實(shí)用的大班語言教案(優(yōu)選10篇)
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的大班語言教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班語言教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1.理解故事內(nèi)容，感受父子情深。(難點(diǎn))
2.認(rèn)識常用電話，感受電話給生活帶來的方便。
3.仔細(xì)觀察畫面，根據(jù)故事內(nèi)容積極思考，較完整清晰地表達(dá)自己的想法。(重點(diǎn))
4.參與閱讀與討論，體驗(yàn)故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
5.通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、音樂。
教學(xué)過程：
1.出示故事封面，觀察猜測導(dǎo)入課題
“你認(rèn)為故事是發(fā)生在什么時候的?”
“故事里可能會有誰?”
“用一句話說說故事可能會發(fā)生的`事情�！�
“對于爸爸，你有什么愿望?”
2.播放課件，分段講述，理解故事內(nèi)容
(1)“從哪里可以看出火狐貍想爸爸?”“猜猜火狐貍會對爸爸說些什么?”
“沒有禮物的圣誕節(jié)是什么樣的?”
(2)“火狐貍為什么不掛電話?”“火狐貍和爸爸通過什么通話的?”
(3)引導(dǎo)幼兒說說認(rèn)識的電話，并結(jié)合故事回憶通話的電話樣子。
(4)引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，說說自己的傷心事。
(5)“什么是驚喜?”“說說自己的驚喜事”“用動作表示驚喜”。
3.理解故事，發(fā)表看法，引導(dǎo)幼兒總結(jié)歸納
“為什么是一個好長好長的電話?”
“你認(rèn)為火狐貍的爸爸是個什么樣的爸爸?”
4.爸爸親臨，配樂講述，感受父子情深
(1)播放電話錄音，讓幼兒感受獨(dú)特的驚喜。
(2)配樂講述，表達(dá)美好祝福，感受父子情深。
小百科：電話，舊譯德律風(fēng)]是一種可以傳送與接收聲音的遠(yuǎn)程通信設(shè)備。
大班語言教案 篇2
活動目標(biāo)
1．能關(guān)注自己換牙的過程，懂得換牙是一種正常的生理現(xiàn)象，不必?fù)?dān)心害怕。
2．了解乳牙和恒牙的區(qū)別，知道要保護(hù)好新長出來的牙齒。
3．學(xué)習(xí)保護(hù)新牙的正確方法。
活動準(zhǔn)備
記錄表人手一份、展板2塊、教學(xué)課件。
活動過程
一、換牙記錄表
幼兒填寫自己換牙記錄表并與同伴交流，了解伙伴的換牙情況。
1.談話引入
師：小朋友你們換牙了嗎？今天老師帶了一張換牙記錄表，請你們把自己換牙的情況記錄在這張表上，然后告訴旁邊的伙伴。
2.出示換牙記錄表幼兒觀察記錄并互相講述
師：你和你的好朋友換牙記錄表一樣嗎？哪里不一樣？（引導(dǎo)幼兒觀察小朋友的換牙記錄）
3.集體觀察小朋友的換牙記錄。
我們班上哪些小朋友已經(jīng)換牙了？換了幾顆牙齒？
二、你害怕?lián)Q牙嗎
談話“你害怕?lián)Q牙嗎”？讓幼兒知道換牙是一種正常的生理現(xiàn)象。
1. 換牙時你們心里害怕嗎？為什么？ 換牙的時候有什么不方便？拔牙的時候發(fā)生什么有趣的事？
2. 沒有換牙的小朋友，你想換牙嗎？為什么？
3.小朋友為什么要換牙？換牙好不好？
4.師幼共同小結(jié)：人長到五六歲時就開始換牙．換牙說明我們長大了，我們應(yīng)該感到高興，沒有換牙的'小朋友也不要著急，更不要害怕，換牙是一件很正常的事情，沒過多久你們呢就回?fù)Q牙了。
三、結(jié)合教學(xué)課件
了解乳牙和恒牙的區(qū)別及保護(hù)牙齒的方法。
�。ㄒ唬┯^看片斷一知道換牙過程及了解乳牙和恒牙的區(qū)別。
師：這位奶奶牙齒怎么了？老奶奶牙齒掉了還會再長出來嗎？小女孩又會對奶奶說什么呢？
�。ǘ┯^看片斷二知道怎樣保護(hù)牙齒并會辨別對與錯。
師：這個小女孩在做什么？她這樣做對嗎？
1. 這個小男孩在做什么？她這樣做對嗎？應(yīng)該怎樣做？
2. 這個小女孩在做什么？她這樣做對嗎？應(yīng)該怎樣做？
�。ㄈ┯螒颉吨钢更c(diǎn)點(diǎn)》鞏固保護(hù)牙齒的方法
四、繼續(xù)結(jié)合教學(xué)課件
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)保護(hù)牙齒的正確方法。
�。ㄒ唬┬∨寢屪屗墒裁�？后來發(fā)生了什么事？
（二）在恒牙長大的過程中，小朋友們應(yīng)該如何保護(hù)它？
�。ㄈ┙Y(jié)合動畫學(xué)習(xí)正確的刷牙方法
五、教師小結(jié)
乳牙很小，不夠堅(jiān)硬；恒牙較大，很堅(jiān)硬。當(dāng)恒牙萌出時，乳牙就開始松動并最終被恒牙取代。恒牙會陪伴我們一生，我們應(yīng)當(dāng)好好保護(hù)它。
延伸活動
在閱讀區(qū)投放繪本《小鼴鼠換牙》，讓幼兒閱讀，進(jìn)一步豐富幼兒換牙的經(jīng)驗(yàn)。
大班語言教案 篇3
一、通過提問，引出主題天漸漸涼了，秋天來到了，秋天是什么樣子的?秋天的樹葉是什么樣子的?
二、欣賞散文第一、第二段，了解樹葉在春天、夏天和秋天的模樣。
1、出示掛圖有感情的配樂朗誦散文第一、第二段。提問幫助幼兒回憶散文的內(nèi)容提問：小樹葉在春天是什么樣子的?夏天是怎樣的?秋天呢?
三、觀察畫面，學(xué)習(xí)第三段
1、提問：一陣秋風(fēng)吹來，小樹葉離開了大樹媽媽，它飄呀飄，飄向四面八方，飄向了哪些地方，這些地方會變成什么樣?
2、教師指圖引導(dǎo)幼兒按順序觀察圖片提問：
小樹葉飄到(屋頂)上，屋頂變得——小樹葉飄到(小河)里，水面上象漂動著許多——小樹葉飄到(草地)上，草地上象多了一層——小樹葉飄到(大樹媽媽)腳下，大伙兒抱成一團(tuán)，好像在說——
四、配樂完整的朗誦散文討論：小樹葉是個怎樣的孩子?他是怎樣愛媽媽的?你喜歡小樹葉嗎?
設(shè)計(jì)思路：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“應(yīng)創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與老師、同伴及他人交談，體驗(yàn)語言交流的樂趣，學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)摹⒍Y貌的語言交往”。通過多年的教學(xué)實(shí)踐，我們深深體會到：會學(xué)勝過學(xué)會，學(xué)會學(xué)習(xí)已經(jīng)成為幼兒園語言教育培養(yǎng)目標(biāo)中的重要組成部分。今天，我組織的語言活動“落葉”，正是通過為幼兒創(chuàng)造一個以看、聽、說為主體的語言環(huán)境，讓幼兒在環(huán)境中產(chǎn)生對語言的興趣，調(diào)動幼兒想說、愛說、愿說的欲望，促進(jìn)幼兒積極、主動的去學(xué)習(xí)語言。
活動目標(biāo)：
1，通過幼兒欣賞散文，感受散文的語言藝術(shù)美，培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的興趣。要求幼兒能跟著老師較有表情地朗誦散文。學(xué)習(xí)詞匯：“飄落”。2，理解散文內(nèi)容，產(chǎn)生聯(lián)想，促進(jìn)幼兒想象能力的發(fā)展。
3，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。
活動準(zhǔn)備：
1，幼兒人手一冊《兒童用書》。
2，多媒體課件及有關(guān)錄音。
3，頭飾：小蟲、螞蟻、魚、燕子。
活動重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：通過看、聽、說等多種教學(xué)形式，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，幫助幼兒理解散文內(nèi)容，初步學(xué)會有表情地朗誦散文，感受散文的語言藝術(shù)美。難點(diǎn)：在理解散文的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步拓寬幼兒的想象力。
活動過程：
(一)、開始部分：引題
采用大風(fēng)車欄目組為小朋友寄來禮物的形式引入課題，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
(二)、基本部分
1，探索散文內(nèi)容：
(1)提出閱讀要求。
(2)幼兒自由閱讀。
(3)提問：你在書上看到了什么?
2，幼兒完整欣賞配樂朗誦散文(錄音)。
提問：散文叫什么名字?
散文里有哪些小動物?(有-有-還有)
3，出示多媒體課件，通過聽、看、說幫助幼兒理解散文內(nèi)容
(1)教師有表情地完整朗誦散文一遍。
(2)分別出示課件理解內(nèi)容：
a、課件1，提問：秋風(fēng)吹來了，樹上的樹葉發(fā)生了什么變化?
(豐富詞匯：飄落)
b、課件2，提問：樹葉落在了哪里?誰看見了，把它當(dāng)做什么?c、課件3，提問：樹葉又落在了哪里?誰看見了，把它當(dāng)做什么?d、課件4，提問：樹葉還落在了哪里?誰看見了，把它當(dāng)做什么?
e、課件5，提問：樹葉最后又落在了哪里?誰看見了，把它當(dāng)做什么?是怎么說的`?
(3)組織幼兒討論：落葉可以當(dāng)做房子，當(dāng)做小船，當(dāng)做傘和信，落葉還可以給誰當(dāng)什么?誰能想的和別人不一樣?
4，幼兒學(xué)習(xí)朗誦散文：
(1)教師領(lǐng)讀，幼兒跟讀，要求幼兒第一遍跟著老師讀，第二遍鼓勵幼兒聲音響亮一點(diǎn)，第三遍要求用喜悅的心情朗誦，并正確發(fā)出“風(fēng)、落、涼、當(dāng)”的音。
(2)分角色朗誦。
5，再次完整欣賞配樂朗誦“落葉”。
(三)、結(jié)束部分
舞蹈“落葉”，感受秋天優(yōu)美的環(huán)境。
《落葉》語言活動教案三散文《落葉》它選自幼兒園中班語言教材，這是一首充滿兒童情趣的作品，它以生動的童話語言描繪了秋天樹葉飄落的景象，散文中充分發(fā)揮想象力，將秋天的情景作了巧妙的比喻和契合的聯(lián)想，顯得具體而又形象�！靶淙~由綠變黃，一個個好像穿著金黃色裙子的小姑娘，攙著大樹媽媽在秋風(fēng)中翩翩起舞”這都和幼兒的生活，幼兒的想象緊緊相扣。《綱要》指出：要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒對作品的體驗(yàn)。散文擬人化富有人情味的語言風(fēng)格給幼兒清楚明了的記憶和想象線索，便于幼兒理解和感受，能夠充分發(fā)揮幼兒的想象力。
《綱要》在語言領(lǐng)域中提出：發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境以及鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力。根據(jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和語言發(fā)展水平，制定以下目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒感受散文的美，體驗(yàn)?zāi)缸佑H情交流的愉快。
2、加深幼兒對樹葉從春天到秋天逐漸變黃，最后變成落葉的認(rèn)識。
3、幫助幼兒理解新詞：“翩翩起物，四面八方，焐焐，惦記，盼望。”根據(jù)目標(biāo)，我把活動的重點(diǎn)定為第一個目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒感受散文的美，體驗(yàn)?zāi)缸佑H情交流的愉快。
我將本次活動的難點(diǎn)定為第三個目標(biāo)：幫助幼兒理解新詞：“翩翩起物，四面八方，焐焐，惦記，盼望。"在這個過程中，我主要通過啟發(fā)提問、動作表演等方式讓幼兒理解并掌握新詞，以突破難點(diǎn).
為了展示給幼兒，作品的優(yōu)美意境，又能使幼兒在活動中得以充分的理解和表達(dá)，我作了以下的準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、圖片若干張，實(shí)物投影儀
2、大樹媽媽頭飾1個，小樹葉頭飾若干個
3、錄音機(jī)，一段舒緩的音樂磁帶。
知識準(zhǔn)備：
了解春天、夏天、秋天、冬天不同的季節(jié)特征。
新《綱要》指出：教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。活動中應(yīng)力求“形成合作式的師幼互動”，因此本活動我除了和幼兒一起準(zhǔn)備豐富的活動材料，還挖掘此活動的活動價值，采用適宜的方法組織教學(xué)�；顒又形疫\(yùn)用了：
1、直觀教學(xué)法：本活動為了幫助幼兒熟悉散文內(nèi)容，加深對作品的理解我采用了直觀教學(xué)法。當(dāng)老師在有感情地朗誦散文時，逐段地出示相應(yīng)的圖片。讓幼兒通過眼、耳、口等多種感觀欣賞作品。
2、啟發(fā)提問法：在幼兒欣賞了完整的作品后用提問的方式引導(dǎo)幼兒逐句理解并學(xué)習(xí)新詞。如老師提問：“小樹葉在春天是什么樣子的?夏天又怎么樣了?秋天又怎么樣?小樹葉落不來時，先飄到哪?后飄到哪?像什么?等等
除以上教法外，我也將引導(dǎo)幼兒用多種方法學(xué)習(xí)此散文，體驗(yàn)?zāi)缸佑H情交流的愉快。
1、動作表演法：本活動中要求幼兒學(xué)習(xí)新詞，為了避免讓孩子枯燥地學(xué)習(xí)理解新詞
我將引導(dǎo)孩子通過動作表演加深記憶和理解。如學(xué)習(xí)翩翩起舞一詞時請孩子們用各種優(yōu)美的舞姿來表現(xiàn)，而表現(xiàn)四面八方時則請孩子們四散站立。
2、游戲法：活動中還要求幼兒能感受散文的美，體驗(yàn)?zāi)缸佑H情交流的愉快，我則采用游戲法，由老師扮演媽媽，小朋友扮演小樹葉，在游戲中加深體驗(yàn)。說教學(xué)程序：
1、幼兒交流導(dǎo)入活動
讓幼兒倆倆結(jié)伴，根據(jù)已有的以經(jīng)驗(yàn)春夏秋冬的樹葉及特征。
2、完整欣賞散文
介紹散文名稱，有感情地配樂朗誦散文，幼兒第一遍欣賞。
第二遍幼兒邊看圖片邊欣賞散文。接著老師提出問題：小樹中落下來時先飄到哪?后飄到哪?像什么?它們心里在想什么?最后小樹葉又飄到哪?為什么?幼兒根據(jù)散文內(nèi)容進(jìn)行回答。
3、通過動作表演學(xué)習(xí)新詞“翩翩起舞、焐焐、四面八方、惦記、盼望”
4、集體朗誦并表演一遍散文
大班語言教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖：
《熊爸爸捉魚》是一個情節(jié)簡單、生動有趣的故事。針對我班幼兒的年齡特點(diǎn)和閱讀現(xiàn)狀，孩子已進(jìn)入大班下學(xué)期，在閱讀方面積累了不少經(jīng)驗(yàn)，語言、思維、想象等諸多能力均有提高，并掌握了一定的閱讀方法。面對這么一群有、有個性的大班幼兒，我在設(shè)計(jì)第一課時的大書中，并沒有采用一貫的方法（在孩子猜測完書名后直接進(jìn)行看圖猜測），而是在孩子猜測完書名后，讓幼兒自主的閱讀小書（小書上的文字已事先遮�。�，直接對畫面進(jìn)行自主的觀察講述。在幼兒自主的閱讀中，逐步培養(yǎng)幼兒的自主閱讀能力，幼兒的獨(dú)立性、自主性也相對的逐步提高，并讓幼兒在自主閱讀中體驗(yàn)閱讀的快樂。
結(jié)合讀本內(nèi)容，熊的一家相互關(guān)心的情感教育為出發(fā)點(diǎn)。根據(jù)我班幼兒的一些實(shí)際情況：常有家長反應(yīng),孩子在家稍有不順意，就責(zé)怪父母，孩子沒有體會到爸爸媽媽工作的辛苦，不會主動地關(guān)心父母。在本次活動中，我通過移情和情景表演等教學(xué)方法，讓幼兒體驗(yàn)感受，激發(fā)幼兒關(guān)愛父母的情感。
活動設(shè)計(jì)：
一、活動目標(biāo)：
1、觀察畫面，了解讀本中的圖畫信息，理解故事內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)"┉┉┉┉"╳╳╳說的句式，嘗試用此句式表述畫面內(nèi)容。
3、體驗(yàn)家庭親情，萌發(fā)關(guān)愛父母的`情感。
二、活動準(zhǔn)備：
1、已遮住文字的大書和小書
2、熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶的頭飾各一個
3、小桶一只
三、活動過程：
�。ㄒ唬⒉聲�
1、師：今天我給小朋友帶來了一本非常非常有趣的故事書，你們想不想看？
幼：想。
2、教師出示大書封面
提問：你看到誰什么？他在干什么？
幼：我看到了熊在捉魚。
幼：一只小熊正在小河邊捉魚。
師：那請你猜猜這個故事的叫什么名字？
幼：我覺得故事的名字叫小熊捉魚。
幼：我認(rèn)為這個故事的名字應(yīng)該叫熊爸爸捉魚。
師：剛才我們小朋友說了好多這個故事的名字？那么你們想不想知道這個故事到底叫什么名字呢？
3、教師和幼兒一起看書名
師：咦，這個故事的名字叫熊爸爸捉魚。教師指著熊爸爸問"他是誰？"這個故事里除了講熊爸爸還講了誰？
幼：這個故事里可能講到熊媽媽，還可能有熊寶寶。
幼：這個故事里講到熊爺爺、熊奶奶、熊叔叔。
師：小朋友剛才講了那么多會出現(xiàn)的動物，那他們是什么關(guān)系呢？他們是親戚，那他們就是一家子，這個故事里就講了熊的一家，是嗎？
師：熊爸爸為什么去捉魚？
幼：可能熊的家里來了客人，熊爸爸要去捉魚。
幼：熊爸爸的肚子餓了，想捉魚來添飽肚子。
�。ǘ⒂變鹤杂砷喿x小書
師：你們想不想知道這本書里到底講了一個什么故事？在后面的桌子上我為你們準(zhǔn)備了小書，我們在看小書時先不要看下面的字寶寶，我們只看圖畫，看看里面講了一個什么故事待會來講給我們大家聽一聽。
幼兒按小組進(jìn)行自由看小書。
�。ㄈ⒋髸喿x
師：誰來講講這本書里講了一個什么故事？
師：哦，剛才小朋友講的這個故事那么好聽，我也想來看看，我們一看里面講了一個什么故事。
圖1：師：熊爸爸來到什么地方？他來做什么？
幼：熊爸爸來到小河邊準(zhǔn)備去捉魚。
幼：熊爸爸到小河邊捉魚，你看那邊還有一只小桶呢。
師：他來捉魚為什么站在小河邊不下水捉魚呢？
幼：熊爸爸站在小河邊看看什么地方有魚，待會它要去捉魚。
幼：熊爸爸想試一試河水涼不涼，不然熊爸爸到水里去會感冒的。
圖2：師：熊爸爸在干什么？
師：他有沒有捉到魚？他的表情怎樣？他心里有什么感覺？
幼：熊爸爸沒有捉到魚，他心里很難過。
幼：熊爸爸沒有捉到魚，很不開心。
師：他那么不開心他會說些什么話？
幼：熊爸爸會說"要是我是捉不到魚要餓肚子了"。
幼：熊爸爸會說"家里有客人等著我回去吃我的魚呢？"
圖3：師：熊爸爸發(fā)現(xiàn)了什么？幼兒：熊爸爸發(fā)現(xiàn)了魚。
師：他是怎么發(fā)現(xiàn)魚的？
幼：熊爸爸剛才沒有捉到魚，它就站起來到處的看看什么地方有魚。
幼：熊爸爸站起來就這樣這邊看看那邊看看發(fā)現(xiàn)了魚（幼兒熊爸爸模仿東看看西看看的樣子）。
師：他發(fā)現(xiàn)了魚他的表情怎樣？他的心里有什么感覺？
幼：熊爸爸很開心，你看它都笑的咧開了嘴巴。
師：他那么開心他會說些什么話？
幼：它會說這下可好了，我終于發(fā)現(xiàn)魚了。
幼：我這次一定要捉到，再也不能讓它跑掉了。
圖4、5：師：熊爸爸剛才發(fā)現(xiàn)幾條魚就那么開心，他看到這么多的魚兒，他會怎么樣？
大班語言教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1、觀察理解笑笑從被朋友拒絕到到被朋友喜歡的故事情節(jié)，知道只要真心幫助別人，就一定會擁有朋友。
2、嘗試帶著線索進(jìn)行合理想象，并能大膽用語言表達(dá)自己的想法。
3、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動的樂趣。
4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：讓幼兒在學(xué)習(xí)故事的過程中明白只要真心幫助別人，就一定會擁有朋友。
2、難點(diǎn)：體驗(yàn)故事中笑笑的情感波動，帶著線索進(jìn)行合理想象。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、幼兒前期經(jīng)驗(yàn)：
●認(rèn)識熟悉各種海洋動物，了解各種動物自我保護(hù)的方式。
●體驗(yàn)各種交朋友的方法，有交新朋友的經(jīng)驗(yàn)。
2、環(huán)境材料創(chuàng)設(shè)：
●《微笑的力量》課件教學(xué)課時一課時（30分鐘）
設(shè)計(jì)意圖與思路：
一、選材的依據(jù)：
1、源自"新教材"的創(chuàng)新實(shí)施大班《學(xué)習(xí)》教材中"快樂你我他"是一個內(nèi)容豐富的主題，這個主題中涉及到"我和我身邊的人"、"我的朋友"等內(nèi)容是大班幼兒非常需要獲得的社會性經(jīng)驗(yàn)。由此根據(jù)教材中的交朋友這一主題線索，結(jié)合繪本《微笑的力量》對幼兒進(jìn)行集體教學(xué)，《微笑的力量》是在傳遞給幼兒一個"交往"的智慧：不要以貌取人。無論外表怎樣，只要真心微笑、真誠幫助他人，就會被他人接受。這個題材非常好，對孩子的世界觀，和人生觀都會有很大的啟發(fā)。也可以讓孩子通過這則故事知道：凡事不能光看外表，無論美丑，我們都要以內(nèi)心的`善良、真誠來定奪事物的好壞，而不是光以外表去為事物定性。這是一次有意義的嘗試。
2、源自本班幼兒發(fā)展的需要在近期的主題活動中發(fā)現(xiàn)孩子們的兩個傾向：
其一，孩子們總是喜歡接近各種美好的事物。當(dāng)提到"鯊魚"的時候，給孩子的第一反應(yīng)就是"毛骨悚然"并敬而遠(yuǎn)之。然而，繪本《微笑的力量》恰恰凸顯了鯊魚的另一面。故事的主人公是一條善良、真誠、愛笑的鯊魚。為了改變孩子傳統(tǒng)意義上對鯊魚兇狠形象的認(rèn)知，我通過作品解讀，讓孩子和我共同走進(jìn)"海洋世界"，去認(rèn)識這條獨(dú)特的鯊魚"笑笑"。
其二，大班幼兒的社會性交往、認(rèn)知能力大大增強(qiáng)，對身邊的世界充滿了好奇和熱情，他們渴望認(rèn)識動物，和動物做朋友，思維能力也呈現(xiàn)出一定的跳躍性。我針對大班幼兒的年齡特點(diǎn)，認(rèn)知特點(diǎn)，結(jié)合多媒體ppt的早期閱讀形式，來和孩子共同走進(jìn)這條愛笑的鯊魚，并讓他們通過故事了解到"只要時刻想用真心去幫助別人，就能得到別人的理解，從而結(jié)交好朋友"的道理。
二、活動價值分析
●感受故事中情感的變化，理解故事內(nèi)容
●學(xué)會不要以貌取人，引發(fā)應(yīng)該跟什么樣的人做朋友的思考
●理解堅(jiān)持的含義，做任何事情都要堅(jiān)持
三、活動目標(biāo)的內(nèi)涵
●情感與態(tài)度：在理解故事的過程中，能夠融入故事情境，體會鯊魚笑笑的內(nèi)心情感變化。
●社會與語言：根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá)自己內(nèi)心的想法，能夠認(rèn)真傾聽后清楚地表述自己的觀點(diǎn)。
●能力與認(rèn)知：了解交朋友的多種方式，敢于去結(jié)交新的朋友。
四、活動環(huán)節(jié)與教學(xué)法的設(shè)計(jì)本次活動環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)力圖體現(xiàn)層次感和邏輯性，主要預(yù)設(shè)以下四個環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)：
●環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入部分教師通過談話引出有朋友很快樂，從而將鯊魚笑笑介紹給幼兒，讓幼兒理解笑笑想尋找朋友的愿望。
●環(huán)節(jié)二：理解部分通過閱讀、講述故事，讓孩子了解"笑笑"交朋友的艱辛過程，感受當(dāng)"笑笑"想用真誠微笑去贏得朋友的時候，卻遭受一次次的拒絕。孤零零的游在大海中。在演繹過程中，可以嘗試讓孩子表演笑笑和每位魚兒朋友之間的對話和動作。通過肢體語言的形式讓孩子更深刻的理解魚兒們當(dāng)時的害怕心理，和笑笑的失落。
●環(huán)節(jié)三：高潮部分"笑笑"正在揣測是否要放棄微笑的時候，用"笑"嚇走了漁夫，拯救了所有被困的小魚。從此以后笑笑博得了所有魚兒的信任和歡心，交到了許多好朋友，同時，笑笑成了魚兒們心目中的英雄。
故事情節(jié)跌宕起伏，我通過畫面的刪減，重難點(diǎn)突出，讓孩子感受到鯊魚笑笑雖然貌似可怕，但是內(nèi)心的善良和愛笑的樂觀精神，是值得小朋友們學(xué)習(xí)的。
●環(huán)節(jié)四：延伸部分在完整欣賞感知故事的基礎(chǔ)上，結(jié)合我園禮儀教育特色中社會性交往能力對幼兒的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升，請幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)講述交朋友的方式，并且給予時間請幼兒現(xiàn)場交朋友，驗(yàn)證自己的方法。
教學(xué)過程：
一、引發(fā)興趣
1、小朋友，你們喜歡交朋友嗎？為什么？
小結(jié)：有朋友真是一件非常快樂的事情。
�。ㄕf明：孩子們事先有過和朋友分享、交流的經(jīng)歷）
2、出示鯊魚，問：這是誰？它也很想有自己的朋友，你們覺得它能找到朋友嗎？為什么？
3、小結(jié)：（懸疑過渡）這是一條非常善良的鯊魚，它最喜歡微笑了，它的名字叫做笑笑。它的名字叫什么呀？為什么叫笑笑呢？它能不能找到朋友呢，我們一起來看一看吧。
二、欣賞故事，理解故事主要內(nèi)容（一）分段欣賞。
活動反思：
葉圣陶先生曾強(qiáng)調(diào)：“要充分調(diào)動學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)來學(xué)習(xí)課文、理解課文�！鄙钍钦Z文之源，語文的學(xué)習(xí)應(yīng)與實(shí)際生活相聯(lián)系。詩歌是語言的精華，更是生活的高度濃縮，詩歌的學(xué)習(xí)更需要回歸生活。這節(jié)課我充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，采用了以讀代講、讀中感悟、情境渲染、熟讀成誦的教學(xué)方法，利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境，展開想象，把詩歌的精煉語言與生活銜接起來，再現(xiàn)生動具體的生活場景，并及時補(bǔ)充資料深化感悟，既實(shí)現(xiàn)了課內(nèi)與課外、學(xué)習(xí)與生活的有效結(jié)合，又促進(jìn)了學(xué)生對文本的感悟與理解。教學(xué)中珍視學(xué)生的“獨(dú)特體驗(yàn)”，鼓勵他們無拘無束地表達(dá)真情實(shí)感，進(jìn)行“多元感悟”，在自主互動的課堂氛圍中讓學(xué)生受到情感的熏陶，思維的訓(xùn)練。
大班語言教案 篇6
活動目標(biāo)：
1、 能仔細(xì)觀察圖片細(xì)節(jié)，看懂圖片內(nèi)容并簡單的敘述出
圖片意思。
2、 能根據(jù)講述內(nèi)容，幼兒根據(jù)圖片說出種子種下去的生
長過程。
3、 培養(yǎng)幼兒觀察能力和語言表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備：
一些瓜豆的.種子、多媒體課件
活動過程：
一、 組織活動，由春天引出活動話題。
幼兒背誦古詩《清明》。
二、 出示課件。
1、 出示圖一，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。
2、 提問：圖中是什么人？他們在干什么呢？引導(dǎo)幼兒說
出圖意。（種瓜種子）
3、 出示圖二，讓幼兒繼續(xù)觀察并引導(dǎo)幼兒說說圖意。
（胖奶奶和瘦爺爺種下去的種子發(fā)芽了）
4、 繼續(xù)出示圖三，讓幼兒觀察，教師作相應(yīng)的指導(dǎo)讓
幼兒自己說說圖意。（長出藤）
5、 出示圖四，指導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片能說出藤上開了
花啦�。ㄩ_花）
6、 出示圖五，引導(dǎo)幼兒看圖說出瓜藤上結(jié)出了小瓜，
小瓜慢慢長成了大瓜。（結(jié)出瓜）
三、啟發(fā)幼兒說出瓜的種子種下去的生長過程。
1、 種瓜、發(fā)芽、長藤、開花、小瓜、大瓜。
2、 多指幾名幼兒分別說說。
3、 說說胖奶奶和瘦爺爺為什么收獲的瓜不同呀？
三、 幼兒回顧故事，引導(dǎo)幼兒用肢體動作表現(xiàn)出故事中的
反義詞。
胖—瘦 地上—天上 小—大
大班語言教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)：
1、感知故事內(nèi)容，通過動畫理解故事內(nèi)容。
2、認(rèn)識四季的主要特征。
3、在生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美。
4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
5、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教具：多媒體、大圖書
教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入活動
教師展示準(zhǔn)備好的《四季畫冊》
“小朋友們，看看老師手中拿的是什么？”
“這是小白云給我們帶來的四季畫冊。我們趕快來看看小白云都畫了哪些好看的景色吧�！�
2、欣賞活動
教師點(diǎn)擊故事題目，播放故事動畫，幼兒整體欣賞。
3、理解活動
�。�1）提出問題，讓幼兒邊聽故事邊注意問題的答案
小白云用什么做畫筆？用什么做顏料？
故事中一共問了幾次“這畫的`是什么”
�。�2）完整欣賞故事內(nèi)容
�。�3）鼓勵幼兒回答問題
小白云把畫好的畫做成了什么？
小白云把畫冊帶給了水？畫冊的名字叫什么？
（4)教師分別點(diǎn)擊每個季節(jié)相關(guān)的畫面，并讓幼兒仔細(xì)觀察妹夫圖上所描述的景色，能用自己的語言進(jìn)行概述，老師給予引導(dǎo)，能用完整的優(yōu)美的語言描繪四個季節(jié)的美麗景色，并讓幼兒從中感受到大自然的神奇，讓幼兒感受美，欣賞美。
4、閱讀活動
�。�1）教師有感情的講述故事
�。�2）師幼共同講述故事
�。�3）鼓勵幼兒看圖講述故事
活動延伸：
讓幼兒依據(jù)自己對四季的理解畫四幅不同季節(jié)的畫，做成四季畫冊。
活動反思：
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。
大班語言教案 篇8
【活動目標(biāo)】
1、能認(rèn)真傾聽，理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)大膽表達(dá)自己地想法。
2、積極參與活動，感受與同伴交流的樂趣。
活動重點(diǎn)：認(rèn)真傾聽，理解故事內(nèi)容。
活動難點(diǎn)：學(xué)習(xí)大膽表達(dá)自己的想法。
【活動準(zhǔn)備】
一個蒜頭寶寶；課件；
【活動過程】
一、以“哭泣的蒜頭寶寶”引出故事開頭，激發(fā)幼兒的興趣。
1、“咦？哪里傳來的哭聲？是誰在哭��？”
教師裝作在教室里東找西找，找出一個蒜頭寶寶：“原來啊是它在哭，你們知道它是誰嗎？”（蒜頭寶寶）
2、“蒜頭寶寶今天為什么哭呢？我們一起來聽一個好聽的故事：蒜寶寶歷險記�！�
二、出示課件，講述故事
1、講述故事前半部分。
�。ㄋ忸^寶寶原來生活在一個美麗的蔬菜王國，那里有好多好多的蔬菜寶寶，有紅紅的番茄、綠綠的青椒、黃黃的土豆、橘黃的胡蘿卜，還有穿著裙子的青菜、滿臉是花的花菜、細(xì)長苗條的韭菜……好多好多，他們都穿得很漂亮，只有蒜頭寶寶整天梳著個沖天辮，穿著薄薄的破破的外衣，一點(diǎn)都不漂亮，他好羨慕他們啊！不光長得不好看，他身上還整天散發(fā)著一股濃濃的難聞的氣味，蔬菜寶寶們一見蒜頭寶寶走過來都捏著鼻子趕緊跑開了，還一個勁地喊“好難聞啊，大家快躲開！”每次蒜頭寶寶都只能躲在角落里偷偷地哭，一個好朋友都沒有。）
提問：
�。�1）“蒜頭寶寶為什么傷心的哭��？”幼兒回答
�。ㄒ�?yàn)樗L得難看，還有難聞的味道，大家都不喜歡它，不跟它做好朋友。）
（2）“沒有好朋友會怎么樣呢？”（請幼兒互相討論）
2、講述故事中間部分（一天夜里，蔬菜王國闖進(jìn)來許多壞老鼠，他們個個肚子餓得扁扁的，一看見漂亮的香香的蔬菜寶寶就想沖上去咬，蔬菜們都被嚇壞了，哭的哭，跑的跑。蒜頭寶寶心里可著急了，怎么辦呢？我要保護(hù)蔬菜王國。它急忙沖了上去，領(lǐng)頭的大老鼠用小小的眼睛看著他，“好，先吃你。”大老鼠一步一步向他走來，牙齒還磨得咯咯響，走到蒜頭寶寶身邊，張開大嘴巴，阿嗚一大口，“哎喲喲，難吃死了”大老鼠轉(zhuǎn)身就跑了。）
提問：
�。�1）“大老鼠為什么轉(zhuǎn)身就跑了？”（幼兒回答，猜想原因）
�。�2）“蒜頭寶寶有沒有被大老鼠吃掉？大老鼠為什么不吃它了？”（請個別幼兒回答）
3、講述故事結(jié)尾。（老鼠們以為吃到了什么有毒的東西，都嚇得跑出了蔬菜王國，再也不敢回來了，蔬菜寶寶們知道了是蒜頭寶寶趕跑了老鼠，都很佩服他，不再因?yàn)樗砩嫌须y聞的氣味而嫌棄他，都愿意跟他做好朋友。從此以后，蒜頭寶寶再也不哭了，快快樂樂地生活著。）
提問：
�。�1）“后來老鼠們還敢到蔬菜王國去嗎？為什么呢？”
�。�2）“蒜頭寶寶后來有沒有交到好朋友？所以它再也不哭了，快快樂樂的生活著�！�
三、結(jié)束部分
教師總結(jié)：“我們真為蒜頭寶寶感到高興，雖然他有難聞的氣味，但是真是因?yàn)檫@個氣味保護(hù)了他自己，而且還幫助了別人，真厲害！你們看現(xiàn)在的蒜頭寶寶可漂亮了，每天開開心心地生活著。我們真為他感到高興。一起為蒜頭寶寶鼓鼓掌吧！”
�。ń處熥骺偨Y(jié)的時候，可以慢慢的`說，引導(dǎo)幼兒一起說）
附故事：蒜寶寶歷險記
蒜頭寶寶原來生活在一個美麗的蔬菜王國，那里有好多好多的蔬菜寶寶，有紅紅的番茄、綠綠的青椒、黃黃的土豆、橘黃的胡蘿卜，還有穿著裙子的青菜、滿臉是花的花菜、細(xì)長苗條的韭菜……好多好多，他們都穿得很漂亮，只有蒜頭寶寶整天梳著個沖天辮，穿著薄薄的破破的外衣，一點(diǎn)都不漂亮，他好羨慕他們啊！不光長得不好看，他身上還整天散發(fā)著一股濃濃的難聞的氣味，蔬菜寶寶們一見蒜頭寶寶走過來都捏著鼻子趕緊跑開了，還一個勁地喊“好難聞啊，大家快躲開！”每次蒜頭寶寶都只能躲在角落里偷偷地哭，一個好朋友都沒有。
一天夜里，蔬菜王國闖進(jìn)來許多壞老鼠，他們個個肚子餓得扁扁的，一看見漂亮的香香的蔬菜寶寶就想沖上去咬，蔬菜們都被嚇壞了，哭的哭，跑的跑。蒜頭寶寶心里可著急了，怎么辦呢？我要保護(hù)蔬菜王國。它急忙沖了上去，領(lǐng)頭的大老鼠用小小的眼睛看著他，“好，先吃你�！贝罄鲜笠徊揭徊较蛩邅�，牙齒還磨得咯咯響，走到蒜頭寶寶身邊，張開大嘴巴，阿嗚一大口，“哎喲喲，難吃死了”大老鼠轉(zhuǎn)身就跑了。
老鼠們以為吃到了什么有毒的東西，都嚇得跑出了蔬菜王國，再也不敢回來了，蔬菜寶寶們知道了是蒜頭寶寶趕跑了老鼠，都很佩服他，不再因?yàn)樗砩嫌须y聞的氣味而嫌棄他，都愿意跟他做好朋友。從此以后，蒜頭寶寶再也不哭了，快快活活地生活著。
大班語言教案 篇9
活動目標(biāo)：
1．分析畫面內(nèi)容，能較合理地猜測故事情節(jié)。
2．積極參加活動，發(fā)揮想象，大膽表達(dá)自己的想法。
3．不能輕易相信別人，遇事能想辦法自己解決問題。
活動準(zhǔn)備：
1．故事圖片兩張，狐貍表情圖兩張，狐貍圖片一張。
2．故事動畫。
3．字卡：口水直流、得意。
活動過程：
�。ㄒ唬┏鍪緢D片，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
1．教師：你們瞧，誰來了？關(guān)于狐貍你知道些什么呢？狐貍是一個怎樣的動物呢？
2．小結(jié)：狐貍很聰明，但是它卻用它的聰明去干了些壞事，所以我們都覺得它是一只狡猾的小動物。
（二）觀察狐貍的兩種表情，猜測發(fā)生什么事情。
1．出示表情一：
問題一：狐貍怎么了？（很饞，淌口水，口水直流……）
問題二：你覺得它會在什么時候出現(xiàn)這樣的表情？（狐貍看到好吃的，就會口水直流。）那我們小朋友看見好吃的東西時呢？
2．出示表情二：
教師：狐貍又怎樣了？這是什么表情？（很得意，很神氣）你是從哪里看出來的？
教師：你看它那瞇著眼睛，張著嘴巴，扭著身體的得意樣子，肯定是干什么壞事得逞了。我們也來學(xué)一學(xué)它的得意樣。
�。ㄈ┮龑�(dǎo)幼兒感知圖片之間的對應(yīng)關(guān)系，理解圖片內(nèi)容。
1．教師：狐貍的表情為什么會發(fā)生這樣的變化？遇到什么事情了？
2．出示兩幅肉位置變化的圖片。
教師：這兒還有兩幅畫，我們一起來看看。
3．教師：畫上都有什么？畫上說了些什么？
4．教師：你覺得狐貍的這兩種表情分別跟哪幅畫有關(guān)呢？為什么？
(因?yàn)楹偪匆姙貘f嘴里叼著一塊肉，它非常想吃，所以讒的口水直流。)
(因?yàn)楹偟玫搅巳�，所以狐貍非常得意�?
5．教師：那狐貍是怎么樣得到烏鴉嘴里的肉的呢？你們來猜一猜。
�。闶沁@么猜的，那其他小朋友呢？那你們覺得狐貍還會想什么餿主意？你說的很清楚，我們一下子都聽懂了。）
�。ㄋ模┩暾蕾p故事，總結(jié)寓言的中心思想。
1．教師：小朋友剛才猜了那么多的辦法，那寓言故事里狐貍到底是用了什么辦法呢？我們一起來聽聽。
2．教師：狐貍到底是怎么來騙烏鴉嘴里的肉的'呢？
3．學(xué)說故事中狐貍的對話。
（1）再次傾聽故事中的對話。
教師：寓言里的狐貍是怎么說的呀？我們一起再來聽一聽，學(xué)一學(xué)�！澳愫醚�，烏鴉夫人，您今天可真漂亮，簡直跟老鷹一樣美，我還沒有聽過你的聲音，但我相信你唱起歌來一定比誰都好聽！”
�。�2）個別幼兒學(xué)說。
教師：誰來學(xué)一學(xué)？（你學(xué)的真棒，把狐貍的身體姿態(tài)也表演出來了。）
�。�3）集體學(xué)說。
教師：那我們大家一起來學(xué)一學(xué)，最好把狐貍的樣子也表演出來好嗎？
3．教師：你覺得這個寓言里的狐貍怎么樣？（這只狐貍真的是很狡猾，只是嘴巴動一動，說了幾句話，就騙成功了。真是得來全不費(fèi)工夫。）像這只狐貍不靠自己勞動卻去騙別人的東西，這樣好不好？
4．教師：那烏鴉為什么會上當(dāng)？（你說的真好，烏鴉就是太容易相信別人，不能正確的認(rèn)識自己。）
5．總結(jié)：生活中我們總會遇到各種各樣的事情，我們能不能輕易的相信別人？我們應(yīng)該要怎么樣呢？（要動腦筋，想辦法解決。如果解決不了，也可以請朋友、老師、爸爸媽媽來幫忙。）
（五）續(xù)編故事，大膽講述。
1．教師：又過了幾天，烏鴉又找到了一塊肉，狐貍看到了，又想很多辦法來騙烏鴉的肉，烏鴉該怎么辦呢？我們可以卻找你的好朋友，一個扮演烏鴉，一個扮演狐貍，你們來試一試？記住狐貍想辦法來騙的時候，烏鴉一定要保護(hù)好自己的那塊肉哦！
2．幼兒自由討論。
3．教師：你們的好辦法是什么呢？（請幼兒來講述（表演）自己的辦法。）
4．教師：還有許多小朋友也想了很多辦法，那我們回去把你們的辦法講給別的小朋友聽好嗎？那跟客人老師再見！
活動延伸：
在區(qū)域活動繼續(xù)續(xù)編故事，并能講述給同伴聽。
大班語言教案 篇10
活動目標(biāo)：
1、 初步了解“勇氣”的含義，能區(qū)別“勇氣”和“莽撞”
2、 知道生活中做許多事情都需要勇氣，愿意用各種方式迎接挑戰(zhàn)，明白勇于克服困難才能成功。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
跳傘、跳高、滅火、上課舉手的圖片。
活動過程：
一、誰是有勇氣的人
1、 說說各自認(rèn)為最勇敢的人是誰？為什么？
2、 看圖思考：他們有沒有勇氣
�。�1）消防員救火
�。�2）運(yùn)動員跳高
�。�3）吃從來沒有吃過的蔬菜
3、 了解有的事情很困難，有的事情很平常，但都需要有勇氣。我們?nèi)绻杏職饷鎸ι钪械母鞣N困難，就能成為一個勇敢地人。
二、我有勇氣做這些事兒么？
1、 他們在做什么？我是否也遇到過這些事兒？為什么說這是由勇氣的'？
2、 談?wù)勛约旱慕?jīng)歷
三、我會更加有勇氣
1、 上課舉手發(fā)言
2、 別的同學(xué)發(fā)言時，能靜聽同學(xué)發(fā)言
3、 做錯事情后能主動承認(rèn)錯誤
4、 一起看看大家都害怕什么，想一想對付它的好辦法。只要有勇氣想辦法，就能變得不害怕
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