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中班科學(xué)教案

時間:2023-08-03 11:12:50 教案 我要投稿

中班科學(xué)教案[共7篇]

  作為一位杰出的教職工,總不可避免地需要編寫教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編收集整理的中班科學(xué)教案7篇,希望能夠幫助到大家。

中班科學(xué)教案[共7篇]

中班科學(xué)教案 篇1

  活動目標:

  理解故事的內(nèi)容,感受故事的詼諧情趣。

  初步了解瓷器光滑、堅硬、易碎等特點。

  活動準備:

  瓷杯、瓷盤、瓷碗、花瓶等器具(可事先布置在活動室的窗臺、區(qū)域、桌子上)。

  瓷貓或其他瓷玩具。

  掛圖《瓷花貓》。

  語言磁帶或CD。

  活動過程:

  活動導(dǎo)入。

  教師:你覺得老鼠見了貓會怎么樣?

  教師:可是有一只貓卻被老鼠摔了,這是怎么回事呢?

  欣賞故事《瓷花貓》。

  教師講述故事開頭至"如果真的有貓,他就得考慮帶著太太和孩子搬家了"--教師:故事中的小老鼠叫什么名字?他想去干什么?他吃到蛋糕了嗎?為什么?

  --教師:怕怕和媽媽怕貓么?你是從故事里的哪些地方聽出來的?

  --教師:誰來學(xué)學(xué)怕怕和媽媽害怕的樣子?(引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)"哧溜一聲跑了回來","直打哆嗦"的`樣子等。)教師接著講述故事至結(jié)尾。

  --教師:鼠爸爸有了什么新發(fā)現(xiàn)?

  --教師:鼠爸爸是怎么發(fā)現(xiàn)它不是真花貓的?

  --教師:鼠爸爸對花貓做了哪些事情?誰愿意學(xué)一學(xué)鼠爸爸?

  --教師:你覺得這只花貓是由什么做的呢?(幼兒做簡短推測。)--教師:鼠爸爸的判斷很準確,真的是一只假貓,是一只用瓷做成的花貓。故事的名字就叫"瓷花貓"。

  再次欣賞故事。

  生活中的瓷器。

  教師出示各種收集來的瓷玩具(每組一個)--教師:這些都是什么?

  --教師:摸一摸、看一看,它是什么樣的?有什么感覺?

  --教師:和其他的玩具(可以和玻璃的、布的進行對比)比,它有什么不一樣?

  --教師:為什么玩的時候要小心?

  --教師:你在生活中還見過哪些瓷器?

  活動延伸:

  幼兒熟悉故事之后可以進行故事表演。

  按照材料對教室里的玩具進行分類,并制作材料標記,如塑料制、木制、紙制、鐵制、陶瓷制等。

  活動反思:

  《瓷花貓》這個故事富有生活情趣,故事中角色的動作逼真又夸張,非常適合幼兒進行故事表演。教師可以讓幼兒在熟悉故事的基礎(chǔ)上,跟隨故事磁帶進行表演,表現(xiàn)出"害怕"和"試探"的肢體語言及表情變化。

  由于故事情節(jié)有趣,部分幼兒可能不會關(guān)注到"瓷花貓"的形象特點,對此,教師應(yīng)當(dāng)順應(yīng)幼兒的興趣點,先幫助幼兒理解故事,再通過事先準備好的瓷玩具,幫助幼兒感受瓷花貓堅硬、冰涼、光滑等特點。

中班科學(xué)教案 篇2

  活動目標:

  1.欣賞圖片,感受各種各樣的魚的美麗形態(tài)。

  2.能撕出各種圖形來裝飾小魚,體驗創(chuàng)造的樂趣。

  3.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

  4.樂意與同伴合作游戲,體驗游戲的愉悅。

  活動重點難點:

  感受魚的美麗形態(tài)

  能撕出各種圖形來裝飾小魚。

  活動準備:

  海洋背景一塊;各色彩紙;各種各樣的小魚圖片。

  活動過程:

  一、出示圖片

  1.教師出示各種各樣的魚的圖片,幼兒欣賞。

  2.師:小朋友,你覺得這些魚漂亮嗎?你覺得哪條魚最漂亮?

  二、我來撕一撕

  1.師:你最喜歡的那條魚是什么形狀的,它身上的花紋是怎么樣的呢?

  2.請個別幼兒上來嘗試撕一撕自己覺得最漂亮的那條魚。

  三、幼兒進行撕貼

  教師投放材料,幼兒進行撕貼。

  四、作品展示

  1.教師將海洋背景圖片貼在黑板上。

  2.幼兒將自己撕貼好的魚隨意貼在背景圖上。

  3.師:給你們自己撕貼出來的小魚取個好聽的'名字吧。

  活動反思:

  本次活動中孩子在觀看各種各樣圖片的小魚時都驚嘆“:哇!好漂亮!”一下子激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣,氛圍一下子就上來了。在第二環(huán)節(jié)個別幼兒上來撕自己的魚,導(dǎo)致后面幼兒都照著上來幼兒的方法撕出很多同樣的魚。

  小百科:魚是最古老的脊椎動物。它們幾乎棲居于地球上所有的水生環(huán)境——淡水的湖泊、河流到咸水的大海和大洋。

中班科學(xué)教案 篇3

  一、活動目標:

  1、認識多種紙并知道它們的名稱和用途。

  2、通過操作實驗,運用多種方法體驗不同紙質(zhì)發(fā)出的聲音。

  3、激發(fā)探索興趣,享受用紙伴奏帶來的樂趣。

  二、活動準備:

  每組準備一份:打印紙、卡紙、瓦楞紙、玻璃紙、報紙、皺紋紙。

  音樂:《蝸牛與黃鸝鳥》

  三、活動過程:

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入活動,認識教師提供的紙。

  師:“小朋友們,桌上有許多的紙,你們都認識嗎?”“它是什么紙?”

 。ǘ┨骄考埵侨绾纬璧.。

  探究讓紙發(fā)出聲音

  1、紙怎樣可以讓它發(fā)出聲音。

  2、不同的紙它們發(fā)出的聲音一樣嗎?

  請個別幼兒上來講述自己拿的是什么紙,是怎樣讓它發(fā)出聲音來的。

  (三)探索相同的一張紙可以發(fā)出不同的聲音

  1、你是用什么方法讓白紙發(fā)出不同聲音的?

  2、為什么同樣的紙會發(fā)出不同的聲音?

  教師小結(jié):可以運用拍、彈、抖、撕、拉等方法讓相同的一張紙發(fā)出多種不同的聲音。

 。ㄋ模┯螒

  師:“現(xiàn)在老師想請小朋友一起隨著音樂的節(jié)奏發(fā)出更好聽的聲音,好嗎?”

  教師拿一張紙,隨音樂拍出某種節(jié)奏。

  師:“剛才老師發(fā)出了什么樣的節(jié)奏?現(xiàn)在請你們自己選擇一張紙,試著用不同的方法讓手中的紙發(fā)出有節(jié)奏的聲音,讓我們一起做!

中班科學(xué)教案 篇4

  活動目標:

  1、有興趣的閱讀知識性刊物。

  2、了解昆蟲的偽裝行為。

  3、學(xué)習(xí)與同伴分工合作完成任務(wù)。

  活動準備:

  1、有遮蔽物的'戶外場地。

  2、昆蟲模型若干或偽裝物品數(shù)種。

  活動過程:

  1、玩"找一找"的游戲。

  請翻開圖畫書,找一找第2頁至第7頁中有什么昆蟲?

  為什么不容易找到這些昆蟲呢?

  蟑螂、蚱蜢、紡織娘是什么顏色?這些顏色與它們生活周圍的顏色一樣嗎?為什么?

  2、和幼兒一起閱讀圖書,將各種昆蟲各自的保護方法介紹給幼兒。

  請小朋友找一找,書中還躲著哪些昆蟲?

  它們是怎樣保護自己的?

  它們?yōu)槭裁从羞@些本領(lǐng)?

  帶幼兒一起閱讀《昆蟲躲貓貓》。

  3、玩"昆蟲小偵察"游戲。

  找一個有一些遮蔽物(如樹木、花草、泥土、落葉)的戶外場地,事先沿途放置和環(huán)境顏色相仿的昆蟲模型或物品(放置的數(shù)目暫時對幼兒保密)。

  將幼兒每3到5人分為一組,帶著紙筆出發(fā)尋找藏匿的物品,看能發(fā)現(xiàn)幾個(發(fā)現(xiàn)了不要撿起)。

  時間一到,請幼兒回來告訴老師找到昆蟲模型或物品的總數(shù)及名稱;如果沒有人答對,老師就公布數(shù)目,讓幼兒再找一遍。

中班科學(xué)教案 篇5

  活動目標:

  1.了解種子是各種各樣的,嘗試按某一特征(顏色、形狀或大小)進行分類活動。

  2.觀察發(fā)現(xiàn)一些常見植物(水果、蔬菜、農(nóng)作物等)的種子,具有細致的觀察能力。

  3.產(chǎn)生對科學(xué)活動的興趣。

  活動準備:

  1.黃豆、赤豆、瓜子、芝麻、花生、菜籽等常見種子若干。

  2.蘋果、桔子、西瓜、黃瓜、蕃茄、茄子、南瓜、絲瓜、扁豆、水稻等常見的蔬菜、水果、農(nóng)作物若干。

  3.小刀若干、分類盒人手一個。

  4.實物探頭一個。

  活動過程:

  1.導(dǎo)入活動,了解種子是各種各樣的。

  “小朋友,今天老師請來了許多種子寶寶,你們看看是誰?他們長著什么樣?是誰的種子?”

  “你還知道有哪些種子寶寶?”

  “這些種子寶寶長得一樣嗎?哪兒不一樣呢?”

  教師小結(jié):種子寶寶長得都不一樣,它們的顏色不一樣,有的是紅色的、有的是黃色的、有的是黑色的……,它們的形狀不一樣,有的是圓圓的、有的是橢圓形的.、有的是細細長長的、有的有點像個三角形……,它們的大小也不一樣,有的大、有的小。我們把這些長得都不一樣的種子用一句好聽的話說叫“各種各樣”的種子。

  2.嘗試按某一特征進行分類。

 。1)尋找種子與種子之間的某一個相同的地方。

  “這些不一樣的種子和種子之間有一樣的地方嗎?”

 。ㄓ脤嵨锾筋^出示赤豆和長豆種子)“這兩種種子之間有一樣的地方嗎?什么是一樣的?”(顏色一樣)

 。ㄓ脤嵨锾筋^出示赤豆和綠豆種子)“這兩種種子之間什么地方是一樣的?”(形狀一樣)

 。2)幼兒分類操作活動,教師巡回指導(dǎo)。

  “你們會根據(jù)這些種子之間的某一個一樣的地方(顏色、形狀或大小)將它們分類嗎?先想好你根據(jù)什么來分,然后分進你的分類盒中。(幼兒操作,教師巡回指導(dǎo))

  (3)評價分類活動。

  利用實物探頭分別出示2—3種不一樣的分類結(jié)果,并請小朋友自己來講一講“你是根據(jù)什么來分的”。

  3.觀察發(fā)現(xiàn)一些常見植物(水果、蔬菜等)的種子。

  “小朋友,你們知道蘋果、桔子有種子嗎?黃瓜、蕃茄有種子嗎?南瓜、花生有種子嗎?它們的種子藏在哪兒?它們的種子又是什么樣的?等會兒我們一起去找種子,需要用小刀切開來找的小朋友,用小刀的時候一定要小心,注意安全。好,我們一起去找種子吧。”

  “小朋友,都找到了嗎?你找到了誰的種子?它藏在什么地方?是什么樣的?”

  “一些瓜果、蔬菜的種子都藏在它的果實里,一些花卉的種子都藏在它的花里,等會兒我們再去找一找這些藏在花里的種子,好嗎?”

  4.了解種子的用途。

  “農(nóng)民伯伯為什么要收集這些種子?種子有什么用?(種植、吃、炸油等)

  5.小結(jié),結(jié)束活動。

  “種子是各種各樣的,它們的外形不一樣,用途也不一樣,但是它們有一個共同的地方,就是‘種子都可以種植,長出新芽來’,下次,我們來做小實驗‘種子發(fā)芽’,看看種子是怎樣生長的,好嗎?”

中班科學(xué)教案 篇6

  活動目標:

  1.嘗試用竹簽架起橡皮泥的方法,發(fā)現(xiàn)“三腳架”具有穩(wěn)定性。

  2.在制作三腳架的過程中能發(fā)現(xiàn)并解決問題。

  3.能積極參加探索活動,嘗試記錄實驗結(jié)果。

  活動準備:

  1.學(xué)具:記錄紙、筆、竹簽、橡皮泥、玻璃球、一次性筷子、毛根(每人一份)。

  2.教具:大記錄紙一張、PPT課件、音樂。

  活動過程:

  一、游戲?qū),初步嘗試

  1.出示兩種材料,以游戲的形式引導(dǎo)幼兒嘗試用竹簽把橡皮泥撐起來。

  師:今天老師帶來了兩樣?xùn)|西,我們一起來看一看。ǔ鍪局窈,橡皮泥)我們要用這兩樣材料來玩一個好玩的游戲,想不想玩?

  提問:看看誰能用竹簽穩(wěn)穩(wěn)地把橡皮泥撐在桌上,想不想挑戰(zhàn)一下?

  2.幼兒動手操作,教師指導(dǎo)(在音樂聲中操作)。

  提問:你們都成功了嗎?誰來介紹一下你用了幾根竹簽把橡皮泥撐起來了?

  請幼兒示范,教師邊指導(dǎo)邊總結(jié)方法:上面靠靠緊,下面往不同的方向分開。

  這個小朋友他是用了四根竹簽成功了(教師記錄在白紙上),有沒有和他一樣用了四根竹簽成功的小朋友?有沒有用不同數(shù)量的竹簽的?(請另一個幼兒示范怎么做的,教師邊指導(dǎo)邊總結(jié)方法:上面靠靠緊,下面往不同的方向分開。)這個小朋友用的是五根竹簽,他也成功了(教師記錄結(jié)果)……今天有的小朋友用的是四根竹簽,有的小朋友用的是五根竹簽……都將橡皮泥穩(wěn)穩(wěn)地撐了起來,你們真棒,給自己鼓鼓掌!

  二、記錄發(fā)現(xiàn),再次嘗試

  1.幼兒猜想,最少用幾根竹簽?zāi)軐⑾鹌つ鄵纹饋怼?/p>

  那能不能用更少的竹簽將橡皮泥穩(wěn)穩(wěn)地撐起來呢?(能)你覺得最少能用幾根竹簽將橡皮泥撐起來呢?(幼兒猜想)

  那你們想不想接受新的挑戰(zhàn)?不要忘記,要想把橡皮泥穩(wěn)穩(wěn)地撐起來是有秘訣的,什么秘訣?(上面要靠靠緊,下面要向不同的方向分分開)好,等會請小朋友去試一試用最少的竹簽將橡皮泥穩(wěn)穩(wěn)地撐起來,并把你的探索結(jié)果記錄下來,你最少用了幾根竹簽,在表格上記錄下來,并把你的記錄結(jié)果貼到黑板上。我們來比比誰用的最少。請你們再去試試吧。ㄓ變禾剿鞑⒆龊孟鄳(yīng)的記錄)

  2.幼兒再次操作,嘗試用最少的竹簽撐起橡皮泥。實踐證明一根、兩根竹簽不能撐起橡皮泥。

  你們都成功了嗎?誰來介紹一下,你用了幾根竹簽?(幼兒介紹,教師指導(dǎo),并將正確的結(jié)果記錄下來)

  3.觀察記錄表,比一比,誰用的竹簽少。

  我們來看看記錄表,現(xiàn)在最少只要用幾根竹簽就能把橡皮泥撐起來?(3根),到底3根竹簽是不是能把橡皮泥穩(wěn)穩(wěn)地撐起來,也請你去試試看。

  4.幼兒第三次操作,教師指導(dǎo),探索用三根竹簽撐起橡皮泥。請幼兒說說自己是怎么做到的。(個別指導(dǎo))

  你們都成功了嗎?原來用三根竹簽就能把橡皮泥支撐起來了呢!

  那兩根竹簽?zāi)軗纹鹣鹌つ鄦?不能,因為兩根不穩(wěn),那一根呢?一根也更撐不穩(wěn)了。

  三、聯(lián)系生活,傳遞新知,介紹各種“三腳架”。

  1.教師總結(jié):我們發(fā)現(xiàn)用三根竹簽就能又方便又穩(wěn)固地將橡皮泥撐起來。人們根據(jù)這個發(fā)現(xiàn)做了許多有用的架子,這種架子叫三腳架。小朋友一起來說一遍“三腳架”。

  2.幼兒一起欣賞有關(guān)三腳架的.PPT。

  師:在生活中還有很多的三腳架,我們一起來看看吧!

  出示圖片:“看,這個相機架就是一個三腳架,有了它,照相機就可以穩(wěn)穩(wěn)地架在上面,不再用手拿著了……”

  小結(jié):這種三腳架給我們的生活帶來了很多的方便。

  四、發(fā)現(xiàn)方法,生活應(yīng)用

  1.出示彈珠,制作三腳架。

  現(xiàn)在我的手里有一顆很光滑的彈珠,三根一次性筷子、和一根毛根,誰能用筷子和毛根做一個三腳架,將彈珠穩(wěn)穩(wěn)地撐起來呢?

  2.幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  3.幼兒交流經(jīng)驗。

  教師總結(jié):原來制作三腳架的時候要相互并并攏,綁的位置也很重要。

  五、經(jīng)驗遷移

  1.提問:“你還在哪里見過三腳架?有什么用?”

  2.請幼兒回家再找找還有哪些有用的三腳架。

  今天回到家,請你也去找一找還有哪些有用的三腳架,明天和小朋友一起來分享你的發(fā)現(xiàn)!

中班科學(xué)教案 篇7

  一、活動名稱:小種子大集合

  二、活動目標

  1.認識各種不同的種子。

  2.觀察并辨認種子的外形特征。

  三、活動準備

  掛圖、各種種子數(shù)顆、紙盒或瓶子。

  四、活動過程

  1.教師展示種子后提問。

  教師:①你曾經(jīng)看過哪些種子?數(shù)一數(shù)你認得幾種?

 、谶@些種子是什么顏色?

  ③比較一下這些種子的大小形狀。

 、耪堄變焊鶕(jù)顏色分類,把顏色一樣的種子放在一起。

 、普堄變焊鶕(jù)大小分類,把大小一樣的種子放在一起。

  2.教師請幼兒摸一摸每種種子并提問。

  教師:①種子摸起來有什么感覺?

  ②不同的種子摸起來感覺有什么不同?

  3.種子配對游戲。

  將各種種子放在一個紙盒或瓶子中,以本班種子的類別分成種子小組,把代表本組的種子擺放到桌子中間(例如

  紅豆小組就把紅豆擺放到本組桌子上)。教師請一位幼兒摸種子,用布或手蒙上幼兒的`眼睛,讓其在紙盒或瓶子中任意摸一顆種子,然后去找相應(yīng)的種子小組進行配對。配對成功的幼兒可給予獎勵。

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