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大班語言教案

時(shí)間:2023-08-04 07:58:04 教案 我要投稿

大班語言教案精華[9篇]

  作為一名教師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編整理的大班語言教案9篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

大班語言教案精華[9篇]

大班語言教案 篇1

  活動(dòng)構(gòu)思:開學(xué)已一個(gè)月了,兒童學(xué)習(xí)了好幾個(gè)復(fù)韻母,在前的學(xué)習(xí)中兒童的表現(xiàn)易學(xué)易忘。為了幫助兒童能夠形象理解復(fù)韻母,通過課件,游戲,把韻母放入兒歌中學(xué)習(xí),因此設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):1,學(xué)習(xí)復(fù)韻母ie,能正確認(rèn)讀ie及其四個(gè)聲調(diào)。

  2,能正確書寫ie,初步培養(yǎng)兒童的書寫能力。

  3,區(qū)分ie和ei,增強(qiáng)兒童的辯別能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:拼音字卡,課件,筆,拼音格人手一份,擬人的葉子卡一張。

  一開始部分

  復(fù)習(xí)已學(xué)過的復(fù)韻公母aieiouui

  1、游戲:摘星星

  準(zhǔn)備:黑板上畫有樓梯,樓梯的頂端有星星,在樓梯的第一層有兩個(gè)不同色的磁鐵代表兩組兒童。

  玩法:老師從盒子里抽出拼音卡,分男女比賽,看哪組的兒童先準(zhǔn)確地讀出來,就給那一組的兒童往上爬一層樓,先到頂摘到星星的`為勝。

  2,復(fù)習(xí)韻母的書寫。

  請(qǐng)每組一個(gè)代表上黑板處書寫,師生一起評(píng)價(jià)。

  3,復(fù)習(xí)韻母兒歌:a加iaiaiai,駱駝和羊比高矮,a后加oaoaoao,雪花飄飄穿棉襖,

  e后加ieieiei,老狼背羊嘿嘿嘿,o后加uououou大海上空飛海鷗。

  二基本部分

  1,學(xué)習(xí)ie及其四個(gè)聲調(diào)

  A,出示擬人卡葉子,引出復(fù)韻母ie,請(qǐng)兒童看課件

  ,準(zhǔn)確的讀出復(fù)韻母。發(fā)音要求:讀ie,先發(fā)i的音,氣流不斷,滑向e——ie。要求聲音飽滿。

  “ie的兒歌是i后加eieieie,小鳥飛來叼樹葉!

  B,分組讀,單個(gè)開火車讀,教師注意聽兒童的發(fā)音,及時(shí)糾正發(fā)錯(cuò)的音。

  C,學(xué)習(xí)ie的四個(gè)聲調(diào)。

  “ie和其它的復(fù)韻母寶寶一樣也有四個(gè)聲調(diào),他們是哪四個(gè)呢??”(請(qǐng)兒童思考后回答)

  放課件,請(qǐng)兒童檢查自己說的四個(gè)聲調(diào)和課件里是否相同。師生一起讀四個(gè)聲調(diào)。

  2,ie的書寫。

  “ie在拼音格里怎么樣寫呢?”

  先請(qǐng)兒童嘗試,教師示范講解,兒童梳空。再請(qǐng)兒童上黑板處書寫,師生一起評(píng)價(jià)。

  3,區(qū)分ie和ei

  今天我們學(xué)習(xí)了ie,,以前我們也學(xué)習(xí)了一個(gè)和長得很象的ei。請(qǐng)小朋友觀察他們有什么相同點(diǎn)不和不同點(diǎn)呢?

  “他們都是單韻母e和i組成,ei是e后加i,兒歌:老狼背羊嘿嘿嘿,ie是i后加e,兒歌:小鳥飛來叼樹葉。”

  請(qǐng)小朋友跟老師梳空一次,幫助記憶。

  游戲:誰最快!

  準(zhǔn)備:兒童人手一張卡,每張卡有ie的四個(gè)聲調(diào)和ei的四個(gè)聲調(diào)。

  玩法:教師發(fā)口號(hào),如ie的第一個(gè)聲調(diào),拿到相應(yīng)卡的兒童必須站起來并且大聲地說出自己卡上的拼音字寶寶。

  誰最快就獎(jiǎng)?wù)l。

  三結(jié)束部分

  教師總結(jié),表揚(yáng)表現(xiàn)不錯(cuò)的兒童,鼓勵(lì)其它兒童。

  四活動(dòng)延伸:發(fā)紙和筆人手一份,兒童書寫。

大班語言教案 篇2

  設(shè)計(jì)思路:

  《綱要》的語言領(lǐng)域中提到“創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談

  體驗(yàn)語言交流的樂趣”、“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力”是尤為重要的。

  現(xiàn)在的孩子幾乎都是“獨(dú)生子女”,他們更多地是理所當(dāng)然地去接受“愛”,卻極少聽孩子們表達(dá)“愛”,也不善于用合適的方式表達(dá)自己的“愛”。

  愛是相互的,愛也是美好的,所以我們想通過活動(dòng)讓孩子學(xué)會(huì)用語言及其它方式表達(dá),創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說的環(huán)境

  促進(jìn)其在情感、思維、社會(huì)交往等方面發(fā)展。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能理解故事的`內(nèi)容,感受作品中愛的情感。

  2、學(xué)會(huì)運(yùn)用語言和其它方式進(jìn)行表達(dá),分享“愛”給人帶來的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:背景音樂《搖籃曲》、故事圖畫、愛心粘貼。

  活動(dòng)過程:

  1、欣賞樂曲

 、俨シ艠非釂枺赫(qǐng)小朋友聽首曲子,聽到這首曲子,你們想到了什么?

 、诜中〗M說說自己的爸爸媽媽是怎樣愛自己的。

 、勖拷M請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說。

  2、欣賞并理解故事——愛的感覺

 、俚谝槐樾蕾p,教師在在樂曲伴奏下有感情地朗誦。

  提問:小兔子和兔媽媽在干什么?

 、诘诙樾蕾p,借助圖片進(jìn)一步理解故事內(nèi)容,感受故事中“愛”的情感。

  提問:

  a、小兔子和兔媽媽她們?cè)趺凑f“愛”的?(逐一出示圖畫,教師邊講述,幼兒可自由表現(xiàn)故事的內(nèi)容。)

 。ń柚⊥米雍屯脣寢尩膶(duì)話,讓幼兒感受“愛”是無法衡量的,卻是可以表達(dá)的。)

  b、她們都在說自己“愛”這么多(高、遠(yuǎn)),她們?yōu)槭裁催@樣說?

  c、如果你是小兔子和兔媽媽,你會(huì)怎么說?

  ③引導(dǎo)幼兒用多種方式表達(dá)愛,充分調(diào)動(dòng)孩子內(nèi)在的情感和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

  提問:

  a、你最愛誰?你用什么方法讓爸爸媽媽知道你愛他們?

  b、愛是什么感覺?你覺得愛像什么?(豐富幼兒的情感,把愛的表達(dá)方式還可以說給其他人聽。)

  3、愛的游戲——我的愛在這里:模仿幸福拍手歌,幼兒邊創(chuàng)編邊用動(dòng)作表現(xiàn)。

  延伸活動(dòng):在活動(dòng)區(qū)營造一個(gè)愛意濃濃的氛圍,幼兒可以繼續(xù)用多種方式表達(dá)自己的愛。如,建立一個(gè)傾訴角、愛的小屋等

  幼兒通過語言、手工、表演等形式進(jìn)一步表達(dá)愛的情感。

大班語言教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、愉快的參與游戲,遵守游戲規(guī)則。

  2、能和同伴協(xié)調(diào)、友好地共同游戲。

  3、進(jìn)一步提高串接兒歌及仿編兒歌的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小饅頭7個(gè)活動(dòng)過程:

  一、設(shè)置游戲情境。

 。1)活動(dòng)開始時(shí),教師邊堆饅頭,邊念兒歌《對(duì)饅頭》,集中幼兒的注意力,創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的氛圍。

 。2)幼兒和教師一起念兒歌,教師堆饅頭,幼兒邊念兒歌邊想象堆饅頭的動(dòng)作。

  二、交代游戲規(guī)則。

 。1) 幼兒討論定出游戲規(guī)則。

 。2) 教師根據(jù)幼兒討論的結(jié)果,定出以下游戲規(guī)則:

  a、幼兒必須輪流邊串接兒歌,邊伸出右手做四指握拳,拇指向上的'動(dòng)作。

  B、兒歌念完后,手在最上面的幼兒為勝利者,下次游戲活動(dòng)由他領(lǐng)先開始。

  C、注意傾聽前面幼兒念的兒歌,不能隨便重復(fù),亂改兒歌的結(jié)構(gòu)。

  三、幼兒進(jìn)行游戲活動(dòng)

 。1) 幾位幼兒上來共同玩"堆饅頭"的游戲,熟悉、了解游戲的規(guī)則。

 。2) 幼兒兩兩相對(duì)學(xué)習(xí)玩"堆饅頭"的游戲,

 。3) 仿編兒歌。

  除了堆饅頭外,還可以堆什么?(蘋果、橘子、包子、玉米…….)

 。4) 幼兒到戶外,以小組為單位圍成一圈開展游戲活動(dòng)。

大班語言教案 篇4

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、通過對(duì)比觀察魚兒的不同神態(tài)、表情,讓幼兒用較完整連貫的語言講述圖片內(nèi)容。

  2、學(xué)會(huì)用“污染、清清的河水、愁眉苦臉”等詞語描述圖意。

  3、培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力及觀察力。

  4、教育幼兒懂得保護(hù)環(huán)境并培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  5、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

  6、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、多媒體課件

  2、圖書。

  3、圖片-附近河流。

  【活動(dòng)過程】

  一、導(dǎo)入

  1、(聽音樂)師生學(xué)做魚在水中游的動(dòng)作。

  2、教師:我們一起來看一個(gè)動(dòng)畫片,我們來看看動(dòng)畫片里的魚兒生活得怎么樣。

  二、展開

  1、出示圖片,提問:

  (1)這兩幅圖上河水的顏色和魚的表情有什么不同?

 。2)幼兒討論并回答。

 。ㄘS富詞:污染、愁眉苦臉、清清的.河水)

  2、教師小結(jié):圖上有一條清清的小河,魚兒歡快地在水中游泳,玩得真高興。

  一條河的河水又臟又臭,河水被污染了,魚兒愁眉苦臉,它們難受極了。

  3、出示圖片

  為什么這條河的水會(huì)這么臟?

 。ㄊ侨藗兊古K水、扔垃圾造成的。)

  4、出示圖片

  魚兒活動(dòng)在這么臟的水里,它們?cè)撛趺崔k?

  5、魚兒搬走了,你們有什么辦法讓它們?cè)侔峄貋韱幔?/p>

  6、教師小結(jié):通過大家的努力,河水慢慢地干凈起來,我們把這個(gè)消息告訴魚媽媽吧!

 。~媽媽知道了這個(gè)消息,又搬回來了。出示幻燈圖片三)

  7、魚媽媽一共搬了幾次家?請(qǐng)小朋友把魚媽媽搬家的經(jīng)過講出來。

  (1)個(gè)別幼兒完整講述,為圖片取名。

 。2)教師規(guī)范地講述一遍內(nèi)容。

  8、剛才老師講了一遍內(nèi)容,老師是怎樣講的,先講什么,再講什么,最后講了什么?

  9、每個(gè)幼兒一本圖書,集體講述一遍。

  三、結(jié)束

  1、學(xué)了這個(gè)故事,你懂了一個(gè)什么道理?

 。ㄒ獜男《帽Wo(hù)我們的環(huán)境,人人講衛(wèi)生)

  2、我們生活的地球上,除了水會(huì)被污染,空氣也會(huì)被污染,噪音也是一種污染,我們以后再看錄像。

  故事《魚媽媽搬家》

  有一條清清的小河,油油的水草在水底招搖魚兒歡快地在水中游泳,玩得真高興。

  可是,后來這兒變得又臟又臭,河水被污染了,魚兒愁眉苦臉,它們難受極了。為什么這條河的水這么臟?原來是人們倒臟水、扔垃圾造成的。魚兒活動(dòng)在這么臟的水里,它們?cè)撛趺崔k?沒有充足的食物和潔凈的水源,很多魚兒都死了……(魚兒搬走了,你們有什么辦法讓它們?cè)侔峄貋韱??/p>

  魚媽媽發(fā)愁了,她對(duì)小魚說:“這里的河水被污染了,我們搬家吧!”魚媽媽帶著小魚們游啊游,游了很久,來到了一條小河,這里有著清清的河水,一條小魚高興得說:“媽媽我聞到花香了!”另一條小魚說:“我看到岸上的小朋友了。”媽媽高興得說:“好吧,我們就在這安家吧!

  后來,人人的了種種怪病。他們開始懂得愛惜環(huán)境,保護(hù)河水。

  小河水又變得干凈了。魚媽媽高興地搬了回來。

  教學(xué)反思:

  幼兒在表演游戲過程中,可以按照自己對(duì)故事的理解和自身的生活經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展水平來反映故事且容易獲得成功的體驗(yàn),不易受挫折。所以,以后的語言活動(dòng),我應(yīng)多加一些表演活動(dòng),這樣既可以鍛煉孩子的表演能力,同時(shí)也增強(qiáng)了孩子們的自信心。

  雖然活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束,但留給我的啟示會(huì)一直引領(lǐng)我今后的教學(xué)工作,相信:只要自己不斷的積累,一定會(huì)在教育教學(xué)中有所突破與長進(jìn)的。

  小百科:魚是最古老的脊椎動(dòng)物。它們幾乎棲居于地球上所有的水生環(huán)境——淡水的湖泊、河流到咸水的大海和大洋。

大班語言教案 篇5

  設(shè)計(jì)背景

  在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)孩子們比較容易分心,易受外界干擾而轉(zhuǎn)移注意力。《小貓釣魚》是一個(gè)很好的教材,內(nèi)容簡(jiǎn)單,主題突出,形象生動(dòng),可以讓孩子們從小貓的經(jīng)歷中看到自己的影子,懂得做事要一心一意的道理,并激發(fā)幼兒提高自控能力的意識(shí)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、能安靜、專心地傾聽故事,了解故事的主要內(nèi)容。

  2、能用豐富的語言看圖講述故事。掌握語言與詞匯的表達(dá),能夠相互交流,培養(yǎng)合作的能力。

  3、理解新詞:一心一意、三心二意。懂得做事要一心一意的道理,激發(fā)幼兒提高自控能力的意識(shí)。

  4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

  5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):能安靜、專心地傾聽故事,并用豐富的語言看圖講述故事。

  難點(diǎn):理解“一心一意、三心二意”的意思,懂得做事要一心一意的道理。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  多媒體課件

  活動(dòng)過程

  一、隨著音樂將幼兒帶入多媒體教室。

  二、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

  三、多媒體演示,學(xué)習(xí)故事《小貓釣魚》。

  1、老師邊講故事,邊放動(dòng)畫課件。

  2、引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事的大概內(nèi)容:

  師連續(xù)提問“故事的名字叫什么?”“故事里有誰?”“故事說了一件什么事?”三個(gè)問題,要求能力強(qiáng)的幼兒連續(xù)回答,能力稍差的幼兒可先回答其中1-2個(gè)問題,根據(jù)老師的再次提問進(jìn)行補(bǔ)充。

  3、再次看動(dòng)畫課件,聽故事。

  4、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步掌握故事情節(jié):

 。1)、開始時(shí),小貓為什么總是釣不到小魚?后來它是怎樣釣到魚的呢?(學(xué)習(xí)并理解詞語:一心一意、三心二意)。

  (2)、故事告訴我們一個(gè)什么道理?

 。3)、我們做事時(shí)應(yīng)該怎樣?

  四、分組比賽看圖講述故事(讓幼兒盡量豐富語言,組內(nèi)可交流)

  五、小結(jié)。(表揚(yáng)今天在活動(dòng)中認(rèn)真、專心學(xué)習(xí)的幼兒,提出在平時(shí)的各項(xiàng)活動(dòng)中都應(yīng)認(rèn)真、專心的要求。)

  六、延伸活動(dòng):

  1、在以后的各項(xiàng)活動(dòng)中注意培養(yǎng)幼兒認(rèn)真、專心的態(tài)度。

  2、在語言角提供《小貓釣魚》幼兒用書,讓幼兒觀察和復(fù)述故事。

  教學(xué)反思

  在本次活動(dòng)中,孩子們的閱讀習(xí)慣很好,能夠安靜的聽完故事,并能用較為豐富的語言看圖講故事,更重要的.是懂得了做事要一心一意的道理,激發(fā)了幼兒提高自控能力的意識(shí)。我還特意在講故事的過程中,出示了“三心二意”和“一心一意”的字樣,幫助幼兒在聽故事懂道理的同時(shí),也進(jìn)行了識(shí)字。由于幼兒本來就認(rèn)識(shí)“一”、“二”、“三”的字樣,在聽了故事后,很快就掌握了這兩個(gè)新的成語。一些小朋友還馬上學(xué)以致用了起來,看見楊新洲因?yàn)榉中臎]聽見老師的問題,便指著楊新洲說道:“你三心二意了!” “你不一心一意!”……可見,孩子們已經(jīng)清楚的理解了成語的含義。在以后的各環(huán)節(jié)中,可以通過這次的活動(dòng)提醒幼兒養(yǎng)成做事專心的習(xí)慣,并鼓勵(lì)幼兒多將學(xué)到的詞語用到實(shí)際生活中去。

  小百科:貓,屬于貓科動(dòng)物,分家貓、野貓,是全世界家庭中較為廣泛的寵物。家貓的祖先據(jù)推測(cè)是起源于古埃及的沙漠貓,波斯的波斯貓,已經(jīng)被人類馴化了3500年(但未像狗一樣完全地被馴化)。

大班語言教案 篇6

  目的:

  1.要求幼兒正確的用量詞

  2.體驗(yàn)比賽的.競(jìng)爭(zhēng)性與趣味性

  準(zhǔn)備:

  1.生活中常見的物品圖片若干,獎(jiǎng)品若干

  2.將參加游戲的幼兒名字都寫在黑板上

  過程:

  一、教師說出意義中物體名稱,請(qǐng)幼兒說出量詞(如:教師說:"門",幼兒就回答:"一扇門";教師說:"輪船",幼兒就回答:"一艘輪船"等),說對(duì)了,就在他名字下面記一分。

  二、游戲熟練后,還可以由回答正確的幼兒說出另一種物體的名稱,再請(qǐng)其他幼兒回答,依次類推,看誰得分最多。

  三、給得分最多的幼兒發(fā)獎(jiǎng)注意事項(xiàng):開始時(shí),教師應(yīng)說一些幼兒熟悉的物體名稱,由全體幼兒回答,以后,再請(qǐng)個(gè)別幼兒回答,并記分。

大班語言教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面,猜測(cè)故事情節(jié),大膽表達(dá)自己的想法。

  2、通過閱讀,了解小豬從不幸變?yōu)樾疫\(yùn)的故事發(fā)展過程,感受智慧的力量。

  3、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

  4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

  重難點(diǎn):

  引導(dǎo)幼兒觀察畫面,猜測(cè)故事情節(jié),大膽表達(dá)自己的想法。

  通過閱讀,了解小豬從不幸變?yōu)樾疫\(yùn)的故事發(fā)展過程,感受智慧的力量。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  《我的幸運(yùn)一天》PPT

  活動(dòng)過程:

  一、 封面閱讀——大膽猜測(cè),認(rèn)識(shí)故事主人公。

  1、閱讀書名《我的幸運(yùn)一天》。

  提問:知道幸運(yùn)是什么意思嗎?

  幸運(yùn)就是運(yùn)氣非常非常好,很難發(fā)生的好事情竟然發(fā)生了。

  提問:你遇到過幸運(yùn)的事嗎?

  2、 出示故事中主人翁的圖片。

  提問:這個(gè)故事會(huì)是說誰的幸運(yùn)一天呢?

  輔助提問:是什么幸運(yùn)的事情呢?

  過渡:到底是誰的'幸運(yùn)一天呢,我們一起來看看。

  二、共同閱讀——理解故事,大膽表達(dá)。

  1、小豬誤闖狐貍的家。

  提問:這是誰的家?

  門外會(huì)是誰?

  狐貍心里怎么想的?

  討論:小豬該怎么辦?

  2、講述故事:狐貍幫小豬洗澡

  提問:狐貍都忙著干些什么?

  狐貍在忙碌的過程中心情怎么樣?

  小豬為什么要讓狐貍給自己洗澡呢?

  3、觀察圖片:狐貍為小豬準(zhǔn)備午餐

  提問:聰明的小豬想了什么辦法不讓自己被送進(jìn)烤箱呢?

  狐貍在忙些什么?狐貍現(xiàn)在心情怎么樣?

  小豬的心情怎么樣呢?

  4、猜一猜:狐貍為小豬按摩。

 。1)猜測(cè):狐貍這下會(huì)把小豬送進(jìn)烤箱嗎?小豬會(huì)想什么辦法,對(duì)狐貍說什么?

 。2)觀察講述狐貍為小豬按摩

 。3)互動(dòng)進(jìn)行按摩提問:你給他按摩覺得怎么樣?

  你被他按摩覺得怎么樣?

  5、講述小豬逃離狐貍家

  提問:小豬為了逃出狐貍的家,想了幾次辦法?

  小結(jié):小豬想了三個(gè)辦法,讓狐貍累趴下了,最后自己逃出了狐貍的家。

  三、情感升華——感受智慧的力量。

  1、提問:你覺得這是誰的幸運(yùn)一天,為什么?

  提問:這是一只怎樣的小豬?

  2、小結(jié):“小豬在遇到危險(xiǎn)的時(shí)候,一點(diǎn)也不驚慌,還想出了那么多捉弄狐貍的方法,真是一只既勇敢又聰明的小豬!

  教學(xué)反思:

  故事中只有小豬和狐貍兩個(gè)對(duì)立的動(dòng)物角色,整個(gè)故事的語言有多次的反復(fù),又有高潮起伏,原本幼兒應(yīng)在不斷的猜測(cè)中深深地被這故事內(nèi)容所吸引著……

  首先,我來說說孩子們的表現(xiàn):對(duì)于回答問題是蠻踴躍的?赡苡捎谧约翰荒軤I造一個(gè)吸引幼兒的氛圍,才使得有些孩子在上課的過程中無法集中注意力。

  小百科:“幸運(yùn)”是指很難發(fā)生的好事竟然發(fā)生,側(cè)重運(yùn)氣好,多用于形容人的機(jī)遇好。

大班語言教案 篇8

  設(shè)計(jì)意圖:

  《綱要》中指出,在幼兒園的語言教育中,我們要“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語言的豐富和優(yōu)美,并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解!鄙⑽脑姟堵淙~》選材來自我們身邊的自然事物,自然界的神奇變化總是吸引幼兒關(guān)注、好奇的目光,激發(fā)起幼兒探究的欲望。本教材中童話般的意境將落葉這一平常之物賦予了極強(qiáng)的生命力,生動(dòng)、形象地向幼兒展現(xiàn)了一幅美麗的自然景象,并在童趣中將散文優(yōu)美的意境、擬人化與夸張的修辭手法等語言美的魅力充分體現(xiàn)出來。此外本教材還具有可拓展的空間,它已不僅僅是個(gè)語言教材,它還滲透了更多領(lǐng)域的內(nèi)容。因此,本教材值得去挖掘其內(nèi)在的文學(xué)內(nèi)涵,讓幼兒感受文學(xué)語言的美,并可有機(jī)整合相關(guān)領(lǐng)域的內(nèi)容,從而讓幼兒多維度地去感受美、欣賞美、體會(huì)美與表現(xiàn)美。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、仔細(xì)傾聽,學(xué)習(xí)、理解詩歌的內(nèi)容,感受詩歌的意境美。

  2、運(yùn)用詩歌中的反問句式,嘗試仿編詩歌。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:秋天落葉的北京圖片、小蟲、小螞蟻、小魚、小燕子以及小老鼠、小猴和小熊的圖片等

  活動(dòng)過程:

  一、歌表演。

  1、出示背景圖片。

  ——圖片上你們看到了什么?這是什么季節(jié)呢?

  秋天到了,小樹葉怎么樣了呢?(引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容)

  2、——你們見過小樹葉飄落嗎?小樹葉是怎么飄落的呢?

  3、鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作嘗試表現(xiàn)。

  4、——現(xiàn)在我們來做小樹葉,用優(yōu)美的聲音為樹媽媽唱一首秋天的歌吧。

  5、唱完后小樹葉做飄落時(shí)的造型,保持不動(dòng),老師撿樹葉即把幼兒請(qǐng)回座位,讓幼兒想象自己是一片樹葉。

  ——小樹葉,你飄到什么地方了?

  6、教師小結(jié):小樹葉飄呀飄,有的落在地上,有的落在溝里,有的落在小河里,有的落在院子里等等。

  二、欣賞詩歌《秋天的落葉》

  (一)完整地欣賞一遍詩歌

  1、小動(dòng)物們看到樹葉可喜歡了,他們是誰呢?我們一起來聽聽吧!

  2、在詩歌里,你聽到了哪些小動(dòng)物?

 。ǘ┎僮骺ㄆ

  1、講解操作卡片:原來是小蟲、小螞蟻、小魚和小燕子撿到了樹葉。

  卡片左列:小蟲、螞蟻、小魚、小燕子

  卡片右列:小船、信箋、房子、傘

  2、操作要求示范。

  (1)小蟲爬呀爬,撿到一片樹葉把它當(dāng)作小房子

  (操作卡片上已經(jīng)用紅色筆把左列的`小蟲和右列的房子連在一起)

 。2)那么小螞蟻、小魚和小燕子把樹葉當(dāng)作什么了呢?我們?cè)賮砺犚槐,聽到的時(shí)候,請(qǐng)你們幫小動(dòng)物找到他們的樹葉。

 。ㄈ┭菔局v解

  1、秋天到了,天氣怎么樣?小樹葉怎么樣?

  2、樹葉落在地上(溝里、小河里、院子里),誰看見了,他是怎么說的?

  ——根據(jù)孩子的回答,教師演示、講解圖片,突出動(dòng)詞:爬、游、飛,強(qiáng)調(diào)反問句式,幼兒學(xué)學(xué)說說。

  (四)配樂詩歌朗誦,幼兒輕聲跟念。

  三、想象仿編詩歌。

  提問:還有誰會(huì)撿到樹葉?他們會(huì)把樹葉當(dāng)作什么,會(huì)怎么說呢?

  (一)出示其他若干動(dòng)物圖片,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行仿編。

  教師示范:小山羊帽子

  小山羊撿到一片樹葉,說“這不是挺好的帽子嗎?”

 。ǘ┯變航Y(jié)合情境想象仿編。

  ——每個(gè)孩子選一片樹葉,發(fā)揮想象。引導(dǎo)孩子把樹葉的大小和動(dòng)物的大小進(jìn)行比較,合理想象樹葉的用處,并運(yùn)用反問的句式進(jìn)行講述。

  如:小老鼠撿起一片樹葉,說“這不是挺好的被子嗎?”

  四、歌舞表現(xiàn)快樂。

  小動(dòng)物們撿到了自己想要的樹葉,心里可高興了,它們快樂地跳起了舞蹈。

  請(qǐng)幼兒扮演小動(dòng)物拿著樹葉跳舞。

大班語言教案 篇9

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、通過觀察圖片中的人物及背景,理解故事情節(jié),大膽想象情節(jié)發(fā)展和人物對(duì)話。

  2、學(xué)習(xí)用完整連貫的語言,講述小白兔用雨靴幫助他人的故事。

  3、體驗(yàn)角色之間的情感,感受幫助他人的快樂。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  教學(xué)掛圖《粉紅色的雨靴》。

  【活動(dòng)過程】

  一、談話導(dǎo)入。

  小白兔有一雙粉紅色的新雨靴,雨靴是什么?對(duì)了,就是下雨的時(shí)候穿的靴子。小白兔非常的喜歡這雙雨靴,她一直想穿著新雨靴出去玩,終于有一天,下了一場(chǎng)大雨,小白兔可高興了,雨剛一停,她就穿上雨靴到樹林里去玩。(出示圖一)過了好久,小白兔才回來,(出示圖六),你們看她有什么變化?你們猜猜到底發(fā)生了什么事?她的雨靴去哪里了?(幼兒大膽的想、說)

  小朋友的想象真有趣,到底是怎么回事呢?老師呀把她出去后發(fā)生的`事情已經(jīng)畫出來了,我們現(xiàn)在就來看看到底發(fā)生了什么事?

  二、幼兒觀察圖片、理解情節(jié)、大膽表述。

  1、出示圖二:我們一起來看看,小白兔來到了什么地方?碰見了誰?發(fā)生了什么事情?(提醒幼兒觀察小螞蟻的表情進(jìn)行問話,練習(xí)小白兔的問話,注意語氣)小螞蟻遇到了什么困難?他臉上是什么表情?會(huì)說些什么話呢?小白兔又會(huì)說什么呢?小白兔會(huì)想什么辦法幫助小螞蟻呢?(幼兒猜想。)誰來學(xué)小白兔,把你的想法告訴小螞蟻?

  出示圖三:我們來看看小白兔想了什么辦法幫助小螞蟻的?他們之間說了什么呢?(提醒幼兒帶著感情練說對(duì)話)請(qǐng)幼兒進(jìn)行表演小螞蟻和小白兔的對(duì)話。在小白兔的幫助下,小螞蟻在干什么,心情怎樣?

  請(qǐng)小朋友講把這兩幅圖完整講述。評(píng)價(jià)一下他講的怎樣?要突出對(duì)話。

  2、小白兔幫助小螞蟻過了河,心里可開心了,它穿著另一只雨靴往前走呀走呀,這一次,它來到哪里?看見誰?又發(fā)生了什么事?

  出示圖四、五請(qǐng)誰來將這兩幅圖完整講述一下。

  評(píng)價(jià)一下講述的情況。突出對(duì)話。

  3、小白兔用粉紅色的雨靴幫助了小螞蟻過河,幫助鳥媽媽做了個(gè)新窩,現(xiàn)在,它光著小腳,但還是笑瞇瞇的,為什么呀?(小結(jié):幫助別人會(huì)感到很快樂)

  4、這個(gè)故事還沒有題目我們一起來幫助起個(gè)名字。

  5、現(xiàn)在我們把這幾幅圖連起來講一個(gè)好聽的故事,講故事時(shí)把先故事的題目告訴大家,然后把在故事中加上對(duì)話、表情,這樣故事會(huì)更生動(dòng)。

  6、請(qǐng)幼兒集體講述,可以講給老師聽。

  7、請(qǐng)1-2個(gè)幼兒講述(幼兒評(píng)價(jià)好與不好,并說出原因)

  三、感受情感,升華情感。

  小白兔將自己的新靴子幫助了別人,真是只熱心助人的小兔呀。我們平時(shí)也應(yīng)該學(xué)習(xí)小白兔,當(dāng)別人遇到困難時(shí)也要熱心幫助別人,你會(huì)發(fā)現(xiàn)幫助別人其實(shí)是一件很快樂的事。

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