(熱)大班美術(shù)教案10篇
作為一名教學(xué)工作者,總歸要編寫教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編為大家收集的大班美術(shù)教案10篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
大班美術(shù)教案 篇1
活動背景:
本次活動設(shè)計的靈感來源于一次戶外活動,那天,天氣晴朗、陽光明媚,孩子們?nèi)齼蓛稍趫龅厣弦黄鹱觥安扔白印庇螒,個別孩子玩得有點熱了,就擼起了袖子管,這時楊軼凡小朋友高舉著手臂向我喊道:“老師,快看,我的蛇在游動!”我扭頭一看,真的!他的手臂在不停的扭動著,真像一條蛇!于是我就想何不讓所有的孩子都來做一回手臂上的動物,體驗一下在手臂上作畫的感覺。
活動目標(biāo):
1、能在自己的手臂上大膽地創(chuàng)造,畫出與眾不同的的動物形象,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
2、體驗美術(shù)創(chuàng)作給自己帶來的美感和快樂感。
3、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5、激發(fā)幼兒喜歡畫、愿意的畫的活動興趣。
活動準(zhǔn)備:
1、各色水粉顏料、排筆、抹布、積木、小樹枝、彩紙、
2、花紋圖案。
活動過程:
1、談話導(dǎo)入,引起興趣。
師:動物王國要舉行選美大賽,你們看,誰來參賽了?(師用手臂作孔雀狀)
幼:是孔雀。
師:這回又是誰來了?(師作蛇狀)
幼:是一條蛇。
師:這蛇還有一條長長的舌頭,你們看,蛇吐著長長的舌頭說“我也來參加比賽”。
。◣熾S意地取一張紙條剪成“舌頭”狀,而后把紙條粘貼在手中做舌頭)活動的開始是以動物王國舉行選美賽為切入口,引起幼兒對用手創(chuàng)作動物形象的興趣,老師很隨意地選用輔助材料來完善動物造型,為下一環(huán)節(jié)的遷移應(yīng)用作了很好的鋪墊。
2、玩一玩,變一變,引導(dǎo)幼兒探索。
師:請你也來請一位動物朋友,先把左手的衣袖管擼起,露出手臂,然后在桌子上找一樣?xùn)|西,放在手中,看看像什么?再看看邊上的小朋友做的是什么動物,和他說上幾句悄悄話。
幼兒自由選擇材料,嘗試用手臂做各種動物,自由交流。
師:請哪個小朋友來介紹一下你請的是什么動物?用了什么材料?
幼:我用積木做了牛的角。
幼:我用小樹枝做了梅花鹿的角。第一次操作要求具體明了,幼兒操作活動時,既有同伴間的自由交流,也有集體交流。自己動手創(chuàng)作動物形象令他們充滿了好奇,也為他們充分展開想象營造了寬松、愉快的心理氛圍,在玩樂中幼兒既動手,又動口動腦,有效發(fā)展了創(chuàng)造想象能力及動手能力。
3、看一看、比一比,幫助幼兒掌握圖案。
師:小朋友的手可真能干,請出了這么多可愛的小動物,可是他們沒有漂亮的衣服怎么去參加比賽。來,我們來為這些小動物穿上合適的漂亮衣服?(師出示粘貼成圓桶狀的圖案)
師:這種花紋誰最適合穿?
幼:我覺得奶牛穿最合適。
幼:這種花紋是長頸鹿穿的。我不進行常規(guī)的示范演示,而是有目的地出示粘貼成圓桶狀的動物圖案,解決了幼兒如何在手臂上作畫的難點,使幼兒明白在手臂作畫時應(yīng)轉(zhuǎn)動著手臂來作畫
4、提出作畫要求。
師:那請你就給你喜歡的動物穿上美麗的衣服,用筆的時候要注意,先用粉筆在手臂上畫上花紋,然后用排筆蘸上顏料,涂抹在手臂上,把整個手臂都涂滿,顏料不要蘸得太多,否則顏料就流下來,如果流了下來,就用抹布擦掉。先用淡色的`顏料畫,最后用深色的顏料。畫好花紋后,就把你的小動物的眼睛、角裝上,看一看比一比誰請來的動物最美麗。
5、幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵幼兒自己選擇、變化手臂,大膽作畫。幫助個別幼兒完成作品,并合理使用顏料。
6、作品講評:
師:請先完成的小朋友來到比賽現(xiàn)場,和你的動物好朋友說說悄悄話。說一說,你請的動物朋友是誰?你給它穿上了什么樣的衣服?
幼:我請的動物朋友是長頸鹿,我?guī)退┥狭顺赛S色的衣服。
幼:我請的動物朋友是蛇,我給它穿上了五顏六色的衣服。
師:那就請各位選手入場,比賽馬上開始。
。ㄟx擇幾位幼兒在音樂伴奏下走起貓步)看似簡單的活動環(huán)節(jié),使整個活動達到了高潮,不僅巧妙地展示了幼兒的創(chuàng)作作品,而且體驗到了美術(shù)創(chuàng)作給自己帶來的美感和快樂感。
師:請下面的評委說一說“你覺得哪個動物的衣服最漂亮?”
師:你們?yōu)閯游镌O(shè)計的衣服可真漂亮,評委們認(rèn)為都可以得到獎杯,請你們來領(lǐng)取獎杯。
活動反思:
本次活動教師突破了傳統(tǒng)美術(shù)活動的框架,利用幼兒身體的一小部分(手臂)來作畫,激發(fā)了幼兒創(chuàng)作欲望,使活動內(nèi)容和繪畫載體巧妙地結(jié)合起來。活動中教師給予幼兒充分的活動自由,在活動中幼兒自由選擇作畫內(nèi)容,自由選擇各種材料運用各種顏料搭配、組合,按自己的意愿作畫,體現(xiàn)出活動環(huán)境的自由性。我沒有進行常規(guī)的示范演示,而是有目的地出示粘貼成圓桶狀的動物圖案,解決了幼兒如何在手臂上作畫的難點,使幼兒明白在手臂作畫時應(yīng)轉(zhuǎn)動著手臂來作畫。我在“教”的過程中只是給予了適當(dāng)?shù)狞c撥與啟發(fā),充分讓幼兒發(fā)揮自己的想象空間,創(chuàng)造性地完成繪畫作品。也許作品不是非常完美,這還需要在今后的活動中多讓幼兒嘗試、練習(xí)。
大班美術(shù)教案 篇2
活動設(shè)計背景
生長在鄉(xiāng)下的孩子,隨處可見鄉(xiāng)土的五谷雜糧,野花野果,這些材料是孩子們的天然玩教具,是孩子們熟悉的教育資源,所以我設(shè)計了這堂課。
活動目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒良好的美工活動習(xí)慣,耐心的做事態(tài)度。
2、培養(yǎng)幼兒對海底的興趣及熱愛大自然的情感。
3、引導(dǎo)幼兒大膽想象進行繪畫。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
教學(xué)重點
幼兒自己設(shè)計魚,自己選材粘貼。難點:粘貼魚各部位的正確位置。
活動準(zhǔn)備
1、掛圖《海底世界》
2、教具、課件、音樂;
3、美術(shù)工具:水彩筆、固體膠、餐盤、卡紙、樹葉、瓜籽
活動過程
l 導(dǎo)入
l 入場 音樂律動
n 猜謎:不是船兒水里游,搖搖尾巴點點頭,
l 深海淺水都能去,味道鮮美營養(yǎng)多。
l 播放投影,幼兒欣賞。 引導(dǎo)幼兒觀察魚的不同外部特征。
n 提問:剛才的畫面里卻看到了哪些魚?它們長得什么樣?身上有什么顏色的花紋?幼兒發(fā)言后,師總結(jié):魚的種類非常多,每種魚的形狀和顏色都不一樣,有的長長的,有的扁扁的,有肚子鼓鼓的,還有------不過,它們的身上都有:眼、鰭、尾等。
n 出示海洋圖片
l 看,我們教室里也有一個海底世界,可這里面只有一條魚,它好孤單:沒有朋友跟它玩,怎么辦呀?你們幫他想個辦法吧!
l 我們一起給這條魚找更多的朋友吧!
l 師講解制作過程,幼兒觀察其形狀及制作材料
l ①動腦筋想好要做一條什么樣的魚,并用筆畫出它的'形狀;②涂上膠水,(在畫的部分)粘上雙面膠,撕下表面的部分;③沾上瓜籽,注意要摁一下,讓它沾牢;④添上小眼睛,畫出魚的輪廓;⑤讓它放在旁邊晾一晾,讓膠水干。
l (2)出示餐盤魚,讓幼兒說出它的材料后,師簡單的介紹其制作過程:①盤子扣過來,粘魚鱗,②粘魚鰭,③粘魚尾,④添魚眼。
l (3)出示樹葉貼魚,可以選樹葉做魚垢身體:①選材料,哪些樹葉做魚身,哪些樹葉做魚尾,②涂上固體膠,粘上去,③畫魚眼。
l 讓幼兒自選材料動手做魚,師巡視指導(dǎo)。
l 瓜籽和樹葉粘的魚,我們請老師幫忙把四周多余的紙剪掉后,把自己制作好的魚貼到海底世界吧!
l 評:教師與幼兒共同欣賞,請幼兒上來講講哪條魚是自己做的?(表揚大膽創(chuàng)新,作品顏色鮮艷、剪得輪廓邊緣整潔的作品。)
l 總結(jié):今天,我們做的這個海底世界真漂亮,我也想變成一條魚兒了,讓我們變成魚兒游到海底世界吧!
教學(xué)反思
采用大自然中的材料讓幼兒動手操作,調(diào)動了孩子們的好奇心和注意力,在盡情的玩樂中,孩子們感受和體念著大自然的千變?nèi)f化,培養(yǎng)孩子們親近自然的性情,給予幼兒有靈性的生活。引領(lǐng)幼兒智慧的成長,同時還具有節(jié)能環(huán)保的價值。
大班美術(shù)教案 篇3
本課是讓學(xué)生自己動手來制作鮮花。教材中安排了學(xué)生制作的各種鮮花,以及學(xué)生把鮮花獻給老師的場面;顫姷膱D片內(nèi)容和好看的視覺效果,直觀的把制作鮮花的目的表現(xiàn)出來。教材的設(shè)計能夠從學(xué)生的心理特點出發(fā),達到了教材與版面形式的完美統(tǒng)一。
教學(xué)重點:
學(xué)會自己動手制作,培養(yǎng)尊師的情感
教學(xué)難點:
感受鮮花的審美特征。
教學(xué)目的:
1、通過對植物的觀察和廢舊材料的利用,培養(yǎng)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美的意識。
2、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想像力。培養(yǎng)學(xué)生對師長的`敬愛之情。教學(xué)方法:觀察法、啟發(fā)法、談話法、討論法
課前準(zhǔn)備:
。1)帶領(lǐng)學(xué)生觀察植物,并能夠?qū)Ω鞣N植物的外形、顏色等特征進行簡單的描述。
(2)師生共同收集各種用來表現(xiàn)植物的廢舊材料,如舊掛歷紙、吸管等。
課堂教學(xué):
導(dǎo)入新課:
實物展示,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
“同學(xué)們好,今天老師帶來了一束美麗的花,同學(xué)們仔細的觀察一下,這些花與我們平?吹降幕ㄓ惺裁床煌?”
“是的,他們是用紙做成的。今天這節(jié)課,我們就來做美麗的紙花好不好?”(教師板書課題《花兒》)
講授新課:
1、認(rèn)識植物
。1)學(xué)生交流:你都見過哪些花?什么形狀?什么顏色?講給同學(xué)們聽。
。2)觀察并討論:
活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒給葉子涂上各種好看的顏色,并盡量涂在輪廓內(nèi)。
2、激發(fā)幼兒對涂色活動的興趣,鍛煉手部動作的靈活性。
活動準(zhǔn)備
1、圖片—楓樹葉
2、涂色—樹葉,楓葉。
3、幼兒用圖畫紙,油畫棒。
活動過程
一、導(dǎo)入
出示圖片:葉子
小朋友,你們看看這些葉子漂亮嗎?
仔細觀察一下,這些葉子是什么形狀的、什么顏色的,葉子上長著什么。
二、展開
1、出示涂色—葉子
教師:今天我們來為小葉子們穿上花衣服好不好?
什么顏色最漂亮呀?
(教師鼓勵和引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)言,表達自己的想法)。
2、教師示范涂色方法
涂色時,順著一個方向涂,
盡量將顏色涂在輪廓內(nèi),順時涂,把顏色涂均勻。
小朋友們涂色時,可以選擇不同的顏色,涂紅、黃、綠色都可以。
3、幼兒繪畫,均勻涂色。
鼓勵幼兒自己大膽的涂不同的顏色,教師巡回指導(dǎo),對涂的好的小朋友加以鼓勵、表揚,涂的慢的小朋友給予指導(dǎo)、幫助。
三、結(jié)束
1、把幼兒作品布置在展板上,請幼兒互相欣賞,教師講評幼兒涂色作品。
2、教師:小朋友們,在你們的幫助下,小葉子們都變得非常漂亮,它們呀可高興了。小葉子們要謝謝小朋友呢,你們給小葉子說什么呢?
大班美術(shù)教案 篇4
設(shè)計意圖:
鞋子是幼兒日常生活中常見的生活必需品,隨著社會的發(fā)展,鞋子種類、樣式越來越多。變換鞋子,也成了孩子們愛美的表現(xiàn)?粗⒆觽冞@么喜歡漂亮的鞋子,那我們能不能自己親手制作鞋子呢?于是我結(jié)合教材設(shè)計了這個活動。
活動目標(biāo):
1.鼓勵幼兒大膽嘗試設(shè)計鞋子,在制作過程中增強自信,體驗成功的樂趣。
2.發(fā)展幼兒的想象力、觀察力,培養(yǎng)審美及創(chuàng)造能力。
3.引導(dǎo)幼兒嘗試不同的材料運用左右對稱的方法以及剪、畫、粘貼等技能設(shè)計鞋子,表現(xiàn)自己的設(shè)計風(fēng)格。
4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5.會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
活動準(zhǔn)備:
1.知識準(zhǔn)備: 基本掌握左右對稱是鞋子的穿著特點。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:自制課件、幼兒繪畫工具、展示架。
活動重難點:
重點:按意愿自主選擇不同的材料,利用多種技能為自己喜歡的小動物設(shè)計不同風(fēng)格的新鞋;
難點:初步學(xué)習(xí)運用左右對稱及打結(jié)的設(shè)計方法進行裝飾。
活動過程:
一 、導(dǎo)入:
1.利用課件,故事導(dǎo)入:“小朋友,今天我們來到了森林里,你們看誰來了?這些小動物可愛美了,每人都買了一雙鞋子,可是它們一不小心將鞋子混在了一起,我們趕快幫它們找一找!
二、展開:
1.引導(dǎo)幼兒觀察、討論:
(1)“小松鼠的鞋子在哪里?有什么記號?”
(2)“哪是小白兔的鞋呢?誰能幫它找到?有蘿卜圖案的是小兔子的鞋,小白兔愛吃蘿卜,還愛吃什么?你們對小白兔的生活習(xí)慣了解得真多!
2.示范講解:“哪是小猴子的鞋子?”“小猴子的.鞋可美了,除了桃子圖案,小猴子想讓自己的鞋子與眾不同,更漂亮,因此它又裝飾了許多好看的花紋,這些花紋有什么特征?是怎樣的排隊的?這就叫左右對稱,就是圖案一樣,方向不同,一個圖案向左,一個圖案向右。最后系上鞋帶,粘在盒子上這個立體的鞋子漂亮嗎?
3.提出要求:小朋友你們都有幾雙鞋子?小動物們很羨慕,他們也想有好幾雙鞋,那我們今天就給小猴子、小兔子、小刺猬、小貓做鞋子,你們說好不好?選一個自己喜歡的小動物為它設(shè)計一雙新鞋,按它的生活習(xí)性在鞋上畫或是剪、粘作出不同的圖案,你想幫助誰?看那位設(shè)計師做的最漂亮好不好?”
4.幼兒自主選擇材料分組操作,引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)作,教師指導(dǎo)。
繪畫組;剪貼組;
5.展示作品,欣賞評價
(1)自評:有誰對自己的運動鞋最滿意?為什么?
(2)互評:你喜歡誰的運動鞋?及時介紹色彩鮮艷、有創(chuàng)意的的作品。
三、延伸:
利用課件豐富鞋子的種類:小朋友我們今天做的是什么鞋?(半筒靴)生活中還有什么樣的鞋子呢?(滑輪鞋、釘子鞋、芭蕾舞鞋、高跟鞋)下次我們再設(shè)計不同種類的鞋,到時候再辦一個鞋子展覽會,讓大家都來看看我們做的鞋子最漂亮好不好?
活動反思:
大班幼兒已有相當(dāng)豐富的制作經(jīng)驗,也能運用不同的工具和材料,通過粘貼、撕、編、折等方式進行制作,此活動的選擇符合幼兒的年齡特點及生活經(jīng)驗。
活動開始我以PPt的形式引導(dǎo)孩子欣賞觀察各式拖鞋,我覺得PPt中的鞋子相比搜集到的孩子們已穿過的鞋子來說,色彩更鮮明,款式更齊全、新穎?梢越o孩子造成更強的視覺刺激。
整個活動體現(xiàn)了以幼兒為主體,活動中從頭到尾始終鼓勵幼兒大膽表達自己的想法、看法,此活動還準(zhǔn)備了豐富的材料,如:各種不同的紙、小飾品、筆,幼兒可以根據(jù)自己的興趣和需要自由選擇,滿足了幼兒的表現(xiàn)需要和興趣。
大班美術(shù)教案 篇5
活動目標(biāo):
1、用白色油畫棒在砂皮紙上畫出金魚的特征。
2、對金魚的生活習(xí)性產(chǎn)生興趣,有進一步探索的欲望。
活動準(zhǔn)備:
1、畫家虛谷的《落花金魚》、馬蒂斯的《金魚》、凌虛的《黑珍珠》等作品。
2、紗皮紙、油畫棒。范例《荷花池中的金魚》,飼養(yǎng)的金魚等。
活動要點:
一、欣賞中外許多畫家虛谷、馬蒂斯、凌虛的作品
1、了解虛谷是清代的一位杰出的畫家。觀察他的畫有什么特色?(淡墨為主,顏色清淡。他畫的金魚,鼓著大肚子,瞪大眼睛,造型十分可愛。)
2、賞馬蒂斯、凌虛的畫的金魚。觀察畫面上金魚的不同,感受金魚在水中游時的動態(tài)美。
二、觀察與思考
1、出示范例《荷花池中的金魚》,觀察這張畫與平時的畫有什么不一樣?它是怎么畫的?畫在什么材料上?(用白油畫棒將金魚與水草畫在細砂皮上。)
2、讓幼兒嘗試在砂皮上畫金魚,用白色的油畫棒畫出金魚的基本輪廓。
3、運用同種色或相似色接色的方法表現(xiàn)金魚發(fā)光的鱗片。
三、幼兒畫《快樂的`金魚》,教師指導(dǎo)
1、選擇自己喜歡的金魚,觀察其特征及它們在水中的不同動態(tài)。
2、在砂皮紙上,用白色的油畫棒勾出金魚的輪廓,并添畫水中的水草。
3、用顏色找朋友的方法涂色,表現(xiàn)金魚發(fā)光的鱗片,交替運用白色與淺色表現(xiàn)河水。
四、引導(dǎo)評價
1、你飼養(yǎng)了幾條金魚?有哪些是新的品種?
2、引導(dǎo)幼兒對金魚的生活習(xí)性等產(chǎn)生興趣,有進一步探索的欲望。
活動提示:
1、先慢畫,再用快畫的方法一邊觀察,一邊畫金魚。
2、可以用不同手段來表現(xiàn)金魚在水中的動態(tài)。如:寫生、水墨畫、撕貼等。
大班美術(shù)教案 篇6
活動目標(biāo):
1、嘗試用多種材料制造“霧”。
2、通過制作活動進一步理解霧的特征。
活動準(zhǔn)備:
1、能夠明顯看出霧氣的草料:鏡子、透明杯子、透明保鮮袋。
2、棉絮、拷貝紙、桃花紙等用來模擬舞的材料若干。
3、幼兒在日;顒又幸旬嫼玫腵一幅風(fēng)景畫。
活動過程:
1、人造霧。
霧是一個調(diào)皮的娃娃,經(jīng)常會悄悄的來,悄悄的溜走。不過,老師還能制作人造霧呢!
教師在鏡子上哈七,引導(dǎo)孩子觀看制造霧及其迅速消失的過程。
提供各種材料,引導(dǎo)孩子嘗試用各種材料制作霧。如:玻璃窗上的霧;嘴巴對準(zhǔn)窗子哈氣;保鮮袋里哈氣,產(chǎn)生霧氣后,馬上扎緊袋口。
啟發(fā)孩子說說這些人造霧是怎樣產(chǎn)生的。
2、霧蒙蒙的風(fēng)景畫。
教師出示一張風(fēng)景畫,引導(dǎo)孩子思考怎樣使它看什么像一幅霧中的風(fēng)景畫。
啟發(fā)孩子選擇合適的材料覆蓋在自己的風(fēng)景畫上,產(chǎn)生風(fēng)景被霧包圍的效果。
互相欣賞各自霧蒙蒙的風(fēng)景畫。
活動結(jié)束:
小朋友一起欣賞作品。
大班美術(shù)教案 篇7
活動目標(biāo):
1、初步感受欣賞生活中的二方連續(xù)圖案。
2、鼓勵幼兒運用語言,繪畫等手段表現(xiàn)對二方連續(xù)圖案的美。
3、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。
4、學(xué)習(xí)客觀的評價自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗。
活動準(zhǔn)備:
餐具展覽、課件、一次性餐盤、油畫棒
活動過程:
一、幼兒參觀餐具展覽今天,老師帶你們?nèi)⒓右粋餐具展覽,在參觀時你肯定會有許多發(fā)現(xiàn)。把自己的發(fā)現(xiàn)藏在心里,等一下告訴我。好嗎?
二、集中幼兒分享交流彼此的發(fā)現(xiàn)。
餐具展覽看完了,漂亮嗎?你們喜歡嘛?你最喜歡哪一個?為什么?
教師一一講解漂亮的盤子,漂亮在哪里?初步引導(dǎo)幼兒說說顏色、圖案的美。花紋為什么這么漂亮?
總結(jié):老師發(fā)現(xiàn)你們都很喜歡盤子外面的一圈圖案。他們有一個共同的秘密,看看他們是怎么排隊的?
三、看老師操作,感受二方連續(xù)。
這是什么?花,一起來看看它是怎樣變的,他除了可以朝左右兩個方向變還可以朝哪里變?(上下,斜角)分別出示單個和小組圖案,總結(jié):同一個同一組圖案向上下或左右兩個方向重復(fù)排列叫二方連續(xù)圖案。盤子里的圖案是頭尾想接的成環(huán)狀的二方連續(xù)圖案。
四、再次參觀餐具展覽。
認(rèn)識了這種漂亮的圖案之后,我們再去看看餐具展覽,找找二方連續(xù)在哪里?相互交流。
回座位總結(jié)發(fā)現(xiàn)。討論為什么設(shè)計師要把餐具設(shè)計的那么漂亮?
五、生活經(jīng)驗拓展生活中有哪些東西也是有二方連續(xù)圖案裝飾的'?幼兒討論發(fā)言。
先在老師身上找一找,我身上有嗎?在哪里?在活動室找找,規(guī)則:音樂開始,去找。音樂停,拿著你找到的東西回到座位。老師自己也找一份。問:二方連續(xù)在哪里?
總結(jié):二方連續(xù)給我們的生活帶來的美。
六、運用二方連續(xù)圖案裝飾盤子。
有一家盤子加工廠做了許多的盤子。可是盤子上沒有花紋。需要大家?guī)兔Ξ嬌隙竭B續(xù)圖案。
七、盤子展覽,幼兒欣賞。
教學(xué)反思:
這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計的活動中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。
大班美術(shù)教案 篇8
一、活動目標(biāo)
1、初步嘗試稻草作畫,體驗特殊的繪畫方式帶來的樂趣。
2、通過活動,知道稻草在生活中的廣泛用處。
二、活動準(zhǔn)備
農(nóng)民收稻的視頻、自制Photoshop、剪刀、白膠、稻草若干、作畫紙和鉛筆、彩筆、稻草畫欣賞范例、稻草制品。
三、活動過程
(一)觀看錄像,引起幼兒的興趣
1.幼兒觀看錄象。
師:誰來告訴大家,這段錄象放的是在什么地方?農(nóng)民伯伯在干什么?(收稻)
2.師:收下來的稻子有什么作用?
師:稻谷進行加工成大米,大米是我們生活中不可缺少的糧食。
3.師:稻谷可以加工成大米,那么剩下的稻草應(yīng)該怎么處理呢?它還有用嗎?它有什么作用?
4.教師請幼兒講述稻草的作用,并對幼兒的回答作簡單的.提煉和總結(jié)。
(二)觀看Photoshop,進一步加深對稻草的用處的了解
1)抗洪救災(zāi)時,解放軍叔叔用草包裝泥土、黃沙去堵洪水。
2)灑點菌種可以種植菌類蔬菜。
3)養(yǎng)雞場、養(yǎng)鴨場為小雞、小鴨搭草房子。
4)冬天用稻草蓋青菜、蘿卜,青菜、蘿卜就不會被凍壞。
5)稻草可以做成工藝品。(草繩、稻草人、稻草樹、稻草鳥窩等)
6)可以造紙、跳繩、草蓋、草窩等等。
(三)欣賞并感受稻草畫的美,嘗試制作稻草畫
師:稻草還可以用來畫畫,老師還從網(wǎng)上找到了許多漂亮的稻草畫。
1.欣賞稻草畫,激發(fā)幼兒制作稻草畫的興趣。
2.討論交流:怎樣制作稻草畫,引導(dǎo)幼兒觀察先畫邊框線、稻草的排列方向、長短的控制、排列的技巧等。
3.師邊示范邊講解作畫要求,可請一名幼兒上來示范。
4.幼兒制作稻草畫,在活動過程中,適當(dāng)?shù)慕o予幫助,引導(dǎo)幼兒用彩筆添加一些簡單的事物等,使畫面更豐富。
(四)展示交流
1.師:誰來介紹一下你的作品。你用稻草做了什么?(將幼兒的作品展示在黑板上),和你的作品合影留念。
2.我們把畫拿來布置教室吧!
大班美術(shù)教案 篇9
設(shè)計意圖:
繪本《小黑魚》講述了主人公小黑魚從原來的快樂生活到失去朋友后的孤獨、難過,再到又一次遇到小紅魚后積極想辦法戰(zhàn)勝金槍魚的故事,情節(jié)跌宕起伏,能激發(fā)幼兒閱讀的興趣。故事塑造了一個不怕困難、勇敢堅強的英雄–小黑魚,傳遞了團結(jié)就是力量的信念。在本次活動中,我精選繪本畫面,采用重點講述、自由講述等方式引導(dǎo)幼兒觀察并講述畫面,從而豐富幼兒詞匯,發(fā)展幼兒語言表達能力,體驗繪本所傳遞的情感和精神。
目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)仔細觀察畫面,大膽想象并運用語言講述畫面,理解故事內(nèi)容。
2.體驗故事中表達的勇于面對危險、不怕困難、團結(jié)合作的精神。
準(zhǔn)備:
1.《小黑魚》教學(xué)PPT課件。
2.認(rèn)識常見海洋生物。
過程:
一、談話導(dǎo)入,感知小黑魚的與眾不同
師:你們知道大海里住著誰嗎?
幼:有大鯨魚,還有兇惡的鯊魚。
幼:還有斑點魚、水母。
師:是啊,美麗的大海里有大大的鯨魚、鯊魚,也住著美麗的斑點魚、水母,等等。你們看,游來了一群什么呀?(出示PPT畫面1。)
幼:小魚。
師:這是一些什么樣的小魚?(紅色的魚。)你還有什么其他的發(fā)現(xiàn)嗎?
幼:有一條黑色的小黑魚。
師:小黑魚除了顏色黑,還有什么特別的地方嗎?
幼:它有眼睛,而且背上的魚鰭特別大。
師(小結(jié)):小朋友說得很對,這是一群小魚,其中有一條獨特的小黑魚,它不僅顏色和兄弟姐妹長得不一樣,而且游起來特別快,是一名”游泳冠軍”。今天,老師就和大家一起來看關(guān)于這條小黑魚的圖書。這本書的名字叫什么?(出示封面。)
幼:小黑魚。
(析:此環(huán)節(jié)中,教師調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗進行談話,引發(fā)幼兒參與活動的興趣。利用圖片及開放性提問讓幼兒發(fā)現(xiàn)小黑魚的與眾不同,從而為故事的展開做好了鋪墊,并引出了繪本故事的名稱。)
二、理解故事情節(jié),感受小黑魚前后的心理變化
1.閱讀PPT畫面1~3,感受發(fā)生在小黑魚身邊的可怕的事情。
師:在大海里住著一群快樂的小魚,它們都是紅色的,只有一條是黑色的。它們每天在一起游戲,日子過得很快樂(出示PPT畫面1)。有一天,突然發(fā)生了一件非?膳碌氖虑(出示PPT畫面2)。大家看,是一件什么樣的可怕的事情?
幼:一條金槍魚張開大嘴要吃掉小魚。
幼:這條金槍魚看起來很可怕,它要把小魚全部吃掉。
師:請你來學(xué)學(xué)這條可怕的金槍魚。(個別、集體學(xué)習(xí)金槍魚的樣子。)
師(小結(jié)):原來這一天從海浪里突然沖出了一條又兇又餓的金槍魚,它張開大嘴”啊嗚”一口,把所有的小紅魚吞到了肚子里,只有小黑魚趁它不注意逃走了。
師:小黑魚失去了朋友,只剩下了自己。這時候小黑魚的心情是怎樣的.?(出示PPT畫面3。)
幼:小黑魚很害怕,因為好朋友都被吃掉了。
幼:小黑魚很孤單,因為沒有小伙伴了。
幼:小黑魚很傷心,因為好朋友都不見了。
師:是啊,小黑魚失去了伙伴們,它又孤單又傷心。
(析:此環(huán)節(jié)中,教師引導(dǎo)幼兒觀察并講述小黑魚遇到了可怕的金槍魚,失去了伙伴,原本無憂無慮的快樂生活變得非常孤單的情節(jié)。同時,引導(dǎo)幼兒運用不同的詞語來表達小黑魚失去伙伴后的感受,充分體驗小黑魚的情緒情感。)
2.閱讀PPT畫面4,學(xué)習(xí)用語言來描述小黑魚看見的事物。
師:小黑魚孤單地在大海中游啊游,它都看見什么了呢?請你仔細地看一看,然后試著用好聽的詞語來說一說。(出示PPT畫面4。)幼:小黑魚看見了漂亮的、五顏六色的、有點透明的水母。(幼兒學(xué)習(xí)動作。)
幼:小黑魚看見了神氣的、兇猛的大龍蝦。(幼兒學(xué)習(xí)動作。)
幼:小黑魚看見了長長的、細細的、扭著身體的鰻魚。(幼兒學(xué)習(xí)動作。)
幼:小黑魚看見了紅色的、柔軟的、像是在跳舞的?(幼兒學(xué)習(xí)動作。)
師(小結(jié)):小黑魚孤單地游著,看見了像彩虹果凍的水母,看見了揮舞著大鉗子的龍蝦,看見了連自己都不知道有多長的鰻魚,還有翩翩起舞的??吹搅诉@些,你們覺得小黑魚的心情會好些嗎?為什么?
幼:心情會好一些,因為它發(fā)現(xiàn)大海里有好多漂亮的其他生物,它并不孤獨。
(析:此環(huán)節(jié)中,教師引導(dǎo)幼兒觀察并講述小黑魚在大海中看見的不同生物。教師不僅引導(dǎo)幼兒用語言表達,也引導(dǎo)幼兒用動作來表現(xiàn),給了幼兒充分表達和表現(xiàn)的機會。)
3.閱讀PPT畫面5~9,了解小黑魚機智想辦法的故事情節(jié)。
師:小黑魚游啊游,遇見了誰?(出示PPT畫面5。)
幼:它又看見小紅魚了。
師:對,它又看見了一群小紅魚。小紅魚躲在哪里?為什么躲在這里?
幼:像是躲在山洞里,在石頭的后面。
幼:小紅魚怕被金槍魚看見,怕被吃掉。
師:小黑魚對躲在石頭后面的小紅魚說了什么呢?
幼:小紅魚,我們做朋友吧,一起游泳,一起做游戲。
師:躲在石頭背后的小紅魚會答應(yīng)嗎?它們會怎么說?
幼:不行不行,金槍魚會吃掉我們的。
師(小結(jié)):小黑魚想和小紅魚們一起過像以前一樣的快樂生活,可是小紅魚們很害怕,不敢出來玩。你們有沒有什么好辦法讓小紅魚和小黑魚一起快樂地玩?請你先和旁邊的小朋友討論一下。(出示PPT畫面6。)
(幼兒相互討論、交流。)
師:你們想出了什么好辦法?
幼:金槍魚沒來的時候就在外面和小黑魚玩游戲,金槍魚來了就趕緊逃回石頭后面。
幼:可以挖一個陷阱,金槍魚掉進陷阱里,就吃不到小紅魚了。
幼:可以讓小黑魚一起到山洞里去玩,這樣金槍魚就找不到小紅魚了。
(析:此環(huán)節(jié)中,教師引導(dǎo)幼兒觀察和講述小黑魚找到了新伙伴,想和新伙伴快樂游玩而無法實現(xiàn)的情景。面對困難,教師引導(dǎo)幼兒大膽思考”可以用什么好辦法”,鼓勵幼兒想辦法解決問題。)
師(小結(jié)):剛才小朋友們想了那么多好辦法,現(xiàn)在我們一起來看看小黑魚想了什么好辦法(出示PPT畫面7~8)。小黑魚對小紅魚說:我們大家可以游在一起,變成海里最大的魚。于是,小紅魚慢慢地、慢慢地聚攏。你們看,奇妙的事情就要發(fā)生了。所有的小紅魚聚在一起變成了一條巨大的魚。(出示PPT畫面9。)
師:你們看,小紅魚們變成了海里最大的魚,那些大魚都怎么樣了?對啊,巨大的魚把那些大魚都嚇跑了。
師:你覺得小黑魚的辦法怎么樣?
師:小黑魚真是太棒了,想出這么奇妙的辦法來!我們?yōu)樾『隰~鼓鼓掌吧。
師:現(xiàn)在小黑魚還難過、傷心和孤獨嗎?那又會是怎樣的呢?
幼:很開心/很高興/很自豪……
(析:此環(huán)節(jié)是活動的高潮部分。當(dāng)回歸故事情節(jié)時,繪本給了孩子們極大的驚喜,大家都驚嘆小黑魚面對危險時的機智和勇敢。在這個環(huán)節(jié)中,教師用自身積極的情緒感染了幼兒,從而幫助幼兒體驗到了小黑魚情緒情感的變化。)
三、完整欣賞故事,進一步感受小黑魚的勇敢和堅強
師:這個故事真是太有意思了,讓我們再來完整地聽一遍吧。(完整欣賞故事。)
師:看了這本繪本,聽了這個故事,你喜歡小黑魚嗎?為什么?
幼:小黑魚很勇敢。
幼:小黑魚會動腦筋。
師:為什么那么多小紅魚聚集起來變成最大的魚時,那些海里的大魚都被嚇跑了?
幼:因為它們很大。
幼:因為團結(jié)起來力量大。
師:其實,在生活中我們也會像小黑魚那樣遇到困難,當(dāng)一個人無法完成某件事的時候,可以想什么辦法來解決呢?
幼:大家一起想辦法/大家一起做……
師:對了,不管我們遇到怎樣的困難,同伴之間要相互幫忙、相互鼓勵,就像小黑魚和小紅魚一樣團結(jié)合作,一起嚇跑金槍魚。(析:此環(huán)節(jié)中,教師聯(lián)系幼兒生活實際,引導(dǎo)幼兒思考并交流繪本故事所體現(xiàn)的精神,體會故事的寓意。)
大班美術(shù)教案 篇10
目標(biāo):
1。綜合運用剪、貼、畫、折、圍等手段為蒙古包圍布蓋頂并進行裝飾,發(fā)展動手能力和美感。
2。制作時能夠輕聲地商量、細致分工、互相合作完成任務(wù),增強合作意識與能力,體驗合作制作蒙古包的快樂。
3。進一步對“神六”返回降落所在地——四子王旗,即蒙族風(fēng)情有更深刻的感受和理解。
準(zhǔn)備:
1。對“神六”飛船降落點四子王旗有初步的了解,對蒙族有一定的'了解,會跳蒙族舞。
2。帳篷玩具及大型白色紙張、鮮艷的長條及正方的臘光紙、蠟筆雙面膠等其他輔助材料。
3。蒙古包圖片、音樂“天堂”、幼兒蒙古舞曲
過程:
一、出示神六新聞引出四子王旗,揭開活動的主題。
二、討論,四子王旗是怎樣的地方?該怎樣歡迎來自遠方的客人呢?(引出今天的任務(wù)—做蒙古包)
三、欣賞蒙古包圖片,感受感受蒙古包的美,激發(fā)制作的積極性。
重點欣賞蒙古包頂上的四邊對稱的連續(xù)紋樣和中心一個大花紋的結(jié)構(gòu)特點。
四、回憶經(jīng)驗討論做蒙古包的幾個重要步驟——支架、圍布、蓋頂。
五、扎上自制頭巾,學(xué)做小小蒙古娃,進行合作制作。
1。以兩個航天員的名字為隊名,自由分成兩組,討論分工。
2。鼓勵幼兒在制作過程中遇到困難一起想辦法,快樂合作。
3。提醒個別幼兒節(jié)約材料,及時整理物品。
六、蒙古包做完了,一起圍著它們跳一個歡迎客人的蒙古舞。
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