實用的大班教案5篇（通用）

　　作為一名教學(xué)工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案要怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的大班教案5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

大班教案 篇1

　　目標(biāo)預(yù)設(shè)：

　　1、通過實驗，探索雞蛋落在硬的材料上容易碎，落在軟的材料上不容易碎。

　　2、嘗試記錄實驗結(jié)果。

　　3、體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

　　4、提高幼兒思維的敏捷性。

　　5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　活動重點：

　　探索雞蛋落在硬的材料上容易碎，落在軟的材料上不容易碎。

　　設(shè)計理念：

　　根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗和興趣確定活動的`內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)教師要尊重和滿足幼兒的需要，鼓勵幼兒與周圍環(huán)境發(fā)生有意義的互動。

　　設(shè)計思路：

　　活動中提供豐富的材料，給足幼兒自由的時間和空間，鼓勵他們探索、發(fā)現(xiàn)和嘗試。

　　活動準(zhǔn)備：

　　實驗材料（磚頭、積木、沙子、海綿、泡沫盒、稻草、桌子、棉花）

　　人手一張記錄表（附后）、雞蛋若干，一張統(tǒng)計表，ppt課件

　　教學(xué)過程：

　　一、出示蛋寶寶，引起幼兒興趣。

　　1、（出示一個雞蛋）看，老師給你們帶來了什么？

　　2、小朋友，想一想、猜一猜，雞蛋落到桌子上會怎么樣呢？為什么？（幼兒回答，教師實驗）

　　二、通過猜一猜的游戲，學(xué)會在記錄表上記錄猜想結(jié)果。

　　1、是不是雞蛋落在所有的地方都會碎呢？

　　2、看，今天老師為你們準(zhǔn)備了許多的材料，（出示調(diào)查表）有磚頭、積木、沙子、海綿、泡沫盒、稻草、桌子、棉花，請你也來猜一猜，把你的猜想記錄在你的記錄表里，可以用什么符號來記錄呢？把你的猜想用你喜歡的符號記錄下來。（幼兒猜想、記錄）

　　3、你能大膽地把你的猜想告訴我們大家嗎？（請個別幼兒講述）

　　三、通過實驗，激發(fā)幼兒對探索游戲的興趣。

　　1、剛才，我們大家都只是猜想，那雞蛋到底落在這些材料上會不會碎呢？讓我們一起來驗證一下吧！做個小小實驗員，并把你的實驗結(jié)果記錄下來。（記住哦，我們試一次記錄一次）把老師準(zhǔn)備的所有材料都試過以后，再和小朋友講一講你的發(fā)現(xiàn)。

　　2、實驗結(jié)束，請個別幼兒大膽在集體面前講述。

　　3、教師統(tǒng)計實驗結(jié)果，進(jìn)行小結(jié)。

　　我們發(fā)現(xiàn)：雞蛋落在磚頭、積木、桌子上容易碎，因為它們都是硬的；落在棉花、稻草、海綿、沙子、泡沫盒上不容易碎，這是因為它們都是軟的。

　　四、保護(hù)蛋寶寶。

　　1、蛋寶寶容易碎，我們可以選擇哪些材料來保護(hù)它，和朋友討論一下，可以怎樣來保護(hù)它們。

　　交流自己的想法。

　　2、操作，幼兒運用材料保護(hù)蛋寶寶。

　　3、蛋寶寶去旅行。

　　將用各種材料包好的蛋寶寶放到籃子里，小朋友端著籃子跳跳、走走、掂掂。最后打開包裝，檢查蛋寶寶有沒有受傷。

　　4、經(jīng)驗拓展。

　　你們的實驗結(jié)果，被運用到我們的生活中，看看人們是怎么來保護(hù)蛋寶寶的。（觀看ppt課件）人們最開始把雞蛋放在米里，稻草里、糠里、小麥里，現(xiàn)在人們發(fā)明了紙做的蛋托，塑料做的蛋托。

　　活動反思：

　　本次活動中，在操作實驗前讓孩子做出實驗猜想，再讓幼兒親自動手做實驗去求證。孩子們將實驗過程中發(fā)現(xiàn)的情況用文字、符號等多種方式記錄下來，不僅通過語言，而且通過某種符號去表現(xiàn)自己的想法，從猜想到驗證，讓孩子們體會實驗的過程和發(fā)現(xiàn)的快樂，從而對科學(xué)實驗產(chǎn)生濃厚的興趣。

　　在最后探索保護(hù)蛋寶寶的方法過程中，教師借助ppt課件和豐富的材料，注重實驗結(jié)果的交流和分享，引發(fā)生生互動，從而把幼兒的探索興趣引向?qū)嶋H應(yīng)用，使活動得到延伸和深入。

大班教案 篇2

　　目標(biāo)；

　　1、了解面粉具有吸水、有黏性的特點，加入水后面粉會變成糊狀或團(tuán)、塊狀，感知干濕面粉的不同。

　　2、對制作面制品有好奇心和興趣，有成功感。

　　準(zhǔn)備：面粉、勺、水、塑料小盆、抹布、水桶、搟面棒、蔥、小刀、芝麻、蜂蜜。

　　指導(dǎo)要點：

　　一、談話導(dǎo)入課題：今天你們的早餐吃什么？知道它們是用什么做的嗎？“面粉怎么做成餅的呢？我們自己來做做怎么樣？

　　二、探索和面

　　1、了解面粉并和面：“做餅需要什么？”“先來看看面粉是什么樣的？”“粉狀的面粉里加水后會怎么樣呢？看看面粉有什么變化？”“加了水后要怎么做？”老師演示和面。

　　2、幼兒操作和面、教師觀看指導(dǎo)幼兒和面。

　　3、交流分享：介紹一下自己怎么和面的，互相看看和面的情況，也可以提出問題，沒和好面的幼兒繼續(xù)探索，或在同伴幫助下揉出面團(tuán)。

　　三、做餅

　　1、探索做餅的`方法

　　2、幼兒做餅，教師觀察指導(dǎo)。

　　3、品嘗各種餅，交流感受。

　　4、小結(jié)操作情況，提出新的問題：我們用面粉加水和面就能做餅，用這樣的方法能不能做饅頭、面包呢？回去可以試試看。

　　活動反思：本次活動幼兒很感興趣，特別是幼兒動手自己做餅時他們更開心，從而幼兒也了解了面粉具有吸水有黏性的特點.整個活動過程氣氛活躍.

大班教案 篇3

　　活動目標(biāo)

　　1：讓幼兒理解故事內(nèi)容，在活動中認(rèn)識斑馬線的作用。

　　2：培養(yǎng)幼兒走斑馬線的意識。

　　3：通過本次活動激發(fā)幼兒的探索欲望。

　　4：培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

　　5：樂意參與表演，大膽學(xué)說角色對話。

　　教學(xué)重點、難點

　　重點：理解故事內(nèi)容，認(rèn)識斑馬線，難點：知道斑馬線的作用。

　　活動準(zhǔn)備

　　1：馬路的圖畫.斑馬線

　　2：幼兒會玩紅綠燈的游戲。

　　活動過程

　　一：故事導(dǎo)入

　　1講述故事

　�。ㄐ�動物是怎么過馬路的？坐在斑馬叔叔的背上，讓斑馬叔叔馱著過的）

　　2可是斑馬叔叔每天這樣，就生病了，你們有什么辦法嗎？（幼兒想辦法）

　　3你們想了很多辦法，小動物們也想到了，讓我們來聽它們的辦法吧。

　　4講述故事

　�。ò唏R線的來歷）

　　出示斑馬線圖片

　　現(xiàn)在小動物們有了斑馬線，它們是怎么過馬路的？（看看旁邊有沒有車，再走斑馬線）

　　現(xiàn)在小動物們有了好辦法，在馬路上畫了斑馬線，過馬路再也不怕了。

　　二討論：斑馬線的作用

　　1 哪些地方有斑馬線？

　　你過馬路的時候是走哪里？（斑馬線）

　　2 為什么要走斑馬線？它到底有什么作用？

　　3 總結(jié)：過馬路要走斑馬線，它是專門為行人準(zhǔn)備的，來來往往的.車輛看見我們從斑馬線上過馬路，都自覺的放慢了速度，這樣我們就可以放心的過馬路了。

　　三 游戲：過馬路

　　斑馬叔叔生病了，小動物們要到超市買禮物去看望，練習(xí)過斑馬線。

　　教學(xué)反思

　　通過本次活動，我總結(jié)有以下幾點：

　　1 幼兒對斑馬線有了初步的認(rèn)知，知道它的形態(tài)

大班教案 篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、在兩張類似圖片中找出不同之處，學(xué)會對應(yīng)比較方法。

　　2、提高幼兒觀察及有序?qū)ふ业哪芰Α?/p>

　　3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

　　活動準(zhǔn)備：

　　找數(shù)量、找顏色、找位置、活動手冊第5---6頁。

　　活動過程：

　　一、找不同

　　這兩副圖一樣嗎?哪里不一樣?找出來。

　　二、分組操作

　　怎樣找出所有不同之處?

　　試一試。

　　第一組：找數(shù)量

　　第二組：找顏色

　　第三組：找位置

　　要求：

　　觀察兩副圖的不同之處，找出正確答案。

　　三、講評

　　你們用了什么辦法把所有不同之處都找出來而不漏掉的?

　　小結(jié)：可以從上到下，也可從下往上，或從左往右、從右往左;一一對應(yīng)。

　　四、不一樣的面包房

　　1、這兩間面包房有什么不一樣的地方?

　　2、觀察比較，找出面包房的八處不同點。

　　3、幼兒觀察手冊尋找不同點。

　　活動反思：

　　在活動中，我按從上往下和從左到右的'方位，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)觀察的方法。在引導(dǎo)下，孩子們能通過好奇心的推動下，認(rèn)真觀察。找出圖畫中的不同之處。就這樣，孩子們學(xué)會了不同的方法。最好在《不一樣的面包房》活動中，我并沒有參與孩子們的觀察活動，而是把自由的空間，把觀察發(fā)現(xiàn)的權(quán)利都給了他們，讓他們大膽地進(jìn)行發(fā)現(xiàn)，并說出自己的理解，在活動中，我對他們都的發(fā)現(xiàn)和表達(dá)都給與了肯定，沒有發(fā)現(xiàn)或是表達(dá)上出現(xiàn)了偏差，我同樣給予鼓勵，讓他們繼續(xù)觀察，就這樣，孩子們通過自己的努力，找到了兩幅畫面中的流出不同之處。

大班教案 篇5

　　教學(xué)意圖：

　　秋冬季節(jié)的樹有了許多的變化，樹葉掉了，變黃了，枯萎了，可是有的樹葉依然是綠的，并沒有掉落。為此設(shè)計了此次活動《樹真好》。旨在通過區(qū)分常綠樹和落葉樹來感受樹木的成長特征，并且感受到樹與人類的關(guān)系。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、區(qū)分常綠樹和落葉樹的顯著特征，了解樹給人們帶來的好處。

　　2、學(xué)習(xí)散文詩中優(yōu)美的語言描述，能跟據(jù)生活經(jīng)驗想象畫面，運用優(yōu)美的語言進(jìn)行創(chuàng)編活動。

　　3、進(jìn)一步了解樹與人類的密切關(guān)系，形成初步的環(huán)保意識。

　　4、理解樹與人們的關(guān)系，感受散文的語言美和意境美。

　　5、理解和欣賞散文詩《樹真好》，嘗試按散文詩的韻律復(fù)述。

　　教學(xué)關(guān)鍵點：

　　理解欣賞散文詩，按散文詩韻律復(fù)述。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　各種常見的圖片，常綠樹，落葉樹葉。

　　教學(xué)過程：

　　一、講講說說，周圍的樹

　　1、 交流我們的周圍哪里有樹?

　　2、 觀察常見樹種的圖片：分辨這些樹的不同，說一說它們的名稱。

　　小結(jié)：在我們的周圍，路邊，房前屋后都有樹，這些樹有的樹葉是黃的，有的是綠的。

　　二、共分常綠樹和落葉樹

　　1、冬天到了，哪些樹的葉子都變黃，變枯了?(柳樹，梧桐。這些在秋冬落葉的樹叫落葉樹)

　　2、哪些樹一年四季都是綠葉?(顏色深，表面光澤的叫常綠樹)

　　3、比較常綠樹和落葉樹的不同。

　　小結(jié)：樹分為落葉樹和常綠樹兩種。秋冬季節(jié)葉子落的樹叫落葉樹，葉子不落的.叫常綠樹。

　　三、學(xué)散文詩《樹真好》

　　1、邊聽教師朗讀散文詩，邊看圖書。

　　2、兩兩結(jié)伴觀看圖畫書，講講說的好處。

　　3、交流：我在散文詩中了解了什么?散文詩中是怎樣說的?有哪些優(yōu)美的詞句，找到畫面學(xué)一學(xué)這一段散文詩句。

　　活動延伸。

　　1、把孩子們的作品陳列在活動室的周圍，讓孩子們參觀講述。

　　2、在自主活動中創(chuàng)編《樹真好》。

　　3、知識延伸，好書推薦。教師向幼兒推薦圖畫書《兩棵樹》。

　　教師總結(jié)：

　　樹是我們的好朋友，我們要愛護(hù)樹木。

　　教學(xué)反思：

　　本次活動教師提供了許多樹葉，讓幼兒先區(qū)分常綠樹和落葉樹，在活動中幼兒能夠找出落葉樹和常綠樹，因為是南方，常綠樹比較多，比如柳樹，在北方應(yīng)該全部落了，可是在南方到現(xiàn)在還沒有落下來。教師引導(dǎo)幼兒欣賞詩歌《樹真好》，讓幼兒講講說說詩歌的內(nèi)容。幼兒能夠根據(jù)圖片的內(nèi)容說出樹的好處，并且能夠感受到詩歌的優(yōu)美。

　　不足之處：

　　對于常綠樹和落葉樹教師的概念還有些含糊，不能夠很清楚的分辨他們的區(qū)分。如果在孩子們回答的同時出示圖片就可以豐富幼兒對樹的認(rèn)識，加深幼兒的印象。

　　重構(gòu)：教師應(yīng)該根據(jù)南方季節(jié)的特點總結(jié)出常綠樹落葉樹的區(qū)分，幼兒也能夠得到相關(guān)的經(jīng)驗。因此，生活化的課程最重要的特征就是鼓勵幼兒自發(fā)的、持續(xù)的和深入的探究，把幼兒看做是有巨大潛能的個體，有智慧的個體。

【大班教案】相關(guān)文章：

《大班教案》大班教案05-13

大班區(qū)域活動教案_大班教案06-20

大班安全教案范文大班《安全》教案04-20

有關(guān)大班教案范文 大班優(yōu)秀教案05-18

大班的教案06-11

大班教案06-08

大班教案【經(jīng)典】07-24

大班教案07-20

橋教案大班教案04-22

大班健康教案大班健康02-07