼兒玩的更精彩!

大班社會(huì)教案 篇8

  目標(biāo):

  1、通過談話、討論、品嘗,初步知道哪些菜屬于冷菜,并了解其營養(yǎng)價(jià)值和口味。

  2、大膽創(chuàng)作,體驗(yàn)成功帶來的樂趣。

  準(zhǔn)備:

  1、各種冷菜若干盤

  2、繪畫工具

  過程:

  一、談話導(dǎo)入

  小朋友們,你們都吃過哪些菜。磕悄銈冎肋@些菜是怎么做出來的嗎?(燒出來的、炒出來的)

  小結(jié):“對(duì)了,這些菜都是燒出來、炒出來的,它們都有好聽的名字,叫做‘燒菜’、‘炒菜’。

  二、品嘗冷菜

  1、出示冷菜,討論做法

  “今天,老師帶來了一些菜,小朋友們看看都有哪些菜?”

  “它們是怎么做出來的?”請(qǐng)小朋友選一種菜向大家介紹一下它的`做法!

  小結(jié):小朋友們說的真好,它們也有一個(gè)好聽的名字,叫做冷菜。

  2、共同探討冷菜的營養(yǎng)、口味

  (1)、和幼兒共同探討冷菜的營養(yǎng)價(jià)值

  “這些冷菜的營養(yǎng)可豐富了,那你們知道這些冷菜都有哪些營養(yǎng)呢?”

  小結(jié):剛才小朋友說了這么多冷菜的營養(yǎng)價(jià)值,其實(shí)大部分冷菜都是不用燒,也不用炒,洗干凈后切成小塊拌上調(diào)料就直接可以吃了,冷菜中的維生素就不容易流失,這樣我們吃下去身體就會(huì)吸收更多的營養(yǎng),身體就會(huì)更健康!

 。2)、品嘗冷菜,了解口味

  ① 討論冷菜口味

  你們知道這些冷菜吃到嘴里是什么味嗎?(個(gè)別幼兒回答)請(qǐng)小朋友們和你旁邊的好朋友說一說。

 、谄穱L冷菜,交代要求

  “到底是不是這些味道呢?一會(huì)請(qǐng)小朋友們嘗一嘗,嘗的時(shí)候要注意每嘗完一種菜要記住它是什么味道的,一會(huì)再來告訴大家!

  ③交流品嘗結(jié)果

  “現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把你嘗到的冷菜的味道告訴大家”

  三、設(shè)計(jì)冷菜,體驗(yàn)成功帶來的樂趣

  1、經(jīng)驗(yàn)遷移

 。1)互動(dòng)交流

  “除了老師給你們帶來的這些冷菜,你們還知道哪些菜屬于冷菜呢?”請(qǐng)小朋友們和你旁邊的好朋友說一說!

 。2)個(gè)別幼兒回答

  “誰把你知道的冷菜名字告訴大家?

  2、設(shè)計(jì)冷菜

  “除了我們平時(shí)看到的這些冷菜,小朋友能不能動(dòng)動(dòng)小腦筋想一想:哪些菜還可以做成冷菜?請(qǐng)你們把自己設(shè)計(jì)的冷菜畫下來,好嗎?”

  3、評(píng)價(jià)

  “畫好的小朋友向大家介紹一下你設(shè)計(jì)的是什么冷菜?(個(gè)別幼兒介紹)有的小朋友還想說呢!那回家說給爸爸媽媽聽,并且請(qǐng)他們幫你們把自己設(shè)計(jì)的菜做一做,嘗一嘗,好嗎?”

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