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大班語言教案

時間:2023-08-07 11:20:42 教案 我要投稿

【優(yōu)秀】大班語言教案7篇

  作為一無名無私奉獻的教育工作者,就有可能用到教案,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當?shù)慕虒W(xué)方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是小編精心整理的大班語言教案7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

【優(yōu)秀】大班語言教案7篇

大班語言教案 篇1

  設(shè)計思路:

  在探索“我是中國人”的過程中,孩子們領(lǐng)略了天安門、長城的雄偉,從中感受到了建筑的魅力,對建筑產(chǎn)生了初步的感知興趣。這個活動是在“我們的城市”這個主題中第一個站點“老房子、新建筑”里的。圍繞活動總目標中“體會城市建設(shè)的不斷變化,感受我們的家鄉(xiāng)越來越美麗”這個目標,我選擇了“越造越好的房子”這個題材,借助房子演變的過程,讓幼兒感受到我們生活的積極變化,從而實現(xiàn)情感上的一個提升。在這個活動前,孩子們也看到了一些老房子、新建筑,有過一定的比較,也通過腦力激蕩的方式,布置了請家長和孩子一起探究很早以前人們住在哪里,那些房子和我們現(xiàn)在住的房子有什么不同等。

  活動目標:

  1、 在聽聽看看講講中,比較房子的不同,了解房子的發(fā)展史。

  2、 感受房子越造越好,給我們的.生活帶來了方便。

  活動準備:

  供幼兒觀察的圖片若干,自制PPT

  活動過程:

  一、 說說我們現(xiàn)在住的房子

  師:請你們介紹一下自己的家?是什么樣的房子?

  (別墅﹑商品房﹑店面房等)

  小結(jié):我們現(xiàn)在住的房子真漂亮,又干凈又舒服。

  二、 分組討論:以前的人住的房子

  師:我們現(xiàn)在住別墅和商品房,老師這里有些圖片是很久很久以前人們住的地方,請你們分成4組,去幫它們排排隊,從左往右把最最早的房子排在最前面。

  三﹑討論:房子是怎么越造越好的?人們最早的時候可能住在哪里?

  山洞-只有屋頂?shù)姆孔莹D有門沒窗的房子-功能單一的房子-現(xiàn)在商品房

 。ㄒ灰怀鍪緢D片)有什么不好的地方?

  小結(jié):人造房子不是一開始就這么漂亮的,發(fā)現(xiàn)不合適就改進。我們?nèi)祟愓娴暮苈斆,讓我們住的地方越來越堅固,越來越舒適。

  四﹑將來的房子

  師:我這里還有一些很奇怪的房子,看看它和我們住的房子又有什么不一樣?

  小結(jié):原來這樣造也有好處,不占地方,還可以欣賞美景,躲避蟲害等。

  如果你們是小小設(shè)計師,你們覺得現(xiàn)在的房子還有什么不好的地方,有空的時候我們?nèi)ピO(shè)計一下。

大班語言教案 篇2

  設(shè)計意圖:

  隨著本土意識的抬頭,鄉(xiāng)土語言漸漸受到了廣泛的重視,現(xiàn)在嘉興方言說的標準的孩子已經(jīng)不多了,對保護地方方言不利,所以我們想通過"童謠"來讓幼兒了解、熟悉和學(xué)會嘉興話。童謠充滿孩子童趣的天真、純樸、具有鮮明的性格特征;顒舆x的內(nèi)容也富有嘉興特色,想通過教學(xué)讓孩子能對童謠和方言有進一步的了解,從而也讓孩子感受一下念童謠的樂趣。

  活動目標:

  1、學(xué)念嘉興童謠,感受嘉興話的語言特點與嘉興童謠的詼諧幽默。

  2、通過童謠,激發(fā)幼兒對嘉興方言的`熱愛。

  重點:學(xué)念嘉興童謠。

  難點:念清"洋鈿用脫八十八塊八角八分八厘八毫八"中的"八"的發(fā)音。

  活動準備:圖片;錄音;小音箱。

  附:

  從前有個老伯伯,年紀活到八十八,跑到北麗橋,買碗八寶飯,洋鈿用脫八十八塊八角八分八厘八毫八。

  活動設(shè)計:

  教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程設(shè)計意圖導(dǎo)入部分。一、播放童謠錄音,幼兒初步感受童謠。

  1、聽童謠第一遍。

 。1)、這首兒歌有趣嗎?你聽得懂嗎?

  (2)、它是用什么話來念的?

  2、聽童謠第二遍。

  你能聽懂幾句呢?知道是什么意思嗎?通過童謠的直接引入,激發(fā)孩子對方言的興趣。

  基本部分。一、結(jié)合圖片,理解童謠的含義,并學(xué)念童謠。

  1、(出示背景圖)這是哪里?

  2、學(xué)念童謠第一、二句。

  a、(出示老伯伯),這是誰?

  嘉興話怎么說?

  b、學(xué)念第一、二句"從前有個老伯伯,年紀活到八十八"。

  3、(出示八寶飯),學(xué)念第三、四句"跑到北麗橋,買碗八寶飯"。

  4、(出示洋鈿圖譜)學(xué)念第五句"洋鈿用脫八十八塊八角八分八厘八毫八"。

  結(jié)合打節(jié)奏等方式,重點練習(xí)念清"洋鈿用脫八十八塊八角八分八厘八毫八"中的"八"的發(fā)音。

  5、(出示大圖譜),幼兒集體學(xué)念童謠。

  6、組織幼兒表演嘉興童謠。通過圖片和講解理解童謠的內(nèi)容,從而進一步念準方言。

  通過繞口令的形式學(xué)年童謠語句,感受詼諧幽默的氣氛。

  結(jié)束部分。

  說說你會說的嘉興話還有哪些?

  通過提問,引發(fā)幼兒說嘉興方言的興趣。

大班語言教案 篇3

  活動設(shè)計意圖:

  我班孩子非常喜歡猜謎語的活動,往往一猜就不可收拾,猜中的人興高采烈,沒猜中的人非常羨慕,躍躍欲試。在猜謎的過程中,孩子們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)了很多問題。在一次猜謎過程中,一位孩子問道:“為什么別的小朋友總是能猜對,我就不大猜得出”?由此我想到是否可以利用一些簡單的推理活動培養(yǎng)幼兒,便設(shè)計了此次的活動。 孩子們對實驗活動漸漸很感興趣,在活動中也有很大的成功感。通過實驗活動能讓孩子們自己發(fā)現(xiàn)秘密,感受獲得的快樂,因此,在活動中主要采用的.是實驗的方法。又結(jié)合了現(xiàn)代多媒體技術(shù),觀看課件,采用不同的方法讓幼兒感受獲得知識。

  活動內(nèi)容:

  大班語言

  思維活動:

  小豬找朋友

  活動目標:

  l 能根據(jù)事物的特征進行合理的推理判斷。

  l 發(fā)展幼兒的思維能力及表述能力。

  活動準備:

  1、喜歡猜謎

  2、三張不同顏色的紙、筆、畫寫板等。

  活動過程:

  l 自編故事:《小豬找朋友》引出課題

  1、 請幼兒猜測:你認為三只小豬分別找到了誰做自己的朋友?為什么?

  2、 教師出示不同顏色的紙,來;自.大;考吧;幼.師網(wǎng);用簡單的畫幫助幼兒進行合理的推斷。

  重點:要求幼兒能根據(jù)故事所提供的四條線索進行合理的推斷猜測。

  l 教師說出動物朋友的三個特征,請幼兒猜是什么動物?

  l 幼兒用畫寫板畫出自己的動物好朋友,再編出三個特征。請其他幼兒猜猜它是誰?

  要求:幼兒不能說出好朋友的名字,只能說出好朋友三個最明顯的特征。

  教學(xué)反思:

  1、老師考慮了大班孩子的年齡特點,用情景貫穿整個活動,激發(fā)了孩子的興趣。

  2、老師的在制定目標時考慮了適切性和挑戰(zhàn)性。

大班語言教案 篇4

  【活動設(shè)計】

  在一次集體活動時,突然刮起了大風(fēng),我的裙子飄了起來,桌上的繪畫紙吹跑了,窗戶吹得啪啪地響,吸引了無數(shù)雙小眼睛,他們的眼睛里充滿了對大自然的好奇。于是,我引導(dǎo)幼兒觀察風(fēng)吹得樹葉沙沙響,吹得草兒點點頭,吹得沙子滿天飛……兒歌《風(fēng)藏在哪里》是一首富有想象、富有童趣有關(guān)風(fēng)的兒歌。“藏在哪里”給予了幼兒充分想象的空間。我嘗試讓我班幼兒在動手動腦的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)按照兒歌格式仿編兒歌。激發(fā)幼兒探究科學(xué)的興趣,提高幼兒運用語言的能力,發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維。

  【活動目標】

  1、學(xué)習(xí)按照兒歌格式仿編兒歌。

  2、發(fā)展幼兒的語言表達能力,提高幼兒運用語言的能力,發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維。

  3、幼兒學(xué)習(xí)使用修飾詞,用動詞或形容詞等修飾名詞。如:風(fēng)藏在××的風(fēng)箏里。

  【活動準備】

  1、幼兒已觀察過風(fēng)來了時的一些自然現(xiàn)象,積累了有關(guān)風(fēng)的一些經(jīng)驗。

  2、與兒歌相關(guān)內(nèi)容的圖片四幅,春、夏、秋、冬四季圖四幅。

  3、室內(nèi)環(huán)境布置:風(fēng)車、風(fēng)鈴、風(fēng)扇等。

  4、兒歌磁帶、風(fēng)聲的磁帶,風(fēng)婆婆、風(fēng)娃娃的頭飾若干個。

  5、操作材料:氣球、書、扇子、吸管、手帕、紅旗,幼兒平均每人一個。

  【活動過程】

  一、以故事“風(fēng)娃娃逃跑了”導(dǎo)入活動,幫助幼兒理解學(xué)習(xí)兒歌。

  (出示風(fēng)娃娃)講故事:調(diào)皮的風(fēng)娃娃趁風(fēng)婆婆睡著的時候,偷偷跑了出來,風(fēng)娃娃跑呀跑呀,她看到了一片火紅火紅的楓葉(出示圖片),風(fēng)娃娃趕緊跑過去,紅楓葉沙沙搖動了起來,有的楓葉在空中飛舞,慢慢地飄落下來,和風(fēng)娃娃愉快地做著游戲,風(fēng)婆婆醒來一看,不見了風(fēng)娃娃,她就趕緊去找,她看見了小鳥,就問:風(fēng)藏在哪里?小鳥就說:“風(fēng)藏在沙沙搖動的楓葉里……”

  二、示范朗誦兒歌一遍:放錄音。

  三、用圖片啟發(fā)幼兒仿編兒歌:

  1、出示春季圖:提問:風(fēng)娃娃跑進了春天,風(fēng)藏在哪里呢?

  2、(依次出示夏、秋、冬季圖)提問:風(fēng)娃娃跑進了夏、秋、冬天里,風(fēng)藏在哪里?

  四、在動手動腦的基礎(chǔ)上啟發(fā)幼兒仿編兒歌:

  請每個小朋友在桌上挑選一件物品操作、擺弄。找一找風(fēng)藏在哪里?

  五、用音樂啟發(fā)幼兒仿編兒歌。讓幼兒聽風(fēng)聲,展開想象的翅膀,仿編兒歌。

  六、教師總結(jié):示范仿編兒歌。

  七、請三至四名幼兒仿編兒歌。

  八、游戲:“風(fēng)藏起來了”

  教師蒙眼戴頭飾當風(fēng)婆婆,幼兒當風(fēng)娃娃悄悄藏起來(藏在電扇、風(fēng)車、風(fēng)鈴等物邊),教師摸著誰的頭,誰就回答“風(fēng)藏在哪里?”。

  反思與評析:

  兒歌《風(fēng)藏在哪里》一個“藏”字,使兒歌充滿了童趣,給予了幼兒充分想象的空間,教師在設(shè)計本活動中,以幼兒的生活經(jīng)驗為依托,以故事“風(fēng)娃娃”貫徹始終,調(diào)皮的風(fēng)娃娃這一形象激發(fā)了幼兒對本活動的興趣,教師巧妙地讓幼兒在學(xué)習(xí)風(fēng)婆婆與小鳥的對話時學(xué)習(xí)了兒歌,活動過程動靜交替,游戲“風(fēng)藏起來了”把幼兒的`情緒推向了高潮。

  整個活動中,教師始終把落腳點放在“風(fēng)藏在哪里”,始終以幼兒為主體,教師為主導(dǎo),營造了一種寬松、自由的氛圍,使孩子們想說、敢說、喜歡說、有機會說,教師給予了積極的支持,活動中,幼兒思維活躍,發(fā)言積極,整個活動目標達成度高,很多幼兒說出了許多新穎性想法,幼兒的創(chuàng)造性得以充分體現(xiàn)。

  附兒歌:

  風(fēng)藏在哪里

  風(fēng)藏在哪里?風(fēng)藏在沙沙搖動的楓葉里。

  風(fēng)藏在哪里?風(fēng)藏在鼓得滿滿的船帆里。

  風(fēng)藏在哪里?風(fēng)藏在?诋敵璧娘L(fēng)鈴里。

  風(fēng)藏在哪里?風(fēng)藏在從寶寶頭頂逃走的帽子里。

大班語言教案 篇5

  活動目標:

  1.了解故事的主要情節(jié),愿意當眾表達自己對故事的理解。

  2.學(xué)會用書簽記錄自己在閱讀中不明白的地方,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

  活動準備:

  1.圖書大書,大字卡(干凈、運動、身體)。

  2.ppt課件。

  活動過程:

  一、愛的萌發(fā)

  教師出示圖畫大書引導(dǎo)入活動。

 。1) 出示圖畫大書第2頁,請幼兒仔細觀察。

 。2) 引導(dǎo)幼兒大膽猜測,說說自己的理解。

  教師:畫面上是誰?她是什么樣的表情?會發(fā)生什么樣的事情呢?

  二、愛的體驗

  1. 幼兒閱讀故事圖書。

 。1) 幼兒按順序取書。

 。2) 幼兒自由閱讀圖畫書,老師進行指導(dǎo)并提示幼兒在有疑問的一頁夾上小書簽。

 。3) 教師注意觀察幼兒的閱讀情況。

  2. 出示ppt課件,老師講述故事,幼兒初步了解故事內(nèi)容。

 。1) 老師完整的講述故事,幼兒欣賞。

 。2) 老師:誰能說一說故事中都講了些什么?老師提醒幼兒在回答問題的時候一定要把話說完整。

 。3) 教師逐一出示字卡“干凈、運動、身體”。

  老師:這些字在故事中的哪里出現(xiàn)了?我們一起找一找吧!

  3. 再次出示ppt課件,進一步了解故事內(nèi)容。

  (1) 教師:故事中講的是關(guān)于誰的故事?老師鼓勵幼兒用自己的語言清楚地表達自己的想法。

  (2) 教師請幼兒把自己有疑問的一頁翻開,請幼兒說說自己的`疑問,并請其他幼兒為他做出解答。教師注意提醒幼兒認真傾聽他人的疑問。

 。3) 幼兒學(xué)習(xí)治理書本,并按小組順序收書。

  三、 愛的表達

  游戲活動:翻牌找字。

  游戲過程:

  (1) 教師激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

  老師:今天我們玩一個翻牌游戲,比一比大家的記憶力。

 。3) 老師出示大字卡請幼兒認識,并把字卡從左到右依次貼在黑板上。教師將字卡交換位置后,說出一個漢字,請幼兒指出這個字。玩幾次后教師將字卡扣在黑板上,然后說出一個漢字,請幼兒猜一猜是哪張字卡。又問猜完后,教師翻開字卡進行驗證,也可讓其他幼兒進行驗證,游戲可以反復(fù)進行。

大班語言教案 篇6

  活動目標:

 。1)掌握游戲玩法,能根據(jù)詞語中的字進行接龍,豐富詞匯量。

 。2)遵守規(guī)則,認真傾聽同伴的回答在進行接龍,培養(yǎng)良好的傾聽習(xí)慣。

 。3)能根據(jù)詞語中的字進行接龍,豐富詞匯量。會首尾相接的方法又快又準地進行詞語接龍。

  (4)考驗小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的.個人能力。

 。5)在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  活動準備:

  詞語卡片若干

  指導(dǎo)要點:

 。1)教師出示一張詞語卡片,請幼兒根據(jù)詞語的第二個字進行組詞,并把第二個詞的卡片杰在第一張后面,依次接龍,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)游戲的玩法和規(guī)則。

 。2)教師請個別幼兒示范游戲,激發(fā)幼兒參加游戲的興趣。

  (3)幼兒自由組合進行游戲,要求幼兒遵守規(guī)則,認真傾聽同伴的回答在進行接龍,培養(yǎng)良好的傾聽習(xí)慣。豐富幼兒的詞匯。

  (4)延伸:回家和爸爸媽媽一起游戲。

  活動反思:

  今天我們的小朋友表現(xiàn)的棒極了,而且說了這么多的詞語接龍,在我們的生活中還有好多好多這樣詞語可以玩這種接龍游戲,這就需要小朋友在平時多讀書,多增加詞匯量,就可以玩這種游戲了;丶液桶职、媽媽、爺爺、奶奶一起玩一玩接龍游戲,看誰說的多。

大班語言教案 篇7

  活動目標

  1、通過對比觀察魚兒的不同神態(tài)、表情,讓幼兒用較完整連貫的語言講述圖片內(nèi)容。

  2、學(xué)會用“污染、清清的河水、愁眉苦臉”等詞語描述圖意。

  3、培養(yǎng)幼兒的口語表達能力及觀察力。

  4、教育幼兒懂得保護環(huán)境并培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  活動準備

  1、多媒體課件

  2、圖書。

  3、圖片-附近河流。

  活動過程

  一、導(dǎo)入

  1.(聽音樂)師生學(xué)做魚在水中游的動作。

  2.教師:我們一起來看一個動畫片,我們來看看動畫片里的'魚兒生活得怎么樣。

  二、展開

  1.出示圖片,提問:

  (1)這兩幅圖上河水的顏色和魚的表情有什么不同?

  (2)幼兒討論并回答。

  (豐富詞:污染、愁眉苦臉、清清的河水)

  2.教師小結(jié):圖上有一條清清的小河,魚兒歡快地在水中游泳,玩得真高興。

  一條河的河水又臟又臭,河水被污染了,魚兒愁眉苦臉,它們難受極了。

  3.出示圖片

  為什么這條河的水會這么臟?

  (是人們倒臟水、扔垃圾造成的。)

  4.出示圖片

  魚兒活動在這么臟的水里,它們該怎么辦?

  5.魚兒搬走了,你們有什么辦法讓它們再搬回來嗎?

  6.教師小結(jié):通過大家的努力,河水慢慢地干凈起來,我們把這個消息告訴魚媽媽吧!

  (魚媽媽知道了這個消息,又搬回來了。出示幻燈圖片三)

  7.魚媽媽一共搬了幾次家?請小朋友把魚媽媽搬家的經(jīng)過講出來。

  (1)個別幼兒完整講述,為圖片取名。

  (2)教師規(guī)范地講述一遍內(nèi)容。

  8.剛才老師講了一遍內(nèi)容,老師是怎樣講的,先講什么,再講什么,最后講了什么?

  9.每個幼兒一本圖書,集體講述一遍。

  三、結(jié)束

  1、學(xué)了這個故事,你懂了一個什么道理?

  (要從小懂得保護我們的環(huán)境,人人講衛(wèi)生)

  2、我們生活的地球上,除了水會被污染,空氣也會被污染,噪音也是一種污染,

  我們以后再看錄像。

  故事《魚媽媽搬家》

  有一條清清的小河,油油的水草在水底招搖魚兒歡快地在水中游泳,玩得真高興。

  可是,后來這兒變得又臟又臭,河水被污染了,魚兒愁眉苦臉,它們難受極了。為什么這條河的水這么臟?原來是人們倒臟水、扔垃圾造成的。魚兒活動在這么臟的水里,它們該怎么辦?沒有充足的食物和潔凈的水源,很多魚兒都死了……(魚兒搬走了,你們有什么辦法讓它們再搬回來嗎?)

  魚媽媽發(fā)愁了,她對小魚說:“這里的河水被污染了,我們搬家吧!”魚媽媽帶著小魚們游啊游,游了很久,來到了一條小河,這里有著清清的河水,一條小魚高興得說:“媽媽我聞到花香了!”另一條小魚說:“我看到岸上的小朋友了!眿寢尭吲d得說:“好吧,我們就在這安家吧!

  后來,人人的了種種怪病。他們開始懂得愛惜環(huán)境,保護河水。小河水又變得干凈了。魚媽媽高興地搬了回來。

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