[必備]小班數(shù)學(xué)教案

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的小班數(shù)學(xué)教案7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小班數(shù)學(xué)教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、在游戲中能根據(jù)要求分辯顏色和形狀。

　　2、感受游戲的快樂。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、各種顏色和形狀的紙片

　　2、各種小動物形狀的紙盒。

　　活動過程：

　　1、出示各種餅干，認(rèn)識顏色和形狀

　　小朋友，你們吃過餅干嗎？；。教。案來自：大�？�。吧幼。師網(wǎng)；你吃過的餅干是什么樣的

　　瞧，老師這兒有各種各樣的餅干，看它們都是什么樣的。

　　2、游戲，看誰找得快

　　根據(jù)老師的口令，快速找到相應(yīng)的紙片。（紅色的餅干、三角形餅干等）

　　3、出示小動物紙盒，示范如何喂餅干

　　看小兔子的嘴是什么形狀呀，它要吃什么樣的.餅干呢？請幼兒示范。

　　幼兒操作，請幼兒相互檢查。

　　活動反思：

　　我認(rèn)為現(xiàn)在的孩子對于圖形基本都能認(rèn)識，但對于操作計數(shù)的能力還是很薄弱，因此，我決定把這個分類計數(shù)作為活動的難點(diǎn)去突破，因此在活動的組織過程中，也加重了這部分的比率。在我組織完活動后，我總體的感覺還是有收獲的。因?yàn)閷σ恍﹩栴}我又有了更深的認(rèn)識與理解，從教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況來說，本節(jié)課基本達(dá)到了課前的預(yù)想效果。

小班數(shù)學(xué)教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)實(shí)物并說出總數(shù)。

　　2、學(xué)習(xí)從左到右排列實(shí)物。

　　3、體驗(yàn)參加活動的樂趣。

　　4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　活動重難點(diǎn)：

　　手口一致的點(diǎn)數(shù)，說出正確的總數(shù)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　PPT（三只兔子、三根蘿卜、聲音）、橡皮泥、穿珠子、洞動板

　　活動過程：

　　一、開始部分：熟悉1—5的'數(shù)名。

　　手指律動：一根手指變變變，變成一條毛毛蟲。

　　兩根手指變變變，變成一把小剪刀。

　　三根手指變變變，變成一把小叉子。

　　四根手指變變變，變成一把小扇子。

　　五根手指變變變，變成一把小噴壺。

　　二、基本部分

　　1、初步學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)。

　　A、PPT聲音“我太喜歡你們的表演了！”PPT出示一只兔子。

　　教師提問有幾只兔子。（一只）

　　B、PPT聲音“等等，我也來啦！”PPT再出示一只兔子。

　　教師提問：“一共有幾只兔子？”

　　師幼一起點(diǎn)數(shù)：12，一共有兩只兔子。

　　C、PPT聲音“哎，還有我呢！”出示第三只兔子。

　　師幼一起點(diǎn)數(shù)：123，一共有三只兔子。

　　2、集體練習(xí)點(diǎn)數(shù)。

　　A、出示兔子帶來的禮物，師幼一起點(diǎn)數(shù)有幾盒禮物。（3盒）

　　B、分別打開三個盒子，并點(diǎn)數(shù)每盒中的禮物數(shù)量。（都是3）

　　C、PPT出示三根蘿卜，請個別幼兒來點(diǎn)數(shù)老師送給小兔子幾根蘿卜，注意強(qiáng)調(diào)幼兒說出總數(shù)。

　　3、分組操作活動：

　　第一組，穿珠子（每個幼兒一份材料，2或3顆珠子。）

　　第二組，橡皮泥（每個幼兒2或3塊橡皮泥。）

　　第三組，洞動板（每個幼兒有三只兔子和三把青草。）

　　三、結(jié)束部分

　　教師小結(jié)，幼兒整理學(xué)具。

　　活動延伸：

　　引導(dǎo)幼兒來點(diǎn)數(shù)周圍環(huán)境中的物品數(shù)量。

　　活動反思：

　　本次活動利用同期進(jìn)行的科學(xué)活動《小動物愛吃什么》，引起幼兒極大的興趣。通過點(diǎn)數(shù)幼兒喜歡的兔子以及兔子送來的三種禮物，到后來小朋友給兔子回禮，在故事情境中幼兒主動地反復(fù)練習(xí)點(diǎn)數(shù)。

小班數(shù)學(xué)教案 篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步理解"雙"和"對"的含義。

　　2、能找出身邊成雙成對的東西。

　　3、體驗(yàn)解決問題的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：手套、鞋子、筷子、襪子、茶杯一對、耳環(huán)一對、小熊玩偶一對、操作材料、貼紙等。

　　活動過程：

　　一、分類游戲，引出"雙"、"對"的概念。

　　1、教師展示手套、鞋子、襪子、筷子等。

　　教師：請你們幫老師整理一下這些東西，好嗎？把相同的東西放在一起。

　�。▽⑹痔住⑿�子、襪子、筷子等全部打亂放在一起，讓幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分類、配對。）

　　2、觀察分類好的物品，初步了解"雙"、"對"的概念。

　　教師：請小朋友仔細(xì)觀察分好的東西，說出分類的理由。

　�。ㄒ�出"雙"、"對"的概念，讓幼兒了解一雙或一對由兩個組成，理解"雙"、"對"的概念。）

　　教師：我們把他們叫做"一雙手套"、"一雙鞋子"、"一雙筷子"。

　　二、分類游戲，進(jìn)一步了解"雙"、"對"的含義。

　　1、教師展示茶杯、耳環(huán)、玩偶等物品。

　　教師：請小朋友再幫老師整理一下這些東西，盡量將這些東西也配成一雙或一對，并且說說分類的理由。

　　2、教師小結(jié)：原來，在我們的生活中成雙成對的物品都是有關(guān)聯(lián)的`，

　　我們將這兩樣具有相同用途或造型的物品稱作"一雙XX"或"一對XX"。

　　三、找找身邊成雙成對的物品。

　　1、教師：除了老師準(zhǔn)備的東西外，我們身邊還有哪些成雙成對的東西呢？

　�。ū热纾荷眢w，教室環(huán)境等）

　　請小朋友找找，什么東西可以成雙成對的。

　　2、教師小結(jié)：原來，我們生活中有這么多成雙成對的東西，他們雙雙對對多漂亮啊！

　　四、幼兒動手操作，進(jìn)一步強(qiáng)化本活動中所學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

　　1、教師：今天老師還給小朋友們準(zhǔn)備了許多操作材料，我們大家?guī)�動動手將它們進(jìn)行成雙配對。

　　2、教師展示幼兒操作材料，分組進(jìn)行操作。

　　3、幼兒成果展示。

　　教師小結(jié)：其實(shí)在我們生活中，可以成雙成對的不僅僅是那些物品，我們?nèi)艘部梢猿呻p成對，現(xiàn)在就讓我們一起出去試一試吧！

　　五、結(jié)束部分

　　游戲《成雙成對》。

小班數(shù)學(xué)教案 篇4

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、池塘里有一條大魚、許多條小魚，一只鴨媽媽、許多只小鴨，一只青蛙、許多小蝌蚪。

　　2、大樹一棵，多個蘋果。草地一片，多朵小花、一只蝴蝶。

　　3、兔媽媽頭飾1個，小兔頭飾若干、蘿卜若干、筐子一個。

　　4、小兔跳、樹上許多紅蘋果音樂磁帶。

　　活動過程：

　　一、談話引出課題

　�。ń處煷黝^飾做兔媽媽，幼兒戴頭飾做小白兔）

　　師：今天天氣真好，你們想出去郊游嗎？放音樂《郊游》，邊聽音樂做律動進(jìn)入活動室。

　　（給孩子提供一種輕松的活動氛圍，以游戲形式，使幼兒能容易進(jìn)入角色。）

　　二、引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識1和許多。

　　寶貝們，看咱們到了什么地方啦。引導(dǎo)幼兒說出這是什么地方？（池塘）

　　你們仔細(xì)觀察，看到什么？

　　有多少只大鴨子？（1只）

　　有多少只小鴨子？（許多只）

　　有幾條大魚？（1條）幾條小魚？（許多條）

　　你們真棒，每個幼兒都發(fā)現(xiàn)了這么多秘密。

　　繼續(xù)啟發(fā)幼兒進(jìn)行觀察，想一想池塘還有什么東西可以用一個和許多來表示。讓幼兒完整的說出什么有一個，什么有許多。

　　（小班幼兒的思維以具體形象思維為主，為幼兒創(chuàng)設(shè)直觀的形象，使幼兒能用完整的語言表達(dá)出來。同時給于孩子肯定、及時的表揚(yáng)。）

　　鴨子、小魚、小青蛙、小蝌蚪他們在水里游來游去真好玩呀，讓我們?nèi)タ纯辞懊孢�有什么好玩的`地方。

　　三、繼續(xù)出發(fā)來到果園。

　　小朋友你們看，這是什么？引導(dǎo)幼兒觀察并且說出一棵樹上有許多個蘋果。

　　動手操作：讓每個幼兒都摘一個蘋果，然后再放到筐子里。樹上有許多蘋果，現(xiàn)在每個小朋友都有一個蘋果。把許多可以分成一個一個，一個一個合起來是許多。（播放樹上許多紅蘋果的音樂磁帶）

　�。ㄓH自體驗(yàn)、親身感受1和許多之間的關(guān)系。）

　　四、從生活中尋找數(shù)學(xué)。

　　小朋友想一想、找一找我們自己身上或活動室內(nèi)，哪些物體只有一個，哪些物體有許多。

　　例如：我們班有一位教師和許多幼兒。我有一張嘴有許多顆牙齒、我有一個頭許多根頭發(fā)—————

　　（使幼兒能把所學(xué)知識運(yùn)用到生活實(shí)際中，體會生活處處離不開數(shù)學(xué)。）

　　五、拓展延伸：

　　小兔子們，今天快樂嗎？媽媽也為你們高興。你們知道一個一個合起來成了許多，許多個可以分成一個一個，你們真能干，回家的時候找找你家里什么東西是1個，什么東西有許多。

小班數(shù)學(xué)教案 篇5

　　目標(biāo)

　　學(xué)習(xí)3以內(nèi)手口一致點(diǎn)數(shù)，并說出總數(shù)。

　　能區(qū)分明顯的大小差異，有初步的大小概念。

　　準(zhǔn)備

　　每人準(zhǔn)備三個大小不同的同種水果1蘋果、桔子、香蕉、梨等)。

　　記號筆、彩色紙和彩色縐紙若干，膠水。

　　過程

　　認(rèn)識蘋果一家三口。

　　—一起演唱歌曲《我家有幾口》。

　　——蘋果一家一共有幾個? (鼓勵幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)，并說出總數(shù))

　　——它們分別是誰?為什么? （鼓勵幼兒大膽表達(dá)）

　　裝扮水果一家。

　　——請幼兒說說自己拿來的'水果一家中誰是爸爸，誰是媽媽，誰是孩子。

　　——引導(dǎo)幼兒說說自己想怎樣裝扮水果一家。

　　——教師根據(jù)幼兒的講述裝扮蘋果，如用記號筆畫出眼睛、鼻子和嘴巴，或粘上眼睛、鼻子、嘴巴，最后再用彩色縐紙給蘋果娃娃扎一個蝴蝶結(jié)（如下圖）。

　　——幼兒選擇自己想要裝扮的水果和工具、材料，進(jìn)行裝扮。

　　引導(dǎo)幼兒相互介紹：自己裝扮的水果哪個是爸爸，哪個是媽媽，哪個是孩子。

　　建議

　　裝扮好的水果可放置在自然角中，幼兒可根據(jù)需要隨時補(bǔ)充裝飾，如給水果媽媽加一副眼鏡等。

　　可幫助和鼓勵能力弱的幼兒完成作品，幫助他們建立自信。

小班數(shù)學(xué)教案 篇6

　　活動目標(biāo)1、初步感知物體的重量，知道物體有輕重之分。

　　2、通過觀察、動手操作感知并分辨物體輕重。

　　活動準(zhǔn)備1、ppt課件：天平的介紹

　　2、一筐實(shí)物（紙球、積木、鐵片、雪花片棉花、積木、玻璃球等）。

　　活動過程

　　一、感知輕重1、出示兩個沙袋

　　大小相同，一個輕（棉花），一個重（豆子）

　　引導(dǎo)幼兒觀察并猜一猜，哪個重？哪個輕？

　　2、請個別幼兒上來掂一掂，再說說，哪個沙袋重？哪個沙袋輕？

　　讓幼兒摸一摸，掂一掂，正確感知棉花和豆子的輕重。

　　二、初步認(rèn)識天平

　　1.課件演示

　　告訴幼兒天平器是衡量兩個物體輕重的一種工具。

　　2.引導(dǎo)幼兒觀察畫面，說說：圖上有什么？想一想：哪個重？哪個輕？你是怎么知道的？

　　三、觀察天平的變化1、讓幼兒觀察天平的.變化，并說說：天平有什么變化？

　　天平翹起的一邊表示什么？天平沉下的一邊雙表示什么？

　　幫助幼兒正確地認(rèn)識物體的輕重。

　　2、看圖分辨輕重

　　引導(dǎo)幼兒觀察畫面，說說：圖上有什么？想一想：哪個重？哪個輕？

　　你是怎么知道的？

　　四、比較體輕重請幼兒每次拿兩上筐中的實(shí)物玩一玩，掂一掂，感知兩物體的重量，說一說：××輕，××重。

　　五、評價鼓勵幼兒大膽地說說自己同時玩了哪兩樣?xùn)|西，哪個重？哪個輕？

　　提高幼兒對操作活動的興趣。

小班數(shù)學(xué)教案 篇7

　　設(shè)計思路：

　　小班幼兒在學(xué)會了區(qū)別“l(fā)”和“許多”的基礎(chǔ)上，開始學(xué)習(xí)比較兩組物體數(shù)量的多少，而比較多采用一一對應(yīng)的方式。同時，處于這一年齡階段的幼兒活潑好動，認(rèn)識事物以具體形象思維為主，對操作性強(qiáng)的活動比較感興趣。因此，結(jié)合幼兒的發(fā)展趨勢及年齡特點(diǎn)，在本次活動中為幼兒提供了直觀生動的操作機(jī)會，使幼兒在聽故事、編故事的過程中感知到抽象的數(shù)、物之間的邏輯關(guān)系。活動共分為兩個環(huán)節(jié)：一、聽故事：感受、理解點(diǎn)物對應(yīng)的關(guān)系。二、講故事：點(diǎn)物對應(yīng)能力的運(yùn)用。

　　活動目標(biāo)：

　　學(xué)習(xí)5以內(nèi)的手口一致點(diǎn)數(shù)，并能將圓點(diǎn)和實(shí)物對應(yīng)。

　　活動重點(diǎn)：

　　理解圓點(diǎn)和實(shí)物的一一對應(yīng)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　蘋果娃娃一個、繪本片段《首先有一個蘋果》的ppt、繪本對應(yīng)操作材料及自編故事操作材料幼兒人手一份、教師示范材料一份。

　　活動過程：

　　一、 變魔術(shù)——引起興趣

　　師：想看精彩的魔術(shù)嗎？猜猜我會變出什么呢？

　�。ㄒ阅�術(shù)手段導(dǎo)入，形式新穎有趣，能夠充分吸引小班幼兒的注意力及興趣。）

　　師：這個蘋果娃娃要為我們講一個它的故事，想聽嗎？我們一邊聽一邊把這個有趣的故事記下來吧，這樣就能和其它的好朋友分享了。

　　（小班幼兒天真爛漫，以蘋果娃娃為主體講述故事，比起教師自身的講述更具感染和影響力；記錄故事的原因有兩個，一是為了承載活動的重點(diǎn)：點(diǎn)物對應(yīng)。二是為之后幼兒的操作環(huán)節(jié)做示范和鋪墊。)

　　二、 聽故事——初步了解點(diǎn)物對應(yīng)的模式

　　1、 ppt1：蘋果娃娃。我是蘋果娃娃。

　　師：一個蘋果娃娃我們用一個圓點(diǎn)寶寶來表示。

　�。ńY(jié)合ppt，在蘋果娃娃的正下方出現(xiàn)一個圓點(diǎn)，表示蘋果和圓點(diǎn)上下的一一對應(yīng)。）

　　2、ppt2：兩條毛毛蟲。有一天，來了兩條毛毛蟲想要把我吃掉。

　　師：兩條毛毛我們用兩個圓點(diǎn)寶寶來表示。

　　（繼續(xù)利用ppt，在兩條毛毛蟲的正下方出現(xiàn)兩個圓點(diǎn)，表示兩者的對應(yīng)。連續(xù)采取兩次圓點(diǎn)和實(shí)物的一一對應(yīng)，目的是讓幼兒初步具有點(diǎn)物對應(yīng)的意識。）

　　3、師：哎呀，我快被吃完了，這下可怎么辦呢？

　�。�加入這一開放性問題，在促使幼兒結(jié)合自己認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)大膽猜測的同時，略為緩和數(shù)活動教學(xué)時的單一性。）

　　4、ppt3：三只小鳥和三個圓點(diǎn)同時出現(xiàn)。

　　師：你們看到了什么？這表示什么意思呢？

　�。ń處熯m度地等待，讓幼兒有一段觀察和比較的時間。選擇小鳥和圓點(diǎn)同時出現(xiàn)，有別于之前的教學(xué)形式，是一個從教師教過渡為幼兒學(xué)的過程。）

　　師小結(jié)：三只小鳥可以用三個圓點(diǎn)來表示。

　　5、ppt4：四個獵人。這時，誰又來了？來了幾個獵人？

　　師：誰會用圓點(diǎn)寶寶來表示四個獵人？

　�。ń虒W(xué)的逐層遞進(jìn)，讓幼兒在觀察、發(fā)現(xiàn)點(diǎn)物對應(yīng)規(guī)律的基礎(chǔ)上，自己嘗試用圓點(diǎn)表示實(shí)物。）

　　師：真不錯，四個獵人我們可以用四個圓點(diǎn)來表示。

　　6、ppt5：出示5個圓點(diǎn)。獵人還帶來了朋友——小狗。猜猜來了幾只小狗？

　�。�逆向思維。和之前出示實(shí)物再用圓點(diǎn)對應(yīng)的模式正好相反。運(yùn)用這樣的教學(xué)手段可以幫助幼兒進(jìn)一步理解點(diǎn)物兩者的對應(yīng)關(guān)系。）

　　師小結(jié)：原來有幾個朋友我們就用幾個圓點(diǎn)來表示，它們的數(shù)量是一樣多的。

　　三、 做故事——不同內(nèi)容的練習(xí)，知識點(diǎn)的鞏固及檢驗(yàn)。

　　1、介紹材料。

　　師：我這里還有一個好聽的故事，是關(guān)于蘋果娃娃好朋友的。你們看，它們來了。

　　師：猜猜來了哪些朋友呢？到底有幾個呢？秘密就藏在這本故事畫里。（出示操作材料）

　�。ú僮骰顒又�前，材料的介紹非常重要。操作的內(nèi)容是什么，怎么做，清晰地交代是操作的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。）

　　2、交代要求

　�、購纳贤�下一行一行地做 ②記住圓點(diǎn)的數(shù)量和朋友的數(shù)量一樣多。

　　（每個幼兒的操作材料都不同，將材料根據(jù)幼兒的能力差異分發(fā)，能力強(qiáng)的幼兒可以進(jìn)行3—5的.點(diǎn)物的對應(yīng)，能力較弱的幼兒操作2—4的點(diǎn)物對應(yīng)。）

　　3、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　（在指導(dǎo)的過程中，教師的任務(wù)有兩個：一是觀察并篩選驗(yàn)證環(huán)節(jié)中需要講評的點(diǎn)，通過有目的地觀察幼兒操作中出現(xiàn)的問題來發(fā)現(xiàn)，如：幼兒是對操作材料的不理解或是點(diǎn)物之間對應(yīng)的不理解。同時，對于沒有集體講評價值的問題則可以在指導(dǎo)時就采取個別交流的方式幫助幼兒解決；二是指導(dǎo)過程中，不斷以語言或動作來提醒幼兒操作的方法，并盡量以幼兒為對象進(jìn)行榜樣示范：如，你真棒，會一邊數(shù)一邊放，這樣數(shù)量就不會搞錯了。）

　　四、講故事

　　師：哇！你們真棒，都猜到來了幾個好朋友。誰愿意來說

　　說看蘋果娃娃好朋友的故事？

　　（本環(huán)節(jié)利用講故事為輔助手段，最重要的目的是讓幼兒將點(diǎn)物對應(yīng)的思維過程利用語言進(jìn)行表述，這是他們是否理解和掌握活動內(nèi)容的最好依據(jù)。在處理這個環(huán)節(jié)時，教師不可過分注重結(jié)果的對錯。對于驗(yàn)證環(huán)節(jié)的處理，首先應(yīng)是分享成功的環(huán)節(jié)，邀請成功的幼兒通過語言的表述，分享喜悅，享受成功，這也是給其余幼兒再次學(xué)習(xí)的機(jī)會，接著利用師生和生生互動幫助有問題的幼兒梳理思維過程，解決操作中的問題。）

　　活動亮點(diǎn)：

　　1、選材好。

　　《首先有一個蘋果》是國外一本簡單有趣的圖畫書，其內(nèi)容本身就是一個數(shù)字故事，從1個蘋果，2條毛毛蟲，三只小鳥到4個獵人等等，短短的幾句話就飽含了很多的教育元素，如數(shù)量上的逐次遞進(jìn)、量詞的運(yùn)用以及自然界中的一些規(guī)律等。在二期課改理念的倡導(dǎo)下，這樣整合了多方面教育內(nèi)容的活動素材更具優(yōu)勢和教育的價值。

　　2、教學(xué)方式多樣化。

　　①有效結(jié)合繪本素材，以故事形式開展活動，使原本的數(shù)教育更具情節(jié)性和趣味性。

　　②材料呈現(xiàn)形式的多樣性。ppt的形式更具直觀性和動態(tài)性；操作板上故事書的形式讓幼兒獲得真實(shí)感的體驗(yàn)；人手一份操作材料的形式從集體學(xué)習(xí)過渡為個別練習(xí)，增加幼兒的自主性。

　　3、學(xué)習(xí)的自主性。

　�、傩陆�(jīng)驗(yàn)習(xí)得的自主性。從新內(nèi)容的出現(xiàn)——幼兒觀察發(fā)現(xiàn)——?dú)w納梳理——操作的過程中，幼兒學(xué)習(xí)自主，教師都是以讓孩子觀察和判斷為基礎(chǔ)執(zhí)教。

　�、谠u價的自主性。最后分享環(huán)節(jié)中，教師的重點(diǎn)并不落在糾錯上，而是過程的表述，在確保講評重點(diǎn)的前提下，賦予幼兒完全自主表達(dá)的空間。

【小班數(shù)學(xué)教案】相關(guān)文章：

[精選]小班數(shù)學(xué)教案07-20

(精選)小班數(shù)學(xué)教案08-02

小班數(shù)學(xué)教案11-03

小班數(shù)學(xué)教案04-03

【薦】小班數(shù)學(xué)教案07-01

【推薦】小班數(shù)學(xué)教案07-01

小班數(shù)學(xué)教案【熱門】07-01

小班數(shù)學(xué)教案【熱】06-29

小班數(shù)學(xué)教案【薦】06-29

小班數(shù)學(xué)教案最新03-18