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大班教案

時間:2023-08-04 08:28:38 教案 我要投稿

[優(yōu)選]大班教案6篇

  作為一名無私奉獻的老師,時常需要編寫教案,通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{整。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編為大家收集的大班教案6篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

[優(yōu)選]大班教案6篇

大班教案 篇1

  活動目標:

  1、能準確快速接收并傳遞同伴發(fā)出的信號。

  2、體驗與同伴合作取勝的快樂。

  3、引發(fā)幼兒學習的興趣。

  4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  活動準備:

  幼兒分成若干小組。每組站成一排或者一個圓圈。

  活動過程:

  1、導入:"今天我們玩?zhèn)拍電報的小游戲,你們是小小電報員,老師這里有一份很緊急有很重要的電報,需要馬上送出去,看看哪組電報員能夠最后成功送出,并且正確又快速。"

  2、游戲玩法:教師小聲地將電報數(shù)字號碼告訴每組的第一個幼兒,不能讓其他的幼兒知道,然后聽信號拍電報。第一個小朋友將右手在第二個小朋友左手心按老師說的數(shù)目點幾下(例如電報數(shù)字是5就用手指輕輕點5下),依次往下進行。由最后一個小朋友報出電報的號碼,看看哪組的電報拍的快、拍的'準確。

  3、游戲規(guī)則:當老師發(fā)口令后,各組幼兒按傳遞的指令,開始拍電報。最后一個幼兒得到電報后要舉手,并把數(shù)字寫在紙條上。

  4、游戲可進行2至3次。

  游戲反思:

  感覺給孩子們說得非常詳細,規(guī)則也講得很明白,但真正做起游戲來怎么會亂方寸呢?我想,孩子年齡小,注意力容易轉移、分散,任務意識也需要進一步培養(yǎng);同時,孩子的年齡特征中的個體差異也有一定的作用?傊,在實踐中才能發(fā)現(xiàn)問題,發(fā)現(xiàn)問題才能解決問題。

  游戲繼續(xù)進行,同時我又進一步強調了游戲規(guī)則。這次情況好多了,按游戲規(guī)則,孩子們玩的井然有序:守城的幼兒抓住攻城幼兒,攻城的幼兒可以重新回去再繼續(xù)攻城。我正美滋滋的欣賞這“攻城”之戰(zhàn),康康小朋友急匆匆的跑來:“老師,宇航把寶貝都拿回來了!”我一看,果不其然,原來宇航是一位守城的幼兒,他不守城了,竟然把攻城幼兒搶到的“寶貝”又都拿回到城堡內,聽康康小朋友這么一說,又有幾個守城的小朋友往回拿“寶貝”。這下可又亂套了,攻城的、守城的都搶起了“寶貝”,戰(zhàn)場上又是一片混亂。我趕緊采取措施:提起花籃,打著停止的手勢,“戰(zhàn)爭”才慢慢平息下來。

  這次游戲玩的既讓我感到欣慰,又讓我有點自責,欣慰的是,孩子的思維是不可估量的,他們能動腦筋,想辦法讓寶貝再回來(盡管有點不怎么光明正大)。自責的是,自己考慮的不周全,沒向孩子們說明白“寶貝”放下就不能再拿回去了。由此出現(xiàn)了以上的爭執(zhí)。所以在游戲中,問題出現(xiàn)了,教師應及時解決指正,并且還不能扼殺孩子們的積極性、主動性。游戲中的規(guī)則,有些是教師和幼兒共同商定的,還有的是通過孩子們的實踐形成的規(guī)則。這樣,孩子們在游戲時就會很容易、很自覺的遵守了。

  又到了戶外游戲時間了,孩子們一見我拿起小花籃,都很興奮:“老師,我們還愿意玩攻城!”“老師,我來幫你拿吧!”“老師,我當攻城的好嗎?”“老師,今天我要搶十個寶貝!”……看著孩子們一個個臉上洋溢著興奮的表情,我也非常高興。以最快的速度把孩子們分好組,讓他們輪流做攻城人和守城人。這次的“戰(zhàn)場”上是亂而有序了,再也沒有出現(xiàn)失控現(xiàn)象了。

  通過這個游戲,又看到了孩子的進步,心里感到莫大的寬慰,同時也覺得自己的和孩子們共同成長。在很多時候,都是孩子們在感悟著自己,是孩子們在推進著自己成長。

大班教案 篇2

  活動目標

  1.知道在走廊、洗手間嬉鬧可能產生的危險。

  2.能有秩序上洗手間,不在走廊內大聲喧嘩、打鬧。

  3.養(yǎng)成良好的行為習慣,樹立自我保護意識。

  4.教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的.好習慣。

  5.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。

  活動準備

  1.幼兒在走廊、洗手間嬉戲打鬧的圖片一幅。

  2.幼兒各種不良行為、良好行為的圖片若干。

  活動過程

  一、交流講述,知道在走廊和洗手間內嬉鬧可能產生的危險

  1.誰在走廊或洗手間內摔倒過?

  2.為什么會摔倒?

  3.結合圖片讓幼兒講述:圖中小朋友在干什么?發(fā)生了什么情況?

  4.小結:走廊和洗手間都是公共場所,地面比較滑,而且空間有限,如果在這些場所打鬧、跑跳,會發(fā)生許多危險,(www.dakao8.com)或者和別人撞在一起,或者撞倒、摔傷,嚴重的還需要住院。

  二、組織幼兒討論--在走廊和洗手間應該怎樣做

  1.討論:在走廊和樓梯上應該怎樣做?

  2.小結:在走廊上或者洗手間不能大聲喧嘩、打鬧。

  三、學唱兒歌

  走廊內不擁擠,一個一個跟得齊,

  不打鬧不喧嘩,安安靜靜來排隊。

  洗手間

  不跑不跳,不追不趕,

  不推不擠,安全第一。

  四、玩游戲,強化幼兒良好行為習慣

  出示畫有許多幼兒不同行為的圖片,引導幼兒分辨哪些行為是正確的,哪些行為是錯誤的。

大班教案 篇3

  活動目標:

  1、欣賞詩歌《長大了做什么》,理解詩歌內容,知道各種職業(yè)的人們生活的關系。

  2、有長大后建設祖國、為人民服務的愿望。

  3、根據(jù)詩歌句式,結合自己喜歡的職業(yè)嘗試創(chuàng)編一段詩歌。

  活動準備:

  1、發(fā)明家、工業(yè)農業(yè)技術員、清潔工、解放軍戰(zhàn)士工作的圖片各一張。

  2、各種職業(yè)工作的圖片。

  活動過程:

  一、以:"長大了你想做什么"為主題導入活動,激發(fā)幼兒興趣。

  師:小朋友,你們長大了想做什么?

  二、引導幼兒欣賞詩歌,幫助幼兒理解詩歌。

  1、教師有表情地朗誦詩歌,幼兒欣賞。

  師:小朋友長大了想當老師、解放軍等。今天,老師也帶來一首詩歌《長大了你想做什么》。

  2、討論交流:

  師:詩歌里說小朋友長大了做什么/當發(fā)明家要做什么?你知道哪些發(fā)明家?他們發(fā)明了什么?你想發(fā)明什么?當技術員要做什么?農業(yè)技術員可以培育什么新的品種?當清潔工、解放軍等拿什么工具?

  三、幼兒學念詩歌。

  師:我們一起來學習一下《長大了你做什么》這首詩歌!

  小結:每個小朋友都有許多美好的心愿,相信長大后你們都能實現(xiàn)這些愿望,成為一名醫(yī)生、畫家、飛行員。

  教案反思:

  本次活動的目標是引導幼兒了解各種職業(yè),知道每個職業(yè)都有偉大之處;引導幼兒自己長大后想做什么的美好愿望,引導幼兒講述:

  活動剛開始時,我請幼兒帶著問題傾聽詩歌,(問題是:詩歌里面的小朋友他們長大想做什么?為什么?)當我講述完詩歌里面的內容后,幼兒對各項職業(yè)都有了一個大概的了解,所以當我提出以上問題的時候,幼兒能馬上告訴我答案,借助幼兒的回答,我又對全班的小朋友再次介紹了各項職業(yè),讓幼兒加深映象。

  這個時候,已經有不少幼兒想告訴我他們長大想干什么,所以當我提出你們長大想做什么這個問題的時候,幼兒已經迫不及待的回答了,有的說想當解放軍,有的想當畫家,有的消防員、總經理、董事長……等各項職業(yè),借助幼兒的各種回答,我馬上再接再勵的'問幼兒要怎么實現(xiàn)這些夢想,然后讓幼兒自己講述。在講述時我并沒有以詩歌限制幼兒的講述內容,而是鼓勵孩子們用準確、豐富的語言表達自己的想法。

  因此整個活動開展的井井有條,幼兒都積極地表達自己的想法,并認真傾聽同伴的'發(fā)言。

大班教案 篇4

  中班藝術活動:撲蝴蝶

  活動目標:

  1、充分感受樂曲優(yōu)美歡迎的特點,感受撲蝴蝶中歡快喜悅的情緒。

  2、樂意模仿舞蹈表演,產生對舞蹈的興趣。

  活動準備:錄音磁帶,幾只會飛動的紙蝴蝶。

  活動過程:

  1、復習歌表演《蝴蝶花》,引出撲蝴蝶的話題:

  教師彈唱歌曲前奏,幼兒說出歌名,集體唱歌。

  教師示范并啟發(fā)幼兒有表情地演唱。

  幫助幼兒分析歌詞所表現(xiàn)的.不同表情,如:“為什么蝴蝶不害怕?”和“喲!原來是一朵美麗的蝴蝶花!保ㄒ蓡柡腕@喜的神態(tài)。)

  教師演示教具:蝴蝶飛舞,討論如何撲蝴蝶:

  ——“怎樣才能捉住蝴蝶?”(豐富動詞:撲)

  動作體驗,感受撲蝴蝶的快樂。(教師舞動蝴蝶,幼兒撲蝴蝶。)

  2、欣賞舞蹈《撲蝴蝶》,產生學習舞蹈的愿望:

  欣賞樂曲,熟悉樂曲旋律,想象撲蝴蝶的情景:

  ——“這首曲子聽上去有什么感覺?”

  “蝴蝶在花叢中干什么?小朋友是怎么撲蝴蝶的?有沒有撲到蝴蝶?”

  欣賞老師舞蹈表演,理解舞蹈動作、情緒:

  ——“剛才,是怎樣撲蝴蝶的?”(示范并講解小跑步、跑跳步等動作的輕巧、優(yōu)美。)“你最喜歡哪個舞蹈動作?這個動作表示什么意思?”(教師分句示范動作,幼兒自主模仿。)再次欣賞老師的舞蹈表演,鼓勵幼兒有興趣的模仿表演。

大班教案 篇5

  活動目標:

  1.在生活中發(fā)現(xiàn)、理解周圍的人對自己的關心、愛護。

  2.能聯(lián)系自己的日常生活經驗參與交流與表達。

  3.愿意用積極的情感和行動表達自己對他人的感激之情。

  4.能大膽、清楚地表達自己的見解。

  5.學會保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

  活動準備:

  1.視頻:《賣燒烤的小女孩》。

  2.社會各行各業(yè)人工作的圖片。

  3.歌曲《感恩的心》。

  活動過程:

  一、情感體驗。

  1.播放視頻:《賣燒烤的小女孩》,引起情感共鳴。

  師:“今天,李老師帶來了一段錄像,請你仔細的看一看,錄像里說了什么事情。

  2.幫助幼兒理解故事, 融入賣燒烤的小女孩的精神世界。

  師:剛才的錄像里說了什么事情呀?

  師:除了賣燒烤小雨欣還做一些什么事?

  師小結:小雨欣每天放學后都要幫媽媽賣燒烤,回家后還要做很多的家務。

  師:小雨欣為什么要幫媽媽做那么多事呢?

  師:媽媽生病了找不到工作又不能干重活,為了照顧家人她每天都要去賣燒烤。

  師:那你覺得小雨欣是一個什么樣的孩子?

  師小結:是的,小雨欣是一個非常懂事的好孩子,她有一顆感恩的心,她每天幫助媽媽做那么多事,就是她在用自己小小的雙手來感恩回報媽媽。

  師:雖然每天都很辛苦,但是她還是以全校第一名的成績來感恩回報媽媽。她的故事感動了很多人,她還被評為了最美孝心少年。

  二、感恩父母、家人。了解家人對自己的養(yǎng)育之苦。

  師:小雨欣的媽媽一個人那么辛苦的照顧著家人,那你覺得你自己的媽媽辛苦嗎?

  師:那你的媽媽每天都忙些什么?

  師:媽媽平時是怎樣來關心我們小朋友的?

  師小結:我們的媽媽把可愛的小朋友帶到了這個世界上,又含辛茹苦把你們養(yǎng)育大,很辛苦很累的。媽媽為了我們的健康成長付出了許多的愛,那你們愛媽媽嗎?

  師:那我們應該怎樣來謝謝媽媽呢?你想對媽媽說句什么話?你想為媽媽做點什么事?

  師小結:小朋友們說得真好,我們應該感恩我們的媽媽為我們所做的一切。我們可以給媽媽送一句祝福,還可以學著自己的事情自己做,幫媽媽減輕一點負擔,做一個懂事的好孩子不讓媽媽操心。就是對媽媽最好的感恩。

  師:在家里除了媽媽愛我們還有誰也愛著我們?他們是怎么愛我們的呢?

  師小結:我們的家人很愛我們,每天都為我們做那么多事,我們應該如何感恩家人呢?

  師小結:現(xiàn)在小朋友們都長大了,學會了自己的事情自己做有的.時候還會幫助家人做一些事,你們都是懂事的好孩子。

  三、感受來自生活中的關愛,了解我們要感恩的人。

  師:在生活中除了自己的家人在關愛關我們,還有誰也一直在關愛著我們,幫助著我們呢?

  1.感恩教師 ,了解教師每天的辛苦工作,以及如何感恩教師 。(圖片:老師教孩子們學本領)

  師:咱們每天來園到離園,都做些什么啊,老師都教些我們什么?

  教師小結:咱們在幼兒園的一天時時處處都離不開老師的辛勤教育,咱們應該怎樣來感謝教師呢?

  教師小結:其實呀,你們每天都表現(xiàn)好了,在一日活動中健康的成長,就是對老師最好的感謝!

  2.感恩伙伴,體驗友情之樂(圖片內容:兩個小伙伴在一起,其中一個把自己心愛的玩具給另一個玩)

  師:“你和你的小伙伴在一起開心嗎?有哪些開心的事?”

  3.感恩社會 主要讓幼兒了解各行各業(yè)的人都是非常有用的,我們應該感恩身邊的人。

  師:其實我們身邊還有很多人也值得我們用一顆感恩的心去尊重他們。

  (1)出示農民鋤地的圖片,

  師:我們平時的食物是農民伯伯辛辛苦苦種出來的,我們要尊重農民伯伯,并要愛惜糧食。

 。2)請幼兒觀看建筑工人蓋房子的過程,懂得感恩建筑師

 。3)出示醫(yī)生給病人看病的圖片,讓幼兒明白我們能擁有健康的身體是離不開醫(yī)生的,我們應該感恩醫(yī)生。

  4.進一步理解如何感恩,知道我們要從小講文明、懂禮儀。

  師:“在我們身邊有太多要感謝的人,感謝父母把我養(yǎng)大;感謝老師教給我本領;感謝小朋友帶來的歡樂、幫助;感謝農民伯伯種出的糧食……那你最想感謝的人是誰?你想感謝他呢?”

  師小結:剛才小朋友想出了許多感恩的方法 ,可以向幫助過自己的人說一聲謝謝、回報媽媽一個吻、讓爸爸省心、聽老師的話、尊重別人的勞動。

  四、制作感恩卡片。

  師:我們應該常常擁有一顆感恩的心,感恩身邊一切愛我們的人。這樣生活會變得更快樂!更幸福!那我們一起來制作一張感恩卡片送給你最想感恩的人吧!

  師:你在感恩卡上畫了什么?你想把感恩卡片送給誰?

  師:我們一起去把感恩卡片送給你最想感恩的人吧!

  活動延伸:

  請幼兒可以以唱歌的形式形式來表達自己感恩的心。

  活動反思:

  古人云:“滴水之恩,當涌泉相報!备卸鹘逃龖搹暮⒆幼テ稹樽層變憾。為使感恩活動融入幼兒園生活,使感恩深入幼兒的內心深處,植入幼兒心田,作為大班孩子,想通過此次社會活動:《感恩》,引導幼兒體會父母、老師、同伴及周邊所有人對自己的愛,讓孩子知道自己的快樂生活離不開別人的幫助,加深孩子對愛的理解,同時,也要教育幼兒學會把自己的愛積極的反饋給別人。培養(yǎng)孩子擁有一顆知恩、惜恩、感恩、報恩之心。

  通過此活動,我意識到預設總是美好的,想像總是無可挑剔的,但能經得起檢驗才能稱得上是真正的好活動。盡管自己花了大量心思設計教案、準備教具,但實施下來卻發(fā)現(xiàn)與預設相比,在效果上還是有所差別。為完善此活動,現(xiàn)進行如下反思:在教學中,整個活動教態(tài)很好,親切自然,流程很清晰,一環(huán)扣一環(huán),特別是活動導入部分我引導幼兒觀看傾聽最美孝心少年《賣燒烤的小女孩》的故事來震撼幼兒的心靈,能切入主題引發(fā)幼兒遷移自身的家庭環(huán)境,符合大班幼兒的年齡特點。但整個活動中,時間過長,活動內容過多,涵蓋的面太廣,所謂面面俱到,反而會導致蜻蜓點水,沒有將每個環(huán)節(jié)的教育價值挖深挖透,使活動緊湊,達到教育目標,深入幼兒心田。因此,此教學內容可拆分為兩個活動進行,活動一以了解父母對自己的愛,從而激發(fā)幼兒感恩父母之情,樂意用實際行動幫父母為主體,進行展開。第二環(huán)節(jié)出示媽媽照顧自己的多媒體圖片,并請相應的幼兒向全班幼兒講述照顧的辛勞。激發(fā)幼兒遷移經驗,啟發(fā)幼兒說說自己媽媽辛勞的照顧自己的過程,體會媽媽對自己的關心與愛護。再讓幼兒說說自己應該如何報答父母的養(yǎng)育之恩。從而能使幼兒從內心深處出發(fā),激發(fā)幼兒的感恩之心,報恩之情。再延伸身邊還有許多人都在幫助著自己,可引伸出身邊的老師、同伴等等,讓幼兒變小愛為大愛,感恩幫助身邊的每一個人,做到“凡是人,皆須愛”。

  在今后的教學過程中,我還要多讀、多學、多問,以此來改進和完善自己的教學水平,在按時、按質、按量完成教學任務的同時,讓自己一步步走向優(yōu)秀。

  小百科:感謝,是一個人在獲得他人的幫助、接受他人給予的鼓勵或他人提供的方便、恩惠、利益,使自己得到提高、進步、完善、圓滿、成功之后,出于內心的感激之情,用言行向對方表達謝意的行為。一句話,得到別人的好處才能表示感謝。

大班教案 篇6

  活動目標

  1.欣賞畫面或雕塑中角色的表情、動作、眼神。

  2.體會母親對孩子的疼愛和孩子對母親的依戀之情。

  3.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

  4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

  活動準備

  1.體現(xiàn)母子親深的圖片或雕塑,《母子情深》教師教學資源、教學掛圖。

  2.師生用共同搜集的反映母子關系的小型雕塑布置成展臺。

  活動過程

  1.請幼兒自由欣賞雕塑圖片,說一說人物之間是什么關系,怎么看出來的,可請個別幼兒模仿雕塑的動作。

  2.播放教師教學資源《母子情深》或展示教學掛圖,多角度欣賞作品,幫助幼兒感受媽媽對孩子的疼愛之情。

  (1)欣賞動物母子圖片。請幼兒說一說動物媽媽和動物寶寶在做什么,它們的神情怎樣,看到圖片心里想到什么,引導幼兒從表情、動作、眼神等方面欣賞,感受母子情深。

  (2)欣賞人物母子圖片。請幼兒說一說看到誰,在做什么,媽媽和孩子是什么表情,學一學、說一說為什么會這樣,猜一猜發(fā)生了什么事情,請幼兒和同伴相互碰碰鼻頭,說一說心里的感受。欣賞時,還要突出畫面的色彩、光線,感受畫面美感。

  (3)欣賞母子情深雕塑圖片。請幼兒說一說看到什么,媽媽的造型是什么樣的,頭發(fā)怎樣,正在做什么,媽媽為什么會做這樣的動作。

  引導幼兒感受媽媽對寶寶的愛,以及媽媽造型的夸張。介紹這種藝術形式叫雕塑,是一種造型藝術,欣賞雕塑造型夸張、均衡的特點。

  3.請幼兒自由兩兩結合,扮演母與子,交流看到的作品中自己最喜歡、最讓自己感動的動作或表情,擺出一個造型,相互欣賞。

  活動延伸

  請幼兒回家表達自己對媽媽的愛,和媽媽擺出一個親密造型,拍成照片帶回園里,布置到主題墻上。同時對媽媽進行采訪,和媽媽一起欣賞母子情深的畫面,共同閱讀《我來當媽媽》(見幼兒學習資源(1)第14—16頁)。

  活動反思

  1、抓住重點句子,讓學生通過對表現(xiàn)慈母情深的重點句進行討論、交流,體會母親掙錢的艱難,感悟慈母情深。這樣以句帶篇,以點帶面的方法,既培養(yǎng)了學生的語言組織能力、歸納能力,又有效地突破了教學中的難點。而且,課堂上的討論與交流,營造了自主、合作、平等的良好學習氛圍,使學生自主參與學習,學生在研討中碰撞出思維的火花,在切磋中激發(fā)出創(chuàng)新的靈感,在交流中感受語言文字的`魅力。學生成了課堂的主人,學習的主人。

  2、注重以人為本,以讀為本,尊重“閱讀是學生的個性化行為”:

  大膽放手,讓學生在自主學習,自主感悟,合作交流中獲得獨特的感受和體驗,升華情感,提高閱讀能力。通過指導學生有感情地朗讀描寫母親的外貌、語言、動作和神態(tài)的句子,來體會平凡母親的偉大,感受偉大的母愛,激發(fā)熱愛母親的思想感情。

  3、課文記敘的是六十年代的故事,對于現(xiàn)在的孩子難以理解當時的社會背景,這對理解課文帶來了障礙。為了能讓現(xiàn)在這些孩子體會到課文中的困苦生活,我補充了梁曉聲的原著《母親》中的幾段文字,幫助學生了解當時的時代背景和生活環(huán)境,理解課文,更加深了對母親的崇敬。

  4、盡管補充了原著《母親》中的幾段文字,旨在幫助學生理解當時的時代背景和生活環(huán)境,從而感受慈母情深。但由于學生的生活背景與當時反差較大,老師必須在課前給學生交代歷史背景,講一些那種年代的故事或生活事情,有助于學生對課文的消化理解。

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