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大班美術(shù)教案

時間:2023-08-04 10:33:58 教案 我要投稿

大班美術(shù)教案10篇(優(yōu))

  作為一名教學(xué)工作者,時常需要用到教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編幫大家整理的大班美術(shù)教案10篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

大班美術(shù)教案10篇(優(yōu))

大班美術(shù)教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1.了解冬季的一些有趣的事情。

  2.練習(xí)畫雪花、雪人等,能表達(dá)出對冬季的喜愛。

  3.培養(yǎng)幼兒大膽繪畫的習(xí)慣。

  活動準(zhǔn)備:

  多媒體課件、繪畫紙、水彩筆

  活動過程:

  1.觀看多媒體課件《快樂的冬天》,引導(dǎo)好幼兒了解冬季一些有趣的事情。

  2.引導(dǎo)幼兒談?wù)摵陀^察冬季趣事。

  觀察雪花、雪地、雪人和小朋友冬季游戲的情景。

  3.引導(dǎo)幼兒畫《快樂的冬天》,教師指導(dǎo)。

  請幼兒畫自己想畫的'有關(guān)冬天的內(nèi)容,表達(dá)對冬季的喜愛之情。

  4.展示幼兒繪畫作品,互相欣賞,評價。

  5.延伸:下次活動可以用油畫棒進(jìn)行涂色,使畫面更完整美觀,請幼兒自己講解繪畫內(nèi)容。

大班美術(shù)教案 篇2

  目標(biāo):

  1、通過觀察比較,培養(yǎng)幼兒初步的發(fā)現(xiàn)美、感受美和體現(xiàn)美的能力。

  1、通過裝飾奶油蛋糕,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)簡單的裝飾技能,感受勞動的愉快。

  3、激發(fā)幼兒熱愛同伴的情感,學(xué)習(xí)主動關(guān)心別人。

  (評析:本活動的目標(biāo)是統(tǒng)一從教師的角度入手來表述的。從三條目標(biāo)的表述可以看出,目標(biāo)考慮到了幼兒的認(rèn)知、情感和技能的發(fā)展。但是,這些表述不是太合理。第一條過于籠統(tǒng)、抽象,缺乏操作性,也不便于評價。第二條提出了引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)簡單的裝飾技能,但沒有明確指出具體的技能。第三條也過于籠統(tǒng),缺乏操作性。)

  準(zhǔn)備:

  錄音《生日歌》、各種蛋糕照片、蛋糕胚子40個、水果糖若干、奶油、巧克力豆若干、裝好各色奶油的紙筒20個

  過程:

  一、 開始部分

  通過音樂《生日歌》導(dǎo)入

  師:這是什么歌?

  幼:生日歌

  師:我們都知道生日時才會唱《生日歌》,那你們知道今天誰生日啊?

  幼:吳之劍

  師:平時你生日的時候,爸爸媽媽會給我們準(zhǔn)備一個什么呀?

  幼:蛋糕

  二、 基礎(chǔ)部分

  1、出示蛋糕照片,談?wù)勀阆矚g的蛋糕

  師:看這里有這么多的蛋糕,你們找一找,你喜歡哪一個?為什么喜歡這個蛋糕?

  幼:我喜歡一半水果一半奶油的那一個。因?yàn)樗瓷先ズ芎贸?/p>

  幼:我喜歡象心一樣的蛋糕。它讓我看了很溫馨、很開心。

  幼:我喜歡心的那一個蛋糕,我想送給災(zāi)區(qū)的小朋友吃。

  幼:我喜歡兩層的那個蛋糕,上面有許多水果、花,很漂亮。

  幼:我喜歡紫色的那個,因?yàn)樗笸砩系奶炜铡?/p>

 。ń虒W(xué)反思:介紹蛋糕的不同裝飾,激發(fā)引導(dǎo)幼兒大膽描述。)

  2、出示范例,引導(dǎo)觀察蛋糕的制作方法

  師:今天老師也做了一個蛋糕給小壽星,看看我的是怎么裝飾的?

  幼:中間有顆心

  幼:蛋糕上有桔子、 彌猴桃、好多東西奧。

  師:看看它們是怎么擺著的?還有什么?

  幼:邊上有一朵朵綠色的奶油花。

  幼:還有QQ糖

  幼:一朵花一顆QQ糖,一朵花一顆QQ糖

  幼:還有許多彩線

  幼:還有字

  幼:“生日快樂”

 。ń虒W(xué)反思:引導(dǎo)幼兒通過觀察、思考、探究教師作品,激發(fā)制作蛋糕的興趣,掌握制作方法,為后面的創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。)

  3、充分發(fā)揮幼兒想象力,構(gòu)思自己心目中的蛋糕

  師:除了象老師這樣裝飾,你還想怎樣裝飾?

  幼:在邊上寫上1、2、3、4……

  幼:中間用奶油來做一輛小汽車

  幼:畫上動物

  幼:寫上我的名字

  師:剛才說了中間怎么裝飾,那邊上怎么裝飾?

  幼:一顆紅QQ糖再一顆綠QQ糖

  幼:放上水果

  幼:用奶油做上花邊

  幼:放上小動物餅干

  幼:放上巧克力豆

 。ń虒W(xué)反思:幼兒從制作方法和步驟上表達(dá)自己的探索中,教師自始至終都很少介入,而是幼兒相互間的對話和討論,說明寬松的心理環(huán)境和教師包容的態(tài)度對幼兒創(chuàng)造至關(guān)重要,同時也說明幼兒有能力去探索創(chuàng)造的)

  4、嘗試制作蛋糕

  A、師:你們一定也很想做吧。我為你們準(zhǔn)備了每人一個蛋糕胚子,還有水果、QQ糖、巧克力豆、奶油等。

  B、重點(diǎn)學(xué)習(xí)“擠“的動作

  師:怎么把奶油擠出來呢?先跟我學(xué)擠的動作。擠的時候放高一點(diǎn),可以做花,可以拉線。先戴上帽子,再擦手,就可以做了。

  (教學(xué)反思。航處煹氖痉吨皇蔷植康摹⒅攸c(diǎn)的。因?yàn)榻處熓痉,幼兒臨摹的教學(xué)方法常常對幼兒創(chuàng)造力發(fā)展起到消極的作用。對兒童自己探索的機(jī)會,放手讓他們試試。指導(dǎo)也應(yīng)講究重點(diǎn)、難點(diǎn),進(jìn)行恰到好處的引導(dǎo),這種引導(dǎo)應(yīng)是啟發(fā)式的,而不是注入式的。當(dāng)然示范和臨摹的方法不是說不可以用,而是說它從來不是唯一的,更不是最佳的美術(shù)教學(xué)方法,特別是在學(xué)前這一年齡階段。)

  C、放音樂,幼兒做蛋糕,教師巡視指導(dǎo)。

 。ń虒W(xué)反思啊:尊重幼兒,允許對同一物體做不同的描述,幫助幼兒用美術(shù)語言、個人的感受、情感完成自己的創(chuàng)意,讓較感性的、觸覺型和較理性的視覺型的幼兒得到發(fā)展機(jī)會。我對趨于視覺型、觸覺型和介乎兩者之間的幼兒予以不同的激勵,一般來講視覺型幼兒是從環(huán)境開始形成,以旁觀者的感受較客觀地表現(xiàn)對象,我不強(qiáng)調(diào)他速度快,鼓勵他仔細(xì)觀察,客觀地表現(xiàn)他觀察到的“蛋糕”,而觸覺型幼兒憑借情感、生活體驗(yàn)表現(xiàn)自己想要表現(xiàn)的“蛋糕”。我鼓勵視覺型的幼兒在創(chuàng)造行動上從物體的外輪廓開始表現(xiàn),然后以細(xì)節(jié)描述蛋糕,鼓勵觸覺型幼兒以觸覺經(jīng)驗(yàn)大膽流暢地表現(xiàn)心中所要表現(xiàn)的“它”。)

  三、 結(jié)束部分

  1、把幼兒做好的蛋糕展示出來,請幼兒選出自己最喜歡的蛋糕,說說為什么。

  師:我們一起來看看大家的蛋糕并選出你喜歡的蛋糕,請作者說說它是怎么做的?(幼兒相互議論)

  幼:我喜歡有巧克力豆的

  幼:我在邊上放上各種顏色的巧克力豆,中間是一只牛,因?yàn)槲覍倥!?/p>

  幼:我喜歡有粉紅色花邊的蛋糕

  幼:我用奶油在中間做了一朵大花,邊上做了許多小花

  幼:我喜歡有水果、QQ糖的蛋糕

  幼:我在蛋糕上放了許多水果,邊上我先放一顆紅QQ糖再一顆綠QQ糖再放一顆紅QQ糖……

  幼:我喜歡上面畫著一顆心的蛋糕

  幼:老師做的心蛋糕很漂亮,所以我也畫了一顆心,還畫了許多彩帶。讓人覺得很熱鬧、很漂亮。

  2、送蛋糕

  師:你想把蛋糕送給誰?

  幼:吳之劍

  師:想想送蛋糕前你要對吳之劍說句什么話

  幼兒議論

  幼:祝你生日快樂

  幼:祝你越來越漂亮

  幼:我們喜歡你

  幼:我明天帶玩具給你玩

  3、一起唱《生日歌》,為吳之劍過生日

  4、師:你們還想請誰誰吃蛋糕。

  幼:園長

  幼:小班的弟弟妹妹

  幼:大班的小朋友

  幼:爸爸、媽媽

  幼:奶奶、爺爺

  幼:災(zāi)區(qū)的小朋友

  教學(xué)評析:

  不管是從幼兒的年齡特點(diǎn)還是心理特點(diǎn),都決定了這一時期的孩子對所有的事物都感興趣,總想對它們摸一摸、玩一玩、做一做,弄清其中的奧秘。所以說,幼兒園的教學(xué),就是充分利用環(huán)境中各種有利的因素,讓幼兒的各種感官都能參與教育教學(xué)活動,從而獲取知識技能!吨谱魃盏案狻愤@一活動,正是符合了幼兒的這一特點(diǎn) 。從他們的興趣出發(fā),讓他們親自參與并動手制作蛋糕,從幼兒身心素質(zhì)上來看。

  這堂教學(xué)活動我強(qiáng)調(diào)了幼兒的表現(xiàn)直覺性,創(chuàng)設(shè)了一種寬松、自由的氣氛,讓善于用視覺和觸覺感知的幼兒得到盡情的表現(xiàn),人人趨于精神飽滿的狀態(tài),作品一人一面,所有的幼兒把自己的情感、意識融進(jìn)了作品中。我根據(jù)羅恩菲德的美術(shù)教育理論提出的兒童心智成長七個方面:感情成長、智慧成長、生理成長、知覺成長、社會成長、美感成長和創(chuàng)造性的成長,設(shè)計組織以上教學(xué)活動,收效頗大。我從以下幾個方面去強(qiáng)調(diào)的:

  1、 它促進(jìn)了幼兒身心健康的發(fā)展

  這一活動中,教師為幼兒每人提供了許多的材料:未經(jīng)裝飾的蛋糕胚子、水果、QQ糖、巧克力豆、奶油等;顒娱_始時,先讓幼兒觀察別人的成果,再說說你想做一個怎樣的蛋糕。為下面的制作打好基礎(chǔ),做到心里有數(shù)。然后放手讓幼兒去嘗試。在此過程中,孩子會按自己喜歡的方式去做,充分體現(xiàn)了他們的主體地位,保證了他們的興趣和愉快的心情。在這種心情下,幼兒不僅容易接受事物的美好部分,形成美感,而且當(dāng)人處于這種良好的情緒狀況時,就會注意力集中、想象力豐富、思維靈活,他有益于孩子的身心健康,有利于他們的發(fā)育成長。

  2、 它促進(jìn)了幼兒動作的發(fā)展。

  這一活動中,幼兒要做各種各樣的`蛋糕,很自然的會討論到擠牛奶。如何擠呢?幼兒又會特別愿意模仿“擠”這一動作,從而不知不覺中促進(jìn)了幼兒動作的發(fā)展。

  3、 它促進(jìn)了幼兒智力的發(fā)展和非智力因素的發(fā)展。

  這一活動的特點(diǎn)是體力活動與思維活動的緊密結(jié)合。從一定意義上講,也是幼兒的社會實(shí)踐。他們在自身嘗試的過程中,為了把蛋糕做的更精美,常常要全神貫注、手腦并用、耳聽眼看、機(jī)智靈活。從而促進(jìn)了幼兒的觀察力、注意力、思維能力和創(chuàng)造能力的發(fā)展。當(dāng)然,在幼兒的嘗試中,也可能遇到他們解決不了的難題,這時教師又鼓勵幼兒堅定信心、戰(zhàn)勝困難、不達(dá)目的不罷休。從而培養(yǎng)了幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,鍛煉了他們的意志,促進(jìn)了非智力因素的發(fā)展。

  4、 它也促進(jìn)了孩子的優(yōu)良品德。

  這一活動的導(dǎo)入以“今天是XXX的生日”為切入點(diǎn),又在評價過程中提到“蛋糕送給誰!迸囵B(yǎng)了孩子關(guān)心他人、與人分享的良好品質(zhì)。在邊送蛋糕邊放音樂中,感受關(guān)心別人,被人關(guān)心的情感。

  因此這堂課最顯著的特點(diǎn),是根據(jù)孩子心理特點(diǎn)和教育規(guī)律,把教師的主導(dǎo)作用和孩子的主體作用通過環(huán)境創(chuàng)設(shè)、嘗試操作及孩子之間的相互作用有機(jī)的結(jié)合起來,讓孩子做一做、摸一摸、練一練,從而激發(fā)孩子創(chuàng)造的興趣、創(chuàng)造的靈感,逐步了解創(chuàng)造的方法,培養(yǎng)勇于探索、勇于創(chuàng)造的精神和積極動腦動手的習(xí)慣

大班美術(shù)教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1、大膽想象,在不規(guī)則的線條畫里找出小動物形象,并添畫出小動物的主要外型特征等。

  2、學(xué)習(xí)合理搭配顏色,樂于表現(xiàn)美。

  活動準(zhǔn)備:

  1、畫紙、勾線筆、水彩筆(幼兒人手一份)

  2、范畫2張,音樂磁帶一盒,錄音機(jī)。

  活動過程:

  一、談話導(dǎo)入,引起興趣

  1、 師:今天老師帶來了一條奇妙線,它就在我的手里,你們猜猜,它在我的左手還是右手?(幼兒猜測)

  2、播放音樂,教師邊講解邊徒手示范畫線:它最愛在紙上快樂地跳舞,你瞧它在這兒跳一個圓圈舞,又在那兒跳了一個圓圈舞,跳了許多的圓圈舞,在每一塊空地上都留下了它的痕跡,最后這條奇妙的線要回去休息了。

  3、幼兒徒手練習(xí)畫“會跳舞”的線

  師:現(xiàn)在我們也來學(xué)學(xué)這條奇妙的線跳舞,伸出我們的右食指,跟它來快樂的跳個舞吧,在這里轉(zhuǎn)個圈,又在那里跳個圓圈舞,在每一塊空地上都留下它的痕跡,最后回去休息了。(教師強(qiáng)調(diào)畫線的時候不能斷開,要連起來畫)

  二、師幼一起觀察會跳舞的線留下的痕跡,找找小動物藏在哪里。

  1、師:在這條“會跳舞”的線里呀,還藏著許多調(diào)皮的小動物,這些小動物們跟我們捉迷藏呢,他們只露出身體,你們想一想會藏著什么小動物呢?(幼兒猜測)

  2、師:下面,我們一起來找找吧!你瞧!它露出了大鉗子、眼睛和腳,是誰?(螃蟹)被我們找到了只大螃蟹。還有誰呢?它伸出腦袋、嘴巴、眼睛和尾巴。是誰?(小魚),你看,小魚還少了什么?(學(xué)習(xí)詞:魚鰭、魚鱗,然后請個別幼兒上來添畫小魚的魚鰭、魚鱗)被我們找到了一條小魚。再找找,還有誰藏著呢?一只美麗的蝴蝶出現(xiàn)了。(教師示范畫出蝴蝶)(出示范畫)你們看這里,老師還找到了幾個小動物,數(shù)一數(shù)有多少?都是誰啊?(幼兒數(shù)數(shù)和說出小動物的'名稱)

  三、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

  1、師:現(xiàn)在,愛跳舞的線要在小朋友的畫紙上跳舞了,請你開動你的小腦筋,相信你們能在跳舞線留下的痕跡里找到更多的小動物,然后給它們穿上漂亮的衣服,打扮得漂漂亮亮的,下面拿出你們畫畫的工具,開始行動吧,把藏著的小動物們找出來吧!

  2、播放音樂,幼兒動手作畫。提醒幼兒線條不能斷開。

  3、幼兒要找和老師及其他小朋友不一樣的小動物,教師還要及時的表揚(yáng)個別有創(chuàng)新的小朋友。

  四、展示作品。

  幼兒在集體中介紹和相互欣賞自己的作品,教師講解具有代表性的作品,然后請小朋友在自己的作品上寫上自己的名字,把它夾到線上吧。(活動結(jié)束)

大班美術(shù)教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1、喜歡進(jìn)行繪畫活動,對彩瓶的聯(lián)想感興趣。

  2、了解彩瓶的形狀、顏色及花紋秘密。

  3、能大膽地對彩瓶進(jìn)行聯(lián)想,有必須的想象力及創(chuàng)造潛力。

  4、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、彩瓶圖片若干張及實(shí)物彩瓶若干個布置成“彩瓶展覽會”

  2、Ppt制作:①各種各樣的`彩瓶。②彩瓶奇遇記。③動畫制作。

  3、彩筆、畫紙等材料。

  活動過程:

  一、視覺體驗(yàn):

  參觀“彩瓶展覽會”。幼兒自由參觀彩屏的實(shí)物及圖片。教師提出問題:“請小朋友仔細(xì)觀察彩瓶的形狀、顏色及花紋有什么不一樣?”幼兒之間互相說一說。

  二、群眾小結(jié)?偨Y(jié)彩瓶的幾種類型,明白形狀、顏色及花紋都不一樣,并能大膽說出來。

  三、故事體驗(yàn):講故事,讓幼兒對彩瓶的聯(lián)想感興趣。

  四、游戲體驗(yàn):

  引導(dǎo)幼兒根據(jù)情景“彩瓶奇遇記圖片對彩瓶進(jìn)行大膽聯(lián)想,并用語言表現(xiàn)與表達(dá)出來。

  1、彩瓶來到動物王國、美麗的城市,彩瓶來到陸地上會變成什么?

  2、彩瓶來到蔚藍(lán)大海中會變成什么?

  3、藍(lán)天多高,景色多美彩瓶會變成什么?

  4、把幼兒聯(lián)想到的東西用動畫的形式展示出來,如:彩瓶汽車…

  5、幼兒自由地說一說,然后群眾講。

  五、創(chuàng)造出富于幻想和情趣的做作品。

  1、請幼兒閉上眼睛,教師慢慢提問幼兒在腦海中構(gòu)圖。

  2、你想把彩瓶變成什么?你想怎樣變換它的身體,你是橫著放還是豎著放,你是想把彩屏畫上窗戶變成房子、還是想把彩瓶添上車輪變成汽車、還是想變成更多搞笑的東西……

  3、幼兒進(jìn)行繪畫,教師巡回指導(dǎo)。

  六、分享故事并講評

  活動反思:

  《綱要》中提出:在藝術(shù)活動中,要指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或開展其他活動。那么,作為一次裝飾花瓶的活動,我想完全可以給幼兒提供更多的材料來裝飾,特別是一些廢舊材料,如果殼、棉絮等等,這樣,我想幼兒的裝飾興趣會更濃厚。同時,在裝飾主題上,如果教師給出幾個裝飾的主題,如海底世界、秋天的圖畫等等,那么幼兒創(chuàng)造性思維會被激發(fā),定能裝飾出內(nèi)容更為豐富的作品來。

大班美術(shù)教案 篇5

  一、設(shè)計思路:

  小朋友都喜歡聽故事,尤其是小蝌蚪找媽媽的故事情節(jié)深深吸引了幼

  兒。在故事中,通過小蝌蚪找媽媽的曲折經(jīng)歷,使幼兒了解到青蛙的生長變化過程,用繪畫的形式表現(xiàn)出來,了解連環(huán)畫的形式,會區(qū)分故事中不同的情節(jié)內(nèi)容,知道其先后順序,制作成連環(huán)畫,并且在活動中培養(yǎng)幼兒相互合作的能力。

  二、活動目標(biāo):

  1、進(jìn)一步熟悉和理解《小蝌蚪找媽媽》的故事內(nèi)容,了解故事的主要情節(jié)。

  2、會區(qū)分故事中不同的'情節(jié)內(nèi)容,知道其先后順序,并能通過繪畫表現(xiàn)出來,制作成連環(huán)畫。

  3、與同伴協(xié)商,在分工與合作的基礎(chǔ)上共同完成任務(wù)。

  三、活動準(zhǔn)備:

  1、白紙裁成32k,數(shù)量7倍于幼兒人數(shù)。

  2、事先熟悉《小蝌蚪找媽媽》的故事內(nèi)容。

  3、水彩筆、連環(huán)畫、動物圖片、訂書機(jī)。

  四、活動過程:

  一、回憶故事《小蝌蚪找媽媽》的主要情節(jié)。

  1、播放錄音,再次欣賞故事《小蝌蚪找媽媽》。

  2、(1)提問:小蝌蚪剛生下來是什么樣子?

  (2)小蝌蚪把哪些動物當(dāng)成自己的媽媽了?

  (3)小蝌蚪去找媽媽,先碰到了誰?后來又碰到了誰?最后它找到自己的媽媽了嗎?教師小結(jié):小蝌蚪遇到了鴨媽媽,魚媽媽,烏龜媽媽,鵝媽媽,在大家的幫助下,終于找到了自己的媽媽。

  二、討論:怎樣制作連環(huán)畫?

  1、師:小朋友知道什么是連環(huán)畫嗎?(連環(huán)畫就是由一張張連續(xù)的畫面,構(gòu)成一個完整的故事,按次序裝訂起來,就成了一本連環(huán)畫。)

  2、怎樣來做連環(huán)畫呢?

  ①.畫故事。每張紙畫一個故事情節(jié),有幾個情節(jié)就畫幾張紙。

 、.把畫好的故事內(nèi)容按照先后順序排列并寫上頁碼。

 、.裝飾封面。利用故事的名字《小蝌蚪找媽媽》,畫在封面上,讓別人

  一看就知道這本連環(huán)畫告訴我們的是什么故事。

 、.裝訂。

  三、請幼兒欣賞圖畫書,邊思考邊討論繪畫方法。

  教師:這么長的故事我們可以怎么畫?(小組合作)小組合作時怎么分工?一共要畫幾張?有哪幾張?

  四、播放故事,幼兒繪畫,制作連環(huán)畫,老師巡回指導(dǎo),給予及時的幫助。

  教師注意提醒幼兒根據(jù)情節(jié)的發(fā)展表現(xiàn)完整的畫面。

  難點(diǎn):與同伴分工合作完成任務(wù)。

  五、幼兒之間互相欣賞、交流。

大班美術(shù)教案 篇6

  一、活動目標(biāo)

  1、在認(rèn)識和了解海洋動物的基礎(chǔ)上,用繪畫表現(xiàn)它們的形態(tài)。

  2、通過觀察,學(xué)習(xí)潛水員正面或側(cè)面的繪畫方式。

  3、對海底世界充滿興趣,感受繪畫的樂趣。

  重、難點(diǎn):通過觀察,學(xué)習(xí)潛水員正面或側(cè)面的繪畫方式。

  二、活動準(zhǔn)備

  1、ppt課件

  2、勾線筆、蠟筆、白紙人手一份

  3、已有經(jīng)驗(yàn):幼兒已經(jīng)認(rèn)識和了解海洋動物

  三、活動過程

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入:

  ——師:小朋友們,你們知道海底有哪些動物嗎?(幼兒自由回答)

  小結(jié):海底有各種各樣的動物,使我們的海底世界變得更加奇妙。

  ——(出示ppt)師:這些照片漂亮嗎?其實(shí)這些照片都是專門有人拍下來的。猜猜是誰拍下來的?為什么?

  (二)了解潛水員的潛水設(shè)備

  ——請你來形容一下你看到的潛水員是什么樣子的。

 。ㄓ變鹤杂芍v述,引導(dǎo)幼兒說出潛水鏡、腳蹼和氧氣瓶,教師適當(dāng)?shù)闹v述其設(shè)備的功能)

  小結(jié):原來潛水員需要帶上這些裝備才能夠去海底進(jìn)行探險。

 。ㄈ└兄獫撍畣T正面與側(cè)面的不同

  ——師:我這兒有一些潛水員,請你來欣賞欣賞,說一說你喜歡哪一個?為什么?

  (幼兒自由講述,教師引導(dǎo)幼兒說出正面與側(cè)面)

  ——師:我喜歡一號潛水員,因?yàn)槲铱梢钥吹剿恼麖埬槨,F(xiàn)在你們能看到我的整個臉嗎?可以看到我的'兩只眼睛,這個叫正面。ń處焸(cè)過身)現(xiàn)在你們還能看到我的兩只眼睛嗎?

  ——幼:不能,只能看到一只眼睛。

  ——師:對,這個叫做側(cè)面。

 。ń處煄ьI(lǐng)幼兒鞏固正面以及側(cè)面:正面可以看到什么?側(cè)面可以看到什么?)

  ——師:現(xiàn)在,請你們來找一找哪些潛水員師正面的?哪些是側(cè)面的?

 。ㄋ模┙處熓痉懂

  ——師:現(xiàn)在,我也想來當(dāng)一回小畫家,也來畫一畫潛水員。我們一起來看看我畫的潛水員是正面還是側(cè)面的?

  (五)幼兒自由操作

  ——今天我們就來畫一畫潛水員,剛剛我畫的潛水員是側(cè)面,你們可以畫出和老師不一樣的,畫好潛水員之后,請你在旁邊畫些你在海底看到的動物。

  ——音樂停止后,請你們做到中間,我們一起來欣賞小朋友們畫的畫。

 。c(diǎn)評

  ——師:誰愿意來介紹一下你的畫?

  ——師:你喜歡哪一幅畫?為什么?

  ——師:待會我們可以幫我們的畫涂上背景色使我們的畫變得更加漂亮!

大班美術(shù)教案 篇7

  活動目標(biāo):

  1、用夸張的圖形和局部對稱的方法根據(jù)葫蘆瓢造型設(shè)計小丑。

  2、感受小丑的獨(dú)特魅力,激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、課件。

  2、顏料、毛筆、水筆、葫蘆瓢、抹布、水桶。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

  1、課件:看,這是什么呀?

  2、看了小丑心里感覺怎么樣?(引導(dǎo)幼兒說出小丑的特點(diǎn))

  3、:原來小丑有一個紅紅的鼻子,大大的嘴巴,一雙有趣的眼睛,看上去很有趣,真滑稽。

  二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)葫蘆瓢造型設(shè)計小丑。

  1、今天冷老師想在葫蘆瓢上設(shè)計小丑,看,這里有三個葫蘆瓢,我想設(shè)計一個帶尖帽子的小丑,你覺得哪個葫蘆瓢最合適?為什么?

  2、老師也覺得這個長柄的葫蘆瓢最合適,下面大大的圓可以做小丑的臉,上面細(xì)細(xì)長長正好做一頂帽子,那我就來試試設(shè)計一個小丑。

  3、看課件,講解:先在圓圓的臉上的中間位置畫一個紅鼻子,下面畫一張大大的嘴巴,要很大很大,讓人一看就覺得好笑,鼻子上面畫眼睛,眼睛畫什么樣的呢?就畫個五角星的眼睛吧,要對稱,再畫上對稱的眉毛,還要戴上一頂漂亮的帽子。

  4、看看,還有兩個葫蘆瓢是什么樣子的'?你們能不能設(shè)計出和冷老師不一樣的小丑呢?這個葫蘆瓢可以設(shè)計什么樣的小丑?那么這個呢?

  三、幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  1、交代要求:老師給你們也準(zhǔn)備了各種形狀的葫蘆瓢,你選一個自己喜歡的,先看看葫蘆瓢是什么樣子的?再想想設(shè)計成什么樣子的小丑?設(shè)計的時候先用水筆畫,再涂色?凑l的小丑最滑稽!

  2、幼兒操作:

 。1)選擇自己喜歡的葫蘆瓢外形,進(jìn)行創(chuàng)作。

  (2)提醒幼兒用筆、洗筆的注意事項。

  四、講評。

  1、展示幼兒作品。

  2、欣賞、講評:哪個小丑最滑稽?你喜歡哪個小丑?為什么?

大班美術(shù)教案 篇8

  活動目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)欣賞及制作拉花的方法,能夠剪制一種以上的拉花,并能設(shè)計出多種用途。

  2、通過活動,增進(jìn)相互合作意識及師生、生生間的情感、培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境及美化環(huán)境的意識。

  3、通過學(xué)習(xí)活動,培養(yǎng)孩子感知、觀察思考及探索能力,能主動嘗試以不同的媒材工具,探索各種造型方法。

  活動準(zhǔn)備 彩紙、剪刀、膠棒、釘書機(jī)、拉花裝飾的環(huán)境圖片

  活動過程

  一、導(dǎo)入

  請幼兒欣賞拉花。

  二、展開

  1.教師展示拉花,激發(fā)孩子探索欲望,并鼓勵孩子自由發(fā)表自己的看法。

  請幼兒說一說:

  拉花有什么用? 可以美化什么? 你想用拉花美化那里?

  2.合作學(xué)習(xí)、自主探索

 。1)教師引導(dǎo)孩子觀察剪制圖,想一想、試一試,應(yīng)該怎樣疊紙,用什么紙比較容易剪制

 。ㄓ變河懻摚

 。2)教師應(yīng)到孩子分類進(jìn)行剪制,教師巡視,提示孩子想一想:

  這些折剪的方法有什么相同和不同的地方?

  引導(dǎo)對疊紙剪制拉花方法的探索。

  3.對剪制拉花方法的進(jìn)一步探索

 。1)教師檢查孩子剪制的拉花是否有剪斷的,如有請孩子討論剪斷的原因是什么?

  可以怎樣避免?改進(jìn)剪制方法。

 。2)教師示范一種不同剪制方法的拉花

  引導(dǎo)孩子進(jìn)行觀察“那里和書上的不一樣“,啟發(fā)孩子說一說,可以怎樣變?

  4.自由創(chuàng)作、大膽發(fā)表

 。1)孩子嘗試新的剪折法,教師巡視,給予指導(dǎo)及鼓勵。

 。2)請孩子說一說感受:你的拉花還有什么用途,它怎樣美化了生活?

  孩子欣賞以拉花美化環(huán)境及人們生活的圖片拓寬思路。

  三、結(jié)束

  分小組展示拉花,共享成功的喜悅。

  大班美術(shù)活動:正面人和側(cè)面人(黑白畫)

  美術(shù)活動:正面人和側(cè)面人(大班黑白畫)

  目標(biāo):

  1、在學(xué)畫正面人和側(cè)面人的基礎(chǔ)上,表現(xiàn)出人物的.動態(tài)。

  2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)運(yùn)用黑白、疏密的方法。

  準(zhǔn)備:

  1、人物剪紙的各種動態(tài)圖片

  2、記號筆、八開紙。

  過程:

  1、請幼兒觀察臺上幼兒的正面與側(cè)面的區(qū)別。

  2、臺上幼兒做出各種動作:如:走,跑,跳,彎腰等,并請其他幼兒根據(jù)臺上幼兒的動作擺弄人物剪紙的圖片。

  3、出示幼兒優(yōu)秀作品,師引導(dǎo)幼兒觀察畫面,分析講解繪畫方法提出要求。

  (1) 要畫出正面或側(cè)面的人物臉部特點(diǎn)。

  (2)畫出人物的動態(tài)。

  (3)主體加密,背景要疏。

  4、幼兒作畫,教師巡回輔導(dǎo)。

  5、展示評價作品。

  (本活動分二教時進(jìn)行)

  目標(biāo):

  1、在學(xué)畫正面人和側(cè)面人的基礎(chǔ)上,表現(xiàn)出人物的動態(tài)。

  2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)運(yùn)用黑白、疏密的方法。

  準(zhǔn)備:

  1、人物剪紙的各種動態(tài)圖片

  2、記號筆、八開紙。

  過程:

  1、請幼兒觀察臺上幼兒的正面與側(cè)面的區(qū)別。

  2、臺上幼兒做出各種動作:如:走,跑,跳,彎腰等,并請其他幼兒根據(jù)臺上幼兒的動作擺弄人物剪紙的圖片。

  3、出示幼兒優(yōu)秀作品,師引導(dǎo)幼兒觀察畫面,分析講解繪畫方法提出要求。

  (1) 要畫出正面或側(cè)面的人物臉部特點(diǎn)。

  (2)畫出人物的動態(tài)。

  (3)主體加密,背景要疏。

  4、幼兒作畫,教師巡回輔導(dǎo)。

  5、展示評價作品。

 。ū净顒臃侄虝r進(jìn)行)

大班美術(shù)教案 篇9

  活動目標(biāo)

  1.進(jìn)一步熟悉京劇主要角色——凈、旦、生、丑化裝的特點(diǎn),有興趣地運(yùn)用不同的繪畫形式進(jìn)行表現(xiàn)。

  2.喜歡聽京劇人物的故事,繼續(xù)培養(yǎng)對京劇的興趣。

  3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4.會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  5.喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

  活動準(zhǔn)備

  1.幼兒通過參與環(huán)境布置、聽講京劇人物故事和嘗試運(yùn)用油水分離法畫出熟悉的旦角和凈角,對京劇人物故事產(chǎn)生較強(qiáng)的興趣。

  2.生、旦、凈、丑人物畫面。

  3.提供幼兒挑選的各種繪畫材料:

 、儆彤嫲、6B鉛筆;②油畫棒、水粉;③黑色色紙、銀筆、蠟筆;④宣紙、黑色水筆、水彩色。

  4.幼兒化裝材料:不含鉛油彩、頭飾、服裝等簡單道具。

  活動過程

  (一)觀賞談?wù),提出主題

  1.出示生、旦、凈、丑人物畫面,分辨他們在京劇中扮演的角色。

  2.介紹:今天將要進(jìn)行京劇彩排,歡迎小朋友們參加。

  3.談?wù)摚耗阕钕矚g扮演誰?他(她)叫什么名字?在京劇中扮演什么角色?

 。ǘ┙榻B材料

  教師分別介紹使用的.材料,由幼兒自由選擇。

 。ㄈ┎僮鲃(chuàng)造

  1.確定扮演的角色,邊繪畫邊思考角色化裝的特點(diǎn)。

  2.想象和表現(xiàn)人物的服裝、動作和道具,鼓勵幼兒大膽創(chuàng)造,給人物換新裝。

  3.適當(dāng)裝飾背景,使畫面豐富。

  4.教師對幼兒使用材料作適時指導(dǎo)。

 。ㄋ模┫嗷ピu議

  按材料選擇的小組分別評議誰化裝得最像京劇演員,誰最漂亮。

 。ㄎ澹┗b展示

  1.各組推選一、二位小朋友為代表參加京劇化裝。

  2.以幼兒作品為背景,化裝人物與小朋友攝影留念。

  活動反思

  既培養(yǎng)了幼兒的審美感和欣賞力,又有助于發(fā)揮幼兒的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。幼兒的好奇、想象中,萌動著可貴的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神,在今后的美術(shù)活動中,我要抓住每一次機(jī)會,把它轉(zhuǎn)化成強(qiáng)大的動力,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。

大班美術(shù)教案 篇10

  一、活動目標(biāo):

  1、通過制作活動激發(fā)幼兒對身邊美好事物的關(guān)注,體驗(yàn)只要善于發(fā)現(xiàn),廢舊物品也能成為點(diǎn)綴生活的精品。同時獲得審美經(jīng)驗(yàn),提高審美情趣。

  2、大膽嘗試制作花籃,體驗(yàn)制作過程的快樂。

  3、體會美麗的花籃給人舒適、溫馨之感,懂得用花籃表達(dá)自己美好的心愿和祝福。

  二、活動準(zhǔn)備:

 。ㄒ唬┎牧蠝(zhǔn)備:

  a、包裝紙、掛歷紙、吹塑紙、糖紙、縐紙、泡沫紙等。

  b、各式舊花籃。

  c、花泥,樹葉。

  d、吸管、牙簽、雙面膠。

 。ǘ┹o助教學(xué)準(zhǔn)備

  1、數(shù)碼像機(jī)一臺。

  2、花店錄像。

 。ㄈ┉h(huán)境準(zhǔn)備:

  在教室里掛一些插花的掛歷。

 。ㄋ模┙(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  1、動員家長帶孩子參觀花店等。

  2、家長和幼兒一起做花。

  三、活動過程:

 。ㄒ唬┱勗捯稣n題,回顧已有經(jīng)驗(yàn)。

  看!老師為你們帶來了什么?(出示自制花籃)。

  這么漂亮的花籃你們喜歡嗎?為什么?

  花籃不僅可以美化環(huán)境,還可以表達(dá)我們美好的心愿和祝福。你們想不想得到它?要是你有這么一個花籃,想把它放在哪兒?干什么呢?

  今天,我們就來自己一起動手實(shí)現(xiàn)美好的心愿好嗎?

  通過談話喚幼兒起對已有經(jīng)驗(yàn)的回憶,懂得花籃能美化環(huán)境,可以用它表達(dá)感情,從而激發(fā)幼兒自己動手制作花籃的興趣和愿望。

  (二)幼兒嘗試制作

  看!老師為你們準(zhǔn)備了許多材料,有×××、有×××。有了這些材料就能做出美麗花籃。

  1、嘗試制作單枝花。

  幼兒自己嘗試。

 、谕ㄟ^提問集體交流制作的方法。

  2、嘗試插花。

  A、第一次插花。

  1、啟發(fā)幼兒挑選最喜歡的材料,做最喜歡的花籃?

  2、教師巡視,進(jìn)行個別指導(dǎo),小組指導(dǎo)。啟發(fā)幼兒大膽探索、實(shí)踐,做成美麗的花籃。

  B、幼兒評價交流。

  1、現(xiàn)在,我們挑出幾個花籃展示給大家,好嗎?

  2、你覺得他們的花籃好看嗎?為什么?(根據(jù)花籃的特征發(fā)獎)

  通過討論,讓幼兒形成基本的.審美概念,如;色彩豐富、艷麗、彩調(diào)統(tǒng)一、綠葉襯托、布局合理、花的疏密有致、花籃好看,花的形狀漂亮等。根據(jù)特點(diǎn)評獎。

  C、錄像欣賞。

  1、想不到小朋友自己動腦筋就把花籃插得這么漂亮,那么,能不能讓這些花籃插得更加漂亮呢?接下來老師要帶著你們到一個花店去看看。

  通過欣賞,讓幼兒感受插花藝術(shù)的魅力,并進(jìn)一步獲得審美知識,也為下一步再操作提供更多可模仿和想象的空間。

  2、教師小結(jié):原來插花還有這么多的學(xué)問。

  D第二次插花。

 、偬崾居變焊鶕(jù)自己的愛好以及審美知識對自己的花籃進(jìn)行修整,鼓勵幼兒插得與別人不一樣。

  引導(dǎo)幼兒相互之間啟發(fā)、借鑒。

  完成的幼兒可以幫助別人制作,也可以再做一次。

 。ㄈ┳髌吩u價、展示。

  1、讓幼兒手捧花籃,做一個造型動作,用照相機(jī)留下最美的瞬間。

  2、幼兒拿著花籃展示給聽課的老師,與聽課的老師一起分享。

  3、現(xiàn)在,我們可以實(shí)現(xiàn)自己的愿望了。

  通過展示讓幼兒充分體會到成功的喜悅。

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