實(shí)用的大班教案集合(7篇)
作為一名教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編收集整理的大班教案7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.練習(xí)走、跑、跳、跨的技能，增強(qiáng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
2.引導(dǎo)幼兒探索紙棍的各種玩法。
3.激發(fā)幼兒參與體育活動(dòng)的興趣，感受合作與成功的快樂(lè)。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.體會(huì)集體合作游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.每位幼兒一根自制的'紙棍（用舊報(bào)紙制成）
2.音樂(lè)《可愛(ài)的藍(lán)精靈》
活動(dòng)過(guò)程：
1. 準(zhǔn)備活動(dòng)
�。�1）幼兒進(jìn)場(chǎng)圍成圓圈，手拿紙棍做準(zhǔn)備練習(xí)。
高高舉起紙棍、學(xué)習(xí)高人走、矮人走、轉(zhuǎn)風(fēng)車(chē)、練習(xí)跨跳。
（2）紙棍操（音樂(lè)伴奏）
2.探索紙棍的不同玩法
�、僮杂赏婕埞�，初次探索紙棍的不同玩法，滿(mǎn)足探索欲望。
�、诮處熣�(qǐng)玩法獨(dú)特的幼兒到集體前演示，引導(dǎo)其他幼兒學(xué)習(xí)。
�、塾變汉献魍婕埞�，進(jìn)一步探索紙棍的玩法。
師：剛才你們是自己玩自己的紙棍，現(xiàn)在請(qǐng)你跟好朋友找個(gè)空地方一起合作玩紙棍，看誰(shuí)能玩出新花樣！
�、苷�(qǐng)合作玩紙棍的幼兒到集體前演示自己的玩法，并請(qǐng)其他幼兒學(xué)習(xí)與自己不同的玩法。
⑤教師教授幾種合作玩紙棍的方法，如：搶棍子、坐擔(dān)架等。
�、匏杏變汉献魍婕埞�
師：剛才是幾個(gè)小朋友一起合作玩紙棍的，大家還可以怎么玩紙棍呢，老師先想出了一個(gè)好方法，我們可以搭山洞，兩個(gè)兩個(gè)孩子面對(duì)面，將棍子舉高了。
合作玩穿樹(shù)林、小螞蟻跨欄
3.游戲：動(dòng)物小火車(chē)
師：我們來(lái)玩動(dòng)物小火車(chē)的游戲好嗎？
教師帶領(lǐng)幼兒念兒歌：火車(chē)火車(chē)要出發(fā)，火車(chē)上都有誰(shuí)？
�。ㄖ饕蔷毩�(xí)幼兒跳的能力）
4. 放松活動(dòng)
幼兒跟隨教師一些放松動(dòng)作，邊做邊離開(kāi)場(chǎng)地。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰，符合大班孩子的發(fā)展水平，孩子非常感興趣。活動(dòng)中，孩子的運(yùn)動(dòng)量有點(diǎn)大，在準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)，可以直接進(jìn)行紙棍操，活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)是要為目標(biāo)服務(wù)的，而我卻忽略了這一點(diǎn)，雖然想要達(dá)成每個(gè)目標(biāo)，但是在細(xì)節(jié)方面還有所欠缺。活動(dòng)中我給了孩子探索的機(jī)會(huì)，卻沒(méi)有很好的引導(dǎo)他們，玩出新花樣，勇敢的創(chuàng)新。我也沒(méi)有及時(shí)反饋孩子的信息，以及與之交流，只是一味的按照自己設(shè)定好的程序來(lái)，在以后的活動(dòng)中，還需注意老師只是起主體作用，我們應(yīng)該放手將主導(dǎo)留給孩子。
大班教案 篇2
教材分析：
在大班上學(xué)期幼兒已經(jīng)接觸過(guò)問(wèn)答歌這類(lèi)形式的兒歌，我發(fā)現(xiàn)孩子也很感興趣，所以我選擇了這首兒歌。整體看這首兒歌并不算難，主要就兩個(gè)角色展開(kāi)的：糕點(diǎn)師傅和廚師叔叔。他們是我們生活中經(jīng)常接觸的兩個(gè)人物，但是我們平時(shí)并沒(méi)有更多的關(guān)注到他們，（在我上課的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，幼兒對(duì)這兩個(gè)人物還是分不太清楚的，他們從糕點(diǎn)師傅和炊事員的著裝上并不能正確區(qū)分），我希望通過(guò)這節(jié)課能使幼兒更多地去關(guān)注周?chē)娜撕褪�。兒歌另一個(gè)吸引孩子的地方是問(wèn)答的方式。這是平時(shí)接觸不是很多的一種形式，教師問(wèn)，幼兒答，在一問(wèn)一答的過(guò)程中讓幼兒記住兒歌的重點(diǎn)部分，并且采用角色互動(dòng)的方式，加深對(duì)兒歌的印象。
大班下學(xué)期語(yǔ)言領(lǐng)域目標(biāo)：
1、在充分感知的前提下，初步整理已有感知經(jīng)驗(yàn)，能完整、連貫、有重點(diǎn)地講述活動(dòng)內(nèi)容。加深對(duì)所談內(nèi)容的了解，從而激發(fā)對(duì)周?chē)畹年P(guān)注，建立積極的生活態(tài)度和情感。
2、能積極主動(dòng)地參加游戲，在游戲中進(jìn)行擴(kuò)展詞匯的練習(xí)，嘗試運(yùn)用句型。這是理論上的'要求。在這節(jié)課上，幼兒可以充分將這兩點(diǎn)目標(biāo)表現(xiàn)出來(lái)，運(yùn)用角色間的問(wèn)答形式將兒歌的重點(diǎn)突出來(lái)。
重點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)兒歌，感知兒歌問(wèn)答的特點(diǎn)，體味兒歌的韻味。
2、觀(guān)察兒歌，發(fā)現(xiàn)兒歌中的秘密：兒歌的上一句和下一句都有同一個(gè)字。
難點(diǎn)：
根據(jù)兒歌的結(jié)構(gòu)，替換不同職業(yè)的勞動(dòng)者，嘗試仿編兒歌。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)兒歌，感知兒歌問(wèn)答的特點(diǎn)及兒歌朗朗上口的韻味。
2、根據(jù)兒歌的結(jié)構(gòu)，替換不同職業(yè)的勞動(dòng)者，嘗試仿編兒歌。
3、樂(lè)意參與對(duì)答游戲兒歌的活動(dòng)。愿意在集體面前表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)或想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
角色圖片；字卡
活動(dòng)過(guò)程：
一、感知兒歌第一段
1、（出示糕點(diǎn)師傅圖片）小朋友，你們知道他是誰(shuí)嗎？你是怎么知道的？（引導(dǎo)幼兒觀(guān)察著裝）趙老師告訴你們哦，他不是廚師，他是糕點(diǎn)師傅。他是誰(shuí)呀？糕點(diǎn)師傅忙不忙��？糕點(diǎn)師傅忙又忙，忙什么忙？教師直接引出：賣(mài)東西忙。賣(mài)什么賣(mài)？（面包和蛋糕都是糕點(diǎn)）賣(mài)糕點(diǎn)。點(diǎn)什么點(diǎn)？出示圖片：奶油水果甜糕點(diǎn)。
2、教師：小朋友回答得真好，趙老師問(wèn)，小朋友答，這樣一問(wèn)一答的方法叫問(wèn)答歌，叫什么？剛剛我們說(shuō)糕點(diǎn)師傅的事情就是一首好聽(tīng)的問(wèn)答歌，叫《什么人呀忙又忙》，叫什么？再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)趙老師是怎么問(wèn)的，糕點(diǎn)師傅有時(shí)怎么回答的。
3、教師：這樣一問(wèn)一答有趣嗎？我們來(lái)做個(gè)游戲，請(qǐng)小朋友做糕點(diǎn)師傅，我來(lái)問(wèn)問(wèn)你們。然后互換。
4、真好聽(tīng)！除了一問(wèn)一答來(lái)念，我們還可以一邊拍手一邊念，一起來(lái)試試。
5、出示字卡兒歌，這首兒歌里面還藏著一個(gè)小秘密，請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)。教師有一是地指字。發(fā)現(xiàn)什么了？?jī)焊璧纳厦嬉痪浜拖旅嬉痪溆型瑯右粋�(gè)字。因?yàn)閮焊璧纳厦嬉痪浜拖旅嬉痪溆型瑯右粋�(gè)字，所以?xún)焊杪?tīng)上去又好聽(tīng)又有趣。
6、我們?cè)賮?lái)夸夸糕點(diǎn)師傅。
二、半引導(dǎo)半創(chuàng)編
1、教師：糕點(diǎn)師傅累了，我們讓他休息一下，他請(qǐng)來(lái)了好朋友看看是誰(shuí)？和廚師叔叔打個(gè)招呼。廚師叔叔也是忙又忙的，我們也可以編成一首好聽(tīng)的兒歌。帶入兒歌。教師配以炒菜的動(dòng)作引導(dǎo)幼兒說(shuō)出炒菜忙。接下來(lái)怎么問(wèn)？想一想兒歌中的小秘密。請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。
2、小朋友一問(wèn)一答以后又編出了一首夸廚師叔叔的新的兒歌，我們一起來(lái)念一念。
3、幼兒分組問(wèn)答
三、幼兒創(chuàng)編
1、今天還來(lái)了三位客人，（出示圖片）他們是誰(shuí)？請(qǐng)小朋友選你喜歡的人，像剛剛夸糕點(diǎn)師傅和廚師叔叔那樣，編一首好聽(tīng)的兒歌也來(lái)夸夸他們，不要忘記兒歌里的秘密，找你旁邊的好朋友，一個(gè)問(wèn)，一個(gè)答，開(kāi)始吧！
2、幼兒創(chuàng)編，教師指導(dǎo)。
3、活動(dòng)評(píng)價(jià)
請(qǐng)3對(duì)幼兒以問(wèn)答的形式將創(chuàng)編的兒歌說(shuō)給小朋友聽(tīng)。
四、結(jié)束語(yǔ)
教師：我們身邊還有許許多多像他們一樣為我們服務(wù)的人，課后請(qǐng)你們也去夸夸別人吧，好嗎？
大班教案 篇3
【設(shè)計(jì)意圖】
龍是炎黃子孫象征，是中國(guó)人心中神圣的形象，舞龍也是民間流傳下來(lái)的眾人皆知，又廣為流傳的民間藝術(shù)活動(dòng)。每逢重大節(jié)日、慶�；顒�(dòng)的時(shí)候，我們當(dāng)?shù)鼐蜁?huì)以舞龍來(lái)表達(dá)喜悅的心情。深受群眾，特別是孩子們的喜愛(ài)。經(jīng)常能看到孩子們模仿著舞龍的動(dòng)作，樂(lè)此不疲。為了讓孩子們進(jìn)一步了解和喜愛(ài)本鄉(xiāng)本土的文化藝術(shù)，因此，我們組織幼兒開(kāi)展“舞龍”主題活動(dòng)。在活動(dòng)中讓幼兒了解一些龍文化，體驗(yàn)舞龍的樂(lè)趣，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)多人配合創(chuàng)編各種舞龍的方法，培養(yǎng)幼兒相互合作的能力。
2、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒對(duì)民間舞龍活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)舞龍的快樂(lè)。
【活動(dòng)重點(diǎn)】能夠跟隨音樂(lè)熟悉舞龍動(dòng)作。
【活動(dòng)難點(diǎn)】龍頭、龍身、龍尾在跑動(dòng)的過(guò)程中動(dòng)作協(xié)調(diào)一致
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
人手一面做操紅旗、舞龍視頻、自制成龍一條。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
出示舞龍的視頻畫(huà)面，引起幼兒的興趣。
他們?cè)诟墒裁?我們?cè)谶^(guò)年的時(shí)候，總會(huì)在電視里看到好多人興高采烈舞龍、舞獅，今天我們也來(lái)學(xué)學(xué)舞龍。
(進(jìn)行熱身活動(dòng)，活動(dòng)一下。)
二、學(xué)習(xí)舞龍，主動(dòng)合作
1、小朋友自己學(xué)一學(xué)舞龍的`動(dòng)作(幼兒自由練習(xí))
2、教師示范：舞龍有很多種，今天我們就來(lái)學(xué)一下“蟠龍出海”。
教師先做一遍。講解動(dòng)作，手上動(dòng)作：雙手伸平，先向左，左手在上向上伸直，換右手在上伸直，向右伸平。幼兒自由練習(xí)，教師巡視糾正動(dòng)作。幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感受。
3、幼兒人手一面做操紅旗，手拿紅旗自由組隊(duì)進(jìn)行練習(xí)。(教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒糾正動(dòng)作。)
4、教師小結(jié)幼兒剛才舞龍情況，并請(qǐng)各組舞給老師看。
三、激發(fā)思維，開(kāi)拓創(chuàng)新：
小朋友想到的舞龍動(dòng)作還有那些?(幼兒積極表演，師幼共同總結(jié))搖頭擺尾 (左右擺臂、上下抖動(dòng)、后面的人緊跟著龍頭做動(dòng)作彩龍旋轉(zhuǎn))靈龍戲珠 (龍頭跟著彩球靈活運(yùn)動(dòng)，后面的人跟著龍頭運(yùn)動(dòng))首尾合一 (龍頭與龍尾連接在一起圍成圓圈狀) 等等
四、鞏固練習(xí)，不斷提高
1、師幼第二次舞龍，要求是聽(tīng)著《金蛇狂舞》的背景音樂(lè)舞。
2、師幼第三次舞龍，手拿成龍舞，教師拿彩球，帶著幼兒聽(tīng)著歌曲《金蛇狂舞》表演數(shù)次。
五、活動(dòng)結(jié)束，幼兒做放松運(yùn)動(dòng)
【活動(dòng)反思】
通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)了步調(diào)一致的簡(jiǎn)單舞龍動(dòng)作，體驗(yàn)了活動(dòng)的樂(lè)趣，但在龍身部分有的幼兒動(dòng)作與其他幼兒不一致，出現(xiàn)了脫節(jié)現(xiàn)象，需要進(jìn)一步熟悉動(dòng)作，協(xié)調(diào)配合，提高合作能力。
大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1．知道感冒會(huì)影響身體健康和正常的學(xué)習(xí)生活，體驗(yàn)身體健康的重要性，必須預(yù)防感冒。
2．初步掌握預(yù)防感冒的方法，有自我保護(hù)意識(shí)和能力。
3．知道生病了不怕打針吃藥，做個(gè)勇敢的孩子。
4．初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
5．初步了解健康的小常識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件PPT
2、讓孩子回家和爸爸媽媽回憶以前感冒時(shí)候去醫(yī)院打針、吃藥的情景。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒欣賞童話(huà)故事《感冒的'快樂(lè)小兔》
1）孩子們，你們知道這童話(huà)故事的名字叫什么嗎？小兔生什么病了？出現(xiàn)了什么癥狀�。�
2）小貓、小豬去看他的時(shí)候，小白兔為什么不見(jiàn)他們。
3）朋友們用什么方法關(guān)心小兔的。
2、通過(guò)談話(huà)，歸納感冒的主要癥狀。
1）孩子們你感冒過(guò)嗎？你感冒出現(xiàn)了哪些癥狀？有什么感覺(jué)？
2）感冒了你們會(huì)打噴嚏、流鼻涕、鼻子不通，喉嚨干痛、頭痛等，身體非常不舒服。
3、師生共同討論感冒的原因。
1）人為什么會(huì)感冒？
2）感冒了怎么辦？（引導(dǎo)幼兒談一談感冒時(shí)，爸爸媽媽是怎么照顧自己的。）
3）師生小結(jié)：當(dāng)我們受涼或是身體的抵抗力下降時(shí)，就會(huì)流鼻涕、咳嗽等，感冒時(shí)要及時(shí)看醫(yī)生，按時(shí)吃藥，多喝開(kāi)水，注意休息等。
4、幼兒簡(jiǎn)單了解預(yù)防感冒的知識(shí)。
1）感冒時(shí)身體舒服嗎？我們?cè)趺搭A(yù)感冒呢？
2）幼兒相互交流經(jīng)驗(yàn)。
3）幼兒講述預(yù)防感冒的方法和措施。
4）師生共同小結(jié)：經(jīng)常鍛煉身體可以預(yù)防感冒，在天氣變冷或變熱時(shí)要及時(shí)增減衣服，不要和生病人接觸，常開(kāi)窗通風(fēng)流行感冒期間不要去人多擁擠的地方，平時(shí)勤洗手，多吃水果蔬菜，增強(qiáng)抵抗力，預(yù)防感冒。
活動(dòng)延伸：
孩子們?yōu)榱诉h(yuǎn)離感冒，我們一起到戶(hù)外游戲，增強(qiáng)抵抗力吧。
活動(dòng)反思：
每次季節(jié)變化時(shí)候感冒的幼兒就比較多。所以選擇這一活動(dòng)，一方面可以幫助孩子回憶感冒時(shí)的痛苦癥狀，在回憶中，孩子們能夠感受到感冒了會(huì)很不舒服。另一方面可以讓幼兒了解有效預(yù)防感冒的方法，如開(kāi)窗通風(fēng)、多鍛煉身體等等，提高幼兒自我保護(hù)意識(shí)。
不足方面：
1、在活動(dòng)中，個(gè)別幼兒未能用完整的語(yǔ)言表達(dá)，今后還需加強(qiáng)鍛煉幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
2、 本課用時(shí)較短，今后在活動(dòng)中加強(qiáng)對(duì)時(shí)間的把控。幼兒有些意猶未盡，如果能讓幼兒拿出健康書(shū)翻閱，結(jié)合本次活動(dòng)效果會(huì)更好。
在這個(gè)活動(dòng)中，利用故事導(dǎo)入，滲透了情感的教育，幼兒對(duì)生病有體會(huì)，也能展開(kāi)討論說(shuō)出自己的想法，鍛煉了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。同時(shí)，幼兒對(duì)如何預(yù)防感冒、自我保護(hù)意識(shí)、鍛煉身體的重要性也有了解，經(jīng)驗(yàn)得到了提升。
大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒進(jìn)一步感知測(cè)量結(jié)果與測(cè)量工具的關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)測(cè)量物體的容量的方法，知道測(cè)量不同的容量要用不同的工具。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
粗細(xì)高矮相同的杯子、碗、小桶（大小不一）、水、米粒、沙子等
活動(dòng)過(guò)程：
1、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察思考：水、沙子是什么形狀的.？怎樣才能知道它們到底有多少？啟發(fā)幼兒想一想，怎樣才能知道誰(shuí)、沙子到底有多少？
2、討論：用什么量？（用杯子、碗、小桶等）引導(dǎo)幼兒逐個(gè)分析是否可行。
3、教師出示兩個(gè)粗細(xì)高矮相同的杯子（杯內(nèi)盛有一樣多的水），把其中的一杯水倒入一個(gè)大碗中，把另一杯水倒入一個(gè)小碗中，幼兒說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在水是否一樣多？
4、操作、討論。初步感知測(cè)量結(jié)果與測(cè)量工具的關(guān)系。
5、幼兒練習(xí)實(shí)際測(cè)量。
1）測(cè)量沙子
2）測(cè)量米粒
6、討論：為什么同樣多的沙子（米粒），大小不同的杯子（小桶、瓶子）測(cè)量的結(jié)果不一樣？交流總結(jié)：一樣多的沙子（米粒）用大杯子（小桶、瓶子）量少，用小杯子（小桶、瓶子）量多。再次感知測(cè)量結(jié)果與測(cè)量工具的關(guān)系。
活動(dòng)延伸：在活動(dòng)區(qū)投放各種測(cè)量工具，讓幼兒自由取用，測(cè)量不同的物體，比較測(cè)量的結(jié)果。
大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在了解名片功能的基礎(chǔ)上，知道名片能為人們的生活工作帶來(lái)方便，用自己喜歡的表現(xiàn)形式設(shè)計(jì)裝飾自己的名片。
2.體驗(yàn)與眾不同的創(chuàng)新所帶來(lái)的快樂(lè)與成就感。
活動(dòng)重難點(diǎn)：初步嘗試用自己喜歡的表現(xiàn)形式設(shè)計(jì)裝飾自己的名片。
材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1.幼兒有互留通訊方式的愿望。
2.幼兒收集的多種名片，教師設(shè)計(jì)的名片。故事《小獅子的名片》中大象醫(yī)生的名片。
3.已講過(guò)故事《小獅子的名片》。
4.材料：淡色彩紙、記號(hào)筆、手機(jī)和電話(huà)機(jī)的圖片（必要的時(shí)候給他們）。
5.資料區(qū)：布置“我?guī)?lái)的名片”（事先讓幼兒看看說(shuō)說(shuō)名片，對(duì)名片提一些問(wèn)題，并將問(wèn)題貼在名片旁）。
設(shè)計(jì)思路：
新課程要求教師能善于發(fā)現(xiàn)活動(dòng)中可以生成的內(nèi)容，能反映孩子的`興趣需要，從中捕捉有價(jià)值的信息，抓住契機(jī)，進(jìn)行預(yù)設(shè)。
在臨近畢業(yè)的這個(gè)月，我們發(fā)現(xiàn)最近我班的孩子們把自己家的電話(huà)號(hào)碼寫(xiě)在一張小小的紙上與好朋友交換，互留號(hào)碼。上面有電話(huà)號(hào)碼也有自己的名字，形成一張張小小的名片。孩子們已經(jīng)有了要互留信息的初步愿望，表現(xiàn)出自己對(duì)同伴的依戀。因此，我們預(yù)設(shè)了這個(gè)活動(dòng)，讓孩子們的這種情感需求得以滿(mǎn)足。在讓孩子們初步了解名片功能的基礎(chǔ)上體驗(yàn)名片為人們的生活工作帶來(lái)的方便，并用自己喜歡的表現(xiàn)形式設(shè)計(jì)自己的名片，從中體驗(yàn)與眾不同的創(chuàng)新所帶來(lái)的快樂(lè)和成就感。
《指南》中指出：“學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)尊重幼兒的個(gè)體差異，鼓勵(lì)支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)與探索，表達(dá)與表現(xiàn)�！倍禽^好表現(xiàn)自己的與眾不同，富有個(gè)性的一種方式。孩子們可以根據(jù)自己的喜好和想法進(jìn)行不同的設(shè)計(jì)、裝飾，這個(gè)設(shè)計(jì)裝飾的過(guò)程中能體現(xiàn)出孩子們自己獨(dú)特的審美眼光和個(gè)人風(fēng)格，而老師在這個(gè)過(guò)程中應(yīng)鼓勵(lì)和尊重其與眾不同的想法和喜好，增強(qiáng)幼兒的自我意識(shí)，讓孩子們?cè)诨ハ嘟粨Q名片的過(guò)程中體驗(yàn)著與朋友交換信息的快樂(lè)，使同伴間的友誼得到了升華。
一、討論名片的作用
1、出示大象醫(yī)生的名片后提問(wèn)：
2、這是什么？（名片）你怎么知道的？
3、它幫助小獅子解決了什么問(wèn)題？（小結(jié)：小獅子生病了，名片幫助他請(qǐng)來(lái)了大象醫(yī)生。）
4、你們見(jiàn)過(guò)名片嗎？誰(shuí)的名片？
5、人們?yōu)槭裁匆妹坑惺裁从�？（小結(jié)：名片有各種用處，可認(rèn)識(shí)新朋友，可與朋友保持聯(lián)系，可介紹自己的單位，名片為人們的生活與工作帶來(lái)很多方便。）
二、欣賞名片
過(guò)渡語(yǔ)：“我們小朋友也帶來(lái)了很多名片我們來(lái)看看�！�
1、出示多種幼兒收集的名片，
⑴邊觀(guān)察邊交流問(wèn)：“上面有什么？”（引導(dǎo)幼兒從共同點(diǎn)上觀(guān)察：地址、名字、電話(huà)號(hào)碼“這么多名片上都有些什么東西？”）
�、平處熜〗Y(jié)
2、出示教師設(shè)計(jì)的名片，問(wèn)：“這是誰(shuí)的名片？你怎么知道的？和剛才的有什么不同？”
三、設(shè)計(jì)名片
師：你們想不想設(shè)計(jì)自己的名片？
1、討論：怎樣設(shè)計(jì)自己的名片？上面有什么？
2、幼兒設(shè)計(jì)
教師幫助有困難的幼兒。
四、互換名片
1、介紹自己設(shè)計(jì)的名片（鼓勵(lì)幼兒相互提問(wèn)）。
2、互換名片
大班教案 篇7
設(shè)計(jì)意圖
書(shū)包是大班孩子最喜歡的用品之一，他們背上書(shū)包是那樣的神氣，做小學(xué)生的自豪感油然而生。每當(dāng)一個(gè)小朋友背來(lái)了一個(gè)新異的書(shū)包都會(huì)引起孩子們的一番議論。抓住幼兒對(duì)書(shū)包的興趣，利用這些形狀、結(jié)構(gòu)不同，色彩、圖案各異的書(shū)包，引導(dǎo)幼兒將有關(guān)書(shū)包的零散經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行歸納和提升，不僅有利于幼兒加深對(duì)書(shū)包的認(rèn)識(shí)，更有利于幼兒觀(guān)察思維能力的發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo)
1、 認(rèn)識(shí)書(shū)包的結(jié)構(gòu)和作用，區(qū)別書(shū)包的異同點(diǎn)，發(fā)展幼兒的觀(guān)察力和思維能力。
2、 能用清楚、連貫的語(yǔ)言，大膽表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)，發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力及認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣。
3、 敢于想象，大膽表現(xiàn)，發(fā)展幼兒創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 書(shū)包每人一個(gè)。
2、 智、彩筆，每人一份。
過(guò)程建議
1、 提問(wèn)導(dǎo)入課題。
小朋友們馬上要上小學(xué)了，小學(xué)生每天上學(xué)必須帶什么？
2、 發(fā)現(xiàn)書(shū)包的不同特點(diǎn)。
�。�1） 提問(wèn)引發(fā)思考：每個(gè)小朋友都有自己的書(shū)包，你們的書(shū)包都是一樣的嗎？有什么不同？
�。�2） 分組討論：互相觀(guān)察、議論，發(fā)現(xiàn)書(shū)包的不同之處。
（3） 集中交流：首先請(qǐng)一名幼兒代表小組發(fā)言，說(shuō)說(shuō)本組發(fā)現(xiàn)的`書(shū)包不同之處，再請(qǐng)小朋友補(bǔ)充自己的發(fā)現(xiàn)。
�。�4） 引導(dǎo)幼兒歸納書(shū)包在形狀、結(jié)構(gòu)、顏色、圖案等方面的不同點(diǎn)。
3、 發(fā)現(xiàn)書(shū)包的共同特點(diǎn)。
�。�1） 提問(wèn)引發(fā)思考：你們的書(shū)包有這么多不同的地方，有沒(méi)有相同的地方呢？
�。�2） 分組討論：互相觀(guān)察、思考、議論，發(fā)現(xiàn)書(shū)包的共同特點(diǎn)。
�。�3） 集中交流：首先請(qǐng)一名幼兒代表小組發(fā)言，說(shuō)說(shuō)本組發(fā)現(xiàn)書(shū)包的相同之處，請(qǐng)其他幼兒補(bǔ)充自己的意見(jiàn)。
（4） 引導(dǎo)幼兒歸納書(shū)包在結(jié)構(gòu)和作用上的共同特點(diǎn)。
4、 為幼兒設(shè)計(jì)一個(gè)最理想的書(shū)包。
�。�1） 激發(fā)幼兒的想象力。首先肯定大家的書(shū)包都很美，有很大的作用，書(shū)包是小學(xué)生最親密的朋友。然后提出書(shū)包也有不足之處，如背起來(lái)很重，收拾書(shū)包時(shí)時(shí)常會(huì)忘掉一些文具或書(shū)本。可讓幼兒自己想像其他的不足。
提問(wèn)：你們能不能為自己設(shè)計(jì)一個(gè)比現(xiàn)在的書(shū)包更方便更好的書(shū)包呢？
�。�2） 請(qǐng)幼兒互相議論，相互啟發(fā)，說(shuō)說(shuō)自己想設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的書(shū)包。教師注意傾聽(tīng)了解幼兒的設(shè)想，適當(dāng)給予指導(dǎo)。
�。�3） 幼兒設(shè)計(jì)繪畫(huà)。教師注意觀(guān)察，根據(jù)幼兒的不同情況給予適宜的指導(dǎo)或幫助。
延伸提示
舉辦“我們最理想的書(shū)包”展覽，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)向同伴、教師或家長(zhǎng)介紹自己設(shè)計(jì)的書(shū)包。
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